設計方案9篇(優(yōu)選)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
教學(xué)目標
知識與能力
1． 搜集與“青春”有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，培養有目的地搜集資料的能力。
2． 培養當眾表達的能力。
過(guò)程與方法
�。保� 教師指導學(xué)生前期的準備工作，實(shí)行分組負責制，每組確定自己的表演方式，作好準備。
�。玻� 班會(huì )過(guò)程中，教師發(fā)揮監督、協(xié)調的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。保畬W(xué)生通過(guò)班會(huì )體會(huì )各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
�。玻涣鞲髯詫Α扒啻骸钡睦斫�，共同成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導學(xué)生正確對待生活中所出現的問(wèn)題。
教學(xué)準備
教師準備
�。保顒�(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。
�。玻疁蕚渑c“青春”話(huà)題相關(guān)的文學(xué)作品等。
�。常笇W(xué)生組織活動(dòng)
學(xué)生準備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導入
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
�。保傔x下一任班長(cháng)。
�。玻Y合自己年少時(shí)的想法作班會(huì )的開(kāi)場(chǎng)白。
�。常搿扒啻旱男脑浮痹�(huà)題，讓同學(xué)暢談心愿。
�。矗M(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。 １．候選人上臺演講，學(xué)生投票。
�。玻畤L試理解教師的心情和心境，和教師更好的'交流。
�。常畬W(xué)生暢談心愿。
�。矗畬W(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
“讓賢”，請出學(xué)生主持班會(huì )。在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中當好一名旁觀(guān)者，認真聆聽(tīng)，認真思考，認真總結，盡量多的通過(guò)這次活動(dòng)理解學(xué)生的心理。同時(shí)，適時(shí)引導，做好監督、管理的工作。 講故事。講述名人青春成長(cháng)的故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩(shī)歌。
以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
�。保詈罂偨Y，針對所見(jiàn)所聽(tīng)發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
�。玻贾脤W(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì )寫(xiě)一篇隨感。 １．認真聆聽(tīng)教師的感想，感受教師所感。
�。玻梦淖謺痴劇扒啻骸�
班會(huì )總結
八年級的學(xué)生正處在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強，存在較多問(wèn)題，對生活、對社會(huì )、對世界的質(zhì)詢(xún)很多。教師需要引導他們成長(cháng)，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀(guān)。通過(guò)這次主題班會(huì )，形成交流溝通的良好氛圍，引導學(xué)生認識“青春”的寶貴與可愛(ài)。
設計方案 篇2
活動(dòng)目標：
1．會(huì )說(shuō)短句：“一顆糖果送給你，就是說(shuō)聲喜歡你�！�
2．能?chē)L試去找同伴交往。
活動(dòng)準備：
裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1．摸摸是什么。
展示摸摸袋，引起幼兒興趣。
?幼兒分別摸一樣東西，并說(shuō)出名稱(chēng)。
如：摸到小汽車(chē)，告訴大家：我摸到了小汽車(chē)。
2．給同伴送東西。
?教師摸一樣東西，把它送給配班教師。
如：摸到糖果送給配班老師的同時(shí)說(shuō)：“一顆糖果送給你，就是說(shuō)聲喜歡你�！�
?鼓勵幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話(huà)表達自己喜愛(ài)對方的情感。
鼓勵個(gè)別膽子小的幼兒送東西給別人時(shí)能大聲講話(huà)。
3．朋友一起玩。
?朋友一起吃一吃、玩一玩，增進(jìn)相互間的感情。
活動(dòng)建議：
1．此游戲還可讓幼兒自己畫(huà)圖送給好朋友。
2．表達能力強的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的`話(huà)。
評價(jià)：
能主動(dòng)地去找自己喜歡的小朋友進(jìn)行初步的交往。
設計方案 篇3
本單元教材包括四部分內容：平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積和組合圖形的面積。
單元教學(xué)目標：
1、利用方格紙和割補、拼擺等方法 ，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。會(huì )計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。
2、認識簡(jiǎn)單的組合圖形，會(huì )把組合圖形分解成已學(xué)過(guò)的平面圖形并計算出它的面積。 教學(xué)建議
1． 重視動(dòng)手操作與實(shí)驗。
2． 引導學(xué)生探究，滲透“轉化”思想。
3． 注意培養學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識和能力。
4． 本單元可以用9課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第一課時(shí)
平行四邊形面積的計算
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生在理解的基礎上掌握平行四邊形面積的計算公式，并會(huì )運用公式正確地計算平行四邊形的面積．
2．通過(guò)操作、觀(guān)察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生運用轉化的思考方法解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力．
3．對學(xué)生進(jìn)行辯詐唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育．
教學(xué)重點(diǎn)：理解公式并正確計算平行四邊形的面積．
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)轉化,理解平行四邊形面積公式的推導過(guò)程．
學(xué)具準備：每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)平行四邊形紙片、剪刀、三角板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、什么是面積？
2、請同學(xué)翻書(shū)到80頁(yè)，觀(guān)察這兩個(gè)花壇，說(shuō)說(shuō)它們的形狀。哪一個(gè)大呢？假如這塊長(cháng)方形花壇的長(cháng)是3米，寬是2米，怎樣計算它的面積呢？
二、導入新課
根據長(cháng)方形的面積=長(cháng)×寬（板書(shū)），得出長(cháng)方形花壇的面積是6平方米，平行四邊形面積我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以不能計算出平行四邊形花壇的面積，這節課我們就學(xué)習平行四邊形面積計算。[板書(shū)課題]
三、講授新課
我們在學(xué)習長(cháng)方形、正方形的面積時(shí)，學(xué)會(huì )用數方格的方法得到一個(gè)圖形的面積�，F在請同學(xué)們用這種方法算出平行四邊形和長(cháng)方形的面積。不滿(mǎn)一格的，都按半格計算。把數出的數據填在80頁(yè)的表格中，然后指名說(shuō)出數得的結果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數的。
�。ǘ┮敫钛a法
以后我們遇到平行四邊形的`地、平行四邊形的零件等等平行四邊形的東西，都像這樣數方格的方法來(lái)計算平行四邊形的面積方不方便？那么我們就要找到一種方便、又有規律的計算平行四邊形面積的方法。
�。ㄈ└钛a法
1、從上面的表格中，你發(fā)現了什么？
小結：如果長(cháng)方形的長(cháng)和寬分別等于平行四邊形的底和高，則它們的面積相等。 那咱們能不能將平行四邊形轉化成長(cháng)方形呢？想一想，該怎么做。
學(xué)生分小組進(jìn)行操作活動(dòng)，交流各自方法。
2、然后指名到前邊演示。
3、教師示范平行四邊形轉化成長(cháng)方形的過(guò)程。
剛才發(fā)現同學(xué)們把平行四邊形轉化成長(cháng)方形時(shí)，就把從平行四邊形左邊剪下的直角三角形直接放在剩下的梯形的右邊，拼成長(cháng)方形。在變換圖形的位置時(shí)，怎樣按照一定的規律做呢？現在看老師在黑板上演示。
�、傧妊刂�(zhù)平行四邊形的高剪下左邊的直角三角形。
�、谧笫职醋∈Ｏ碌奶菪蔚挠也�，右手拿著(zhù)剪下的直角三角形沿著(zhù)底邊慢慢向右移動(dòng)。 ③移動(dòng)一段后，左手改按梯形的左部。右手再拿著(zhù)直角三角形繼續沿著(zhù)底邊慢慢向右移動(dòng)，到兩個(gè)斜邊重合為止。
請同學(xué)們把自己剪下來(lái)的直角三角形放回原處，再沿著(zhù)平行四邊形的底邊向右慢慢移動(dòng)，直到兩個(gè)斜邊重合。（教師巡視指導。）
4、引導學(xué)生總結平行四邊形面積計算公式。
觀(guān)察（黑板上在剪拼成的長(cháng)方形左面放一個(gè)原來(lái)的平行四邊形，便于比較。）
�、龠@個(gè)由平行四邊形轉化成的長(cháng)方形的面積與原來(lái)的平行四邊形的面積比較，有沒(méi)有變化？為什么？
�、谶@個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)、寬與平行四邊形的底、高有什么樣的關(guān)系？
�、圻@個(gè)長(cháng)方形的面積怎么求？
�、芷叫兴倪呅蔚拿娣e怎么求？
教師歸納整理：任意一個(gè)平行四邊形都可以轉化成一個(gè)長(cháng)方形，它的面積和原來(lái)的平行四邊形的面積相等，它的長(cháng)、寬分別和原來(lái)的平行四邊形的底、高相等。[板書(shū)：長(cháng)方形的面積＝長(cháng)×寬；平行四邊形的面積＝底×高。]
5、教學(xué)用字母表示平行四邊形的面積公式。
板書(shū)：S＝a×h，告知S和h的讀音。
說(shuō)明在含有字母的式子里，字母和字母中間的乘號可以記作“·”，寫(xiě)成a·h，也可以省略不寫(xiě)，所以平行四邊形面積的計算公式可以寫(xiě)成S＝a·h，或者S＝ah。
6、完成第81頁(yè)中間的“填空”。
7、驗證公式
學(xué)生利用所學(xué)的公式計算出“方格圖中平行四邊形的面積”和用數方格的方法求出的面積相比較“相等” ，加以驗證。
條件強化：求平行四邊形的面積必須知道哪兩個(gè)條件？（底和高）
�。ㄋ模⿷�
1、學(xué)生自學(xué)例１后，教師根據學(xué)生提出的問(wèn)題講解。
2、判斷，并說(shuō)明理由。
(1)兩個(gè)平行四邊形的高相等，它們的面積就相等()
(2)平行四邊形底越長(cháng)，它的面積就越大( )
3、做書(shū)上82頁(yè)2題。
四、體驗：今天，你學(xué)會(huì )了什么？怎樣求平行四邊形的面積平行四邊形的面積計算公式是怎樣推導的
五、作業(yè)：練習十五第1題。
板書(shū)設計：
平行四邊形面積的計算
長(cháng)方形的面積＝長(cháng)×寬
平行四邊形的面積＝底×高
S=a×h
S=a·h或S=ah
設計方案 篇4
一、課程設計
本課程以典型工業(yè)產(chǎn)品二級直齒圓柱齒輪減速器為核心技術(shù)，進(jìn)行基于減速器生產(chǎn)過(guò)程的課程設計與開(kāi)發(fā)。根據減速器生產(chǎn)過(guò)程，課題組對授課內容進(jìn)行了重新整合，確定了車(chē)削、銑削、鉆鏜削、磨削及裝配五個(gè)教學(xué)項目，與減速器的加工過(guò)程相對應。本課程還以減速器的零件作為主要的學(xué)習情境，進(jìn)行任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)；以減速器零件加工過(guò)程安排教學(xué)任務(wù)；以減速器零件加工安排實(shí)踐教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程均以減速器為核心進(jìn)行設計的，充分體現了基于減速器生產(chǎn)過(guò)程的課程建設的思路。
二、教學(xué)內容的組織與安排
�。ㄒ唬┦紫雀鶕䴗p速器的生產(chǎn)過(guò)程安排教學(xué)項目
減速器的生產(chǎn)過(guò)程是從零件的加工到部件的裝配。那么在安排教學(xué)項目的時(shí)候，根據這個(gè)過(guò)程，先安排切削加工項目：車(chē)、銑、鉆鏜、磨（加工減速器零件），然后進(jìn)行裝配知識的學(xué)習。
�。ǘ┌凑樟慵募庸み^(guò)程安排項目順序
通過(guò)市場(chǎng)調研發(fā)現，車(chē)削、銑削是學(xué)生從事最多的兩個(gè)工種，是金屬切削加工方法中最為主要的兩種，作為重點(diǎn)內容先學(xué)習，鉆鏜及磨削次之，所以先安排車(chē)銑后鉆鏜磨削。此外一般零件的加工都是由粗到精，車(chē)、銑兩類(lèi)方法也是粗加工和半精加工的方法。而磨削是精加工的方法，所以由粗到精組織教學(xué)任務(wù)。
�。ㄈ┮皂椖繉�(shí)現過(guò)程安排學(xué)習任務(wù)
下面以車(chē)削為例對這門(mén)課程的授課思路做一簡(jiǎn)單的介紹，通過(guò)減速器的拆分拆分出傳動(dòng)軸及端蓋等軸套類(lèi)零件：
1）任務(wù)一：傳動(dòng)軸是哪類(lèi)機床可加工的典型零件？———車(chē)床。從而引入車(chē)床的知識：包括車(chē)床的應用、結構、分類(lèi)等方面內容。
2）任務(wù)二：切削加工要用到刀具，車(chē)床用什么樣的刀具？從而導入車(chē)刀的知識。包括車(chē)刀的種類(lèi)、使用、角度及磨刀方法等內容。
3）任務(wù)三：有了刀具了，工件如何在機床上進(jìn)行定位？從而引入夾具的知識。包括夾具的組成、典型夾具的結構及夾具的應用等內容。
4）任務(wù)四：具備了機床、刀具、夾具等必備的條件后，如何在車(chē)床上把這個(gè)零件加工出來(lái)？從而把車(chē)削加工的有關(guān)知識以這根軸為學(xué)習情境進(jìn)行講解。
5）質(zhì)量檢測：首先理論講解質(zhì)量檢測的方法，然后讓同學(xué)們分組對自己加工出來(lái)的零件進(jìn)行質(zhì)量進(jìn)行。以上5項任務(wù)完成車(chē)削部分的教學(xué)。每一個(gè)項目后面均設計了典型學(xué)習情境，每一各任務(wù)書(shū)后面均設計了學(xué)生用的工作單，每個(gè)工作任務(wù)后面還附了完成本任務(wù)的評分標準。在教學(xué)過(guò)程中完全理實(shí)一體化。此外對知識的講解是：先分解再整合，如分開(kāi)講解車(chē)床、車(chē)刀、夾具，后整合，在每個(gè)項目中都有相應的綜合實(shí)訓環(huán)節如車(chē)削綜合實(shí)訓。
�。ㄋ模┙虒W(xué)內容的.具體表現形式
教材參考書(shū)：《機械制造》、《機械制造實(shí)訓指導書(shū)》。教學(xué)資源還包括：教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò )課堂、實(shí)踐教學(xué)。在立體化網(wǎng)絡(luò )課堂中采用大量典型零件加工實(shí)例、圖片、三維動(dòng)畫(huà)、視頻資料及虛擬實(shí)訓等多媒體素材，使網(wǎng)絡(luò )課堂更貼近于實(shí)際、現場(chǎng)，更具高職特色，更實(shí)用。資源庫大量采用三維動(dòng)畫(huà)，可實(shí)現任意方位的觀(guān)察，便于學(xué)生對零件的加工原理的理解、對于工藝的編制方法累積素材，加深理解。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)設計思想與效果
1.教學(xué)設計的出發(fā)點(diǎn)◇教、學(xué)、作一體化；◇為構建后續專(zhuān)業(yè)理論與技能培養平臺服務(wù)。
2.教學(xué)設計思想：“分步實(shí)施，系統整合”
1）將最后要實(shí)現的目標進(jìn)行分解：如：要達到學(xué)生能夠完整認識切削加工，并能夠編制工藝、加工出合格零件，先分步驟實(shí)施下列任務(wù)：機床結構、基本操作；刀具；夾具。
2）將以上內容學(xué)生掌握后，進(jìn)行系統整合；操作機床加工零件；零件質(zhì)量檢測。
�。⿲W(xué)習情境及課時(shí)分配四、主要教學(xué)方法
根據實(shí)際的教學(xué)內容確定與其適合的教學(xué)方法，針對《機械制造》的課程特色，主要采取了以下幾種教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┝浇虒W(xué)法
本課程主要采用六步教學(xué)法：授課過(guò)程為：學(xué)生信息收集-制定計劃-選擇方案-目標實(shí)施-信息反饋-成果評價(jià)，學(xué)生參與問(wèn)題解決的全部過(guò)程。教師再這個(gè)過(guò)程中知識一個(gè)指導者，學(xué)生是教學(xué)主體，學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性較高。
�。ǘ┌咐治龇�
由于《機械制造》是一門(mén)較為綜合而且實(shí)踐性較強的課程，因此，針對本課程開(kāi)發(fā)出了適應這門(mén)課特點(diǎn)的案例分析法。就是在介紹各個(gè)課題的時(shí)候分別以典型零件為例，通過(guò)這個(gè)實(shí)例的講解，把本章所涉及到的知識點(diǎn)貫穿起來(lái)。本課程的教學(xué)過(guò)程中始終貫穿“減速器”這一典型零件，通過(guò)減速器不同零件的加工和整體裝配來(lái)學(xué)習相關(guān)內容。
�。ㄈ┓纸M討論法
在有些授課環(huán)節上采用了分組討論法，如在講授加工工藝的制定內容時(shí)，學(xué)生分組討論，制定工藝，共同分享成功后的喜悅，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神，培養良好的職業(yè)素養。五、教學(xué)基本保障條件
1）工業(yè)用二級直齒圓柱齒輪減速器10套、配套圖紙10套；
2）測繪工具10套；
3）普車(chē)及配件10臺、銑床及配件10臺、鉆床及配件10臺、鏜床及配件10臺、磨床及配件10臺。本課程設計在教學(xué)過(guò)程中，理論與實(shí)踐緊密結合。堅持“以工作過(guò)程為導向”，以典型工作任務(wù)為載體設計學(xué)習情境，教學(xué)過(guò)程“以任務(wù)為載體、學(xué)生為主體、能力訓練為目標”，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，實(shí)現知識與能力并進(jìn)，培養高技能人才。注：此課程設計獲得全國機械高等職業(yè)教育教學(xué)成果三等獎。
設計方案 篇5
體育課教學(xué)應叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的三基教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教師方面：
1、認真備課，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準上課。
2、認真學(xué)習和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
3、根據教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導同意，并做好妥善安排。
4、在教學(xué)中，加強與重視三基教學(xué)同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動(dòng)量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、
注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場(chǎng)等候上課。
7、認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jì)的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的'分析和歸納，指導和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(cháng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。
二、學(xué)生方面：
1、學(xué)習目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養成自覺(jué)鍛煉的習慣。
2、上體育課，著(zhù)裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛(ài)護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
設計方案 篇6
一、建筑方案中貫徹節能設計思想的重要性
1.建筑物在設計過(guò)程中出現能源浪費問(wèn)題的原因
�。�1）因建筑物總體布局不合理而造成
建筑設計方案中貫徹節能設計思想受節地要求的影響，在建筑物總體布局上，一味地追求建筑面積的最大化，使得建筑布局往往會(huì )或多或少的忽略建筑物的自然采光與通風(fēng)，這在一定程度上造成了能源的嚴重浪費，為了節地而降低了建筑的適用性，并不是建筑節能設計思想所提倡的。
�。�2）因建筑物單體布局不合理而造成
在建筑單體的設計中，需滿(mǎn)足建筑物的適用性和美觀(guān)性原則，二者的關(guān)系需要很好的平衡。部分設計師一味地追求建筑的新穎性和獨特性，將建筑物單體的平面布局設計得過(guò)于曲折，造成建筑體形系數過(guò)大，建筑能耗過(guò)高，不利于建筑物的節能。
2.建筑設計方案中貫徹節能設計思想的作用
�。�1）能有效地利用可再生的能源資源
人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，應尊重自然、順應自然、學(xué)會(huì )與自然和諧相處。建筑物的節能設計，將節約利用資源的觀(guān)念貫徹于建筑物設計與建造的始終。比如在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在考慮建筑物總體布局上，會(huì )充分利用自然采光及自然通風(fēng)，這在一定程度上既節約了能耗，又提高了建筑的適用性。又如在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在設計建筑物單體時(shí)，會(huì )充分地考慮建筑物的造型與功能之間的關(guān)系，通過(guò)充分利用自然的采光及通風(fēng)條件，不僅在一定程度上能節約利用電能和減少空調設備的支出，更能有效地防止傳染性疾病的發(fā)生。此外，在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在建筑物景觀(guān)設計中，可以充分利用原有的自然環(huán)境，盡可能在不破壞周邊環(huán)境的同時(shí)，達到建筑與環(huán)境的協(xié)調統一。
�。�2）能滿(mǎn)足人民生產(chǎn)和生活的需要
建筑物在建造的過(guò)程中，其建設的主體有三類(lèi)，第一類(lèi)為設計方，第二類(lèi)為施工方，第三類(lèi)為承建方。設計方負責建筑物設計方案的設計，施工方負責根據設計方的圖紙進(jìn)行施工，建設方是建筑物的所有者，其主要為建筑物的建造提供資金�；诖�，建設方在選擇設計方案時(shí)，會(huì )衡量投資與回報的關(guān)系，利用最少的投資獲取最大的回報。建筑物的節能設計無(wú)疑備受建設方的親睞。消費者在購買(mǎi)房屋時(shí)，會(huì )綜合考慮建筑物各方面的因素，如建筑物周?chē)呐涮自O施，建筑物設計的質(zhì)量，等等，節能環(huán)保的設計不僅能為消費者提供舒適的生活環(huán)境，更能節約建筑物在使用過(guò)程中的能源資源，極受消費者的歡迎。
二、建筑設計方案中貫徹節能設計思想的方法與措施
貫徹建筑物的節能設計思想，是設計師的基本職業(yè)素質(zhì)，設計師應充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，考慮建筑物、自然環(huán)境和人工環(huán)境三者之間的關(guān)系。據統計，自然環(huán)境對建筑物的節能設計的質(zhì)量起到70%的影響。因此，在建筑方案的設計過(guò)程中，應充分貫徹節能設計的思想。以下是對如何貫徹節能設計思想方法和措施討論。
1.將自然元素充分引入到建筑物的設計方案中
與建筑物的設計有關(guān)的自然元素有土地、降水、光照和通風(fēng)情況等等。建筑師在設計建筑方案的過(guò)程中，應以節能理念為宗旨，進(jìn)行能源資源的優(yōu)化配置。
�。�1）將自然采光引進(jìn)到建筑物的設計方案中建筑師在設計建筑物的過(guò)程中應根據消費者的需求，貫徹節能設計的理念。將自然采光引進(jìn)到建筑物的設計方案是設計師進(jìn)行節能設計的首要選擇。在運用自然光貫徹節能設計理念時(shí)，設計師需要對建筑物所在地的自然環(huán)境和人文環(huán)境進(jìn)行綜合的考量。我國處于地球的北半球，太陽(yáng)東升西落，根據這個(gè)實(shí)際情況，將自然采光設計貫徹到建筑物的設計中時(shí)，應將建筑物的朝向設計為南方、東南方或西南方；具體的角度位置關(guān)系，要綜合考慮到周邊街道、周邊建筑關(guān)系等因素。在顧及建筑物美觀(guān)的同時(shí)達到了利用自然光調和房間整體效果的節能環(huán)保目的，在一定程度上改善了人們的生活質(zhì)量。
�。�2）將自然通風(fēng)引進(jìn)到建筑物的設計方案中將自然通風(fēng)引進(jìn)到建筑物的設計方案中是貫徹節能設計思想的有效途徑。貫徹節能設計思想，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1）設計之初，做好資料的收集工作。根據建筑物所處的人工環(huán)境和自然環(huán)境的特點(diǎn)，收集歷年來(lái)該地最高溫和最低溫的差值，風(fēng)向、風(fēng)速和風(fēng)力的大小以及降水量等情況。
2）在具體的設計過(guò)程中，應明確自然通風(fēng)設計對建筑物節能設計的作用：在自然通風(fēng)的情況下，空氣的流通速度增強，室內空氣與室外空氣相交換的頻率增加，在人群密集的場(chǎng)所，空氣的流通可以有效地防止各類(lèi)呼吸道疾病的滋生與傳播，為人民的身體健康和生命安全保駕護航；自然通風(fēng)可以減少空調和機械通風(fēng)設備的使用頻率，降低能源的消耗，達到節能減排的目的。
�。�3）將自然景觀(guān)引入到建筑物的'節能設計方案中將自然景觀(guān)引入到建筑物的節能設計中，在減少對自然破壞的同時(shí)，提高了建筑本身的適應性與協(xié)調性。設計師在設計建筑物的人文景觀(guān)和自然景觀(guān)時(shí)應盡可能地引進(jìn)周邊整體環(huán)境，在順應自然界和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律的過(guò)程中貫徹節能設計思想。
2.從建筑物本身貫徹節能設計思想
從建筑物本身貫徹節能設計思想需要考慮以下幾個(gè)方面的內容：
�。�1）將節能設計的理念貫徹到建筑物的總體布局設計中。建筑物的總體布局關(guān)系到整個(gè)建筑物的功能。在建筑物的總體布局設計中，應對土地資源進(jìn)行合理的使用，這既是國家關(guān)于提高土地使用率的規范，也是建筑物節能設計的重要方面。在進(jìn)行建筑物的節能設計時(shí)，還應提高原材料的使用率，爭取利用最小的資源消耗，建設滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的建筑物；為貫徹節能設計的理念，設計師在設計建筑物的過(guò)程中，還應對建筑物周邊的情況有所了解，如周邊的交通配套設施、周邊行政區域的劃分，等等，盡可能地滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活的需要。
�。�2）將節能設計的理念貫徹到建筑物的體形設計和管理設計中。實(shí)現這兩個(gè)方面的節能設計，需要設計師將自然元素和人工元素結合起來(lái)，充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，貫徹建筑物的節能設計思想。
三、結語(yǔ)
文章分為兩個(gè)部分對此進(jìn)行了分析，第一部分是對節能設計的作用的介紹，由于我國建筑物在建造的過(guò)程中存在資源和能源浪費嚴重以及布局不合理的問(wèn)題，在建筑物設計中貫徹節能設計尤其必要。第二部分是對節能設計在建筑物設計中貫徹方法和措施的討論，文章從將自然元素充分引入到建筑物的設計方案中和從建筑物本身貫徹節能設計思想兩個(gè)方面對建筑物節能設計思想的貫徹進(jìn)行了介紹。建筑物節能設計思想的貫徹，其方法還有很多，本文選取較有代表性的方法進(jìn)行了討論，望節能設計的理念貫徹于建筑物設計的始終。
設計方案 篇7
活動(dòng)目標：
1.能幫助家長(cháng)更好地了解幼兒在園的情況，能與幼兒園一致，調整自己的代養方式。
2.能促進(jìn)班級家長(cháng)工作的順利開(kāi)展，調動(dòng)家長(cháng)配合的積極性，達到家園共育的效果。
活動(dòng)時(shí)間：每月一次，時(shí)間盡量在下午5點(diǎn)過(guò)后
活動(dòng)地點(diǎn)：小班部會(huì )議室
參加人員：每月4至6名家長(cháng)（報名和邀請相結合）
主持人：班級教師或家委會(huì )成員
活動(dòng)流程：
一、約談前
1.選擇約談話(huà)題
話(huà)題可在家長(cháng)群中征集，根據家長(cháng)感興趣的話(huà)題；教師可根據近階段幼兒的表現情況。
2.鼓勵家長(cháng)參與
教師根據話(huà)題有選擇的邀請家長(cháng)；家長(cháng)根據話(huà)題主動(dòng)參加；家委會(huì )鼓勵家長(cháng)參與。
3.通知參加約談的人員、時(shí)間、地點(diǎn)
二、約談中
1.主持人介紹參加約談的'家長(cháng)。
2.介紹約談話(huà)題。
3.根據話(huà)題家長(cháng)逐個(gè)介紹幼兒的表現。
4.對話(huà)式的提問(wèn)解惑。
5.主持人小結。
三、約談后
教師經(jīng)常與該話(huà)題的家長(cháng)交流幼兒的情況，并進(jìn)行相關(guān)記錄。
約談中教師注意事項：
約談前教師要充分做好約談準備工作：有確立話(huà)題，知道相關(guān)的理論知識，收集打印，準備會(huì )議記錄表，定好記錄人，拍照人，告知家長(cháng)約談的地點(diǎn)和時(shí)間，會(huì )議地點(diǎn)的整潔工作，根據話(huà)題準備好約談的幼兒在園的情況分析等等。做到準備充分，有話(huà)可說(shuō)。
約談中教師要營(yíng)造寬松的氣氛；避免使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；要以平等的身份與家長(cháng)交談；談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式；交談時(shí)不要談及別的孩子。做到輕松自在，心中有數。
約談后要肯定約談收獲，做好約談?dòng)涗浐头此�、小結。做到及時(shí)自省，心有所得。
逐月計劃：
上學(xué)期
9月話(huà)題--"正確對待幼兒的哭鬧"
10月話(huà)題--"如何培養3-4歲小班幼兒良好的進(jìn)餐習慣"
11月話(huà)題--"生病幼兒的護理小知識"
12月話(huà)題--"冬天穿衣小竅門(mén)"
1月話(huà)題--"節假如何安排幼兒的一日生活"
下學(xué)期
2月話(huà)題--"春季如何預防感冒"
3月話(huà)題--"孩子被打和打人怎么辦"
4月話(huà)題--"挑選適合幼兒的繪本"
5月話(huà)題--"周末娛樂(lè )安排"
6月話(huà)題--"六一環(huán)境布置"
設計方案 篇8
活動(dòng)背景： 根據我園的課題研究?jì)热?-幼兒早期閱讀的培養。結合主題教學(xué)的活動(dòng)內容、結合節日教育的活動(dòng)內容、結合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內容之一。
設計意圖： 荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來(lái)，詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見(jiàn)。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結合主題活動(dòng)內容和節日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內容正合季節，但內容對中班的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關(guān)的字詞。
活動(dòng)目標： 1、認讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強同伴間的感情。
活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌內容。
活動(dòng)準備： 1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的`北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎導入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長(cháng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。
師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）
二、認識重點(diǎn)字詞
1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認讀。
2、認讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習"西""南""北"。
�。榱俗層變耗茌^清楚地區分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
游戲1：魚(yú)兒游得對不對。
游戲玩法：請兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)顒?dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
�。�2）游戲2：團結一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認讀古詩(shī)
1、指著(zhù)掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩(shī)。
2.幼兒通過(guò)觀(guān)看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內容。
3.教師引導幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結詩(shī)歌內容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(cháng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì )兒游到蓮葉的東面，一會(huì )兒游到西面，一會(huì )兒游到南面，一會(huì )兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識面師：你們去過(guò)江南嗎？李老師帶你們去看一看。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）園長(cháng)點(diǎn)評：
運用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習內容。
其實(shí)古詩(shī)對于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習起來(lái)比較難，但只要方法得當，利用現代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
活動(dòng)反思： 孩子在識字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現活動(dòng)的知識點(diǎn)很多時(shí)間較長(cháng)，如果此活動(dòng)針對大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
設計方案 篇9
一、活動(dòng)目標
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學(xué)活動(dòng)的快感。
二、活動(dòng)準備
1、磁帶、錄音機、圖標、三幅大圖
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學(xué)習作品，教師配樂(lè )朗讀散文《秋天真美麗》
1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2）師：你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標），
3）看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
4）師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段 師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè )地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
B段 1）秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了？
2）大樹(shù)上為什么會(huì )抖落蝴蝶呢？樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。
3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達對作品的理解）
C段 師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)？
D段 秋風(fēng)姐姐是個(gè)調皮的小姑娘，它又會(huì )跑到哪兒去？
1）秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的.樣子。
3）為什么小河會(huì )掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4）小河是怎樣抱著(zhù)白鵝搖啊搖的？
5）聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達對作品的理解）
E段： 師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。
1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話(huà)告訴大家嗎？
2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話(huà)，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)？
3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4）為什么這些句子那么美？ 小結：因為連著(zhù)用了幾個(gè)“一會(huì )兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗
師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣？它會(huì )怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè )中結束活動(dòng)）
附：散文：秋天真美麗
秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè )得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì )兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(cháng)高。
秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì )兒抖動(dòng)披著(zhù)的紗巾，一會(huì )兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì )兒抱著(zhù)白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養。
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