評高級教師工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的評高級教師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
評高級教師工作總結 篇1
如白駒過(guò)隙般，一年的時(shí)間又這樣在彈指一揮間悄悄溜走了�；仡欉@一學(xué)期來(lái)，我和我的戰友們團結協(xié)作、奮力拼搏，用智慧與汗水精心澆灌著(zhù)屬于自己的這一份“責任田”。
在感嘆時(shí)間的流逝，我細細盤(pán)點(diǎn)一下我這一年來(lái)的工作：
一、集思廣益，有效備課。磨刀不誤砍柴工
在開(kāi)學(xué)初，我對全冊教材的地位，以及各個(gè)知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)提前進(jìn)行閱讀和研究，做到心中明確，再根據每個(gè)老師各自的特點(diǎn)分配任務(wù)(每人精備一個(gè)單元)。主備人設計好初案后，在每周一上午的第二三節課進(jìn)行集體備課。在集體研課的過(guò)程中，大家暢所欲言，集思廣益，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。由主備人作好記錄，進(jìn)行修改后完成教案和課件，上傳到集體備課郵箱，實(shí)現資源共享。個(gè)人自行下載使用，并根據班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課，限度地提高課堂教學(xué)效率。
二、博采眾長(cháng)，高效課堂。八仙過(guò)海各顯神通
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我將集體備課內容融會(huì )貫通，再次研究，并根據本班具體情況，對教研內容進(jìn)行修改補充，提出不同看法。甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美的結合。
在集體精研形成定案后，我們每月進(jìn)行一次觀(guān)摩研討，做到：結合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用;結合現代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng )新。課后我們及時(shí)進(jìn)行議課，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學(xué)期，我們的集體備課卓有成效，鄭素金老師執教的《句式變換復習課》;王心新老師執教《臨別贈言》，還有本人執教的《金錢(qián)的魔力》等等，均體現了集體的智慧，深受好評。
三、反思，調整，提高。柳暗花明又一村
方向比速度更重要，如果方向錯了，即使我們的速度再快，也是南轅北轍，與自己的`目標越來(lái)越遠。所以，我們也經(jīng)常反思，經(jīng)�；仡�，這樣才能更好地學(xué)習和進(jìn)步。在每一節課后，我不斷地反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，并及時(shí)調整自己的教學(xué)方向和教學(xué)策略。在實(shí)踐研究中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使工作更高效、更科學(xué)。
四、學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。為有源頭活水來(lái)
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng )新，教師自身素質(zhì)的增強，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習。學(xué)習就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng )新和發(fā)展，創(chuàng )造良好的條件。因此，我努力學(xué)習新課改理論，重溫了語(yǔ)文課程標準，深入學(xué)習了《教育的理想與信念》這一理論書(shū)籍，擺正心態(tài)，教書(shū)育人。同時(shí)，我還參加業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習教育雜志上的優(yōu)秀文章，即時(shí)掌握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，認真做好摘記，通過(guò)閱讀雜志上上課的課堂實(shí)錄，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，及時(shí)寫(xiě)好講評意見(jiàn)，真正做到學(xué)有所得。
總之，一學(xué)期來(lái)，我充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長(cháng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習、學(xué)人之長(cháng)、人人善思”的學(xué)習氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評課交流，及時(shí)總結經(jīng)驗，在引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功的同時(shí)，也讓我自身更加成熟!
評高級教師工作總結 篇2
幾年來(lái)，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績(jì)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定，我會(huì )繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
評高級教師工作總結 篇3
轉眼間，五天的跟崗活動(dòng)結束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )，讓我有機會(huì )走出園門(mén)，學(xué)習別人之長(cháng)，再是感謝武進(jìn)機關(guān)幼兒園的園長(cháng)、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學(xué)習中，讓我深深感受到了武進(jìn)機關(guān)幼兒園教師的刻苦專(zhuān)研的敬業(yè)精神�；厥走@些天的學(xué)習，真是內容豐富，形式多樣，有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環(huán)境美：
走進(jìn)機關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿(mǎn)童趣，教室環(huán)境體現主題活動(dòng)情況，并能結合季節來(lái)布置。家長(cháng)園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，而且很好地結合了十個(gè)“一”工程的內容，讓家長(cháng)對教學(xué)內容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周?chē)h(huán)境的積極互動(dòng)。
二、常規細：
觀(guān)摩了各年齡段的半日活動(dòng)，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預防感冒，增強孩子的體制。
三、教學(xué)實(shí)：
在跟崗學(xué)習中，我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養、有的注重孩子發(fā)散思維的培養、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說(shuō)的`“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個(gè)老師各具特色。
四、注重游戲與戶(hù)外活動(dòng)：
老師每天總能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì )兒讓幼兒學(xué)習毛毛蟲(chóng)爬，一會(huì )兒復習螃蟹走、一會(huì )兒再玩側滾翻�；顒�(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。
在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著(zhù)幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習、完善充實(shí)自己，讓自己在專(zhuān)業(yè)素養上有一個(gè)飛躍。
評高級教師工作總結 篇4
尊敬的各級領(lǐng)導，老師：
我于20xx年8月分配到雨補小學(xué)任教，由于工作的需要于20xx年8月調到戚家山小學(xué)任教。這11年來(lái)，我沒(méi)
有感人的故事和高深的教育理論，但我有一顆純真的心，樸實(shí)的語(yǔ)言，平凡的工作小事站在教育的'一線(xiàn)，默默的工作著(zhù)。期待著(zhù)送走一批又批我哪可愛(ài)的學(xué)生。
自履職以來(lái)，我忠心黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，遵紀守法、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、為人善友、尊師愛(ài)生、服從安排，認真履行崗位職責。以“勤勤懇懇教書(shū)、踏踏實(shí)實(shí)育人”作為自己座佑銘來(lái)鞭策自己，激勵自己。面對工作，功夫花在備課上，眼睛盯在習慣上，心思放在改進(jìn)上，精力用在教學(xué)中，我把激情、汗水、智慧無(wú)私地奉獻給自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè)，我在忙碌與充實(shí)中用實(shí)踐詮釋著(zhù)
作為一名教師的本職。
今天，當我翻開(kāi)大大小小榮譽(yù)證書(shū)時(shí)，我深信：三尺講臺是我縱橫的絢麗舞臺，奉獻愛(ài)心是點(diǎn)亮學(xué)生心中的航燈。具體做到以下幾方面：
一、虛心學(xué)習，嚴以律已
提高自身“德”我踐行“教師職業(yè)道德規范”要求，遵行“教師十不準”情況，積極學(xué)習“八榮八恥”的深刻內涵，認真學(xué)習陸良縣教師職業(yè)道德與禮儀要求，堅守高興情操，知榮以恥，嚴以律己，以身作則，舉止文明，關(guān)心集體，團結協(xié)作，作風(fēng)正派，廉潔奉公，保持一顆平常心，大事講原則，小事講風(fēng)格，所教班級無(wú)一人失學(xué)、輟學(xué)，從無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的現象。
圍繞教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的“三育”功能，樹(shù)立服務(wù)同師，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(cháng)的意識。教師有難，主動(dòng)幫忙，學(xué)生有困，積極救助，家長(cháng)有事，熱情相助。往常進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，也熱情歡迎家長(cháng)或群眾“校訪(fǎng)”，及時(shí)了解，掌握學(xué)生情況。教學(xué)有的放矢。
二、以人為本，尊師愛(ài)生，奉獻愛(ài)心
熱愛(ài)是最好的教師，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生必須善于走進(jìn)學(xué)生情感世界，把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )；愛(ài)學(xué)生，以尊重和欣賞為前提，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有信，嚴而有度。我校是部分寄宿制學(xué)校。我班共有15人在校寄宿，學(xué)生的安全問(wèn)題是重中之重的工作。課后，我經(jīng)常找學(xué)生談心、交流、拉近學(xué)生距離；操場(chǎng)上，我不失時(shí)機接近孩子，一起打球、做游戲，親近學(xué)生，每天晚睡前，我都要到宿舍里查巡問(wèn)暖化煩惱，幫學(xué)生化解生活苦惱。記得20xx年11月一個(gè)寒冷的夜晚，我班高雙寶同學(xué)夜里2點(diǎn)多鐘發(fā)高燒，打家里電話(huà)關(guān)機。送回家又太遠，交通工具又不方便，我和我丈夫背著(zhù)高雙寶同學(xué)跑到衛生所叫醒戚醫生請他吊針，而我三歲的女兒卻放在家中，一個(gè)人睡著(zhù)。陪高雙寶同學(xué)吊針陪到天亮。
在減負提質(zhì)的背景下，關(guān)注學(xué)優(yōu)生，關(guān)心學(xué)困生，關(guān)愛(ài)貧困生，在教學(xué)中，讓學(xué)優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生吃得消，中等生吃得了，是教育探討的主題。課前，我積極鉆研教材教法，解讀課程目標，根據本班實(shí)際，制定學(xué)期目標和階段性目標；課上，充分利用課程資源，采用靈活多樣的教學(xué)方法，活化課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)資源；課外，認真批改作業(yè)，及時(shí)評講，認真寫(xiě)教學(xué)隨筆，做學(xué)習筆記，聽(tīng)課筆記，認真輔導差生。
為了這份愛(ài)與責任，我幾乎把所有精力都花在學(xué)生身上。有一次，我上完課后，在教室里給一位學(xué)困生補習功課，競忘了自己孩子在校園里玩。忽然高年級學(xué)生叫我：“王老師，孩子掉到水溝里”，我忙跑出教室，看到女兒滿(mǎn)身污泥，渾身濕透，我禁不住留下眼淚。同行們說(shuō)我：“有一份工作狂和一份執著(zhù)，愛(ài)自己孩子是人，愛(ài)自己學(xué)生是神�！�
三、勤于實(shí)踐、善于總結、樂(lè )于探究、勇于創(chuàng )新
當前，課改讓我們感到：“換頭腦”、“快充電”的時(shí)候，面對科技、信息時(shí)代，要求教師必須改革以滿(mǎn)足培養面向信息化社會(huì )創(chuàng )新人才的要求，我不甘落后不滿(mǎn)足一只粉筆的教學(xué)，積極參加繼續教育、函授，上級組織的培訓�！白叱鋈ァ睂W(xué)習新理念、新思想、新方法，課堂上大膽嘗試，大膽創(chuàng )新，把課堂還給學(xué)生，
把講的權利留給學(xué)生，把想的空間讓給學(xué)生。在擔任學(xué)校低段教研組長(cháng)時(shí)，積極組織課堂教學(xué)識字、拼音、看圖說(shuō)話(huà)等課題研究，虛心向各教師學(xué)經(jīng)驗，探教法、議課改。讓教師在學(xué)習中交流，在交流中總結，在總結中提高。
評高級教師工作總結 篇5
為了總結教學(xué)經(jīng)驗，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步，現將一年的高三地理教學(xué)工作總結如下：
一、依綱教學(xué)，明確復習方向
作為高三地理教師應認真學(xué)習地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。
二、立足課本，夯實(shí)雙基
在教學(xué)過(guò)程中要注重知識點(diǎn)的落實(shí)和知識網(wǎng)絡(luò )的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎上的，沒(méi)有扎實(shí)、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。
三、合理安排復習時(shí)間
高三地理復習一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專(zhuān)題復習，打破常規的章節，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側重于能力的培養，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專(zhuān)題的個(gè)數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的準備。
四、加強知識的歸納整理，形成知識體系
教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價(jià)值。在傳統的學(xué)習過(guò)程中，比較偏重于掌握知識的細節，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。在知識整理加工的過(guò)程中，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類(lèi)、總結、概括、推理等，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓練的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深知識的理解、強化記憶，同時(shí)也可以發(fā)現問(wèn)題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規律的探究、發(fā)現、歸納和應用的過(guò)程中，還要注意多思、敢問(wèn)、善問(wèn)可準備一個(gè)問(wèn)題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。
五、落實(shí)基礎，突出主干，注意與初中地理知識的有機結合
基礎和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀(guān)念、結論。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來(lái)看，能夠體現地理學(xué)科學(xué)習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點(diǎn)所在。如：地圖、地球運動(dòng)、大氣運動(dòng)、人類(lèi)活動(dòng)、人地關(guān)系等。
對于基礎和主干知識的學(xué)習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過(guò)大量引用課外知識和豐富的社會(huì )素材，形成新的問(wèn)題情景，構成新的問(wèn)題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無(wú)論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。
在重點(diǎn)復習高中系統地理知識的同時(shí)，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。初高中地理知識是一個(gè)完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的'初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關(guān)系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關(guān)初中地理知識時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復習，并落實(shí)到區域圖上。只有把具體的地理事物或現象落實(shí)到具體的區域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)，預測它的發(fā)展變化趨勢。如復習“地球運動(dòng)”時(shí)，就應把初中的“時(shí)區和日界線(xiàn)”融入其中，復習“地殼運動(dòng)”時(shí)應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。
通過(guò)這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個(gè)有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力�？梢�(jiàn)，抓住多角度觀(guān)察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統內部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動(dòng)與轉化這些大問(wèn)題，一方面能使地理知識學(xué)習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問(wèn)題的深度與廣度。
六、加強空間思維訓練，形成科學(xué)的整體觀(guān)念，不斷提高認識水平
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程”、“認識重要地理事物的名稱(chēng)和空間位置”等能力要求。試題中時(shí)差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個(gè)區域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進(jìn)我們的整體思維觀(guān)形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項內容：各類(lèi)地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動(dòng)和變化，世界和中國區域(大洲、大洋、地區、國家)中的重要經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)，各類(lèi)重要地理分界線(xiàn)(自然地理界線(xiàn)、人文地理界限)等。培養地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動(dòng)的理性思維分析可選取十條重要經(jīng)緯線(xiàn)(赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、本初子午線(xiàn)、180°經(jīng)線(xiàn)、20°W、160°E、120°E)，通過(guò)它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉起來(lái)線(xiàn)與線(xiàn)之間相互位置關(guān)系及晨昏線(xiàn)的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
通過(guò)有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點(diǎn)或線(xiàn)時(shí)在腦海中涌現的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無(wú)論命題角度如何，一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。
七、掌握基本原理，訓練解題思路，不斷提高解題能力
地理是一門(mén)“講理”的學(xué)科，明確地理原理、掌握地理規律，有利于更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此要注意理解重要的地理原理、規律和觀(guān)點(diǎn)，訓練答題思路，提高答題水平。
1、要全面思考，綜合分析解答問(wèn)題。在建立完整的地理知識結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理環(huán)境的內涵地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系，人文地理要素的內涵(人口、資源、城市、市場(chǎng)、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟、文化等)，自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系、影響等。對于容易混淆的地理概念，注意進(jìn)行對比分析�？煽v向對比分析，如按時(shí)間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響，也可以進(jìn)行橫向對比分析，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區分布，比較幾種農業(yè)地域類(lèi)型的發(fā)展條件、主要特征等;可采取列表分析，也可以通過(guò)圖像來(lái)通過(guò)設計題目進(jìn)行對比分析。認清相似問(wèn)題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實(shí)質(zhì)內容，排除干擾因素，形成正確的認識。
2、循序漸進(jìn)，加強邏輯推理，提高解題水平。近幾年高考試題的一種新趨向是，條件隱蔽，層層設障，并且沒(méi)有明顯的正誤傾向，只能依據條件去判斷、推理，挖掘題目中包含的隱含條件，各個(gè)擊破，求得正確答案。
3、要多角度訓練，促進(jìn)知識正遷移。地理學(xué)習中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽(yáng)高度角可以有旗桿影子、窗戶(hù)光線(xiàn)、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽(yáng)能熱水器、變化曲線(xiàn)坐標圖等多種題型;晨昏線(xiàn)問(wèn)題更是變化多端，側視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。對于一些可從多角度思考的地理問(wèn)題，要從整體上把握，注意發(fā)散思維的訓練。解題中注重加強一因多果、一果多因問(wèn)題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，提高應變能力，研究各種可能造成知識負遷移的因素，促進(jìn)知識的正遷移。如給出一組等值線(xiàn)圖，我們可以從多個(gè)方面變換條件，進(jìn)行思維訓練：①假定為等高線(xiàn)圖，判斷山脊、山谷;②假定為等壓線(xiàn)圖，判斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線(xiàn)圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線(xiàn)圖、等震線(xiàn)圖等等。
4、要聯(lián)系實(shí)際，運用地理原理、地理規律分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。高考試題的另一大特點(diǎn)是注重聯(lián)系實(shí)際，把地理原理、地理規律巧妙地與當前熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題或區域聯(lián)系起來(lái)，以考核我們運用原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)對感性材料(如西電東送、南水北調、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災害、火山地震等)的認識，理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和現象。這樣不僅使地理學(xué)習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學(xué)知識去分析和解決問(wèn)題，培養了能力，提高了整體綜合素質(zhì)。
八、抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復習
從近幾年地理學(xué)科的試題內容看，考查的重點(diǎn)內容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復習時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線(xiàn)，用以確定地理事物或現象的位置;②時(shí)間計算;③天氣與氣候;④等值線(xiàn)圖;⑤區域地理;⑥環(huán)境問(wèn)題。
社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題往往是文綜測試的聚焦點(diǎn)。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn)，也可能是焦點(diǎn)問(wèn)題，尤其是涉及到人類(lèi)發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續發(fā)展的重大問(wèn)題。熱點(diǎn)問(wèn)題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區作為空間背景，用高中地理的基本原理來(lái)解釋區域問(wèn)題和分析區域發(fā)展思路，對熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要把握一個(gè)“度”和“量”，不能用過(guò)多的精力。
九、做好解題方法的訓練
要提高成績(jì)，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰術(shù)。應注重解法的指導。
1、選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。
2、綜合題。要求在每次練習時(shí)，都必須保持卷面清楚;回答條理清晰。
高三地理復習中有法而無(wú)定法，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱，立足基礎，構建知識體系，形成整體觀(guān)念，加強能力培養，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要以地理事實(shí)材料為基礎，形成地理概念，認識地理規律和地理原理，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價(jià)值，抓住主干知識，注重培養邏輯推理能力，緊緊把握住區域特征認定及其出現的問(wèn)題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進(jìn)空間思維能力的形成，定能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
評高級教師工作總結 篇6
本人于xxxx年3月參加工作以來(lái)一直在都安擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)，xx年12月取得小教一級，任職以來(lái)，本人一直認真履行職責，較好地完成各項任務(wù)，取得比較滿(mǎn)意的成績(jì)，得到學(xué)校領(lǐng)導老師和家長(cháng)們的肯定。
任職以來(lái)，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義，堅持開(kāi)放，在思想政治上和行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致；忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，與同事團結友愛(ài)，自覺(jué)遵紀守法，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，在任職期間，沒(méi)有違法違紀現象。在整個(gè)教育工作中，堅持既教書(shū)又育人，關(guān)心學(xué)生的全面成長(cháng)，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)行教學(xué)，努力探索，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑并取得了良好的教育效果。
任職以來(lái)，本人十分注意對文化專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高自己的文化水平，平時(shí)堅持邊教邊學(xué)。自1999年以來(lái)，每年堅持參加繼續教育，利用假期間到鎮中心校、縣進(jìn)修師范學(xué)校等地方進(jìn)行培訓，并取得了很好的成績(jì)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具備了從事小學(xué)教育和小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作的能力。
1、教育能力
任職以來(lái)，本人一直認真研究和探索小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，針對不同年級學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的方法進(jìn)行教育，收到了較好的效果。比如：對五年級學(xué)生，他們在數學(xué)上具有一定的思維能力，對一些抽象的數學(xué)，本人除了傳授知識之外還動(dòng)手做一些直觀(guān)的教具，以此加深學(xué)生對數學(xué)知識的記憶，使學(xué)生對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生極大的興趣，課后經(jīng)常下班輔導，這樣更使學(xué)生把學(xué)過(guò)的數學(xué)知識弄懂記牢，為六年級的數學(xué)課程打下扎實(shí)的基礎。對于六年級學(xué)生，主要培養他們的自學(xué)能力和運用知識解決問(wèn)題的能力，使他們對所學(xué)的知識能融會(huì )貫通。另外，任職以來(lái)本人還一直擔任班主任工作，在班級管理上，本人敢抓敢管，有獨特的管理藝術(shù)，如經(jīng)常深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，教育他們明確學(xué)習的目的，使他們人人養成愛(ài)學(xué)習的習慣；對于差生則經(jīng)常找他們談話(huà)，找出他們成績(jì)差的原因，做好差生的轉化工作。堅持每學(xué)期組織學(xué)生舉行幾次活動(dòng)，比如：野炊、、球類(lèi)比賽、游園活動(dòng)等等，通過(guò)這些活動(dòng)，增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鼓勵他們?yōu)榘嗉壍臉s譽(yù)而奮斗。由于本人的努力，本人所帶的班級無(wú)論在成績(jì)上還是在班風(fēng)的形成上都得到領(lǐng)導的高度贊賞。
2、教研能力
自參加工作以來(lái)，本人不斷地鉆研數學(xué)教學(xué)，積極參加教研組的各項教研活動(dòng)，并在教學(xué)研究上取得了突出的成果；如在20xx年。20xx年和20xx年，本人承擔的一些校內課題研究“數學(xué)教學(xué)非智力因素的培養”、“如何培養學(xué)生的數感”、“如何讓自主探究走進(jìn)課堂”"課堂上教師能給予學(xué)生什么"等都取得了非常顯著(zhù)的成果，并在學(xué)校的研討會(huì )上宣讀。另外，為學(xué)習人家先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，本人還運用學(xué)校的電腦室每周至少上一次互聯(lián)網(wǎng)，吸取重點(diǎn)學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，并與本教研組成員共同分享，豐富了本教研組成員的教學(xué)經(jīng)驗，提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)能力
�。�1）勝任小學(xué)數學(xué)科的`教學(xué)工作，熟悉小學(xué)數學(xué)的教學(xué)大綱和教材，掌握小學(xué)數學(xué)的教學(xué)方法，能根據大綱和教材的要求及學(xué)生的實(shí)際情況，把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一節課的教學(xué)目的和要求、基礎知識和基本訓練的內容。有較強的課堂教學(xué)組織能力，能準確地、科學(xué)地、生動(dòng)地、形象地給學(xué)生傳授知識和技能，能用通俗易懂的描述和恰到好處的比喻對各種難點(diǎn)、難題進(jìn)行講解，使學(xué)生順利地弄懂，有較強的數學(xué)教具演示操作能力，能較好地完成小學(xué)數學(xué)教材中全部的教學(xué)教具演示操作。
�。�2）在教學(xué)中注意學(xué)生能力的培養和智力的開(kāi)發(fā)，指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，教給學(xué)生獲取知識的手段，注意組織和指導學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，從中培養學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣和愛(ài)好，增長(cháng)學(xué)生的知識和解決問(wèn)題的能力。
�。�3）加強基礎知識和基本技能的訓練，注意復習的針對性，對每一個(gè)知識點(diǎn)，本人都編一套知識系統、題型多樣、滲透前后所學(xué)的有關(guān)知識，并有一定的梯度，源于課本又高于課本的習題供學(xué)生復習時(shí)使用，從而加強了學(xué)生的基礎知識和基本技能的訓練。
在任職期間，無(wú)論在教育上、教研上還是教學(xué)上都取得了較好的成績(jì)。如在班主任工作上，我所帶的班級五年級20xx年9月被學(xué)校授予教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀班級，同時(shí)被學(xué)校授予的文明班級，20xx年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師的榮譽(yù)，20xx年和20xx年分別被學(xué)校授予優(yōu)秀班主任榮譽(yù)號；在教學(xué)研究上，我撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《加強學(xué)生數感的培養，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《讓自主探究走進(jìn)課堂》、《傳統與探究教學(xué)相結合初探》、《在教學(xué)中如何培養學(xué)生數感》在學(xué)校教代會(huì )作推廣發(fā)言；在數學(xué)教學(xué)上，我所教的班級，在每個(gè)學(xué)期的期考或者小考都達標或超標，20xx年被都安縣教育局授予教學(xué)質(zhì)量達標獎，20xx年被學(xué)校授予教學(xué)質(zhì)量超標獎，20xx年被都安縣教育局授予教學(xué)質(zhì)量達標獎。任職以來(lái)，雖然取得了一定的成績(jì)，但與黨和人民的要求還有一定的差距，不過(guò)，本人決定，在今后的工作中還要繼續努力，爭取更大的進(jìn)步。
評高級教師工作總結 篇7
班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系班級與任課教師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個(gè)班級，班主任必須要結合本班的實(shí)際，采取相應措施。在這十多年的工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結得失�，F就自己的實(shí)際情況談幾點(diǎn)看法：
一、加強思想教育
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為小學(xué)生的孩子自覺(jué)能力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
1、讓學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行紀教育和集體榮譽(yù)感教育。
2、樹(shù)立榜樣，在本期中，我將針對學(xué)生的學(xué)習能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強對學(xué)生的訓練，使學(xué)生學(xué)習能力得到提高。
3、加強了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、實(shí)行了“一對一”的幫助措施，讓學(xué)習較好的學(xué)生幫助學(xué)習較困難的學(xué)生，最終達到了共同進(jìn)步的教育目的。
5、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據不同的愛(ài)好和習慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類(lèi)輔導和發(fā)展其特長(cháng)，做到了因材施教。
二、民主、平等地對待學(xué)生。
前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)�！弊隼蠋煹木蛻摴降貙Υ恳粋�(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權利。平等地對待學(xué)生就要承認每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。因為作為幾歲的小學(xué)生，正處于不斷的發(fā)展變化之中，我們誰(shuí)也無(wú)法預測他的將來(lái)，所以當學(xué)生犯錯誤批評他的時(shí)候，不宜過(guò)早地給學(xué)生下結論，用過(guò)激的語(yǔ)言訓斥學(xué)生。當然“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你還有什么希望！”等等這些嚴重地傷害了學(xué)生的自尊心的話(huà)是更不應該說(shuō)的。平等地對待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競爭環(huán)境，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。比如兩個(gè)學(xué)生打架，有的老師可能不問(wèn)青紅皂白就批評所謂的差生，造成“冤假錯案”。再如有時(shí)老師偏愛(ài)學(xué)習好的學(xué)生，冷落差生，時(shí)間長(cháng)了，形成兩種極端的學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)“過(guò)多地贊美雄鷹，會(huì )傷害更多的小鳥(niǎo)”，過(guò)分寵愛(ài)會(huì )導致學(xué)生優(yōu)越感太強，容易目中無(wú)人，遇到挫折時(shí)不易適應，過(guò)分冷落差生又會(huì )使學(xué)生失去自信心。所以，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁，這是班主任塑造自身形象贏(yíng)得學(xué)生尊重尊敬的必要條件之一。
平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著(zhù)、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著(zhù)進(jìn)行指導，營(yíng)造一種和學(xué)生“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
三、積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)
1、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的“國旗下的講話(huà)”教育活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊活動(dòng)，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。
2、培養了他們的綜合能力，培養愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì)，處處樹(shù)立先鋒模范作用。
3、在開(kāi)展少先隊活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進(jìn)性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶�！傲ひ弧被顒�(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強的學(xué)生的.參與意識，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jì)。
5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評比的（課間操、眼保健操和衛生評比）班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號，增強了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習積極性。
四、多做家訪(fǎng)工作。
現在農村現狀有幾個(gè)特點(diǎn)：
1、很多學(xué)生的家長(cháng)長(cháng)年在外打工。
2、農村農活較多，學(xué)生的父母在家較忙。
3、因為學(xué)生成績(jì)較差，不好意思與老師交流。
4、家長(cháng)對學(xué)校的印象是，教師對學(xué)生的關(guān)心不夠。
5、很多家長(cháng)對學(xué)校的具體情況并不是很了解，在一些時(shí)候容易對學(xué)校和老師產(chǎn)生一定的誤解等。
基于以上的原因，為了作好班主任工作，作為教師就沒(méi)有任何理由不去家訪(fǎng)了，因為家訪(fǎng)可以為我們解決以下二個(gè)方面的問(wèn)題：
1、加深老師和學(xué)生、家長(cháng)的感情，拉近學(xué)校和家庭的距離。其實(shí)很多學(xué)生的家長(cháng)都是很歡迎老師到自己的家里來(lái)的，并會(huì )覺(jué)得這是老師對自己學(xué)生的信任和關(guān)心，并且通過(guò)雙方的溝通，能夠使學(xué)生在校的情況很直接的讓家長(cháng)知道；學(xué)生在家的表現，老師也能更清楚，這就有利于學(xué)校家庭更好的教育學(xué)生健康的成長(cháng)。并且基于農村目前的現狀，家訪(fǎng)也是保持學(xué)校家庭信息暢通的最好方式。我就是利用空閑時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通，用最有效的方式對學(xué)生進(jìn)行教育輔導。
2、通過(guò)對學(xué)生家庭教育的了解，可以更容易了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。特別是那些性格迥異，古怪，或者倔強的孩子，時(shí)常做出讓老師特別頭疼的事來(lái)，如果多做家訪(fǎng)，我想作為班主任一定會(huì )找到解決問(wèn)題的辦法的。這樣也讓我們老師在處理問(wèn)題時(shí)，少了很多的盲目性。例如我們班的李耀同學(xué)，人很聰明，由于父母都外出打工，監護人奶奶對他教育方式太溺愛(ài)，所以他的表現很不合群，經(jīng)常打架。通過(guò)家訪(fǎng)我了解他情況后，及時(shí)與家長(cháng)分析原因，找出解決辦法，一學(xué)期下來(lái)，他大變樣，成為了我們最優(yōu)秀的學(xué)生之一。
教育有規律，但沒(méi)有一條規律適合于所有的學(xué)生。所以我要更加努力學(xué)習，積極借鑒名師育人經(jīng)驗，積極學(xué)習同事的成功案例，結合自己的實(shí)際分析、探索適合自己學(xué)生的管理方法，在實(shí)際的工作中不斷地進(jìn)行反思，不斷地進(jìn)行總結，以使自己教育工作更加有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。我會(huì )為此不斷努力、奮進(jìn)。
評高級教師工作總結 篇8
我是一名極其普通的小學(xué)教師，今年擔任著(zhù)三年級一班的科學(xué)、體育學(xué)科及其三所小學(xué)的電腦。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點(diǎn)從以下五個(gè)方面嚴格要求自己，促使自己進(jìn)步。
一、忠誠黨的教育事業(yè)。
在工作中，處處維護黨的利益。熱愛(ài)黨，熱愛(ài)教育，更熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國的希望，是未來(lái)四化建設的接班人。為了祖國的`發(fā)展與強盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書(shū)育人融為一體。
二、服從領(lǐng)導分配。
工作中，領(lǐng)導分配的實(shí)際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀(guān)理由，不埋怨工作環(huán)境，實(shí)實(shí)在在，誠信做人。作為一名教職員工，就應該為學(xué)校教育的發(fā)展著(zhù)想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。
三、鉆研教材，堅持學(xué)習。
工作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況。對學(xué)生因材施教，分層輔導。教學(xué)中能夠及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，用以指導今后的教學(xué)活動(dòng)。利用課余時(shí)間，堅持自學(xué)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養。在學(xué)習上，永遠不知道滿(mǎn)足，孜孜不倦，爭取做一名新時(shí)代合格的人民教師。
四、團結同志，樂(lè )于助人。
在學(xué)校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時(shí)，我會(huì )盡自己的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問(wèn)心無(wú)愧。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機打字，以及學(xué)說(shuō)普通話(huà)時(shí)，遇到困惑時(shí)，我總是熱情而耐心地幫助他們。
五、教書(shū)育人，做學(xué)生的良師益友。
在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔負的責任，不僅要教學(xué)生學(xué)習，而且要教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。我也是剛剛從學(xué)生時(shí)期走過(guò)來(lái)，知道每一個(gè)學(xué)生都渴望老師能重視他們的價(jià)值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習和思想上的問(wèn)題，促使他們健康成長(cháng)。
我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中，處處以標準嚴格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
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