心有靈犀作文

心有靈犀作文匯編[15篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的心有靈犀作文，歡迎大家分享。

心有靈犀作文1

　　勒杜鵑花又開(kāi)了，我們學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日如期舉行。最讓我期待的是第三節思品與社會(huì )課。

　　這節課，我們會(huì )舉行我們的“十歲集體生日party”，在活動(dòng)中，我們和家長(cháng)們玩了一個(gè)叫心有靈犀的游戲，來(lái)考驗我們和父母的了解程度。游戲規則是老師提出４個(gè)關(guān)于父母的問(wèn)題，在同學(xué)們和家長(cháng)不交流的情況下，同學(xué)們獨立完成，檢查核對，再由家長(cháng)說(shuō)出正確答案。

　　任務(wù)一說(shuō)出來(lái)，全場(chǎng)都亂了，有的尖叫起來(lái)，有的措手不及、有的爭分奪秒地請教自己的媽媽爸爸，而我，卻一臉淡定地坐在自己的椅子上。因為我對媽媽的了解可多了。

　　游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“家長(cháng)的生日是幾月幾號？”真的天助我也，原來(lái)，在開(kāi)放日的前一天，也就是３月８日婦女節，我剛剛為媽媽過(guò)了生日，我欣喜萬(wàn)分毫不猶豫地寫(xiě)下了“３月８日”，而其他同學(xué)呢，有的大吃一驚的樣子，有的苦苦思考，還有的'像猴子一樣咕嚕咕嚕的轉眼珠子，真是千姿百態(tài)�？吹酱饲榇司�，我的心就像吃了蜂蜜那樣甜。

　　正當我洋洋得意時(shí)，老師說(shuō)出了第二個(gè)問(wèn)題，“家長(cháng)喜歡什么顏色？”這下，輪到我犯難了，我回見(jiàn)看了看，只見(jiàn)媽媽穿著(zhù)一雙黑鞋子，又再三回憶下，我猶豫地寫(xiě)下了“黑色”。剩下兩個(gè)問(wèn)題，分別是媽媽喜歡吃的東西和媽媽的興趣愛(ài)好，吃的東西我寫(xiě)了辣椒，興趣愛(ài)好我寫(xiě)的是做美容和打高爾夫。

　　最后在和媽媽核對答案時(shí)，我除了第二題沒(méi)完全對的上以外，其他題都答對了。

　　哈哈，這天游戲中我對了三題，也說(shuō)明媽媽和我是心有靈犀一點(diǎn)通。

心有靈犀作文2

　　上課了，老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，安靜的教室一下子熱鬧起來(lái)。

　　老師先告訴我們游戲規則，規則是：選一個(gè)同學(xué)作表演者，表演者只能用肢體比動(dòng)作，不能說(shuō)出詞語(yǔ)，下面的人用搶答的方式答題，搶答后分數最高的獲勝。我們分成了三個(gè)組，我們組的口號叫：加油加油，冰雪加油。

　　游戲開(kāi)始了，我們又開(kāi)心又興奮。第一輪，老師選了一位同學(xué)上臺來(lái)做動(dòng)作，那位同學(xué)的手一前一后的甩著(zhù)，大步大步的`走上去。老師拿豐一張紙走過(guò)去悄悄地對那位同學(xué)說(shuō)了一個(gè)詞語(yǔ)，只聽(tīng)老師問(wèn)那位同學(xué)：“準備好了嗎？”那位同學(xué)說(shuō)：“準備好了�！敝灰�(jiàn)那位同學(xué)把手伸開(kāi)，左右搖晃。有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“企鵝�！蓖瑢W(xué)們都被她逗得哈哈大笑，又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“大搖大擺�！崩蠋熣f(shuō)：“恭喜你答對了�！蔽覀兯腿チ藷崃业恼坡�。

　　第二輪游戲開(kāi)始了，小航航同學(xué)大步地走上去。老師說(shuō)給他一個(gè)詞語(yǔ)，問(wèn)他：“準備好了嗎？”那位同學(xué)有一點(diǎn)緊張，可還是把動(dòng)作做出來(lái)了。有一位同學(xué)站起來(lái)一口就說(shuō)出狼吞虎咽，同學(xué)們都羨慕極了。

　　第三輪游戲開(kāi)始了，表演明星小剛的姿勢很搞笑了，他彎腰駝背的，像一位老爺爺。來(lái)到臺上，老師拿著(zhù)紙走到他身旁，悄悄的給他看了一下詞語(yǔ)。他扒在地上學(xué)了幾聲牛叫，又蹲在地上學(xué)藝術(shù)家彈琴。同學(xué)們都冥思苦想，只有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“對牛彈琴�！崩蠋熣f(shuō)：“恭喜你，答對了�！�

　　游戲就這樣結束了，我很難過(guò)，我們組的同學(xué)也很難過(guò)，因為我們輸了，期待下一次的比賽，我相信那時(shí)我們會(huì )大獲全勝的。

心有靈犀作文3

　　今天上課老師給我們玩了一個(gè)叫“心有靈犀一點(diǎn)通”的游戲。

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們興奮不已，游戲的規則是：老師叫一個(gè)同學(xué)出去告訴他一個(gè)詞語(yǔ)，讓他來(lái)演或說(shuō)，另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜。

　　老師叫了一個(gè)同學(xué)去外面說(shuō)了一個(gè)詞，同學(xué)們在心里想：老師講的是什么詞，他會(huì )怎么演呢？同學(xué)進(jìn)來(lái)了，他首先說(shuō)了是兩個(gè)字的詞語(yǔ)，又說(shuō)是身體的一部分，它很光滑，像一個(gè)溜冰場(chǎng)。另一個(gè)同學(xué)脫口而出說(shuō)是“光頭”，頓時(shí)同學(xué)們哄堂大笑。

　　下一個(gè)，老師請了一位女同學(xué)到黑板前面，老師神秘兮兮地給這位女同學(xué)看了紙條，那位女同學(xué)一看心想：哎呦我的媽呀，這個(gè)描述也太簡(jiǎn)單了。她選了我上去猜，她說(shuō)這是古代的一種刑法，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，有一位男同學(xué)實(shí)在坐不住了說(shuō)是“五馬分尸”這個(gè)成語(yǔ)。

　　其中我最喜歡的`是“大豬蹄子”。老師又請了剛才那位男同學(xué)，老師和他竊竊私語(yǔ)，不知道他們在講什么。他演得太好了，我不得不佩服他。他首先用手指做了一個(gè)“六”放在鼻子上，又拉了一下大耳朵，接著(zhù)拍了拍自己的腳。這位猜的同學(xué)不假思索地說(shuō)了大豬蹄子這四個(gè)字，我心想：這詞真搞笑，老師是怎么想的。

　　接下來(lái)這個(gè)詞語(yǔ)是一個(gè)菜名，老師請了我們這一組的一個(gè)男同學(xué)演，另一個(gè)男同學(xué)猜。這個(gè)男同學(xué)演了一個(gè)魚(yú)的手勢：“這個(gè)很簡(jiǎn)單，”他又說(shuō)道：“一個(gè)東西叫卷心什么？”

　　“卷心菜！”

　　他又說(shuō)：“你猜對了兩個(gè)字，菜和魚(yú)，醋是什么味道的？”

　　“酸菜魚(yú)！”

　　“猜對了！”

　　同學(xué)們都為他鼓掌。

　　游戲結束了，熱鬧的教室又安靜了，我很懷念剛才的時(shí)光�，F在我終于明白了“心有靈犀一點(diǎn)通”的意思了，就是對方即使什么都不說(shuō)但能了解彼此的想法。

心有靈犀作文4

　　這一天，我們照常去上課，到了教室后，老師說(shuō)今天有一次特別有趣作文。先讓我們玩一個(gè)有游戲，“難道太陽(yáng)從西邊出來(lái)了”？大家疑惑地說(shuō)，老師說(shuō)：“沒(méi)錯”。

　　老師讓我們猜游戲內容，答案五花八門(mén)，有的說(shuō)是不是跟“道途聽(tīng)說(shuō)”差不多，有的說(shuō)難道一個(gè)人說(shuō)問(wèn)題一個(gè)人猜？弄了半天，只有我說(shuō)對了。

　　游戲規則其實(shí)跟綜藝滿(mǎn)天星上的“心心相印”一樣，先把男女分成兩組，每組派出兩個(gè)代表，一個(gè)模仿，一個(gè)猜。時(shí)間為兩分鐘，模仿者要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描述這個(gè)詞，猜者要把這個(gè)詞猜出來(lái)，如果猜不出來(lái)可以喊過(guò)�？茨慕M答出的詞語(yǔ)多，那組就可以獲勝，并全體獲得喜報一張。

　　我們心里都很緊張，都擔心各組勝負。經(jīng)過(guò)剪子、石頭、布后，女生組先上臺。

　　女生的代表是馬珂沁和張瑞瑤，第一個(gè)詞是“激動(dòng)”，只見(jiàn)馬珂沁連蹦帶跳，雙手捂住心臟，張瑞瑤整了半天，還是什么也不知道。馬珂沁又亂蹦亂跳，張瑞瑤才知道什么意思�？粗�(zhù)臺上的表演，我們不由得在臺下陣陣竊笑，后面的詞答得還算順利，可是時(shí)間已經(jīng)到了。

　　接著(zhù)使我們男生出場(chǎng)，我們的.代表是徐金豪和王子豪，第一個(gè)詞是“有趣”，徐金豪繞了好大一個(gè)圈，王子豪才猜出這個(gè)詞的一個(gè)字，接著(zhù)王子豪就把這個(gè)詞猜出。第二次猜的詞是“眉筆”只見(jiàn)徐金豪拿起張瑞瑤的鋼筆放在眉毛上假裝寫(xiě)，王子豪隨口一說(shuō)就猜對了。

　　時(shí)間才過(guò)了一分十五秒，我們男生組繼續進(jìn)行下一詞，下一個(gè)詞是“洗手池”，這下徐金豪可犯難了，自己表達不出來(lái)，對方也不知道是什么。兩分鐘時(shí)間到了，我們以 ： 贏(yíng)了對方，我們高興極了。

　　通過(guò)這次游戲，我懂得了什么叫默契，心有靈犀，一點(diǎn)即通。

心有靈犀作文5

　　“噢耶”這聲音是從哪里傳來(lái)的，原來(lái)是從四年級257班傳來(lái)的呀，是我們班正在進(jìn)行“心有靈犀”大比賽啊。下午的上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師突然對我們說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)小游戲吧，名字叫做“心有靈犀”�！�

　　同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，都高興得又蹦又跳，老師又說(shuō)：“既然是游戲，就一定會(huì )有游戲規則的，那么游戲規則就是……”說(shuō)著(zhù)，打開(kāi)了大屏幕，大屏幕上立刻顯示了心有靈犀游戲規則：男生，女生每方各派兩名參賽選手，其中一名選手負責按照特定的紙上的詞語(yǔ)來(lái)做一些動(dòng)作，或說(shuō)一些話(huà)，就是不能向另一名猜的選手透漏任何詞語(yǔ)里的字，如果猜不出，可以說(shuō)“過(guò)”，但是說(shuō)“過(guò)”的.機會(huì )只有兩次。

　　就這樣，我們男生嘰嘰喳喳推選出了兩名參賽隊員，那就是我和好伙伴曹凱峰，而女生們推選的卻是陳xu陳和李哲西，首先是我和曹凱峰上場(chǎng)，站在講臺時(shí)，我牙齒直打戰，當第一個(gè)詞語(yǔ)登場(chǎng)時(shí)，我看了看，是“鉛筆”，超簡(jiǎn)單，于是，我對曹凱峰說(shuō)：“可以寫(xiě)，又能擦的文具�！闭f(shuō)著(zhù)，還做出寫(xiě)字的樣子，誰(shuí)知曹凱峰，使勁抓著(zhù)頭，想來(lái)想去，就是猜不出，我急了，脫口而出：“不就是能寫(xiě)能擦的筆��！”“犯規！”同學(xué)們說(shuō)，“說(shuō)了筆字！”哎，沒(méi)辦法，只有過(guò)了，第二個(gè)是老鼠，我大叫：“貓喜歡吃的東西�！薄袄鲜��！辈軇P峰說(shuō)，到四個(gè)了，我做出一個(gè)用手捶胸的動(dòng)作，曹凱峰猶豫地說(shuō)：“捶胸頓足！”剛好，時(shí)間到。最后，我們共答對了四個(gè)，而女生答對了十個(gè)！我們男生還是輸了。老師突然笑里藏刀，說(shuō)：“按照剛才的比賽，你們回家寫(xiě)一篇作文�！蓖瑢W(xué)們都變成了泄了氣的氣球一樣，喪氣極了。這真是一次既開(kāi)心又激烈的比賽啊。

心有靈犀作文6

　　今天第二節課，只見(jiàn)王老師拿著(zhù)一個(gè)小筐子走了進(jìn)來(lái)。這是王老師神神秘秘地說(shuō)道：“今天我們來(lái)一場(chǎng)‘心有靈犀’的游戲！”話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

　　王老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與我們描述了游戲規則。就是隨著(zhù)音樂(lè )，用毽子來(lái)傳，音樂(lè )一停，毽子在誰(shuí)手上，誰(shuí)就得上臺去抽一張紙條，看紙條里的成語(yǔ)，來(lái)做動(dòng)作，由我們來(lái)猜。

　　游戲開(kāi)始了，王老師放起了音樂(lè )，我們懷著(zhù)興奮的心情傳著(zhù)毽子，但也怕自己上去。正當我們高興的時(shí)候，音樂(lè )突然停了，大家都用好奇的目光搜索者“中獎?wù)摺�，只�?jiàn)周栩塏不好意思地走上了臺。他左挑右挑，終于選定了一張。他看了看，接著(zhù)他抓了抓耳朵，教室霎時(shí)安靜了下來(lái)，連一根針落在地上也聽(tīng)得見(jiàn)，大家都在思考，我脫口而出：“抓耳撓腮�！薄按饘α�！”周栩塏說(shuō)了一聲，邊走下了臺。

　　毽子又傳了起來(lái)，這回傳到了我這 ，我立刻就把毽子給了李沐陽(yáng)，她也把毽子迅速往后傳，這回傳到了許嘉雨的手上，她也抽了一張紙條，一看，便做了起來(lái)。他卷起褲腳，一會(huì )兒弄這邊，一會(huì )兒弄那邊 。這時(shí)金筠植舉起了手，說(shuō)：“拔苗助長(cháng)�！薄安粚��！毙旒斡険u了搖頭說(shuō)道。他說(shuō)完又做了一遍。楊天博想了想說(shuō)：“渾水摸魚(yú)！” “對了！”許嘉雨高興地說(shuō)。

　　最有趣的是李沐陽(yáng)表演的“眉飛色舞”，她把頭伸了出去，都讓我們很奇怪和好笑，后來(lái)她又做了：兩只手不停地舞動(dòng)著(zhù)，使同學(xué)們開(kāi)懷大笑，并且都猜不出來(lái)。她只好讓牟博文來(lái)表演用舌尖來(lái)碰鼻尖的`獨門(mén)絕技，讓我們笑得合不攏嘴。

　　在我們的歡笑中，不知不覺(jué)地下課了，真是一節難忘的課。

心有靈犀作文7

　　講臺上，一個(gè)人不停地做著(zhù)動(dòng)作，另外一個(gè)人看著(zhù)動(dòng)作，還說(shuō)著(zhù)成語(yǔ)……咦，這是在干什么呢？原來(lái)，我們在玩一種游戲呢，一人做動(dòng)作，一人說(shuō)成語(yǔ)。別急，聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)。

　　這個(gè)游戲要八個(gè)人玩，六個(gè)男生、兩個(gè)女生。而且八個(gè)人要分成四組玩，一組兩人。這兩個(gè)人分工明確，一個(gè)人看成語(yǔ)做動(dòng)作，不能說(shuō)話(huà)，不能回頭。下面，就讓我們來(lái)看看同學(xué)們的精彩“表演”吧！

　　老師選了八個(gè)人上臺，男生有劉洪宇、宗楚航、杜尚書(shū)、戴一航、邵逸飛、鄭駿豪，女生有曹煬、孫碧陽(yáng)。A組選手是劉洪宇和宗楚航，他們猜了四個(gè)，竟然全都猜對了，真是不錯！

　　B組成員有杜尚書(shū)、戴一航。他們猜的第一個(gè)是“坐臥不安”，真是開(kāi)門(mén)見(jiàn)“黑”呀！杜尚書(shū)怎么做，戴一航都猜不出來(lái)，真是“杯具”！剩下三個(gè)成語(yǔ)他也沒(méi)能如愿地猜出來(lái)，還真成了“餐具小組”了！

　　臨到C組的邵一飛和鄭駿豪上場(chǎng)了，前三個(gè)都進(jìn)行的很順利，只是最后一個(gè)可苦了他倆了。老師出了一個(gè)“目瞪口呆”，只見(jiàn)邵逸飛倆眼翻，露了倆個(gè)白眼，嘴巴張的老大，活像一個(gè)吊死鬼。人家鄭俊豪猜了好一會(huì )兒也沒(méi)猜著(zhù)，可悲！不知道是邵一飛眼睛太小，還是鄭俊豪實(shí)在想不起來(lái)。

　　D組表現也不錯，而且D組猜的.最多，六七個(gè)呢！只有一個(gè)稍有不順，其他的全都是綠燈！

　　這個(gè)游戲雖然只有八個(gè)人參與，但其他同學(xué)都擔任了指導者的角色。這個(gè)游戲告訴我們，做什么事情都要團結協(xié)作，才能更好地收獲成功。另外，還要有信心，否則一定會(huì )得到事與愿違的結果。

心有靈犀作文8

　　一上課，周老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲，一聽(tīng)玩游戲，我便來(lái)勁了。 這個(gè)游戲的名字叫“心有靈犀”。規則也很簡(jiǎn)單，就是十人寫(xiě)一句話(huà)，聽(tīng)起來(lái)不難，于是，我滿(mǎn)懷信心的舉了手。

　　第一個(gè)人寫(xiě)下了個(gè)“我”字，我心想：“太簡(jiǎn)單了，這句話(huà)肯定好接�！钡诙�個(gè)人一定會(huì )寫(xiě)“是”字。果然不出我所料，第二個(gè)人飛快的寫(xiě)下了“是”字。為什么他會(huì )如此飛快的寫(xiě)下這個(gè)“是”字？這可要歸功于第一個(gè)人。俗話(huà)說(shuō)，好的.開(kāi)始就是成功的一半，真是一點(diǎn)也不假。今天，我才明白這句話(huà)真正的含意。第三個(gè)人毫不猶豫的寫(xiě)下了“一”字�？磥�(lái)今天會(huì )成功的，真是為后人著(zhù)想。

　　可是，后來(lái)就不太樂(lè )觀(guān)了。誰(shuí)會(huì )料到第四個(gè)人會(huì )寫(xiě)“只”，這句話(huà)似乎有了很大的轉變。這個(gè)一點(diǎn)也沒(méi)有給后人思考的余地，就象前面走在大街上，后面卻走在一條小巷里，情形一點(diǎn)也不樂(lè )觀(guān)�？墒�，第五個(gè)人竟然錯上加錯，寫(xiě)了個(gè)“大”字。我想：“后面一定不好接了，這全要看第六個(gè)人寫(xiě)得如何了�！钡诹鶄�(gè)人走了上去，我摒住了呼吸，兄弟，生死在你手中，加油呀！“象”，這個(gè)字似乎把生命垂危的句子救了過(guò)來(lái)。后面只要打一個(gè)頓號就可以了。頓號，好，下面看我的了。 慢，寫(xiě)什么字好呢？“重”？NO NO NO，“很”？不行，“我很重”，對了，寫(xiě)“我”字，后面就好接了�？墒�。我在興奮之余忘記了后面兩人一人寫(xiě)一個(gè)字，句號就沒(méi)了。此時(shí)此刻，我真想上去把它改了，但是，來(lái)不及了。同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：人生只有一次，要把握住自己容易，把握好難。有的時(shí)候，你一時(shí)疏忽，將會(huì )毀了自己的一生，有時(shí)，甚至還會(huì )毀了別人，要走好人生的每一步，走穩了，不要掉下來(lái)。生死關(guān)頭，第九個(gè)人考慮了許久，才寫(xiě)下了“大”字，我后悔極了。我使這個(gè)句子完全死了，真是智者千慮，必有一失��！“大”字，使我們的句子以失敗告終，我有些自責。

　　但是，我們十人都沒(méi)有放棄，這正是我們的可貴之處，也是優(yōu)點(diǎn)。雖然這次敗了，但我從中學(xué)到了許多道理，難道不對嗎？

心有靈犀作文9

　　“心有靈犀”是我們玩過(guò)的一個(gè)游戲。所謂心有靈犀，就是一個(gè)人背對著(zhù)銀幕，另外兩個(gè)人臉朝屏幕，把看到的成語(yǔ)，用形體比劃出來(lái)，可以配合語(yǔ)言，但不準出現成語(yǔ)中的任何一個(gè)字。100秒內，答對題目最多的`一組獲勝。

　　我們組的參賽人選是：我、李想和董文厚。在我和董文厚的強力說(shuō)服下，李想才不情不愿地被推到猜題者的位置上。

　　“跪地求饒”，當我看到這個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候就傻眼了，這個(gè)，應該怎么演？我傻傻地站在自己的位置上，不知所措，我總不能真的跪下吧，那多丟人，正想著(zhù)，我們組旁觀(guān)的左立朝，急得臉都紅了，雙手一個(gè)勁比劃，看了看我和董文厚還沒(méi)反應，居然噗通一聲跪了下來(lái)，同學(xué)們笑得東倒西歪，一向矜持的語(yǔ)文老師連眼淚都笑出來(lái)了。我心一橫，豁出去了，兩腿彎曲，跪下下去，嘴里說(shuō)著(zhù)“我錯了，我再也不敢了！”李想臉急得通紅，嘴半張著(zhù)，隨時(shí)準備說(shuō)什么的樣子，可臉上一片茫然，渾然不知所措，我們只能很焦急而又無(wú)奈地喊一聲：“過(guò)！過(guò)！過(guò)！”

　　屏幕上出現了“垂頭喪氣”，這個(gè)簡(jiǎn)單！我和董文厚一邊垂下頭一邊嘆氣，心想：這下好猜了吧�？烧l(shuí)知李想還沒(méi)猜出來(lái)，看著(zhù)李想，一臉的茫然，真想上前揍他一頓，我和董文厚又故伎重演，李想還是那一副不知所措的表情。我又累又無(wú)奈地問(wèn)他：“你還沒(méi)猜出來(lái)��？”真是心累……李想忽然抬頭眼里閃出難得的靈光喊道：“垂頭喪氣！”剛好，老師也說(shuō)時(shí)間到。老師要給我們記零分，我跳起來(lái)說(shuō)：“他在時(shí)間到之前說(shuō)出來(lái)了！”老師也慷慨地“施舍”給我們一分，維護了我們一點(diǎn)點(diǎn)的自尊。

　　我們組終究還是最后一名，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，游戲最后分數怎樣無(wú)所謂，那份快樂(lè )終生難忘！

心有靈犀作文10

　　古時(shí)候，人們認為犀牛的感官十分靈敏，就用“心有靈犀”來(lái)形容彼此之間心靈相通。為什么要說(shuō)這個(gè)呢？因為，我們接下來(lái)的游戲就叫做“心有靈犀”。

　　游戲規則如下：老師安排我們自由分組成隊，每人在紙條上寫(xiě)兩個(gè)詞，然后上交。接著(zhù)抽出一個(gè)詞，一人比劃，一人猜。比劃時(shí)，不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的字或者諧音，否則紙條作廢。猜中得十分，猜不出不得分，限時(shí)一百二十秒。

　　第一組閃亮登場(chǎng)的是我和陳星儷，我來(lái)比劃她來(lái)猜。我小心翼翼地從老師的手中抽到了“赤壁之戰”這個(gè)詞語(yǔ)后，大驚失色，不過(guò)還好我反應迅速，馬上聯(lián)想到《奔跑吧，兄弟》中的一幕。于是，我展開(kāi)雙臂，單腿站立，好似一只伸展翅膀準備飛上藍天的雄鷹。星儷呆在對面目不轉睛地盯著(zhù)我，依舊一竅不通的樣子，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“什么東西��？這是什么呀？”眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去，她仍沒(méi)有任何頭緒。我著(zhù)急地一直做著(zhù)“赤壁”的動(dòng)作。最后，鄭博水這個(gè)傻愣兒糊里糊涂地說(shuō)了一聲“赤壁”。因此，他所在的隊伍”光榮“地被扣了五分。我們每個(gè)女生因此開(kāi)懷大笑，而男生們則個(gè)個(gè)垂頭喪氣，埋怨這一頭“大蠢豬”。有一些同學(xué)不服，做出了垂死掙扎地反應，叫著(zhù)：“沒(méi)有這樣的！天理難容��！”也多虧他們的幫助，讓我又抽了一次，多了一個(gè)重新挑戰的機會(huì )。

　　第二次，我抽到了一個(gè)十分容易的詞語(yǔ)——黑板，真為自己的手氣感到慶幸！那一刻，我仿佛覺(jué)得已經(jīng)勝利了，臉上盡是興奮與欣喜！一剎那，我連忙用食指對著(zhù)課桌前的黑板。陳星儷恍然大悟，她不緊不慢地說(shuō)：“黑板！”因此，我方隊伍順利獲得了十分，我的`心情格外激動(dòng)，與大家一齊哈哈大笑起來(lái)，整間教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　接著(zhù)，其他同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，又進(jìn)行了第二輪和第三輪的比賽，每一組的兩位同學(xué)配合都很默契。最后，游戲在一陣陣的熱烈掌聲中結束了。

　　這一次的“心有靈犀”小游戲真有趣，不僅豐富了我們的詞匯量，還讓我明白了做任何事情都要相互配合。

心有靈犀作文11

　　“哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學(xué)們捧腹大笑的聲音？原來(lái)是作文班的劉老師在帶我們玩一個(gè)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的游戲，它還有一個(gè)詩(shī)意的名字——心有靈犀。

　　規則很簡(jiǎn)單：劉老師出題，一位同學(xué)來(lái)比劃，另外一位同學(xué)來(lái)猜。

　　“劉梓萱，你上來(lái)！”老師的嘴角揚起一絲笑意，似乎已經(jīng)挖好了陷阱，等待我們跳下去。我心中忐忑不安，不知道能不能勝任。

　　老師拿起粉筆，嫻熟地在黑板上寫(xiě)下詞語(yǔ)。寫(xiě)好后，她用余光掃了一眼蓄勢待發(fā)而又緊張的我們，便下達命令：“開(kāi)始猜！”

　　比劃的同學(xué)無(wú)奈地張望著(zhù)，像是一頭麋鹿闖進(jìn)了遮天蔽日的原始森林，不知所措。他用手比劃出一個(gè)圓，一時(shí)心急地說(shuō)出了嘴：“是紅色的，圓形的�！崩蠋熖崾痉敢�。我的腦袋一片空白，心想：紅色，圓形，它一定是一個(gè)水果。便脫口而出：“荔枝�！薄板e�！迸赃呉晃煌瑢W(xué)有了頭緒：“蘋(píng)果！”“對�！蔽矣脽o(wú)奈的'目光看了看比劃的同學(xué)，希望下一局我能獲勝。

　　第二個(gè)詞一出，下面的同學(xué)一片嘩然。比劃者擺出猴子的模樣，我心中千萬(wàn)個(gè)疑惑：老師讓我們猜水果，猴子？難不成是獼猴桃？我支支吾吾地說(shuō)：“是……是猴子�！薄安粚�，是一種水果�！蹦俏槐葎澋耐瑢W(xué)做出剝東西的動(dòng)作，我這榆木木腦袋仍是一片空白，剝什么呢？

　　此時(shí)，下面的同學(xué)也是一陣吵鬧，“快猜，快猜！”班里吵翻了天，讓人仿佛置身于分喧鬧的菜市場(chǎng)。如果劉老師不在這兒，不敢想象教室會(huì )亂成什么樣。

　　我的心里突然開(kāi)了竅，猴子和剝東西，猴子剝什么？“是香蕉！”我終于答對了，心中一陣欣喜。

　　歡笑還在繼續，看來(lái)想要真正地達到心有靈犀一點(diǎn)通的境界，真不簡(jiǎn)單��！

心有靈犀作文12

　　我的父親是一個(gè)修自行車(chē)的，在街角處擺著(zhù)攤子。每當我放學(xué)經(jīng)過(guò)攤前時(shí)，我總會(huì )遠遠地繞過(guò)去，因為父親的職業(yè)讓我覺(jué)得自卑。家里過(guò)得非常拮據，父親每天就早出晚歸，盡量多掙幾個(gè)錢(qián)。一個(gè)冬天的晚上，上完晚自修回到家中，母親對我說(shuō)：“你去看看你的父親吧！這么晚都還沒(méi)有回來(lái)�！�

　　寒風(fēng)凜冽，我站在遠處注視著(zhù)父親。父親在蜷著(zhù)身子，雙手放在嘴邊呵氣取暖，雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的，但父親還抱著(zhù)僥幸的心里等待修車(chē)的人。

　　我走過(guò)去，對父親說(shuō)了我繞過(guò)車(chē)攤的事情。我問(wèn)他：“爸爸，你怪我嗎？”父親說(shuō)：“孩子，我怎么會(huì )怪你呢！我很內疚，爸爸沒(méi)什么本事，但是我竭盡全力地愛(ài)你，這是我的責任�！蔽医K于忍不住了，趴在父親的身上哭了。

　　以后，每天經(jīng)過(guò)父親的攤前，我都會(huì )停下來(lái)幫著(zhù)父親吆喝幾聲，幫父親拿修車(chē)工具。上完晚自習，我就勸父親也回家。于是許多個(gè)晚上，都會(huì )有這么一道美景：一個(gè)女孩和一個(gè)中年男子，推著(zhù)車(chē)子說(shuō)笑著(zhù)快樂(lè )地走回家。

　　在雪花的.飛舞中，寒假到來(lái)了。晚上望著(zhù)望著(zhù)窗外紛紛揚揚的雪花，望著(zhù)這安詳的夜景，我忽然有一種感動(dòng)，我覺(jué)得自己應該為爸爸媽媽堆一個(gè)雪人，給他們一個(gè)驚喜。

　　第二天天剛亮，鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗，窗口射進(jìn)的太陽(yáng)光也是那樣的耀眼。我悄悄起床，拿好了鏟子準備出門(mén)，卻發(fā)現門(mén)閂已經(jīng)打開(kāi)。我急忙推開(kāi)大門(mén)一看，我呆住了，一個(gè)雪妹妹立在家門(mén)前，俏皮的神情，頭上扣著(zhù)一頂大紅帽，咧著(zhù)嘴兒在甜甜地笑。這是誰(shuí)立的雪人？我疑惑著(zhù)。

　　“寶貝女兒，漂亮嗎？這是送給你的�！睆难┩尥藓竺孀叱鰞蓚�(gè)人，原來(lái)是爸爸媽媽?zhuān)�他們溫柔地望�?zhù)我。我的眼淚忍不住流了下來(lái)。我本來(lái)想給父母親一個(gè)……沒(méi)想到他們卻……

　　這一刻，我猛然發(fā)現原來(lái)，我和爸爸媽媽之間心有靈犀，原來(lái)愛(ài)與感恩心有靈犀。

心有靈犀作文13

　　今天老師帶我們做一個(gè)游戲，叫心有靈犀”，來(lái)考驗大家的默契程度。游戲規則是：老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞，一個(gè)同學(xué)描述這個(gè)詞，但不能說(shuō)出與詞音相關(guān)的字，也可以用肢體語(yǔ)言表達，讓另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜這個(gè)詞。

　　首先，進(jìn)行了一場(chǎng)熱身賽”。徐屹濱自告奮勇要當猜測者，接著(zhù)，徐屹濱又選了王宇軒來(lái)當描述者。游戲開(kāi)始了，老師神秘的'在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字恐龍蛋”，大家都一陣大笑。猜測開(kāi)始了，王宇軒對徐屹濱說(shuō)：一共三個(gè)字，前面兩個(gè)字是一種遠古動(dòng)物，后面一個(gè)字是物�！毙煲贋I皺著(zhù)眉頭思考了一陣，說(shuō)：是恐龍？”對，那后面一個(gè)字呢？”徐屹濱又思考了一下，物”的范圍太廣了，他沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。王宇軒又描述了一下，連我們都聽(tīng)不懂什么意思，徐屹濱更是猜不出來(lái)了。我心想：這真是豬一樣的隊友！后來(lái)，王宇軒又再三提醒說(shuō)是雞下的東東，徐屹濱總算猜出來(lái)了是蛋！經(jīng)過(guò)這場(chǎng)熱身賽”，大家對后面的表述也有了經(jīng)驗。

　　最后一輪開(kāi)始了，老師選了張子芃當猜測者，李飛辰當描述者。接著(zhù)，老師在黑板上寫(xiě)下了唐僧的白龍馬”，大家又笑開(kāi)了懷。李飛辰問(wèn)張子芃：孫悟空的師傅是誰(shuí)？”唐僧！”張子芃胸有成竹地說(shuō)。李飛辰又神秘地問(wèn)：那唐僧騎得是什么？”張子芃又說(shuō)：白龍馬呀！”那你把這句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一遍�！睆堊悠M定住了，李飛辰又提醒他：中間還有一個(gè)字”。他仍說(shuō)不出，我們大家都急得口吐白沫了。白勺什么”《白蛇傳》��？”張子芃試探地回答，李飛辰聽(tīng)了一臉的懵圈，他是徹底跪服”了，我們大家見(jiàn)狀都笑破了天。經(jīng)過(guò)李飛辰的再三追問(wèn)，張子芃才說(shuō)出了答案哎，看來(lái)要做到心有靈犀”還真有點(diǎn)不易呀！

　　時(shí)間像飛箭，不知不覺(jué)一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，大家高興地走出了教室，但我們的歡聲笑語(yǔ)仍回蕩在教室中

心有靈犀作文14

　　“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通�！泵慨斘易x到這一句話(huà)時(shí)，就不禁想起那令人難忘快樂(lè )的游戲。今天我們就去玩一玩 “心有靈犀”的游戲吧！

　　心有靈犀 游戲開(kāi)始了。女生隊派出了張怡和林貝爾，隊名就叫雪糕隊 。男生們派出了張燁和夏子喬，隊名叫 無(wú)名氏隊 。雪糕隊PK無(wú)名氏隊，一看就是一場(chǎng)“死戰”。

　　比賽開(kāi)始了，老師的手機開(kāi)始計時(shí)了，女生隊首當迎接挑戰。沒(méi)有想到 雪糕隊 一開(kāi)始就出師不利，第一個(gè)詞“杯弓蛇影”就給過(guò)了，第二個(gè)詞馬上亮了出來(lái)，是 抓耳撓腮 。我看看她們像是吃了啞巴藥似的，你看我我看看你，我實(shí)在受不住了，自己也動(dòng)了起來(lái)，一邊抓著(zhù)頭皮一邊抓耳朵過(guò)了一會(huì )兒，張怡終于開(kāi)口說(shuō)出了抓耳搔腮。后來(lái)我的動(dòng)作表達加上林貝爾的文字描述和張怡平時(shí)成語(yǔ)的積累來(lái)了個(gè)“三劍合璧”，雪糕隊好運連連，在后面的'兩分鐘內，我們連續猜對了六個(gè)詞語(yǔ)。哎呀，真是太順利了！無(wú)名氏隊上了，沒(méi)有想到他們也出師不利，前兩分鐘基本上在原地踏步。我一邊誤導夏子喬一邊幸災樂(lè )禍地想：他們這回輸定了。忽然老師拿出了 心滿(mǎn)意足 這張卡片，全體男生呆如木雞，全體女生見(jiàn)了都幸災樂(lè )禍。王老師看看張燁半天沒(méi)有動(dòng)作，急得直跺腳，就走過(guò)去指著(zhù)張燁的心臟對夏子喬說(shuō)：“夏子喬，這是什么？”我這個(gè)搗蛋鬼可不是徒有虛名，扯著(zhù)嗓子立刻喊到：“胸 ！”全班同學(xué)頓時(shí)笑開(kāi)了。

　　比賽結束了，女生的雪糕隊以八比四的優(yōu)勢贏(yíng)了比賽。從這場(chǎng)比賽中，我知道了“心有靈犀”的游戲考驗的不僅僅是同學(xué)們之間的默契，還有平時(shí)成語(yǔ)積累也很重要，這樣才能獲勝。

心有靈犀作文15

　　人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮濕而愈發(fā)清秀，云雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒(méi)有染色的畫(huà)友誼就似松柏和隱形般點(diǎn)綴著(zhù)荒山遍野。

　　“海內存知己，天涯若比鄰�！边@句佳話(huà)已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉淀又使人堅強；友誼像是白開(kāi)水沒(méi)有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。

　　他的捧腹大笑，她的破涕為笑，他的揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個(gè)同學(xué)的笑容如白雪陽(yáng)春般烙印在我的心中。六年時(shí)光悄然流逝，春天的深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽(yáng)光飄入我的心間，像流星般劃過(guò)遙遠的天際。

　　還記得六年前的8月31日，媽媽牽著(zhù)我的手進(jìn)入了景貝小學(xué)，把我帶到一（2）班報到，懵懂無(wú)知的我望著(zhù)母親遠走的背影，坐在了陌生的班級里，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學(xué)帶著(zhù)好奇心與其他同學(xué)熱情交談，每人都不例外，這次活動(dòng)的發(fā)起是黃老師的'鼓舞令我們才敞開(kāi)心扉，與其他人溝通。

　　風(fēng)北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時(shí)光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿(mǎn)足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過(guò)的卻是時(shí)間。友誼我該怎么評價(jià)呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學(xué)們之前的外出，想想與同學(xué)們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見(jiàn)，就會(huì )逃之夭夭，

　　高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。俞伯牙為知音鐘子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；云煙萬(wàn)里，佳話(huà)千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時(shí)，只在平時(shí)；友誼不在年齡，而憑心靈。

　　六年的小學(xué)生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時(shí)間只剩下短短一個(gè)月左右，珍惜現在的時(shí)光，珍惜現在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。

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