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20142015學(xué)年度第一學(xué)期期末考試計劃
離期末考試還有20多天的時(shí)間，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，本周五都能結束新課程，開(kāi)始了緊張、有序的復習工作。俗話(huà)說(shuō)“編筐編簍，全在收口”。復習是“溫故而知新”的過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節。如果復習工作做得好的話(huà)，學(xué)生在期末考試當中就能取得較為理想的成績(jì)，反之則不能。本著(zhù)為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對我校實(shí)際情況，提出以下要求：
一、我們要明確考試時(shí)間和內容，這樣才能有的放矢的制定期末復習計劃， 期末考試時(shí)間是1月7、8、9三天。具體安排進(jìn)修學(xué)校還沒(méi)有下發(fā)，只下發(fā)了考試范圍和分數。
1.各年級學(xué)科考試范圍：除初三語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科執行本學(xué)期中教部下發(fā)的初三工具學(xué)科第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排意見(jiàn)外，其他年級學(xué)科按正常的教學(xué)進(jìn)度命題。初三語(yǔ)文九年級上冊全部、九年級下冊第五單元;數學(xué)，九年級上冊全部、九年級下冊反比例函數與相似三角形;英語(yǔ)九年級上冊;物理，十三章到十九章結束;化學(xué)，第一單元到第八單元。
2、試題式樣：初一、初二、初三語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科采用中考題樣(設答題卡);初一初二初三會(huì )考學(xué)科采用大連市學(xué)科會(huì )考題樣。
3、試卷檢測時(shí)間： 語(yǔ)文(初一初二初三均120分鐘)、數學(xué)(初一初二90分鐘、初三120分鐘)、英語(yǔ)(初一80分鐘、初二初三90分鐘)、物理(初二80分鐘、初三90分鐘)、化學(xué)90分鐘、政治、歷史、地理、生物(60分鐘)
4、試卷卷面分值 初一
語(yǔ)文120分、數學(xué)120分、英語(yǔ)130分(聽(tīng)力10分)要求初一英語(yǔ)教師在復習時(shí)有針對性的對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練、政治、歷史、地理、生物100分
初二
語(yǔ)文150分、數學(xué)150分、英語(yǔ)140分、物理100分、 政治、歷史、地理、生物100分
初三
語(yǔ)文150分、數學(xué)150分、英語(yǔ)140分、物理100分、化學(xué)100分 政治、歷史100分
二、復習時(shí)間：根據咱們學(xué)校實(shí)際情況，從12月22日1月6日進(jìn)入總復習階段，期末復習在校時(shí)間共11天，時(shí)間比較短這就要求我們在期末復習期間做到短時(shí)高效。初三可以根據實(shí)際情況上新課，利用自習課深入班級復習，做到邊上課邊復習，但是不能為了趕進(jìn)度而搶進(jìn)度。初一初二必須按照學(xué)校復習要求進(jìn)行復習。
三、復習要求
1、做好復習計劃，要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤(pán)查，找出薄弱環(huán)節，查漏補缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復習計劃。各備課組要結合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地制定期末復習計劃，做到目的明確、方法得當、效果明顯。計劃要有針對性、實(shí)效性、時(shí)間分配要合理、從章節到單元，本周五下班前各教研組長(cháng)負責將各備課組復習計劃交到教導處。
2、復習過(guò)程中要講究復習方法，要求教師避免重復繁瑣的抄寫(xiě)，切實(shí)減輕學(xué)生負擔;
3、要求教師認真學(xué)習學(xué)科教學(xué)目標，計算一下一共有幾節復習課，要落實(shí)每節復習課的具體內容，體現在各自的復習計劃中;
4、要認真備好每一堂復習課，充分發(fā)揮集體的智慧，加強集體備課，要站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節復習課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式，要精心選擇設計習題，不能以成套習題代替復習課。
四、復習總體目標 ：
1、著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統化; 2、形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系;我們現在大部分學(xué)生考試分數太低，學(xué)生整體及格率太低，說(shuō)明基礎知識掌握不牢，所以不要刻意追求偏題和難題。各學(xué)科教師要將基礎知識歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生通過(guò)復習，把所學(xué)知識納入到已有的認知結構，通過(guò)對知識點(diǎn)的梳理，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。我們不能做到使所有學(xué)生都學(xué)有所得，但至少要做到使大多數學(xué)生學(xué)有所得，這樣才能提高及格率。
3、教方法、抓規律，引導學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)復習檢查學(xué)生對所學(xué)基礎知識,基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反三，融會(huì )貫通。
五、復習思路和方法 復習思路：
由于復習時(shí)間太短，所以不可能按節復習，可以采取先單元復習、最后進(jìn)行綜合復習。
復習方法：
1、先制定切實(shí)可行的復習計劃，保證復習工作做到有目標，有計劃。 在復習前，每位教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進(jìn)行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復習計劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統地歸類(lèi)復習。采取集中復習和自主復習相結合的方法，分步訓練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。
(1)過(guò)教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過(guò)一遍，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎知識的過(guò)關(guān)。
(2)串知識：在復習中，要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講，進(jìn)一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
(3)練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數學(xué)學(xué)科重在指導計算技能，語(yǔ)文學(xué)科重在練習字詞等能力。
3、針對學(xué)生實(shí)際，查漏補缺，反復練習，強化訓練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。
4、復習要突出合作性。
上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不一定理想。新課標要求在教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,所以我們要開(kāi)動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,讓學(xué)生當學(xué)習的主人。在復習過(guò)程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，小組討論，一幫一，一起歸納總結，一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。
5、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，希望骨干教師和有經(jīng)驗的老教師在期末復習階段多提出寶貴的意見(jiàn)和建議，對青年教師多進(jìn)行指導，青年教師也要積極主動(dòng)地多向老教師請教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，以促進(jìn)自身水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。為了達到這一目的，下周以教研組為單位，每組安排一名有經(jīng)驗教師上一節復習研究課，
6、美術(shù)、音樂(lè )、信息、校本、綜合課程從下星期一開(kāi)始停課，教師把學(xué)生成績(jì)整理好，同時(shí)寫(xiě)好工作總結。美術(shù)教師要做好教材回收工作，為了更好的進(jìn)行復習，學(xué)校決定給初一初二工具學(xué)科每周每科加一節課，新課程表下周一開(kāi)始執行，希望各位教師不要有其他的想法，我們都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。
如有不當之處，請大家批評指正。在今后的工作中也希望大家對教導處的工作多提出意見(jiàn)和建議。
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