設計方案

設計方案10篇[精選]

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，預先制定方案是必不可少的，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的設計方案10篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、改造目標

　　通過(guò)開(kāi)展高速公路沿線(xiàn)村鎮建筑物立面改造工作，使我鄉高速公路沿線(xiàn)村容村貌明顯改善，農村基礎設施建設進(jìn)一步推進(jìn)，公共服務(wù)配套進(jìn)一步完善，打造山青水秀、生態(tài)良好、環(huán)境優(yōu)美、自然和諧的新農村。

　　二、改造范圍

　　沿線(xiàn)300米可視范圍內的村。

　　三、改造內容與標準

　　實(shí)施高速公路沿線(xiàn)村鎮建筑物立面裝飾工程，通過(guò)統一建筑風(fēng)貌設計進(jìn)行合理改造，構建布局合理、綠色生態(tài)的新農村形象。

　�。ㄒ唬┭鼐�(xiàn)村莊舊民房的改造，要統一建筑形態(tài)風(fēng)格、色彩，體現地方特色。對已采用外墻磚等飾面材料的房屋建筑要進(jìn)行清洗，無(wú)飾面材料的房屋建筑提倡統一采用外墻涂料涂刷，屋面以坡屋面改造為主，做到可視外立面無(wú)毛坯墻面，無(wú)亂涂寫(xiě)，裝飾格調統一。

　�。ǘ�）沿線(xiàn)村莊新建的建筑物，要統一規劃、統一設計、統一建筑風(fēng)格，杜絕零散建房、設計隨意、樣式雜亂的.現象。

　　四、進(jìn)度要求

　　高速公路大源段沿線(xiàn)村鎮建筑物立面改造工作全部要在12月底前完成。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　為加快推進(jìn)農村建筑物立面改造工作，決定成立大源鄉鄉農村建筑物立面改造工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員名單

　�。ǘ�）措施保障

　　1．強化組織。各有關(guān)村（場(chǎng)）要把農村建筑物立面改造納入今年工作的重要議事日程，做到村書(shū)記親自抓、負總責，主任具體抓，靠前指揮。鄉里將農村建筑物立面改造工作列入今年新農村建設對村（場(chǎng)）考評內容中。

　　2．營(yíng)造氛圍。各有關(guān)村（場(chǎng)）要加大宣傳力度，充分調動(dòng)農民群眾的積極性，主動(dòng)參與到建筑物立面改造工作中來(lái)，促進(jìn)居住環(huán)境的改善。

　　建筑物立面改造具體實(shí)施方案

　　朗昇空間建筑公司，多年來(lái)在立面改造這塊有著(zhù)豐富的設計經(jīng)驗，設身處地為客戶(hù)提供全方位的設計顧問(wèn)服務(wù)，每一項目都經(jīng)過(guò)專(zhuān)家設計組的討論和電腦效果圖或模型效果圖體現，設計方案的合理性、實(shí)用性和藝術(shù)性完美結合，以完全符合客戶(hù)需求與品位。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。

　　2.嘗試用強弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現。

　　活動(dòng)準備：1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在實(shí)驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。

　　(一)感知音的產(chǎn)生。

　　1.出示鼓。這是什么?它會(huì )唱歌嗎?歌聲會(huì )是怎么樣的?仔細聽(tīng)一聽(tīng)。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鼓發(fā)出什么聲音?(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō)：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。

　　3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?什么地方不一樣?(一會(huì )兒響，一會(huì )兒輕)

　　4.討論：鼓的聲音哪里來(lái)的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的)我們怎樣才能看到鼓在振動(dòng)呢?

　　（二）感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。

　　1.出示米粒。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái)?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō)：鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。

　　2.如果小鼓敲的'響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說(shuō)：小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。

　　3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說(shuō)：鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。

　　二、學(xué)習歌曲

　　1.結合圖譜學(xué)習歌詞。

　　2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。

　　3.分句練習，跟隨琴聲學(xué)習有節奏地朗誦歌詞。

　　4.幼兒隨琴聲演唱。

　　5.嘗試用強弱的變化來(lái)演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來(lái)演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來(lái)演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。

　　三、學(xué)習用肢體動(dòng)作表演歌詞內容。

　　1.集體邊唱邊表演。

　　2.自由結對表演。

　　四、活動(dòng)小結：今天不但學(xué)會(huì )了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。

設計方案 篇3

　　學(xué)習目標：

　　1.把自己讀過(guò)的一本好書(shū)，用普通話(huà)清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū)、讀好書(shū)的興趣。

　　2.自主選擇內容，自由習作，把自己想讀的意思寫(xiě)清楚，學(xué)習運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習修改自己的習作。

　　3.讀“我的發(fā)現”，學(xué)習概括課文主要內容的方法，并交流自己的發(fā)現。

　　4.讀背歇后語(yǔ)，積累歇后語(yǔ)，初步了解歇后語(yǔ)的作用。

　　5.熟讀趣味故事，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。

　　課前準備：

　　1.布置學(xué)生讀一本好書(shū)。

　　2.實(shí)物投影儀。

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　一、名言導入

　　對于書(shū)，我們都不陌生。書(shū)，好書(shū)，到底會(huì )給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)的作用。

　�。ǘ嗝襟w打出，師生齊讀）

　　列寧說(shuō)：“書(shū)籍是巨大的力量�！�

　　高爾基說(shuō)：“愛(ài)護書(shū)籍吧，它是知識的源泉�！薄懊恳槐緯�(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界�！�

　　伏爾泰說(shuō)：“當我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當我們再一次讀這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢�！�

　　莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！�

　　歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)�！�

　　別林斯基說(shuō)：“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶�！�

　　今天，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書(shū)，向大家介紹一本你喜歡的好書(shū)。

　　自由交談：自己讀過(guò)哪些好書(shū)（說(shuō)說(shuō)書(shū)名，可不提及內容）

　　二、介紹一本好書(shū)

　　1.指名介紹讀過(guò)的一本好書(shū)的書(shū)名。

　　2、征求大家的意見(jiàn)，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書(shū)，請那位同學(xué)介紹。

　　3、師生評價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書(shū)的方法：

　　一是要把書(shū)名、內容說(shuō)清楚明白；

　　二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書(shū)給人的啟示、快樂(lè )等；

　　三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答。

　　4、小組開(kāi)始互相介紹。

　　可以介紹自己最想向大家介紹的一本書(shū)，也可以根據小組同學(xué)的興趣，應他們要求，介紹一本自己讀過(guò)大家又感興趣的書(shū)。小組之間評價(jià)誰(shuí)介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書(shū)。

　　5、各小組評出都感興趣的一本書(shū)，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。

　　6、.教師也參與介紹一本好書(shū)，在語(yǔ)言上給學(xué)生一種規范、引導和點(diǎn)撥。

　　7、根據學(xué)生介紹，把好書(shū)名字寫(xiě)在黑板“好書(shū)看臺”里，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書(shū)。

　　再讀名言，能說(shuō)說(shuō)通過(guò)以前的讀書(shū)經(jīng)歷和今天的交流，你對誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？（學(xué)生交流，體會(huì )好書(shū)的作用）

　　小結：名人們說(shuō)的書(shū)，應該都是指好書(shū)。今天，我們談到的書(shū)，應該說(shuō)也都是“好書(shū)”。這些好書(shū)會(huì )像營(yíng)養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？

　　三、生活拓展

　　1.請家長(cháng)為自己購買(mǎi)一本同學(xué)推薦的好書(shū)，要把這本書(shū)的內容跟家長(cháng)介紹清楚。

　　2.在適當的時(shí)機，多開(kāi)展幾次“推薦一本好書(shū)”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動(dòng)，使學(xué)生對讀書(shū)產(chǎn)生持久的熱情。

　　第二、三課時(shí) 習作

　　一、導入激趣，拓展思路

　　1.導語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了不少作文了，每一次都有內容的要求。有的同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內容。

　　2.讀習作提示，想想自己最想寫(xiě)什么。

　　3.教師小結：引導學(xué)生從內容和體裁兩方面體會(huì )習作的自由。如內容，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)景；可以寫(xiě)實(shí)事，也可以寫(xiě)虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話(huà)、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。

　　二、自主習作

　　師生評議作文

　　1.交流自己寫(xiě)了什么內容。

　　2.小組之內交流讀習作，選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪。

　　在讀習作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。

　　3.同學(xué)讀自己的習作。根據實(shí)際情況，可體現以下特點(diǎn)：內容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內容具體。

　　4.教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問(wèn)題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。

　　5.自己修改習作。

　　三、拓展閱讀風(fēng)格各異的'小文

　　1.導讀：寫(xiě)作文最好是有感而發(fā)，寫(xiě)自己真實(shí)的想法，真正要說(shuō)的話(huà)，用自己喜歡的方式來(lái)寫(xiě)，這樣的作文才會(huì )感染人。我們來(lái)欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專(zhuān)家寫(xiě)的，有的是小學(xué)生寫(xiě)的，相信一定會(huì )給你很大啟發(fā)。

　　2.自由讀文章。

　　　第四課時(shí) 我的發(fā)現日積月累

　　一、復習導入

　　1.讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　3.互相糾錯。

　　二、讀對話(huà)，了解內容

　　1.自讀“我的發(fā)現”，想想從小林和小東的談話(huà)中，你知道小東有什么發(fā)現？

　　2.同桌分角色讀，進(jìn)一步讀好對話(huà)。

　　談一談，小東有什么發(fā)現

　　1.談一談小東有什么發(fā)現？

　　2.誰(shuí)還有相同的發(fā)現？

　　3.抓主要內容，你還發(fā)現有什么好方法？

　　學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習中注意發(fā)現總結方法。

　　練習用自己能掌握的方法概括短文的主要內容（在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括）

　　三、讀課本中的歇后語(yǔ)

　　1.讀六個(gè)歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？

　　2.熟讀歇后語(yǔ)。

　　3.講解三個(gè)典故“關(guān)羽失荊州”“王羲之寫(xiě)字”“周瑜打黃蓋”。如果學(xué)生知道，可請學(xué)生講一講。

　　附：

　　關(guān)羽失荊州

　　關(guān)羽失荊州的故事來(lái)自于《三國演義》第七十五回。當時(shí)孫權欲奪荊州，叫陸遜“速為孤圖之”。陸遜聞荊州軍馬整素，無(wú)奈裝病。陸遜對呂蒙獻計：“云長(cháng)倚恃英雄，自料無(wú)敵，所慮者惟將軍耳。將軍乘此機會(huì )，托疾辭職，以陸口之任讓與他人，使他人卑辭贊美關(guān)公，以驕其心，彼必盡撤荊州之兵，以向樊城。若荊州無(wú)備，用一旅之師，別出奇計以襲之，則荊州在掌握之中矣�！标P(guān)公聞聽(tīng)陸口守將呂蒙病危，換了陸遜，不把陸遜放在眼里，果然撤荊州大半兵赴樊城，致使荊州失守。

　　王羲之寫(xiě)字入木三分的由來(lái)

　　唐代張懷瓘的《書(shū)斷》中記載：晉帝時(shí)祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。所謂“祝版”，是古時(shí)的祭祝文字，都寫(xiě)在木版上，所以叫做“祝版”。后來(lái)改用紙寫(xiě)，但按習慣仍叫“祝版”。王羲之曾寫(xiě)過(guò)“祝版”，是寫(xiě)在木版上的。由于他筆力強健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，竟達三分之深，這就叫“入木三分”。

　　周瑜打黃蓋

　　周瑜打黃蓋的故事出自于《三國演義》第四十六回。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻計，欲用火攻曹營(yíng)。并且黃蓋愿意詐降曹操，行周瑜之詐降計。周瑜依計借故把黃蓋打得皮開(kāi)肉綻。黃蓋寫(xiě)信給曹操詐降，曹操中計，火攻成功。

　　4.背歇后語(yǔ)。

　　說(shuō)說(shuō)在讀書(shū)過(guò)程中，關(guān)于用歇后語(yǔ)的句子。教師出示幾個(gè)帶有歇后語(yǔ)的句子，讓學(xué)生體會(huì )歇后語(yǔ)在句子中的作用──使句子形象生動(dòng)

　　1.“水滴石穿──非一日之功”，沒(méi)有堅持不懈的努力，張小亞是不會(huì )取得這么好的成績(jì)的。

　　2.他對人了解得很深刻，講起某人的特點(diǎn)來(lái)，那真是王羲之寫(xiě)字──入木三分。

　　3.你才有了一次好成績(jì)，看，一大意又落后了。這真是應了那句話(huà)：關(guān)羽失荊州──驕兵必敗。

　　四、趣味語(yǔ)文

　　1.自讀兩個(gè)小故事，讀熟練。

　　2.你覺(jué)得趣在哪？說(shuō)一說(shuō)。

　　3.讀對子，反復吟誦，感悟趣。

　　水車(chē)車(chē)水，水隨車(chē)，車(chē)停水止

　　風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生

　　花甲重逢，增加三七歲月

　　古稀雙慶，更多一度春秋

　　4.拓展作業(yè)：

　　把書(shū)中的故事講給家人聽(tīng)。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對故事，在語(yǔ)文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽(tīng)。

　　閱讀延伸

　　課外作業(yè)：讀選讀課文。

設計方案 篇4

　　一、活動(dòng)主題：歲月如歌，感念師恩

　　二、活動(dòng)目的：在一年一度的教師節即將來(lái)臨之際，號召學(xué)生寫(xiě)下最美的文字獻給最敬愛(ài)的老師，讓每個(gè)學(xué)生由衷的寫(xiě)下對老師的感恩之情，并在本次活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達對老師的敬意勞動(dòng)。使整個(gè)高職院到處洋溢著(zhù)溫馨的氣氛。

　　三、主辦部門(mén)：院文學(xué)社

　　四、活動(dòng)對象：某大學(xué)所有在校學(xué)生

　　五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日教師節

　　六、活動(dòng)內容：

　　1、條幅簽字：

　　張貼條幅、并簽名贈寫(xiě)祝福

　　2、祝福傳遞：

　　讓同學(xué)們把在祝福的話(huà)語(yǔ)、思念之意、感激之情寫(xiě)在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。由文學(xué)社或參加活動(dòng)的學(xué)生貼在祝福墻上。大學(xué)生教師節活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生教師節活動(dòng)策劃書(shū)。

　　3、征集寫(xiě)關(guān)于老師的.文章，評選出最美的文字，頒發(fā)證書(shū)。

　　4、宣傳號召：

　　a、給老師發(fā)一封慶祝教師節的電子郵件或寫(xiě)一封表露感激之情的感謝信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標。

　　b、號召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情的問(wèn)候和祝福的話(huà)語(yǔ)，獻給每位教師。

　　c、見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候;

　　d、讓老師看到祝教師節快樂(lè )的話(huà);

　　e、以全班同學(xué)的名議，給老師獻上一支鮮花

　　f、給教官買(mǎi)一包潤喉糖，讓教官保護好嗓子。

　　七、活動(dòng)安排：

　　9月7日，文學(xué)社社長(cháng)團擬定歲月如歌，感念師恩主題活動(dòng)的工作部署。由文學(xué)社組織部負責活動(dòng)所需要的物資;編輯部負責整理、書(shū)寫(xiě)及校對相關(guān)材料工作。

　　八、所需物品及安排：

　　祝福墻海報一張(文學(xué)社組織部安排)

　　簽名條幅(提交院經(jīng)費審批)

　　內容格式：歲月如歌，感念師恩

　　將最美的文字獻給最敬愛(ài)的老師，老師，您辛苦了!

　　院文學(xué)社宣

　　電腦及其宣傳視頻(文學(xué)社組織部安排)

　　登記統計材料(文學(xué)社組織部安排)

　　桌椅安排(23個(gè)桌子，四個(gè)凳子)

　　彩色卡紙(文學(xué)社組織部安排)

　　九、活動(dòng)總結

　　由某大學(xué)高職院文學(xué)社組織部對此活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面總結，文學(xué)社新聞部寫(xiě)出相關(guān)報道并將總結報告提交文學(xué)社備案。

　　十、未盡事宜，另行安排

設計方案 篇5

　　一、教學(xué)要求

　　1.復習整體認讀音節，練習用部首查字法，認識表示程度或范圍的副詞，練習縮寫(xiě)句子。

　　2.通過(guò)交流見(jiàn)聞，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。

　　3.獨立閱讀短文，學(xué)習作者觀(guān)察事物和積累材料的方法。

　　4.練習寫(xiě)一處景物。

　　二、教具準備

　　1.抄寫(xiě)字·詞·句第一、第四題的小黑板。

　　2.抄寫(xiě)一兩篇供講評用的學(xué)生作文。

　　三、教學(xué)時(shí)間 六課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、提出學(xué)習任務(wù)。

　　這節課完成字·詞·句部分的四項練習。

　　二、練習第一題。

　　1.學(xué)生自學(xué)：看拼音讀句子，再把整體認讀音節畫(huà)下來(lái)。

　　2.指名讀純拼音句子。

　　3.掛出抄寫(xiě)該題的小黑板，指名說(shuō)說(shuō)哪些是整體認讀音節。教師用彩色粉筆將整體認讀音節畫(huà)出來(lái)。

　　三、練習第二題。

　　1.學(xué)生自學(xué)：用部首查字法。再填表。(教師提醒學(xué)生，一定要動(dòng)手，從字典上查到要查的字以后認真看一看，想一想，再填表。)

　　2.同座互相檢查。(著(zhù)重檢查是否從字典上查到了要查的字。學(xué)生所用字典的版本不同。在字典哪一頁(yè)的答案不必統一，只要和自己的字典相符就行。)

　　3.討論應選取的解釋。(發(fā)痛的發(fā)，應選取顯現，覺(jué)得。簇擁的擁，應選取圍著(zhù)。沉寂的沉，應選取程度深。)

　　四、練習第三題。

　　1.學(xué)生自學(xué)：讀句子，體會(huì )：有加點(diǎn)的詞和沒(méi)有加點(diǎn)的詞句子的意思有什么不同。

　　2.討論交流，加點(diǎn)的詞在句子中的作用。(第一句加上很，強調了淺的程度。第二句加上極，強調了快的程度。第三句加上都，強調了說(shuō)書(shū)包好的人的范圍。)

　　3.讓學(xué)生再舉幾個(gè)用上很極都的句子，進(jìn)一步體會(huì )這些詞在句子中的作用。

　　五、練習第四題。

　　1.比較例中的兩個(gè)句子有什么不同。(第二個(gè)句子保留了第一個(gè)句子的主要部分，把附加在上面的深紅的奪目的刪去了。)

　　2.學(xué)生照例子試著(zhù)縮寫(xiě)句子。

　　3.掛出抄寫(xiě)該題的小黑板，討論怎樣縮寫(xiě)，教師用彩色粉筆把附加成分刪去。

　　六、布置作業(yè) 。

　　根據聽(tīng)說(shuō)訓練的要求，準備說(shuō)話(huà)內容。

　　第二課時(shí)

　　一、指名讀題，明確訓練要求。

　　二、交流見(jiàn)聞。(多請些學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再從中選擇比較有價(jià)值的見(jiàn)聞，讓學(xué)生說(shuō)具體。)

　　三、就重點(diǎn)介紹的見(jiàn)聞?wù)効捶�。對別人談的看法，可以作補充發(fā)言，也可以發(fā)表不同的看法。

　　四、教師小結。(主要從留心周?chē)�的事物和要學(xué)會(huì )正確地看問(wèn)題等方面加以指導。)

　　第三課時(shí)

　　一、指名說(shuō)說(shuō)閱讀的要求。

　　二、學(xué)生各自獨立閱讀思考。

　　三、同座互相檢查。

　　1.檢查朗讀課文。(一人讀，一人聽(tīng)，幫助糾正讀音。)

　　2.說(shuō)說(shuō)文章作者是從哪些方面描寫(xiě)霧凇的。(一人說(shuō)，一人補充。)

　　四、集體討論交流。

　　1.指名讀課文，讀后適當評議。

　　2.討論：作者是從哪些方面描寫(xiě)霧凇的？(寫(xiě)了霧凇的樣子和形成霧凇的原因。)

　　3.討論：讀了這篇文章，在觀(guān)察事物和積累材料方面，你受到什么啟發(fā)？(作者把霧凇的特點(diǎn)寫(xiě)得很具體，很形象，是因為他觀(guān)察得很仔細；對形成霧凇的原因寫(xiě)得很清楚明白，是因為他善于學(xué)習，注意積累材料。)

　　五、對這篇文章的`內容，還有不懂的地方嗎？(讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師酌情解答或引導討論解決。)

　　六、布置作業(yè) 。

　　1.朗讀短文。

　　2.觀(guān)察一處景物，準備寫(xiě)作文。

　　第四課時(shí)

　　一、交流寫(xiě)作內容，互相啟發(fā)，拓寬思路。

　　1.你最近重點(diǎn)觀(guān)察了哪一處景物？

　　2.你主要發(fā)現了景物的什么特點(diǎn)？

　　3.在觀(guān)察景物時(shí)，你想到了什么？

　　(每個(gè)問(wèn)題都多請幾人發(fā)言，注意表?yè)P觀(guān)察仔細、想象合理的學(xué)生。)

　　二、討論怎樣表達。

　　1.再讀讀題目，想一想，寫(xiě)這次作文要注意些什么？(要按一定的順序寫(xiě)，把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，還要寫(xiě)出人的活動(dòng)，可適當展開(kāi)想象，語(yǔ)句要通順連貫。)

　　2.指名說(shuō)說(shuō)自己準備寫(xiě)哪一處景物，抓住什么特點(diǎn)，按怎樣的順序寫(xiě)。師生酌情討論。

　　三、學(xué)生作文，教師巡視。

　　第五課時(shí)

　　學(xué)生繼續作文，教師對先完成的學(xué)生進(jìn)行面批，指導他們認真修改。

　　第六課時(shí)

　　一、交流作文。

　　請寫(xiě)不同景物、寫(xiě)出不同特點(diǎn)、展開(kāi)不同想象的學(xué)生朗讀自己的作文。(有的讀全篇，有的讀片斷。)教師對每篇作文作適當評點(diǎn)，著(zhù)重評點(diǎn)寫(xiě)得好的地方，加以表?yè)P鼓勵。

　　二、重點(diǎn)評議，指導修改。

　　選擇一兩篇作文用大字抄寫(xiě)貼出，引導學(xué)生評議修改。(選擇語(yǔ)句比較通順連貫，但在表達順序方面存在缺點(diǎn)的作文，使學(xué)生通過(guò)評議體會(huì )到應該怎樣有順序地表達。)

　　三、學(xué)生朗讀、修改自己的作文。

設計方案 篇6

　　指導思想：為了進(jìn)一步推進(jìn)文明校園、實(shí)驗中學(xué)校園建設，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習、工作環(huán)境，我校積極響應中小學(xué)控煙精神，大力宣傳吸煙的危害性，開(kāi)展控制吸煙活動(dòng)。更好地為青少年學(xué)生創(chuàng )造良好的無(wú)吸煙環(huán)境，教育培養學(xué)生不吸煙，同時(shí)以倡導健康、文明的生活方式，提高職工的健康意識，為創(chuàng )建一個(gè)文明、健康、積極向上的學(xué)習和工作、生活環(huán)境，特制訂實(shí)驗中學(xué)控煙工作實(shí)施方案。

　　一、控煙工作領(lǐng)導小組

組長(cháng)：趙志文副組長(cháng)：寧志宏 鄭曉明成員：宣金山 馬寶良 任立濤 王振宇 李富友 鄭玉詠劉海志 劉 冰 曲廣宏 天蒼崔漢學(xué) 馬寶增 周憲杰

　　二、工作目標

通過(guò)“無(wú)煙校園”的創(chuàng )建活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校無(wú)煙環(huán)境，帶動(dòng)全社會(huì )無(wú)煙環(huán)境的'建立，全校力爭達到無(wú)煙校園的標準。

　　三、落實(shí)措施

　　1各班級班主任在本班排查，將本班曾經(jīng)吸煙的同學(xué)報送政教處，由學(xué)校統一給這些學(xué)生做吸煙有害健康的知識講座；

　　2在學(xué)生中開(kāi)展“創(chuàng )建無(wú)煙學(xué)�！焙灻�活動(dòng)；

　　3每個(gè)班級開(kāi)展“吸煙危害健康”主題班會(huì )，每個(gè)班級設立控煙宣傳欄；

　　4學(xué)生中開(kāi)展“禁煙大家談”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出控煙教育心得體會(huì )；

　　5學(xué)校在教學(xué)樓和住宿樓內設立控煙舉報箱，及時(shí)掌握學(xué)生有無(wú)吸煙現象。積極為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安寧、清潔、健康的學(xué)習、生活環(huán)境，讓學(xué)生遠離煙害。

　　7利用政治學(xué)習、教研活動(dòng)等各種途徑，在教職工中開(kāi)展控煙、戒煙、禁煙教育，使控煙、戒煙成為教職工的自覺(jué)行動(dòng)，提高教職工的控煙能力。充分利用主題班會(huì )、板報、廣播站等各種形式，對學(xué)生開(kāi)展吸煙有害健康的宣傳教育，培養學(xué)生良好的行為習慣，增強學(xué)生的自我保健意識與能力。

　　8學(xué)校領(lǐng)導帶頭不吸煙，全體師生共同參與控煙活動(dòng)，人人爭做控煙主人，努力共創(chuàng )“無(wú)煙學(xué)�！毙戮置�。

　　奈曼實(shí)驗中學(xué)政教處、團委

　　20xx年11月5日

設計方案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、體驗數據的收集、整理、分析數據的過(guò)程，初步了解統計的意義。

　　2、會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)對身邊有趣事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習的興趣，提高合作意識和實(shí)踐能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體驗了解統計的.方法，并根據統計圖表回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題是重點(diǎn)。

　　學(xué)會(huì )用1格表示2個(gè)單位的條形統計圖統計方法是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　小黑板、動(dòng)物卡片、方格紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　 體驗統計的方法

　　師 ：出示4張不同的動(dòng)物卡片。你想跟誰(shuí)做好朋友？

　　探究新知

　　問(wèn):你最喜歡那一張動(dòng)物卡片？

　　生 ：1、以小組為單位統計本組喜歡卡片的情況，

　　并說(shuō)一說(shuō)使用什么方法記錄的？

　　2、展示評比哪一個(gè)小組記得即清楚又方便？

　　3、加深對統計表和條形統計圖的認識。

　�。�1）師：小黑板出示統計表。

　　師生一起統計全班喜歡動(dòng)物的情況。

　�。�2）根據統計表涂成條形圖。（小組用方格紙操作教師指導）

　�。�3）描述、分析條形統計圖。

　　討論交流：

　　每格代表（ ）人。我們班喜歡（ ）的人數最多。

　　還能提出其他問(wèn)題嗎？

　　鞏固練習

　　1、自己獨立完成課本95也做一做。

　　2、練習二十二第1題、第2題

　　3、升華練習

　　練習二十二第5題

　　課堂小結

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，認識統計的意義和作用。

　　2、認識條形統計圖（1格表示2各單位）和統計表，能提出問(wèn)題。

　　3、通過(guò)學(xué)生身邊有趣的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的收集和描述數據的方法，并能根據統計結果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題是重點(diǎn)。

　　進(jìn)一步學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的收集和描述數據的方法是難點(diǎn)。

　　教學(xué)具準備：

　　教學(xué)過(guò)程:

　　創(chuàng )設情景

　　1、讓學(xué)生仔細觀(guān)察，練習二十二1題圖，你看到了什么？

　　生:舉手自由口答。

　　2、師:根據這些信息，你能提出什么問(wèn)題？

　　板書(shū)學(xué)生提出問(wèn)題

　　a、

　　b、

　　c、

　　d、

　　在此基礎上，師生 重點(diǎn)解決問(wèn)題

　　3、小黑板除數統計表、統計圖

　　(1)學(xué)生在樹(shù)上獨立完成

　　(2)上臺展示并回答問(wèn)題

　　(3)師質(zhì)疑：你還能提出哪些問(wèn)題？

　　生活應用

　　出示97頁(yè)2題

　　1、同桌觀(guān)察理解

　　2、獨立在書(shū)上完成

　　3、互相糾錯評價(jià)，教師巡視輔導。

　　質(zhì)疑：你還能提出什么問(wèn)題？

　　4、開(kāi)放實(shí)踐

　　p97頁(yè)3題 4題

　�。�1）學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論統計。

　�。�1、2、3組做3題，4、5、6組做4題）

　　5、展示師生互評

　　全課總結

設計方案 篇8

　　一、礦山建設選擇區域原則

　　在充分合理利用礦山現有生產(chǎn)生活設施及自然條件的基礎上，以較少投入建成一個(gè)安全、環(huán)保，充分利用資源的礦山。充分而合理地利用礦山地質(zhì)儲量，采用適宜礦床的開(kāi)采方式，盡可能多地回收地質(zhì)資源。充分研究和利用礦山現有設施及設備，盡量少地新增加投資，以提高礦山經(jīng)濟效益。選擇和利用我國已經(jīng)比較成熟的工藝，礦山己采用且掌握了的適合本礦床開(kāi)采加工條件的.機械化程度較高的節能的開(kāi)采加工設備。在滿(mǎn)足礦山正常生產(chǎn)的前提下，輔助設施從簡(jiǎn)或委托社會(huì )力量承擔，以減少投資。

　　二、礦山建設主要方案設計

　　開(kāi)拓系統采用下盤(pán)豎井開(kāi)拓方案， =5500mm，豎井兼用提升礦石、廢石、人員、材料的上下，使用單層雙罐籠提升，井口標高為+59m、井底標高為-315m。在礦脈下盤(pán)共設有0m、-50 m、-100m、-150 m、-200 m、-250 m、-300 m七條階段運輸巷道（布置在礦體移動(dòng)帶之外，因為作為上階段回風(fēng)巷道），多中段提升。

　　礦體厚度一般為5～30m，平均16.8m，傾角大概為為60°，屬于急傾斜中厚礦體，礦體主要以含銅黃鐵礦為主，普氏系數f為6～8，屬于較堅固礦體，但其中多含斷裂構造、破碎帶，故礦體穩定性不是很好，上盤(pán)圍巖不穩定，下盤(pán)圍巖較穩定，礦體含硫，且具有一定的結塊性和氧化性。故只能采用充填采礦法，但如加于良好的控制，分層崩落法技術(shù)上也可行。根據設計任務(wù)，屬中小型礦山，結合地質(zhì)資料，采取鋼筋混凝土假頂分層崩落法進(jìn)路式采礦方法，階段高度為50m，礦塊長(cháng)50m，寬即為礦體寬，礦塊沿走向布置，各礦塊設置一人行提升天井與一溜礦井，礦石崩落后，由電動(dòng)鏟運機裝運，經(jīng)聯(lián)絡(luò )道倒入溜井，再通過(guò)溜井自溜至礦倉，采用振動(dòng)放礦機出礦。

　　通風(fēng)方式為中央對角抽出式通風(fēng)，選擇選擇70B2-11型式扇風(fēng)機，其性能參數為：轉速：750r/min，葉片安裝角θ=20°，風(fēng)量42m3/s，風(fēng)壓925pa，效率0.6。扇風(fēng)機的功率64.5kw，且在各回采礦塊中采取局扇通風(fēng)。

　　采用的接力式排水，在-150米與-300米各設置一水泵房，150米以下各中段涌水自流涌入-300米中段水倉，再泵送到至-150米水倉集中抽出地表

　　供風(fēng)供電供水，采用集中供氣。離長(cháng)江比較近，工業(yè)用水和生活用水，直接利用水泵泵入礦區，再通過(guò)礦區水泵站輸入到高位水池澄清和凈化后供生產(chǎn)和生活用。井下供電由主供電和保安供電兩路組成。

　　礦山采礦主體工程集中布置在礦區內，采礦地面工業(yè)場(chǎng)地主要布置在+59m井口，平坦場(chǎng)地上，為礦山開(kāi)采服務(wù)。

　　西風(fēng)井布置在59線(xiàn)以外，東風(fēng)井布置在50線(xiàn)以外，方形井口2m×2m，且都在端部移動(dòng)帶之外10m，處于安全地帶，合乎地表建筑物保護距離要求。

　　地面炸藥庫布置在10線(xiàn)與20線(xiàn)之間山溝內，離礦體直線(xiàn)距離有378m，距離雖然有點(diǎn)短，但與礦體和其他建筑物之間一座小山坡隔離，所以對地面建筑物和井下工程影響不大。

　　地面變壓器和空壓機房安放在0線(xiàn)附近，與礦體距離為101m，離移動(dòng)帶距離為87m，處于安全地帶，合乎地表建筑物保護距離要求。

　　選礦廠(chǎng)布置在9線(xiàn)與19線(xiàn)之間，地勢較為平坦，且距豎井井口不遠，直線(xiàn)距離大約為260m，運輸效率高、費用低。

　　機修廠(chǎng)、機電車(chē)間、汽車(chē)運輸部、三廢處理處理車(chē)間、均設置在選礦廠(chǎng)附近。

　　井下采用架線(xiàn)式型號為ZK―7/250型電機車(chē)牽引YCC1.2（6）型礦車(chē)運輸，從各中段的溜井口裝車(chē)，運至豎井口，經(jīng)罐籠提升運至地表。地表運輸是將豎井口礦倉的礦石通過(guò)公路汽車(chē)運輸到選礦廠(chǎng)礦倉，廢石通過(guò)公路汽車(chē)運送到地面廢石堆場(chǎng)。

　　三、礦山建設年限設計

　　按合理開(kāi)采順序同時(shí)回采礦塊數驗證礦山年產(chǎn)量：

　　四、礦山的供風(fēng)設計

　　在礦山開(kāi)采過(guò)程中，機械動(dòng)力有許多種，如電力，風(fēng)力等，其中電力雖然總效率高，但其存在漏電危險，對工人的安全性不高，而風(fēng)力就不同，氣動(dòng)機械具有結構簡(jiǎn)單，緊湊，重量輕，牢固，過(guò)載能力大，不怕潮濕等優(yōu)點(diǎn)，并且輸送壓縮空氣的管道易于維修和延長(cháng)，漏氣時(shí)易于察覺(jué)和修復，因此，該礦井下鑿巖的動(dòng)力采用壓縮空氣來(lái)實(shí)現。

　　因為礦區比較集中，用氣地點(diǎn)離集中供氣點(diǎn)不太遠，故采用集中供氣方式。

　　空氣壓縮機選型：

　�。�2）空氣壓縮機型號的選擇

　　YT-24和7655型鑿巖機使用的標稱(chēng)壓力為0.5MPa根據計算的 值及鑿巖機要求的壓力，選用SA160A型壓縮機。電動(dòng)機選用上海震微傳動(dòng)機械公司生產(chǎn)KA-187、功率為160KW，電壓為380V，轉速為61r/min�？諝鈮嚎s機總共4臺（其中備用2臺），根據各中段工作面的需風(fēng)量進(jìn)行分配。

設計方案 篇9

　　教材分析

　　本次表達設置的目的是檢驗學(xué)生對于課文內容的深層次理解以及對于所掌握的課外知識的綜合運用。

　　1.理解蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難，但始終沒(méi)有改變一心為漢的浩然正氣，把這點(diǎn)作為指導習作的重點(diǎn)內容。

　　2.綜合運用自己所知道的關(guān)于蘇武的知識，并加以適當聯(lián)想，使習作內容豐富生動(dòng)。

　　教學(xué)建議

　　1.理解是基礎，想象是關(guān)鍵。本次習作要以《蘇武牧羊》課文為主要依據，重點(diǎn)表現出蘇武堅貞不屈的氣節。

　　2.僅僅改寫(xiě)課文是不夠的，還應該組織自己所掌握的材料，使習作更加翔實(shí)。但也不要把這篇作文寫(xiě)成紀實(shí)性的文章，那樣就變成了歷史研究。相關(guān)提示請參見(jiàn)教材中的“表達提示”。

　　3.評價(jià)本次習作可以著(zhù)眼以下幾點(diǎn)：一是看是否表現出了人物的品質(zhì)；二是有沒(méi)有把歌詞所描繪的畫(huà)面以及自己所了解的故事內容有機結合起來(lái)；三是想象是否豐富而合理。

　　4.課時(shí)安排：建議1課時(shí)。

　　教材分析

　　本次綜合學(xué)習活動(dòng)的主題是“熱點(diǎn)關(guān)注”，目的`是引導學(xué)生善于關(guān)注生活的熱點(diǎn)問(wèn)題，并從不同角度分析研究，從而得出相對客觀(guān)的結論。

　　教學(xué)目標

　　1.養成關(guān)注電視、廣播、報紙等各種媒體中的熱點(diǎn)新聞的習慣。

　　2.針對自己感興趣的新聞進(jìn)行辨析，經(jīng)過(guò)研究得出客觀(guān)、正確合理的結論。

　　3.初步學(xué)寫(xiě)研究報告。

　　教學(xué)建議

　　1.首先引導學(xué)生了解信息時(shí)代的傳媒具有多面性的特點(diǎn)，信息量大，需要培養及時(shí)關(guān)注并辨析熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。

　　2.要啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注新聞，關(guān)注世界。

　　3.要指導學(xué)生對聽(tīng)到的、看到的諸多問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、梳理，選擇出熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，并得出合理的、正確的結論。

　　4.指導學(xué)生通過(guò)“研究報告”這種形式表達出對某些問(wèn)題的認識�！皥蟾妗笨梢哉勛约簩�問(wèn)題的看法、談自己對某一問(wèn)題利與弊的分析、談自己的建議、也可以報道某些有代表性的新聞。

　　5.評價(jià)要貫穿活動(dòng)過(guò)程的始終，要著(zhù)眼于學(xué)生準備情況、研究討論的主動(dòng)性和研究報告的客觀(guān)性這幾方面�！把芯繄蟾妗币膊槐厍蟠笄笕�，更不要把它看做是活動(dòng)的唯一成果，要更著(zhù)眼于讓學(xué)生在過(guò)程中感受，在過(guò)程中學(xué)習，在過(guò)程中培養能力。

　　6.課時(shí)安排：建議1課時(shí)。

設計方案 篇10

　　摘要：醫院作為城市發(fā)展中重要的組成部分，其設計體現了一個(gè)城市對居民的關(guān)懷，人性化的醫院設計在此體現得至關(guān)重要。本項目功能分區，建筑室內外環(huán)境等均落足于人性化，營(yíng)造良好的醫療環(huán)境。

　　關(guān)鍵詞：醫院；設計構思；人性化設計

　　1項目背景

　　根據《廣州市醫療衛生設施布局規劃（20xx~2020）》、天河區《關(guān)于加快推進(jìn)天河區東北部地區三級醫院規劃建設的工作方案》、大力推進(jìn)“天河智慧城”天河“一號工程”建設、完善天河區東北部地區配套整體規劃，建設一間以重點(diǎn)專(zhuān)科為主導的“大專(zhuān)科、強綜合”的現代化三級甲等綜合醫院。

　　2前期分析

　　廣州市天河區第二人民醫院建設項目應嚴格按照國家有關(guān)標準進(jìn)行建設，以重點(diǎn)專(zhuān)科為主導的“大專(zhuān)科、強綜合”的現代化三級綜合醫院。定位為一間集醫療、急救、預防、康復、教學(xué)、科研于一體的國內一流的公立非營(yíng)利三級綜合醫院。本項目規劃病床數980床，本項目總用地面積為58154m2（87.23畝），規劃建設用地面積49159m2（73.74畝）�？偨ㄖ�面積223855m2（其中地上建筑面積131170m2，地下建筑面積92685m2）。廣州市天河區第二人民醫院主要分為兩期建設，一期建設內容為三級綜合醫院，二期建設內容為天河區第二人民醫院轉化醫學(xué)中心。選址位于天河區東北部柯木塱龜崗的肉聯(lián)廠(chǎng)地段，地塊北鄰廣汕二路公路，東面是坳頭南街，西門(mén)為塘石南街，北門(mén)為公坑規劃道路，南面為火爐山山腳。設計北面為東西走向的廣汕路，西北角有規劃路穿過(guò)用地。其余為現狀小路。

　　3設計構思

　　項目難點(diǎn)：作為高容積率下集中式的綜合性醫院，在滿(mǎn)足流暢功能需求的同時(shí)，怎樣利用山體資源給予醫生良好的辦公環(huán)境，住院病人有良好的休憩空間是本設計的難點(diǎn)。解決問(wèn)題策略：設計通過(guò)方正的建筑布局，合理的柱網(wǎng)模數滿(mǎn)足門(mén)診、醫技、住院的需求。并在面向山體景觀(guān)方向打開(kāi)景觀(guān)面，引入生態(tài)綠軸，把住院融進(jìn)山體景觀(guān)里面，住院相對獨立，對內聯(lián)系門(mén)診和醫技部分可以有內部的景觀(guān)綠軸，成為患者康復休憩場(chǎng)所，住院對外面向上體景觀(guān)打開(kāi)，最大限度利用山體景觀(guān)，給予住院病人有良好的住院康復環(huán)境。

　　3.1方案推導及形體空間演變

　�。�1）建筑體型從整體性出發(fā)，在平面緊湊集中，柱網(wǎng)規整的基礎上適當切割體型，滿(mǎn)足各面整體形象需求，綠谷部分采用錯層平臺與通透條形窗給予醫患休憩康復長(cháng)多，利于醫患生理與心理需求。住院部通過(guò)角度旋轉，照顧山體景觀(guān)的同時(shí)，南北通透，結構統一，外形美觀(guān)。（2）引入生態(tài)綠軸，作為康復綠谷，保證門(mén)診醫技四面的通風(fēng)采光需求，也滿(mǎn)足住院部分的通風(fēng)采光需求。并最大限度利用東南兩個(gè)面的景觀(guān)資源。

　　3.2總平面規劃分析

　　本方案根據醫院功能，把建筑組成一個(gè)一個(gè)的建筑組團，合理地分布在用地內，能充分契合用地，因地制宜、充分考慮地域環(huán)境條件，使得建筑布局與不規則地形相協(xié)調。在一期建設用地內，門(mén)診、醫技、住院組團呈“品”字型的布局，在“品”字之間組織各組團的流線(xiàn)，形成獨特的室外空間，引入生態(tài)綠軸，作為康復綠谷。二期建設用地內，轉化中心以及部分的院內生活設一建筑組團，與醫院其它組團相對獨立。用地只有兩邊接壤城市道路，設置兩個(gè)主要出入口，3個(gè)緊急出入口。主要入口設于用地西側，車(chē)流在城市支路進(jìn)入。主要出口設于用地北側，車(chē)流駛出廣汕公路。3個(gè)緊急出入口設于用地西北側與東側，供救護車(chē)與后勤車(chē)輛緊急使用車(chē)流流線(xiàn)可分為三種，患者一方車(chē)流、醫院工作人員車(chē)流以及后勤供應車(chē)流�；颊咭环杰�(chē)流、醫院工作人員車(chē)流以及后勤供應車(chē)流由西側主要入口進(jìn)入，通過(guò)臨近車(chē)庫入口到達地下室“交通核心”或各自的停車(chē)區域�；颊咭环杰�(chē)流、醫院工作人員車(chē)流從東北側車(chē)庫出口駛出到達主要出口，后勤供應車(chē)流東側車(chē)南庫出口駛出通過(guò)院區道路到達主要出口。一期人員從北門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)入，二期人員從西門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)入，然后到達各功能入口，人車(chē)分流。

　　3.3景觀(guān)資源的利用

　　設計通過(guò)引入山體景觀(guān)，打造生態(tài)綠谷，通過(guò)折線(xiàn)形把多種鋪地與綠植整合起來(lái)，從南面引進(jìn)，東西面引出，結合建筑挑臺與平臺，打造多樣性建筑景觀(guān)。并結合多種綠植，形成多層次綠化景觀(guān)。對于各種環(huán)境空間，采用了多層次立體化的綠化系統，包括建筑小品、綠化庭院、廣場(chǎng)綠化、建筑周邊綠地水體、架空花園走廊、道路綠化和屋頂花園等多種多樣的綠化形式，形成立體交叉式的綠化景觀(guān)，活躍空間氣氛，為公眾提供良好的休息場(chǎng)所。

　　3.4造型設計

　　作為天河區重要的醫療建筑，建筑整體形象需具有新穎與標識性。設計通過(guò)采用就診常用醫盒藥品作為建筑體型疊合的形象，提取生命之DNA條狀線(xiàn)條作為纏繞在建筑周邊，并采用DNA橫向連枝作為建筑大小條窗與表皮的元素。這些元素的利用讓醫療建筑標志性明顯，建筑形式清晰、精致，體型簡(jiǎn)潔，視覺(jué)效果良好�，F代建筑的外觀(guān)與周邊建筑整體和諧，局部還采用橫向遮陽(yáng)，立體遮陽(yáng)的手法，局部木百葉點(diǎn)綴等給予嶺南建筑良好的呼應。

　　3.5功能分析

　　3.5.1功能布局

　　醫療功能體系模塊化的平面布置，各區相對獨立，自成體系，分而不散。宏觀(guān)上以環(huán)形功能流線(xiàn)空間聯(lián)系門(mén)診、醫技和住院，形成高效合理的醫療流程；微觀(guān)上強化門(mén)診科室與其關(guān)系密切的醫技科室之間的對應度，減少不必要的穿插。根據功能塊之間的關(guān)聯(lián)度確定布局，如：產(chǎn)科靠近使用頻率高的超聲檢查布置；手術(shù)室和血庫同層設置，方便向手術(shù)室供血；中心供應設置在手術(shù)室下一層，利用潔凈電梯可直接向手術(shù)室供給潔凈物品等。同時(shí)，門(mén)診模塊式的布局和結構體系，醫技則采用大開(kāi)間、大跨度、彈性靈活的結構體系，為功能的調整提供方便。

　　3.5.2醫療空間設計

　　醫療空間設計充分考慮科學(xué)引導患者的流向與分布。東西貫穿的醫療主街是醫院功能的中樞，通過(guò)醫療街聯(lián)系各診療單元，路線(xiàn)安全快捷，形成高效易于識別的內部空間。設計注重內外空間的滲透，各個(gè)診療單元通過(guò)庭院、交通等空間自然分隔形成盡端，功能模塊獨立，候診空間環(huán)境良好，便于患者使用和醫護人員管理。內庭的設置使門(mén)診90%以上的醫療用房享有自然通風(fēng)和采光，患者和醫護人員可以在寬敞舒適的環(huán)境中完成候診、檢查、治療、休息全過(guò)程。

　　3.5.3地下空間的利用

　　地下空間按高功效原則布置。由于用地緊張，地下交通中心設在地下一層的門(mén)診、醫技、住院三大功能之間的'位置，機動(dòng)車(chē)均�？坑诖�，患者下車(chē)后經(jīng)過(guò)大廳的自動(dòng)扶梯或各醫療區的電梯可直達門(mén)診部、醫技部和住院部。住院樓利用用地高差，設置半地下室的地下夾層作為住院藥房、營(yíng)養廚房和餐廳，負一層為中心庫房，負二層為后勤保障污染區，包括停尸間、垃圾房等，并通過(guò)地下單向車(chē)道的交通組織形成內部物流運輸通道，以保證各種物品的運輸。

　　3.6主要流線(xiàn)分析詳解

　　3.6.1高效秩序的交通體系

　　在建筑外部交通方面，根據不同內部功能、不同流量等要求進(jìn)行人流、物流等流線(xiàn)的組織和管理，為各種流線(xiàn)提供安全、便捷的出入口和通道，提高公共衛生防疫安全。本方案設計的兒科、急診科、體檢中心、感染科、醫護人員、行政人員等均在首層設置獨立對外的出入口，減少交叉感染和方便救治急診病患。在建筑內部交通方面，病患的主要交通流線(xiàn)采用以“一環(huán)多核”的有機交通整體，以水平環(huán)形流線(xiàn)把多個(gè)公共交通核心筒連貫起來(lái)，流線(xiàn)清晰合理，并配備足夠數量和寬度的走廊、樓電梯。針對不同性質(zhì)的患者、不同潔凈凈化和污染程度的物流，科學(xué)地進(jìn)行流程設計和處理，設置相互獨立的垂直交通和水平交通，同時(shí)各個(gè)垂直交通體對應連接各個(gè)獨立對外出入口，以防止相互干擾和交叉感染。

　　3.6.2安全的地下分流

　　由于用地緊張，地面無(wú)法設置大量機動(dòng)車(chē)停車(chē)位，本工程將機動(dòng)車(chē)停車(chē)全部設置于地下。充分利用用地周邊市政道路，機動(dòng)車(chē)從用地西面機動(dòng)車(chē)入口直接進(jìn)入地下車(chē)庫，用地北面機動(dòng)車(chē)出口離開(kāi)用地，單向車(chē)流組織有序、快速地疏導車(chē)流，避免給城市交通增加壓力。搭乘機動(dòng)車(chē)的患者可通過(guò)位于負一層的地下交通中心下車(chē)，各診療區的自動(dòng)扶梯和電梯把患者迅速送至目的科室。

　　3.7無(wú)障礙分析

　　各出入口均考慮了無(wú)障礙設計，有殘疾人專(zhuān)用通道、扶手、衛生間，無(wú)障礙得到達建筑首層電梯間或樓梯間，建筑入口和地下車(chē)庫均設置了殘疾人停車(chē)位。使建筑各處體現了以人為本的設計理念。

　　參考文獻

　　[1]張九學(xué).現代醫院建筑設計參考圖集.清華大學(xué)出版社，20xx，12（1）.

　　[2]張慧.談大型綜合醫院建筑設計.山西建筑，20xx，27.

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