職業(yè)的作文

職業(yè)的作文6篇[合集]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的職業(yè)的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

職業(yè)的作文 篇1

　　成了斗戰勝佛的孫悟空，每天在天庭過(guò)著(zhù)閑適而千篇一律的生活。如此，也不知道過(guò)了多少年。突然有一天，悟空厭煩了，厭煩了這日復一日、沒(méi)有新意的生活，便生出了想去人間看看的想法，想看看幾千年后的人間怎么樣了。

　　駕著(zhù)筋斗云到了人間后，孫悟空搖身一變，變成了一個(gè)普通老百姓的模樣。他在街道上東瞧瞧，西看看，一切都是那么新奇。幾千年的`演變，人間已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，那一幢幢如蜂巢般的高樓林立，錯落有致；筆直、寬闊的馬路上，一輛輛如甲殼蟲(chóng)般的汽車(chē)井然有序，緩緩前行……悟空如劉姥姥初進(jìn)大觀(guān)園，新鮮極了。

　　走至法院門(mén)前，門(mén)口圍了一大群人，原來(lái)，有兩個(gè)人都說(shuō)自己是一個(gè)倆月大的嬰兒的父親，吵得不可開(kāi)交，于是，就鬧到了這里。孫悟空腦子一轉，想出了一個(gè)好主意：他推開(kāi)人群，走上前去，對那兩個(gè)人說(shuō)：“不如你們把這孩子給賣(mài)了，分到的錢(qián)一人一半，怎么樣？”一個(gè)人聽(tīng)了，眼睛滴溜溜一轉，說(shuō)：“好呀好呀，這樣也公平！快賣(mài)了吧！”另一個(gè)人聽(tīng)了立馬抱緊孩子說(shuō)：“我不要錢(qián)，只要我的孩子！”悟空聽(tīng)完，指著(zhù)同意賣(mài)孩子的那人說(shuō)：“你這個(gè)騙子，跟我去見(jiàn)官�！蹦侨艘豢幢┞读�，就想逃跑，但哪里跑得過(guò)孫悟空？只見(jiàn)悟空“嗖”的一下就到了那人身邊，抓起他的衣領(lǐng)，扯到了法官面前……群眾都拍手稱(chēng)快。

　　這件事使悟空名聲大振，法官經(jīng)常請他一起辦案。有一天，一個(gè)叫小楊的小伙子要出趟遠門(mén)，怕自己家里的珍寶被小偷偷了去，于是就放在了一個(gè)壇子里，上面放了一些水果，托付給哥哥大楊保管。但他回來(lái)后發(fā)現珍寶沒(méi)了，只有一壇水果。他去問(wèn)哥哥，哥哥一口咬定他給的就只有一壇水果。他們各執己見(jiàn)，爭執不下，只好去見(jiàn)官。

　　大楊一見(jiàn)法官，立刻大聲叫道：“大人，冤枉��！是小楊栽贓我的！”小楊一聽(tīng)憤怒地說(shuō)：“你偷了我的珍寶，怎么還惡人先告狀？”大楊回擊他：“你給我時(shí)就只有一壇水果，我真的沒(méi)有拿你那六串金鏈呀！”悟空一聽(tīng)，立馬定案：“大楊在說(shuō)謊�！薄澳銈冋l(shuí)也沒(méi)有告訴他壇子里有六條金鏈，他是怎么知道的？”悟空接著(zhù)說(shuō)。大楊見(jiàn)事已敗露，只好認罪伏法。

　　玉皇大帝聽(tīng)說(shuō)了悟空偷偷去人間的事情，非常生氣，本想懲罰他，但又聽(tīng)說(shuō)了他的善舉，轉怒為喜，認為他的聰明才智可以為人們造福，減少人間的冤案。于是就給孫悟空安排了新的職務(wù)——人間法官。

職業(yè)的作文 篇2

　　年輕漂亮的上海交大女碩士，畢業(yè)后進(jìn)入一家著(zhù)名的會(huì )計師事務(wù)所，看似走進(jìn)了一條前途光明的金光大道，堪稱(chēng)年輕人讀書(shū)就業(yè)的典范，不知要羨煞多少望子成龍、望女成風(fēng)的家長(cháng)。

　　可惜，上班才半年，女孩竟然累死了。

　　曾經(jīng)，“四大”、投行成為名校畢業(yè)生眼中的就業(yè)天堂。我曾親耳聽(tīng)到某投行老總的××萬(wàn)年薪的美麗預期，也聽(tīng)到他介紹的`“每周8天、每天25小時(shí)”的恐怖工作制度；另一家著(zhù)名投行則在京城某五星級大酒店舉辦招聘見(jiàn)面會(huì )，除了聆聽(tīng)臺上高管講解“我們有多�！敝�外，奢華的自助餐更令當年那些“土包子”大學(xué)生印象深刻。

　　十幾年過(guò)去了，金融危機到來(lái)，雷曼兄弟破產(chǎn)，投行沒(méi)那么牛了。相應地，在這樣的名外企打工也不似當初那么光鮮。

　　在這樣的企業(yè)工作，累，是肯定的，雖然不像“每周8天、每天25小時(shí)”那樣恐怖，也足以把身體不好的年輕人累出急性腦膜炎；收入呢，有報道稱(chēng)“剛入職碩士起薪可以達到每月五六千元，工作幾年后月薪過(guò)萬(wàn)的不在少數”，這個(gè)價(jià)位，在物價(jià)飛漲的今天，似乎也不那么令人稱(chēng)羨了。

　　這倒讓我想起另一種職業(yè)——出租車(chē)司機。20世紀80年代，市場(chǎng)經(jīng)濟剛剛起步，出租車(chē)行業(yè)得風(fēng)氣之先，在“研究導彈不如賣(mài)茶葉蛋”的時(shí)代，他們就可月人數千，絕對是“先富起來(lái)的一部分人”。

　　無(wú)須十年寒窗，不用復雜培訓，會(huì )開(kāi)車(chē)就能賺這么多，清貧半生的老爸差點(diǎn)兒讓我選擇了的哥之路。我那時(shí)雖然年輕，卻也不甘心地反駁：“開(kāi)出租車(chē)，不就跟書(shū)上講的駱駝祥子差不多……”20多年過(guò)去了，的哥的收入仍是當初的兩三千，世界卻已天翻地覆。

　　我那時(shí)能預見(jiàn)的哥行業(yè)的沒(méi)落，并非我天生英明，而是略略懂得一些常識：市場(chǎng)經(jīng)濟的最大特點(diǎn)，就是在充分競爭的情況下，利潤會(huì )越來(lái)越平均化。勞動(dòng)力作為商品，同樣具有這一特性，在某一行業(yè)剛剛興起的時(shí)候，從業(yè)人員的短缺會(huì )造成壟斷利潤，但充分競爭之后，昔日高居云端的職業(yè)，就會(huì )回歸正常價(jià)值。

　　在這個(gè)意義上，的哥早晚會(huì )變成祥子，“四大”的審計師，也終歸是會(huì )計。二者一度成為年輕人的職業(yè)首選，沾的還是轉型期市場(chǎng)競爭不充分的光。

　　新西蘭大地震，幾位中國護士魂斷異鄉，同時(shí)讓我們了解到，原來(lái)那里護士的收入竟超過(guò)部分醫生。這同樣符合市場(chǎng)原則，在市場(chǎng)經(jīng)濟已經(jīng)爛熟的西方，大多數職業(yè)都已競爭到社會(huì )平均水平，收入高的行業(yè)，要么是需要特殊才能、準入門(mén)檻高，要么就是危險、苦累的工種。那里的護士收入高，不是因為從事這個(gè)職業(yè)有多難，而是因為臟、累，少有人愿意干。

職業(yè)的作文 篇3

　　有的人職業(yè)是醫生，有的人職業(yè)是廚師，有的人職業(yè)是水電工，有的人職業(yè)是清潔工……而她，卻天天在家，我很困惑。

　　我說(shuō)：“你挺舒服的啊，不用上學(xué)寫(xiě)作業(yè)，不用上班去奔波�！彼�只是笑而不語(yǔ)。她是懶惰嗎？還是……還是她根本就沒(méi)有本事找到工作？我很低落。

　　直到有一天，我打開(kāi)了那個(gè)隱蔽的柜子。里面一摞摞的紅的.、綠的、黑的證書(shū)震撼了我的眼睛：育嬰師證，營(yíng)養師證，教師資格證，會(huì )計師證，工程師證，繪畫(huà)獎，寫(xiě)作獎……想想每天我能吃到花樣繁多的噴香飯菜，每日我能穿著(zhù)帶有陽(yáng)光味道的干凈衣服，我的作業(yè)井井有條，我的成績(jì)突飛猛進(jìn)……原來(lái)我把平時(shí)的一切都看成了理所當然。我不知道，當我面對考試惴惴不安時(shí)，她準備了復習資料;當我面對作文無(wú)從下手時(shí)，她翻閱了大量書(shū)籍;當我的鋼筆頭彎了，她悄悄修好;當我的……她是有本事的，我欣喜若狂，問(wèn)她：“你為什么沒(méi)有工作？”她認真地看著(zhù)我，眼睛閃著(zhù)光彩，說(shuō)：“我有工作。從清晨睜開(kāi)眼睛就是上班了，直到夜晚睡覺(jué)才算下班。沒(méi)有節假日，更沒(méi)有工資。但，我很喜歡這份工作�！�

　　我似乎懂了，她的職業(yè)是媽媽?zhuān)�她一直在做世界上最勞累最偉大的工作。我為她點(diǎn)贊。

職業(yè)的作文 篇4

　　在作文課上，當學(xué)生初步寫(xiě)完后，我選取有代表性的作文，組織全班學(xué)生開(kāi)展評議和修改�？紤]到要調動(dòng)全體學(xué)生積極性，保護被評學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的評改欲望，我采用了“紙條”式的評改方式，讓學(xué)生寫(xiě)好意見(jiàn)后交到教師手里，然后教師再匯總歸納，對文章進(jìn)行點(diǎn)評。這樣的批改方式主要具有以下幾種特點(diǎn)。

　　1.可以有效激發(fā)學(xué)生參與作文學(xué)習的積極性。有的學(xué)生雖然自己寫(xiě)得不是太好，但是評起別人的作文來(lái)卻頭頭是道。這樣，通過(guò)學(xué)生參與批改，在發(fā)現別人不足的同時(shí)，自己在以后的寫(xiě)作中也會(huì )注重改變。

　　2.實(shí)現了讀者與作者的互動(dòng)，使學(xué)生在寫(xiě)作、批改中進(jìn)步，在批改與被批改中學(xué)習。這樣的方式可以有效地激勵每一名學(xué)生認真寫(xiě)作，在同學(xué)中得到好評。學(xué)生批改作文在有效激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望的同時(shí)，也糾正了學(xué)生作文課上偷懶的壞習慣，使每一名同學(xué)都能夠百分百地投入到寫(xiě)作中。長(cháng)期堅持下去，學(xué)生的寫(xiě)作意識一定能夠得到極大的提升。

　　3.保護了學(xué)生之間的友情，使學(xué)生敢于批改，勇于說(shuō)真話(huà)。學(xué)生在批改的時(shí)候能夠實(shí)事求是地分析文章，增加其批改的信心，同時(shí)也培養學(xué)生寫(xiě)作的信心。有效的批改可以激發(fā)學(xué)生對作文的興趣，進(jìn)而轉化為寫(xiě)作的動(dòng)力。

　　4.給更多的學(xué)生提供了交流的機會(huì )，實(shí)現了智慧共享。學(xué)生讀別人文章、發(fā)表自己看法的過(guò)程，變成了交流思想、展示閱讀積累、學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)、打開(kāi)自己思路、培養自己良好習慣的過(guò)程，他們在欣賞中得到美麗，在期盼中得到收獲，在教師的鼓勵中得到勇氣。當然，學(xué)生批改的方式也是多種多樣的，我們還可以采取小組批改的方式，讓學(xué)生以小組的形式開(kāi)展互評，教師在互評的過(guò)程中進(jìn)行監督、指導。這種做法既充分發(fā)揮了學(xué)生的群體智慧，實(shí)現了智慧的共享，也發(fā)揮了教師的指導作用。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就會(huì )適應這種修改形式，參與的積極性也會(huì )越來(lái)越高，作文也越改越好了。最重要的是，教師的負擔減輕了，學(xué)生的作文能力得到了提高。

　　學(xué)生若想寫(xiě)好作文，最重要的是想寫(xiě)、敢寫(xiě)，這需要有足夠的自信心。職業(yè)教育中的學(xué)生基本學(xué)科知識都比較差，因此更需要教師培養其自信心。教師要引導學(xué)生在實(shí)踐課中細心觀(guān)察、體會(huì )，這樣學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)才能有感而發(fā)，學(xué)生的寫(xiě)作能力才能不斷提高。

　　教師在作文評改的過(guò)程中，一定要注重選用恰當的評語(yǔ)，指出學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，也要肯定學(xué)生的能力，給予鼓勵。學(xué)生總把寫(xiě)作文視為最難完成的一項作業(yè)。如果教師對學(xué)生的習作嚴格要求，就會(huì )發(fā)現他們的習作優(yōu)點(diǎn)很少，缺點(diǎn)很多。如果實(shí)事求是地寫(xiě)批語(yǔ)，就會(huì )讓他們有一種失敗感，每當提筆寫(xiě)作文時(shí)，就會(huì )更加懼怕。多年來(lái)的探索實(shí)踐證明，只要消除了學(xué)生對作文的畏懼感，學(xué)生就會(huì )大膽地將自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用語(yǔ)言表達出來(lái)。例如，教師可以使用“如果……就……”的評改句式。我在學(xué)生寫(xiě)作文的初級階段，無(wú)論學(xué)生寫(xiě)的作文怎樣，字數是多是少，有無(wú)錯字病句，是否能把話(huà)說(shuō)明白，有無(wú)重復啰唆，構段是否合理，開(kāi)頭和結尾是否照應等統統不做要求，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，一切任其自然。我除了充分肯定其成功之處外，尾批用“如果……就……”的形式寫(xiě)出自己的建議。當學(xué)生看到自己作文中有那么多的可圈可點(diǎn)處，又知道了今后作文怎樣寫(xiě)會(huì )更好，心里就會(huì )美滋滋的，會(huì )認為自己寫(xiě)的作文是成功的，是受教師欣賞的，因此會(huì )少了好多顧慮，放心、大膽地寫(xiě)作，變“想什么就寫(xiě)什么”“怎么想就怎么寫(xiě)”為現實(shí)。這正像小孩兒初學(xué)走路一樣，需要的是親人的鼓勵，是自己的大膽練習，只要有了開(kāi)始，就有學(xué)會(huì )的`可能，也只有在一次次的反復練習中才學(xué)會(huì )走路。如果我們一開(kāi)始就教他按照“一二一”的口令去走路，他是無(wú)論如何也走不好的。寫(xiě)作文不也如此嗎？學(xué)生之所以談“文”色變，就是因為教師經(jīng)常帶著(zhù)挑剔的目光來(lái)批改學(xué)生的作文。盡管教師每次作文都精批細改，把所有的毛病，如用錯的字詞、標點(diǎn)符號、各種類(lèi)型的病句都找出來(lái)，甚至改出來(lái)，寫(xiě)上提示語(yǔ)，以指導學(xué)生應添加哪些內容，刪除哪些內容……可是當學(xué)生看到自己費“九牛二虎之力”完成的“大作”被老師改得面目全非，批得體無(wú)完膚，就會(huì )對作文失去興趣，失去自信，“作文難寫(xiě)”的認識就會(huì )植根于他的頭腦當中，很難去掉。這也容易造成惡性循環(huán)，使學(xué)生越怕越寫(xiě)不好，越寫(xiě)不好就越怕……久而久之，學(xué)生就會(huì )對自己失去信心，對作文失去興趣，對作文的態(tài)度也只是應付，不肯再下功夫，更別提寫(xiě)好了。

　　總之，職業(yè)教育的語(yǔ)文教師一定要注重學(xué)生作文能力的提高，要鼓勵學(xué)生大膽地寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的自信心。教師善用作文評語(yǔ)去鼓勵學(xué)生，學(xué)生才能不懼怕寫(xiě)，才愿意去寫(xiě)，才能在不斷的練習中悟出寫(xiě)的規律，才能學(xué)會(huì )寫(xiě)。只有在游泳中才能學(xué)會(huì )游泳，只有“樂(lè )寫(xiě)”才能“會(huì )寫(xiě)”。改變了作文的批改方法，可以消除學(xué)生習作的畏懼感，學(xué)生就會(huì )逐漸由“樂(lè )寫(xiě)”過(guò)渡到“會(huì )寫(xiě)”。

職業(yè)的作文 篇5

　　今天，我第一次與五（二）班學(xué)生的家長(cháng)在學(xué)校舉辦的“家長(cháng)會(huì )”上見(jiàn)了面。晚上，好多學(xué)生的家長(cháng)加了我的微信并熱心的與我進(jìn)行交流。

　　交流中，家長(cháng)把自己的孩子在家中學(xué)習的狀況時(shí)時(shí)回饋給我，而這一切讓我感覺(jué)到每一位家長(cháng)的心里都是望子成龍，望女成鳳的。忽然間，我覺(jué)得自己身上的責任非常重大，并且是這份責任是光榮的。因為每一位家長(cháng)的心里都擁有一份純真的愛(ài)，而這份愛(ài)就是對自己孩子的那份期待。這份愛(ài)寓意著(zhù)希望，也象征著(zhù)美好！

　　有時(shí)候，我也在想，教書(shū)，到底是生活所迫還是為了更高的理想追求？起初，我抱定的目標是進(jìn)入事業(yè)單位擁有穩定的收入來(lái)源和輕松自由的生活方式。而當我真正走向教育工作崗位與孩子們共同生活與學(xué)習時(shí)，才猛然發(fā)現當初的目標是那樣的蒼白無(wú)力。取而代之的是，對孩子們那份至真至純的愛(ài)，而這在我的腦海之中并沒(méi)有任何的利益因素摻雜其中。教學(xué)之中讓每一個(gè)自己所教的學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步似乎高于一切！能夠傾盡所能教會(huì )學(xué)生知識與本領(lǐng)顯得尤為重要！我不知道，對于已經(jīng)成年的自己來(lái)說(shuō)還擁有這種傳播愛(ài)與知識的想法是否顯得極其幼稚。但我無(wú)法控制也不想控制自己保持一顆純潔的心靈，即使是處在這樣一個(gè)物欲橫流的.社會(huì )之中。

　　我想，在教師這樣一個(gè)傳播愛(ài)與知識的行業(yè)里，如果一個(gè)人心中無(wú)愛(ài)，特別是一種純潔的愛(ài)，那么這樣的人生活的一定會(huì )很累很悲哀。因為，我們面對的是一群天真無(wú)邪的孩子，而他們是淘氣的，也是可愛(ài)的。所以，你的不夠純真，你就無(wú)法發(fā)現他們身上獨有的美。

　　所以，我覺(jué)得教師是神圣的職業(yè)，它不僅可以重塑為師之人的靈魂，還可以傳播愛(ài)與知識并無(wú)私奉獻自己的青春。

　　我愛(ài)教師這一職業(yè)，是由衷的愛(ài)！它讓我的生活變得多姿多彩，它讓我的人生意義非凡，更讓我時(shí)刻保持一顆童心，永遠年輕快樂(lè )。

職業(yè)的作文 篇6

　　柔道家是一個(gè)不錯高手。她被一個(gè)厲害的高手帶去打暗黑幽暗木林。剛開(kāi)始大堆僵尸向我們沖過(guò)來(lái)當時(shí)我們大吃一驚，它們圍攻我們，我們左打一個(gè)、右打一個(gè)，我們氣喘噓噓，差不多50多個(gè)僵尸圍攻我們，那個(gè)家伙用了一個(gè)十字斬把很多僵尸打死了，我用了一個(gè)能量拳也打死了很多僵尸，然后突然出來(lái)一個(gè)漫游槍手用了一個(gè)BBQ殺光了僵尸,我們沖向了下一關(guān)。這次的'僵尸可不一樣，雖然少了點(diǎn)，但是很厲害，我們拼命向前沖，左打右打，我們也快堅持不住了，突然我們又充滿(mǎn)了力量我一拳打到了地面，地面震得爆發(fā)出超強的力量把全部的僵尸都打死了，原來(lái)是圣騎士幫助了，我們現在一起沖向下一關(guān)。那些僵尸將我們圍了起來(lái)，我們向上打、我們向下打、向左打、向右打，我們都快打不過(guò)它們了，突然元素師用了一招，冰劍就插落了一下子就打敗了它們，我們走向了下一關(guān)。這次的僵尸可難打了，我們五個(gè)人齊心協(xié)力一下子就打敗了他們。這一關(guān)是打僵尸王的，我們一個(gè)一個(gè)輪流打它，它快堅持不住了，突然烈焰格拉卡、格拉卡、冰魔女、毒貓王、牛頭巨獸趕來(lái)，我們全力以赴跟它們對戰，我們力都快盡了，終于把它們打敗了，就剩僵尸王了，圣騎士一拳把它打敗了。我們終于勝利了。

　　我們都成不錯的朋友，大家都互相愛(ài)護。

　　柔道家真是一個(gè)不錯的高手。

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