溝通的作文

溝通的作文15篇【必備】

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的溝通的作文，希望對大家有所幫助。

溝通的作文1

　　溝通是人與人之間交往的紐帶，是人與人之間相處的橋梁，如果在生活中缺少了就如同折翼的鳥(niǎo)，而反之就會(huì )收獲甚多。

　　“媽媽?zhuān)�今天�?lái)的外國人長(cháng)什么樣啊?”我好奇地問(wèn)道。媽媽說(shuō)：“好像和我們中國人長(cháng)一個(gè)樣好了，別說(shuō)了，他來(lái)了�！蔽覀兛匆�(jiàn)一個(gè)一米六幾的男子輕盈的走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始給我們上外教課。

　　一開(kāi)始我就像聽(tīng)天書(shū)一樣，滿(mǎn)腦子直蹦“亂碼”，別的同學(xué)也是似懂非懂。頭頂問(wèn)號，我只好不懂裝懂，一直在點(diǎn)頭。老師用敏銳的目光掃視全班，最終落在了我的身上，隨即開(kāi)口道：“eva，……”我站了起來(lái)，卻不知所措，腦子還是一團亂麻，因為我真的什么也沒(méi)聽(tīng)懂。我心里就像揣了幾十只小兔子一樣，“砰砰”直跳，我無(wú)可奈何。編輯中生智，用手和表情告訴老師，我根本一點(diǎn)點(diǎn)也聽(tīng)不懂。老師看懂了我的動(dòng)作，微笑著(zhù)示意讓我坐下。我這才舒了口氣，打架都用佩服的目光看著(zhù)我，似乎只有我想出了這個(gè)好主意。

　　這次我們都學(xué)會(huì )了用“手語(yǔ)”方式來(lái)溝通，老師似乎也知道了我們聽(tīng)不懂她自己的.話(huà)，所以有深奧的語(yǔ)言，他也用動(dòng)作來(lái)代替，這樣我們便能順暢的交流。老師右手放右眼前做了一個(gè)按快門(mén)的手，是同學(xué)們都明白了，原來(lái)他想讓我們照照片。這節外教課也變得生動(dòng)有趣，我們也越來(lái)越喜歡這位可愛(ài)的外教老師了。

　　溝通是人與人的交流，是心與心的對話(huà)。有時(shí)它無(wú)需用冗繁拖沓的語(yǔ)言，只要你一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，就能讓別人讀懂你的領(lǐng)悟你的詮釋。

溝通的作文2

　　經(jīng)常會(huì )看到一些關(guān)于親情的故事，孩子小時(shí)候或是經(jīng)常遭到打罵訓斥，或是各種需要得不到滿(mǎn)足，于是以為父母不愛(ài)自己，長(cháng)大后許多年才發(fā)覺(jué)父母都是深?lèi)?ài)自己的。

　　也有一些類(lèi)似的愛(ài)情故事，夫妻彼此之間都覺(jué)得自己為對方付出了很多，對方卻體會(huì )不到，認為對方做事情不考慮自己，獨斷專(zhuān)行。直到婚姻快要走到盡頭，才發(fā)現那些所謂的獨斷專(zhuān)行其實(shí)都是為另一半著(zhù)想，只是當時(shí)沒(méi)有意識到罷了。

　　這樣的故事看一次兩次是感動(dòng)，看的次數多了卻覺(jué)得可悲。愛(ài)，為什么不能用讓他人能明白的'方式表達出來(lái)?愛(ài)是雨露，但只有在需要時(shí)才是甘霖。一旦時(shí)過(guò)境遷，就像已經(jīng)沙漠化的土地下一場(chǎng)雨也會(huì )蒸發(fā)得一滴不剩，便沒(méi)了意義。不只食品有保質(zhì)期，愛(ài)也有時(shí)效性。孩子小時(shí)候最需要來(lái)自父母的關(guān)懷，卻得不到應有的關(guān)愛(ài)，在缺少愛(ài)的環(huán)境下長(cháng)大的孩子心理能夠健全嗎?夫妻之間更是應該相濡以沫，互相體諒和理解，有了溝通才能讓感情維系下去。

　　如果真的愛(ài)，請不要只從自己的角度出發(fā)，要考慮到接受愛(ài)的人感受如何。愛(ài)從來(lái)不是可以量化的東西，它是給予，卻也需要另一方的接受，需要恰當的時(shí)機，需要有效的溝通，否則，感受不到的愛(ài)便如同毫不存在。

溝通的作文3

　　“溝通可以改變一切”這句話(huà)是我現在體會(huì )最深的一句話(huà)，因為它讓我懂得了溝通的重要性，還記得那一次……

　　黃老師是我的語(yǔ)文老師，剛開(kāi)學(xué)，我對她的印象不怎么好，因為她總是很?chē)烂C，讓人感覺(jué)不容易親近。此后，我上課就對她的課提不起興趣來(lái)，當她一走近課室，我就像老鼠見(jiàn)了貓似的不敢抬起頭來(lái)，在黃老師面前總是畏畏縮縮的。

　　有一次，她在課室上提問(wèn)我，我因為沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)課，所以連她問(wèn)什么都不知道，她很生氣，于是下課把我叫到辦公室里談話(huà)。

　　黃老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你最近怎么不能專(zhuān)心聽(tīng)課?是我講的你聽(tīng)不進(jìn)去嗎?”我不知該怎么回答，便小聲地說(shuō)了一句：“那老師您上課能多笑笑嗎?”這話(huà)剛一說(shuō)完，老師便笑了，并說(shuō)道：“原來(lái)是這樣!”我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師笑，原來(lái)是這么漂亮的。黃老師拉著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“老師一定多笑一點(diǎn)，那你以后有什么事都來(lái)辦公室與我交流，好嗎?”“好的，老師，你笑起來(lái)真的`比不笑的時(shí)候好看多了�！秉S老師綻開(kāi)了一個(gè)更燦爛的笑容對我說(shuō)：“謝謝�！�

　　從此，我與黃老師的關(guān)系越來(lái)越好，因為多了溝通，我和老師之間就多了一道心靈上的橋梁，我也成為了辦公室里的�？�。

　　“溝通，能改變一切”我對這句話(huà)深信不疑。溝通也讓社會(huì )變得越來(lái)越美好。溝通，從心開(kāi)始。

溝通的作文4

　　溝通，恰似一座堅固的橋梁，是連接起人與人之間心靈互通的唯一途徑。

　　兩個(gè)人，學(xué)霸甲和學(xué)渣乙。甲的父母追求完美，只求最好。當他離滿(mǎn)分只差幾步，迎來(lái)的卻是一個(gè)烙印似的巴掌，令人感到不解。乙的遭遇卻截然不同，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就得到了表?yè)P，退步了，依舊冷臉相待。

　　唯一的共同點(diǎn)就是積滿(mǎn)了壓力，卻不能更改自己的遭遇，機械似的`準確，退步就完蛋，進(jìn)步就表?yè)P。完全傳統的教育方式，盡管家長(cháng)心里也有想法，也應該認清自己的做法，為今后的事情買(mǎi)單。

　　家長(cháng)和孩子之間，需要溝通，互相傾訴，從而選出合適的教育方式。有人卻想自己已經(jīng)錯過(guò)了機會(huì )，就要讓孩子彌補，做到最好，才不會(huì )功虧一簣。孩子不是機器，也有自己的思想，一味順從反而會(huì )隨波逐流，應了這一觀(guān)點(diǎn)。

　　不要以一個(gè)人的成績(jì)來(lái)判定一個(gè)人的好壞，成績(jì)不是所有，作出“好成績(jì)就是好孩子！”的武斷，真的讓人很不解。從小每個(gè)人都有一個(gè)敵人，叫做“別人家的孩子”，父母永遠把自己的孩子與別人家的孩子相對比，沒(méi)有正視自己的孩子的閃光點(diǎn)。

　　我覺(jué)得無(wú)論好壞，都不應該動(dòng)粗，而是心平氣和地進(jìn)行交流溝通，認真地跟孩子講道理，并適當給予肯定，盡管真的不好，也應該耐心教導。

　　有時(shí)候，缺乏溝通，輕指一彈，僅剩的一層隔膜就破了。所以，溝通很重要！

溝通的作文5

　　說(shuō)到人與人的關(guān)系，我不由地有種感嘆，人與人之間的溝通是關(guān)系變化的非常關(guān)鍵因素。人，由是一種非常神奇的生物，我們富有智慧，發(fā)明了語(yǔ)言用于交流，能夠輕松地進(jìn)行與人會(huì )話(huà)。

　　語(yǔ)言的發(fā)明，極大地推進(jìn)了人類(lèi)文明，讓人的'思想可以分享與交流，這充分地拉近了人與人心的距離。

　　然而溝通雖然是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言示意，卻有著(zhù)紛繁多樣的表達方式，也稱(chēng)為是溝通方式。有時(shí)候，人與人之間發(fā)生矛盾與摩擦，本可以避免，也許彼此并沒(méi)什么惡意，往往是因為在溝通方式上出現了問(wèn)題。

　　談到溝通的方式，這里有個(gè)很有意思的事兒。比如：當一名廚師在做肘子的時(shí)候，一名在場(chǎng)的客人就問(wèn)廚師，問(wèn)道：“師傅，您這肘子是前肘還是后肘？”廚師一聽(tīng)，以為這名客人在諷刺自己長(cháng)得肥胖說(shuō)自己的手是肘子。頓時(shí)間，廚師氣急敗壞，上前就是菜刀一揮，索性也只是隨便揮舞，沒(méi)有傷及他人，不過(guò)這樣一下也著(zhù)實(shí)嚇得客人不輕，于是客人就跟廚師吵了起來(lái)。

　　就這樣吵著(zhù)吵著(zhù)，最終知道原來(lái)就是客人說(shuō)話(huà)溝通方式不對，讓廚師起了誤會(huì )了，雙方就這樣鬧騰了一番。

　　因此啊，通過(guò)這個(gè)例子，大家清楚溝通的方式是非常重要的了吧。

溝通的作文6

　　溝通從愛(ài)開(kāi)始，愛(ài)從心而來(lái)。

　　——題記

　　又是盛夏，我靜靜的坐在窗臺上，看著(zhù)滿(mǎn)天的星星對我眨眼睛。

　　閉上眼，老把老媽出此刻眼前;張開(kāi)眼，還是滿(mǎn)天的星星

　　手機響了，老爸的信息：乖乖，睡了嗎?

　　回復：還沒(méi)，在看星星，今晚的`星星特多。

　　媽媽?zhuān)汉芡砹�，快睡�?不然明天會(huì )起不來(lái)的。12點(diǎn)多了，趕緊睡吧啊。

　　回復：明白了，媽?zhuān)�火�?chē)開(kāi)到哪了?

　　媽媽?zhuān)荷蜿?yáng)，寶貝睡吧啊。

　　回復：明白了，晚安!

　　我沒(méi)有睡，我明白即使躺下也睡不著(zhù)。眼淚又一次劃過(guò)臉頰，這該死的眼淚，說(shuō)過(guò)多少次，爸媽離開(kāi)時(shí)不能夠掉眼淚，免得他們擔心，但是還是哭了。

　　手機又響了，看著(zhù)屏顯上那兩個(gè)熟悉的字眼，我的拇指不聽(tīng)話(huà)的按下通話(huà)鍵。喂爸爸，有事嗎?還在看星星嗎?嗯。今晚的先星星好多啊!嗯。老爸和你一齊看好嗎?爸爸，別待時(shí)間太長(cháng)，火車(chē)連接處有風(fēng)。我女兒就是細心，這都聽(tīng)得到。還不是和您一樣。對了，媽媽呢?剛剛補到臥鋪，睡下了。哦。今晚的星星好多好漂亮呀!嗯!

　　因為每一顆行星都代表著(zhù)一個(gè)人。那我女兒必須是最漂亮的那顆!那您必須就是掛滿(mǎn)星星的天空咯!哈哈哈

　　晨，擦干眼淚，記住，爸爸愛(ài)你

　　爸爸在女兒面前的笑聲永遠都是爽朗的，女兒也就應是。爸爸，我會(huì )記住的，必須會(huì )，因為我也愛(ài)您!

　　后記：

　　溝通因為有愛(ài)，愛(ài)自心靈而來(lái)。

溝通的作文7

　　在一個(gè)酷熱的夏天,我熱得汗如雨下，非常想去游泳,但我不會(huì )游泳。我突然想起了爸爸會(huì )游泳，但是我和爸爸關(guān)系很僵，他總是對我很?chē)绤枌Φ艿芎艽葠?ài)，我不喜歡爸爸。

　　但是我很想去游泳，我只好拉下面子去找爸爸，沒(méi)想到爸爸二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就帶我去到游泳池。我們換好了泳褲，看到清涼的水，我已經(jīng)忘了我不會(huì )游泳，立刻跳下了游泳池。

　　爸爸著(zhù)急的大喊道：“兒子，你還不會(huì )游泳呢!”但是還是晚了一步，我已經(jīng)什么都聽(tīng)不見(jiàn)了。直接扎下了水，我急忙向岸上的爸爸求救，我已經(jīng)嗆了幾口水了，我胡亂的劃了劃水，我看到爸爸一下子就跳到水中，不一會(huì )就游到我身邊，用一只手把我的頭托起，另一只手劃水向岸邊游去。我第一次有意識地感受到爸爸的心臟聲，以及第一次這么多年和爸爸靠的最近的一次。爸爸將我拉上岸，我以為爸爸肯定又要罵我，沒(méi)想到爸爸說(shuō)：“你怎么不聽(tīng)我的話(huà)呢?你知道我有多擔心你嗎?平時(shí)就這樣，現在還是這樣，為什么你就不愿意多聽(tīng)我說(shuō)一句呢?”我聽(tīng)了爸爸的`話(huà)，有些驚訝，爸爸說(shuō)他擔心我，我還以為爸爸不喜歡我只喜歡弟弟。我呆了許久，不知道說(shuō)什么好?過(guò)了很久，我對爸爸說(shuō)了句對不起。爸爸說(shuō)：“其實(shí)只要你平時(shí)多聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)話(huà)，我就滿(mǎn)足了�！蔽覍�(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“爸爸你平時(shí)對我太嚴厲了，我以為你不喜歡我�！卑职中α诵�，“傻孩子，你是我兒子，我怎么會(huì )不喜歡你呢?”我們互相相視一笑，多年的父子關(guān)系因為溝通逐漸拉近了距離。

溝通的作文8

　　近幾年來(lái)，父母與孩子，老師與學(xué)生，早就不成為整體，這是為什么？因為缺少溝通。

　　父母現在忙于工作，把孩子的生活置之不理，從來(lái)不坐下來(lái)和孩子好好談?wù)�，有的家長(cháng)甚至連孩子幾歲了，讀幾年級，在哪一個(gè)班讀書(shū)都不知道！這又是為什么？只知道拼命工作有什么用，只知道給孩子錢(qián)有什么用，只知道抱怨孩子不懂事有什么用？從不和孩子坐下來(lái)談?wù)�，連孩子想要什么都不知道，又怎么能說(shuō)自己是世界上最了解孩子的人呢？家庭因為缺少溝通，使多少幸福的家庭支離破碎，使多少孩子叛逆，使多少人失去親人！

　　有個(gè)孩子，父母長(cháng)期在外工作，他和姑姑住在一起，在他的記憶里，就沒(méi)有一家人一起好好的吃過(guò)一頓飯，結果呢，他逃學(xué)，還在家里有紅領(lǐng)巾自殺！這給我們說(shuō)明什么？父母以為給孩子錢(qián)就是幸福，錢(qián)不是萬(wàn)能的！缺少溝通，是現代生活的一個(gè)缺點(diǎn)一個(gè)致命的缺點(diǎn)！

　　溝通，是現在孩子，家長(cháng)，老師最希望的.事情。也許有時(shí)家長(cháng)想到了要和孩子談心，卻不知，孩子早已失去了和人溝通的能力�，F在孩子把所有的事情都悶在心里，不和別人傾訴。也許老師就會(huì )和孩子交流，可是有什么用呢？又有誰(shuí)會(huì )把心里話(huà)完完整整的告訴老師呢？

　　溝通是化解沖突的最好辦法，你也是時(shí)候該放下手中的工作，好好的孩子談?wù)劻�。孩子也應該敞開(kāi)心扉，讓更多的人了解你的內心了。

溝通的作文9

　　對于家庭教育，每一代家長(cháng)都有自己的一套方法。從老一輩的“棍下出孝子”到新新年代的“以徳育人”，卻總不能真正地解決教育問(wèn)題。

　　《小孩不笨2》雖非影視大片，但它以其獨特的立意，貼近生活的內容，可以說(shuō)是恰到好處地表現出每個(gè)家庭中都存在的“難念經(jīng)”——教育孩子。有的家長(cháng)仍殘留著(zhù)古板的觀(guān)點(diǎn)，認為乖孩子就是打出來(lái)的。有的家長(cháng)雖然認識到教育孩子不能靠暴力，該用溝通來(lái)拉近與孩子的距離。但他們的的失敗在于所謂的“溝通”并非只是語(yǔ)言的溝通，即一問(wèn)一答式，好像在審問(wèn)犯人一樣。真正的溝通，是心靈上，思想上的融合交流。代溝固然會(huì )有，但如果是真心且正確的溝通，也能將與孩子間的隔膜減縮到最薄。

　　望子成龍，望女成鳳，這是每個(gè)家長(cháng)的.心愿。但衡量孩子，不能以大人的標準而應該以小孩子的標準�？吹讲焕硐氲姆謹�，家長(cháng)會(huì )覺(jué)得很生氣，會(huì )認為不過(guò)一點(diǎn)淺薄的知識也掌握不了。但別忘了，這些知識，您的孩子才剛接觸，如此簡(jiǎn)易的題目在他們眼里，就會(huì )像洶涌而來(lái)的洪水瞬間把他們淹沒(méi)。在家長(cháng)眼里慘淡的分數，卻是孩子努力的成果。

　　就像片中所說(shuō)：“不要只看他們的缺點(diǎn)，更要發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)�！碑敯准埳嫌辛宋埸c(diǎn)，為什么總是念念不忘于那些污點(diǎn)，而忽略了污點(diǎn)下的大片白紙？

　　套用一句片中語(yǔ)“你鼓勵孩子是在幾時(shí)？”好孩子是用溝通中的鼓勵培育出來(lái)的。

溝通的作文10

　　“溝通”就是平靜地談?wù)勑�，互相理解，互相交流自己的想法。如果不溝通，就是自己的親人也猜不出你心里的想法。

　　我的爸爸媽媽現在越來(lái)越忙，而我的學(xué)習任務(wù)也越來(lái)越重，所以我們溝通的時(shí)間卻越來(lái)越少。

　　記得那一次，我很快要期末靠考試了，并且是英語(yǔ)、科學(xué)、語(yǔ)文和數學(xué)都快要考了，考試的前一個(gè)周末功課比平時(shí)多，好不容易做了語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)的作業(yè)時(shí)，手都有點(diǎn)酸了�？僧斘腋嬖V媽媽做了這么多作業(yè)時(shí)，她卻說(shuō)：“你休息一下，一會(huì )兒把科學(xué)的那張考卷也做了，早的'話(huà)再加一點(diǎn)兒做做�！蔽衣�(tīng)后吃驚地說(shuō)：“今天還要做嗎？”媽媽一聽(tīng)，問(wèn)：“你是不是累了？如果實(shí)在太累就去看看電視休息一下吧！明天再做�！逼鋵�(shí)我并不想看電視，現在也不是看電視的時(shí)候，心里一定不怎么放松，因為畢竟就要考試了，還有作業(yè)沒(méi)做。于是對她說(shuō)：“我還是去做吧！”媽媽可能是以為我生氣了，便走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“還是別做了，太累了，對身體不好的�！蔽覍λ�說(shuō)了我的想法。媽媽聽(tīng)后對我說(shuō)：“我看你作業(yè)多，怕你來(lái)不及，才叫你再做一點(diǎn)的。不過(guò)你也別太累要適量休息一下的。要不我們去散散步吧！”于是我和媽媽在小區里逛了一圈，放松一下，回來(lái)后我覺(jué)得輕松多了。

　　你想，我和媽媽溝通了，媽媽就能理解我，許多事情都可以得到圓滿(mǎn)的解決。一旦溝通不夠，容易產(chǎn)生一些小誤會(huì )。

　　溝通是需要的，更是必要的，如果常常與父母溝通，你會(huì )感到父母是多么的愛(ài)你，一切是多么的美好！

溝通的作文11

　　各位叔叔﹑阿姨、老師，早上好！我是六(4)班的xx同學(xué)，我很高興，有幸能在這里你們談?wù)�，我與父母如何溝通的點(diǎn)滴故事。

　　父母是孩子的啟蒙老師。父母的批評教育往往是傳授給我們的人生哲理�？墒�，如果我不和他們溝通，真的無(wú)法理解他們對我的關(guān)愛(ài)。記得一個(gè)星期六的晚上，我看電視看了很久，父母擔心我的學(xué)習，不讓我看。當時(shí)我很氣憤，嘴上雖不說(shuō)，其實(shí)心里埋怨著(zhù)：爸爸、媽媽真壞，星期六也不讓我看電視。一直到星期天還我和父母賭氣，不聽(tīng)他們的話(huà)。中午，當只有我和媽媽一起吃午飯的失時(shí)候，媽媽誠懇地說(shuō)：“琪琪，現在你學(xué)習任務(wù)很重，應該少看點(diǎn)電視，要好好學(xué)習。再說(shuō)，長(cháng)時(shí)間看電視對眼睛也不好的，有空最好多需要休息��！”原來(lái)父母是為我好的`，我低下了頭。后來(lái)，經(jīng)過(guò)了協(xié)商，我和父母達成了協(xié)議，周末可以讓我上網(wǎng)一小時(shí)，適當放松，其余時(shí)間（除了查資料外）不可以上網(wǎng)。這樣，我自覺(jué)遵守協(xié)議，學(xué)習娛樂(lè )兩不誤。父母也少為我擔心。真誠的溝通，可以跨越年齡鴻溝！

　　正因為這真誠的溝通，爸爸百忙中帶我去北海銀灘暢游；媽媽忙碌中帶我去看電影，送我去參加高明小記者采訪(fǎng)會(huì )，年年為我訂閱《少年文藝》雜志……我也用優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)向父母回報，假日里經(jīng)常為父母奉上我親手做的飯菜。我和父母成為知心朋友。謝謝大家!

　　六年級那時(shí)的我，超級威風(fēng)

溝通的作文12

　　一個(gè)星期，我們開(kāi)展了數學(xué) 總復習，老師 要求我們每小組做一段幻燈片，讓我們自己教大家復習，我被分到了錢(qián)子健小組，當晚，我們就開(kāi)展了一次在蔣燁臣進(jìn)行的小組活動(dòng)。

　　一到蔣燁臣家，我們就開(kāi)始分工起來(lái)，我與錢(qián)子健先做幻燈片的小數乘除法，朱瑜州和蔣燁臣先做回家作業(yè)，一小時(shí)之后換班，討論完畢，大家就立即工作起來(lái)。

　　我和錢(qián)子健翻看著(zhù)數學(xué)書(shū)，瀏覽著(zhù)糾錯本，還閱讀者許多關(guān)于小數乘除法的知識，邊看書(shū)，邊打字，過(guò)程非常順利，可就當我們快要完工時(shí)，問(wèn)題出現了，我們怎么也不能讓題目單獨出現，只能讓題目與答案一起出現。到底是問(wèn)什么呢？正當我們苦思冥想，朱瑜州和蔣燁臣來(lái)?yè)Q班了，發(fā)現我們遇到了難題，就過(guò)來(lái)幫忙，一看，哦，原來(lái)是我們把這些字打到一個(gè)文本框了，多放幾個(gè)文本框就行了，完成任務(wù)后，與他們換了班。

　　團結就是力量，合作就是橋梁。合作，是信心 的基點(diǎn)，合作，是力量的源泉。合作永不會(huì )結束，彼此合作默契，互相鼓勵，互相提醒，就能有成功的'合作。

溝通的作文13

　　生活中的許多煩惱都來(lái)自于人與人之間的隔閡，同學(xué)與同學(xué)之間要是因缺少溝通而產(chǎn)生誤會(huì )就仿佛會(huì )成為一條無(wú)法逾越的溝壑，阻隔這兩人之間的關(guān)系，溝通作文。

　　記得有一次我與同學(xué)約好在第二天下午三點(diǎn)一起去打乒乓球，可是到了第二天下午，我在乒乓球案子前左等右等，確不見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的身影。到了下午四點(diǎn)多，那位同學(xué)還是沒(méi)有來(lái)，我頓時(shí)火冒三丈，一位他是在欺騙我，便生氣的回到家里，小學(xué)六年級作文《溝通作文》。于是我與他之間的誤會(huì )就有此產(chǎn)生了。在以后的幾天里，我只要以見(jiàn)到他立刻就扭頭走，一句話(huà)也沒(méi)跟他說(shuō)。

　　可是我們兩畢竟是同學(xué)啊，我終于有一天難以按耐住自己的心情，來(lái)到他跟前，氣憤的問(wèn)道——

　　“你那天為什么沒(méi)有來(lái)？”

　　“我那天是要來(lái)的，可是在路上卻不幸被一只狗咬傷了，本想打電話(huà)說(shuō)一聲，可你家一直沒(méi)人接�！�

　　“哦？那你為什么事后不告訴我��？”

　　“我是要跟你解釋的，可你一見(jiàn)我扭頭就走，我哪里有機會(huì )啊……”

　　看來(lái)我真的'是冤枉了他啊，我向他道了歉，并且保證以后做事前一定要分清青紅皂白��！

　　哎，是啊，正是因為我與同學(xué)之間的溝通太少，才導致了這個(gè)誤會(huì )的發(fā)生。

　　看來(lái)溝通是多么重要啊，我想只要與同學(xué)之間多一些溝通，這些誤會(huì )、隔閡就一定會(huì )消除。要知道溝通就猶如人與人之間的橋梁、索道��！

　　溝通是生活中絕對不可以卻少的一部分�。。�！

溝通的作文14

　　在這個(gè)世上，我無(wú)法想像沒(méi)有溝通會(huì )變成什么樣子。

　　溝通就像大氣中的空氣一般，供人呼吸，供認生存。倘若世間沒(méi)有了氧氣，請你想像一下這個(gè)世界會(huì )變成什么樣子？溝通就像在那縱橫交錯的要道上約束人們的法律，準則一般，維護次序，保護生命。倘若世間沒(méi)有了那約束人們的法律，準則，朋友請你想像一下這個(gè)世界將會(huì )變成什么樣子？

　　溝通是什么？溝通什么都有可能是。他就像聾啞人的手臂，盲人的拐杖，行人的眼睛一樣，供認方便，助人為樂(lè )。

　　英國的大文豪蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你我是朋友，各那一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換一下，交換后我們每人還是擁有一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我也有一種思想，彼此交換一下，我們每人都擁有兩種思想了�！�

　　是啊!蘋(píng)果是可可的，可它是物質(zhì)化的'東西，吃了以后就沒(méi)了。然而，溝通他雖不像蘋(píng)果那樣，但他卻不蘋(píng)果更有“營(yíng)養”價(jià)值。溝通是一種快樂(lè )，是一種心靈的顫動(dòng)。

　　當代作家虹影也說(shuō)過(guò)：“人與人缺乏溝通的痛苦，每個(gè)人都差不多，也正是居于這樣一種狀態(tài)，才出現了網(wǎng)絡(luò )世界�！�

　　可見(jiàn)，世間是不會(huì )缺乏溝通的，正如世間不會(huì )缺乏氧氣，不會(huì )缺少太陽(yáng)，不會(huì )缺少生命一般。溝通是平凡的。他帶來(lái)的是希望，是飛蛾撲火后那一刻生命的結唱。

溝通的作文15

　　網(wǎng)絡(luò )，這兩個(gè)字對于現在的人來(lái)說(shuō)應該是不陌生的。它意味著(zhù)人類(lèi)科技的飛躍和進(jìn)步。

　　一種意見(jiàn)是，上網(wǎng)利大于弊。網(wǎng)上信息大，可以學(xué)到許多在課堂和書(shū)本上學(xué)不到的東西;網(wǎng)上信息質(zhì)量高，可以向最好的教師學(xué)習，可以得到最新的信息;上網(wǎng)自由靈活，隨時(shí)可以開(kāi)機學(xué)習，可以與遠方的朋友很方便地在網(wǎng)上交流。

　　另一種意見(jiàn)是，上網(wǎng)弊大與利。網(wǎng)上信息魚(yú)龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響;上網(wǎng)不當導致上癮，沉于網(wǎng)上聊天或游戲中，一坐幾個(gè)甚至幾十個(gè)小時(shí)，有人因此而誘發(fā)疾病甚至死亡，有多少青年因為網(wǎng)絡(luò )，而放棄學(xué)業(yè)。

　　所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )應該是一把雙刃劍，有利又有弊。

　　一個(gè)有理想，有目標，有追求的人，總把生活安排得井井有條，而不會(huì )把時(shí)間浪費在對自己無(wú)益的事情上。在網(wǎng)絡(luò )交往中，我們要注重瀏覽，不應該在無(wú)關(guān)的信息面前停留，更不應該在無(wú)聊的`信息上浪費精力，要學(xué)會(huì )“信息節食”，學(xué)會(huì )抵御網(wǎng)絡(luò )上的不良誘惑。我們要善于利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，解決工作學(xué)習生活中的問(wèn)題;幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會(huì )有用的事情。在為他人為社會(huì )服務(wù)中，體現自己的人生價(jià)值。

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