音樂(lè )作文

實(shí)用的音樂(lè )作文精品[5篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的音樂(lè )作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂(lè )作文 篇1

　　樂(lè )韻悠揚，撩人心弦……這婉轉動(dòng)聽(tīng)的旋律，曼妙清幽的曲調，如此清晰……我，享樂(lè )其中。

　　戴上耳機，一切都靜悄悄的，每個(gè)音符如同水滴一般，劃過(guò)指尖，留下一抹溫柔的清涼，然后再用那可人兒含羞的眼神張望四周，隨即便墜落了。她們跌跌撞撞的聲音不時(shí)敲打我心扉。我便將這所有記錄下來(lái)，等到再想起她們的時(shí)候，那種愜意又自在的感覺(jué)就會(huì )一次又一次襲上心頭。

　　每段旋律宛若銀白色絲綢，蘊有一絲輕柔的浪漫，含有一份隨性的優(yōu)雅，她的輕松舒緩會(huì )按摩我發(fā)麻的神經(jīng)，她的安靜綿長(cháng)會(huì )鎮定我緊張的心靈。她不是心理醫生，卻能治愈我的煩惱，我的憂(yōu)愁。這些美妙的旋律就像是生活的調味劑，可以讓我在愁眉不展的日子里感受坦然與輕松，在歡聲笑語(yǔ)的歲月中享受釋放與自由。

　　每次靠在音樂(lè )的肩膀，腦海中總會(huì )展現出不同的畫(huà)面，就像是音樂(lè )能勾起人的回憶似的`。聽(tīng)著(zhù)它，我便會(huì )想起那些快樂(lè )的歲月：昔日，我在海岸邊提鞋漫步，同波瀾的浪花吟詩(shī)作賦；昔日，我在公園里漫步賞花，同繽紛的花朵訴說(shuō)衷腸；昔日，我在中秋夜品野菊茶，同盈滿(mǎn)的月亮相互對望。那些故事雖然簡(jiǎn)單，但對我來(lái)說(shuō)，卻著(zhù)實(shí)為寶貴的回憶。哦！這些音樂(lè )又將我循循善誘回了那個(gè)純真的年代。

　　音樂(lè )，確實(shí)奧妙。她用奇妙的曲調作為引人遐思的良劑，她將簡(jiǎn)潔的歌詞化為鼓舞人心的言語(yǔ)。在與她相處的日子里，我真的被感染到了從容與平靜，也真的覓見(jiàn)了我心中的“世外桃源”。

　　其實(shí)，享受音樂(lè )就是享受舒暢與自由的心境，享受曾經(jīng)美好的回憶，享受在喧囂中擁有一份寧靜的快樂(lè )。

音樂(lè )作文 篇2

　　當我傷心時(shí)，他總陪我一起哭泣；當我煩躁時(shí)，他總是幫我穩定情緒；當我飽嘗壓力之苦，他總會(huì )設法讓我放松心情；當我無(wú)聊難耐時(shí)，他總會(huì )讓我快樂(lè )無(wú)窮！他因此成為了我生活中不可或缺的一部分。

　　小學(xué)二年級時(shí)，某一天早晨，一群長(cháng)得比我們高大、手上又拿著(zhù)奇怪東西的學(xué)長(cháng)姐，來(lái)到了我們的教室。學(xué)長(cháng)姐用那些奇怪的東西開(kāi)始表演時(shí)，那些樂(lè )器所演奏出來(lái)的樂(lè )音忽而高亢、忽而低沉，那動(dòng)人心弦的聲音，讓我有股感人之深，動(dòng)心之切的感受。就在那一剎那，我偶然遇見(jiàn)了“他”，也愛(ài)上了“他”。

　　慢慢的，我開(kāi)始去接觸他、努力去感受他。因此我就從基本功努力練習。剛開(kāi)始十分簡(jiǎn)單，但并非一切都十分順利，隨著(zhù)我的進(jìn)步，所要練習得曲調愈來(lái)愈困難、技巧愈來(lái)愈復雜。我每天努力持續的練習，甚至再找時(shí)間努力的加練，但還是無(wú)法練好，讓我的信心跌落了谷底，被挫敗給吞噬了。在這時(shí)，有了朋友的鼓勵和陪伴、家人的認同和支持以及師長(cháng)的勉勵和教誨，使我又有繼續堅持下去的動(dòng)力，因此我更加努力的拼命練習，終于，我嘗到了成功甜美的果實(shí)，那種快樂(lè )就像是血液，流經(jīng)了整個(gè)身體，而讓我燃起了對他的熱情！

　　生動(dòng)而活潑的音樂(lè )，讓我充滿(mǎn)了樂(lè )趣；優(yōu)美而自然的樂(lè )，使我放松心情；細膩而婉轉的音樂(lè )，幫我穩定情緒；緩慢而哀傷的.音樂(lè )，陪我一起哭泣。

　　音樂(lè )，是我在人生中，偶然遇見(jiàn)的友伴，也是我人生里的一把鑰匙，不僅開(kāi)啟了我對音樂(lè )的認識，更啟發(fā)了我的智慧與潛能，甚至為我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )！

音樂(lè )作文 篇3

　　有一句話(huà)說(shuō)得很美：音樂(lè )，不僅僅是一種音與韻，而是在于聆聽(tīng)者用心聆聽(tīng)時(shí)，能真實(shí)地享受音樂(lè )給自己帶來(lái)的那份美麗心境。只有把自己的心真實(shí)地融入音樂(lè )，體驗與琢磨音樂(lè )所表達的思想、內涵、心情，才能真實(shí)地感受音樂(lè )那縷無(wú)形的魅力。音樂(lè )是人類(lèi)文化傳承的重要載體，是人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結晶。音樂(lè )看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，它是一種能催人奮發(fā)向上，能給人帶來(lái)愉快，能給人帶來(lái)傷感，能給人帶來(lái)心靈上洗滌的一種無(wú)形的啟示。它像涓涓的溪流，帶給人無(wú)盡的溫暖和慰籍……

　　音樂(lè )是催人奮發(fā)向上的。當你聽(tīng)到那充滿(mǎn)雄壯、充滿(mǎn)莊嚴、充滿(mǎn)激昂、激發(fā)炎黃子孫愛(ài)國主義精神、代表一個(gè)國家民族精神的《義勇軍進(jìn)行曲》——國歌時(shí)，你是否感受到在那戰火紛飛的年代中國人民高舉鐵拳和刀槍?zhuān)�與敵人進(jìn)行斗爭的英雄氣概和戰斗意志？你是否感受到在和平建設年代，那高亢嘹亮的聲音仍然提醒中華兒女要時(shí)刻有著(zhù)迫切感和危機感，召喚著(zhù)從四面八方匯集在一起的億萬(wàn)人民團結起來(lái)，共同向著(zhù)民族復興的千秋偉業(yè)前進(jìn)呢？生命之光正在向你招手，音樂(lè )，一種無(wú)形的'啟示也正在發(fā)芽，它將催人奮發(fā)向上，它將使人變的堅強，它將把中華五千年來(lái)的歷史酣暢的淋漓盡致。

　　音樂(lè )是愉快的。當你聽(tīng)到旋律時(shí)而輕快，時(shí)而凝重，時(shí)而清脆，時(shí)而深沉，的林俊杰的《不死之身》，你是否感受到音樂(lè )那引人入勝的意境？當你聽(tīng)到歌詞滑稽搞笑，幽默風(fēng)趣的潘瑋柏的《我的麥克風(fēng)》，你是否感受到音樂(lè )那絕無(wú)僅有的情調？當你聽(tīng)到韻律充滿(mǎn)健康活力，帶有青春氣息的飛輪海的《只對你有感覺(jué)》，你是否感受到音樂(lè )那占據人心靈的安康？音樂(lè )博大而豐富，復雜而富于變幻，悠久而神秘……實(shí)在難以盡述。

　　音樂(lè )是傷感的。你聽(tīng)到過(guò)周杰倫浸滿(mǎn)離別哀思的《夜曲》嗎？你聆聽(tīng)過(guò)吳克群充滿(mǎn)悲傷情愁的《為你寫(xiě)詩(shī)》嗎？你傾聽(tīng)過(guò)陳楚生布滿(mǎn)含情脈脈的《有沒(méi)有人告訴你》嗎？假如你盈耳過(guò)，你就會(huì )發(fā)覺(jué)音樂(lè )正是如此傷感，如此憂(yōu)傷，如此惆悵才會(huì )使人感到短暫而愜意的心境。

音樂(lè )作文 篇4

　　我的愛(ài)好有唱歌，彈琴這些等等……

　　我為什么喜歡唱歌和彈琴呢？1、就是聲音特別好聽(tīng)。2、就是來(lái)考記憶力的。

　　比如：唱歌的時(shí)候，聲音是那么的好聽(tīng)，帶給朋友們美的享受。彈琴也一樣的，叫醒我的家人的耳朵，唱歌要背歌詞，彈琴要背譜子。

　　我們學(xué)校有社團活動(dòng)課。我報了音樂(lè )社團，也就是唱歌，老師彈琴，我們唱歌。就這樣，我就漸漸地喜歡唱歌和彈琴了。

　　我一聽(tīng)見(jiàn)老師的琴聲，就慢慢地沉醉在歌聲里。

　　我回到家里，馬上找到媽媽?zhuān)瑢�媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我要學(xué)鋼琴�！眿寢層H切地說(shuō)：“為什么呢？”我說(shuō)：“因為，今天我聽(tīng)到老師在彈鋼琴，聲音是那么的好聽(tīng)呢！這是美的旋律�！眿寢対M(mǎn)意地答應：“好的�！�

　　第一次學(xué)鋼琴，我的`心里是那么開(kāi)心、興高采烈的呢！媽媽給我買(mǎi)了一架十分漂亮的鋼琴！雖然貴了點(diǎn)，但是值得擁有，令我十分難忘！

　　我每天都練習老師教我的譜子。我練習的時(shí)候是十分快樂(lè )放松的，我第二天去培訓的時(shí)候，老師夸我彈得非常好。

　　這讓我懂得了彈琴和唱歌的聲音十分好聽(tīng)，我多么的喜歡彈鋼琴和唱歌！美妙的音樂(lè )真的是令人難忘��！

音樂(lè )作文 篇5

　　寒風(fēng)的猖獗使人們不由地縮起脖子捂上耳朵。即使天氣這樣，但我們依然用熱情期待著(zhù)隔一周才會(huì )有一次的音樂(lè )課。

　　信息課這次難得的準時(shí)下課，我們早早地回到了教室，光想想下節課就開(kāi)心、興奮。上課鈴打響了，音樂(lè )老師會(huì )晚些到班級，大家都知道并理解，可這次是出奇的晚。音樂(lè )課代表劉子宣只得先打開(kāi)網(wǎng)易云音樂(lè )搜索出《中國話(huà)》讓同學(xué)們先唱著(zhù)，其實(shí)我自己也挺喜歡那個(gè)樂(lè )隊組合呢！

　　不一會(huì )兒，班主任突然推門(mén)而入，教室瞬間安靜下來(lái)，想自由的同學(xué)也乖乖的坐好，班主任沒(méi)呆幾分鐘，音樂(lè )老師也來(lái)了。老師不慌不忙的插上u盤(pán)，打開(kāi)熟悉的軟件，聽(tīng)著(zhù)熟悉的背景樂(lè )，輕快、活潑。

　　突然，老師點(diǎn)開(kāi)一首歌，歌曲名似乎是溫暖的，但我錯了。傳來(lái)的只有一個(gè)小女孩的獨唱，樂(lè )器單調旋律低沉，她好像在深夜中吟唱，在沒(méi)有余溫的火爐邊禱告。我想大家都錯了，因為除了老師，所有的同學(xué)都在驚訝、恐懼、猜疑，無(wú)助的眼神望向樂(lè )曲來(lái)源處——《悲慘世界》。

　　通過(guò)電影名我們就知道這是一部讓人傷心的電影，至少我這么覺(jué)得。隨后老師又打開(kāi)QQ音樂(lè )找到了那首歌的真人戲劇演出。故事講述的果然是一個(gè)小女孩在童年時(shí)期被黑暗的社會(huì )所折磨等內容。我們還沒(méi)反過(guò)神來(lái)老師接著(zhù)說(shuō)道：“她是生活在不和平的年代，歌曲是她的夢(mèng)想�！倍�那歌詞中的'愿望僅僅是想躺在白衣天使中不哭不鬧唱一首歌。老師也批評那些笑的同學(xué)：你們就是太安逸了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，那些同學(xué)也低下了頭，嘲笑聲回擊給了自己。

　　原來(lái)我們都錯了，一開(kāi)始就錯了，老師也說(shuō)我們錯了�？捎惺裁村e呢？我們生活在和平的地區，我們應該珍惜這種安逸而不是去享受這種安逸。這一點(diǎn)，我們就錯的一敗涂地。這節課之后我頓悟了，這一節課的內容可以理解為一句話(huà)：哪有什么歲月靜好，只是有人為你負重前行！

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