高三老師心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編整理的高三老師心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
高三老師心得體會(huì )1
晚上好，首先感謝學(xué)校各級領(lǐng)導給了我這次外出學(xué)習的機會(huì )，此次活動(dòng)讓我眼界大開(kāi)，受益匪淺，整個(gè)活動(dòng)我們共參觀(guān)了三所學(xué)校，深圳外國語(yǔ)學(xué)校、番禺仲元實(shí)驗中學(xué)、廣東省實(shí)驗中學(xué)，下面我就講講此次外出學(xué)習的心得體會(huì )：
三所學(xué)校的管理都有著(zhù)共同之處，他們倡導的是團隊合作，同事之間相互協(xié)作落實(shí)學(xué)校布置的每一項工作。踏進(jìn)深外的校門(mén)我們受到貴校領(lǐng)導老師學(xué)生的熱烈歡迎，接待我們的領(lǐng)導有校長(cháng)、德育處主任、初三的兩位年級長(cháng)和三位優(yōu)秀班主任老師，從他們的穿著(zhù)看上去，給我的感覺(jué)是：他們的工作遠比我們的辛苦，因為深外的男老師沒(méi)我們學(xué)校男老師穿得那么得體大方，女老師也沒(méi)有我們學(xué)校的女老師漂亮，我想這應該就是沒(méi)有時(shí)間打扮的緣故吧！他們早上是七點(diǎn)鐘簽到，共有五節課；中午班主任老師要陪學(xué)生在教室進(jìn)行午休，下午1：40分上課，共有4節課。
我比較羨慕的是他們晚上不用上晚自修。羨慕歸羨慕，但當時(shí)我就在想，一天的時(shí)間安排的那么緊湊，再加上處理常規管理中出現的一些事情，那不得把人累死啊，這樣的工作也太沒(méi)味道了吧！等我參觀(guān)完他們的課間操和廁所后，感覺(jué)他們的工作并不是我想象的那樣，那么的累，那樣的無(wú)味。反而覺(jué)得他們的管理太有序了，深外的學(xué)生做課間操感覺(jué)很輕松，動(dòng)作非常到位。他們的廁所非常干凈，洗手盆旁邊還放有洗手液、紙巾，從我們的觀(guān)察看來(lái)，我想這些公物不是第一天擺放的，怎么他們的`學(xué)生就那么自覺(jué)呢？沒(méi)有人去破壞這些公物呢？出于對教育的探討以及想從中學(xué)習其管理，我就找了位班主任詢(xún)問(wèn)他們是怎樣去做學(xué)生這方面的養成教育的。從與這位班主任的交流中，我深深體會(huì )到，他們的各項工作之所以開(kāi)展得那么有序，歸結于他們的團隊精神、同事之間相互合作落實(shí)每一項工作。
我們在座的每一位都是管理者，善于協(xié)調，使各項工作和活動(dòng)井然有序的開(kāi)展，是很有必要的，學(xué)校各項工作開(kāi)展過(guò)程中，老師與老師、老師與學(xué)生之間都會(huì )因各人所處角度不同，觀(guān)點(diǎn)不同而導致具體工作上的沖突，有時(shí)也會(huì )因利益問(wèn)題而產(chǎn)生矛盾，常規性工作也往往因突擊性活動(dòng)的開(kāi)展而受到干擾，這就需要我們善于發(fā)現矛盾，及時(shí)進(jìn)行調節，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實(shí)現共同的目標。在年級的管理中，年級長(cháng)要對班主任作適時(shí)指導，使每一項工作都盡可能成功有效。同樣班主任在對班干部的管理中，也要對班干部作適時(shí)指導，無(wú)論在教師的教育教學(xué)活動(dòng)中，還是安排紀律、衛生等各方面活動(dòng)，有時(shí)還不是班干部現有能力一下子能駕馭的事情，這時(shí)要及時(shí)發(fā)現并滿(mǎn)腔熱情的給予指導和幫助，從某種意義上講，這種實(shí)實(shí)在在的指導和幫助比簡(jiǎn)單地提要求，嚴格的檢查和嚴厲的批評來(lái)得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監督”，這一思想應該貫穿于班級常規管理的始終。
在省實(shí)驗中學(xué)，一位主管德育工作的級長(cháng)對班主任的管理要求上提到，班主任在對學(xué)生的管理中要防患于未然，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上，讓我深受啟發(fā)。
其實(shí)在學(xué)校各項工作穩定運行過(guò)程中，難免會(huì )出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現并進(jìn)行有效的調整，這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題，如他們在每一次的期中期末統考前后，都要進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jì)而對學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。如班級氣氛和班級輿論的變化本來(lái)很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀律狀況突然變得很差，這些都預示著(zhù)班級內部有了問(wèn)題，及時(shí)找到問(wèn)題的根源，進(jìn)一步確定問(wèn)題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的辦法解決問(wèn)題，否則“問(wèn)題”就真會(huì )發(fā)展成問(wèn)題。省實(shí)的這位級長(cháng)也很善于運用激勵手段，經(jīng)常給老師學(xué)生鼓勵加油，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)，這是我在今后的工作中要努力學(xué)習的方向。
五天的學(xué)習，盡管時(shí)間短暫，但我收獲了許多，而更重要的是對待工作的態(tài)度和自身素質(zhì)的提高，愿我的感受能為大家拋磚引玉，使大家在深度發(fā)展和內涵發(fā)展的道路上走得更遠，由于個(gè)人水平有限，以上的心得體會(huì )如有不當之處敬請批評指正。謝謝大家！
高三老師心得體會(huì )2
時(shí)間過(guò)得真快！又一年高三，畢業(yè)了。細算一下，本人帶高三畢業(yè)班，已經(jīng)有五年了。在這五年里，本人送走了無(wú)數的高三學(xué)子，他們有的成績(jì)好，有的成績(jì)則不怎么好，但本人不認為成績(jì)是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標準，所以本人對所有的孩子都一視同仁，這也讓所有畢業(yè)了的孩子，還會(huì )回來(lái)看看我這個(gè)公平對待他們每一位的老師。
印象非常深刻的是本人第一年帶高三畢業(yè)班后，一位學(xué)生在畢業(yè)之后給我寫(xiě)來(lái)信說(shuō)，“老師，謝謝您，是您對我這個(gè)成績(jì)不怎么樣的孩子也有一份尊重，這讓我現在在不怎么樣的大學(xué)里，也能夠將自己當回事，把自己的理想當做可以實(shí)現的目標在努力著(zhù)……”那一封信讓我知道了做一位公平對待所有學(xué)生的班主任老師到底有多么的重要，我這個(gè)班主任的一言一行，或許真的能夠影響這些孩子的一生，試想如果我對這位成績(jì)不好的學(xué)生就非常的不重視，甚至連起碼的尊重也沒(méi)有，那這個(gè)孩子長(cháng)大了會(huì )怎么樣？或者說(shuō)這個(gè)孩子會(huì )怎么樣長(cháng)成一個(gè)大人呢？恐怕長(cháng)成的那個(gè)大人也不見(jiàn)得能出色吧！
送走這么多屆高三學(xué)生，作為高三畢業(yè)班的班主任老師，本人也是獲得了許多成長(cháng)的。其中最大的收獲和成長(cháng)，應該算是懂得了做畢業(yè)班班主任老師最需要的是什么。本人認為做一名高三畢業(yè)班的班主任老師最需要的，還是對每一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。高三年級的.學(xué)生，學(xué)習壓力是非常大的，此時(shí)的他們，會(huì )因為緊張緊張而有很多敏感的地方，這些敏感的地方，如果不能有一位老師關(guān)心愛(ài)護著(zhù)，或許這些學(xué)生們的學(xué)習是容易出現心理問(wèn)題的。高三年級，尤其到了最后的關(guān)鍵時(shí)期，重要的已經(jīng)不再是知識，而是每一位學(xué)子的心態(tài)了，在此時(shí)有一位關(guān)心愛(ài)護這些學(xué)生心理狀態(tài)的班主任老師，那他們的學(xué)習是一定會(huì )更上層樓的，反之亦然。
送走今年這屆高三學(xué)生，本人對于高三班級的管理經(jīng)驗又多了許多，班級干部因為要應對高考，沒(méi)有辦法再幫助班主任老師進(jìn)行班級管理，這時(shí)候本人將班級管理工作交由學(xué)生自己，時(shí)常給他們管束“慎獨”的思想觀(guān)念，讓他們在獨處中完成對自己的管理，每個(gè)人將自己管理好了，整個(gè)班級的管理也就不再是問(wèn)題了。
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