設計方案

[實(shí)用]實(shí)用的設計方案7篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　為了規范xxxxxx針對客戶(hù)信息的收集和管理工作，結合x(chóng)xxx的組織結構和部門(mén)職能，特制訂本制度，并通過(guò)本制度保證xxxxx團購部的客戶(hù)信息管理工作順利進(jìn)行。

　　xxxx的客戶(hù)檔案管理 以強化公司業(yè)務(wù)流程管理和客戶(hù)信息管理為前提，本著(zhù)"科學(xué)、準確、動(dòng)態(tài)"的原則，對xxxx的客戶(hù)從潛在分析、初期接觸到簽訂合同直至日常維護的全過(guò)程進(jìn)行管理，從而建立起以市場(chǎng)和客戶(hù)為導向的流程體系和管理制度 對公司的發(fā)展提供必要的數據支持和業(yè)務(wù)規范。

　　一、VIP客戶(hù)申請方式及條件

　　1、客戶(hù)自行申報；滿(mǎn)足VIP要求的客戶(hù)可自行提出申請，申請條件：?jiǎn)未钨徺I(mǎi)公司中高檔產(chǎn)品一萬(wàn)元以上或單月累計兩萬(wàn)元以上的客戶(hù)。行政單位副處級以上級別的人士可直接申請為VIP客戶(hù)。

　　2、公司提出；客戶(hù)未提出申請，但公司認為滿(mǎn)足VIP要求的客戶(hù)，公司可直接報相關(guān)領(lǐng)導審批后，列入VIP客戶(hù)名單。

　　二、客戶(hù)質(zhì)料建檔

　　1， 建立客戶(hù)檔案的目的：

　�。�1）掌握客戶(hù)庫存資料及消費速度。

　�。�2）協(xié)助客戶(hù)經(jīng)理目標分配。

　�。�3）考核客戶(hù)經(jīng)理的業(yè)務(wù)能力。

　�。�4）進(jìn)行銷(xiāo)售預估。

　�。�5）建立全局規劃的基礎。

　　2、客戶(hù)檔案編制方法

　　汝陽(yáng)杜康的'客戶(hù)檔案是按照業(yè)務(wù)發(fā)展流程編制的多層次、多時(shí)段、動(dòng)態(tài)化的信息歸集平臺，具體內容由團購部經(jīng)理填寫(xiě)。

　�。�1）團購部客戶(hù)經(jīng)理負責填寫(xiě)客戶(hù)的基本信息，具體內容如下：

　�。�2）客戶(hù)的動(dòng)態(tài)信息：部門(mén)主管依據客戶(hù)經(jīng)理日常工作收集的客戶(hù)動(dòng)態(tài)信息，在客戶(hù)檔案中填寫(xiě)補充信息

　�。�3）日常維護：由客戶(hù)經(jīng)理按周向上級主管提交客戶(hù)的銷(xiāo)售統計報表。

　　3、客戶(hù)檔案的組成內容：

　�。�1）《客戶(hù)基本信息卡》

　�。�2）《客戶(hù)消費評估報告》

　�。�3）《招待用酒供貨合同（復印件）》

　�。�4）《銷(xiāo)售統計報表》

　　三、檔案管理制度

　�。�1）客戶(hù)經(jīng)理在開(kāi)拓市場(chǎng)時(shí)，有新客戶(hù)產(chǎn)生或有新的變化，需將相關(guān)內容提交部門(mén)主管，以便及時(shí)更新數據。

　�。�2）數據更新設專(zhuān)人維護，其他人無(wú)權維護。

　�。�3）要在客戶(hù)庫中查找某客戶(hù)，要經(jīng)部門(mén)經(jīng)理批準方可查閱。

　�。�4）每周備份一次。

　�。�5）在服務(wù)器上要開(kāi)辟獨立的空間，作為客戶(hù)檔案管理之用。

　�。�6）客戶(hù)檔案不能泄漏給公司以外的任何人，公司內部員工如因工作需要，只能在部門(mén)經(jīng)理批準后，使用相關(guān)內容的紙質(zhì)資料。

設計方案 篇2

　　一、項目概況

　　1、地理位置

　　1.1、本項目位于長(cháng)沙縣黃花鎮大路村、黃龍新村。該項目離長(cháng)沙市區商業(yè)中心僅10分鐘路程，項目?jì)膳杂懈咚俟�路，地鐵線(xiàn)出入口距離本項目路步行10分鐘、城際懸浮列車(chē)出入口距離本項目步行15分鐘、私人飛機專(zhuān)用機場(chǎng)出入口距離本項目車(chē)程10分鐘，地理位置優(yōu)越，交通便利。

　　2、項目面積

　　2.1、本項目的國有土地，S = 643.2795畝的商住用地，國土證上的合計總面積為：428853平方米（折合643.2795畝）。

　　3、該宗號土地的實(shí)際現況

　　3.1、該宗號土地的現有使用權面積為：S=428853平方米（折合643.2795畝）。3.2、該宗號土地的現有規劃使用指標為：

　　容積率為：1.491，建筑密度＜35%，綠化率＞40%，建筑物限高50米。

　　3.3、該宗號土地現有使用地的性質(zhì)為：商業(yè)、住宅及別墅（以別墅為主，打造高端頂級小區）。

　　二、招標目的

　　1、本次招標活動(dòng)的目的在于集思廣益，在對現狀條件和規劃布局進(jìn)行詳細研究的基礎上，借鑒國內外優(yōu)秀的設計經(jīng)驗，尋求理念創(chuàng )新、技術(shù)先進(jìn)和高水平的設計規劃方案。

　　2、綜合考慮整體的設計，在城市環(huán)境、交通、地下空間和室內外公共空間等部分，以及物業(yè)管理等因素，在滿(mǎn)足招標人自需功能要求的前提下，力求該項目成為節能環(huán)保、綠色建筑、及高端頂級小區，又具有現代城市地域特征的有影響力的超級綜合小區。

　　3、本項目招標人的布局目標：獨棟別墅、聯(lián)排別墅，高檔住宅，高檔商務(wù)辦公，配有酒店，會(huì )所及商業(yè)等高端頂級小區。

　　三、招標范圍：分兩階段進(jìn)行

　　第一階段：設計規劃方案招標（即本階段）

　　第二階段：在已確定的'設計規劃方案基礎上，對建筑方案設計修改完善。包括但不限于：初步設計／擴初設計、施工圖設計 、初步設計概算、招標及施工過(guò)程配合、提供設計技術(shù)交底、協(xié)助竣工驗收、編制竣工圖、建筑公共部位的精裝修概念方案設計、園林景觀(guān)方案設計、燈光設計、標識系統設計等工作，

　　四、設計規劃方案招標要點(diǎn)

　　1、符合國家及長(cháng)沙市長(cháng)沙縣有關(guān)法律、法規、規范；

　　2、方案的理念創(chuàng )新：綜合考慮項目的定位，在城市環(huán)境、交通、地下空間和室內外公共空間等部分，突出綠色建筑、節能、環(huán)保、人性化等因素；

　　3、符合設計任務(wù)書(shū)要求及規劃要點(diǎn)；

　　4、方案的可實(shí)施性及造價(jià)控制；

　　5、方案的綠色節能技術(shù)；

　　6、設計機構的組織實(shí)施能力（通過(guò)方案本身判斷）；

　　7、對本項目的物理環(huán)境總體設計研究。

　　其他設計階段要點(diǎn)：初步設計／擴初設計、施工圖設計階段，依據各階段的設計任務(wù)書(shū)完成相應的設計工作。

　　五、資金來(lái)源：自有資金100%

　　六、項目進(jìn)度要求

　　1、根據項目的立項要求，本項目建設周期3年。

　　2、投標單位應根據項目進(jìn)度要求，并結合自身經(jīng)驗對設計周期做出相應的計劃安排，設計周期計劃在第二階段方案設計競標階段遞交招標人。

　　七、設計費

　　1、投標人結合當前的設計市場(chǎng)行情及水準，自主報價(jià)：第一階段 _____ 元；第二階段 元／平方米。

　　2、最終設計費按批準的規劃指標計算建筑面積乘以該報價(jià)進(jìn)行設計費結算。

　　3、設計工作包括但不限于：建筑方案設計修改完善、初步設計／擴初設計、施工圖設計、初步設計概算、招標及施工過(guò)程配合、提供設計技術(shù)交底、協(xié)助竣工驗收、編制竣工圖、建筑公共部位的精裝修概念方案設計、園林景觀(guān)方案設計、燈光設計、標識系統設計等工作，并配合其他專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項設計等工作。

　　4、中標設計機構須承擔專(zhuān)項設計的設計審核及配合協(xié)調、確認工作，費用包含在投標報價(jià)中。

　　以上價(jià)格為含稅價(jià)。

　　八、招標方式及投標要求

　　1、招標采用全球公開(kāi)的方式。

　　2、投標條件：投標的設計機構應具有大型高端小區設計規劃能力及實(shí)踐經(jīng)驗的境內外設計機構或設計聯(lián)合體，或事務(wù)所及個(gè)人組織（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：設計機構）。

　　請有參加投標意向的設計機構于下午5點(diǎn)前向“招標人及聯(lián)系人”（詳見(jiàn)第十二條）聯(lián)系。通過(guò)郵箱領(lǐng)�。簢�家高程基準圖（CAD電子版1:1），前期已作廢的規劃圖，其它已建小區的別墅樣板效果圖，供設計方參考；長(cháng)沙縣黃花鎮行政交通規劃用地總圖（PDF版本），供區域定位及高端小區規劃參考。逾期不予受理。

　　3、投標成果要求：

　�。�1）、提供甲方理想中的高端小區規劃平面圖（CAD電子版1:1），規劃說(shuō)明、規劃要點(diǎn)及亮點(diǎn)，規劃定位。

　�。�2）、提供報價(jià)書(shū)及設計內容項目清單（紙質(zhì)或掃描件均可）。

　　九、方案設計評審

　　1、方案設計評審方式：采用暗標的方式進(jìn)行，本次競標原則上不進(jìn)行設計機構參加的方案匯報，如有需要，另行通知。

　　2、方案設計評審的主要依據和原則有：

　　2.1方案的理念創(chuàng )新：綜合考慮項目的定位，在城市環(huán)境、交通、高尚風(fēng)格定位、人性化等因素；

　　2.2 符合獨棟別墅、聯(lián)排別墅，高檔住宅，高檔商務(wù)辦公，配有酒店，會(huì )所及商業(yè)等規劃要點(diǎn)；

　　2.3方案的可實(shí)施性及造價(jià)控制；

　　2.4方案的綠色節能技術(shù)；

　　2.5設計機構的組織實(shí)施能力（通過(guò)方案本身判斷）；

　　2.6對本項目的物理環(huán)境總體設計研究。

　　3、本項目定標原則：由方案評審委員會(huì )評選出前3名優(yōu)勝方案推薦給招標人，原則上第一名為中標單位。招標人在充分尊重評審委員專(zhuān)業(yè)評審結果的基礎上，根據造價(jià)、工期、技術(shù)等因素，由招標人按審批程序確定中標單位。

設計方案 篇3

　　一、設計費量的定制：

　　設計費在10萬(wàn)以上的(包括10萬(wàn))省外工程方能承接。其工作內容有:景觀(guān)概念規劃設計、方案設計、初步設計、施工圖設計、效果圖繪制及多****制作等。

　　二、設計費的取費標準：

　　居住區、道路、廣場(chǎng)、公園及其它景觀(guān)項目,根據工程項目的具體情況,可分別按工程總造價(jià)（圖紙概算）的5%-10%進(jìn)行取費，也可按15元/㎡-18元/㎡進(jìn)行取費，屋頂花園按工程總造價(jià)的10%或15元/㎡～25元/㎡進(jìn)行取費，也可按20xx年《工程勘測設計收費標準》進(jìn)行取費(根據項目的實(shí)際情況可上下浮動(dòng)20%)。

　　三、設計費計算方式：

　　3.1景觀(guān)設計面積=總用地面積－建筑占地面積{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不計算景觀(guān)面積，如有鋪裝設計則按實(shí)際面積計算}。

　　3.2景觀(guān)工程總造價(jià)×費率=設計費基價(jià)。

　　3.3設計費基價(jià)×專(zhuān)業(yè)調整系數×工程復雜程度=景觀(guān)設計費。編制工程施工圖預算的，按照該景觀(guān)工程設計費的`10%收取施工圖預算編制費；工程監理的，按景觀(guān)工程總造價(jià)的2.0%～2.5%收取監造費；編制竣工圖的，按照景觀(guān)工程設計費的8%收取竣工圖編制費。

　　園林設計工程專(zhuān)業(yè)調整系數：1.1；工程復雜程度分為一般（Ⅰ級）調整系數0.85，較復雜（Ⅱ級）調整系數1.0，復雜（Ⅲ級）調整系數1.15三個(gè)等級進(jìn)行調整。

　　四、工作階段及設計成果：景觀(guān)設計工作根據項目情況可分為五個(gè)階段進(jìn)行。

　　4.1 第一階段：概念設計

　　4.1.1 場(chǎng)地現況勘察、相關(guān)資料收集及整理；

　　4.1.2 與業(yè)主溝通，確定主題構想；

　　4.1.3 場(chǎng)地空間概念分析，景觀(guān)方案總平面圖、分析圖及分區平面圖草圖;

　　4.1.4 主要景點(diǎn)透視意向（照片/圖面輔助說(shuō)明各景點(diǎn)意向）；

　　4.1.5 概念設計說(shuō)明；

　　4.1.6 此階段工作十五個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；

　　4.1.7 階段成果提交A3文本二份。

　　4.2 第二階段：方案設計

　　4.2.1 概念設計的進(jìn)一步完善，與業(yè)主再次溝通，使概念構思達成共識，成為并經(jīng)專(zhuān)家評審最終確定的景觀(guān)方案；

　　4.2.2 深化概念設計，完善表達設計概念的總平面效果圖、分析圖、分區平面圖、總體鳥(niǎo)瞰效果圖、重要節點(diǎn)透視效果圖；

　　4.2.3 總體地形變化處理方案，包括各主要剖、立面圖；

　　4.2.4 總體植物效果方案；

　　4.2.5 方案設計說(shuō)明；

　　4.2.6 景觀(guān)工程估算書(shū)；

　　4.2.7 此階段工作二十個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；

　　4.2.8 階段成果提交A3文本二份；

　　4.3 第三階段 初步設計

　　4.3.1 依據方案成果與業(yè)主、建筑設計院再次溝通，對景觀(guān)設計方案達成共識，并進(jìn)行深化方案的初步設計；

　　4.3.2 總平面優(yōu)化，確定最終總平面布置圖；

　　4.3.3 確定總體豎向設計；

　　4.3.4 植物配置及苗木清單；

　　4.3.5 主要分區放大平面設計；

　　4.3.6 地面鋪裝形式及材料處理方案；

　　4.3.7 景墻、臺階、種植池、步行小徑等初步設計；

　　4.3.8 噴水池/水景之造型和表面材料設計；

　　4.3.9 配套專(zhuān)業(yè)前期技術(shù)準備；

　　4.3.10 小品及設施初步設計；

　　4.3.11 景觀(guān)照明燈具選型；

　　4.3.12 綠化澆灌布置方案；

　　4.3.13 景觀(guān)工程概算書(shū)；

　　4.3.14 此階段工作二十個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；

　　4.3.15 階段成果提交A3文本加(白圖)二份；

　　4.4 第四階段 施工圖設計

　　按國家制定的行業(yè)標準進(jìn)行設計，能完整提供環(huán)境景觀(guān)施工所需要的全部圖紙及所應達到可供施工的設計深度。

　　4.4.1 景觀(guān)設計總平面索引圖（標明分區）；

　　4.4.2 總平面布置圖；

　　4.4.3 總平面定位圖；

　　4.4.4 總平面豎向設計圖；

　　4.4.5 總平面種植設計圖及苗木表；

　　4.4.6 總平面景觀(guān)照明、澆灌配置圖；

　　4.4.7 分區平面布置圖；

　　4.4.8 分區平面定位圖；

　　4.4.9 分區放大平面鋪裝設計圖；

　　4.4.10 各區重要節點(diǎn)設計詳圖；

　　4.4.11 景觀(guān)土建專(zhuān)業(yè)施工圖；

　　4.4.13 景觀(guān)結構專(zhuān)業(yè)施工圖；

　　4.4.14 景觀(guān)水電專(zhuān)業(yè)施工圖；

　　4.4.15 施工圖設計說(shuō)明；

　　4.4.16 此階段工作周期為二十五個(gè)工作日完成（根據項目情況議定設計周期）；

　　4.4.17 階段成果提交藍圖八份，可供報批的電子文件一份。

　　4.5 第五階段：施工配合

　　4.5.1 在施工圖設計完成后，進(jìn)行施工前設計交底；

　　4.5.2 對施工單位選送的主要鋪面材料進(jìn)行確定封樣，以確保景觀(guān)工程按圖施工；

　　4.5.3 對主要施工節點(diǎn)到現場(chǎng)進(jìn)行協(xié)調（到施工現場(chǎng)配合3-5次或另議）;

　　4.5.4 協(xié)助發(fā)包人解決工程施工中出現的技術(shù)性問(wèn)題，解答施工單位有關(guān)設計方面問(wèn)題，負責設計變更；

　　4.5.5 參加所有與園林有關(guān)的工程驗收，簽發(fā)竣工證明書(shū)。

　　4.6 若發(fā)包人需要增加或修改部分圖紙的收費標準：

　　4.6.1 鳥(niǎo)瞰效果圖：面議；

　　4.6.2 局部透視效果圖：面議；

　　4.6.3 施工圖（CAD）A1：500元/張，A2：400元/張，A3：200元/張；

　　4.6.4 增加設計文件份數的，由發(fā)包人另行按市場(chǎng)價(jià)的兩倍支付設計文件工本費。

　　4.6.5 動(dòng)畫(huà)及多****項目：以時(shí)間計算，價(jià)格面議。

　　五、各階段設計費收取支付比例：

　　5.1.1 合同生效后三天內，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人，作為定金（合同結算時(shí)，定金抵作設計費）。

　　5.1.2 設計人提交方案設計文件后五個(gè)工作日內，發(fā)包人支付設計費總額的30%給設計人；

　　5.1.3 設計人提交初步設計文件后五個(gè)工作日內，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人；

　　5.1.4 設計人在提交施工圖文件后五個(gè)工作日內，發(fā)包人支付設計費總額的20%給設計人；

　　5.1.5 預留10％待工程驗收后五個(gè)工作日內付清；

　　5.1.6 雙方委托銀行代付代收上述設計費用；

　　5.1.7 上述費用支付進(jìn)度也可以根據具體情況擬定。

　　六、設計項目的優(yōu)先原則

　　根據項目的規模大小和業(yè)主的經(jīng)濟實(shí)力進(jìn)行實(shí)地考察和詳細了解后再確定設計項目的先后次序。

　　七、以上取費標準可以根據項目的具體情況適當進(jìn)行調整

設計方案 篇4

　　（一） 晨間活動(dòng)：

　　1、教師熱情接待家長(cháng)和幼兒，詢(xún)問(wèn)幼兒身體情況。觀(guān)察幼兒情緒狀況。

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)器材進(jìn)行游戲，教師注意為幼兒增減衣服。

　　（二） 生活活動(dòng)：

　　學(xué)塞衣褲

　　活動(dòng)目標：自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，愿意做力所能及的事。

　　活動(dòng)準備：幼兒已學(xué)過(guò)塞衣褲兒歌

　　觀(guān)察與指導：

　　1、 利用盥洗，進(jìn)行學(xué)習，嘗試自己塞衣褲。

　　2、 幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：

　　衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來(lái)，拉住妹妹別忘記！

　　3、 幼兒自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，師幫助個(gè)別幼兒。

　　4、 鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　（三） 區域 活動(dòng)：

　　活動(dòng)目標：大膽選擇喜愛(ài)的游戲內容和材料，自主、愉快的進(jìn)行游戲。

　　知道游戲好要將材料物歸原處。

　　（四） 集體教育活動(dòng)：體育活動(dòng)——小小送貨員

　　一、設計意圖

　　小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進(jìn)入幼兒園已一個(gè)多月了，漸漸適應了幼兒園的集體生活，但情緒時(shí)有反復，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼兒園的各 項活動(dòng)，我們捕捉著(zhù)孩子在幼兒園生活中所表現出來(lái)的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，如：孩子們特別喜愛(ài)娃娃家的小推車(chē)，愿意在

　　教室里推著(zhù)玩耍。從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平，將周?chē)�的自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源�！边@一精神為依據，設計了此游戲活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，力圖進(jìn)一步融洽師 幼關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中不知不覺(jué)地得到發(fā)展。同時(shí)，有機滲透各領(lǐng)域發(fā)展目標。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、 愉快地扮演角色，體驗自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè )趣。

　　2、 積極參與游戲，愿意大膽表達自己的感受體驗。

　　3、 鍛煉上下肢動(dòng)作的協(xié)調性，能在斜坡上大膽推車(chē)行走。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、 知識經(jīng)驗的準備： 幼兒有過(guò)玩小推車(chē)的經(jīng)驗。

　　2、 物資材料的準備：

　�。�1） 場(chǎng)景：小橋、小兔商店、廢舊瓶子、盒子等，地上畫(huà)有大圓圈。

　�。�2） 幼兒人手一個(gè)小推車(chē)、音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分

　　1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè )，推車(chē)走路進(jìn)場(chǎng)。

　　2、 幼兒跟著(zhù)老師做拍手游戲操。（為推車(chē)動(dòng)作做準備）

　　基本部分

　　1、 教師啟發(fā)；“我們都去幫小兔送貨，送的`時(shí)候不能撞到其他的貨車(chē)�！�

　　2、 幼兒自由活動(dòng)，教師鼓勵幼兒想辦法一次多裝點(diǎn)貨物。

　　3、 請小朋友停下來(lái)，互相觀(guān)摩同伴的玩法。

　　4、 游戲：幫小兔運貨

　�。�1） 教師講解游戲玩法。

　�。�2） 在游戲過(guò)程中鼓勵幼兒大膽游戲，并激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達自己的感受體驗。

　�。�3） 教師對能力強的幼兒鼓勵他們多裝點(diǎn)貨物，對膽小的幼兒，鼓勵他們大膽嘗試。

　　結束部分

　　聽(tīng)音樂(lè )做歌表演“走路輕輕”幼兒推車(chē)回班。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、在區域活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)中繼續加強訓練，根據幼兒的運動(dòng)水平適當加大難度。

　　2、開(kāi)展家園活動(dòng)， 親子運動(dòng)會(huì )。

　　（五）小組或個(gè)別活動(dòng)：猜水果

　　一、活動(dòng)目標

　　1、認識幾種常見(jiàn)的秋天的水果。

　　2、能通過(guò)觸摸辨別水果的不同之處，發(fā)展幼兒的觸摸覺(jué)。

　　3、激發(fā)幼兒對事物有好奇心和探究之心。

　　二、活動(dòng)準備

　　活動(dòng)區內放置一個(gè)袋子，內裝葡萄，蘋(píng)果、橙子，香蕉等水果，用帶子扎緊口。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、 教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這里有一個(gè)大口袋，里面裝有許多好東西，你們想知道是什么嗎？”

　　2、 教師告訴

　　幼兒游戲的玩法：把手伸進(jìn)布口袋里摸一摸，說(shuō)出你摸到的是什么東西？然后把水果拿出來(lái)，看一看是否猜得準確，猜對的，就將該水果放在另外的筐內，猜錯的依然將水果放進(jìn)口袋里。

　　3、 在玩游戲的過(guò)程中教師要啟發(fā)幼兒說(shuō)出他摸到的東西的感覺(jué)。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開(kāi)用眼睛看。

　　（六）操節活動(dòng)

　　一、幼兒在老師帶領(lǐng)下，動(dòng)作有力、有節奏地聽(tīng)音樂(lè )做模仿操。

　　二、在做操前檢查幼兒衣著(zhù)情況，準備好隔汗的小毛巾。

　　（七）戶(hù)外活動(dòng)

　　活動(dòng)目標：喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。

　　材料與環(huán)境創(chuàng )設：小推車(chē)、娃娃、小房子、大皮球、搖椅、爬爬蟲(chóng)等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 自由選擇：幼兒自由選擇各種戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行游戲。

　　2、 自主活動(dòng)：利用幼兒眼的自然環(huán)境讓幼兒自主開(kāi)展各種活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。

　　3、 自發(fā)交流：幼兒愿意和同伴、老師說(shuō)說(shuō)游戲中快樂(lè )的事。

　　備注：提供毛巾提醒幼兒在活動(dòng)中使用；根據天氣情況、幼兒活動(dòng)情況調整幼兒的活動(dòng)量、衣著(zhù)。

　　半日開(kāi)放音樂(lè )游戲(一)

　　（一）尋找“蜂王”

　　適合年齡段：5歲～7歲

　　游戲準備：

　　1、先在全體幼兒和家長(cháng)中選出一位“尋找‘蜂王’的人”。將他蒙上眼睛，暫時(shí)隔離在一邊。

　　2、再從其他家長(cháng)或幼兒中選出一位“蜂王”，并向其他人明示。

　　游戲開(kāi)始：

　　1、“蜂王”和其他人坐成半圓狀，“蜂王”隨著(zhù)音樂(lè )做各種身體動(dòng)作。其他人注意“蜂王”的動(dòng)作并與之保持一致。

　　2、在“蜂王”帶領(lǐng)大家做游戲時(shí)，“尋找‘蜂王’的人”注意觀(guān)察大家的動(dòng)作并找出游戲中的“蜂王”。其他人在觀(guān)察學(xué)習“蜂王”的動(dòng)作時(shí)，要注意掩護“蜂王”不被尋找的人發(fā)現。

　　參考樂(lè )曲：《野蜂飛舞》作者：里姆斯基·科薩可夫(出處：《幼兒園活動(dòng)整合課程——音樂(lè )教育資源配套磁帶·大班》江蘇電子音像出版社南京師范大學(xué)出版社出版)

　　（二）照魔鏡

　　適合年齡段：5歲～7歲

　　游戲準備：

　　全體家長(cháng)和幼兒對樂(lè )曲熟悉，明確哪些是單數樂(lè )句，哪些是雙數樂(lè )句。

　　游戲開(kāi)始：

　　1、一名教師和全體家長(cháng)面對面站好。單數樂(lè )句，教師做某一方位的動(dòng)作，家長(cháng)在偶數樂(lè )句做出與教師相反方位的動(dòng)作�？梢韵茸鍪植縿�(dòng)作，熟悉玩法后，加入下肢動(dòng)作，加大游戲難度，還可以有上下肢組合動(dòng)作。幼兒在旁邊監督，并要負責挑出表現最好的家長(cháng)。

　　2、以家庭為單位，家長(cháng)和幼兒面對面站好，重復上面的游戲。家長(cháng)先做動(dòng)作，幼兒做相反方向動(dòng)作。雙方可以自由交換角色。

　　3、被挑出的家長(cháng)帶領(lǐng)全體家長(cháng)和幼兒一起玩這個(gè)游戲。

　　參考音樂(lè )：《墨西哥草帽舞》(出處：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)

　　(三)神奇的門(mén)

　　適合年齡段：5歲～7歲

　　游戲準備：

　　1、制作一扇卡通門(mén)，質(zhì)地不要太硬，以免游戲中出現危險。

　　2、游戲前對幼兒說(shuō)：我們要經(jīng)過(guò)一扇神奇的門(mén)，走在前面的人總是能夠順利通過(guò)，當音樂(lè )停止時(shí)，門(mén)就會(huì )關(guān)上，還沒(méi)有通過(guò)的人就撞到門(mén)上了。

　　游戲玩法：

　　1、第一遍音樂(lè )：全體家長(cháng)和幼兒站在一排，教師甲面對大家，帶領(lǐng)大家隨音樂(lè )做動(dòng)作，教師乙站在最左邊和其他人一起跟著(zhù)做動(dòng)作。在音樂(lè )間奏處，全體游戲者向左轉，教師乙成隊首，教師甲則站到隊尾。大家在教師乙的帶領(lǐng)下隨音樂(lè )邊做動(dòng)作邊向前穿過(guò)“門(mén)”。在音樂(lè )停止時(shí)，還在“門(mén)”后的所有人做碰到“門(mén)”倒地的動(dòng)作。

　　2、第二遍音樂(lè )：前面游戲中第一個(gè)倒地的人面對大家站好。即興創(chuàng )編各種動(dòng)作帶領(lǐng)大家做。間奏處，游戲玩法同前。

　　游戲說(shuō)明：

　　游戲可以重復多遍。

　　參考音樂(lè )：《Hokey Poke》

設計方案 篇5

　　題型： 利用方程、不等式進(jìn)行方案設計

　　例1 （20xx益陽(yáng)）某電器超市銷(xiāo)售每臺進(jìn)價(jià)分別為200元、170元的A、B兩種型號的電風(fēng)扇，下表是近兩周的銷(xiāo)售情況：

　　銷(xiāo)售時(shí)段 銷(xiāo)售數量 銷(xiāo)售收入

　　A種型號 B種型號

　　第一周 3臺 5臺 1 800元

　　第二周 4臺 10臺 3 100元

　�。ㄟM(jìn)價(jià)、售價(jià)均保持不變，利潤=銷(xiāo)售收入—進(jìn)貨成本）

　�。�1）求A、B兩種型號的電風(fēng)扇的銷(xiāo)售單價(jià)；

　�。�2）若超市準備用不多于5 400元的'金額再采購這兩種型號的電風(fēng)扇共30臺，求A種型號的電風(fēng)扇最多能采購多少臺？

　�。�3）在（2）的條件下，超市銷(xiāo)售完這30臺電風(fēng)扇能否實(shí)現利潤為1 400元的目標，若能，請給出相應的采購方案；若不能，請說(shuō)明理由。

　　【思路點(diǎn)撥】（1）根據“3臺A型+5臺B型”的銷(xiāo)售收入=1 800以及“4臺A型+10臺B型”的銷(xiāo)售收入=3 100，列方程組得各自售價(jià)；

　�。�2）設購進(jìn)A型a臺，則B型（30—a）臺，利用金額不 超過(guò)5 400建立不等式求解；

　�。�3）根據（2）中30臺得利潤為為1 400，建立方程，求解。

　　【解答】（1）設A、B兩種型號電風(fēng)扇的銷(xiāo)售單價(jià)分別為x元、y元。依題意，得

　　解得

　　答：A、B兩種型號電風(fēng)扇的銷(xiāo)售單價(jià)分別為250元、210元。

　�。�2）設采購A種型號電風(fēng)扇a臺，則采購B種 型號電風(fēng)扇（30—a）臺。依題意，得

　　200a+170（30—a）≤5 400，解得a≤10。

　　答：超市最多采購A種型號電風(fēng)扇10臺時(shí)，采購金額不多于5 400元。

　�。�3）依題意有：

　�。�250—200）a+（210—170）（30—a）=1 400，解得a=20，

　　此時(shí)，a>10。

　　即在（2）的條件下超市不能實(shí)現利潤1 400元的目標。

　　方法歸納：列方程（組）或不等式組設計方案問(wèn)題的關(guān)鍵是找到題目中的等量關(guān)系或者不等關(guān)系，然后根據結果設計方案。

　　1。（20xx自貢）某校住校生宿舍有大小兩種寢室若干間，據統計該校高一年級男生740人，使用了55間大寢室和50間小寢室，正好住滿(mǎn)；女生730人，使用了大寢室50間和小寢室55間，也正好住滿(mǎn)。

　�。�1）求該校的大小寢室每間各住多少人？

　�。�2）預測該校今年招收的高一新生中有不少于630名女生將入住寢室80間，問(wèn)該校有多少種安排住宿的方案？

　　2。已知：用2輛A型車(chē)和1輛B型車(chē)裝滿(mǎn)貨物一次可運貨10噸；用1輛A型車(chē)和2輛B型車(chē)裝滿(mǎn)貨物一次可運貨11噸。某物流公司現有31噸貨物，計劃同時(shí)租用A型車(chē)a輛，B型車(chē)b輛，一次運完，且恰好每輛車(chē)都裝滿(mǎn)貨物。

　　根據以上信息，解答下列問(wèn)題：

　�。�1）1輛A型車(chē)和1輛B型車(chē)都裝滿(mǎn)貨物一次可分別運貨多少?lài)崳?/p>

　�。�2）請你幫該物流公司設計租車(chē)方案；

　�。�3）若A型車(chē)每輛需租金100元/次，B型車(chē)每輛需租金120元/次。請選出最省錢(qián)的租車(chē)方案，并求出最少租車(chē)費。

　　3。（20xx衡陽(yáng)）某班組織班團活動(dòng)，班委會(huì )準備用15元錢(qián)全部用來(lái)購買(mǎi)筆記本和中性筆兩種獎品。已知筆記本2元/本，中性筆1元/支，且每種獎品至少買(mǎi)一件。

　�。�1）若設購買(mǎi)筆記本x本，中性筆y支，寫(xiě)出y與x之間的關(guān)系式；

　�。�2）有多少種購買(mǎi)方案？請列舉所有可能的結果；

　�。�3）從上述方案中任選一種方案購買(mǎi)，求買(mǎi)到的中性筆與筆記本數量相等的概率。

設計方案 篇6

　　為有效推進(jìn)我縣下半年在建工業(yè)項目建設進(jìn)度，濃厚“強攻工業(yè)”氛圍，增強工業(yè)發(fā)展后勁，促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟上新臺階，特制定本工作方案。

　　一、組織機構

　　成立由縣委副書(shū)記任組長(cháng)，縣委常委、縣政府王全生副縣長(cháng)任副組長(cháng)，縣工信局、工業(yè)小區管委會(huì )、民企局、國土局、建設局、發(fā)改委、商務(wù)局、財政局、法制辦、琴江鎮、屏山鎮、小松鎮、城建公司、供電公司、自來(lái)水公司等部門(mén)主要負責人為成員的工業(yè)項目建設工作推進(jìn)小組，下設辦公室于縣工信局。

　　二、工作時(shí)間

　　20xx年9月6日—20xx年12月31日

　　三、調度方式

　　1、由項目建設責任單位會(huì )同項目投資方于9月10日前列出全年項目建設進(jìn)度倒計時(shí)安排表交縣工信局。

　　2、由項目建設責任縣領(lǐng)導率責任部門(mén)每星期調度一次，并形成文字匯報材料（進(jìn)展情況、存在問(wèn)題、下一星期工作安排等），每星期五上午下班前報縣工信局投資規劃股,有多個(gè)責任單位的由排名第一的'部門(mén)上報匯總材料，材料匯總后報縣委、縣政府主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導，未報材料，視同項目建設無(wú)進(jìn)展。

　　3、項目建設工作推進(jìn)小組將采取每個(gè)月不少于一次現場(chǎng)、會(huì )議等多種方式進(jìn)行調度。

　　四、工作要求

　　1、各項目建設責任領(lǐng)導要切實(shí)加強對項目建設的領(lǐng)導工作，推動(dòng)建設進(jìn)度。

　　2、各項目建設責任單位要切實(shí)增強責任，指定專(zhuān)人（一名分管領(lǐng)導、一名責任人）在工作時(shí)間每天必須到施工現場(chǎng)一次，主要是協(xié)調解決項目建設中存在的問(wèn)題，督促項目進(jìn)度，指導安全生產(chǎn)等工作。

　　3、各責任單位要幫助項目投資方辦理好施工、資料上報（固定資產(chǎn)投資統計等）以及相關(guān)方面的手續。

　　4、對施工進(jìn)度長(cháng)期靠后的項目，或已供地長(cháng)時(shí)間開(kāi)不了工的項目，有關(guān)部門(mén)將依法收回土地使用權。

　　5、加強調度，強化督查�？h政府督查科要聯(lián)合廣電中心對項目建設進(jìn)行動(dòng)態(tài)督查調度，定期通報、報道。對項目進(jìn)度慢的限期整改，掛牌督辦，跟蹤調度。

設計方案 篇7

　　一、教學(xué)目標

　　1.理解技術(shù)與設計的關(guān)系，學(xué)會(huì )分析設計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。

　　2.了解技術(shù)發(fā)展對設計產(chǎn)生的重要影響。

　　3.理解設計的豐富內涵。

　　二、教材分析：

　　本節是由技術(shù)向設計過(guò)渡的小節。首先從技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設計的角度引入設計、引入技術(shù)與設計的關(guān)系，然后從技術(shù)與設計的辯證關(guān)系進(jìn)行闡述，最后對全書(shū)涉及的設計進(jìn)行了界定，指出這里的設計側重技術(shù)產(chǎn)品設計。本節內容也是培養興趣的關(guān)鍵章節。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　理解技術(shù)與設計的辯證關(guān)系。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　五、教學(xué)方法：

　　組織學(xué)生進(jìn)行討論、馬上行動(dòng)、思考為主要活動(dòng)形式的同時(shí)，主動(dòng)探索一些更加具有趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，增強師生互動(dòng)。

　　六、教學(xué)資源準備：

　　除教材資源外，還準備了電熨斗、電吹風(fēng)和一些藝術(shù)設計和技術(shù)設計的圖片。

　　七、教學(xué)程序設計：

　　(教師) ：在第一章，我們學(xué)習了技術(shù)及其性質(zhì)，已經(jīng)清楚地知道了技術(shù)的根本目的是要解決實(shí)際問(wèn)題，而要產(chǎn)生解決方法，主要通過(guò)設計這個(gè)手段。因為通過(guò)設計，人們可以把自己或他人的創(chuàng )造性想法具體化，制定出可供實(shí)施的具體技術(shù)方案。從今天開(kāi)始，我們一起走進(jìn)第二章的內容——技術(shù)世界中的設計。我們先來(lái)學(xué)習第一節的內容：技術(shù)與設計的關(guān)系。

　�。ń處煟�：設計和技術(shù)具有什么樣的關(guān)系呢？我們可以肯定地說(shuō)：首先，技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設計。

　　1.技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設計

　　學(xué)生閱讀案例：書(shū)寫(xiě)工具——

　　“1884年，英國的沃特曼設計了一種用毛細管供給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下，用一個(gè)小的滴管即可將墨水注入毛細管。這樣，鋼筆就可以自由吸水了。鋼筆的設計是對鵝毛管吸水技術(shù)的改進(jìn)，而用小圓珠代替筆尖的設計則使得圓珠筆技術(shù)得以誕生。如此，制筆技術(shù)又向前推進(jìn)了一步�！�

　　電動(dòng)剃須刀——

　　“電動(dòng)剃須刀之初體積很大，攜帶不方便。于是有人設計出一種不巧、便攜式的電動(dòng)剃須刀，這一設計推動(dòng)了電機微型化技術(shù)的發(fā)展�！�

　　學(xué)生互相討論：（1）結合以上案例，談?wù)勗O計對技術(shù)的發(fā)展有什么重要的價(jià)值。

　�。�2）設計促進(jìn)技術(shù)發(fā)展的例子還有很多，你能想到哪些？（手機、收錄機到現在的MP3、建設技術(shù)、信息技術(shù)等等。教師介紹：錄音筆和血管機器人的設計促進(jìn)了超微技術(shù)的發(fā)展，現在清華大學(xué)已經(jīng)成功研制出了世界上最細的馬達，直徑1 ，長(cháng)5，重36g）

　�。ń處煟�：這是設計在技術(shù)的創(chuàng )新中應用的例子，那么，設計在技術(shù)的革新中有沒(méi)有起作用呢？請看案例——環(huán)保餐具的設計。請大家快速閱讀。

　　“塑料包裝袋引起的白色污染日益嚴重，并且威脅人類(lèi)的生存環(huán)境和社會(huì )發(fā)展，人們希望采取有效的措施，減少白色污染對環(huán)境造成的壓力�？山到鉄o(wú)污染的餐具正是為實(shí)現此目的而設計出的一種替代品。其主要原料為價(jià)廉、易得的農副產(chǎn)品的不被食用的部分，利用小麥、玉米、稻米、高粱、紅薯等各種農作物的秸桿、稻殼、花生殼、雜草等，制成各種可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盤(pán)、碗、勺等餐具。環(huán)保餐具質(zhì)硬、耐熱、衛生、無(wú)污染，而且使用后還可以作飼料或有機肥料�！�

　　這是一個(gè)設計促進(jìn)技術(shù)革新的例子。富有創(chuàng )造力的設計賦予了技術(shù)新的品質(zhì)，使人類(lèi)的可持續發(fā)展成為可能。請大家想一想，生活中還有類(lèi)似的例子嗎？

　�。ň凭�能源、氫能源、太陽(yáng)能的利用。無(wú)氟冰箱、無(wú)磷洗衣粉的設計、綠色設計等等。）教師展示圖片。

　　最后教師介紹以下內容：

　　自行車(chē)的簡(jiǎn)潔形式是在幾個(gè)國家中一系列試驗和發(fā)展的結果。最早的自行車(chē)是源于法國的“玩具馬”(出示圖片)。騎車(chē)人用雙腳蹬地，推動(dòng)車(chē)子前進(jìn)，這奠定了自行車(chē)的基本原理。大約在18xx年左右，出現了一種雜耍單車(chē)(出示圖片)，它有一大一小兩個(gè)車(chē)輪，用踏板直接驅動(dòng)大輪。之所以采用很大的主動(dòng)輪，是為了保證車(chē)子有足夠的速度并保持平衡。這種雜耍車(chē)騎起來(lái)是很危險的,需要非常敏捷和熟練的技巧。18xx年后出現了鏈條驅動(dòng)的自行車(chē)(出示圖片)，使自行車(chē)的安全性得到了改善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改進(jìn)之后，英國考文垂市的約翰斯達雷(hn ep Starle)于18xx年生產(chǎn)出了第一輛現代自行車(chē)--“安全”自行車(chē) (出示圖片)，這種車(chē)的基本形式至今仍廣為流行�，F在，人們已經(jīng)設計生產(chǎn)出了折疊自行車(chē)。

　　2.技術(shù)的發(fā)展對設計產(chǎn)生重要影響

　　我們還是回來(lái)看看屏幕上的“安全”自行車(chē)�！鞍踩�”自行車(chē)的成功有賴(lài)于標準化生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。1880年開(kāi)始了批量生產(chǎn)無(wú)縫鋼管，這使堅固的輕型框架的生產(chǎn)成為可能。（教師展示布勞耶在20世紀30年代設計的鋼管椅圖片）

　　鼓勵學(xué)生列舉他們熟悉的例子，并對這些例子發(fā)表自己的看法。

　　最后，教師介紹以下內容：第一代計算機，它的主要部件是真空電子管，體積龐大。當發(fā)明了晶體管后，用晶體管取代了電子管，它的體積縮小了許多。接著(zhù)，集成電路、大規模集成電路、超大規模集成電路技術(shù)的相繼發(fā)展，電腦的體積越來(lái)越小，運算速度越來(lái)越快�，F在，科學(xué)家們正在開(kāi)發(fā)新的集成電路材料，即分子開(kāi)關(guān)材料，那時(shí)，電腦的體積將被設計得更小，也不再用電能驅動(dòng)，而是用光驅動(dòng)了。

　　總而言之，技術(shù)更新為設計提供了非常大的發(fā)展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們設計思維和手段的發(fā)展。技術(shù)的進(jìn)步使人們不斷考慮如何應用新技術(shù)、新材料、新工藝來(lái)改進(jìn)現有的產(chǎn)品。發(fā)展的技術(shù)不斷豐富著(zhù)人們的設計手段和方法。例如，計算機技術(shù)應用于設計，改變了設計的技術(shù)手段，改變了設計的程序和方法；電腦、掃描儀、打印機使得設計手段更加便捷、豐富。

　　3.設計的豐富內涵

　�。ń處煟�：應該說(shuō)，人從每天早晨睜開(kāi)眼睛就開(kāi)始了設計。例如┅┅.那么，它是不是我們這本書(shū)里指的設計呢？而技術(shù)世界里的設計指的是技術(shù)設計。它和我們一般意義上的設計不同。技術(shù)設計是根據技術(shù)的根本目的而展開(kāi)的。教師展示雕像、珠寶的圖片，讓學(xué)生判斷，這是技術(shù)設計嗎？學(xué)生判斷不是，而是藝術(shù)設計。教師總結：藝術(shù)設計一般只側重于欣賞、審美，更強調感覺(jué)的`需要。

　　教師再展示一些精美的技術(shù)設計圖片，學(xué)生一邊欣賞，一邊歸納出產(chǎn)品的設計往往是不但要考慮它的實(shí)用價(jià)值，而且還要考慮到美觀(guān)的要求。

　　讓學(xué)生填寫(xiě)“馬上行動(dòng)”——

　　根據上文提示，請試著(zhù)歸納藝術(shù)設計和技術(shù)設計的側重點(diǎn)。

　　技術(shù)設計：功能、結構、材料、______、________┅┅

　　藝術(shù)設計：色彩、造型、___________、_________、________┅┅

　　最后，布置作業(yè)：請你用粗鋼絲，設計一個(gè)斜面。如圖所示。要求：一邊斜面可調。

　　附：

　　《技術(shù)與設計的關(guān)系》的教學(xué)反思

　　在設計這堂課之前，我記得在9月24日的全省第一次通用技術(shù)教學(xué)會(huì )議上，蔣院長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)到，我們的老師在上課時(shí)往往不注意教學(xué)目標。這在當時(shí)引起了我的反思：我在教學(xué)中是不是總是注意到教學(xué)目標了呢？

　　考慮到本節內容是由技術(shù)向設計過(guò)渡的小節。教材首先從技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設計的角度引入設計、引入技術(shù)與設計的關(guān)系，然后從技術(shù)與設計的辯證關(guān)系進(jìn)行闡述，最后對全書(shū)涉及的設計進(jìn)行了界定，指出這里的設計側重技術(shù)產(chǎn)品設計。我認為教材的編寫(xiě)結構合理，本節主要是讓學(xué)生理解技術(shù)與設計的辯證關(guān)系，這是本課的教學(xué)目標，再參考課程的總目標是提高全體學(xué)生的技術(shù)素養，因此，我認為，本節課可以按照教材的編排順序，向學(xué)生呈現本節課的學(xué)習內容。

　　但在處理教材時(shí)，對內容我作了一些調整。我認為，如果原原本本按照教材提供的案例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生肯定提不起興趣，這在上第一章第一節內容“技術(shù)的價(jià)值”第一節課時(shí)已有過(guò)教訓。于是，對課本的兩個(gè)案例“書(shū)寫(xiě)工具、電動(dòng)剃須刀”和“環(huán)保餐具的設計”，我將它們作為學(xué)生的課堂閱讀范例，因為這兩個(gè)案例貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴，也容易打開(kāi)學(xué)生的思路。其中，“電動(dòng)剃須刀”涉及到了電機微型化技術(shù)，而血管機器人的技術(shù)設計剛好是熱門(mén)話(huà)題，清華大學(xué)已經(jīng)成功研制出了世界上最細的馬達。我便向學(xué)生介紹了血管機器人和錄音筆的設計。果真，學(xué)生非常感興趣。對第二個(gè)案例，涉及到一個(gè)環(huán)境保護的問(wèn)題。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，學(xué)生很容易理解設計對技術(shù)創(chuàng )新和技術(shù)革新的重要性。

　　對第二個(gè)教學(xué)目標的處理，我認為，教學(xué)中主要要闡述清楚：技術(shù)的發(fā)展對設計產(chǎn)生重要的影響。我沒(méi)有用課本上“達≈#8226;芬奇的飛行器”的案例，而是用安全自行車(chē)和計算機這兩個(gè)例子說(shuō)明來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。我沒(méi)有想到的是，我沒(méi)有用到的這個(gè)案例，但是學(xué)生在思考類(lèi)似的案例時(shí)，就用到了圖中的直升飛機的螺旋槳技術(shù)的例子。而且說(shuō)得頭頭是道，讓我忍不住當堂喝彩。這也說(shuō)明了，課本上的有些內容，即使我們不講，學(xué)生自己也會(huì )閱讀，而且也會(huì )進(jìn)行思考。

　　在講到設計的內涵時(shí)，我通過(guò)圖片舉例，讓學(xué)生自己判斷，哪些設計是技術(shù)設計，哪些是藝術(shù)設計。學(xué)生自己總結出：產(chǎn)品的設計往往是不但要考慮它的實(shí)用價(jià)值，還要考慮到美觀(guān)的要求。本來(lái)對這部分內容的教學(xué)，我事先準備了電熨斗、電吹風(fēng)這兩件實(shí)物，準備說(shuō)明技術(shù)設計的目的性。但上課時(shí)，也許是緊張，也許是年紀大了記性不好，竟然忘記了它們的存在，這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。還有，在課的結尾給學(xué)生布置設計作業(yè)時(shí)，也沒(méi)有說(shuō)清楚設計這個(gè)斜面的目的。課下，經(jīng)過(guò)段老師的提醒，我馬上意識到，作為一個(gè)通用技術(shù)老師，自己竟然忘記了技術(shù)設計的目的性，這令我自責了好一會(huì )。

　　上通用技術(shù)這一門(mén)課，學(xué)生很感興趣，希望老師多給他們呈現課本上沒(méi)有的資源。這也給我造成很大的壓力。因為，如果老師原原本本呈現教材上的內容，學(xué)生是不會(huì )滿(mǎn)意的。如何體現本模塊的“做中學(xué)”，在現有的資源還不充分的條件下，這是擺在我面前的一個(gè)很迫切的問(wèn)題。我一直相信，他山之石，可以攻玉。在上一節的通用技術(shù)課，我就借鑒了王小勇老師的“鉆紙洞游戲”和“剪紙環(huán)”，給每個(gè)學(xué)生準備了白紙和剪刀，學(xué)生非常感興趣，還表示希望經(jīng)常有這樣的活動(dòng)。

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