執著(zhù)演講稿范文
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的執著(zhù)演講稿范文，歡迎閱讀與收藏。
執著(zhù)演講稿范文1
應對著(zhù)人生的挑戰，人們用不一樣的態(tài)度來(lái)應對，有的就輕言放棄，有的卻執著(zhù)堅持，執著(zhù)成了人們渴求的重要精神品質(zhì)。其原因在于只要有了執著(zhù)精神就能夠實(shí)現人生夢(mèng)想，達成既定目標。
今日，無(wú)意之中我發(fā)現了生物圈中最平凡可是的現象，但它卻使我懂得了許多，懂得了我們該朝著(zhù)自我的目標而奮斗，對自我的目標持有一種執著(zhù)。在雨后，來(lái)到郊外的我，貪婪地呼吸著(zhù)被雨水洗滌過(guò)的樹(shù)葉的'清新氣味。忽然，在頭頂發(fā)現了一件趣味的事情，一只蝴蝶不幸被蜘蛛網(wǎng)網(wǎng)住了。那只蝴蝶拼命地掙扎著(zhù)，似乎想擺脫那“惡魔”的糾纏�？墒�，它一動(dòng)，那網(wǎng)就越緊，糾纏自我就更牢固。當我想笑它愚蠢的時(shí)候，它的行為卻令我驚訝不已。它拼命的和那“網(wǎng)魔”斗爭著(zhù)，經(jīng)過(guò)一番“搏斗”，那蝴蝶便重獲自由。我頓時(shí)露出了欣慰的笑容。那蝴蝶也似乎對我一笑。我油然而生，慶幸它當初沒(méi)有放棄，它選擇了執著(zhù)，最終戰勝了困難。人也可是如此，有的人應對困難的時(shí)候卻選擇了放棄，而有的人的卻選擇了執著(zhù)，就因為那么一份執著(zhù)，才使我們有勇氣來(lái)應對一切困難。然而，我呢?我頓時(shí)陷入了沉思當中。
回想起那一次，我自愧不如，我竟然連一只微弱的蝴蝶也比不上!那天，我正為小制作的事情而煩惱。當我想到要制作什么的時(shí)候，我如獲至寶�？墒�，當我遇到困難的時(shí)候，我依然選擇了放棄，此刻回想起來(lái)，當初為什么不執著(zhù)下去?明明就差那么一步，如果我能夠執著(zhù)，那么成功的果實(shí)，我應當嘗到的。執著(zhù)，對人生來(lái)講，是十分重要的。此刻想起來(lái)，都有一些后悔，更有一些慚愧。
執著(zhù)，在生活中固然重要，因為執著(zhù)，所以成功。多少科學(xué)家正因為執著(zhù)，經(jīng)過(guò)了成千上萬(wàn)次失敗的實(shí)驗，仍然不能讓他們放棄自我的目標，正因為有了這一份的執著(zhù)，那一份勇氣，所以獲得如此偉大的成就。就因為他們的執著(zhù)，使我們的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，充滿(mǎn)奇跡。
執著(zhù)，就像大海中的一只小船，能帶領(lǐng)人們到達人生的彼岸。執著(zhù)，就像一把金鑰匙，引導我們打開(kāi)重重難關(guān)的大門(mén)。人生就因為擁有一顆執著(zhù)的心，愛(ài)迪生就因為執著(zhù)，他成功了，造福了人類(lèi)，使人們充滿(mǎn)光明，更加便利。貝多芬耳朵聾了，卻還能創(chuàng )造和演出交響樂(lè )，難道這不值得我們敬佩，不值得我們學(xué)習嗎?還有牛頓……那些名人都是因為有執著(zhù)的精神，使他們能夠獲得成功!
執著(zhù)，我們還要辨別是非，在好的方面執著(zhù)。那么，成功的果實(shí)和喜悅感就會(huì )離我們不遠。
執著(zhù)使我們成功，也使我們有所啟發(fā)，讓我們朝著(zhù)自我人生的方向執著(zhù)的奮斗吧!成功正向我們招手!
執著(zhù)演講稿范文2
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我。腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)著(zhù)我的追求。
工作至今，我已在講臺上站了10個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫院，給他關(guān)懷和安慰；。哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛(ài)。當老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著(zhù)批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我生病時(shí)悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問(wèn)候；我也記得清那天，學(xué)生送我一張大大的自制賀卡，上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的`祝福語(yǔ)……我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我……
我喜歡這樣一首小詩(shī)：
當人梯——
用我們的堅韌
讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程
當園丁——
用我們的勤懇
讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛
當春蠶——
用我們的才能
讓知識的綢緞從我們身上延伸
當蠟燭——
用我們的忠誠
燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
我本是一個(gè)極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。
全國著(zhù)名特級教師魏書(shū)生竟是經(jīng)過(guò)150多次申請、六年的努力才實(shí)現當教師的夙愿；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒(méi)有醒來(lái)；我校王愛(ài)珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進(jìn)了課堂，面對學(xué)生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著(zhù)微笑……許許多多動(dòng)人的在激勵和鞭策著(zhù)我！他們就這樣默默地、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著(zhù)“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。
我愛(ài)我的事業(yè)。古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己，還是。自己選擇了這個(gè)職業(yè)，都應該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號，都應該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我愛(ài)我的事業(yè)，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，就要愛(ài)校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養了我，也發(fā)展了我，聽(tīng)從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是自己義不容辭的責任，所以不管是什么時(shí)候自己都堅持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻策，發(fā)揮主人翁作用。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善的教師，時(shí)代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接它，就要作好各方面的準備。工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題；工作之余，我去學(xué)習電腦。不斷更新自己的知識結構；為適應新形勢打下良好的基礎！熱愛(ài)這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻教育，服務(wù)學(xué)生。
記得全國著(zhù)名特級教師于漪曾深情地對同事們說(shuō)過(guò)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”這句話(huà)也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。
朋友們！
擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；
聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空；
謝謝大家！
執著(zhù)演講稿范文3
時(shí)光匆匆，轉眼間已經(jīng)走過(guò)了八年的從教生涯�；赝^(guò)去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細數往昔的故事，長(cháng)嘆：生活原來(lái)給了我們那么多感動(dòng)，為了真情付出得到的感動(dòng)，我們追求，我們執著(zhù)……
剛剛工作，信心百倍。然而一切并不如想象中美好。第一次，我滿(mǎn)懷欣喜的到教室宣讀作文比賽通知，學(xué)生們被獎品誘惑著(zhù)，他們高聲議論著(zhù)，談笑著(zhù)，逗鬧著(zhù)，不管我是多高分貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的聲音有多刺耳，他們自顧自的說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，我無(wú)計可施憤然拂袖而去，出了教室門(mén)我的淚潮水般涌出，看來(lái)讓我來(lái)愛(ài)他們真難。老教師撫著(zhù)我的肩膀，安慰著(zhù)倍感委曲的我：“他們都是孩子，我們也都從那時(shí)候過(guò)來(lái)的，誰(shuí)那時(shí)不淘氣？”僅此使我茅塞頓開(kāi)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè )于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！币蚨�，我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始。從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流，當年氣我的大男孩如今都是我的朋友，很多父母都不知道的心事愿意傾訴給我。每逢寒暑假，教師節，他們成群結隊地來(lái)看我，他們始終惦記著(zhù)我，而他們也成了我一份不變的牽掛。不可想象的是：我只是教了他們兩年的科任教師，然而我們心靈相通，他們是我從教伊始的收獲與驕傲。
每天簡(jiǎn)單重復的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯失了很多生動(dòng)。一次小考試，楊婷抄襲同桌的卷子被我抓了個(gè)正著(zhù)，當時(shí)我什么也沒(méi)說(shuō)。下課后把她叫到走廊，她紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，緊張的等待著(zhù)我的嚴厲批評。我說(shuō)：“這是個(gè)小問(wèn)題，教師上學(xué)時(shí)也有過(guò)這樣的錯誤，相信你這是第一次也是最后一次�！彼刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，深深的給我鞠了一躬。后來(lái)她在一次題目為《對我影響最大的人》的作文中寫(xiě)到：“可就是這次認錯，我的心中擱下了這位年輕老師的位置�！边@句話(huà)深深的震撼了我，可能我們無(wú)意間的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，會(huì )改變孩子的性格，影響他的一生。我深刻的體會(huì )到：成功的教育緣于對學(xué)生的理解、寬容和發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。
一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著(zhù)愛(ài)學(xué)生，慢慢的融入彼此的生命中，是學(xué)生充實(shí)著(zhù)我們原本簡(jiǎn)單的每一個(gè)日子，升華著(zhù)我們的思想。1998年二十六歲的我得了卵巢囊腫，五月初就發(fā)現左下腹有硬塊，但工作忙沒(méi)當回事，挨到放暑假去醫院檢查時(shí)當即就留住院，腫塊已達17×9cm了，第二天就安排了手術(shù)，醫生擔心的說(shuō)：“再晚就有生命危險了�！笔中g(shù)拆線(xiàn)后的第二天正逢學(xué)校返校，我捧著(zhù)肚子渾身是汗地搭車(chē)趕到學(xué)校，艱難地爬到樓上班級看學(xué)生，還沒(méi)長(cháng)好的刀口因運動(dòng)張裂，炎炎烈日下，虛弱的我汗水活著(zhù)血水滲透了薄薄的上衣，回來(lái)后傷口便化膿發(fā)炎，很久不能愈合，時(shí)至今日肚皮上仍留著(zhù)這份紀念。秋季開(kāi)學(xué)，很少有人知道這件事，很慶幸我沒(méi)因個(gè)人小事耽誤過(guò)學(xué)生，包括我人生中最大的喜事——結婚。我是明天的新娘，今天上午卻還站在三尺講臺上，而我的婚禮要在外地婆家舉行，自己的人生大事，我還什么也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)，什么也沒(méi)來(lái)得及想，包括遠道而來(lái)的同學(xué)都沒(méi)能好好安排，而媽媽卻是一身疲憊，滿(mǎn)嘴大泡地出席了我的婚禮�；槎Y過(guò)后便一身素服趕來(lái)上班，我的學(xué)生們還不知道他們那么渴盼的老師的婚禮已經(jīng)成了過(guò)去。我也想用這個(gè)機會(huì )好好休息一下，和新婚的愛(ài)人卿卿我我幾天，或者到什么地方旅游一次，但我手中托著(zhù)87名同學(xué)的命運，他們即將開(kāi)始他們人生的第一次抉擇，旅游的機會(huì )很多，孩子們的中考只有一次，我耽誤不起。我知道：愛(ài)自己的孩子是一種本能，愛(ài)別人的.孩子是一種行為上的神圣。
是啊，老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向；在他們成功時(shí)，用殷殷教導使他們認識到有比腳更長(cháng)的路；在他們失意時(shí)，幫助他們重拾舊夢(mèng)，自己的孩子病了，我們顧不上，自己的父母面前，我們很難盡孝，花前月下的留連中看不到我們的身影，苦了自己的一個(gè)孩子，照顧了幾十個(gè)別人的孩子，在我們這個(gè)光榮的群體中，每個(gè)人都有自己生活的難處，但是，只要我們一踏進(jìn)校門(mén)，面對那么多雙渴求知識的眼睛，面對未來(lái)的希望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。滿(mǎn)腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業(yè)的滿(mǎn)懷忠誠，對學(xué)生的滾燙愛(ài)心，為了愛(ài)的執著(zhù)，我們堅韌，我們剛強，我們付出，我們奉獻，我們無(wú)怨……這便是教師的靈魂。我們用青春，熱血，生命鑄造著(zhù)祖國教育事業(yè)的輝煌，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們平凡而壯美的人生！
教師節演講稿：用雙手彈奏出最美的樂(lè )章
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國家的未來(lái)，關(guān)系到人類(lèi)自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對“教師”這神圣的名稱(chēng)。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時(shí)，內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自豪，但是面對連五線(xiàn)譜都不認識的學(xué)生，面對簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我開(kāi)始懷疑我的選擇，但是教師的職責再一次喚醒我，越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來(lái)教會(huì )他們做人，教會(huì )他們知識，使他們成為社會(huì )上有用的人才嗎？
于是，我就細心觀(guān)察每位學(xué)生，因材施教，我大膽改變了“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團結、友好的新型師生關(guān)系，終于，學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門(mén)學(xué)科。我的鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質(zhì)課，我撰寫(xiě)的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎，課間在與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數個(gè)童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。
在我所教的幼師班里，有位叫孟欣的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂(lè )學(xué)府，但是她的家境卻十分困難，買(mǎi)不起鋼琴，望著(zhù)孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來(lái)練琴，不知犧牲了多少個(gè)休息日，不知錯過(guò)了多少次與家人團聚的機會(huì )，也不知道多少回被年幼的兒子稱(chēng)為壞媽媽?zhuān)K于，在三年后的八月，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，當她拿著(zhù)沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院的錄取通知書(shū)氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)時(shí)，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無(wú)私奉獻帶給我的無(wú)限欣慰和自豪。
教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對待他們，曾經(jīng)在音樂(lè )班有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)不愛(ài)練琴，檢琴時(shí)經(jīng)常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個(gè)高分，而且當全班同學(xué)的面表?yè)P了他，課下他對我說(shuō)：“王教師，那天你表?yè)P我，我一晚上沒(méi)睡覺(jué)�！蓖�(zhù)他那認真的樣子，我想笑又憋住了，說(shuō)：“希望你再接再勵，堅持下去�！薄爸x謝您，王老師�！闭f(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時(shí)認真練琴，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題，于是我就經(jīng)常鼓勵他，給他講育童學(xué)琴的故事，最后，由一名后進(jìn)生逐步成長(cháng)為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jì)，這也使我深深地體會(huì )到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要��！花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)和尊重。
執著(zhù)演講稿范文4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師：
大家好！
此時(shí)此刻我站在這里，一切都倍感熟悉與親切，因為我是02年從這里畢業(yè)走向工作崗位的。今天當我再次站在這里演講的時(shí)候，我沒(méi)有高亢激越的誓言，也沒(méi)有驚人卓越的成績(jì)，有的只是幾年來(lái)在教育這塊園地上所作的默默耕耘、辛勤開(kāi)拓，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平凡凡。
剛剛工作，信心百倍。然而一切并不如想象中那樣美好。第一次，我滿(mǎn)懷欣喜的到教室宣讀口算比賽通知，學(xué)生們被獎品誘惑著(zhù)，他們高聲議論著(zhù)，談笑著(zhù)，逗鬧著(zhù)，不管我是多高分貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的聲音有多刺耳，他們自顧自的說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，我無(wú)計可施憤然拂袖而去，出了教室門(mén)我的淚潮水般涌出，看來(lái)讓我來(lái)愛(ài)他們真難。老教師撫著(zhù)我的肩膀，安慰著(zhù)倍感委曲的我：“他們都是孩子，我們也都從那時(shí)候過(guò)來(lái)的，誰(shuí)那時(shí)不淘氣？”僅此使我茅塞頓開(kāi)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè )于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！币蚨�，我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始。從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流，他們便成了我一份不變的牽掛。
每天簡(jiǎn)單重復的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯失了很多生動(dòng)。一次小考試，楊婷抄襲同桌的卷子被我抓了個(gè)正著(zhù)，當時(shí)我什么也沒(méi)說(shuō)。下課后把她叫到走廊，她紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，緊張的等待著(zhù)我的嚴厲批評。我說(shuō)：“這是個(gè)小問(wèn)題，老師上學(xué)時(shí)也有過(guò)這樣的錯誤，相信你這是第一次也是最后一次�！彼刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，深深的給我鞠了一躬。后來(lái)她在一次題目為《對我影響最大的人》的作文中寫(xiě)到：“可就是這次認錯，我的心中擱下了這位年輕老師的位置�！边@句話(huà)深深的震撼了我，可能我們無(wú)意間的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，會(huì )改變孩子的性格，影響他的.一生。我深刻的體會(huì )到：成功的教育緣于對學(xué)生的理解、寬容和發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。
一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著(zhù)愛(ài)學(xué)生，慢慢的融入彼此的生命中，是學(xué)生充實(shí)著(zhù)我們原本簡(jiǎn)單的每一個(gè)日子，升華著(zhù)我們的思想。由于學(xué)校編制短缺，剛走向工作崗位并沒(méi)有太多經(jīng)驗的年輕的我，就被安排了許多工作——代兩個(gè)班的數學(xué)課、一個(gè)班的班主任。還兼任學(xué)校大隊輔導員。那時(shí)候，我每周要上十八、九節課，備課、批改作業(yè)、處理少先大隊的常規事務(wù)，就連下課十分鐘也不能清閑。對工作的認真負責，對學(xué)生的百般愛(ài)護，今年二十六歲的我得了高血壓，五月初就發(fā)現左下腹有硬塊，但工作忙沒(méi)當回事，挨到放暑假去醫院檢查時(shí)當即就留住院，腫塊已達17×9cm了，第二天就安排了手術(shù)，醫生擔心的說(shuō)：“再晚就有生命危險了�！笔中g(shù)拆線(xiàn)后的第二天正逢學(xué)校返校，我捧著(zhù)肚子渾身是汗地搭車(chē)趕到學(xué)校，艱難地爬到樓上班級看學(xué)生，還沒(méi)長(cháng)好的刀口因運動(dòng)張裂，炎炎烈日下，虛弱的我汗水活著(zhù)血水滲透了薄薄的上衣，回來(lái)后傷口便化膿發(fā)炎，很久不能愈合，時(shí)至今日肚皮上仍留著(zhù)這份紀念。
四年來(lái)，我記不清有過(guò)多少次與家長(cháng)真誠交流；也記不清有過(guò)多少次與學(xué)生懇切談心。我記不清度過(guò)了多少個(gè)研究教材的不眠之夜；記不清有過(guò)多少次經(jīng)受公開(kāi)課的洗禮，更記不清獲得過(guò)多少鼓勵的獎項……但是，我卻記得孩子們在我口干舌燥時(shí)悄悄送來(lái)的那一杯熱水；記得在自己身體不適時(shí)孩子們那一聲聲深情的問(wèn)候；記得孩子們塞到我手里的甜甜糖果；記得孩子們對在我耳邊說(shuō)的秘密細語(yǔ)；更記得在我結婚的前夕，孩子們送給我的那一張張自制的精美賀卡。我深深懂得，賀卡上精心寫(xiě)畫(huà)的不僅僅是祝福，而是孩子們對我的一片真情，一份真意……那一句句祝福的話(huà)語(yǔ)，曾經(jīng)使我熱淚盈眶，至今仍然令我感動(dòng)！他們是我從教伊始的收獲與驕傲。
是啊，老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向；在他們成功時(shí)，用殷殷教導使他們認識到有比腳更長(cháng)的路；在他們失意時(shí)，幫助他們重拾舊夢(mèng)，自己的孩子病了，我們顧不上，自己的父母面前，我們很難盡孝，花前月下的留連中看不到我們的身影，苦了自己的一個(gè)孩子，照顧了幾十個(gè)別人的孩子，在我們這個(gè)光榮的群體中，每個(gè)人都有自己生活的難處，但是，只要我們一踏進(jìn)校門(mén)，面對那么多雙渴求知識的眼睛，面對未來(lái)的希望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。滿(mǎn)腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業(yè)的滿(mǎn)懷忠誠，對學(xué)生的滾燙愛(ài)心，為了愛(ài)的執著(zhù)，我們堅韌，我們剛強，我們付出，我們奉獻，我們無(wú)怨……這便是教師的靈魂。我們用青春，熱血，生命鑄造著(zhù)祖國教育事業(yè)的輝煌，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們平凡而壯美的人生！
執著(zhù)演講稿范文5
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！很高興在這彌漫著(zhù)豐收氣息的金秋十月，我們相聚于此共話(huà)課改。當課改的春風(fēng)剛剛吹進(jìn)我們學(xué)校，我們雙語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)就被中心校定為鎮首批課改實(shí)驗校，中心校領(lǐng)導高瞻遠矚，高度重視推進(jìn)課程改革，對我們寄予了很高的期望，我和校長(cháng)變壓力為動(dòng)力，開(kāi)始思考我們的課改之路。從此，“山西太谷張四�！边@幾個(gè)享譽(yù)全國的響當當的字眼就正式走進(jìn)了我們的學(xué)校，并在我們的課堂教學(xué)中打上了深深的印記。今天與大家交流的題目是《固守一份執著(zhù)將課改進(jìn)行到底》。
一、理念的提升
面對一項新的改革，教師中不愿參與者有之、消極等待者有之，抱著(zhù)應付差事、走走過(guò)場(chǎng)的亦有之，這些現象都是人之常情。在課改實(shí)驗初期，我們充分認識到提高教師的思想認識，克服畏難情緒，激發(fā)課改熱情，是我們拉開(kāi)課改序幕要邁過(guò)的第一道門(mén)檻。為此，我們做到逢會(huì )必講課改，逢人必談?wù)n改，采取會(huì )議滲透、宣講；分學(xué)科組召開(kāi)座談會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導深入學(xué)科組與教師交流，召開(kāi)課改動(dòng)員大會(huì )等多管齊下的辦法蓄勢、造勢，引領(lǐng)教師明確“五點(diǎn)認識”：
一是認識到教學(xué)改革是大勢所趨，已經(jīng)刻不容緩；
二是認識到本次課改實(shí)驗，即學(xué)習山西太谷張四保二十四字教學(xué)法和四種課型是目前我們所找到的落實(shí)課改理念的最為有效的載體，是培養學(xué)生自主學(xué)習能力、合作能力、展示能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；實(shí)現“教的課堂”向“學(xué)的課堂”轉變，實(shí)現學(xué)生被動(dòng)學(xué)習向積極主動(dòng)勤奮學(xué)習的最為有效的途徑。
三是認識到本次課改是我們實(shí)施課程改革以來(lái)，在教學(xué)模式上力度最大的一次，我們已無(wú)退路；
四是認識到唯有加強學(xué)習，才能搞好課改實(shí)驗。課改教師既要加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，又要加強課改理論學(xué)習，更要加強實(shí)踐操作方法的學(xué)習，不學(xué)習課改就會(huì )流于形式，就會(huì )出現穿新鞋走老路的現象。
五是認識到課改實(shí)驗是對我們的挑戰，是對我們全體教師責任感、使命感、敬業(yè)精神、教研創(chuàng )新能力、團隊合作能力的檢驗。
二、我們的做法
1、發(fā)揮榜樣引領(lǐng)效應。我校的做法是：骨干教師帶動(dòng)，強勢學(xué)科先行。語(yǔ)文有高艷、�？【昀蠋�，數學(xué)有康云榮、王優(yōu)優(yōu)老師，英語(yǔ)有王國平、李平老師，帶動(dòng)全體教師積極參與進(jìn)來(lái)。
2、建章立制和課改實(shí)踐并行。學(xué)校先建章立制，出臺小組建設和評價(jià)方案，執行過(guò)程中有偏差，學(xué)校不做限制，讓老師先按自己的理解走自己的路，殊途同歸，目的是一樣的：讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，會(huì )想、會(huì )做、會(huì )說(shuō)。中心校郭校長(cháng)有句話(huà)我印象深刻：“課改是為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，課改是實(shí)實(shí)在在用課堂時(shí)間讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識�！敝档梦覀兩钏�。
3、培養學(xué)生良好習慣也是課改。實(shí)施課改以來(lái)，我校把培養學(xué)生良好習慣也作為課改的一項內容來(lái)抓，每周培養學(xué)生一個(gè)習慣，從下課后將凳子放在課桌下、做好課前準備、上課發(fā)言的禮貌用語(yǔ)入手，到班級口號、班歌等文化建設，關(guān)注細節，成就學(xué)生。大家可能聽(tīng)過(guò)一句話(huà)叫習慣21天，意思是培養一個(gè)習慣至少得重復21天，那一周又怎能培養一個(gè)習慣？需要說(shuō)明的是我們的學(xué)校教育是持續性的，是常態(tài)化的，我們的每周一習慣是每周重點(diǎn)強化某一個(gè)，任何一個(gè)都是不間斷的。實(shí)踐證明行之有效。
4、充分使用班班通�，F在我校所有教師都會(huì )使用班班通，不僅豐富了學(xué)生的視覺(jué)享受，調動(dòng)起了他們的學(xué)習積極性，而且擴大了課堂信息量，有效的提高了課堂效率。
5、學(xué)校統一配制日評價(jià)和周小結展示板面，并購買(mǎi)小紅旗、小貼花等輔助評價(jià)，另要求班主任做好周小結。但是目前我校的班級捆綁式評價(jià)只是停留在分數的累積上，物質(zhì)獎勵兌現不夠扎實(shí)，缺少階梯式的金字塔式的精神評價(jià)導引，師生易評價(jià)疲勞。另外小組建設不很科學(xué)，大多還是只考慮到學(xué)生的成績(jì)。這是我們學(xué)校層面下一階段需要重點(diǎn)思考解決的問(wèn)題。
6、開(kāi)展周觀(guān)摩課活動(dòng)。每周每科一名教師，以教研組為單位定時(shí)聽(tīng)評課，我和校長(cháng)都參與聽(tīng)課，聽(tīng)評課活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，我校教師的研討熱情很高，助推了我校的課改工作。
三、我們的思考
有這樣一句話(huà)，我印象深刻：“課改應該去墻外采花，回校園釀蜜，讓課堂飄香�！苯衲�4月，我和學(xué)校其他三位教師有幸隨園區領(lǐng)導遠赴山西太谷實(shí)地考察學(xué)習，近距離實(shí)地接觸了太古的課改，收獲頗豐，在那里的所見(jiàn)所聞引發(fā)了我們的一些思考。
1、太谷實(shí)驗小學(xué)的第二課堂豐富多彩，學(xué)校就是一座美麗的藝術(shù)殿堂。在那樣的學(xué)校工作、學(xué)習，怎能不幸�？鞓�(lè )？由此想到我們的學(xué)校，我們也應該充分挖掘學(xué)生的興趣特長(cháng)，開(kāi)發(fā)我們的校本課程，以興趣小組助推學(xué)校課改。
2、班級文化獨具特色。每一個(gè)教室外面的墻壁上都有制作精美的版面，有學(xué)生習慣養成的警示語(yǔ)，有體現本班特色的班級口號。有班主任寄語(yǔ)、治班理念、班級目標和書(shū)寫(xiě)著(zhù)全班同學(xué)名單的全家福。具有濃厚的現代化氣息的班級文化，無(wú)不折射出班級管理的嚴謹有序。他們的學(xué)生具有各方面良好的習慣，環(huán)境育人的作用不可估量。反思我們的學(xué)校，這方面是有欠缺的，我們的校園文化氣息不夠濃厚，尤其我們的班級文化建設太匱乏，我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造的文化氛圍還遠遠不夠。
3、從太古實(shí)小的老師那里了解到，他們學(xué)校從課改以來(lái)就是跟班制度，從一年級一直送到六年級。一年級開(kāi)始就注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣、思考習慣、回答問(wèn)題的習慣，每位老師都是在為自已打基礎，老師又怎敢懈��？反觀(guān)我們的課堂教學(xué)，教師聲嘶力竭，學(xué)生啟而不發(fā)，究其原因，我們教師真的有不可推卸的責任��！我們不注重從低年級對學(xué)生的習慣培養，久而久之，在無(wú)形之中就為自已筑起了一道屏障，任憑自已付出多大的努力，也很難看到學(xué)生的提高和進(jìn)步，于是乎，我們埋怨學(xué)生基礎差，責怪他們不努力。這難道不值得我們思考嗎？
4、他們的教師沙龍-----《讓“小組活動(dòng)”落地生根》讓人震撼�，F在太谷的教育已成為通向全國的一張亮麗的名片，沒(méi)想到他們的教研風(fēng)氣還是那么的濃厚。他們不滿(mǎn)足于現狀，力求精益求精，太古的教育怎能不成功？
今天，太古的教育走向了全國，而我們正處于課改的摸索階段，如果我們不加大步子，恐怕若干年后我們現在學(xué)的這一套又落后了。研討什么，怎樣研討，他們的做法值得我們借鑒，他們在研討交流中又生發(fā)出了新的問(wèn)題，就讓老師們帶著(zhù)新問(wèn)題去教學(xué)實(shí)踐中嘗試摸索，這個(gè)新問(wèn)題就成為下一次教師沙龍的主題。我們的課堂是學(xué)生思維的互聯(lián)網(wǎng)，在這里，會(huì )有無(wú)數靈光閃現，會(huì )有無(wú)數思想火花的碰撞，作為教師要善于捕捉最有效的信息，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，再凝聚集體的智慧，利用團體的力量，想方設法解決問(wèn)題，我想這才是教學(xué)研討的核心，這樣的教研才能真正成為課堂教學(xué)改革的`助推力。
四、我們的打算
1、繼續學(xué)習名校經(jīng)驗的精髓，想學(xué)，還要會(huì )學(xué)。暑假里，我們又近距離接觸了張四保，聆聽(tīng)了他對課改理念的解讀。他的平易近人，他對當前教育的獨到見(jiàn)解都給人留下深刻印象。本學(xué)期開(kāi)始，我校組織教師再學(xué)張四保的《24字教學(xué)模式操作手冊》，學(xué)習、實(shí)踐、研討、提升，這本書(shū)會(huì )成為我們課改路上的引路人，是我們走向成功的一把金鑰匙！
2、學(xué)校進(jìn)一步完善對各班、各任課教師的課改評價(jià)機制。學(xué)校對小組建設、小組評價(jià)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等有關(guān)課改的要素完善管理制度，考核評價(jià)制度，學(xué)校做好監督落實(shí)、評價(jià)獎勵，以確保課改熱情不減。
3、將觀(guān)摩課、過(guò)關(guān)課作為常規教學(xué)來(lái)抓。以導學(xué)案為重要抓手，以張四保的二十四字教學(xué)法及引領(lǐng)的四種課型為課改導向，做好聽(tīng)、評課研討交流工作，以研討促課改。
4、開(kāi)發(fā)由我校特色的校本課程，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)有本班特色的班級文化，以興趣小組提升學(xué)校魅力，吸引學(xué)生，以活動(dòng)促習慣的養成，以良好的班級文化氛圍影響學(xué)生。
5、下一步要把累計分數的小組評價(jià)逐漸提升為階梯式的金字塔式的精神評價(jià)，學(xué)校做好堅強后盾，永葆師生的評價(jià)熱情。
6、平時(shí)注重收集、整理課改的相關(guān)資料，不斷研討，不斷反思，努力做到常改常新。
帶著(zhù)幾分忐忑站在課改的起跑線(xiàn)上，我們相信，只要循著(zhù)張四保的課改理念作不懈的努力，我校課改的明天就會(huì )更加輝煌！同時(shí)我們深知，課改不是簡(jiǎn)單的移植，它需要我們有決心、有信心、有恒心在教學(xué)實(shí)踐中反復摸索嘗試，一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)、有香有色，這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程會(huì )提升我們每一個(gè)教師的業(yè)務(wù)水平，課改的路上風(fēng)光無(wú)限，帶著(zhù)那份對教育事業(yè)的執著(zhù)，我們會(huì )努力將課改進(jìn)行到底！
執著(zhù)演講稿范文6
在我們走向成功的路途中，我們或許會(huì )受到他人的質(zhì)疑，或許會(huì )碰到這樣那樣的困難，或許會(huì )自我失去信心。這時(shí)，我們必須堅持堅定，執著(zhù)地走下去，這樣才能到達成功的彼岸。
執著(zhù)不是固執。雖然兩者都是對目標的頑強追求，但執著(zhù)不一樣于固執。烈火中永生的布魯諾，執著(zhù)地發(fā)出“地球繞太陽(yáng)運轉”的吶喊。在那個(gè)教會(huì )翻云覆雨的時(shí)代，他毅然舉起哥白尼“日心說(shuō)”的旗幟。八年的牢獄生活并沒(méi)有使他屈服，因為他執著(zhù)于真理。而項羽在烏江岸邊“不肯過(guò)江東”的“頑強”，則是固執，是識不清時(shí)務(wù)的'頑固堅持。執著(zhù)與固執的差異，即在于此。
執著(zhù)必須堅強。當你選擇了目標，意味著(zhù)你要承受來(lái)自各方面的困難和打擊，所以你必須堅強起來(lái)。百合花在綻放出花朵之前，需要飽受風(fēng)雨的摧殘，隨時(shí)會(huì )被拔地而起。僅有承受住這些才能笑到最終，開(kāi)出花朵。人也一樣，必須堅定地朝著(zhù)設定的目標艱難前行，迎頭而上。如果經(jīng)受不住困難和打擊，就會(huì )全盤(pán)崩潰，想要從頭再來(lái)也是難上加難。
執著(zhù)需要信任。那里所謂的信任，不是信任他人，而是信任自我。要明白，執著(zhù)的大忌就是自我開(kāi)始懷疑自我。所以，在我們?yōu)閴?mèng)想而執著(zhù)向前時(shí)，我們必須堅信自我是對的，信任自我所選的方向。物理學(xué)家盧瑟福利在做實(shí)驗時(shí)與導師的理論發(fā)生沖突，他敢于向權威挑戰，堅信自我的看法，進(jìn)行了很多的實(shí)驗，最終推翻了導師的理論。
執著(zhù)是一種品格，執著(zhù)是一種精神，執著(zhù)是一種勇氣。執著(zhù)不是固執，它比后者有更正確的方向，需要更大的智慧;執著(zhù)必須堅強，必須經(jīng)受苦難的磨礪，堅持鍥而不舍的勁頭;執著(zhù)需要信任，要堅信自我的選擇，不能輕言放棄。
執著(zhù)是一筆不可多得的財富。
執著(zhù)演講稿范文7
每一件藝術(shù)品，都經(jīng)過(guò)藝術(shù)家精雕細琢般地創(chuàng )作，每一道茶文化，都經(jīng)過(guò)茶人不分晝夜地培養，每一瓶紅酒，都經(jīng)過(guò)釀酒師的精心調試和保存地對待，這一切，都來(lái)自于他們對事物的執著(zhù)，所以，執著(zhù)，是對一個(gè)人毅力、恒心的考驗，是一個(gè)人為了自我夢(mèng)想努力奮斗的行為。
執著(zhù)是潘曉婷成功的利器。廣州亞運會(huì )的賽場(chǎng)上，潘曉婷散發(fā)著(zhù)東方女性的美，經(jīng)過(guò)一屆亞運會(huì )的失敗后，她總結經(jīng)驗，帶著(zhù)一份淡定與一份執著(zhù)笑到了亞運會(huì )的最終時(shí)刻。有人說(shuō)，她成功僅僅來(lái)源于她的汗水與機遇，那真的是這樣貌的嗎?不，她的成功來(lái)源于為了自我的夢(mèng)想對事業(yè)的執著(zhù)與堅持不懈。站在領(lǐng)獎臺上，揮灑一路上的艱辛與委屈。如果她輕易去放棄，去投降，能夠贏(yíng)得成功的鮮花與掌聲嗎?
執著(zhù)是科林。費斯榮耀的見(jiàn)證。一個(gè)外國人，一個(gè)正常人，一個(gè)不起眼的配角，站上最高榮譽(yù)臺——奧斯卡獲獎的臺上，但這榮耀，不止來(lái)源于他此次在《國王的演講》中擔當的主角——一個(gè)口吃的國王。對于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，如此地走一條不尋常的.道路，可謂壯哉�？伤麉s在這樣一條不尋常路上闖出了人生新的天地，由此獲得了第83屆奧斯卡金像獎最佳男主角獎，成了奧斯卡影帝。有人說(shuō)，他的成功只是一個(gè)華麗的錯誤，那真的是因為這樣嗎?不，是因為他對主角的執著(zhù)。我們也曾不相信自我，假如能夠執著(zhù)一番，或許你也會(huì )有榮耀與彩虹的見(jiàn)證與陪伴。
執著(zhù)是陶淵明追求自由的保證。以往有一些人嘲笑他不為五斗米折腰，他不屑一顧。他坦坦蕩蕩地在官場(chǎng)上與黑暗抗爭，坦坦蕩蕩地帶著(zhù)妻兒向夢(mèng)中路走，盡管窘迫生計，可最終他找到了他的桃花源，找到了人生的自由，找到了不與世俗同流合污的樂(lè )園。有人說(shuō)，他的自由是因為他的愚昧無(wú)知而換來(lái)的，那真的是因為這樣嗎?不，是因為他對自由生活的執著(zhù)。有時(shí)候，或許那一切都是可笑的，可執著(zhù)過(guò)后，那還會(huì )是簡(jiǎn)單的一加一等于二嗎?
有了執著(zhù)，人生夢(mèng)想能夠鋪成一片藍天;有了執著(zhù)，歡樂(lè )能夠綻放成滿(mǎn)園的鮮花;有了執著(zhù)，生命能夠散發(fā)出最耀眼的光芒。
人生不如意之事十有八九，執著(zhù)可謂是人生中一道風(fēng)景線(xiàn)。成功，榮耀與自由，都得執著(zhù)一番，風(fēng)雨過(guò)后，天空依舊會(huì )藍，太陽(yáng)依舊會(huì )照大地，云朵也為你而歡笑。
執著(zhù)演講稿范文8
夸父有追日的勇氣，精衛有填海的精神，女?huà)z有補天的毅力，愚公有移山的決心……到底是一種什么的力量讓他們無(wú)所畏懼，勇往直前?
有一天我最終明白，那是執著(zhù)!執著(zhù)使我們一路前行，不言放棄。因為有了執著(zhù)，我們才會(huì )堅定自我的信念，一向追逐屬于自我的夢(mèng)想;因為有了執著(zhù)，我們才會(huì )懂得執著(zhù)過(guò)后而得到的東西是多么的來(lái)之不易;因為有了執著(zhù)，我們才有勇氣戰勝困難，突破重圍。所以，執著(zhù)是人生的基石，人生因而顯得更多姿多彩。
執著(zhù)讓他拋棄了在官場(chǎng)上的地位，執著(zhù)讓他留下“不為五斗米折腰”的千古名言，執著(zhù)讓他帶著(zhù)妻兒來(lái)到深山野林，重歸大自然的懷抱中。沒(méi)錯，他就是我國田園詩(shī)的鼻祖——陶淵明。因家境貧困，他投身官場(chǎng)，但他那顆心始終向往大自然。于是，他辭官告別了以往擁戴他的百姓來(lái)到深山隱居，體悟“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡與閑時(shí)。因為執著(zhù)，他才會(huì )堅持自我的追求;因為執著(zhù)，他才體會(huì )悠然自得的意境;因為執著(zhù)，他才拋棄所有，尋找屬于自我的一片天空。
執著(zhù)讓久臥病床的他寧死也不愿理解美國的救濟糧。對，他就是朱自清。因為他是中國人，骨子流淌著(zhù)中國的血。他不理解美國的救濟糧，囑咐他的妻子哪怕是餓死，也決不去領(lǐng)取。即使代價(jià)是死亡，他也覺(jué)得值得�？吹侥抢�，有人會(huì )笑他的迂腐。俗話(huà)說(shuō)：留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。要與美國人抗爭，也要填飽了肚子才有力氣啊�？墒侵熳郧鍥Q不與美國人妥協(xié)，堅守自我的底線(xiàn)，體現了他這位民主愛(ài)國人士的錚錚骨氣。
執著(zhù)讓她苦盡甘來(lái)，走向成功�！澳愦嬖�，我深深的腦海里，我的夢(mèng)里，我的心里，我的.歌聲里……”這首《我的歌聲里》紅遍大江南北，連街心公園的公公婆婆都會(huì )唱，但誰(shuí)也想不到，這位歌曲竟然出于一位二十來(lái)歲的女生之手，她就是曲婉婷。她是個(gè)音樂(lè )迷，有著(zhù)獨特的聲線(xiàn)，但卻無(wú)人欣賞。于是她一向堅持自我的音樂(lè )夢(mèng)，執著(zhù)地走一條艱辛的音樂(lè )之路�；侍觳回摽嘈娜�，她最終被伯樂(lè )賞識了，她最終成功了。因為執著(zhù)，讓她堅持下來(lái)，克服重重困難，最終如愿以?xún)敗?/p>
執著(zhù)是引領(lǐng)我們人生的導師。因為有它，我們一路探索者，堅持著(zhù)，追求著(zhù)!為了自我的夢(mèng)想，我們不怕跌倒，不怕流淚，不怕?tīng)奚�。只要把那份勇氣，那份力量，那份堅守保留到底，任何人都有可能�?chuàng )造奇跡。
執著(zhù)演講稿范文9
一滴一滴，縱使細如雨絲，也終將水滴石穿，一下一下，即使想如鐵棒，也必將鐵杵成針。精誠所至，金石為開(kāi)，人生因執著(zhù)而精彩。
可還記得那二萬(wàn)五千里的征程?草鞋也能踏平滿(mǎn)地荊棘，是執著(zhù)的信念在他們心中燃燒。莫言，在文壇苦心耕耘，數十載，終獲諾獎。披發(fā)吟誦的屈原，因執著(zhù)于心中的美政而自沉汨羅江。太多太多，歷史為我們沉淀了一份心里的執著(zhù)。
死可明志，但生亦也實(shí)踐。就像司馬遷，在那個(gè)把名節看得比生命重要的時(shí)代，受了酷刑的他沒(méi)有選擇鄙陋，而是活著(zhù)，用那雙還健全的雙手書(shū)寫(xiě)一部傳世之作，變通讓執著(zhù)有了方向。魯迅幼時(shí)本打算立志學(xué)醫，但當她明白醫治心里比醫治身體重要，他果斷的放棄醫學(xué)，一代偉人從此閃耀于文壇。
變通給了執著(zhù)方向，而執著(zhù)給了人生動(dòng)力，但歸根還是執著(zhù)為本。
項羽小時(shí)候，學(xué)字，學(xué)劍，學(xué)兵法，但都不肯，沒(méi)有一點(diǎn)長(cháng)進(jìn)，這也導致了他在楚漢之爭中的.失敗。
再看看當今社會(huì )，這樣淺嘗的事例不勝枚舉，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )生活的日趨多樣性，人們接觸到的事物，也越加豐富，免不了因著(zhù)好奇心去一一嘗試，他們各不相同甚至相互對立，有人說(shuō)，這開(kāi)闊了我們的視野。但同時(shí)也使現代人更加浮躁而善變，變得朝秦暮楚，朝三暮四。
讀史使人明白，他們的執著(zhù)令人敬佩，他們的變通同樣使人嘆服。倘若兼備了執著(zhù)的菱角分明和變通的圓潤光滑，那么這樣的人生該是怎樣的一種美麗圖形啊!
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