校園一角作文

校園一角作文[共15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的校園一角作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園一角作文1

　　我的學(xué)�！�鳳城鎮初級中學(xué)，坐落在鳳城鎮西側。學(xué)校一面溯臨大海，三面群山環(huán)繞，形成了一水三山的景象。我校占地面積80余畝，是海陽(yáng)縣的窗口學(xué)校，也是全縣最標準的正規化初級中學(xué)。

　　鳳城初中的主要建筑是教學(xué)樓，它的最大長(cháng)處是，無(wú)論哪一方面都適合教學(xué)的特點(diǎn)。為了達到這個(gè)目的，教學(xué)樓除了講究造型的優(yōu)美之外，還講究音響的處理，講究光線(xiàn)的柔和，講究師生上樓下樓的方便。

　　就外觀(guān)而言，我們的教學(xué)樓左右對稱(chēng)，共分三層。從正面遠望教學(xué)樓，銀白色的槍邊把巍峨的教學(xué)樓的輪廓從蔚藍的天空中勾畫(huà)出來(lái)，那壯麗的'造型、淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴、絢麗的圖畫(huà)。

　　教與學(xué)，總是要發(fā)聲的，所以音響的處理是個(gè)大事。為此，我們的教學(xué)樓設計成單面。上課時(shí)，上下左右都互不影響。不必說(shuō)老師的講課聲，就是早自習全體同學(xué)的讀書(shū)聲也能順著(zhù)前后偌大的門(mén)窗消失到遠處。一般的雙面樓卻不這樣，它們中間是走廊，兩邊是教室，老師上課時(shí)必須關(guān)好門(mén)窗，不然，滿(mǎn)走廊嗡嗡作響，波及好幾個(gè)教室，更不用說(shuō)那人聲鼎沸的展讀了。

　　讀書(shū)、寫(xiě)字，光線(xiàn)十分重要。光線(xiàn)或強或弱都會(huì )影響師生的身體健康。鳳城初中教學(xué)樓的設計者在教學(xué)樓向陽(yáng)的一面設計了兩米寬的走廊，既可以通行，又可以遮住射人下一層教室的強光。教學(xué)樓背陰的一面光線(xiàn)弱，設計者便把枯板縮到最短的限度。這樣，南北兩面進(jìn)人室內的光線(xiàn)既柔和又均勻，坐在教室的任何一個(gè)角落都可以演楚地讀書(shū)寫(xiě)字。這一點(diǎn)，也是一般雙面教學(xué)樓所望塵莫及的。

　　學(xué)校人員集中，教學(xué)樓里工作與學(xué)習的師生達1500多人。怎樣讓他們順利地上下樓，設計者是花費了一番心思的。他們?yōu)榻虒W(xué)樓設計了兩處寬敞的樓梯。一處設計在主樓與教學(xué)樓之間，既可方便師生共同上下，又免去了教室里的讀書(shū)聲對老師辦公的影響;另一處樓梯安排在教學(xué)樓中間，專(zhuān)供學(xué)生上下由于設計合理，上下樓非常方便，學(xué)生集合時(shí)，整個(gè)教學(xué)樓的學(xué)生幾分鐘就可全部到達操場(chǎng)，教師從辦公室走到任何一個(gè)教室都不超過(guò)五分鐘。

　　風(fēng)城初中教學(xué)樓的設計就是如此完美。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)樓還將逐步配備先進(jìn)的教學(xué)設備，更加完美地為教學(xué)服務(wù)

校園一角作文2

　　校園里最亮麗的風(fēng)景便是那清澈見(jiàn)底的噴泉，它安放在學(xué)校廣場(chǎng)上，一進(jìn)校門(mén)就能看到它。它是一個(gè)圓形的池子，里面點(diǎn)著(zhù)大大小小的40多條金魚(yú)，使池子充滿(mǎn)了生機，池子中央有一個(gè)很大的假山，上面開(kāi)滿(mǎn)了小花。

　　春天，學(xué)校里花繁葉茂，池子上的小花比平時(shí)更加嬌艷，在風(fēng)中搖曳著(zhù)，現在假山上又長(cháng)出了許多青草，它們吸引著(zhù)我們每一個(gè)人。曾經(jīng)有個(gè)小孩想摘假山上的玫瑰花，竟忘乎所以地撲了過(guò)去，等他清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)跌倒在了那清涼的水里。

　　假山上時(shí)常有蜘蛛在結網(wǎng)，我們便把水朝它猛撲過(guò)去，看蜘蛛在水里沉沉浮浮的樣子，我們都覺(jué)得很好笑——我們還從來(lái)沒(méi)有看過(guò)蜘蛛游泳的樣子呢。

　　夏天的噴水池也別有一番景致：春天的花隱去了，取而代之的是更多綠油油的青草，無(wú)數的光點(diǎn)在上面跳動(dòng)著(zhù)，令人眼花繚亂。水愈發(fā)清涼，這里是夏天洗臉的好去處，如果你玩得滿(mǎn)頭大汗，怕被老師批評時(shí)，你就可以到那里洗洗臉，享受那里的清涼。

　　我們喜歡玩紙船，喜歡它漂在水里的樣子。課間的時(shí)候，我們經(jīng)常折很多紙船，放在噴水池，大大小小的紙船漂在水中，構成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我們還進(jìn)行“紙船大賽”：一聲令下，大大小小的`紙船向前沖去，我們便在后面揚起水花，給紙船加油鼓勁（其實(shí)是給它們增加動(dòng)力），紙船沖過(guò)終點(diǎn)，我們便忘乎所以地歡呼起來(lái)。

　　秋天，落葉一圈一圈打著(zhù)旋兒漂到假山上、水中，給噴水池蒙上了一件金衣，閃著(zhù)紅色和金色的光。我們的紙船依然漂在水上，推開(kāi)那金黃的落葉，我們還把小螞蟻裝進(jìn)落葉和紙船，螞蟻顯然有些不知所措，它們在落葉上東爬爬，西爬爬，有時(shí)還勇敢地碰碰水面，噴水池發(fā)出金子般的光芒，真希望和這里融為一體呀。

　　冬天，北風(fēng)呼嘯，小魚(yú)不再游動(dòng)，躲進(jìn)了深黑的池底；小鳥(niǎo)不再唱歌，和同伴一起飛去了南方；小花小草也縮回了土里，只有噴水池立在那里，靜靜地忍受著(zhù)這一切。我們都裹上了棉衣棉褲，只想回家睡大覺(jué)，也很少到噴水池邊玩了。

　　我不會(huì )忘記噴水池，它是我上小學(xué)最喜歡的地方，它帶給了我童年無(wú)限的遐想和快樂(lè )。

校園一角作文3

　　春姑娘帶著(zhù)顏料寶盒悄悄地來(lái)到了我們的校園，給植物們的衣服涂上了五彩繽紛的顏色，讓校園變得生機勃勃。

　　最美的就屬籃球場(chǎng)的旁邊了。遠遠望去，一片五顏六色：紅的、紫的、綠的……猶如一個(gè)花的世界。

　　來(lái)到那兒，一陣陣清香就直往我鼻子里鉆，我頓時(shí)神清氣爽！我走到一棵櫻花樹(shù)下，只見(jiàn)櫻花有的還是小花苞，小巧玲瓏的，花瓣緊緊地擁在一起，好像一位位花姑娘正在里面梳妝打扮，又好像里面包著(zhù)一份春姑娘送給我們的禮物，包著(zhù)一個(gè)甜蜜而又碧綠的夢(mèng)；有的只綻開(kāi)三、四片花瓣，其它的依舊擁在一起，多么像一位位害羞的小姑娘，偷偷地拿開(kāi)了擋在自己眼睛上的手，好奇地打量著(zhù)這個(gè)新世界；還有的全都開(kāi)放了，花瓣全部舒展出來(lái)，露出了花蕊，惹得一些蝴蝶、蜜蜂直往里鉆�；ㄈ镏�?chē)�的花瓣，多么有層次感��！最里面的最小，摸起�?lái)十分細嫩，之后越往外就越大，好像一個(gè)個(gè)怒放的煙花呀！

　　一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，櫻花們伴隨這優(yōu)美的節奏跳起了舞蹈�！昂艉簟憋L(fēng)越來(lái)越猛，那些脆弱的花瓣兒，紛紛揚揚地隨著(zhù)風(fēng)兒飄著(zhù)。我站在樹(shù)下，閉上了眼睛，聞著(zhù)這濃烈的香味，聽(tīng)著(zhù)“嘩嘩啦”花瓣與風(fēng)兒飛揚的聲音，覺(jué)得自己身于一個(gè)美輪美奐的仙境：穿著(zhù)白色禮服的櫻花仙女們在翩翩起舞。

　　櫻花樹(shù)旁邊是一棵棵垂柳，沉睡了一冬的垂柳被春風(fēng)姐姐喚醒了。原本光禿禿的柳枝上，泛出了一層新綠。這些碧綠的小芽，上面有許多微小的絨毛，摸起來(lái)十分毛糙。在樹(shù)干上，增添了許多柔嫩的柳枝兒，柔軟的枝條垂下來(lái)，像一頭濃密的`頭發(fā)。

　　最顯眼的就是那些穿著(zhù)絢麗紫色長(cháng)裙的仙子——紫玉蘭了。它們體型是櫻花的二、三倍，但也是不折不扣的春天“代言人”哦！在這陽(yáng)春三月里，就要屬紫玉蘭開(kāi)得最茂盛了。來(lái)到一棵千姿百態(tài)的紫玉蘭前：在樹(shù)頂上，有一朵完全開(kāi)放的花朵，花瓣差不多舒展到枝上了，花瓣的邊微微翹起，花蕊全都露了出來(lái)。在陽(yáng)光的照射下，我越覺(jué)得這朵紫玉蘭像一位仙女正笑盈盈地向我們問(wèn)好。瞧！在樹(shù)的最中間有一朵姿態(tài)十分奇特的花兒：大部分花瓣兒都已經(jīng)綻開(kāi)，但還有兩三片花瓣兒立在那里，正像是在用手擋住太陽(yáng)強烈的光線(xiàn)吧……

　　這就是我們美麗的校園一角，是不是覺(jué)得很美呢？

校園一角作文4

　　似乎冬天的第一朵雪花還沒(méi)有完全融化，轉眼間，季節的列車(chē)已經(jīng)駛向了春天的小站。春天，萬(wàn)物復蘇，小草紛紛探出小腦袋，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，真是“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！�

　　走進(jìn)校園，頓時(shí)，就被眼前的美景所陶醉，它就是校園最美麗的地方——幸福園。

　　幸福園中央是小池塘。它常年清澈見(jiàn)底，池塘里的魚(yú)有紅色、銀色、墨黑的、紅黑交織的，還有黑白相間的。魚(yú)兒們在水池里歡快地跳躍著(zhù)，濺起的水花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。池塘中假山上的兩只丹頂鶴也目不轉睛地盯著(zhù)水里的.小魚(yú)兒，仿佛在思考該不該捉食它們呢！

　　幸福園的南面是一棟教學(xué)樓。清晨，教學(xué)樓里傳來(lái)一陣陣清脆悅耳的讀書(shū)聲，老師們激情洋溢的講課聲，又給這個(gè)校園帶來(lái)了一絲獨特的魅力。下課了，幸福園可熱鬧了，同學(xué)們有的在跳繩，有的踢毽子，有的做游戲，還有的坐在名人廊下的石凳上欣賞著(zhù)幸福園的美景。

　　幸福園西邊是小花園。中間挺立著(zhù)幾棵大樹(shù)。小花叢花團錦簇，有玫瑰、月季、芍藥，尤其是那迎春花，淡黃色的小花一團團、一簇簇，隨風(fēng)舞動(dòng)，好像歡迎春天的到來(lái)。那茂盛的大樹(shù)撐開(kāi)重重疊疊葉子，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細碎的日影。小花園顯得是那么的漂亮、美麗，另我們流連忘返。

　　幸福園北邊是名人廊。這里綠樹(shù)成蔭，葡萄藤爬上了花架，把名人廊打扮成了天然的涼棚。每到夏天，同學(xué)們都在下面乘涼。名人廊的柱子上有中外著(zhù)名的詩(shī)人畫(huà)像和名人名言，激勵著(zhù)我們好好學(xué)習，天天向上。每當節日來(lái)臨，各班手抄報也會(huì )貼在上面，這里又形成一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。名人廊的后面是一排排乳白色的玉蘭花，它們有的含苞待放，有的開(kāi)出了三兩片花瓣，有的全開(kāi)了，清雅圣潔，飄散著(zhù)淡淡的清香。

　　無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論你站在哪個(gè)角度，幸福園景色總是那么迷人、漂亮。我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)校園里那美麗的一角——幸福園。

校園一角作文5

　　我們的校園里有許多美麗的景物，可我卻最喜歡那平凡而又惹人喜愛(ài)的小操場(chǎng)。

　　操場(chǎng)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè )。當早上做早操，我們來(lái)到操場(chǎng)上蹦蹦跳跳時(shí)，操場(chǎng)就像一位慈祥的老爺爺，笑呵呵地望著(zhù)我們；升國旗時(shí)，幾個(gè)孩子在打鬧，操場(chǎng)“爺爺”仿佛變了一張臉，嚴厲地說(shuō)道：“孩子們，升國旗時(shí)要莊重嚴肅，不能嬉皮笑臉，你們可要記住啊�！蹦切┱{皮的孩子似乎明白了操場(chǎng)“爺爺”的用意，低下了頭，變得嚴肅起來(lái)。此時(shí)，“爺爺”又變了一張臉，對我們笑著(zhù)。

　　每當我們要離開(kāi)他時(shí)，他是多么的依依不舍��！熱鬧非凡的操場(chǎng)又變得冷冷清清，操場(chǎng)“爺爺”猶如正擦著(zhù)眼淚說(shuō)：“孩子們，你們下課一定要來(lái)和我玩��！”我們上課時(shí)，幾位同學(xué)不時(shí)地向窗口望，這時(shí)的“爺爺”十分孤獨，像一位空巢老人，默默地擦著(zhù)眼淚。仿佛得了大病一場(chǎng)。我十分難過(guò)，心想：下課了一定要陪“爺爺”好好玩一玩！

　　“丁零零”下課了，“爺爺”看到我們跑出來(lái)玩，高興得不得了哩，正見(jiàn)他挺了挺身子，看著(zhù)大家在自己懷抱里打鬧、跳繩、跑步……玩得不亦樂(lè )乎，他心中一定開(kāi)了一朵花，一朵艷麗的花。

　　夏天，我們不約而同地不想到外面去玩，天上驕陽(yáng)似火，只能隔著(zhù)一段不短的路程，跟“爺爺”說(shuō)著(zhù)話(huà)。這時(shí)“爺爺”就總是向我們炫耀：“你們哪，一個(gè)個(gè)這么懶，怎么行呢？人們都說(shuō)多曬太陽(yáng)身體好，你瞧我，曬了大半天了，都沒(méi)事，一會(huì )兒你們也來(lái)曬曬吧！很舒服哩！”操場(chǎng)“爺爺”的一番話(huà)，真是讓我們哭笑不得。

　　傍晚來(lái)到了，我們和操場(chǎng)“爺爺”的'離別之際又將到來(lái)�！盃敔敗蓖�著(zhù)我們，偷偷難過(guò)著(zhù)。

　　第二天早晨，“爺爺”仿佛遇到一個(gè)個(gè)幾十年不見(jiàn)的老友，把我們抱進(jìn)懷里，迎來(lái)了新的一天。

　　我愛(ài)校園，可我更愛(ài)那小操場(chǎng)，因為他給我們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )。

校園一角作文6

　　我針對一度驗證課例中存在的不足對教學(xué)設計重新作了修正，所以本課例驗證較一度驗證效果會(huì )好一些，當然，照樣也是還有需要改進(jìn)的地方。

　　1、課前觀(guān)察有較充分的指導，并要求學(xué)生做好觀(guān)察記錄，這樣為本節課的習作指導打下良好基礎。但是教師指導觀(guān)察一定要注意方法，指導觀(guān)察應做到有序，會(huì )抓特點(diǎn)，注意細節之處。

　　2、通過(guò)一度驗證發(fā)現，在40分鐘里要完成“觀(guān)察指導--寫(xiě)法指導--先說(shuō)再寫(xiě)--評議修改--理清順序”這全部教學(xué)內容是不可能的。所以這節課刪繁就簡(jiǎn)，這40分鐘集中于“寫(xiě)具體”這一方面的指導，“一課一得”會(huì )比“眉毛胡子一把抓”來(lái)得更好些。

　　3、本節課初步形成了“積累詞匯--指導觀(guān)察(聯(lián)系生活)--教師“下水文”引路--體會(huì )寫(xiě)法--運用方法，先說(shuō)后寫(xiě)--點(diǎn)評促進(jìn)”的習作教學(xué)模式，這樣的教學(xué)設講環(huán)節清晰，有層次有坡度，循序漸進(jìn)，用這樣的'模式進(jìn)行習作指導是較有實(shí)效的。

　　4、本課驗證再次證明了教師寫(xiě)“下水文”的必要性與重要性。因為教師的“下水文”能更直觀(guān)地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )“寫(xiě)具體”的方法，從學(xué)生交上來(lái)的作文可以看到，相當部分學(xué)生在習作中有意識地用上好詞(如疊音詞、成語(yǔ)等到)佳句(如擬人句、比喻句)，有的同學(xué)也開(kāi)始會(huì )對景提問(wèn)，甚至有很新鮮的想象、聯(lián)想，其中嘉玟、家達、澤鴻、歡歡、鎮洪等十多位同學(xué)本次的習作均有較好的水平呈現。

　　5、本課另一受肯定的地方是將把景寫(xiě)具體的方法編成兒歌，這樣有趣又易記，學(xué)生在“下水文”處獲得的寫(xiě)法再一次得到鞏固。

　　6、本節課有一缺憾就是學(xué)生“說(shuō)”得不夠。在觀(guān)察后的交流說(shuō)得不夠，要牢記，“說(shuō)”是“寫(xiě)”的基礎，教師善于引導學(xué)生“說(shuō)”得充分，“說(shuō)”得豐富，下一步才更能達到“寫(xiě)具體”的要求。而在修改習作時(shí)則幾乎全是老師一手包辦了，更是沒(méi)有給學(xué)生多少說(shuō)的機會(huì )，這不利于培養學(xué)生修改習作的習慣和能力。當學(xué)生有了修改習作的習慣和能力，就會(huì )進(jìn)一步懂得如何把習作改得具體，所以這方面的能力一定要重視培養。

校園一角作文7

　　我們校園有高高的教學(xué)樓、有功能齊全的活動(dòng)室、還有遼闊的操場(chǎng)，最美麗的要屬校門(mén)前的“陶然田園”和“楊樹(shù)林”了。

　　現在我就給你們講一講楊樹(shù)林。咱們一走進(jìn)校園，就能看到楊樹(shù)林。楊樹(shù)非常高大，就像一位士兵站在那里守衛著(zhù)我們美麗的校園。夏天，它的枝葉長(cháng)的蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉遮住了藍藍的天空。課間十分鐘，小朋友們最?lèi)?ài)在楊樹(shù)下玩耍了。秋天，楊樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)過(guò)后，黃黃的.楊樹(shù)葉落了下來(lái)，在林間飛舞，就像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，漂亮極了。

　　楊樹(shù)林左邊的土坡上栽滿(mǎn)了桂花樹(shù)、銀杏樹(shù)、五角楓、雞爪槭、紅葉石楠球等，它們只比楊樹(shù)低了那么一點(diǎn)點(diǎn)。桂花樹(shù)在秋天開(kāi)花，香味也濃。桂花的花朵很小，就像黃豆那么大小。一到秋天，整個(gè)校園就在沐浴在桂花的香味中。銀杏樹(shù)的葉子像一把把美麗的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱，迎來(lái)了秋天的涼爽。五角楓是楓樹(shù)的一種，它的葉子很紅，就像一面面五星紅旗，雞爪槭的葉子，火紅火紅的，就像一把把燃燒的火把。紅葉石楠球很神奇，老師說(shuō)：“紅葉石楠球的葉子剛出來(lái)是紅色的，最后慢慢變綠�！蔽乙宦�(tīng)，感到很神奇，它像變色龍一樣，會(huì )變色呀。雪松像寶塔一樣立在土坡上，讓人感到很威武。

　　比桂花、銀杏再低一點(diǎn)的就是南天竹、麥冬、金林女貞。南天竹上面結有紅色的果子，就像珍珠一般，漂亮極了；麥冬是一種草，像冬天的麥子一樣，結著(zhù)黑色的瑪瑙般的果子；金林女貞長(cháng)的很矮，但很茂盛它渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺，它的刺軟軟的，不扎手，很好看。

　　對面的“陶然田園”里，不光有花草樹(shù)木，還有擺設在那里的石磨、晃磨、石碾等，一些擺設品。一下課，小朋友們最?lèi)?ài)去的就是“陶然田園”了。

　　這就是我們的校園一角，很漂亮吧！如果你也覺(jué)得漂亮的話(huà)，那就來(lái)參觀(guān)吧，我們學(xué)校，隨時(shí)歡迎你們的到來(lái)！

校園一角作文8

　　我的校園非常美麗，最美麗的是校園的東北角的植物園。

　　萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，揮舞著(zhù)千萬(wàn)條載著(zhù)黃色嫩葉的柳絲。鮮花盛開(kāi)，芳香陣陣。小草也露出了小腦袋，它們手拉手包圍住整個(gè)植物園，在微風(fēng)的愛(ài)撫下跳起了歡快的舞蹈，他們?yōu)榱它c(diǎn)綴校園，都默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)自己的力量，在一起述說(shuō)著(zhù)校園的美麗。許多漂亮的蝴蝶和勤勞的蜜蜂被這迷人的美景吸引來(lái)了。蝴蝶在花朵上翩翩起舞，蜜蜂在辛勤的采蜜。忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，花壇中間的的三棵挺拔的松樹(shù)樹(shù)葉發(fā)出了沙沙的聲音，像春蠶在咀嚼桑葉，又像二胡在彈奏著(zhù)小夜曲。每個(gè)路過(guò)這里的人忍不住都駐足觀(guān)望。似乎自己也是其中的一員，也跳起了優(yōu)美的舞蹈，此景真讓人心曠神怡。

　　烈日炎炎的夏天到了，四周的琵琶樹(shù)結滿(mǎn)了黃澄澄的琵琶果。許多同學(xué)下課后就去摘幾個(gè)品嘗：哇，酸酸的，甜甜的，真好吃！給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。還有的同學(xué)在琵琶樹(shù)下，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，坐在石凳上乘涼，有說(shuō)有笑的，學(xué)習的煩惱早被拋到了九霄云外。同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)傳到很遠很遠-----此時(shí)的琵琶樹(shù)仿佛一位和藹可親的爺爺一邊為同學(xué)們遮陽(yáng)，一邊高興的`聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的談?wù)摗?/p>

　　天高云淡的金秋來(lái)了，百花凋零，只有傲霜的菊花盛開(kāi)，散發(fā)出沁人心脾的香味�；ㄉ�各異，有潔白無(wú)暇的白菊，有驕陽(yáng)似火的紅菊，有金光閃閃的黃菊，他們都不甘示弱，爭芳吐艷，煞是好看。為植物園增添了無(wú)限的生機。

　　狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，寒冷的冬天到了。把雪松凍住了，一棵棵雪松象一座座高大的冰塔；其他的樹(shù)木也被凍的硬邦邦的，猶如一座冰城，整個(gè)植物園成了粉裝玉砌的世界。

　　我們的校園真美呀，我愛(ài)你---美麗的植物園！

　　點(diǎn)評：按春夏秋冬的時(shí)間順序描繪了校園的一角---植物園的美麗。文中用了比喻，擬人等修辭手法，更多的是傾注了小作者的熱愛(ài)的情感，寫(xiě)的生動(dòng)優(yōu)美感人。

校園一角作文9

　　我是一名逸夫小學(xué)的學(xué)生，我的學(xué)校非常美麗，就像一個(gè)美麗的大花園，時(shí)光飛逝，轉眼間已經(jīng)在學(xué)校里度過(guò)了四個(gè)春夏秋冬，學(xué)校的一草一木都令我感到格外親切。

　　當你走進(jìn)我們的學(xué)校，你會(huì )看到一幢高大的教學(xué)樓，還有一個(gè)寬闊的操場(chǎng)，另外還有籃球場(chǎng)和升旗臺。在學(xué)校的所有景物中，我最喜歡的是操場(chǎng)最南側的生態(tài)園了。

　　溫暖的春天到了，生態(tài)園中所有景物都從沉睡中醒過(guò)來(lái)了。柳樹(shù)抽出嫩綠的.枝芽，真是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。桃花、梨花、杏花，都綻開(kāi)了美麗的笑臉，有紅的、白的、紫的……，就像在舉行一場(chǎng)比美大賽，五彩繽紛，爭奇斗艷。春風(fēng)一吹，就散發(fā)出陣陣的花香，真是沁人心脾。小草也探出了頭，綠油油的，就像給生態(tài)園鋪上了一層綠色的地毯。一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，站在枝頭上嘰嘰喳喳地唱著(zhù)歌，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”下課了，同學(xué)們紛紛來(lái)到生態(tài)園，有的在觀(guān)景，有的在嬉戲，還有的在聊天。

　　炎熱的夏天到了，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球，每天炙烤著(zhù)大地，生態(tài)園里的樹(shù)木更加茂盛了，花兒更加鮮艷了，一顆顆樹(shù)木就像一個(gè)威武的士兵一樣，保護著(zhù)我們，為我們遮風(fēng)擋雨。課間我們都奔跑到樹(shù)下，做我們喜歡的游戲，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，快樂(lè )極了！

　　秋天到了，樹(shù)葉翩翩起舞，風(fēng)一吹就像一只只美麗的蝴蝶，生態(tài)園里大部分的花都謝了，只有牽�；�，還在滴滴噠噠的吹喇叭。

　　冬天到了，生態(tài)園里樹(shù)上的葉子都掉凈了，好像一個(gè)個(gè)骨瘦如柴的老人�；ê筒菀矝](méi)有了蹤跡。一場(chǎng)鵝毛大雪過(guò)后，生態(tài)園變成銀白色的世界，同學(xué)們紛紛來(lái)到生態(tài)園里，打雪仗、堆雪人，大家奔跑著(zhù)、追逐著(zhù)，高興極了！

　　學(xué)校是我們學(xué)習的園地，是我們成長(cháng)的樂(lè )園，我們的學(xué)校為祖國培養了許多優(yōu)秀的人才呀！我愛(ài)美麗的生態(tài)園，我更愛(ài)我們的學(xué)校。

校園一角作文10

　　在校園中，不僅充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，濃郁的書(shū)香……然而在學(xué)厚樓的前方有一棵石榴樹(shù)，它不那么引人注目，但卻讓人感到清新。

　　春天那顆石榴樹(shù)的樹(shù)干是褐色的，樹(shù)干上抽出許多的枝條，枝條上長(cháng)出了許許多多，密密麻麻的葉子，葉子又綠又嫩呀，好像輕輕碰一下就會(huì )破掉，如果細雨滴落在樹(shù)葉上，就像給樹(shù)葉戴上一顆珍珠一樣，真美呀！

　　夏天，密密麻麻的葉子邊上開(kāi)滿(mǎn)了許多的小紅花，中間的花蕊好像仙女穿著(zhù)黃色的`禮服在各自的舞臺上跳著(zhù)舞，到了夏末的時(shí)候花兒的旁邊結出一個(gè)個(gè)青色的小球，好像要與花兒們媲美，慢慢的小球兒卻長(cháng)大了，將旁邊的花兒都擠掉了。

　　秋天，是個(gè)豐收的季節，那棵樹(shù)上的石榴又大又紅，在過(guò)幾天就可以采摘了，我每次路過(guò)這里都要看上幾眼，因為太誘人了，可以想象把石榴的外衣剝掉，就能看到里面密密麻麻的果實(shí)，一個(gè)個(gè)緊緊貼在一起，輕輕的采下一顆，顯得如此晶瑩剔透，放入嘴里酸酸甜甜的，味道好極了！周一我上了攝影課，老師帶我們下來(lái)拍照，我們一下樓，那棵石榴樹(shù)就在那直立著(zhù)，樹(shù)上的果子被風(fēng)兒吹的像在揮手，我們叫了聲，“好美呀！”我們對它們東拍兩拍，石榴樹(shù)好似懂了我們的意思，如在展現出自己最美的樣子，聽(tīng)到我們的贊嘆，一個(gè)石榴還不等成熟就下來(lái)了，來(lái)為樹(shù)上的石榴看一下有沒(méi)有把它們拍美，它好像很滿(mǎn)意，靜靜地躺在哪！樹(shù)上的石榴見(jiàn)了也點(diǎn)點(diǎn)頭，表示對我們的答謝！

　　冬天，風(fēng)呼呼的吹，石榴樹(shù)的葉子已經(jīng)搖搖欲墜了，風(fēng)再強些葉子就落了，樹(shù)上光禿禿的，只有樹(shù)干直立在那里，地上積著(zhù)飄了的葉子，踩上去便發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，最美的是天上飄著(zhù)雪花。樹(shù)枝上披上銀裝素裹，落在地上與風(fēng)兒一起舞動(dòng)，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的感覺(jué)。

　　這就是校園的一顆石榴樹(shù)，它一年四季都散發(fā)出它自己的色彩，雖然它不引人注目，但我依然喜歡它。

校園一角作文11

　　我的校園是個(gè)漂亮的地方，有著(zhù)許多迷人的景點(diǎn)。我最喜歡的就要數E幢教學(xué)樓的后花園。

　　剛走進(jìn)后花園，首先映入眼簾的是四周的一棵棵樟樹(shù)。像一把撐開(kāi)的巨傘為同學(xué)們遮陽(yáng)。又像一個(gè)個(gè)挺拔的士兵，保護花園。中間的小花壇分成二層，下面一層種滿(mǎn)了各種各樣的花。五顏六色的花形成一片花海，最多的就是海棠花了，有些海棠花還沒(méi)開(kāi)花，花苞掛滿(mǎn)了枝頭，鼓鼓的，像一顆顆粉色的寶石。有的海棠花，開(kāi)了一半，還有一半的花瓣像一個(gè)羞答答的小姑娘，躲在花媽媽的后面，不肯出來(lái)見(jiàn)生人。有些海棠花已經(jīng)全開(kāi)了，仔細一看，晶瑩剔透的露珠在“舞臺”上翩翩起舞，美極了！花壇里還種滿(mǎn)了月季花、茶花、杜鵑花等。每當春天來(lái)臨，花香彌漫整個(gè)花園，我們就會(huì )約上幾個(gè)好朋友，前來(lái)賞花。上面一層是一棵小松樹(shù)，松樹(shù)不大，卻很粗壯，它的皮很粗槽，是褐色的。樹(shù)干也很粗，但樹(shù)枝很細，樹(shù)葉呈翠綠色，一根一根尖尖的，刺上去不痛。遠遠望去，它就像一棵迎客松，歡迎你的到來(lái)。

　　花壇前面有一條小徑，分成三個(gè)小花壇。最旁邊的一個(gè)小花壇，里面有一塊奇石，上面寫(xiě)著(zhù)“綠苑弦歌”四個(gè)大字。奇石后面有一棵金桂，春天還沒(méi)開(kāi)花，葉子長(cháng)得很茂盛。重重疊疊的枝丫，露下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細碎的日影。每到秋天，桂樹(shù)就會(huì )開(kāi)出金黃色的小小的桂花。桂花飄香整個(gè)校園。如果再加上雨霧迷蒙，就會(huì )把你帶進(jìn)詩(shī)般的.仙境中。我們學(xué)校還有一棵櫻樹(shù)，春天的時(shí)候，櫻樹(shù)就會(huì )開(kāi)滿(mǎn)櫻花，花瓣很不均勻，像天邊的彩霞。在夏天，你會(huì )看見(jiàn)盛開(kāi)的紫薇，它的花瓣像小姑娘穿著(zhù)百折裙，十分嬌艷。冬天，紅艷艷的臘梅，開(kāi)得最旺，像冬天里的一把火，溫暖了我們的心。學(xué)校的后花園又稱(chēng)為四季園，可不是嗎？春有櫻花，夏有紫薇，秋有桂花，冬有臘梅，是個(gè)名副其實(shí)的四季園呀！

　　啊，校園的花園，你的美景深深地吸引著(zhù)我們。你的美景使我們陶醉了。

校園一角作文12

　　每當同學(xué)們從四面八方涌進(jìn)校園，校園蘇醒了。伴隨著(zhù)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，她睜開(kāi)了眼睛，張開(kāi)了寬闊的懷抱。我美麗的校園----甸柳一小，“坐落”在甸新東路旁邊。 走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是寬闊的操場(chǎng)。下課了，同學(xué)們如潮水涌出教室，有像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)飛下樓梯，直奔操場(chǎng)，操場(chǎng)上立刻沸騰起來(lái)。笑聲回蕩在操場(chǎng)，回蕩在天空，回蕩在每個(gè)人的心中。

　　學(xué)校北邊有一個(gè)高大的旗桿，邁上深棕色的三級臺階，旗桿在陽(yáng)光的照耀下變得銀光閃閃，猶如一根擎天柱。 北邊還有粗壯的梧桐樹(shù)，猶如士兵一樣昂首挺立，時(shí)時(shí)刻刻守護著(zhù)學(xué)校。它枝繁葉茂，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的校園的樹(shù)! 校門(mén)口有兩棵誘人的.石榴樹(shù)，它雖然沒(méi)有榕樹(shù)高大，沒(méi)有槐樹(shù)芳香，卻有豐收的果實(shí)，這樹(shù)葉真綠得可愛(ài)，郁郁蔥蔥的樹(shù)叢中有一堆胖頭大耳的石榴在玩捉迷藏，調皮的風(fēng)娃娃將石榴寶寶吹的搖頭晃腦，猶如一位風(fēng)中舞者。一個(gè)紅彤彤的大石榴調皮的探出了腦袋，猶如一個(gè)大燈籠。大石榴壓彎了枝頭。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，石榴搖搖晃晃，仿佛在蕩秋千。他也是一個(gè)“小霸王”，一個(gè)人“霸占”這一根枝，所有石榴得對它俯首稱(chēng)臣。 最引人注目的要數西南角的假山了。假山上又有各種各樣的“奇石”，有的是似青蛙對唱;有的宛如龍頭噴水;有的如同一把座椅，為勞累的同學(xué)們歇息。

　　假山里的水如同涓涓溪流，反射出五彩繽紛的光線(xiàn)，水面映出白白的云，藍藍的天，晶瑩的水珠活蹦亂跳，在水中綻開(kāi)了花，讓人不見(jiàn)其泉，先聞其聲。周?chē)�還有荷葉、荷花和翠竹的打扮。有人手伸進(jìn)水里，令人心曠神怡。 重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路。丁丁冬冬泉，高高下下樹(shù)。 啊!美麗的學(xué)校!

校園一角作文13

　　我們的校園是一個(gè)美麗的大花園，綠樹(shù)成蔭，繁花似錦，百鳥(niǎo)齊唱。在教學(xué)樓前端的那一片叢林的后面，有一個(gè)迷人的噴泉花壇。假如沒(méi)有這噴泉花壇，校園定會(huì )失去它一半的美。

　　噴泉花壇里有一個(gè)明鏡般的水池。池水極清，清得能看到池底灰褐色的`沙石和青綠色的水草；池水極綠，綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠。一陣微風(fēng)拂過(guò)，一池的水就漾起波紋，好看得很。

　　池中央有一個(gè)荷花形的噴泉。栩栩如生的假荷花上，立著(zhù)一只展翅欲飛的仙鶴。它抬起一條腿，高昂著(zhù)頭，口里噴出一股像禮花似的水珠，色如銀，形如箭，時(shí)高時(shí)低。晶瑩的水珠在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，好似一串串美麗的珍珠。

　　水池的東側是幾座巧奪天工的人造假山，千姿百態(tài)，造型獨特，粗看像大象飲水，細看像萬(wàn)馬奔騰，左看像城堡巍然挺立，右看像隊伍披甲待發(fā)。它就像一個(gè)魔術(shù)師，為我們展現出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。

　　西側是一個(gè)美麗如畫(huà)的花壇，壇中盛開(kāi)著(zhù)萬(wàn)紫千紅的月季，紅似火，白如雪，粉像霞，色彩斑斕，瑰麗無(wú)比。濃郁的花香把勤勞的蜜蜂和漂亮的蝴蝶引來(lái)了。風(fēng)一吹，花在動(dòng)，蜂在飛，蝶在舞，美麗極了。

　　水池周?chē)�聳立�?zhù)幾棵枝繁葉茂的楊樹(shù)，威風(fēng)凜凜，像一位位堅守崗位的戰士。數只黃鶯在樹(shù)枝上唱著(zhù)優(yōu)美的歌曲，給噴泉花壇帶來(lái)幾分生氣。

　　咦？水面上為什么有這么多水泡？原來(lái)幾條大鯉魚(yú)正把嘴伸到水面上吹泡泡呢！你看，一群小魚(yú)、小蝦、大鯉魚(yú)在池中自由自在地游來(lái)游去。它們時(shí)而在沙石和水草間捉迷藏，時(shí)而在水中比賽游泳，時(shí)而在假山間互相追逐，時(shí)而游到水面上吹泡泡，有趣極了。

　　每到放學(xué)時(shí)，我經(jīng)常來(lái)到這里，盡情地享受陰涼、舒適。西洋慢慢沉下地平線(xiàn)，西方的天空還燃燒著(zhù)一片橘紅色的晚霞，晚霞把水面映得紅紅的，所有的景物都披上了一層薄紗。紅光閃閃的水面，珍珠一樣的清泉，嘩嘩作響的流水，嬉戲玩耍的魚(yú)群，使我忘掉了一切，完全陶醉在這仙境般的色彩里，完全沉浸在這醉人的景色中了。

　　哦，噴泉花壇，多么富有生機，充滿(mǎn)活力！我愛(ài)你——學(xué)校；我愛(ài)你——校園的噴泉花壇！

校園一角作文14

　　早晨，眼光明媚，比藍色的天空上飄著(zhù)幾朵輕軟柔和的白云。

　　我背著(zhù)書(shū)包，走進(jìn)美麗而又充滿(mǎn)活力的校園。

　　走過(guò)寬廣的小操場(chǎng)，一陣涼爽的清風(fēng)把我的視線(xiàn)引向了小池塘。小池塘的水真清啊，清得可以看見(jiàn)池底綠色的青苔在輕輕擺動(dòng)。我望著(zhù)平靜的水面，看呀，還有一個(gè)我，她也正在微笑地望著(zhù)我。小池的'水真靜啊，他仿佛是一匹明潔的絲綢，讓你看了不由地安靜下來(lái)，是啊，如此平靜的水面，有誰(shuí)會(huì )忍心打破它的安詳呢？小池的水真明艷啊，它仿佛把藍天、白云的艷麗色彩都涂抹在自己身上，讓自己顯得更加引人注目。太陽(yáng)下，小池波光粼粼，那碎碎的金子是誰(shuí)在我們不注意時(shí)悄悄撒上去的呢？這幽靜的小池啊，你給了我多少美好的遐想，小池上，一座雅致的小橋橫跨兩岸。站在小橋上，你可以俯視陽(yáng)光投射到的清澈的池底享受無(wú)限的愜意，頗有一分小橋流水的感覺(jué)。走下小橋，在小池邊的長(cháng)椅上坐下，閉上雙眼，霎那間，我仿佛聽(tīng)到了溪水和小橋的交談，它們交談藍天，交談白云，交談一切美好的事物。

　　陪伴著(zhù)小池的是一座小花園。小草已經(jīng)探出了尖尖的腦袋，多鮮，多嫩。好像碧玉？不，太俗氣。好像翡翠？不，太老成，那是一種說(shuō)不出的綠意，那是一種令人神往的感覺(jué)。小草筆直地挺立著(zhù)，高高地把頭抬起，向著(zhù)陽(yáng)光，向著(zhù)光明�？粗�(zhù)它，我仿佛感到了生命的律動(dòng)，看著(zhù)它，我感到了蓬勃向上的氣息。成長(cháng)吧，小草，展示你的活力，成長(cháng)吧，小草，放飛你的美麗。在草叢中還點(diǎn)綴著(zhù)零零星星的小花，那一朵朵小花，仿佛一只只盯著(zhù)我看的眼睛。小花兒，你猶如天真爛漫的孩子，純潔，可愛(ài)。在和煦的晨光的撫摸下，悄無(wú)聲息地張開(kāi)懷抱，去擁抱美麗的校園，去擁抱燦爛的大自然，小花兒挺直了腰桿，像正對校園說(shuō)著(zhù)最美好的祝福。

　　小草陪伴著(zhù)我們一起成長(cháng)，小池陪伴著(zhù)我們一起流淌，美麗的校園，是充滿(mǎn)快樂(lè )的天堂。

校園一角作文15

　　窗外的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像不怕嗓子壞了似的。校外，蕭瑟的秋風(fēng)，席卷著(zhù)漫天的黃沙；而校內，大樹(shù)的身軀依然挺拔，堅定的目光注視著(zhù)遠方。

　　樓下那幾棵高大的梧桐樹(shù)，許是學(xué)校建成時(shí)便有的，那時(shí)的它們是一棵棵嶄露頭角的小樹(shù)，在陽(yáng)光下健康快樂(lè )地成長(cháng)。漸漸地，他們長(cháng)高了，也壯了，它們毅然站直身體。這時(shí)的它們，是一棵棵正值青春的大樹(shù)，開(kāi)始擁有濃密的枝葉，強壯的軀干。幾番春秋，歲月的印痕已爬滿(mǎn)它們的身軀，它們細數著(zhù)生活中的點(diǎn)滴，如夢(mèng)似幻。這時(shí)的它們，是一棵棵滄桑的老樹(shù)。

　　它們的壽命多長(cháng)啊，我每看到它們，便想起一棵歷經(jīng)朝代變換的古樹(shù)。那棵樹(shù)上滿(mǎn)是人們祈福用的紅絲帶，它那雙智慧的眼睛，也許見(jiàn)證過(guò)千萬(wàn)人的生活。身為百物之靈的人見(jiàn)了，也不由心生尊重。

　　可學(xué)校的梧桐樹(shù)邊上，長(cháng)著(zhù)幾株小草，嫩如嬰兒嬌柔的皮膚，陽(yáng)光一照，近乎透明。校園中的一角，就是這樣奇怪。那小草似乎自不量力，明明帶來(lái)千萬(wàn)個(gè)兄弟，卻也敵不過(guò)一棵梧桐�？赡悄ù渚G，卻偏偏挺直了身板。輕吹一口氣，它們變彎了腰，可不一會(huì )兒，又倔強地立起來(lái)。

　　真是個(gè)令人喜愛(ài)，使人放松的小角落呀。

　　這校園一角旁，有嘩嘩噴水的魚(yú)池，又有不乏讀書(shū)聲的教學(xué)樓，可我偏愛(ài)這個(gè)角落。春天，看小草與梧桐樹(shù)生出粉綠色的.嫩芽；夏天，大大的樹(shù)蔭為我們遮擋陽(yáng)光；秋天，一歲一枯榮的小草，陪金黃的樹(shù)葉一起化作泥土；冬天，寒風(fēng)陣陣，長(cháng)眠于地下的養料為來(lái)年積攢能量。

　　想想來(lái)到這里也一年半了，不知校園一角中的梧桐和小草，迎接，又送走了多少批人。這個(gè)不起眼的角落，定承載著(zhù)許多人的歡聲笑語(yǔ)，無(wú)數人的小小夢(mèng)想。這個(gè)角落永遠無(wú)言，它默默守護著(zhù)一批又一批的學(xué)生成長(cháng)，為學(xué)生提供休息的地方。

　　現在，金黃的樹(shù)葉，掩蓋了大地的繁華。陣陣秋風(fēng)，穿梭在樹(shù)枝間，呼呼作響！

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