歲月如歌作文

歲月如歌作文[精華]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的歲月如歌作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

歲月如歌作文1

　　我們共同攜手，向著(zhù)如火的朝陽(yáng)，迎著(zhù)颯爽的清風(fēng)，走在校園的小路上，歡歌笑語(yǔ)回蕩在校園上空，現在這樣，將來(lái)也要這樣。

　　——題記

　　我癡癡地倚在窗前，望著(zhù)窗外的景色，看那草兒隨清風(fēng)搖曳著(zhù)，一切都如昨日，呈現在我的眼前。

　　曾記得，三年前，我們相聚在這美麗神圣的校園中，相識在太陽(yáng)照耀下的軍訓隊伍里，相伴在書(shū)聲瑯瑯的課堂上……一切的一切，都將定格在心中，化作美麗的回憶。

　　還曾記得，新生報到后，老師安排我們自由地選擇座位。你們那一張張笑臉，雖說(shuō)陌生，但讓我有一種很親切的感覺(jué)。你不認識我，我也不認識你，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，每個(gè)人都有種想自我介紹的欲望，可最后，每個(gè)人都憋在了心里。

　　書(shū)山有路，我們一同努力;學(xué)海無(wú)涯，我們一起拼搏。三年的時(shí)光，說(shuō)來(lái)漫長(cháng)，卻也匆匆，三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將永遠印在我們每個(gè)人的心底。

　　有夢(mèng)想，就會(huì )有遠方。我們每個(gè)學(xué)子，都有自己的夢(mèng)想。讓我們懷揣著(zhù)各自的夢(mèng)想，揮動(dòng)希望的翅膀，一起飛翔在廣闊的天空。

　　三年時(shí)光，為何如此匆匆，不讓你、我彼此再多看一眼?為何不讓你、我再繼續過(guò)往的那份歡樂(lè )?為何不讓你、我再一起暢談古今?為何不讓你、我再次留下那充滿(mǎn)溫馨的祝福?

　　回顧過(guò)往，我心痛，七、八年級時(shí)的快樂(lè )已消逝，那屬于我們班級的一張張獎狀將不能再見(jiàn);回顧過(guò)往，我欣慰，運動(dòng)場(chǎng)上的加油聲、元旦晚會(huì )上的`喝彩聲、教室里的歌聲和笑聲，依稀在眼前，仿佛在耳邊。留在內心的就是這樣難以割舍的記憶。

　　歲月，如一首歌，那是在告訴你、我永遠都不要忘記的歌。

　　歲月，如一杯茶，苦澀的味道，讓你、我永遠回味。

　　歲月，如一顆糖，含在嘴里，那甜甜的滋味令你、我永不能忘懷。

　　歲月，如一本書(shū)，里面記著(zhù)的，是你、我三年來(lái)的故事。

　　再回首，歲月如歌!讓你、我相視一笑，各自沖向未來(lái)的路。

歲月如歌作文2

　　歲月如歌，我們用微笑作為美麗的音符，歲月如歌，我們用信念與理想譜寫(xiě)出段段醉人的旋律；歲月如歌，我們用同窗三載一起吟唱這不朽的傳奇。

　　如果是命運

　　如果不是命運，原本飛行在各自軌道的你我如何會(huì )相遇；如果不是命運，你我如何組合這個(gè)班級，三年的時(shí)光又如何一起并肩走過(guò)；如果不是命運，你我又如何面對這一次次考試，一起體會(huì )這一次次成功的喜悅。

　　如果是命運，那就讓我們一起珍惜有你陪伴的歲月；如果是命運，就讓我們緊握彼此的手，一起踏過(guò)我們的草樣年華；如果是命運，那就讓我們已走進(jìn)這考場(chǎng)一起去迎接他的洗禮。

　　如果是微笑

　　如果不是微笑，那次因成績(jì)下滑受老師家長(cháng)的指責時(shí)，我可能一直哭泣；如果不是微笑，那次運動(dòng)會(huì )上，我可能會(huì )丟失跑下去的勇氣；如果不是微笑，我可能會(huì )因為那次的錯誤，一直背著(zhù)愧疚與包袱走下去。

　　如果是微笑，就讓我因它成為一名勇士，無(wú)論前方是多么坎坷都堅持走下去；如果是微笑，就讓我約定那一刻的心情，把挫折后的喜悅放在心底；如果是微笑，就讓我抬起頭，勇敢地面對自己所犯下的'錯。

　　如果是承諾

　　如果不是承諾，我怎會(huì )與乖乖女的你一起挑燈夜戰；如果不是承諾，我怎會(huì )與你一起哭學(xué)英語(yǔ)；如果不是承諾，我又怎會(huì )在志愿表上寫(xiě)下一個(gè)對我來(lái)說(shuō)不可及的目標。

　　如果是承諾，我會(huì )一直努力學(xué)習，找到自己不足；如果是承諾，我會(huì )努力實(shí)現自己定下的目標；如果是承諾，我會(huì )努力奔向自己心中的那幢寶塔。

　　我的初中生活就像一首歌，命運、微笑和承諾是其中最美的音符。歲月如歌，讓我們用同窗三載去吟唱；歲月如歌，讓我們用初中美好的生活去吟唱；歲月如歌，讓我們這段醉人的時(shí)光去吟唱。

歲月如歌作文3

　　我把過(guò)往平坦的折疊在那個(gè)叫歲月的時(shí)光機里，安放在那里，夾雜了太多太多的無(wú)奈�；腥蝗鐗�(mèng)，抹去鐘表擺動(dòng)那些發(fā)黃的舊時(shí)光，是應當來(lái)場(chǎng)六月的大雨，把一切揉碎，繼而安靜的進(jìn)入我的初中生活。

　　“歲月是把殺豬刀，刀刀戳人老�！�

　　本應是看似搞笑的話(huà)語(yǔ)，卻無(wú)由從心底道出一些歲月的痕跡。是��！歲月如歌，它的弦律使我們奮不顧身放下許多東西，完整的應對未來(lái)的自我，卻問(wèn)一首歌又能有多長(cháng)？沉浸其中莫可是是揮指一瞬，耳際一語(yǔ)罷了。

　　歲月荏苒吶，卻想我已經(jīng)是十三歲的青蔥少年，孱弱的小羊羔在這一年也瞬間長(cháng)成了“金剛芭比�！�

　　時(shí)光繼而又走上了自我一意孤行的軌道，像是被夏日的烈暑故意拉長(cháng)的，那些叫人乏味的蟬鳴，一聲一聲的，沿著(zhù)那些愛(ài)與被愛(ài)所灌滿(mǎn)的凹槽，走上了正軌。

　　步入初中生活后，一切都有了翻天覆地變化。使肩上的負擔陡然增重了許多，早已無(wú)法用許多來(lái)形容了，遠遠不夠譜寫(xiě)這至關(guān)重要的音符。

　　初一初期。僅有一個(gè)字就能夠代表我深切的體會(huì )，就是——累。

　　累到哪一種程度呢？那是一種無(wú)法言說(shuō)心力交瘁的.“病態(tài)”，心有余而力不足，每一天的生活像被枯燥乏味的圓周率圈中似地，活在這樣復雜的學(xué)習生活里，被圓周率一樣從不重復也毫無(wú)規則的事情拉扯著(zhù)，毫無(wú)頭緒，也疲于掙扎。

　　漸漸的，漸漸的，一天又一天的嘗試到之后完全的適應和感知，在同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)的陪伴下逐漸適應了這一成長(cháng)。

　　無(wú)數個(gè)昨日和倒轉的母帶使我一下子長(cháng)大了許多，再不是那個(gè)會(huì )撒潑打滾的孩子，擺脫了那些會(huì )讓人發(fā)笑的小人書(shū)，擺脫了那些花花綠綠的彩裙，再不是從前的自我。

　　成長(cháng)。不是褲子越來(lái)越來(lái)短，衣服越來(lái)越小，而是心跟著(zhù)夢(mèng)想一齊長(cháng)大。

　　歲月如歌，光陰全都告訴了我。

　　成長(cháng)，和初中生活有著(zhù)密切的聯(lián)系。感激歲月，用它動(dòng)聽(tīng)的旋律譜寫(xiě)了每個(gè)少年至關(guān)重要的一筆。

歲月如歌作文4

　　歲月如歌三年初中，輝煌歲月，如歌似曲，永留心中。

　　燃燒歲月如同激昂之調，在心中回旋�；貞浤切＿\會(huì )，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚。一百米賽道上，同學(xué)們展現了驚人的速度與爆發(fā)力。

　　在短短十幾秒中，個(gè)個(gè)英勇沖刺，速度與激情迸發(fā)，創(chuàng )下一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)激昂斗志的輝煌。而在一千米長(cháng)跑中，同學(xué)們揮汗如雨，不為了榮譽(yù)，而只為了展示出頑強的拼搏與堅強的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅韌毅力的畫(huà)面高奏起三年歲月的'激昂之調，在心中回旋。

　　光輝歲月如同夢(mèng)想之歌，在心底激蕩。同學(xué)們才華橫溢的一面，映在文藝匯演。燈光閃亮，燃動(dòng)舞臺。小品相聲，韻味快板，在笑聲中擊拍。激情爵士，悠揚鋼琴，在操場(chǎng)上回響。在這廣闊的舞臺上，“同一首歌”，是同學(xué)們夢(mèng)想的進(jìn)行時(shí)。

　　光輝歲月就在這個(gè)舞臺上響起了夢(mèng)想之歌，在學(xué)子的心底激蕩。流金歲月如同優(yōu)雅之曲，在心頭唱響。校園中不缺春意，不乏活力。還有那嚶嚶鳥(niǎo)鳴，朗朗書(shū)聲。書(shū)聲中，有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，也有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男坌膲阎�。讀到冰心的《談生命》，領(lǐng)會(huì )生命的真諦，看了余秋雨的《信客》，感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質(zhì)。

　　三年流金歲月，在朗朗書(shū)聲中調出了優(yōu)雅之曲，在每個(gè)人心頭唱響。在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢(mèng)想，譜寫(xiě)出了三年的激昂之調。在這歲月中——我們用書(shū)聲、琴聲與校園中的鳥(niǎo)鳴、蟬囀，一起唱響了輝煌歲月的優(yōu)雅之曲。

　　唱吧！就讓這如歌的歲月，唱出最有活力的激昂之調，奏出初中三年青春的最強音！

歲月如歌作文5

　　輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)。時(shí)間匆匆，就像流星劃破天際。

　　時(shí)間如那匆匆的流水，一去不復返。相聚猶在昨日，分別即在眼前�；厥资湃サ娜兆�，數不清學(xué)校里留下了多少歡樂(lè )，多少完美的回憶，而今心頭不免涌起縷縷惆悵。天下沒(méi)有不散的宴席，如今經(jīng)歷的離別也數不勝數，不管內心有多么不舍，都不能打動(dòng)我鐵石心腸的行程

　　三年的時(shí)光匆匆流去，我們即將告別，告別流過(guò)的眼淚，告別有過(guò)的開(kāi)心，告別有過(guò)的`辛酸，告別這完美的時(shí)光，告別學(xué)校，告別同學(xué)，致友，教師。學(xué)校是我們誓下夢(mèng)想的地方，也是讓我們一步步成長(cháng)的地方。那里是我們夢(mèng)想的起點(diǎn)，是我們邁出人生的一步�；貞泴W(xué)校是多么的不舍，一切的一切就要在最終的這一年里逝去。時(shí)間在計時(shí)，腳步在不停，回憶三年的一點(diǎn)一滴，是有多么的不舍呀!真是期望時(shí)光的腳步能慢一點(diǎn)，可是時(shí)光猶如那獵手，不給我們逃脫的機會(huì )。

　　在這三年里，教師的目光，同學(xué)的笑聲，鳥(niǎo)兒在外的打鬧聲。日落黃昏，同學(xué)們如那勤勞的小蜜蜂，默默的學(xué)習，背書(shū)。背書(shū)的聲音必須是這世間最美妙的音樂(lè )，學(xué)校的一點(diǎn)一滴我都無(wú)法忘懷。這一幅一幅的景色是如此的美，在你靜下心來(lái)慢慢的回憶，才發(fā)現這一幅畫(huà)是如此的美。這讓我們終究不能忘懷，以后的以后我們都不能忘懷，因為我們以往在那里流過(guò)淚水，灑下過(guò)自我的汗水去灌溉過(guò)我們的未來(lái)。所以我們不會(huì )忘記。

　　感激學(xué)校，感激學(xué)校讓我遇見(jiàn)“你”，是“你”教我做人的基本道理，教我知識，教我走向社會(huì )的本領(lǐng);是“你”陪我一齊度過(guò)學(xué)校的完美生活。雖然我們即將分離，但我永遠不會(huì )忘記你陪我走過(guò)的時(shí)光。感激有“你”的陪伴，心中有說(shuō)不完的話(huà)想對“你”說(shuō)，就把這一些話(huà)留給淚水，留給艱辛吧!

　　分別只是一瞬間的事，時(shí)間在緊張的倒計時(shí)。就把千言萬(wàn)語(yǔ)的祝福留在心里祈禱。十五歲，一個(gè)萌生期望的年華。珍惜此刻，展望未來(lái)。

歲月如歌作文6

　　若是按住手腕的血管，你會(huì )感到那一起一伏的跳躍——那一次次的跳躍必將是一個(gè)個(gè)華麗的音符，他們譜寫(xiě)了歲月獨有的歌曲。

　　那第一個(gè)樂(lè )章是歡快的。稚嫩的童聲一字一頓地唱著(zhù)。你會(huì )聽(tīng)到兒時(shí)歡樂(lè )的叫喊聲和活躍的玩笑聲，它好似叮咚的泉水、清涼的槐樹(shù)陰和媽媽時(shí)有的飯菜香味。歌聲訴說(shuō)著(zhù)你一邊看姥姥慈祥的笑容，一邊不停地問(wèn)“為什么”的夏日傍晚。

　　那第二個(gè)樂(lè )章是狂野的。青春特有的聲線(xiàn)高唱著(zhù)。搖滾的快節奏擠壓著(zhù)耳膜，似乎主旋律被貼上了“放蕩不羈”的標簽。你是否還記得歌詞中的場(chǎng)景？滿(mǎn)臉淚水的你高聲和父母頂嘴、吵架；將書(shū)包往床上一扔，鎖上房門(mén)，只將自己的小秘密埋藏進(jìn)日記，過(guò)著(zhù)幾乎不見(jiàn)人的日子；將揉成一團的低分卷子丟在桌角，拿起手機在網(wǎng)絡(luò )上尋找屬于自己的小天地。

　　那第三個(gè)樂(lè )章是澎湃的，處于人生高峰的喜悅彌漫回旋著(zhù)。大起大落的音樂(lè )是主調，失落、歡呼百感交集。站在總經(jīng)理位置向下望望曾經(jīng)是實(shí)習生的你，是否忘記你剛跨入大門(mén)時(shí)的激動(dòng)？是否忘記你第一次面對主管的緊張？是否忘記你的第一份提案被槍斃時(shí)的失落？是否忘記一路走來(lái)的艱辛？不，沒(méi)有忘記，因為他們被寫(xiě)進(jìn)了歌里。

　　那第四個(gè)樂(lè )章是平淡的。習慣了各種飯局的庸俗聲音機械的唱著(zhù)。單調乏味的內容讓人昏昏欲睡，空氣里充滿(mǎn)了高級香煙的窒息味道。整個(gè)失落失敗又頹廢，在其中又用紙醉金迷、豪華奢侈來(lái)伴奏。你每晚回家的機械問(wèn)候是主題。

　　那第五個(gè)樂(lè )章是舒緩的`。蒼老的聲音在低吟著(zhù)。全部?jì)热輫�繞著(zhù)“安度晚年”，不時(shí)有兒時(shí)、少時(shí)的場(chǎng)景穿插其中。歌聲唱著(zhù)久久眺望遠方呆滯的目光；唱著(zhù)思考人生哲理時(shí)緊鎖的眉頭；還唱著(zhù)后悔青年時(shí)候浪費時(shí)間的眼淚……

　　那最后的樂(lè )章是憂(yōu)傷的。淡淡的哀樂(lè )伴隨著(zhù)那不屈的肉體入土，靈魂為歌曲的最后升華。

　　歲月如歌。歡樂(lè )、狂野、澎湃、平淡、還有憂(yōu)傷。

歲月如歌作文7

　　小學(xué)的生活猶如一段漫長(cháng)而又充實(shí)的旅程，旅途中有波瀾壯闊的大海，此起彼伏的高山;有金波蕩漾的小河，翠綠欲滴的樹(shù)林。但也不乏有布滿(mǎn)荊棘的小道。曾經(jīng)，我們一起流過(guò)淚，一同悲傷過(guò)，一同憤怒過(guò)，一同…… 路途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴等著(zhù)我們去回味。

　　一 出發(fā)啦

　　隨著(zhù)這我年齡不斷的增長(cháng)，我終于步入了小學(xué)，這個(gè)對我來(lái)說(shuō)十分陌生的地帶，成為一名真正意義上的小學(xué)生，從此就能擺脫幼兒園了!

　　而我現在還只是一名學(xué)前班的學(xué)生，還是一個(gè)小孩，還是要被大哥哥叫做“小不點(diǎn)”，雖然我心里十分惱怒，但我卻只能無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)可奈何，只期盼著(zhù)快點(diǎn)長(cháng)大，不再成為別人手中的玩具。

　　二 長(cháng)大些

　　盼著(zhù)，盼著(zhù)，我終于盼到了二年級，手里捧著(zhù)那幾本簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的書(shū)，心里卻還是十分高興，臉上露出那天真無(wú)邪的笑容，而且，最令我開(kāi)心的'，莫過(guò)于我也能像那些哥哥一樣，叫學(xué)前班的那些人“小不點(diǎn)”了。

　　三 攀山崖

　　到了現在，我已經(jīng)是一名光榮的六年級學(xué)生了面對即將到來(lái)的小升初考試，心中那些玩啊。吃啊等想法，都消失得一干二凈，取而代之的是學(xué)習，腦子里裝滿(mǎn)了對知識的渴望：語(yǔ)文都會(huì )背了么?作文怎樣才能寫(xiě)的流光溢彩?數學(xué)公式都記住了嗎?英語(yǔ)句型都記住了么?這一串串的問(wèn)號都好像是一顆定時(shí)炸 彈，隨時(shí)都可能爆炸。

　　時(shí)間一分一秒的流逝過(guò)去，終于，我迎來(lái)了小升初考試，接著(zhù)，我的小學(xué)生活也隨著(zhù)這場(chǎng)考試的結束而結束了。

　　最終我們登上自己心中的高峰，這時(shí)，回頭再看看，全都是奮斗后留下的腳印!

歲月如歌作文8

　　“就算前世沒(méi)有過(guò)約定，今生我們都在癡癡等，茫茫人海走到一齊算不算緣分，何不把往事看淡在風(fēng)塵……”五月用他特有的嗓音如此詮釋著(zhù)與朋友們的邂逅，偶然抑或是必然。

　　十七年匆匆而過(guò)，身邊的人去了又來(lái)。歲月無(wú)痕，唯有記憶里的他，漸漸清晰……

　　以往，低落時(shí)，在你身邊靜靜的坐下卻一言不發(fā)的他；以往，瘋狂時(shí)，和你一齊唱“我就像個(gè)傻子一樣笑著(zhù)過(guò)一天，想要看看你的微笑相

　　信明天”的他；以往，輕輕的，告訴你“白天有你就有夢(mèng)，夜里幽夢(mèng)就由你”的他……以往，以往，都已沉淀為以往。席慕容說(shuō)過(guò)：“日子就像書(shū)頁(yè)里的插圖，在精致美麗你都必須翻過(guò)去。太陽(yáng)落下去，當它升起的時(shí)候，有一些你認為能夠一輩子在一齊的人，就從此和你分別�！�

　　人世間有著(zhù)太多難以預測的變故和身不由己的離合，上帝在云端只眨了一眨眼，所有的結局就都已完全改變。光陰中市無(wú)情，悄悄地將明媚與憂(yōu)傷一同埋藏。就這樣，過(guò)去了，一切都過(guò)去了。成長(cháng)就是憧憬與懷念的天平，老朋友離開(kāi)，新朋友立刻趕過(guò)來(lái)，不讓天平頹然倒下，直至新朋友成為老朋友。身邊的人換了一批又一批，唯一不變的是那份真誠與感動(dòng)。咫尺，天涯，僅此而已。

　　年華似水，似水年華，但逝不去匆匆歲月中你我的相遇，逝不去輪回的`四季中我們歡笑的過(guò)去。我們走過(guò)人生，仍忘不了回頭欣賞那兩行歪歪斜斜的足跡……

　　歲月就是這樣，如年輪一圈一圈的描畫(huà)著(zhù)我們生命的印記，或隱或現，或明或暗，又似一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，編織成我們那平凡而又生動(dòng)的生活。

　　歲月如歌，如歌歲月。歌聲中穿插著(zhù)相聚時(shí)滿(mǎn)心的喜悅，歲月中印刻著(zhù)離別是無(wú)言的憂(yōu)傷……

歲月如歌作文9

　　中考的腳步漸行漸遠，三年的初中生活，足以讓我成熟，青春洋溢，在這離別之際，心里潛藏的感動(dòng)和喜悅交織成一曲曲悠揚和諧的歌。

　　伊甸園之夢(mèng)

　　當我踩著(zhù)金色的夕陽(yáng)，滿(mǎn)載著(zhù)希望踏入這個(gè)大門(mén)時(shí)，我心涼了。這里沒(méi)有高樓，沒(méi)有齊全的設備，連操場(chǎng)都小得可憐，我辛苦了六年，就要在這樣的學(xué)校結束？可是，就是在這里，我得到了心靈的陶冶，蕩滌了心里的塵埃；就在這里，我遨游在知識的海洋里，翱翔在夢(mèng)想的藍天。我用努力的汗水，未來(lái)的理想，敲擊出一首激昂的歌。

　　感動(dòng)的`瞬間

　　黑夜我走過(guò)老師的窗前，一絲光灼傷我的眼。已經(jīng)深夜了，老師仍在批改作業(yè)。那一個(gè)個(gè)紅又刺痛我的心。那不是我的作業(yè)嗎？老師一字一句的閱讀，一筆一畫(huà)的改正，我心頭一緊，眼淚落了下來(lái)。想想自己，上課左顧右盼，作業(yè)馬虎，和老師唱反調，但是，那燈下的背影讓我心里溢滿(mǎn)了感動(dòng)，老師正是太陽(yáng)，用它那無(wú)限的光芒為我們塑造了金身。那一絲感動(dòng)，一份燈下的無(wú)私，在瞬間演奏成一曲奉獻的歌。

　　定格的畫(huà)面

　　絲絲微風(fēng)拂過(guò)，天尤其的藍，水格外的清，心情異常的高興。一路上，我們唱著(zhù)歌，打著(zhù)一把花傘，在那鄉間繪成一道亮麗的風(fēng)景。我們在河邊扎營(yíng)，三個(gè)一群，二個(gè)一伙，拿出自帶的食品，在“飯桌”上搶了起來(lái)。老師請來(lái)了照相師，幾個(gè)好友擺著(zhù)Pose等著(zhù)拍照。突然，一聲鬼叫傳來(lái)，扭頭一看，媽呀！那是人嗎？老師連唱戲的都請來(lái)了，臉譜一個(gè)賽一個(gè)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，照相師一按快門(mén)，拍下了那精彩的一幕。一陣陣的笑聲，鳥(niǎo)兒愉悅的鳴聲，在空曠的田野譜成一首歡樂(lè )的友誼歌。

　　我知道，天下無(wú)不散的筵席，但我知道璀璨的恒星會(huì )永存在銀河中；我知道離別傷感的眼淚會(huì )落下，但我也知道，我們要用笑容離別母校，我要讓那初中歲月的歌藏在我的百寶箱中，用心去品嘗那一曲曲動(dòng)聽(tīng)美妙的歌。

歲月如歌作文10

　　秋風(fēng)吹過(guò)，金色的陽(yáng)光透過(guò)古樹(shù)的樹(shù)葉，映在地上無(wú)數斑駁。歲月如一首歌，旋律悠揚，婉轉動(dòng)聽(tīng)，富含我整個(gè)初中時(shí)代的回憶。

　　粉筆聲猶如伴奏一般沙沙作響，一位看似中年，個(gè)子不高，濃密的黑色頭發(fā)中伴著(zhù)幾根白色發(fā)絲的數學(xué)老師正在“唱”著(zhù)富有節奏的“歌”。他正是我們的班主任，我們親切的稱(chēng)他為“老董”�！袄隙�”從初一開(kāi)始便是我的班主任，他不愛(ài)干活，總喜歡把事情推給班長(cháng)干。他使喚班長(cháng)干活時(shí)就會(huì )笑起來(lái)，臉上出現幾道皺紋，眼睛瞇成一條縫，一手撐著(zhù)桌子，另一手背在背后，腳一定會(huì )交叉站立，每次他一笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，我們就會(huì )一致地看向班長(cháng)，“完了，班長(cháng)又要干活了”。

　　“加油！加油！加油！”滿(mǎn)操場(chǎng)的加油聲，吶喊聲像是這首歌的.副歌部分——整齊劃一。男生們猶如脫韁的野馬一般沖出起跑線(xiàn)，一個(gè)個(gè)飛馳在跑道上。女生們在跑道旁為自己班里的班男生加油，期待著(zhù)第一名的產(chǎn)生。一陣爽朗的風(fēng)拂過(guò)，男生們更像是打了“雞血”一樣奮力往前跑，這是一場(chǎng)永無(wú)止境的奔跑，同學(xué)們都向著(zhù)自己美好的未來(lái)沖去。

　　就在那命懸一刻的時(shí)候，觀(guān)眾的心都提到了嗓子眼兒，眼看著(zhù)持球的男同學(xué)縱身一躍，單手推出籃球，球進(jìn)啦！全場(chǎng)沸騰起來(lái)，他剛一落地，其他隊員蜂擁而上，托起他往空中拋。一米八幾的大個(gè)子被同學(xué)們輕而易舉地拖起來(lái)，這便是吃完午飯后的午休時(shí)光，每天的中午亦是如此。有的同學(xué)在班中休息，而不例外的是幾乎所有男生都在操場(chǎng)上打球。坐在古樹(shù)下吹著(zhù)秋風(fēng)，閉上眼聆聽(tīng)著(zhù)操場(chǎng)上籃球在地上跳躍的聲音像是整首歌的拍子一樣，成為這個(gè)歌曲最重要的核心。

　　我的初中生活就是這樣豐富多彩，歲月悄悄流逝，但這首歌永遠不會(huì )結尾。

歲月如歌作文11

　　“我們說(shuō)好不分離，要一直一直在一起�，F在我想問(wèn)問(wèn)你，是否，只是童言無(wú)忌……”每每哼起這首蕭敬騰的《時(shí)間煮雨》，我都會(huì )想起我的小學(xué)，我的哥們兒，我們一起闖蕩的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一起走過(guò)的青春歲月……

　　歲月如梭，驀然回首，剛入小學(xué)的事仿佛就在昨天。那時(shí)我們還懵懂年幼。用一雙好奇的眼睛打量彼此，用一口怯生生的普通話(huà)呼喊對方的名字；用一張頑皮的鬼臉面對老師的訓斥；用一顆渴望知識的心接受知識的饋贈。剛走入小學(xué)，我們懷揣著(zhù)對知識的渴望，對新生活的好奇一及對未來(lái)的憧憬。那時(shí)的我們天真幼稚，懵懂無(wú)知，第一次親手填充自己那個(gè)小小的世界，那塊湛藍的，小小的天空。

　　光陰似箭，再度追憶，剛入籃球隊，我們用笨拙的手毫無(wú)節奏地拍打著(zhù)手中的籃球，似懂非懂地聽(tīng)教練講著(zhù)關(guān)于籃球的知識，和伙伴們一起沒(méi)日沒(méi)夜地為了自己的籃球夢(mèng)而努力奮斗，用籃球認識了解彼此，建立我們的友誼，磨合我們的默契。賽場(chǎng)上，我們揮灑自己的`汗淚，燃燒自己的青春，灌注自己的熱血，用平時(shí)努力而來(lái)的碩果收獲一分又一分，用自己的年少度過(guò)這寶貴的一秒又一秒。馳騁賽場(chǎng)的我們，干脆利落，瀟灑自如，以籃球完美的，行云流水般的弧線(xiàn)詮釋什么是努力的收獲，毫無(wú)破綻的配合說(shuō)明團隊的重要性。那時(shí)的我們年少輕狂，滿(mǎn)腔熱血。第一次明白了團隊合作，明白了努力的成果。

　　白駒過(guò)隙，時(shí)光飛逝。六（3）這個(gè)詞一幕幕地映入眼簾。那些年，我們一起哭，一起笑，一起努力，一起奮斗，一起為自己人生中的下一站而忙碌奔波。我們一起發(fā)誓過(guò)永不分離，但轉眼便要各奔東西；茫茫人海，那個(gè)熟悉的背影那么像你，以為可以再度重逢，但走近了，卻是一張陌生的臉。世界那么小，讓我們相逢于此，但又那么大，我們就像即將被投入大海的石子，隨波逐流，隨遇而安，可能重逢，也可能永不相見(jiàn)。

　　也許，人生就是一場(chǎng)旅途，結束一段舊的歷程，才會(huì )有一場(chǎng)新的開(kāi)始。我們總是在一場(chǎng)場(chǎng)告別中學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )分離，學(xué)會(huì )面對新的未來(lái)。

歲月如歌作文12

　　歲月的風(fēng)鈴在不停地搖曳，清脆悅耳地聲音打破初二平靜地生活，踏上時(shí)間的梭，我邁進(jìn)了初三地門(mén)檻

　　初三，意味著(zhù)拼搏，每天清晨，當路燈依舊散發(fā)微弱地光時(shí)，當打鳴雞還在夢(mèng)中游走之時(shí)，我們便踏上了上學(xué)的路。課桌上，一本本練習冊放在一起，好似一棟古老地建筑，對我們打開(kāi)神秘地大門(mén)，于是我們努力，不斷拼搏，只為最后一搏，可以綻放絢麗地花朵。

　　然而，初三生活中必不可少的，便是挫折。

　　面對挫折，人與人的面對方法截然不同，消極與積極，然而在我眼中，挫折只不過(guò)是一粒小小的沙，我不會(huì )讓它在我心中掀起驚濤駭浪，我只會(huì )眨一眨眼，流一滴淚，讓它隨那滴淚，消失在我心中。

　　面對挫折，我不會(huì )停滯不前，被它所打敗，我會(huì )奮起，給予它有力的回擊，讓挫折感受到初三莘莘學(xué)子對成功的渴望之心。因為我知道，我只有不停的奔跑，才會(huì )讓我的生命之旗高高揚起，永不落下。

　　面對挫折，我不會(huì )低頭，因為我知道，在風(fēng)中流淚，不會(huì )讓風(fēng)停止，那比如象老楊樹(shù)那樣，風(fēng)越大，唱得越響，舞得越歡，讓挫折知道，我會(huì )越挫越勇，最終失敗的'不是我，而是挫折。

　　面對挫折，我會(huì )將它變?yōu)橥ㄏ虺晒χ�路的鋪路石，而不是絆腳石，正如汪國真所說(shuō)：雙手劃爛，索性將荊棘變?yōu)槎霹N，雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂成小路。我會(huì )踏著(zhù)用挫折鋪向的小路，奔向成功的懷抱。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，初三的生活，因挫折而美麗，初三的生活，因挫折而更加有意義。當兩個(gè)月之后，初三生活已成為亮麗的風(fēng)景線(xiàn)時(shí)，你會(huì )突然發(fā)祥，原來(lái)初中生活如歌一般，初中生活時(shí)最色彩斑斕的回憶就是挫折。

歲月如歌作文13

　　輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)。時(shí)間匆匆，就像流星劃破天際。

　　時(shí)間如那匆匆的流水，一去不復返。相聚猶在昨天，分別即在眼前�；厥资湃サ娜兆�，數不清校園里留下了多少歡樂(lè )，多少美好的回憶，而今心頭不免涌起縷縷惆悵。天下沒(méi)有不散的宴席，如今經(jīng)歷的離別也數不勝數，不管內心有多么不舍，都不能打動(dòng)我鐵石心腸的行程

　　三年的時(shí)光匆匆流去，我們即將告別，告別流過(guò)的眼淚，告別有過(guò)的開(kāi)心，告別有過(guò)的辛酸，告別這美好的時(shí)光，告別校園，告別同學(xué)，致友，老師。校園是我們誓下夢(mèng)想的地方，也是讓我們一步步成長(cháng)的地方。這里是我們夢(mèng)想的起點(diǎn)，是我們邁出人生的一步�；貞浶�園是多么的不舍，一切的一切就要在最后的這一年里逝去。時(shí)間在計時(shí)，腳步在不停，回憶三年的`一點(diǎn)一滴，是有多么的不舍呀!真是希望時(shí)光的腳步能慢一點(diǎn)，但是時(shí)光猶如那獵手，不給我們逃脫的機會(huì )。

　　在這三年里，老師的目光，同學(xué)的笑聲，鳥(niǎo)兒在外的打鬧聲。日落黃昏，同學(xué)們如那勤勞的小蜜蜂，默默的學(xué)習，背書(shū)。背書(shū)的聲音一定是這世間最美妙的音樂(lè )，校園的一點(diǎn)一滴我都無(wú)法忘懷。這一幅一幅的景色是如此的美，在你靜下心來(lái)慢慢的回憶，才發(fā)現這一幅畫(huà)是如此的美。這讓我們終究不能忘懷，以后的以后我們都不能忘懷，因為我們曾經(jīng)在這里流過(guò)淚水，灑下過(guò)自己的汗水去灌溉過(guò)我們的未來(lái)。所以我們不會(huì )忘記。

　　感謝校園，感謝校園讓我遇見(jiàn)“你”，是“你”教我做人的基本道理，教我知識，教我走向社會(huì )的本領(lǐng);是“你”陪我一起度過(guò)校園的美好生活。雖然我們即將分離，但我永遠不會(huì )忘記你陪我走過(guò)的時(shí)光。感謝有“你”的陪伴，心中有說(shuō)不完的話(huà)想對“你”說(shuō)，就把這一些話(huà)留給淚水，留給艱辛吧!

　　分別只是一瞬間的事，時(shí)間在緊張的倒計時(shí)。就把千言萬(wàn)語(yǔ)的祝福留在心里祈禱。十五歲，一個(gè)萌生希望的年華。珍惜現在，展望未來(lái)。

歲月如歌作文14

　　每一段歲月，都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而慢慢淡化，但它永遠不會(huì )消失，而會(huì )以另一種形式永恒地留在人們的內心深處。

　　歡笑的歲月

　　歡笑的歲月如一串如鈴聲般清脆動(dòng)聽(tīng)。

　　“二十四，二十五……好，再跳一個(gè)！”操場(chǎng)上跳躍的身影和高高甩起的馬尾辮，是歲月的身影，跳繩時(shí)的歡笑聲如歌一般，永久地回蕩在我的心弦。

　　奮斗的歲月

　　畢業(yè)考的前一晚，我端坐在書(shū)桌前，鵝黃色的燈光與貼在墻上的成績(jì)線(xiàn)相輝映，給人一種說(shuō)不出的緊張感。我死死地盯著(zhù)那忽上忽下的成績(jì)線(xiàn)與我近期從95分以下到80分的成績(jì)，心中很是沉重。我明白，每一個(gè)班級都是一個(gè)小小的充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，必須用優(yōu)異的成績(jì)去拼搏，去保住自己的地位。我心想：最后一次小學(xué)的大考了，必須拼一把了！

　　翻開(kāi)一冊?xún)院窈竦臅?shū)本和講義，不知不覺(jué)中，腦門(mén)上冒出了一層細汗，顧不得擦，又翻開(kāi)了下一張講義……“嗒、嗒、嗒”秒針走路的聲音與翻書(shū)聲交雜在一起，更顯出房間的安靜。不知不覺(jué)中10點(diǎn)30分了，我伸了伸懶腰，匆匆洗漱睡覺(jué)了。

　　考場(chǎng)上，我端坐著(zhù)。在試卷上作答，皺著(zhù)眉頭，生怕看錯了題目。最終，功夫不負有心人，我取得了一個(gè)不錯的成績(jì)。

　　奮斗的歲月，如一首勵志的`歌謠，反復撥弄著(zhù)我的心弦。

　　悲傷的歲月

　　“啪”一個(gè)巴掌甩到我的臉上，火辣辣的疼�！拔倚列量嗫鄴赍X(qián)讓你去上各種補習班，你就給我考86分！就以你這成績(jì)，排在倒數幾名了吧！你還有臉回家，我要是你，就沒(méi)臉回家……”媽媽批評的話(huà)語(yǔ)，如同針一般扎在我身上，讓我痛不欲生。

　　悲傷的歲月，是一首悲痛的歌。

　　歲月如歌，歲月的歌聲，將永遠留在我們心間，激勵，鞭策著(zhù)我。

歲月如歌作文15

　　蟹子叫“蟹子”的原因很簡(jiǎn)單，因為她是巨蟹座的。

　　蟹子認識我們的時(shí)候，就讓我們叫她蟹子。還必須發(fā)“xièzì”的音，不能打馬虎眼叫“xiēzi”。

　　蟹子是個(gè)樂(lè )天派，但也不總是嘻嘻哈哈，資料上說(shuō)，巨蟹座的.喜怒哀樂(lè )跟月的陰晴圓缺有關(guān)，所以初一的蟹子跟十五的蟹子根本不是同一個(gè)人。

　　月兒陰，蟹子多愁善感，溫文爾雅——

　　“蟹子，借只筆用用吧？”

　　“請便！”

　　月兒圓，蟹子瘋瘋癲癲，樂(lè )在其中——

　　“蟹子……”

　　“你不是又要借我的筆吧？要借你就說(shuō)嘛，不說(shuō)我怎么知道你要借什么呢？雖然你用很真誠的目光看著(zhù)我，可你終究是要開(kāi)口向我借的。你要借嗎？你到底要不要借？你真的要借呀？你不是真的要借吧？難道你真的要借……”

　　…………

　　所以中秋之夜，蟹子只能獨飲一杯美酒，孤賞天上明月——誰(shuí)不想中秋過(guò)得平平安安呢？

　　蟹子常常大驚小怪。抽獎中了一卷廁紙都樂(lè )得不知所以：“我中了一卷廁紙，耶！”連上課舉手發(fā)言都更活躍了。據說(shuō)，參加抽獎要交納三元手續費，而這種廁紙的市場(chǎng)價(jià)為五毛每卷。誰(shuí)也不敢把真相告訴蟹子——大伙都不想看見(jiàn)河東獅吼的悲劇發(fā)生——只能看著(zhù)興奮過(guò)度的蟹子嘆息：可憐的人……

　　上初三了。

　　開(kāi)學(xué)那天，蟹子破天荒的扎了兩條麻花辮，穿上了藍白相間的校服！大伙兒圍著(zhù)蟹子唧唧喳喳，研究她到底是發(fā)燒了還是怎么的，才幾天不見(jiàn)簡(jiǎn)直是判若兩人！可蟹子卻很有大家風(fēng)范地端坐在凳子上，眨巴眨巴漂亮的大眼睛：“初三了，該收心了……”

　　什么？！

　　全場(chǎng)愕然。

　　初三一整年里，蟹子都穿著(zhù)校服，扎著(zhù)麻花辮，見(jiàn)人微笑，見(jiàn)題思考。蟹子不讓我們再叫她蟹子了，說(shuō)初三了，蟹子不是蟹子了，是胡艷。從此大家都規規矩矩地叫蟹子“胡艷”“胡艷”，蟹子也總含笑應著(zhù)。每逢滿(mǎn)月、彎月的日子，她再也不會(huì )有太大的變化了……

　　初中畢業(yè)后，蟹子上了一所重點(diǎn)高中。

　　蟹子這一年的生日，恰巧跟復活節是同一天。

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