- 相關(guān)推薦
魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，馬上將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)心得體會(huì )1
20xx年即將，在學(xué)校及的勉勵支持下，在自我加壓下，圓滿(mǎn)了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并且在德、勤、績(jì)、能諸更大的進(jìn)步與。下面就幾個(gè)總結：
一、在思想品德
我忠誠于教育事業(yè)，自覺(jué)抵制腐朽思想的，時(shí)時(shí)刻刻祖國命運和建設事業(yè)，熱愛(ài)的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)工作的一切事業(yè)。服從與尊重學(xué)校的工作安排，自覺(jué)遵守法規與規章制度，與同事團結協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展的。
二、在學(xué)習
把學(xué)習和實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書(shū)匠”，爭做一名“科研型專(zhuān)家”的職業(yè)追求；“教，是不教�！弊非蠼逃木辰�。為此，在日常教學(xué)工作中，力求以人為本、因材施教，學(xué)習《新課程標準》，而又靈活的運用教學(xué)資源，靈活每個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和聰明才智，培養學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神�！凹冉虝�(shū)，又育人�！比绱�，我把育人教育的要旨，把養成學(xué)生健康而有高尚的情操教學(xué)的.要務(wù)。
三、在崗位職責
本年度我擔任九年級班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、九年級語(yǔ)文集備組長(cháng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對學(xué)生前程、對學(xué)校聲譽(yù)之重，是一名老班主任了，但從無(wú)掉以輕心，對班主任工作與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來(lái)細化班級管理，務(wù)必使班級事務(wù)管理既科學(xué)又民主，使9、5班是的，更是學(xué)生的，營(yíng)造屬于健康、向上的班級文化內涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(cháng)，引領(lǐng)九年級6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的最，學(xué)習并運用先進(jìn)的法、學(xué)法，不但讓會(huì )教，更的是讓學(xué)生會(huì )學(xué)，把培養學(xué)生的的學(xué)習品質(zhì)、方法和意志，教學(xué)的要務(wù)。為此，平時(shí)教學(xué)中一切從細節入手，備課、集備、聽(tīng)課、觀(guān)摩；理論與方法交流；命題、講評、反饋，計劃、總結；整體定位、輔導、反饋；整體調研、調查問(wèn)卷、面對面談話(huà)，無(wú)一平時(shí)從量入手，以至于對教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的，更的是對學(xué)生學(xué)習與情操的。正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行�！�
四、在工作
1、班主任工作：9、5班上下兩個(gè)學(xué)期班級量化管理在全校38個(gè)班中位于前列，被推評為嶗山區優(yōu)秀班集體，兩次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體；我被評為嶗山區十佳班主任；學(xué)生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區級優(yōu)秀學(xué)生3人次；班級被評為嶗山區書(shū)香班集體，2人被評為讀書(shū)好少年；校運會(huì )總全校；蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。
2、語(yǔ)文教學(xué)：嶗山區優(yōu)秀課比賽二獎；的2名學(xué)生作文在嶗山區首屆中學(xué)生作文大賽中一獎；語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區公開(kāi)課；語(yǔ)文組被評為街道優(yōu)秀教研組。
魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)心得體會(huì )2
學(xué)生們相處的一年時(shí)間里，我始終把做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時(shí)總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進(jìn)步。下面，我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法。
在考慮對學(xué)生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；盡量公平對待學(xué)生，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生、也不能歧視任何一個(gè)學(xué)生；勇于在學(xué)生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點(diǎn)，班主任的教育才有說(shuō)服力。
確定好對自己的要求后，我又制定了對學(xué)生的要求。
一、狠抓習慣
有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì )獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會(huì )獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì )獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規范對培養學(xué)生良好的品德起著(zhù)極其重要的作用。
本學(xué)年我重點(diǎn)培養學(xué)生的以下幾個(gè)習慣：
1、培養學(xué)生的惜時(shí)習慣。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，遵守紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。
3、強化自習紀律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習，不準說(shuō)話(huà)，確保自習的質(zhì)量。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。
三、創(chuàng )和諧班級
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會(huì )有用的人，要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì )，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，都交給學(xué)生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )！
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
�。�1）學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。
�。�2）召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。這一學(xué)期學(xué)校召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(cháng)切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的.過(guò)渡到初三，家長(cháng)們受益匪淺。我讓每個(gè)學(xué)生給自己的家長(cháng)寫(xiě)了一封信，一方面匯報自己的學(xué)習成績(jì)分析自己的得與失，另一方面和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，進(jìn)行心靈的溝通。孩子們用真誠打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長(cháng)對我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長(cháng)會(huì )及時(shí)地讓家長(cháng)了解了學(xué)生的在校情況，互通有無(wú)，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
五、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響。
每一年，學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績(jì)。在校運動(dòng)會(huì )中，我們班獲得了團體第三的好成績(jì)。平時(shí)學(xué)校老師的公開(kāi)課，借班上課時(shí)，第一個(gè)想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學(xué)校的影響力。這些活動(dòng)，無(wú)形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強了同學(xué)們團結友愛(ài)的信心。
魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)心得體會(huì )3
一、愛(ài)撒謊的孩子
尚晨涵是我們班處理名的調皮學(xué)生，腦袋聰明，學(xué)習習慣差，老師每次與他溝通教育，他總是有大一堆的理由，好像自己的錯都是外部原因造成的，自己很無(wú)辜。最最頭疼的，他的每個(gè)理由幾乎都是謊話(huà)，自己作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，便說(shuō)自己要看小弟弟，沒(méi)時(shí)間。每次遲到了，便告訴老師，爸爸媽媽上夜班，回來(lái)晚，沒(méi)人叫他起床。作業(yè)沒(méi)訂正跑出去玩，便告訴老師，作業(yè)忘家里了。每次撒謊，都成了他的習慣。一個(gè)二年級養成了撒謊的習慣是很?chē)乐氐摹?/p>
為了幫他改掉壞習慣，我盯緊了他的表現，一方面與他的家長(cháng)溝通，另一方面當眾揭穿他的謊言。撒謊是為了掩飾面子，不讓自己在老師和同學(xué)的面前出丑，我揭露他的謊話(huà)，讓同學(xué)和老師看見(jiàn)他的真正表現。黑暗的一面總是怕光的。當我在撕開(kāi)他的假面具的時(shí)候，他就會(huì )不好意思，也覺(jué)得自己很沒(méi)面子，心理立刻產(chǎn)生悔意。另外，我故意在大家面前，表?yè)P誠實(shí)的同學(xué)，夸獎他們的表現。并用這樣的例子，和尚晨涵對比，鼓勵他向誠實(shí)的孩子學(xué)習。
漸漸地，只要有撒謊的表現，我立刻給出嚴厲的批評，只要誠實(shí)的表現，我立刻給與表?yè)P，讓這樣的意識在每個(gè)同學(xué)心理產(chǎn)生誠實(shí)是美德，撒謊是在做壞事。在二年級學(xué)生的心理階段，每個(gè)孩子都是向善的、積極地。只要用有效的方法，學(xué)生就會(huì )想著(zhù)誠實(shí)的一面發(fā)展。
二、偷東西事件
在低年級的學(xué)生心理，由于對自我的認識不足，對周?chē)h(huán)境的認識不足，免不了會(huì )有拿東西的事情發(fā)生，這個(gè)時(shí)候老師及時(shí)對他們進(jìn)行正確的教育，不能適得其反。有一次，我們班里有三個(gè)同學(xué)，相約一起拿隔壁班級里學(xué)生的筆。他們感覺(jué)是一項刺激的游戲，并且偷來(lái)的東西，還能光明正大的自己用。說(shuō)明他們沒(méi)有認識到偷東西是一件極其丑陋的行為，缺乏正確的行為意識和行為指導。
偷東西當然不能寬容，經(jīng)過(guò)一番嚴厲的批評以后，我結合家庭的教育，讓他們清楚的知道事情的嚴重后果，有了教訓，還要有意識的反省，讓他們在心理用一個(gè)深刻認識過(guò)程。事件后，我開(kāi)始有意識的指導學(xué)生分得清對于錯，有的行為是絕對不能有的，通過(guò)開(kāi)班會(huì )、班級學(xué)生講身邊類(lèi)似的'故事、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )事件的學(xué)習，讓學(xué)生對“偷”有正確的認識。并通過(guò)三經(jīng)的誦讀，弟子規的誦讀學(xué)習優(yōu)良的美德。
三、出走的孩子
王俊賢是我們班級讓所有老師都頭疼的孩子，他自私，以自我為中心，做事情全憑自己的心情。經(jīng)常說(shuō)的三個(gè)：“不高興，我不要”。在他的眼睛里，老師要向爺爺那樣寵著(zhù)他才好。值日生從來(lái)不做，經(jīng)常有同學(xué)報告他打人了，老師們都要向他要作業(yè)來(lái)批，別人指出他的錯誤，他就不高興，偷偷的走出教室，甚至上課期間要走出校門(mén)。
對于這樣的學(xué)生，他受家庭溺愛(ài)，在學(xué)校里不能與同學(xué)合群。我先從和他的談話(huà)開(kāi)始溝通，但他態(tài)度依舊堅硬。擔心他的行為會(huì )被其他的同學(xué)模仿，對班級班風(fēng)產(chǎn)生不良影響，我便結合他的家庭教育進(jìn)行學(xué)校里的工作，孩子都是父母的心頭肉，為孩子長(cháng)遠的考慮，打開(kāi)父母內心的疑問(wèn)，贏(yíng)得父母的信任，在工作上就事半功倍。
現在王俊賢的家長(cháng)很配合學(xué)校里的工作，慢慢的他的行為和習慣都有所改善，再也不輕易的離開(kāi)課堂，走出校門(mén)了。
四、意外的骨折
男生調皮是他們這個(gè)年齡階段的有的表現，女生也不例外，根據他們的行為特點(diǎn)，男生總喜歡做出一些危險的動(dòng)作和行為。由于好奇心的驅使，個(gè)別的女生也會(huì )跟著(zhù)模仿。當然，安全隱患就會(huì )伴隨他們。我們班的一名女生在走廊里，模仿男生做高姿俯臥撐的動(dòng)作，他們相互比高，由于手臂的力量不足，造成這名女生左手一根掌骨斷裂。并且由于害怕批評沒(méi)有跟老師及時(shí)的報告。
這次事件后，我也充分認識到課間安全的重要性。后來(lái)，我針對這個(gè)事件給學(xué)生上了一節體育室內課《課間的安全與文明》，給學(xué)生強調安全和文明的重要性，收集一些他們身邊不安全的案例講給他們，并讓他們自己講講自己身邊的不安全的行為，進(jìn)行討論、學(xué)習，自己發(fā)現安全的重要性，并且，模仿學(xué)習小護士，學(xué)會(huì )對一些簡(jiǎn)單的外傷進(jìn)行處理。
魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)心得體會(huì )4
班主任工作是千頭萬(wàn)緒、紛繁復雜的，教師在小孩的世界中充當了太多的角色，當孩子們受傷時(shí)，我們是醫生；當孩子們爭吵時(shí)，我們是法官；當孩子們放縱時(shí)，我們是韁繩……要將所有的角色充當好確實(shí)不容易。
首先，小學(xué)生學(xué)習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長(cháng)期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔；要么表面上屈從，實(shí)際孕育著(zhù)強烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵是我多年來(lái)工作的主題�！拔覀兪且粋�(gè)很不錯的班級”、“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”、“我們是相親相愛(ài)的一家人”。這些用第一人稱(chēng)表達出來(lái)的話(huà)語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應手了。
其次，在激勵這個(gè)主題下，以各種形式加強訓練。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強。因此，常規訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲。常規要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng)。講要精，練要多而廣。如早操、如課前準備、課間喝水等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會(huì )讓學(xué)生終生受益的。常規管理做到了細、實(shí)，班級秩序自然就井井有條。
再次，就是要經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)，活動(dòng)是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級管理中，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)，如：看家鄉變化實(shí)踐活動(dòng)、講革命故事活動(dòng)、課本劇比賽、歌舞比賽等活動(dòng)。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長(cháng)起來(lái)。班級也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團結的，有思維能力的集體。
此外要想真正親近學(xué)生，光課堂上這點(diǎn)時(shí)間是不夠的，必須在生活中接近學(xué)生，比如我經(jīng)常組織學(xué)生自己動(dòng)手包餃子、做糍粑、裹粽子，然后燒熟了在教室里一起吃，有時(shí)則是自己燒好飯菜叫幾個(gè)學(xué)生一起品嘗。有時(shí)我去溫州逛街或去聽(tīng)課也帶上一兩個(gè)學(xué)生，因為這里的學(xué)生是很少有出門(mén)的機會(huì )的，我覺(jué)得帶他們多走走多看看是有好處的。這些看似平常的'事情往往最能拉近師生間的距離。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀(guān)察細微，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的變化。
教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養成自我管理，自我約束的能力和習慣是我的大理想，也是教育的最終目標。為了這個(gè)目標，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。學(xué)生參與積極，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團結的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。
最后，我認為小學(xué)生是喜新厭舊的，教師只有不斷翻新花樣，變換招數，才能吸引學(xué)生，因此，我在實(shí)際班級管理中經(jīng)常搞些小花樣，每學(xué)期變換班規。比如設計出在家表現卡，由家長(cháng)每天對學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)睡覺(jué)、清潔衛生、誠實(shí)守信、孝敬父母等項目打分，讓老師及時(shí)了解學(xué)生在家表現情況。在校表現卡，由老師對學(xué)生在校各項表現打分，供家長(cháng)參考。并將兩張卡分值量化，進(jìn)行周評、月評、學(xué)期總評，對優(yōu)勝的學(xué)生給予一定的獎勵，此舉不但極大地方便了家長(cháng)與老師的溝通，也促進(jìn)學(xué)生品行的穩定和良好行為習慣的養成。再比如讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，每月根據小組總體表現打分，分高的就是本月擂主，其他小組則可以打擂，連續2個(gè)月成功守擂的小組則給予獎勵和表?yè)P，這種做法大大增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識，效果很好。還有星級評選，每周三舉行班會(huì )活動(dòng)（包括義務(wù)勞動(dòng)、照料孤寡老人、為游客當講解員等）等等措施。
總之，成績(jì)只屬于過(guò)去，我會(huì )和廣大同行們一起努力，爭取在教育事業(yè)上多多貢獻，爭取培養出合格的人才。
【魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
魏書(shū)生班主任工作漫談心得體會(huì )03-30
班主任藝術(shù)工作心得體會(huì )14篇03-19
班主任藝術(shù)工作心得體會(huì )(14篇)03-19
班主任工作藝術(shù)心得體會(huì )【推薦】06-10
魏書(shū)生心得體會(huì )03-01