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小學(xué)期末考試頒獎典禮主持稿
在生活中,很多地方都會(huì )使用到主持稿,主持稿是以節目為基礎進(jìn)行編撰的。寫(xiě)主持稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)期末考試頒獎典禮主持稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、開(kāi)場(chǎng)白:
各位老師、全體同學(xué)們:
大家好!
現在雖然是春寒料峭,乍暖還寒,但我們的校園卻已春意盎然。今天,松學(xué)校全體師生齊聚一堂,隆重召開(kāi)20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì ),本次大會(huì ),將對在上學(xué)期學(xué)習中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)、為班級工作無(wú)私奉獻的班干部、行為習慣表現出色同學(xué)進(jìn)行表彰,F在,我宣布20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì )正式開(kāi)始。
二、介紹與會(huì )領(lǐng)導
首先,請讓我介紹一下出席本次會(huì )議的學(xué)校領(lǐng)導,他們是王莫根校長(cháng)、曹桂存副校長(cháng)、韓國生副校長(cháng)、學(xué)校黨支部劉子玉書(shū)記、教導處楊立武主任、總務(wù)處任鳳學(xué)主任、政教處尹長(cháng)志副主任、工會(huì )呂新功主席。
讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導出席本次表彰大會(huì )。
三、大會(huì )進(jìn)行第二項
請教導處楊主任宣布“學(xué)習標兵、進(jìn)步學(xué)生、學(xué)科狀元”表獎決定。
四、大會(huì )進(jìn)行第三項
請曹校長(cháng)、劉書(shū)記、呂主席為獲得“學(xué)習標兵、進(jìn)步學(xué)生、學(xué)科狀元”的同學(xué)頒發(fā)獎狀和獎品。
1、頒發(fā)學(xué)習標兵獎狀獎品(各年級組前10名到臺前領(lǐng)獎)
2、頒發(fā)進(jìn)步學(xué)生獎狀獎品(各班派一名代表到臺前領(lǐng)獎)
3、頒發(fā)學(xué)科狀元獎狀獎品(會(huì )后到教導處領(lǐng)獎)
五、大會(huì )進(jìn)行第四項
請政教處尹主任宣布“優(yōu)秀班干部、星級學(xué)生、環(huán)保小衛士”表獎決定。
六、大會(huì )進(jìn)行第五項
請王校長(cháng)、韓校長(cháng)、任主任為獲得“優(yōu)秀班干部、星級學(xué)生、環(huán)保小衛士”的同學(xué)頒發(fā)獎狀和獎品。
(各班派一名代表到臺前領(lǐng)獎)。
七、第六項:學(xué)生代表講話(huà)。
同學(xué)們,從你們的掌聲里,我深深地體會(huì )到了激情和力量。我們學(xué)校近幾年的快速發(fā)展,現在具有了有一流的教學(xué)設施,一流的教師,更重要的是擁有了一流的學(xué)生。同學(xué)們要在學(xué)校所提供的優(yōu)越條件下勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭先,掌握扎實(shí)的文化知識,全面提高綜合素質(zhì),學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人,為將來(lái)立足社會(huì )、奉獻社會(huì )打下扎實(shí)的基礎。
接下來(lái),請學(xué)生代表xxxx八班李曉涵同學(xué)發(fā)言。大家歡迎。
八、曹校長(cháng)做總結
我們松山三中之所以能夠蓬勃發(fā)展,是因為我們有勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭先、熱愛(ài)祖國、獻身教育的校領(lǐng)導!下面,讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們曹校長(cháng)為我們講話(huà)。
(讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝曹校長(cháng)給老師和同學(xué)們提出了殷切的希望和要求。)
校長(cháng)的要求,老師的教誨,同學(xué)的心聲,我們要時(shí)時(shí)刻刻銘記在心,同學(xué)們:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。 20xx新學(xué)期讓我們在老師們的精心教導下,刻苦學(xué)習、奮力進(jìn)取。用德育、知識雙豐收的成績(jì),為我們學(xué)校這幅美麗的畫(huà)卷再譜寫(xiě)出一頁(yè)更加輝煌的篇章吧!
最后,祝各位老師、同學(xué)20xx年身體健康、工作順心,學(xué)習進(jìn)步。
九、畢會(huì )。
我宣布:松山三中20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì )到此結束。請領(lǐng)導退席。
各班按順序依次退場(chǎng)。
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