讀后感的作文精品10篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
《影響教師一生的100個(gè)好習慣》是一部研究教師習慣的經(jīng)典之作。它從教師的教育習慣、教學(xué)習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣五個(gè)方面全方位，系統地研究教師習慣。全書(shū)總共分為獨立的五個(gè)篇章，列有五個(gè)小標題。第一篇，教育習慣篇：做一名智慧的教育者；第二篇，教學(xué)習慣篇：成為有魅力的教師；第三篇，學(xué)習習慣篇：做一個(gè)完善的人；第四篇，生活習慣篇：做一個(gè)充滿(mǎn)情趣的人；第五篇，行為習慣篇：做一個(gè)有品位的人。我一篇一篇仔細地閱讀，每一篇都由名言導入，接著(zhù)闡明道理，再配上經(jīng)典案例和案例分析，既擺事實(shí)，又講道理，真讓人嘆為觀(guān)止。我從頭到尾讀了一遍，覺(jué)得自己可能讀得太快，太匆忙，學(xué)到的太少了。于是我又讀了一遍，并做了大量的摘錄。讀完全書(shū)后，我真是受益匪淺。書(shū)中的教育思想和智慧，對教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、班級管理、學(xué)生思想工作、教學(xué)的理念和實(shí)踐、教師心理健康、教師自身的生活態(tài)度都有其獨到的見(jiàn)解，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中吸收到教育的最新理念，學(xué)到寶貴的經(jīng)驗，找到前進(jìn)的方向，更看到了未來(lái)和希望。更可喜的是從一些成功教育案例中，我找到了一些適合我的教學(xué)方法。
其中值得一提的是好習慣之35——追求課堂的簡(jiǎn)約，這個(gè)內容給我的啟發(fā)特別大。
文中談到簡(jiǎn)約課堂應做到：六簡(jiǎn)，即教學(xué)目標簡(jiǎn)明，教學(xué)內容簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)化，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)媒介簡(jiǎn)單，教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要。透視簡(jiǎn)約課堂的教學(xué)觀(guān)，我對教學(xué)的”大道至簡(jiǎn)”有了更為深切的認識。所謂大道至簡(jiǎn)，意思是大道理（指基本原理、方法和規律）是極其簡(jiǎn)單的，簡(jiǎn)單到一兩句話(huà)就能說(shuō)明白。真可謂“真傳一句話(huà)，假傳萬(wàn)卷書(shū)”。
武術(shù)高手在搏擊時(shí)總是一招制敵，擊中要害，絕對不會(huì )大戰300回合才擊倒對手；高明的醫生總是一針見(jiàn)血，藥到病除，絕對不會(huì )開(kāi)亂七八糟的藥物騙錢(qián)；精明的商人一招領(lǐng)先，步步領(lǐng)先；高人指點(diǎn)一語(yǔ)道破天機，不用太多言語(yǔ)……大道至簡(jiǎn)必須再整合創(chuàng )新，跳出原來(lái)的框框，去粗取精，抓住要害和根本，揮動(dòng)奧卡姆剃刀，剔除那些無(wú)效的、可有可無(wú)的、非本質(zhì)的東西，融合成少而精的東西。所謂“為學(xué)日增，為道日減”就是這個(gè)道理。
簡(jiǎn)約課堂，我認為：教學(xué)目標要科學(xué)、可測�！皞涫�，不如斷其一指�！币惶谜n徹底解決一兩個(gè)學(xué)生切實(shí)需要解決的問(wèn)題，比浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水的教學(xué)要有效得多。選擇關(guān)乎學(xué)生終身受用的核心知識作為教學(xué)的內容，對繁雜的教學(xué)內容進(jìn)行深入的研讀，大膽刪減。學(xué)習過(guò)程應該是科學(xué)的、順暢的、符合學(xué)習規律的，根本沒(méi)有必要搞得那么復雜、玄乎和深奧。課堂語(yǔ)言除卻一切不必要的繁文縟節，省去一切不必要的言說(shuō)，就如同秋天的'天空一樣明凈，讓人有一種心曠神怡的感覺(jué)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂�！焙�(jiǎn)約，不等同于一般意義上的簡(jiǎn)單，它應該是優(yōu)化教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法，方便學(xué)生理解所學(xué)知識，掌握知識結構，減輕學(xué)習負擔。在簡(jiǎn)約的課堂中，給學(xué)生更多的時(shí)間，更大的空間，真正實(shí)現以教師為主導，學(xué)生為主體，從而，最大意義上接近教學(xué)的本質(zhì)，師生真正享受到由簡(jiǎn)約帶來(lái)的輕松而愉悅，自由而深刻。簡(jiǎn)約是教師長(cháng)期實(shí)踐形成的一種教學(xué)風(fēng)格，是教師高度凝練的教學(xué)思想的結晶，是教師努力追求的教學(xué)藝術(shù)境界�？傊�，一句話(huà)：解放教師，解放學(xué)生，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。
反思自己的課堂教學(xué)，感到羞愧難當：課堂效率低下，不受學(xué)生歡迎，學(xué)生的積極性調動(dòng)不起來(lái)。學(xué)以致用，我開(kāi)始嘗試走簡(jiǎn)約課堂的教學(xué)之路，對每一堂課用簡(jiǎn)約課堂的教學(xué)思路進(jìn)行大手術(shù)。實(shí)踐出真知，通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，我的課堂教學(xué)面貌出現了新氣象，收到了意想不到的效果，學(xué)生的聽(tīng)課效率大大提高，學(xué)習積極性也提高了許多，學(xué)生普遍反映喜歡上我的課了，而我自身也更喜歡和學(xué)生在一起的課堂了。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我品嘗到了成功的喜悅，猶如喝到了一杯仙露瓊漿，那種感覺(jué)刻骨銘心，終身難忘。正如全國著(zhù)名特級教師于永正所說(shuō)：教師只有重視讀書(shū)和學(xué)習，其視野才越開(kāi)闊，思想境界才越高，敬業(yè)精神才越強，教育教學(xué)質(zhì)量才越高。
讀后感的作文 篇2
今天作文課，老師讓我們讀了一篇文章，叫做妹妹扮演的角色主要講的是：學(xué)校準備演一部短劇，妹妹便報名去當演員，出人意料的是，劇組讓妹妹扮演一只狗，妹妹為此悶悶不樂(lè )。聽(tīng)完爸爸的一席話(huà)后，妹妹重拾自信，積極參加排練，臺上演出時(shí)，妹妹雖沒(méi)有一句臺詞，但卻搶下了整場(chǎng)戲。
爸爸對妹妹說(shuō)的讓她改變態(tài)度的'那句話(huà)是：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì )成為主角�！笔堑�，命運賜予我們不同的角色，與其怨天尤人不如全力以赴，再小的角色也能變成主角。有人曾說(shuō)：“一個(gè)成功的人，背后一定有一個(gè)成功的心態(tài)�！焙螢槌晒Φ男膽B(tài)？不就是這樣，我們應該在生活中扮演好自己，要去演主角，要那些只會(huì )演配角的人來(lái)輔佐自己，拿破倫說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不想做將軍的士兵，不是好士兵�！笔堑�，不想演主角的人是膽小的、懦弱的。不管自己是什么職位、地位，我們應該做好自己。再小的角色也可能變成主角，哪怕你連一句臺詞也沒(méi)有……
信不信由你。
讀后感的作文 篇3
英亞當。斯密所著(zhù)的《國富論》，全名為《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》，此書(shū)初版于1776年，就是美國《獨立宣言》發(fā)表的那一年，在資本主義社會(huì )的發(fā)展方面，《國富論》起了重大的促進(jìn)作用�！秶徽摗返木幷唏R克斯？勒納評論說(shuō)："這是一本將經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、歷史、政治理論和實(shí)踐計劃奇怪地混合在一起的書(shū)，一本由有著(zhù)高深學(xué)問(wèn)和明敏見(jiàn)識的人所寫(xiě)的書(shū)。
這個(gè)人有強大的分析能力，能對他的筆記本中所有的材料進(jìn)行篩選；又有強大的綜合能力，能按照新的和引人注目的方式將其重新組合起來(lái)，斯密對他當時(shí)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域的各種思想是極為敏感的。他像后來(lái)的馬克思一樣，不是一個(gè)關(guān)在自己房子里的與世隔絕的學(xué)者，他仿佛全身裝著(zhù)天線(xiàn)，能收到并吸收所能接觸到的一切信息。他在封建歐洲解體之末、近代世界開(kāi)始之時(shí)寫(xiě)作，在這個(gè)世界中，封建制度仍以既得利益集團經(jīng)常表現的頑固性在堅持。他正是為反對這種利益集團而寫(xiě)作的。結果是，他的書(shū)不只是為圖書(shū)館架藏而寫(xiě)的，它對經(jīng)濟意見(jiàn)和國家政策產(chǎn)生了深刻的影響，它形成了我們今天住在其中的整個(gè)生活環(huán)境。"
斯密在《國富論》中要回答的最后問(wèn)題是，感情與"公平的旁觀(guān)者"之間的內在斗爭，在社會(huì )的長(cháng)期演進(jìn)中究竟是怎樣在歷史本身的大舞臺上發(fā)生作用的`。這個(gè)問(wèn)題的答案見(jiàn)第五編，他列舉了社會(huì )發(fā)展的四個(gè)主要組織階段，除非由資源的匱乏、戰爭或政府的壞政策予以阻止，否則這些階段是會(huì )連續進(jìn)行的。這四個(gè)階段是：獵人的最初"野蠻"階段，原始農業(yè)的第二階段，封建或莊園"耕作"的第三階段，商業(yè)上相互依存的第四階段。每一階段伴有與它的需要相適應的制度。例如，在獵人階段中"沒(méi)有任何財產(chǎn)……因此，也就沒(méi)有任何確立的行政長(cháng)官或正規的司法行政"。隨著(zhù)牛羊群的出現，產(chǎn)生了比較復雜的社會(huì )組織形式，不僅包括"可怕的"軍隊，而且有不可缺少的法律和秩序堡壘。斯密思想的核心是：這種制度是保護特權的工具，不能用自然法為之辯護。
他說(shuō)，"文官政府是為了財產(chǎn)的安全而設立的，實(shí)際上是為保護富人反對窮人而設立的，即為了保護有些財產(chǎn)的人反對根本沒(méi)有財產(chǎn)的人而設立的。"最后，斯密將演進(jìn)描述為從封建主義走向一個(gè)需要有新制度的社會(huì )階段，這種新制度是由市場(chǎng)確定的而不是由同業(yè)公會(huì )確定的，是自由的而不是受政府限制的。這在后來(lái)稱(chēng)為放任自由的資本主義，斯密稱(chēng)之為完全自由的制度。這種物質(zhì)生產(chǎn)基礎的連續改變，將帶來(lái)的上層建筑的必然改變，這和馬克思主義的歷史觀(guān)有明顯的相似之處�？墒且灿幸粋�(gè)重大的差別：馬克思主義體系中的最后動(dòng)力是階級斗爭，而在斯密的哲學(xué)史中，主要的推動(dòng)機制是"人性"，由自我改善的欲望所驅使，由理智所指導。
《國富論》遠遠不是一部通常所認為的學(xué)術(shù)論文。雖然斯密也勸說(shuō)放任自由，但他的論證卻更多地是反對政府干預和反對壟斷；雖然他贊揚貪欲的結果，卻又幾乎總是鄙視商人的行為和策略。他也不認為商業(yè)制度本身是完全值得贊美的。
讀后感的作文 篇4
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇很著(zhù)名的安徒生童話(huà)——《賣(mài)火柴的小女孩》，這幾天，我又重讀了幾遍，也對這篇童話(huà)有了更深的理解。
這篇童話(huà)主要講了在下著(zhù)大雪的圣誕節前夜，富家的孩子們都在快樂(lè )地過(guò)圣誕前夕，而賣(mài)火柴的小女孩卻赤著(zhù)腳在大街上賣(mài)火柴。沒(méi)人買(mǎi)她的火柴，她擦然了幾次火柴取暖，看到了火柴中的幻象。
小女孩第一次劃亮火柴看到的`幻象是火爐，第二次是燒鵝，第三次是圣誕樹(shù)，最后一次看到了她那在天國慈祥的奶奶。為什么小女孩看到了這些幻象？因為她需要這些�；馉t代表著(zhù)溫暖，燒鵝代表食物，圣誕樹(shù)代表快樂(lè )，而小女孩的奶奶代表著(zhù)愛(ài)。她正處著(zhù)這樣的環(huán)境：寒冷、饑餓、悲傷、孤獨，然而，那些幻象只能在她的幻覺(jué)里得到。
最后，小女孩和奶奶在光明和幸�？鞓�(lè )中向天堂走去，她，已經(jīng)凍死了。當圣誕節的陽(yáng)光照耀著(zhù)她時(shí)，她早就在美好的幻夢(mèng)中被凍死了。
讀了這篇童話(huà)故事，我情不自禁地感受到了窮苦人家的悲慘，也對小女孩非常同情。同時(shí)，也對那些富人家的浪費深感不滿(mǎn)�，F在的孩子生在福中不知福，我們應該要學(xué)會(huì )經(jīng)勤儉節約。
讀后感的作文 篇5
這個(gè)故事發(fā)生在朱克曼家先生的倉庫里，在那生活這一群快樂(lè )的小動(dòng)物，其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立起了深厚的友誼。但是，一個(gè)壞消息打破了倉庫的寧靜，威爾伯未來(lái)的命運竟然是成為熏肉火腿，作為一只豬，威爾伯也反抗不了，所以威爾伯只能接受任人宰割的命運了。但 ，看似渺小的蜘蛛夏洛說(shuō): “我救你”于是，夏洛用它自己的絲在豬欄上織出了被人們視為網(wǎng)上文字的`奇跡。這些絲徹底改變了威爾伯的命運。終于，讓威爾伯在集市的大賽中贏(yíng)得了特別獎和一個(gè)安享天年的未來(lái)。但這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭，它只留下了它的孩子們……
讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼睛濕潤了�！澳闶俏业呐笥�，友誼本身就是件了不起的東西！我替你織網(wǎng)，因為，我喜歡你。生命本身究竟算什么呢？我們生下來(lái)，活一陣子，然后去世。一個(gè)蜘蛛一生織網(wǎng)捕食，生活難免會(huì )有些不雅。通過(guò)幫助你，也許能使我的生活變得高尚些。天知道，任何人的生活都能增加一點(diǎn)意義�！边@句話(huà)是夏洛最后對小豬威爾伯說(shuō)的。夏洛對它的朋友是那么的忠心，那么的深情！威爾伯雖然是只豬，而且還是只落腳豬，但我非常非常的羨慕他，因為它有夏洛這樣忠心的好朋友，它和威爾伯的友情是多么的感人哪！我想呀，人與人之間需要友誼，需要相互關(guān)心與幫助，讓我們和夏洛一樣去幫助他人吧！
讀后感的作文 篇6
“它盡管只是一只蟲(chóng)子，但它卻像一個(gè)偉大的戰士，一個(gè)身子小小卻背負著(zhù)偉大夢(mèng)想的英雄�！薄}記
一只小蟲(chóng)，目標只有一個(gè)，就是要爬上佛龕，一路上有著(zhù)各種困難，地板的接縫處，佛龕表面光滑油亮的油漆，都成了它的敵人。而它不在乎這些，哪怕爬了幾次都重重摔下來(lái)，摔的前仰后翻，它就這樣努力著(zhù)，似乎上天創(chuàng )造它的目的就是讓它去征服這座高不可攀的佛龕。
這只小蟲(chóng)雖然未能爬上自己的巔峰，但它如同一個(gè)偉大的英雄，像敢于亮出寶劍的勇士。連作者都被它的一舉一動(dòng)所震撼，自己都自愧不如。只要努力拼搏過(guò)，為了目標奮斗過(guò)，就算是失敗了也是高興的。我們不怕失敗，怕就怕不敢拼搏，一生碌碌無(wú)為。一個(gè)人做到了這一點(diǎn)，哪怕是平凡也可以驚天動(dòng)地。一只蟲(chóng)子如此，更何況是我們呢？
世界上也有很多很多的人，為了自己的夢(mèng)想，付出了很多很多個(gè)日日夜夜，甚至是他們的健康、青春以致生命。德國偉大的音樂(lè )家貝多芬，他在雙耳失聰后，沒(méi)有一味的怨天尤人，而是堅持音樂(lè )創(chuàng )作，憑借著(zhù)自己熱愛(ài)音樂(lè )的心和堅持不懈的精神，最終創(chuàng )作出了著(zhù)名的《第九交響曲》。我想汗水并不是白白揮灑的，成功是留給那些有勇氣戰勝困難的人的，他們用自己堅定的信念和堅韌的意志，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)人類(lèi)的奇跡。
還記得一次期中測驗，當數學(xué)成績(jì)單上密密麻麻批著(zhù)紅叉時(shí)，我不禁心里發(fā)怵，氣溫不高但頭上早已冒出了汗。我想我這是怎么了？難道數學(xué)學(xué)習，我真的不行嗎？我一度的'迷茫，懊惱，絕望。但父親告訴我，這是我自己沒(méi)有用功的結果，想要成績(jì)有所提高必然需要改變目前的自己。在接下來(lái)的日子里，我并沒(méi)有自棄，而是將錯題記下來(lái)，去詢(xún)問(wèn)同學(xué)和老師，上課認真聽(tīng)講，回家認真完成作業(yè)。每當我想要泄氣時(shí)，總有一種信念如同一股源源不斷的清泉在我腦海中涌現，它一直激勵著(zhù)我，使我最終攀登上這座頂峰。
現在想來(lái)，其實(shí)我們不就是那一只只小蟲(chóng)嗎？在我們成長(cháng)的道路上，會(huì )遇到各種各樣的困難或不幸，但只要我們心中的信念不滅，行動(dòng)不停，我們就一定能找到黑暗中的火把，讓它引導我們找到光明。
作者筆下的小蟲(chóng)猶如英雄，面對強大的敵人沒(méi)有迷失方向，它依然繼續向著(zhù)夢(mèng)想奮斗，一路上也許在高歌猛進(jìn)。它用行動(dòng)告訴我們，小蟲(chóng)子也可以驚天動(dòng)地。讓我們也認清自己的目標，滿(mǎn)懷希望，堅定信念，不斷前行，唱響屬于自己的驚天動(dòng)地的贊歌！
讀后感的作文 篇7
一：《細菌的真面目》讀后感
我在圖書(shū)館借了一本《細菌的真面目》，這本書(shū)很好看，讓我了解到許多關(guān)于細菌的知識。
細菌是一種特別微小的生物，肉眼觀(guān)察不到，只有在顯微鏡下才能看見(jiàn)，所以我們常常忽視它們的存在�？戳诉@本書(shū)我才知道細菌有多么可怕。
在書(shū)里，我看到了被放大幾萬(wàn)倍的細菌，它們的形狀各種各樣，有的像手鏈，有的像膠囊，有的像軟糖，它們就長(cháng)在我們身邊的各個(gè)角落。細菌無(wú)孔不入，如果我們的臉上長(cháng)了一個(gè)發(fā)癢的小紅點(diǎn)，很可能就是被細菌侵入了。大家可要注意衛生，特別是勤洗手，因為手上的細菌最多了。
身體被細菌侵入真是可怕，不過(guò)人身上都有免疫系統呢，我在書(shū)上就看到免疫系統和病原菌打斗的畫(huà)面，那些淋巴細胞、巨噬細胞和白血球， 一見(jiàn)我們的身體有病原菌，它們就出來(lái)殺死那些有害的細菌，保護我們的身體。我經(jīng)常出現口腔潰瘍，有時(shí)候疼的吃不下飯，也睡不著(zhù)覺(jué)，原來(lái)都是細菌在作怪，沒(méi)過(guò)幾天，潰爛的地方長(cháng)了一層白色的東西，現在我知道那都是白血球和病原菌打斗后留下的.殘渣。我們一定要鍛煉身體，好好吃飯，提高自身的免疫系統，身體才會(huì )健康。
書(shū)中還說(shuō)細菌也不都是有害的，比如大腸桿菌，乳酸桿菌，它們對人類(lèi)還有很多的貢獻，我們喝的酸奶里就有這些，它們能幫助消化呢�？磿�(shū)真好呀，可以讓我了解很多知識。
二：《細菌的真面目》讀后感
今天，我讀了《細菌的真面目》這本書(shū)，知道了很多有關(guān)細菌的知識。
這本書(shū)告訴我，大自然中細菌無(wú)處不在。細菌存在于河流里，空氣中和土壤里，甚至家里的自來(lái)水中也有很多細菌。細菌會(huì )通過(guò)飛沫、食物、飲水及昆蟲(chóng)叮咬等途徑進(jìn)入人體，使人體生病。這時(shí)人體的免疫系統開(kāi)始反擊。人體的免疫系統主要有巨噬細胞、白血球和淋巴細胞組成，可以抵擋病原菌的入侵。如果人體的免疫系統戰勝不了病原菌，就只能請它的克星—抗生素來(lái)幫忙消滅病原菌。大自然中除了危害人體的病原菌以外，還有很多的有益菌對我們的身體有很大的幫助，比如乳酸桿菌能起到消化作用。我還知道了發(fā)霉的食物會(huì )產(chǎn)生一種毒素，使人體生病。所以，發(fā)霉的食物一定不要吃。
最重要的是，我們要養成良好的衛生習慣，保持環(huán)境衛生清潔。積極鍛煉身體，多喝白開(kāi)水，吃飯不挑食，多吃蔬菜和水果。這樣才能增強身體對疾病的抵抗力，不給病原菌一點(diǎn)入侵的機會(huì )，使我們的身體保持健康。
讀后感的作文 篇8
《呼嘯山莊》所敘述的是一個(gè)愛(ài)情和復仇的故事。呼嘯山莊的主人恩肖先生帶回來(lái)一個(gè)身份不名的孩子，取名為西思克利夫，他奪取了主人對小主人亨得利和凱瑟琳的寵愛(ài)。主人死后，亨得利為報復把西斯克利夫貶為奴仆，并百般迫害，希思克利夫憤而出走，三年后致富回鄉，對亨得利進(jìn)行瘋狂報復，通過(guò)奪走了亨得利的家財，亨得利醉死，兒子哈利頓成了西斯克利夫的奴仆，西斯克利夫復仇得逞了，但他無(wú)法從對死去的凱瑟琳的戀情中解脫出來(lái)，最終不吃不喝苦戀而死。
《呼嘯山莊》不僅結構奇巧，手法獨特，而且在細節上的描寫(xiě)和語(yǔ)言的運用上，也有其獨到之處，不管是景色、器物、還是人物外表，描寫(xiě)都極為鮮明。尤其是西斯克利夫的復仇行為，就更顯得陰森恐怖了。
亨得利和西斯克利夫的復仇行為貫穿著(zhù)整本書(shū)，仇恨使得兩個(gè)原本朝氣蓬勃的青年變得陰暗無(wú)比，還不斷牽連到身邊的親人和朋友。然而，究竟實(shí)是什么扭曲了他們的人性呢？
一切的仇恨和報復行為都愿與一個(gè)人狹小的心胸。亨得利在失去了父親的寵愛(ài)后固然會(huì )有嫉妒和仇恨，但這種心情不應該一直籠罩在心頭，如果他能把對西斯克利夫的仇恨轉為友誼，能和他和平相處，那也就不會(huì )有后來(lái)的一系列報復行為了。西斯克利夫其實(shí)是一個(gè)受害者，他保受壓迫和摧殘，但他如果能放下自己的尊嚴，忍一時(shí)之氣的話(huà)，也就不會(huì )有那么多的悲劇發(fā)生了。
其實(shí)在我們的生活當中，大到國家，小到個(gè)人，處處都有這種事發(fā)生。國家與國家之間，很有可能昨天還是友善相處，今天就反目成仇，甚至還有的用武力來(lái)解決問(wèn)題。然而最后受害的都是那些無(wú)辜的百姓�，F在人人都渴望和平，和平也成了全世界共同探討的一個(gè)問(wèn)題，但仍有一些國家為了一些小事而動(dòng)武。又有一些集體之間，因為一些小誤會(huì )而結仇，以至于變得勢不兩立，但如果又一方站在對方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，能退一步想想的話(huà)，也就沒(méi)有那么多的.誤會(huì )了。不僅是國家和集體，有時(shí)連親兄弟之間也會(huì )有仇恨和誤會(huì )，引起這些誤會(huì )的也無(wú)非是一些不足為奇的小事，難道真的有什么事是比手足情深更重要的嗎?曹植的詩(shī)中不是寫(xiě)道“本是同根生,相煎何太急”嗎?如果國家之間,集體之間的仇恨是因為自己的利益,還可以理解的話(huà),那么兄弟之間的反目成仇就真的是難以理解了。
如果一個(gè)人的心中有了仇恨，那么這個(gè)人將變得很可怕，它的生活中將不再有真正的快樂(lè )，滿(mǎn)腹的仇恨只會(huì )將他推向陰暗。有快樂(lè )的生活讓我們選擇，我們?yōu)槭裁淳推x擇仇恨的生活呢？一個(gè)人一旦有了仇恨，他就會(huì )不惜一切代價(jià)，不擇手段的達到目的，以至于連累到身邊的親人和朋友。凡是退一步海闊天空，縱觀(guān)歷史，能忍一時(shí)之氣的人都能成大器，越王勾踐臥薪嘗膽，韓信能忍跨下之辱等等，這些例子都說(shuō)明了能忍一時(shí)之氣的人才能成器。
呼嘯山莊畢竟只是一部小說(shuō)，但他給我們的啟示是很大的，至少他讓我們知道了“比大地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心胸�！�
讀后感的作文 篇9
有志者，事竟成
“這怎么可能！這不可能！馬修不會(huì )離開(kāi)我們的……”安妮的臉色瞬間蒼白如紙。
這是《綠山墻的安妮》中的一個(gè)畫(huà)面。這本書(shū)向我們介紹了一位失去父母的愛(ài)幻想、喋喋不休的'紅發(fā)女孩——安妮。她雖然很不幸，但并沒(méi)有被痛苦打倒。她憑借著(zhù)自己的勤奮與刻苦考取了奎因學(xué)院，還獲得了獎學(xué)金。原本前途光明的她，為了照顧瑪瑞拉，又毅然放棄了學(xué)業(yè)。
合上書(shū)本，書(shū)中的一幕幕出現在我眼前。安妮決心已定：”我要是取得了學(xué)士學(xué)位，馬修該有多高興��！一個(gè)奮斗目標實(shí)現之后，還會(huì )有更新更高的目標在等著(zhù)我去奮斗，去實(shí)現，就這是人生的意義所在�！边@句話(huà)在我腦海中深深響起。對比自已，我感到一份自豪，又有一絲羞愧。雖然說(shuō)平時(shí)自已也會(huì )訂一些小目標，可是總有一兩個(gè)無(wú)法實(shí)現，就變得有些心灰意冷。安妮卻總是斗志滿(mǎn)滿(mǎn)，不斷勉勵自已。此時(shí)，唯有安妮在心里編織著(zhù)未來(lái)花一般的夢(mèng)。腦海中映出一幅畫(huà)，安妮面對著(zhù)未知的卻又預示未來(lái)的成績(jì)已經(jīng)看淡了。想自已在成績(jì)公布前，緊握的雙手，不禁臉紅了。
在生活中，安妮靠著(zhù)自己的努力，讓夢(mèng)變成了現實(shí)�？晌夷�？一碰到稍難的數學(xué)題，總想著(zhù)退縮，絲豪不愿意多思考。不是問(wèn)同學(xué)、父母、就是想方設法去抄答案或是用父母手機索答案，想到這兒，我的臉頰緋紅，安妮一人遠離他鄉，沒(méi)有依靠，依然讓所有人仰望。與之相比，我受到過(guò)的困難，算些什么呢？這種不思進(jìn)取的態(tài)度，成了一只又一只的“攔路虎”攔住了前進(jìn)的路，擋住了我上升的通道。今后，我一定要打敗這一只只“攔路虎”，使自已更上一層樓！
是啊，只有播種才會(huì )收獲，付出了努力才會(huì )有所回報，有志者，事竟成，今后的我，向往更高、更大、更強！
讀后感的作文 篇10
我讀了《代價(jià)》一文后,心靈受到了極大的震撼。
《代價(jià)》寫(xiě)了一個(gè)日本老板去丹麥學(xué)習世界最頂尖的啤酒制造技術(shù).可是丹麥啤酒廠(chǎng)制度嚴密，他根本進(jìn)不去，他想了一個(gè)辦法，用自己的身體去撞丹麥啤酒廠(chǎng)老板的車(chē)，結果他的一條腿被撞折了，他不要賠償，只要在工廠(chǎng)工作．于是，他被留在啤酒廠(chǎng)做門(mén)衛，他用了３年的時(shí)間掌握了制造啤酒的全部技術(shù)，后來(lái)他不辭而別，回到日本，辦了一個(gè)啤酒廠(chǎng)．最后成了百萬(wàn)富翁。
那么，這個(gè)日本人用失去一條腿的代價(jià)換回來(lái)一個(gè)百萬(wàn)富翁，值得嗎？有的.同學(xué)覺(jué)得不值得，因為生命是最可貴的，用多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)一條腿．有的同學(xué)說(shuō)，只要生活的平平安安，高高興興就行，干嘛要付出那么大的代價(jià)，不值得．可是我認為值得，這個(gè)日本人雖然失去了一條腿，可他卻學(xué)到了世界最頂尖的技術(shù)，他回國辦廠(chǎng)，使全日本人喝到了世界上最好喝的啤酒。他也解決了很多人的就業(yè)問(wèn)題，為自己的國家創(chuàng )造了財富，我想：日本人一定稱(chēng)贊他，佩服他。
技術(shù)是無(wú)代價(jià)的，要想取得巨大的成就，不付出代價(jià)是不行的．學(xué)習上也是這樣，不付出汗水和心血，是不會(huì )取得好成績(jì)的。
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