(集合)小學(xué)期末考試總結12篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)期末考試總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)期末考試總結 篇1
按照涼州區教育局的安排,我鄉20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試于元月x日在各校進(jìn)行,元月x日在張清、螞蝗小學(xué)進(jìn)行評卷、算分、登分。這次考試學(xué)生全員參加,各學(xué)校推磨監考,學(xué)區輔導站領(lǐng)導到部分學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴密,各有關(guān)人員重視,使這次考試順利進(jìn)行,現將考試成績(jì)總結如下:
本次考試13個(gè)級科中,按照平均分、及格率、優(yōu)秀率相關(guān)指標計算,我校共有20個(gè)級科進(jìn)入前三分之一,其中前三名的占多數;進(jìn)入中三分之一的有17個(gè),進(jìn)入后三分之一的共有18個(gè)。與期中對比,期中共有7個(gè)級科進(jìn)入了優(yōu)科的行列,如四1語(yǔ)、英,六1數,五3數、英,三數、三英。期末5個(gè),四1余語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)、六1數學(xué)、閘西三年級英語(yǔ),我校共有6個(gè)弱科,這次只有一科低于全鄉平均分5.03分。從這次考試中,我們也發(fā)現了許多可喜的成績(jì)。部分級科和期中比有進(jìn)步,如:一2語(yǔ)、三2英語(yǔ)、四3數,四3英,六4數,閘西二數、四數、三英等。
首先,我們的五年級為例,我們取得了很好的補差效果。
語(yǔ)文合格率為100%,數學(xué)也只剩一個(gè)58分,六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分,全班從期中的`10個(gè)不及格到現在的3個(gè)不及格,上升幅度之快與教師的全力補差密不可分。
其次,我們的英語(yǔ)有上升的趨勢。
我們三英、四英平均分全鄉第一,五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比,進(jìn)步很大,這與張春紅老師所付出的努力分不開(kāi),與三年級教師的合作分不開(kāi),從期中后的進(jìn)步看,本學(xué)期一切步入正軌,我們有信心再上一個(gè)臺階。
第三,本次考試中出現了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級,我們幾個(gè)優(yōu)勢班級形成,班級中三科注重平衡,教師所教的級科也注意平衡。
如一年級的語(yǔ)文、數學(xué),二年級的數學(xué),四年級的數學(xué)還有我們不論是專(zhuān)職的還是兼職的英語(yǔ)教師,一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級均能同樣用力,不厚此薄彼,齊頭并進(jìn),特別是復習期間很辛苦,很不容易。
第四,我們的新教師有進(jìn)步。
繆培培老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補了只剩兩個(gè),很不容易,王美琴老師所帶的五2班英語(yǔ)也從原來(lái)均分差距7分縮小到2分多,這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。
本次考試也反映了不少問(wèn)題:
1、出現了部分邊緣科目。
2、年輕教師的培養還需進(jìn)一步努力。
3、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。
4、我們的后進(jìn)生隊伍仍然很龐大,期中時(shí)本部共44個(gè)級科,只有6科合格率100%,教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級科8科合格率100%,雖然這次補差有了很大的成果,但補差還仍然是重重之重的工作,本次18個(gè)級科合格率達到100%,26不達,不及格人次共57人,閘西一個(gè)級科1人。數據是大了,但我們要具體分析,這其中有半數是兩科、三科均不合格,也有偏科的,剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗、也給了我們大家信心,路是一步步走的,差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補的,本學(xué)期要對癥下藥,標本兼治。
第五、今后要努力的方向
1、結合教學(xué)成績(jì),各學(xué)校要認真分析考試成敗原因,積極采取有效措施,使學(xué)校的教學(xué)成績(jì)迎頭趕上。
2、要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)研討會(huì ),幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問(wèn)題,寫(xiě)出試卷分析,幫助改進(jìn)教學(xué),避免第二次犯同樣的錯誤。
3、要重視學(xué)生能力的培養。把知識教學(xué)轉化為學(xué)生能力的培養,重視難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。
4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡(jiǎn)、圖形結合,圖形轉化、以曲為直等的數學(xué)思想的應用。
5、要規范學(xué)生的學(xué)習行為,使學(xué)生的平時(shí)訓練規范化,平時(shí)考試標準化。
小學(xué)期末考試總結 篇2
在院黨委的高度重視下,在黨政辦、學(xué)工部、等職能部門(mén)的大力支持下,教務(wù)處認真組織安排,各系部積極配合,20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試在樹(shù)立良好的考風(fēng)考紀、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設、加強誠信教育等方面取得了較好的成績(jì)。
一、基本情況
根據我院20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)安排,本次期末考試于20xx年xx月xx日至xx日進(jìn)行。其中考試科目490門(mén)次,共設置579個(gè)考場(chǎng),參考學(xué)生11934人。
二、組織實(shí)施情況
1.成立考試巡視領(lǐng)導機構
組長(cháng):xxx
副組長(cháng):xxx
成員:xxx
為確?荚図樌M(jìn)行,一是學(xué)院四個(gè)巡考小組每天對所有考場(chǎng)進(jìn)行不間斷巡視;二是各系部巡視小組在系部范圍內進(jìn)行巡視。對巡視中發(fā)現的`問(wèn)題在第一時(shí)間予以通報,并及時(shí)解決。
2.認真組織,抓好落實(shí)
為了加強考試管理,嚴肅考風(fēng)考紀,20xx年12月16日,學(xué)院召開(kāi)了考風(fēng)考紀會(huì )議,黨政辦、教務(wù)處、學(xué)工部等有關(guān)職能部門(mén);各系部黨政領(lǐng)導、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)生秘書(shū)、教研室主任參加了會(huì )議。教務(wù)處就期末考試考場(chǎng)布置及監考、閱卷工作程序和職責;命題、制卷過(guò)程中出現問(wèn)題及注意事項;成績(jì)錄入;閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫(xiě)方法等環(huán)節進(jìn)行了部署安排,強化了全體監考和考務(wù)人員工作責任意識,為圓滿(mǎn)完成期末考試各項工作奠定了基礎。黨委委員、學(xué)工部部長(cháng)馬旭東同志宣讀了《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強考風(fēng)考紀的規定》;常務(wù)副院長(cháng)李久昌同志作了重要講話(huà),李久昌強調了考風(fēng)考紀的重要性,要求各系部一定要把動(dòng)員宣傳工作做到位,切實(shí)加強考風(fēng)考紀建設,創(chuàng )建一個(gè)“嚴謹治學(xué),誠信為人,端正考風(fēng),嚴守考紀”的良好的考試氛圍,確保期末考試順利有序進(jìn)行。
在考試期間,黨委書(shū)記鄭建英、院長(cháng)吳勇軍、副院長(cháng)李久昌等多次到考場(chǎng)進(jìn)行巡視,表明了學(xué)院領(lǐng)導對考試工作的高度重視。各巡視小組嚴格按照學(xué)院的要求,對我院各個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行認真、細致的巡查,對端正教風(fēng)和學(xué)風(fēng),樹(shù)立良好的考風(fēng)考紀起到了積極的作用。
3.各職能部門(mén)通力合作
本次考試得到了黨政辦、學(xué)工部、紀檢監察室等有關(guān)職能部門(mén)的大力支持和協(xié)助,各系部密切配合,在考試工作中各部門(mén)團協(xié)作,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通解決,有效的保障了考試工作的順利進(jìn)行。
4.試卷評閱與保管
考試后,各系部均能按照《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試規則》、《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試管理辦法》規定,認真閱卷登分,進(jìn)行試卷分析,并妥善保存試卷。教務(wù)處對全院的試卷評閱和保管工作進(jìn)行了檢查,針對試卷評閱和保管工作中出現的問(wèn)題,教務(wù)處及時(shí)向各系部進(jìn)行了反饋,并限期改正。
三、監考及考試情況
為認真抓好考場(chǎng)監考質(zhì)量,教務(wù)處制定了考場(chǎng)質(zhì)量評價(jià)表,對全部579考場(chǎng)的考試情況進(jìn)行了全面檢查,對存在問(wèn)題的59個(gè)考場(chǎng)提出了整改的要求,并在全院范圍內進(jìn)行了通報批評。
在整個(gè)期末考試過(guò)程中,參考學(xué)生能夠做到嚴格遵守考風(fēng)考紀,誠信考試;監考教師認真負責,以考促建。各系部嚴密組織,科學(xué)安排合理,使考試各個(gè)環(huán)節銜接順利,較好地履行了考試各項規定和要求,全校師生對本次考風(fēng)考紀給予了高度評價(jià)。
四、存在的主要問(wèn)題
1、本次考試有15位同學(xué)考試作弊;
2、個(gè)別考場(chǎng)衛生打掃的不干凈;
3、個(gè)別考場(chǎng)學(xué)生交卷較早,試題的命題質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
4、部分考場(chǎng)已交卷的學(xué)生沒(méi)有盡早離開(kāi)考場(chǎng),在樓道內大聲喧嘩,影響了其他考生考試。
五、措施及建議
繼續規范考試管理,嚴肅考風(fēng)考紀。認真做好考試的組織、宣傳工作。樹(shù)立“考試無(wú)小事”觀(guān)念,常抓不懈,警鐘常鳴。
小學(xué)期末考試總結 篇3
一、基本情況
為了較好地考查每位學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,我校于元月20號參加由縣教研室統一命題,統一組織的期末考試。應該說(shuō)過(guò)程嚴密而又科學(xué),且公平公正。
二、學(xué)生情況分析
從整體情況看,學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都有一定的進(jìn)步,知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用,正逐漸的形成。學(xué)生的成績(jì)正在穩步提高,這是學(xué)校的重視,老師和學(xué)生的共同努力的結果。
三、試卷情況分析
1、這次英語(yǔ)測試仍然分聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分,注重對學(xué)生基礎知識掌握情況的檢查,注重素質(zhì)教育,注重考查學(xué)生的綜合運用能力,試卷難易程度面向全體學(xué)生。試題量較多,靈活性大。不僅考察知識的掌握情況,還考察學(xué)生的靈活運用能力和邏輯思維能力;倔w現基礎性、實(shí)踐性、全面性的命題原則,對學(xué)生進(jìn)行全面的考核和測評。
2、試卷特點(diǎn)
從整體情況看,題量適當,題型較全,知識面較廣,難易結合,注重了學(xué)生基礎知識和基本技能的考查,注重了對學(xué)生運所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題能力的檢測。充分體現了英語(yǔ)學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn),生活中語(yǔ)言運用較多。
四、學(xué)生答卷總體情況分析
本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮很好,各校的成績(jì)都有提高,特別是六年級,學(xué)生的平均分達到80分左右,較以往有了很大提高,十分難得。三年級學(xué)生雖然剛接觸英語(yǔ),但是大部分班級平均分仍然能達到90分,成績(jì)非常理想。
1、學(xué)生對于詞匯的幾種形式掌握較好。
從本次考試卷面看,大部分孩子能較好地掌握教材中的相關(guān)題型,詞匯的分類(lèi),書(shū)寫(xiě),連線(xiàn)等題型都能準確做答。
2、學(xué)生對考試常識有了明顯的進(jìn)步。
比如:書(shū)寫(xiě)工整、干凈,不使用涂改液等等。
總體分析:通過(guò)試卷我們可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)知識,基礎知識較扎實(shí)。才使得這次英語(yǔ)各年級的成績(jì)都有提高。
五、存在的問(wèn)題;
從每位教師試卷的分析來(lái)看,普遍還存在著(zhù)以下幾方面的問(wèn)題:
1) 聽(tīng)力(選擇句子的正確應答)每個(gè)年級學(xué)生都失分較多。反映出平時(shí)教師對學(xué)生的聽(tīng)力訓練還不夠。
2)選擇題丟分較多。反映出學(xué)生運用和理解語(yǔ)言的能力不強,對于詞匯和句子的掌握比較機械,許多孩子不知怎么進(jìn)行轉換。
2)對題的要求沒(méi)有讀懂,不按要求答題。
3)綜合語(yǔ)言運用能力還有待進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)生對短語(yǔ)理解不深,對題的判斷含糊不清。
六、改進(jìn)措施:
通過(guò)分析本次質(zhì)量檢測,我認為在今后的教學(xué)中,應該從以下幾個(gè)方面抓起:
1、增強學(xué)生自信心,培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。
2、加強單詞的音、形、意的記憶。
。1)加強單詞和書(shū)寫(xiě)的聯(lián)系,在教學(xué)中,教會(huì )學(xué)生相應的發(fā)音規則,用拼讀的方法,教學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞。
。2)加強單詞的書(shū)寫(xiě)與中文意思的聯(lián)系課上加強單詞的講授,做到邊講邊記憶,每節課抽出5分鐘來(lái)聽(tīng)寫(xiě),讓學(xué)生做到多看多記多練,可以有意識的增加他們的閱讀量,在閱讀的過(guò)程中輸入大量的詞匯。根據記憶的'規律,單詞的重復率越高,記憶就越深。
3、多做各種形式的練習。同一類(lèi)知識,要通過(guò)各種形式進(jìn)行訓練,同時(shí)在做題時(shí),多告訴學(xué)生一些做題的方法,在平時(shí)培養學(xué)生靈活思考問(wèn)題的能力認真審題的能力。
4、加強讀寫(xiě)訓練。熟練讀出所學(xué)的課文,以及熟記學(xué)過(guò)的短語(yǔ)。
5、注重學(xué)法的指導,幫助學(xué)生發(fā)現一些單詞規律,拼讀方法等,讓學(xué)生活用英語(yǔ),提高學(xué)生的交際會(huì )話(huà)能力。
6、課堂訓練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓練,注重知識的積累與運用。
總之,通過(guò)本次質(zhì)量檢測,每個(gè)英語(yǔ)教師要認真反思自己的教學(xué)工作,找出存在的問(wèn)題和不足。結合自己學(xué)生的現狀,能夠制定出相應的改進(jìn)方案和補救措施;繼續發(fā)揚優(yōu)勢,克服不足,扎扎實(shí)實(shí)搞好今后的教學(xué)工作,我相信通過(guò)我們的辛勤耕耘,加上領(lǐng)導的高度重視和大力支持,我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì )茁壯成長(cháng)。在今后的考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì)!
小學(xué)期末考試總結 篇4
時(shí)間:20xx年12月20日星期一下午課外活動(dòng)地點(diǎn):政教處參加人員:XX,XXX,XXX;形式:集體交流并進(jìn)行記錄整理
首先,要把握好三至六年級的教材,(主要是五、六年級的教材)區分出重點(diǎn)和非重點(diǎn),千萬(wàn)不能漫無(wú)邊際,眉毛胡子一把抓,以為自己什么都講到了,殊不知,這種做法恰恰掩蓋了重點(diǎn)。
第二,合理推行小組學(xué)習,讓學(xué)生當學(xué)習的主人。小組學(xué)習在課堂、課后均可進(jìn)行,小組長(cháng)檢查背誦、聽(tīng)寫(xiě)等并記分,本組小組長(cháng)則督促組員,進(jìn)行一幫一學(xué)習
第三,復習課容易上得枯燥,關(guān)鍵要看教師如何組織課堂教學(xué),我們應采用多種有效的教學(xué)手段活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在復習過(guò)程中,可適當安排一些競賽活動(dòng),讓學(xué)生在歡快緊張的氣氛中集中注意力,既培養了他們的合作精神,又激發(fā)了他們的學(xué)習興趣,為他們的終身學(xué)習作良好的鋪墊。
具體復習策略與階段性措施
第一階段以教材為本,側重于教材的復習與梳理,按單元全冊快速地過(guò)一遍,主要抓住AB兩部分,通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。第二階段進(jìn)行橫向復習,做到點(diǎn)面結合。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結,幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的`“知識串”。
第三階段對每單元做總結,進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在學(xué)生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導,鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,互相學(xué)習,共同進(jìn)步。
第四階段的復習,有選擇性的做一些練習題和模擬題,側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。
小學(xué)期末考試總結 篇5
各位老師
本學(xué)期在李校長(cháng)的正確領(lǐng)導和各位老師辛勤工作下,我校20xx-2014學(xué)年第二學(xué)期期末考試已順利結束。在這次考試中有許多同學(xué),許多科目,許多班級取得了可喜的成績(jì)。其實(shí),期末考試是對每位同學(xué)本學(xué)期學(xué)習情況的檢查和總結。也是對各位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結。通過(guò)這次期末考試絕大部同學(xué)考到了好成績(jì),達到了預期效果。但也有部分同學(xué)與自己人所定的目標還存在一定差距。這次期末考試能取得較好的成績(jì)與我們全體教師辛勤教育,嚴謹教學(xué)是分不開(kāi)的',與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開(kāi)的,一份耕耘一份收獲。在這次期末考試中,每個(gè)班級都涌現出成績(jì)優(yōu)秀、學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生。下面對這些在期末考試中取得優(yōu)秀成績(jì)的同學(xué)提出表?yè)P,他們是一一班等23名同學(xué)分別榮獲班級一等獎;這些成績(jì)優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué),學(xué)校將在今天的表彰會(huì )上頒獎狀、獎品予以表?yè)P鼓勵。
以上同學(xué)之所以能達到預期目標,是因為這些同學(xué)平時(shí)學(xué)習刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時(shí)與我們班主任、科任教師的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的。我們的任課教師利用課余時(shí)間找同學(xué)們談話(huà)交流,耐心啟發(fā)誘導,幫助同學(xué)們樹(shù)立信心。這些教師的教育教學(xué)工作做得很扎實(shí),講實(shí)效,所教學(xué)科,期末考試成績(jì)優(yōu)秀或成績(jì)大幅度提高。 同學(xué)們,前一階段取得的成績(jì)是有目共睹,但成績(jì)隨著(zhù)期末考試的結束,也已成為過(guò)去,我要告訴同學(xué)們的是:山外有山,我們應該有百尺竿頭,更進(jìn)一步的決心。經(jīng)過(guò)期末自查考試,我們能夠,也必須看到,在我們個(gè)別同學(xué)學(xué)習中還存在著(zhù)不少問(wèn)題,各學(xué)科發(fā)展是不平衡的,班與班發(fā)展也是不平衡的,同學(xué)們之間成績(jì)存在很大差距,在我們同學(xué)中有的同學(xué)對學(xué)習態(tài)度不端正,目的不明確,行動(dòng)不自覺(jué),作風(fēng)不刻苦,雙休日回家不學(xué),個(gè)別同學(xué)不完成作業(yè),少數同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。 我希望這些表現還不夠好的同學(xué)在以后的學(xué)習生活中
小學(xué)期末考試總結 篇6
20xx年秋季學(xué)期已經(jīng)結束,20xx年1月5日、1月6日兩天,按照相關(guān)要求,我校組織了期末考試,在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,在廣大教師的努力下,這次考試順利完成,F將考試工作總結如下:
一、成績(jì)分析
成績(jì)統計:
從成績(jì)統計看,六一班語(yǔ)文考得較好,其它年級的語(yǔ)文考得都很不理想,特別是一年級語(yǔ)文的平均分只有56.07分,一年級、二年級、三年級及六二班數學(xué)考得較好,而其它年級都考得不好,英語(yǔ)科五年級考得較好,其它年級考得很不理想,如六二班英語(yǔ)及格率只有10%,無(wú)優(yōu)生,平均分只有35.25分?梢钥闯,本次考試總體都不太理想,特別是英語(yǔ)學(xué)科考得較差,針對出現的問(wèn)題,下學(xué)期需要學(xué)校加強管理,需要老師多下功夫加以補救。
二、改進(jìn)辦法
這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視,認真總結,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改。針對以上存在的狀況,我想我們在新的學(xué)期里要做好以下工作:
1、嚴抓各科教學(xué)計劃落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我們要嚴抓各類(lèi)計劃的制訂,要求各部門(mén)、科任教師在一周內制訂好本學(xué)期的各項工作計劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性。同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)計劃時(shí),要注意和加強可操作性。
2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度。要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”,并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規教學(xué)進(jìn)行指導性管理。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高我校的教育教學(xué)水平。
3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到:環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)規范、習題適當、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標,吃透教材,挖掘到位,知識準確!
4、抓課堂。如何上好一堂課,教導處繼續組織全員聽(tīng)課活動(dòng),讓大家聽(tīng),大家評,“說(shuō)長(cháng)道短”,“評頭論足”,幫助尋找不足,幫助改進(jìn),促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。
5、抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測,新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查,作業(yè)布置要做到內容精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養和提高學(xué)生的.各方面的能力為基點(diǎn),作業(yè)批改做到及時(shí),認真,學(xué)生數少的班級要做到面批,錯的要當場(chǎng)指導學(xué)生改正,當場(chǎng)復批,努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎關(guān)。
6、、加強學(xué)習,引領(lǐng)成長(cháng)。業(yè)務(wù)學(xué)習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。繼續抓實(shí)“五個(gè)一”,即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現個(gè)人水平的創(chuàng )新教案,每學(xué)期上一節觀(guān)摩匯報課,寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
7、加強隨堂聽(tīng)課。新的學(xué)期,教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線(xiàn),以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)加以指導、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設性意見(jiàn),敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。
8、認真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織,定時(shí)間、定人員、有針對性,確保教研活動(dòng)有成效,讓全體教師都能受益。加強集體備課,通過(guò)集體研討,提高教師對教材的整體把握能力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我們將繼續摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高,爭取獲得更好的成績(jì)。
小學(xué)期末考試總結7
期末考試很重要,有時(shí)還意義非凡?己昧,心里甜滋滋的,隨之而來(lái)的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不號,老師會(huì )失望,父母會(huì )生氣,還可能會(huì )面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn),考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長(cháng)輩的夸獎,下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必敗無(wú)疑?己貌或,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應考,反而能考好。但是,說(shuō)到容易,做到卻難小學(xué)生期末考試總結與反思小學(xué)生期末考試總結與反思。
就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧。我是抱著(zhù)考雙百分的信心來(lái)應考的小學(xué)生期末考試總結與反思文章小學(xué)生期末考試總結與反思出自。從早到晚,考試以后,都十分疲憊和擔心,時(shí)間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架,晚上一覺(jué)酣睡才覺(jué)得好些。
小學(xué)期末考試總結 篇7
x年秋季學(xué)期已經(jīng)結束,x年1月5日、1月6日兩天,按照相關(guān)要求,我校組織了期末考試,在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,在廣大教師的努力下,這次考試順利完成,F將考試工作總結如下:
一、成績(jì)分析
成績(jì)統計:
從成績(jì)統計看,六一班語(yǔ)文考得較好,其它年級的語(yǔ)文考得都很不理想,個(gè)性是一年級語(yǔ)文的平均分只有56。07分,一年級、二年級、三年級及六二班數學(xué)考得較好,而其它年級都考得不好,英語(yǔ)科五年級考得較好,其它年級考得很不理想,如六二班英語(yǔ)及格率只有10%,無(wú)優(yōu)生,平均分只有35。25分。能夠看出,本次考試總體都不太理想,個(gè)性是英語(yǔ)學(xué)科考得較差,針對出現的問(wèn)題,下學(xué)期需要學(xué)校加強管理,需要老師多下功夫加以補救。
二、改善辦法
這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視,認真總結,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改。針對以上存在的狀況,我想我們在新的學(xué)期里要做好以下工作:
1、嚴抓各科教學(xué)計劃落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我們要嚴抓各類(lèi)計劃的制訂,要求各部門(mén)、科任教師在一周內制訂好本學(xué)期的各項工作計劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性。同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)計劃時(shí),要注意和加強可操作性。
2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度。要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”,并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方應對教師的常規教學(xué)進(jìn)行指導性管理。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高我校的教育教學(xué)水平。
3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到:環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)規范、習題適當、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標,吃透教材,挖掘到位,知識準確!
4、抓課堂。如何上好一堂課,教導處繼續組織全員聽(tīng)課活動(dòng),讓大家聽(tīng),大家評,“說(shuō)長(cháng)道短”,“評頭論足”,幫忙尋找不足,幫忙改善,促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。
5、抓主要抓作業(yè)和單元檢測,新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查,作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養和提高學(xué)生的各方面的`潛力為基點(diǎn),作業(yè)批改做到及時(shí),認真,學(xué)生數少的班級要做到面批,錯的要當場(chǎng)指導學(xué)生改正,當場(chǎng)復批,努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎關(guān)。
6、加強學(xué)習,引領(lǐng)成長(cháng)。業(yè)務(wù)學(xué)習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。繼續抓實(shí)“五個(gè)一”,即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現個(gè)人水平的創(chuàng )新教案,每學(xué)期上一節觀(guān)摩匯報課,寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
7、加強隨堂聽(tīng)課。新的學(xué)期,教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線(xiàn),以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)加以指導、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等,并做好記載,提出建設性意見(jiàn),敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。
8、認真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織,定時(shí)間、定人員、有針對性,確保教研活動(dòng)有成效,讓全體教師都能受益。加強群眾備課,透過(guò)群眾研討,提高教師對教材的整體把握潛力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我們將繼續摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改善,在改善中提高,爭取獲得更好的成績(jì)。
小學(xué)期末考試總結 篇8
期末考試已經(jīng)結束,手中拿著(zhù)試卷及成績(jì)表,既有看到一些孩子取得好成績(jì)的欣慰,也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語(yǔ)文考試中的得與失,做一總結。
一、全班成績(jì)統計
人 數:全班39人,總分3594,平均分92.2,及格率100﹪、優(yōu)秀率85﹪。
二、考試試卷情況分析
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分:大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確,但還有小部分同學(xué)失分比較多,原因有不會(huì )讀拼音,還有的是書(shū)寫(xiě)不規范而扣分。
2、在比一比組詞,寫(xiě)帶有偏旁的字,這幾個(gè)小題中,組詞完成得較好,少數同學(xué)失分。
3、按課文內容填空`:大部分學(xué)生對課文熟悉,但還有小部分同學(xué)課文背不熟練,錯別字的出現,從而出現了失分。
4、補充句子,大部分學(xué)生完成得較好,小部分同學(xué)說(shuō)話(huà)、想象能力較差而失分。
5、課外閱讀:完成得不是很好,因為低年級學(xué)生閱讀量不多,理解能力也不大好,有的學(xué)生漏做題目,對完成這樣的題目有點(diǎn)困難。
二、優(yōu)勢
學(xué)生在基礎知識方面的正確率比較高:字詞部分孩子們都能熟練的掌握,正確率較高。讀讀背背根據所學(xué)內容填空等題目學(xué)生掌握得不錯,能靈活運用學(xué)過(guò)的知識,得分較高,說(shuō)明我們在教學(xué)的過(guò)程中,對有關(guān)基礎方面的拼音、字、詞、課文內容還是抓的比較扎實(shí)的。
三、不足
錯誤率較高的題目:
1、排列順序題,這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度,共有6句話(huà),要求排成一段通順的話(huà),很多同學(xué)失分。
2、最后一個(gè)寫(xiě)話(huà)題,有的學(xué)生寫(xiě)得不具體,有的錯別字比較多,但最突出的`問(wèn)題在不會(huì )審題,要求寫(xiě)150個(gè)字以上。而且需要加強檢查習慣的訓練培養,寫(xiě)完句子以后要讀一讀,看一看是否通順。
三、改進(jìn)措施
我打算在以下方面作出努力:
1、知識學(xué)習偏重于積累,是能力培養的前提條件;能力培養是對知識的遷移和運用,也是知識學(xué)習的最終目的。遵循知識學(xué)習和能力培養相結合這一教學(xué)原則,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明:知識與能力同樣重要,抓雙基是一項務(wù)實(shí)工程,只有務(wù)實(shí),才能創(chuàng )新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,一定要遵照《課程標準》的要求,既重視閱讀和寫(xiě)作,又兼顧書(shū)寫(xiě)、背誦和積累,打實(shí)基礎,提升能力,以求創(chuàng )新。
2、這次考試結束后,很多老師和學(xué)生感覺(jué)試題類(lèi)型和平時(shí)做的練習不太一樣,而且平均分不高。分析原因,我認為最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習是否一樣,而應該從我們自身找原因。這次試卷,開(kāi)放性試題和拓展延伸的內容學(xué)生做得也不太好,而且一個(gè)知識點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現形式,學(xué)生就感覺(jué)無(wú)從下手了。因此,樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān),培養學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。
3、立足于課堂,培養閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴重,本次考試也不例外,提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂,立足于課本,而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學(xué)生的閱讀習慣和能力,更要提高學(xué)生的閱讀水平。
以上是本班語(yǔ)文期末考試情況分析,也許會(huì )有許多不當之處,但定會(huì )對我的教學(xué)有幫助,只要努力就一定會(huì )有收獲!相信,我們的明天會(huì )更好!
六年級語(yǔ)文下冊期末考試質(zhì)量分析
不會(huì )分析的人他不會(huì )尋找教訓, 不會(huì )從失敗中尋找教訓的人,他們不會(huì )成功。所以,這次考試結束后,我針對學(xué)生的考試情況做如下分析:
一、試題分析
本次的試題題型結構合理,試卷內容能緊扣教材出題,體現了新課標的理念,能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行階段性的知識考查,題量適宜,難度適中,覆蓋面廣,沒(méi)有怪題,適合考查全體學(xué)生。
二、答卷分析
從本班學(xué)生的答卷情況來(lái)看,大多數學(xué)生的基礎題做得相對好些,如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內容填空、選詞填空等題型,都答得較好,基礎知識還算掌握的不錯;存在的問(wèn)題主要是按要求改寫(xiě)句子及課外閱讀等題型,是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫(xiě)句子的題型中,有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫(xiě)成擬人句的方法,還有的學(xué)生是看漏題,沒(méi)有做在原句上修改病句這道題,這些都是失分最多的題型;基礎稍差的學(xué)生對課外閱讀的題型難以理解,失分較多。班中兩極分化的現象極為嚴重。
三、試后反思
通過(guò)這次測試,我深深地體會(huì )到:教師在教學(xué)中,不僅要抓好學(xué)生基礎知識的訓練,還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養。教學(xué)語(yǔ)文不單純是課本的知識,還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中,我要努力培養學(xué)生的閱讀興趣,只有在不斷大量的閱讀中,學(xué)生的語(yǔ)言積累才會(huì )提升,理解能力才會(huì )提高,才能為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。
四、努力方向
1、繼續加強學(xué)生的基礎知識訓練,培養學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復習工作中,要制定好科學(xué)的學(xué)習和復習計劃,對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行復習鞏固,及時(shí)梳理歸類(lèi),并通過(guò)多種形式加強練習,積極為學(xué)生創(chuàng )設運用知識的情景,讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、繼續重視學(xué)生語(yǔ)言的積累運用,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。著(zhù)力培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習慣,同時(shí)指導學(xué)生觀(guān)察生活,記錄生活,積累寫(xiě)作素材,從而提高習作水平。
3、繼續抓好培優(yōu)及輔差輔導工作,雙管齊下,努力去提高本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)期末考試總結 篇9
一、總體分析
為了考察學(xué)生達到學(xué)習目標的程度,檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué),改善課程設計,有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級試卷主要由“我會(huì )拼寫(xiě)”、“我會(huì )組”、“我會(huì )變”、 “我會(huì )選”“我會(huì )連”“我會(huì )對號入座”“我能照樣子寫(xiě)句子”“我背課文并填一填”“我能讀短文并回答問(wèn)題”九個(gè)部分組成。
試卷依據《語(yǔ)文課程標準》,以人為本,以文為本,緊緊圍繞教材出題,不出偏題怪題,試卷上百分之八十五的試題都來(lái)自于課本,使多數學(xué)生都能交上滿(mǎn)意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)習語(yǔ)文的信心。
從學(xué)生答卷情況來(lái)看,80%以上的學(xué)生字跡工整,書(shū)寫(xiě)規范,卷面整潔,涂抹現象不是很明顯,這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步,說(shuō)明教師在教學(xué)中很注意引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí),歸納總結如下幾點(diǎn):
二、具體答題分析:
1、第一題:我會(huì )拼寫(xiě)。
大部分孩子能正確拼出拼音并寫(xiě)出詞語(yǔ),字跡也較為工整。但題目中出現了四個(gè)沒(méi)教過(guò)的字:以、眼、雨點(diǎn),這些字不屬于生字,所以孩子們大都不會(huì )。
2、第二題:我會(huì )組。
這些字都是平時(shí)要求掌握的生字,學(xué)生大都能較好地完成。
3、第三題:我會(huì )變。
通過(guò)加一加的方式,或給生字加上一筆、加上偏旁,考查學(xué)生對生字的掌握情況,完成得較好。
4、第四題:我會(huì )選。
要求選出多音字的正確讀音。雖然平時(shí)也有訓練多音字,但要求從具體的`語(yǔ)境中選出字的正確讀音,大部分孩子還是不熟練,失分較多。
5、第五題:我會(huì )連。
詞語(yǔ)的搭配大部分孩子能做對。但由于二類(lèi)字:商店、飯店、醫院、看病這些詞有些孩子沒(méi)有掌握,不認識,所以連線(xiàn)時(shí)錯誤較多。
6、第六題:我會(huì )對號入座。
選擇量詞以及區分:他、她、它的題目基本能掌握!裁础趺础糠謱W(xué)生仍然做錯。
7、第七題:照樣子寫(xiě)句子。
問(wèn)句:你愿意和我一起玩嗎?小部分孩子漏寫(xiě)嗎,或者句式?jīng)]有掌握,寫(xiě)成回答的句子。
8、第八題:背課文并填一填。
這一題完成較好。
9、第九題:讀短文并回答問(wèn)題。
這一題是整張試卷中失分最多的題目,數幾句話(huà),以及按短文內容填空都有很多孩子不會(huì )。
三、今后改進(jìn)的措施
通過(guò)這次質(zhì)量測試,不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識、語(yǔ)文能力的基本情況,而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對一年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn),字詞教學(xué)應以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間,引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句,養成自覺(jué)積累的習慣。同時(shí),在教學(xué)中要加強詞句的訓練,提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中,教師應給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)空,重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成,同時(shí),要將閱讀延伸于課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成,教師應有意識地培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),做事細心的習慣,認真審題的習慣,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。
4、教師在課堂教學(xué)中還應注重加強對學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養,善于挖掘教學(xué)資源,設計一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習,注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。
5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導學(xué)生展現個(gè)性。特別是學(xué)困生,老師應多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文,并指導他們在讀文、學(xué)文、背文的過(guò)程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。
7、教師要培養學(xué)生認真讀題,仔細答題,反復檢查的好習慣。
小學(xué)期末考試總結 篇10
本次考試的內容含蓋了四年級數學(xué)上冊的主要內容。
試卷共有七大題:
一、填空題。
二、判斷題;
三、選擇題;
四、讀數。
五、操作題;
六、計算題;
七、解決數學(xué)問(wèn)題。這次其中本班的成績(jì)不錯,從卷面題目的完成情況看,絕大多數學(xué)生所學(xué)知識已經(jīng)理解與掌握,并且具備相應的數學(xué)能力與方法。
從卷面上看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認真,卷面整潔亂涂亂抹現象極少,說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。此次考試,從總體上看學(xué)生對填空題和操作題掌握較好。
全班51人參加考試,其中最高分100分1人,90分以上的12人,80分以上的10人,70分以上的8人,60分以上的6人,60以下的15人?偡3861分平均分74.25分,及格率82.7%。
一、主要存在的問(wèn)題有
1、計算錯誤而失分的問(wèn)題較為嚴重。這張試卷計算大題占了33%。主要是因為學(xué)生過(guò)于自信,不能做到細心的計算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯數的現象。學(xué)生基本能掌握方法,但因為計算錯誤而失分的較多。
2、計算失誤除了粗心之外,學(xué)生對于滿(mǎn)10進(jìn)一規律理解不透徹,導致計算結果的錯誤。
3、關(guān)于簡(jiǎn)算。學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對策:加強運算的練習,引導學(xué)生多加觀(guān)察,培養學(xué)生的數感,從意義上幫助學(xué)生理解,多加應用,直到學(xué)生能理解和正確應用為止。
4、解決數學(xué)問(wèn)題部分,學(xué)生出錯參差不齊,很多后進(jìn)生幾乎全錯,可能是學(xué)生不認真審題后再做,也可能是學(xué)習態(tài)度和認真錯不夠。
二、對今后教學(xué)工作的想法:
。1)進(jìn)一步夯實(shí)數學(xué)基礎
扎實(shí)的數學(xué)基礎是成功解決問(wèn)題關(guān)鍵;A訓練講究一個(gè)“嚴”字,態(tài)度嚴肅,教風(fēng)嚴謹,要求嚴格。計算不準,也是普遍存在的問(wèn)題,不少同學(xué)及老師對此很困惑,事實(shí)上,造成計算出錯的原因,首先是思想意識上,很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致,有的同學(xué)認為只需細心,就能解決問(wèn)題,但常常事與愿違,有的同學(xué)認為粗心是先天的,無(wú)法克服,這些錯誤認識,成為加強訓練、提高運算能力的思想障礙。因此,首先要從思想上提高認識,運算的準確是數學(xué)能力高低的.重要標志,平時(shí)就要多下功夫,經(jīng)過(guò)反復訓練才能提高水平;運算的準確要依靠運算方法的合理與簡(jiǎn)捷,需要有效的檢驗手段(如數形結合,合理估算等),要養成思維嚴謹,步驟完整的解題習慣,要形成不只求會(huì ),而且求對、求好的解題標準,只有全方位的“綜合治理”,才能在堅實(shí)的基礎上形成運算能力,解決計算不準的弊病。
。2)數學(xué)教學(xué)重在提高能力
教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )生活中的數學(xué)問(wèn)題,不斷提高教學(xué)的應用意識,學(xué)會(huì )從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數據,研究其數量關(guān)系或數形關(guān)系,建立數學(xué)模型,進(jìn)而解決問(wèn)題,注意抓住生活現實(shí)中運用數學(xué)知識加以解決普遍性問(wèn)題,開(kāi)展討論、研究,從中提高數學(xué)實(shí)踐能力。
小學(xué)期末考試總結 篇11
本次期末試題采用了聽(tīng)力和筆試相結合的方式,重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。下面就考試試卷做以下分析。
一、試題的特點(diǎn)
1、注重基礎知識的考查
試卷堅持依據于課本,但又避免教材中機械的知識,對于一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容,因為這些語(yǔ)言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習的規律,確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養為主要目標,讀寫(xiě)跟上的'原則進(jìn)行。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識,而且要教給學(xué)生運用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設計上,增加了對學(xué)活用語(yǔ)言能力的考查。如筆試部分的第五題,在情景對話(huà)中考查英語(yǔ)。
4、體現學(xué)科之間的整合:試題能與數學(xué)等學(xué)科整合。如筆試部分的最后一道題。整個(gè)試題布局合理,題量適中,將知識點(diǎn)與趣味性為一體,是考核學(xué)生認知能力、基本技能、綜合應用的較好試卷。
二、各大題的分析
(一)聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應能力。
1、聽(tīng)力滿(mǎn)分為30分。聽(tīng)力部分學(xué)生的得分率較高。但聽(tīng)力第三題考查學(xué)生的認知判斷能力,有的學(xué)生不能準確判斷,導致選錯。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和基本技能,包括詞、詞組(習慣用語(yǔ))、語(yǔ)法的正確運用和讀寫(xiě)能力的考查,F分述如下:
1、筆試滿(mǎn)分為70分。第三題考查學(xué)生的單詞認知與思維能力。大部分的題目都是本冊書(shū)的基礎內容,學(xué)生做的都很好。但第1、6小題,涉及了三、四年級兩冊書(shū)的內容,學(xué)的時(shí)間長(cháng)了,許多學(xué)生忘了,導致失分。
2、第六題,學(xué)生的失分率較高。主要原因是部分數字單詞涉及了上學(xué)期的內容,學(xué)生沒(méi)有牢記單詞。
三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考
1、狠抓基礎,培養能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎,特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型,要反復訓練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、討論和歸納總結等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。加強答題技巧的指導和訓練。在教學(xué)中,一方面要規范答題要求,另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。
2、要適當增加語(yǔ)言的輸入量,拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中,
不僅要學(xué)好書(shū)本知識,還要適當增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料,加強情景方面的聽(tīng)力訓練。
3、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓練還要進(jìn)一步加強,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)演的訓練,口語(yǔ)好于書(shū)面語(yǔ)。但是卷面的許多錯誤都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著(zhù)直接的關(guān)系,如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達的習慣,許多錯誤完全可以避免。
小學(xué)期末考試總結 篇12
首先,要嚴重反省自己在考試過(guò)程中做的不對的地方:英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)看資料,教育學(xué)和語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史考試時(shí)看小抄。分析一下這3門(mén)考試作弊的心理:英語(yǔ)寫(xiě)作,因為是隨堂考,沒(méi)怎么重視,并且考試之前就猜到老師會(huì )出那本資料上的題,雖說(shuō)考試之前看了,但由于篇幅太多,沒(méi)記住,或者說(shuō),我當時(shí)是打定作弊的想法的;教育學(xué),考試之前沒(méi)打算帶小抄,老師讓我們把書(shū)本資料交上去時(shí),我鬼使神差地把寫(xiě)著(zhù)重點(diǎn)的那個(gè)本子放在座位下面,出于一種太想考高分的心理而對自己不自信;語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史,因為課程難度和準備不充分,再加上受到身邊同學(xué)的影響,動(dòng)了歪心思。
考試時(shí)作弊的心理真的不好受,一方面,你得防著(zhù)老師看到你,因而時(shí)時(shí)抬頭看老師,另一方面,在高分的驅使下,控制不住自己想看小抄。我還清楚地記得教育學(xué)考試時(shí)看小抄的心理,一會(huì )兒忐忑不安地尋找我需要的答案,一會(huì )兒抬頭看看老師,假裝自己沒(méi)做小動(dòng)作,當時(shí)心跳加速,內心好似波浪翻滾,還在想著(zhù)如果教育學(xué)老師知道我作弊會(huì )怎么看我,同學(xué)們看到我作弊又會(huì )怎么看我,因為,在老師眼里,我是做第一排的好學(xué)生,在同學(xué)眼里,我是學(xué)委,連我都作弊了,那她們更有理由作弊了?傊,不管是外在的動(dòng)作表現,還是內心的心理活動(dòng),都相當地不好受,實(shí)在是一種很殘忍的折磨。在這種極端矛盾沖突的心理狀態(tài)下,怎么還能認真做題呢?
其次,考試安排過(guò)程中出現的問(wèn)題:計劃性不強。面對這場(chǎng)持續兩周的考試,盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排,但是,計劃趕不上變化,我的計劃也沒(méi)有及時(shí)地跟著(zhù)改變,我幾乎是腳踩西瓜皮——滑到哪兒算哪:要考現代文學(xué)史了,于是那兩天就只看這一門(mén),完了再看寫(xiě)作學(xué)。就這樣,考完一門(mén)看下一門(mén),而兩門(mén)考試之間的間隔最多是一天,最少是20分鐘(邏輯學(xué)和文概),試問(wèn):一天的時(shí)間能復習到哪些東西?就算是突擊記憶,那你能保證到考試時(shí)全都記得嗎?至少我不能,(這個(gè)問(wèn)題下面說(shuō))盡管我在每一個(gè)時(shí)間段都有專(zhuān)門(mén)的復習科目,我心里清楚先看什么再看什么,但是這種安排也只是一種大概的了解,全憑我腦子里的感覺(jué),我沒(méi)有把具體的計劃寫(xiě)下來(lái)。
再次,就是自身的能力問(wèn)題了。這一點(diǎn)也跟第二點(diǎn)息息相關(guān),因為備考沒(méi)有計劃,背書(shū)的時(shí)間太緊,而導致考試時(shí)部分知識點(diǎn)遺忘。寫(xiě)作學(xué)、馬原、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史就是最好的例子,比如說(shuō),馬原一道簡(jiǎn)答題,應該是3個(gè)要點(diǎn),我只寫(xiě)了兩個(gè),那一個(gè)死活記不起來(lái)了?赡茏约涸诳荚囍氨硶(shū)背的比較熟,但是沒(méi)有及時(shí)(有限的時(shí)間也不允許)地鞏固,加深記憶,而導致考試時(shí)出現記憶空白。由于一個(gè)知識點(diǎn)想不出來(lái)而緊張,想到因此而丟分,因此愈發(fā)緊張,愈想不出來(lái),如此惡性循環(huán),丟了很多分。這一點(diǎn)充分暴露出自己的應考心理能力之差。
【經(jīng)驗與教訓】
一、要有詳盡的計劃安排,決不能含含糊糊,似是而非,模棱兩可,腳踩西瓜皮——滑到哪兒算哪。至少要在考試前一個(gè)月就做好安排,根據上課的時(shí)間再來(lái)做出調整,不管怎么樣,一定要有計劃,要做到心中有數,胸有成竹。
二、要不折不扣地執行計劃。其實(shí)也不是完全沒(méi)有計劃,只是在執行上偷了懶,寫(xiě)完計劃之后就把它扔在一邊了,也沒(méi)有再去翻開(kāi)來(lái)看,導致指導思想與實(shí)際行動(dòng)脫節。
三、不能脫離教材。復習的時(shí)候以為只要把老師的重點(diǎn)挑出來(lái)背就可以應對考試了完全是一種大錯特錯的想法,名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述這種需要些很多文字的題目或許還可以這么做,但是對于填空、選擇就完全不適用了,因為它是客觀(guān)題,答案是死的.,你根本不知道老師會(huì )出到哪一個(gè)細小的知識點(diǎn),主觀(guān)題好歹可以寫(xiě)出一兩句話(huà)來(lái)吧。千萬(wàn)不能忽略這種分值小的題,正是這種分值小的死題做不出來(lái)才會(huì )嚴重影響考試心情:一來(lái),填空選擇放在試卷前面,拿到試卷之后做不出來(lái)會(huì )影響后面的主觀(guān)題,應該很少有人會(huì )拿到試卷之后從后面往前面做吧;二來(lái),當你做完后面的題,看著(zhù)前面還有大版的空白,你會(huì )不著(zhù)急嗎?)
四、要合作學(xué)習。子曰:獨學(xué)而無(wú)友,則孤陋寡聞。一個(gè)人準備考試,難免會(huì )有考慮不周或者不能理解的地方,這個(gè)時(shí)候有一個(gè)學(xué)習伙伴是最好的了,一方面,兩個(gè)人考慮問(wèn)題會(huì )全面一些,另一方面,在背書(shū)的時(shí)候可以相互考對方,這樣就記得牢一些,不會(huì )出現我那種“記憶空白”的情況。
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