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團隊建設情況報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告的用途越來(lái)越大，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的團隊建設情況報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
團隊建設情況報告1
一、中心小學(xué)英語(yǔ)教研團隊構成
團隊負責人：唐校長(cháng)何主任
團隊主持人：梁
團隊成員：何歐
團隊協(xié)調人員：何李
二、英語(yǔ)教師現狀分析
1.任課情況分析
團隊共有梁、何、歐等3位英語(yǔ)教師。因師資緊缺，3位老師都要兼任語(yǔ)文課。梁教3科主科，何、歐分別教2科兼任班主任，歐還得兼任報賬員。每位成員的工作量都非常大。
2.教研教學(xué)能力分析
梁：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師，熟諳小學(xué)生學(xué)習心理及認知特點(diǎn)，有豐富的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)上獨樹(shù)一幟；
何：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，XX年9月從中學(xué)來(lái)到中心小學(xué)任英語(yǔ)教師，對小學(xué)生的認知特點(diǎn)和小學(xué)階段的新課標理念尚不熟悉，還沒(méi)成功轉型為小學(xué)英語(yǔ)教師；
歐：非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師，沒(méi)有參加過(guò)英語(yǔ)教師轉崗培訓，但一直都教英語(yǔ)。
3.教研意識分析
梁：身為骨干教師，一直積極、踏實(shí)、上進(jìn)、努力鉆研；教研意識非常強，經(jīng)常主動(dòng)申請外出聽(tīng)課、培訓，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，教研教學(xué)能力一年比一年強。成為教研團隊主持人后，更加積極地提升自己。
何：尚不太適應小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，按照自己的理解授課，比較少和英語(yǔ)老師切磋交流。
歐：雖然不是專(zhuān)業(yè)老師，但也盡職盡責，上好每一節英語(yǔ)課，因為工作任務(wù)異常繁重，無(wú)心鉆研，教研意識薄弱。偶爾會(huì )跟其他英語(yǔ)老師交流。
基于以上情況，教研團隊啟動(dòng)指導計劃：
1.3月18日，教育局教研室教研員徐來(lái)到中心小學(xué)聽(tīng)何xx老師的復習課，對何xx老師進(jìn)行指導，解答他在轉型過(guò)程中遇到的困惑，幫助他轉型；
2.派遣何參加教育局教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教師轉型培訓；
3.梁在XX年12月上了鎮級、市級公開(kāi)課各一節，與老師們共同交流、探討，起到引領(lǐng)、示范、輻射作用；
4.XX年5月，中心小學(xué)舉辦小學(xué)英語(yǔ)教研團隊成立儀式暨小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，歐xx老師承擔研討課，團隊組織全體成員集體備課，為歐xx老師的研討課出謀劃策。課后大家就教學(xué)理念、教學(xué)方式、學(xué)生能力培養等方面進(jìn)行了深入探討與研究，各抒己見(jiàn)、暢所欲言，收到了良好的效果。同時(shí)，團隊邀請市教研室教研員徐給大家帶來(lái)《課程理念下小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣的培養策略》的講座，通過(guò)學(xué)習，與會(huì )的'英語(yǔ)老師們領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。
以上是團隊建設指導教師情況。今后仍需要提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養和教育理論水平。
團隊建設情況報告2
中層管理是企業(yè)管理中最重要的一環(huán)，中層管理團隊是企業(yè)管理的主要承擔者�，F將建設中層管理團隊的具體情況報告如下：
一、我們的問(wèn)題：中層管理缺失，中層管理團隊未建成。
二、造成的影響：
1.各部門(mén)內部難以形成自身監管，管理的自覺(jué)性和持續性難保證；
2.負責管理的員工有職責，無(wú)職權，使得員工不服從或不尊重管理的現象時(shí)有發(fā)生。
三、解決辦法：
通過(guò)內部競聘或者外部招聘，盡快組建中層管理團隊，首先將管理框架搭建起來(lái)。哪怕一個(gè)部門(mén)只有兩個(gè)人，也應確定其中一人為部門(mén)管理者，使得部門(mén)內部形成有效管理，改變員工只向總裁負責的工作心理，增強工作壓力，同時(shí)增加工作動(dòng)力。
四、產(chǎn)生的問(wèn)題：
1.人力成本增加。建立中層管理團隊，將在人員工資等方面增加費用；
2.短期內建立中層管理團隊，管理者能力與崗位職責匹配的不確定因素增加。
五、問(wèn)題解讀：
1.比起因為員工渙散而造成的工作失誤以及采取其他培訓、授課等投入加強管理的方式，組建中層管理團隊所形成的人力成本的增加，其成本是較小的，預計產(chǎn)生的管理效果是最好的。
2.當務(wù)之急是盡快解決管理中存在的問(wèn)題，建設管理團隊，搭建管理框架，使得各個(gè)部門(mén)的管理問(wèn)題有歸口監管，使得管理制度有人執行，這是重中之重。如此，在管理工作有序開(kāi)展的`基礎上，即使有不合適的人選，再進(jìn)行調整、更換，因為流程、秩序已經(jīng)建立，員工向部門(mén)領(lǐng)導負責的心理習慣已經(jīng)形成，人的流動(dòng)對于管理的影響將會(huì )較小。
六、工作方法：
由董事長(cháng)和總裁牽頭，人力資源部和行政部組織，以?xún)炔扛偲�、推薦或者外部招聘的方式，在每個(gè)部門(mén)確定一名部門(mén)主管候選人，由公司領(lǐng)導確定人選后，發(fā)布紅頭文件全公司通報。
七、后續工作：
中層管理團隊建設完成后，部門(mén)主管以員工原有崗位及輪崗表現為基礎，確立各部門(mén)員工，明確崗位職責，每位員工定崗定責，使工作正常、有序開(kāi)展。
特此報告。
團隊建設情況報告3
20xx年4月25日，一個(gè)春光明媚的日子。公司首批主管級員工來(lái)到松江青青旅游世界，參加公司組織的為期兩天的團隊建設與發(fā)展的培訓。本次活動(dòng)由所有成員分成4組，參與各種各樣的游戲活動(dòng)。并且通過(guò)學(xué)習，了解了團隊的含義，團隊的特征以及一個(gè)成功的團隊所需的條件。兩天的培訓活動(dòng)是短暫的。但是給我們帶來(lái)的思考缺是很多很多。尤其是怎樣把我們在游戲及討論中所學(xué)到的聯(lián)系到工作中，更是我們所需要思考的問(wèn)題。
首先，我們作為一個(gè)主管員工，是屬于一個(gè)小團隊的領(lǐng)導。領(lǐng)導力，作為團隊的首領(lǐng)，尤為重要。失去領(lǐng)導，團隊將散沙一排，無(wú)法凝聚整個(gè)團隊的力量。在游戲中，我們需要一個(gè)領(lǐng)導人物，來(lái)引領(lǐng)整個(gè)任務(wù)的完成過(guò)程，協(xié)調個(gè)方的意見(jiàn)，以達到一個(gè)化的解決方案。同樣，在工作中，我們也要去思考怎么有效的去完成一個(gè)工作，發(fā)揮有利的因素，排除不利因素，高效的完成任務(wù)。在“共建家園”的游戲中，大家都被蒙上眼睛，在無(wú)法預測外界的環(huán)境的情況下，那就對領(lǐng)導的指導能力尤其重要。服從指揮，才能順利的完成任務(wù)。在工作中，我們有時(shí)就需要服從領(lǐng)導的工作，配合他完成任務(wù)。
其次，相互之間的協(xié)作，也是團隊中的重要的一部分。群策群力，共同出力，才能發(fā)揮團隊的作用力�！胺诫娋W(wǎng)”的游戲中，僅靠個(gè)人的力量是無(wú)法翻越的。就是需要靠大家的力量�！按笱泔w行”的'故事，也告訴我們在團隊中協(xié)作的力量可以使每個(gè)人都得到利益。聯(lián)系到工作中，我們作為一個(gè)部門(mén)的主管，考慮的不僅僅是部門(mén)的這個(gè)小團體的利益，而是應該考慮到各個(gè)部門(mén)，甚至是整個(gè)公司的利益。目前，公司的各個(gè)部門(mén)之間的工作基本上都是相互銜接的。前面的工作做好了，才能使自己的工作順利進(jìn)行下去，自己的工作做好了，才能使下個(gè)部門(mén)的工作順利進(jìn)行。部門(mén)之間需要的是相互合作，而不是相互牽制。
最后，總結教訓經(jīng)驗，也是團隊建設的重要一環(huán)。就象每次游戲完成之后，我們都會(huì )總結一下學(xué)到了什么，失敗的原因是什么，怎樣才能做的更好，更完美。同樣，在工作中，我們也會(huì )碰到這樣那樣的問(wèn)題。有些問(wèn)題我們無(wú)法避免，但是怎樣避免同樣的問(wèn)題在下次發(fā)生，也至關(guān)重要。
以上僅僅是我對這次培訓思考的一部分。學(xué)無(wú)止境，作為公司基層的一名主管，怎樣管理好我們這個(gè)小團隊，怎樣配合好整個(gè)公司的工作，出色的完成任務(wù)，還需要我們去思考的更多。最后感謝人力資源部這次給與我們這次培訓的機會(huì )。希望今后有更多的機會(huì )，使我們每個(gè)員工都成為一個(gè)出色的員工。
團隊建設情況報告4
一個(gè)真正的團隊是所有成員都聚焦于共同的目標，在沒(méi)有要求和監督的情況下積極主動(dòng)地工作，人人勇?lián)熑�，并且富有激情。面對困難和挫折時(shí)，毫不退縮，而是群策群力尋求解決方案，注重分享、協(xié)同、相互尊重、相互理解。真正的團隊擁有某種特殊的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)體現在團隊每一個(gè)成員的身上。團隊的作用就是使所有的員工的力量化，并且形成強大的凝聚力。其次，發(fā)揮團隊的作用還有一點(diǎn)，那就是避免個(gè)人主義在部門(mén)立泛濫，努力地避免一個(gè)人而影響全局。
搞好團隊建設才能真正的提高部門(mén)的凝聚力和綜合實(shí)力，進(jìn)而實(shí)現團隊各項工作的順利進(jìn)展和全面協(xié)調持續發(fā)展、不斷進(jìn)步，我個(gè)人認為要做好一個(gè)團隊的建設工作必須認真做好溝通、關(guān)愛(ài)、激勵、信任、服務(wù)、協(xié)調和組織這七個(gè)方面的工作。
一、溝通是搭建理解的良好平臺，只有真誠溝通才能相互理解。我們的部門(mén)人數較多共有23個(gè)人，暫且不談學(xué)習問(wèn)題，很多時(shí)候我們除了日常的工作，我們各自都有自己的學(xué)習以及其他任務(wù)，有的加入了協(xié)會(huì )并成為了骨干成員，有的在系里或者班級的擔任了職務(wù)，可謂身兼多職，這就需要占用我們的一定時(shí)間。這時(shí)候良好的'溝通顯的尤為重要，只有溝通好了才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們平時(shí)都是通過(guò)聊天的方式進(jìn)行溝通。有人曾經(jīng)問(wèn)我：怎么整天見(jiàn)你走路都在跟人聊天��？我的回答是：聊天也是一項工作��！因為，那不是亂聊的，尤其在時(shí)機和話(huà)題的選擇上。利用課余及周末的休息時(shí)間聊聊工作的話(huà)題，目的只有一個(gè)：拉近距離，融洽氣氛，了解情況，施加影響。還有比較喜歡用的就是娛樂(lè )，尤其是真心話(huà)大冒險、一起出游，能體現出人的性格，想藏都藏不住。性格無(wú)所謂優(yōu)劣，最重要的是因人而異，善加利用。通過(guò)合理的組合，減少沖突，增強綜合實(shí)力。還有就是文字記錄，一定要讓團隊成員，尤其是關(guān)鍵成員養成做文字記錄的習慣，以加強他們的寫(xiě)作、語(yǔ)言組織能力，這對我們團隊的建設很有必要。
二、關(guān)愛(ài)成員，人是最富有感情的，每個(gè)人在生活中都會(huì )遇到這樣那樣的困難，這時(shí)候部門(mén)各成員之間一定要相互幫助，真誠的為對方出謀劃策，這將更牢固部門(mén)所有人之間的感情。使我們的部門(mén)“溫馨”之家的感情日益濃厚，責任感不斷增強，同時(shí)給成員創(chuàng )造一個(gè)展現自己、鍛煉自己的平臺與機會(huì )，是搞好團隊建設重要一環(huán)。
三、激勵和信任可以有效地增強成員的使命感、責任感，提高成員的自信心，給成員有更多的機會(huì )鍛煉及證明自己的能力，促進(jìn)工作的順利完成，保證工作質(zhì)量，同時(shí)使成員在心里產(chǎn)生可親可敬的形象，覺(jué)得我們部門(mén)里的人是值得信賴(lài)的。團隊的負責人要真正重視團隊成員的意見(jiàn)并給予適當的權利，完成任務(wù)時(shí)給予及時(shí)的肯定，失敗時(shí)給予真誠的幫助和鼓勵以及必要的糾正，我想這比物質(zhì)上的激勵作用要來(lái)的強烈和持久的多。
四、服務(wù)，這是團隊建設的核心內容。每個(gè)成員都應該為我們這個(gè)部門(mén)服務(wù)。而部門(mén)負責人更多地要想的是對這個(gè)團體的責任與統籌，要把各項日常的工作和活動(dòng)的做好并安排到位。因為工作最終要靠整個(gè)團隊，而不是某個(gè)人來(lái)完成。要立足于服務(wù)，給團隊成員創(chuàng )造出一個(gè)良好的工作環(huán)境。換句話(huà)說(shuō)，負責人的任務(wù)是把臺子搭好，讓團隊成員把戲唱好。即便是團隊成員最終超越了你，你真誠地幫過(guò)他，他自然也會(huì )在以后的生活工作中幫你，何樂(lè )而不為呢？所以，不要吝嗇的把你知道的東西告訴你的同伴和部門(mén)的成員，不要有妒忌又能力的人的心理，這是在部門(mén)里是非常忌諱的。這里需要指出的是：服務(wù)不等于愚昧的服從，而是有一定的原則的，會(huì )有不少誤解、委屈，也會(huì )很"吃虧"，但你收獲得將是一幫多少年后都還彼此眷顧、相互信任的朋友和一段美好的回憶。
五、協(xié)調和組織，也就是把合適的人放在合適的位置上。實(shí)際上，這也是一種具體的能力的培養，這是和溝通和服務(wù)相互緊緊連接在一起的。把前幾項做好了，協(xié)調組織也就自然會(huì )水到渠成。不過(guò)這也有有兩個(gè)需要注意的方面：其一，要注意實(shí)際情況，因人而異；其二，要注意盡可能合理地分配工作任務(wù)。
團隊建設情況報告5
本人在參加了兩天多的崗前職業(yè)培訓中獲益良多。短暫的培訓結束了，可是在培訓過(guò)程中的體會(huì )、感想等卻深深地影響了我，通過(guò)此次培訓學(xué)習，我對醫院文化、發(fā)展歷史及醫院的概況，醫院的辦院宗旨、行為規范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。
這次培訓也使我們的執業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長(cháng)為一名有修養，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿(mǎn)足他們的需求，要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫院的護理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰勝疾病的信心。
通過(guò)護士長(cháng)對護理的核心制度、護理程序的講解，我們了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛(ài)心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，要更好的`服務(wù)于患者。
通過(guò)為次崗前培訓，我還認識到在醫院醫護人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，達到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識的提高有重要意義。作為一名醫務(wù)人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫務(wù)人員還應對病人予以寬容，做到將心比心，設身處地的為人著(zhù)想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì )這個(gè)大家庭。
禮儀作為一種特殊的溝通語(yǔ)言，反映在日常生活的方方面面。得體的行為在日常交往中會(huì )讓人賞心悅目。但是，僅僅認識到其好處是不夠的，必須在這個(gè)認識的前提下，時(shí)刻叮囑自己要把禮儀廣泛落實(shí)到生活的每一個(gè)角落。把良好的禮儀習慣從點(diǎn)滴做起，把禮儀融入生活。
關(guān)于舉止：處事得體，對人彬彬有理是我對舉止的認識。處事得體在辦公室生活中集中體現為對工作的態(tài)度。對于工作任務(wù)，無(wú)論其難度如何，都必須全身心地奉獻自己的能力。這樣才是正確的工作態(tài)度。工作中難免會(huì )遇到困難，要注意調節自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度去面對挑戰。對工作只有心存責任感，在實(shí)際行動(dòng)上全力以赴，而不是得過(guò)且過(guò)，才能夠出色地完成工作任務(wù)。
在最后一天的護理操作演練中，我了解到了自己當初做的時(shí)候為什么做不好。了解到一些細節的東西很重要，剛開(kāi)始的基礎很重要，沒(méi)一步都要到位后面才做的好。很感謝老師們著(zhù)幾天辛苦的教導，我會(huì )好好努力工作，不讓你們失望的。
團隊建設情況報告6
一、xx中心小學(xué)英語(yǔ)教研團隊構成
團隊負責人：唐xx校長(cháng)、何xx主任
團隊主持人：梁xx
團隊成員： 何xx、歐xx
團隊協(xié)調人員：何xx李xx
二、英語(yǔ)教師現狀分析
1.任課情況分析
團隊共有梁xx、何xx、歐xx等3位英語(yǔ)教師。因師資緊缺，3位老師都要兼任語(yǔ)文課。梁xx教3科主科，何xx、歐xx分別教2科兼任班主任，歐xx還得兼任報賬員。每位成員的工作量都非常大。
2.教研教學(xué)能力分析
梁xx：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師，熟諳小學(xué)生學(xué)習心理及認知特點(diǎn)，有豐富的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)上獨樹(shù)一幟；
何xx：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，XX年9月從中學(xué)來(lái)到xx中心小學(xué)任英語(yǔ)教師，對小學(xué)生的認知特點(diǎn)和小學(xué)階段的新課標理念尚不熟悉，還沒(méi)成功轉型為小學(xué)英語(yǔ)教師；
歐xx：非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師，沒(méi)有參加過(guò)英語(yǔ)教師轉崗培訓，但一直都教英語(yǔ)。
3.教研意識分析
梁xx：身為骨干教師，一直積極、踏實(shí)、上進(jìn)、努力鉆研；教研意識非常強，經(jīng)常主動(dòng)申請外出聽(tīng)課、培訓，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，教研教學(xué)能力一年比一年強。成為教研團隊主持人后，更加積極地提升自己。
何xx：尚不太適應小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，按照自己的理解授課，比較少和英語(yǔ)老師切磋交流。
歐xx：雖然不是專(zhuān)業(yè)老師，但也盡職盡責，上好每一節英語(yǔ)課，因為工作任務(wù)異常繁重，無(wú)心鉆研，教研意識薄弱。偶爾會(huì )跟其他英語(yǔ)老師交流。
基于以上情況，教研團隊啟動(dòng)指導計劃：
1. 3月18日，教育局教研室教研員徐xx來(lái)到xx中心小學(xué)聽(tīng)何xx老師的復習課，對何xx老師進(jìn)行指導，解答他在轉型過(guò)程中遇到的困惑，幫助他轉型；
2.派遣何xx參加教育局教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教師轉型培訓；
3.梁xx在XX年12月上了鎮級、市級公開(kāi)課各一節，與老師們共同交流、探討，起到引領(lǐng)、示范、輻射作用；
4. XX年5月，xx中心小學(xué)舉辦小學(xué)英語(yǔ)教研團隊成立儀式暨小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，歐xx老師承擔研討課，團隊組織全體成員集體備課，為歐xx老師的研討課出謀劃策。課后大家就教學(xué)理念、教學(xué)方式、學(xué)生能力培養等方面進(jìn)行了深入探討與研究，各抒己見(jiàn)、暢所欲言，收到了良好的.效果。同時(shí)，團隊邀請市教研室教研員徐xx給大家帶來(lái)《課程理念下小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣的培養策略》的講座，通過(guò)學(xué)習，與會(huì )的英語(yǔ)老師們領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。
以上是團隊建設指導教師情況。今后仍需要提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養和教育理論水平。
團隊建設情況報告7
根據護理學(xué)科發(fā)展方向及醫院護理人員培訓的目標，制定并落實(shí)病區培訓計劃，各項培訓計劃能如期完成，我科護理人員整體素質(zhì)也有了一定的提高，達到培訓目標要求，也逐步向規范化培訓邁進(jìn)了一步。以下為我科護理人員今年的工作總結。
一、首先在護士中樹(shù)立終身學(xué)習的理念
告訴護士護理工作與病人的生命息息相關(guān)，護理質(zhì)量的高低是保障病人安全的首要條件之一。護士的業(yè)務(wù)水平直接影響著(zhù)護理質(zhì)量。在科內努力創(chuàng )造濃厚的學(xué)習氛圍，適時(shí)，適地開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，把如何提高護理人員的技術(shù)水平作為管理重點(diǎn)來(lái)抓。
二、采取多種培訓方法，向多元化培訓靠近
采用授課、演示、討論等方法，使培訓工作更具有科學(xué)化，做到“學(xué)有所用”。本年度共舉行了業(yè)務(wù)小講課能培訓次，護理個(gè)案查房次，基本技能培訓及專(zhuān)科技項，急救知識及技能培訓次。針對護理人員急救反應薄弱還重點(diǎn)培訓了簡(jiǎn)易呼吸囊及多人急救技能的配合。
三、設立培訓組織
由護士長(cháng)擔任組長(cháng)，護理骨干組成一支培訓組織。根據學(xué)科發(fā)展要求和護理人員自身特點(diǎn)設定培訓計劃并組織實(shí)施。且定期對培訓開(kāi)展工作情況進(jìn)行督導，不斷探討和完善各種培訓方法，把實(shí)用性、有效性作為培訓的目標。
四、落實(shí)護士規范化培訓和繼續護理教育
我科目前有規范化培訓護士對象為人，基本上達到了規范化培訓的要求，能運用護理程序為患者實(shí)施整體護理。但由于培訓水平不高以及培訓對象的.取心不強，限制了培訓對象業(yè)務(wù)水平的提高。表現在基礎知識不扎實(shí)，基本護理技能不熟練，專(zhuān)科技能水平不高等，在人員培訓上缺乏一套科學(xué)、有效地辦法，培訓人員往往精力不足，難以逐一落實(shí)和開(kāi)展。
面對種種困難，培訓小組不氣餒，認知到培訓教育任重道遠，決不能松懈。在正視自身缺點(diǎn)的同時(shí)努力改進(jìn)培訓工作，也取得了一定的成效。本年度護士“三基”理論知識達標率為99%，基本技能合格率100%。
五、支持和鼓勵護士繼續學(xué)習
努力提高專(zhuān)業(yè)知識水平，以更好地服務(wù)于病人。同時(shí)努力為護士外出學(xué)習創(chuàng )造機會(huì )，使護士能了解護理學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。定期組織人員學(xué)習國內外的先進(jìn)護理經(jīng)驗，拓寬人員知識面。
六、繼續開(kāi)展《優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程活動(dòng)》
積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，實(shí)行責任制護理，護士分管病人，幫助生活不能自理的病人完成生活護理，幫助護士正確定位基礎護理，保證生活護理落實(shí)到位。
七、不足的地方
缺乏對培訓效果的評估，有落實(shí)不到位的現象。護理人員精力有限、學(xué)習的自覺(jué)性不高。缺乏新業(yè)務(wù)、新知識的開(kāi)展。年輕護士較多，操作水平較低，缺乏工作經(jīng)驗，對安全護理存在一定的風(fēng)險。優(yōu)質(zhì)服務(wù)部分工作未落實(shí)到位，護理人員配備不足，部分生活護理未能落實(shí)到位，個(gè)別護士對優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)執行力度不到位。
團隊建設情況報告8
一、團隊力量的塑造
團隊的力量應包括團隊的執行能力、學(xué)習能力、績(jì)效能力、和諧能力等。
1、執行能力。團隊執行能力就是指“當上級下達指令或要求后，迅速做出反應，將其貫徹或者執行下去的能力”。一個(gè)團隊的執行能力，直接決定公司的生命。無(wú)論怎樣好的經(jīng)營(yíng)、管理策略，假如執行不力，都是廢紙。執行能力也折射出的統籌能力和團隊的整體作戰能力。在一個(gè)多月的工作中，我堅持廣開(kāi)言路，強化執行，在制定方案中，員工齊心合力、集思廣益，根據相關(guān)文件規定結合具體情況，將每一件事找到的解決方案。方案確定后，團隊成員消除一切雜音，以統一的行動(dòng)，確保制定的方案得到有效落實(shí)。比如電解二車(chē)間一次鹽水碳酸鉀溶解槽出口管易堵塞的問(wèn)題，提出一次鹽水工序必須一個(gè)星期內解決，通過(guò)方案征集、制定和實(shí)施，實(shí)際上他們在兩天實(shí)際完成此項技術(shù)攻關(guān)，自己自作了一個(gè)管道過(guò)濾器。
2、學(xué)習能力。學(xué)習能力是提高團隊素質(zhì)、確保較強攻堅能力的基礎要素，是一個(gè)團隊創(chuàng )造能力、自我超越能力和系統思考能力的綜合體現，是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。只有不斷地加強學(xué)習，提高團隊整體素質(zhì)，才能更好地適應發(fā)展需要，促進(jìn)工作目標的完成，從而推動(dòng)公司發(fā)展。電解二車(chē)間推行副班星期五學(xué)習計劃，要求帶班主任、值長(cháng)、技術(shù)員及車(chē)間內訓師備課件、上午時(shí)間輪流講課，下午時(shí)間由黨團干事出具活動(dòng)題目，副班及車(chē)間相關(guān)人員參加，活動(dòng)后寫(xiě)心得體會(huì )，慢慢提升個(gè)人對團隊建設的思想共識。
3、績(jì)效能力。要工作就要有效率和效果，績(jì)效能力反映了團隊成員對團隊的貢獻能力。建立有效地績(jì)效管理機制，提高團隊績(jì)效能力，對整個(gè)團隊出色完成工作有著(zhù)很強的推動(dòng)作用。要讓團隊成員深刻認識到，團隊的成果遠大于個(gè)體成員績(jì)效的總和。9月份電解二車(chē)間根據公司要求，推行了班組績(jì)效考核、員工績(jì)效薪酬三次分配等績(jì)效管理方式，將公司的計劃目標和重點(diǎn)工作等逐條、逐項分解到每個(gè)崗位，確保每項職責落實(shí)到人，為電解二車(chē)間最終團隊目標的實(shí)現打下了良好的基礎。
4、和諧能力。和諧融洽是衡量團隊的.凝聚力、戰斗力的一個(gè)重要標準，團隊和諧的核心是團結力。提升團隊團結力的根本方法是提高團隊成員的道德水平，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，修身、敬業(yè)。在日常工作中對于提煉出“企業(yè)興亡，我的責任”團隊文化，以高標準要求自己。
企業(yè)興亡，我的責任的理解：電解二車(chē)間至九月份我接手主持團隊將設工作以來(lái)，我要求我們每個(gè)班組成員在班前會(huì )喊口號都說(shuō)：紀律秩序不好，是我的責任；發(fā)生事故，是我的責任；巡檢不到位，我的責任；鋪張浪費，我的責任？人人都能主動(dòng)負責，教會(huì )員工應該把責任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。形成工作方法就是這樣，如果現場(chǎng)衛生很臟，我問(wèn)“怎么回事？”假如有人起來(lái)說(shuō)：“這兒不是他負責，他沒(méi)有打掃衛生”。那樣，這個(gè)員工是要挨揍的。先引導他們這樣：“領(lǐng)導，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。
二、團隊取得的榮譽(yù)
要求員工積極參加各項活動(dòng)，20xx年9月份我們先后申報一項專(zhuān)利技術(shù)和三項創(chuàng )新科技參加股份公司及省創(chuàng )新科技活動(dòng)，使員工增強團隊榮譽(yù)感。
三、團隊的成長(cháng)歷程
作為團隊的帶頭人，我具體從以下幾方面著(zhù)手實(shí)現團隊的成長(cháng)：
1、增強團隊的理解能力。讓團隊成員充分理解工作任務(wù)和目標，只有團隊成員對工作目標有了清楚、共同的認識，工作時(shí)才能步調一致，增強實(shí)施過(guò)程的緊迫感，從而在成員心中樹(shù)立成就感。
2、培養團隊責任能力。責任是最基本的職業(yè)精神，勝于能力。在團隊中，我鼓勵大家共擔責任，培養團隊成員的責任心，工作中遇到問(wèn)題首先從自己身上找原因，杜絕凡事只從自己的角度思考，不考慮集體利益情況的出現。
3、建立團隊的信任。信任是團隊開(kāi)展工作、發(fā)揮作用的基礎。信任包含兩個(gè)方面，一是團隊領(lǐng)導信任團隊成員，在團隊中授權，在日常工作中，堅持崗位負責制，屬于本崗位職責的事情，其崗位人員有權對所轄工作給予及時(shí)處理，給予團隊成員充分的行動(dòng)自由，鼓勵成員創(chuàng )新性的解決問(wèn)題；二是團隊成員之間高度信任，我想通過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨練，成員彼此間相信各自的特長(cháng)、工作能力，實(shí)現了工作結果1+1>2的效果。
四、團隊的凝聚力
團隊的凝聚力是指團隊的成員為了團隊的利益和目標而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)，是一流團隊中的靈魂。如果沒(méi)有正確的管理文化和良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會(huì )有團隊的凝聚力。培養團隊的凝聚力可以從以下方面入手：
1、意識力。注重培養團隊成員的大局意識，注重工作的整體性，要有為團隊的奉獻精神。其次發(fā)揮團隊成員個(gè)性，是團隊精神的基礎。團隊精神的形成，其基礎是個(gè)人的愛(ài)好和成就。設置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的培養，讓每一個(gè)成員都擁有成長(cháng)空間，引導員工的職業(yè)規劃并實(shí)現。
2、協(xié)作力。協(xié)同合作是團隊精神的核心。對于一個(gè)團隊的隊長(cháng)來(lái)說(shuō)，他需要有團隊組織能力。而對于隊員來(lái)說(shuō)，不僅要個(gè)人能力，還需要在各自位置上各盡所能。發(fā)揮團隊精神，互補互助以共同發(fā)揮效率的能力，這就是團隊協(xié)作能力。工作中人力資源和策劃及風(fēng)險控制，在職責上各崗位人員明確劃分，在實(shí)際工作中團隊成員堅持分工不分家，遇到問(wèn)題大家共同解決，互幫互助、相互提醒，使團隊的協(xié)作精神在一次次問(wèn)題解決中得到檢驗。
3、向心力。向心力是團隊凝聚力的集中體現，具體表現為團隊強烈的歸屬感和一提醒，每個(gè)團隊成員都能強烈地感受到自己是團隊當中的一分子，把個(gè)人工作和團隊目標聯(lián)系在一起，對團隊表現出一種忠誠，對團隊的業(yè)績(jì)表現出一種榮譽(yù)感，對團隊的成功表現出一種驕傲，對團隊的困境表現出一種憂(yōu)慮。為了強化向心力，在日常我們堅持全體部門(mén)隊員樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)的思想，大家經(jīng)常溝通，以績(jì)效管理為抓手強化激勵，形成了團隊利益共同體，有效提升了團隊成員的向心力。
五、團隊未來(lái)展望
團隊的建設不是一朝一夕的事情，在未來(lái)的工作中電解二車(chē)間團隊建設會(huì )緊跟公司的步伐，積極配合公司，做鹽湖事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者；積極引導團隊成員融入公司的企業(yè)文化，將“樹(shù)百年鹽湖”的公司核心價(jià)值觀(guān)融入日常點(diǎn)滴中；在今后的工作中不斷堅持，精耕細作，將管理行為和方式不斷優(yōu)化，使電解二車(chē)間的管理達到氯堿企業(yè)節能要求。
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