創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )6篇（實(shí)用）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )1
通過(guò)大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)這門(mén)課程，我們主要學(xué)習了三個(gè)主要內容：創(chuàng )業(yè)的基礎、創(chuàng )業(yè)的歷程、體會(huì )與建議。創(chuàng )業(yè)的歷程舉了GIS這個(gè)例子，包括市場(chǎng)，發(fā)展趨勢，營(yíng)銷(xiāo)策略，這讓我對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)這個(gè)課題有了更深刻的認識和理解。
科技創(chuàng )新就是一個(gè)運用先進(jìn)新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀當代大學(xué)生，我覺(jué)得我們每一位大學(xué)生都應該具備有創(chuàng )新精神，創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，在市場(chǎng)競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，不創(chuàng )新，就會(huì )滅亡。創(chuàng )新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障。在今天，創(chuàng )新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。
在現今的大學(xué)生就業(yè)困難，需要創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，需要新的市場(chǎng)，隨著(zhù)我國高校辦學(xué)規模和招生規模的擴大,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，畢業(yè)生占到新增就業(yè)崗位的一多半。在這樣的情況下，所以我們必須創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。
一、明確目的
在我看來(lái)，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)不等同于賺錢(qián)，我認為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是一種樂(lè )趣，是一種學(xué)習的過(guò)程，是一個(gè)鍛煉能力，獲取經(jīng)驗的過(guò)程。創(chuàng )新并不一定是轟轟烈烈的，有時(shí)一個(gè)小細節、一個(gè)小想法就可以改變一個(gè)企業(yè)的命運。創(chuàng )業(yè)絕不能有自我滿(mǎn)足的時(shí)候，要時(shí)時(shí)有危機感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來(lái)的名聲就沒(méi)有了，創(chuàng )業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，要讓別人接受你的產(chǎn)品，靠嘴巴說(shuō)是沒(méi)有用的。創(chuàng )業(yè)不能盲目，在創(chuàng )業(yè)前一定要進(jìn)行全面細致的市場(chǎng)調查，最好是從事自己熟悉的領(lǐng)域。
二、明確目標
創(chuàng )業(yè)，不是只靠一腔熱血，而是要有一定的基礎。準備充分，做起事來(lái)才能事半功倍。俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準備之戰”，要做創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準備和知識的不斷積累。首先非常重要的一點(diǎn)就是明確自己要做什么，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程中，我們學(xué)習到選擇行業(yè)的若干原則：
1、必須是喜歡的產(chǎn)品，能夠不斷保持激情;產(chǎn)品及所在行業(yè)有廣闊的前景，產(chǎn)品是不斷增值的
2、所選行業(yè)及產(chǎn)品要有個(gè)性，只與一部分人群做生意即可;可以復制并可以做大
3、能發(fā)揮自己的天賦和特長(cháng)
4、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，成長(cháng)性高，能長(cháng)期發(fā)展
5、有一定區域壟斷性，我的地盤(pán)我做主，避免低層次的競爭
6、苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但投資不能太大，滾動(dòng)發(fā)展
針對以上的原則，我覺(jué)得選擇自己比較感興趣的行業(yè)或者是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)，關(guān)鍵在于新穎，創(chuàng )新，或者也可以是借鑒別人做過(guò)的事業(yè)，但有一點(diǎn)必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己所做的創(chuàng )新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次，要善于掌握機會(huì )并學(xué)會(huì )放棄機會(huì )，做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情，只會(huì )打擊自信心和積極性;同時(shí)要有創(chuàng )新精神，例如我要賣(mài)一件衣服，另一家店也在賣(mài)和自己相同款式的衣服，那么我應該怎么辦呢，是不是應該采取一些措施，創(chuàng )新要簡(jiǎn)單、實(shí)用、能操作，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風(fēng)格風(fēng)靡一時(shí)，也許這種風(fēng)格是來(lái)自一些褲子破了，廠(chǎng)家又無(wú)法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法，這不是一種創(chuàng )新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。
三、必備條件
創(chuàng )業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過(guò)去。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)往往白手起家的居多，經(jīng)不起反復的失敗和折騰。摸著(zhù)石頭過(guò)河，顯然不能成為我們的選擇。所以創(chuàng )業(yè)應該從自己的實(shí)際情況出發(fā)，做實(shí)際情況能做到的事情，資金少，就要做資金少的工作，創(chuàng )業(yè)應該是一個(gè)摸索自己所在行業(yè)套路的過(guò)程，不在于資金的多少，而在于怎樣根據自己的實(shí)際情況出發(fā)，去選擇創(chuàng )業(yè)。
一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者所謂的“天分”，主要是靠在創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐中培養出來(lái)的。不僅包括思想方法、知識和智慧、經(jīng)驗和技能、品格和氣質(zhì)、風(fēng)度，更重要的是做人的品行、人格、心態(tài)和為人的心胸。第一，必須具有影響他人的能力，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。第二，創(chuàng )業(yè)者應具有激勵他人的能力。一個(gè)可以調動(dòng)團隊潛能的領(lǐng)軍人物，才可以煥發(fā)團隊每個(gè)人的事業(yè)激情，才可以振奮人心。只有這樣的團隊才有生命力和活力。第三,創(chuàng )業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個(gè)沒(méi)有方向的創(chuàng )業(yè)者是沒(méi)有辦法成功的，所以使命和目標是成功的第一步。也就是說(shuō)，應有一個(gè)清晰的企業(yè)發(fā)展和成長(cháng)的藍圖，同時(shí)要有能力制定實(shí)現目標的戰略和途徑。第四，面對激烈的市場(chǎng)競爭，需要有較好的決策能力。因為，光把事情做好或是把企業(yè)管理好是遠遠不夠的，考驗成敗的關(guān)鍵是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多，機會(huì )也太多，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。第五，必須有整合資源的能力。企業(yè)的'資源不僅是人、財、物，還包括知識、時(shí)間、智慧組合、公共關(guān)系等無(wú)形的要素。如果沒(méi)有把資源整合在一起的能力就會(huì )失去競爭的優(yōu)勢和先機。第六，必須具備應付變革的能力。創(chuàng )業(yè)者是否可以在激烈的市場(chǎng)競爭環(huán)境下，突破自己固有的思維局限，挑戰自己以往的成功模式和戰略手段，是考驗創(chuàng )業(yè)者心理素質(zhì)和魄力的重要環(huán)節。不斷否定自己，突破自己，戰勝自己，向自己挑戰，向明天挑戰，才有機會(huì )成為未來(lái)的佼佼者。
大學(xué)生有創(chuàng )業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng )業(yè)成功率明顯偏低。眼高手低、紙上談兵是大學(xué)生很容易陷入的誤區。因為他們長(cháng)期呆在校園里，對社會(huì )缺乏了解，特別在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運營(yíng)上經(jīng)驗相當匱乏。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前要有充分的準備，一方面，靠在企業(yè)打工或者實(shí)習，來(lái)積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗;另一方面，靠參加創(chuàng )業(yè)培訓，積累創(chuàng )業(yè)知識，接受專(zhuān)業(yè)指導，為自己充電，以提高創(chuàng )業(yè)成功率。用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。
所以盡管我們有知識、有激情、有夢(mèng)想、有沖勁，但是由于我們缺乏社會(huì )實(shí)踐，沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的風(fēng)雨考驗，缺乏管理團隊的經(jīng)歷，創(chuàng )業(yè)起來(lái)就會(huì )比起職場(chǎng)過(guò)來(lái)人有著(zhù)更多的風(fēng)險和盲目。這就要求我們必須努力學(xué)習以前成功創(chuàng )業(yè)者的經(jīng)驗，努力提高自身的創(chuàng )業(yè)能力與素質(zhì)，更要注重創(chuàng )新。只有不斷完善自己，我們才能在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的路上走得更遠，給社會(huì )帶來(lái)更多的財富。
創(chuàng )業(yè)是艱辛的，要有思想準備，目標不要太高，大部分人不成功不是因為選錯行業(yè)而是因為中途放棄。雖說(shuō)跌倒了可以爬起來(lái)，但更多的人是跌倒了再也爬不起來(lái)。一位哲人曾說(shuō)：“走好每一步，這就是你的人生�！逼鋵�(shí)，我們每個(gè)人心中都有著(zhù)一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;在前進(jìn)的道路中，我們要懂得真誠、寬容、信任、責任，尊重自己，尊重別人，保持尊嚴，對自己的行為負責。
人的能力如同地下的煤，需要去發(fā)現它并開(kāi)發(fā)出來(lái)，這樣它才有機會(huì )發(fā)光發(fā)熱。生命因為有限所以寶貴;因為有限，所以才要不懈努力。努力過(guò)后，我們才有理由相信，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)并沒(méi)有那么難，不要有所畏懼，大膽去開(kāi)拓，成功總會(huì )屬于我們。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )2
一學(xué)期的《創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)指導》即將結束，感謝老師帶領(lǐng)我們提前體會(huì )創(chuàng )業(yè)的樂(lè )趣，兩年后的我們也將踏上社會(huì )之路，真正去實(shí)踐創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，讓我們有了新的思想、新的血液，在創(chuàng )業(yè)方面有了新的想法，發(fā)現自己去創(chuàng )業(yè)其實(shí)也并不是想象中的那么難，主要是要有創(chuàng )新性，那么這樣就會(huì )事半功倍。
一、當今社會(huì )的發(fā)展趨勢
(一)、經(jīng)濟方面
席卷全球的金融海嘯讓形勢嚴峻的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題雪上加霜。我國大學(xué)生畢業(yè)人數達610萬(wàn),再創(chuàng )新高,但大學(xué)畢業(yè)生參與自主創(chuàng )業(yè)的人數比例一直保持在0.3%—0.4%。一部分受過(guò)相當教育的知識勞動(dòng)者找不到工作或降低工資標準、放棄專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢與其他勞動(dòng)者競爭工作崗位。金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并引發(fā)更大規模的就業(yè)沖擊，滲透到實(shí)體經(jīng)濟領(lǐng)域，對整個(gè)經(jīng)濟增長(cháng)帶來(lái)巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。
(二)、社會(huì )方面
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢?從經(jīng)濟學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數量比社會(huì )上所需要的就也崗位數量多的多;而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。
現代大學(xué)畢業(yè)生盡管接受了高等學(xué)校正規的學(xué)習和訓練，在理論層面上具備了較高素質(zhì)和技能，但社會(huì )和用人單位所需要的`實(shí)際操作層面的素質(zhì)和技能還較缺乏，大學(xué)畢業(yè)生作為勞動(dòng)力資源的一部分，其供給與需求之間必然存在一定程度的不匹配。此外國家還沒(méi)有針對高校畢業(yè)生就業(yè)的具體保護措施，對就業(yè)中的性別歧視還沒(méi)有相關(guān)的有效措施，這勢必會(huì )影響人才的自由流動(dòng)，影響就業(yè)。
(三)、大學(xué)生自身方面
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，踏入社會(huì )，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì )現實(shí)水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。他們認為一開(kāi)始就太在意收入，不看長(cháng)遠發(fā)展你可以想象一下，什么東西決定了一個(gè)崗位的收入?很簡(jiǎn)單，在不同公司間，市場(chǎng)形式好的，有長(cháng)遠發(fā)展的公司的崗位，要比沒(méi)有前途公司的同樣崗位收入高;在一個(gè)公司內部，有長(cháng)遠發(fā)展規劃的重要崗位要比沒(méi)有前途的臨時(shí)崗
位的收入高。開(kāi)始收入的高度反映了公司對你這個(gè)崗位的重要性的看法。他們較少考慮用人單位的實(shí)際需求，再加上用人單位往往強調工作經(jīng)驗，注重實(shí)際技能，對畢業(yè)生的學(xué)習成績(jì)、專(zhuān)業(yè)水平、綜合素質(zhì)等也有一定要求，這使大學(xué)生只能從最基層甚至從與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的專(zhuān)業(yè)干起。由于不能恰當地給自己定位，導致產(chǎn)生高不成，低不就的現象。
在家庭中父母的價(jià)值觀(guān)念往往影響著(zhù)孩子的人生觀(guān)、世界觀(guān)，家長(cháng)的期望、文化程度、職業(yè)類(lèi)型等都在一定程度上對孩子的擇業(yè)產(chǎn)生深遠的影響。在我國傳統思想和觀(guān)念的影響下，很多家長(cháng)托親戚找門(mén)子幫助子女安排工作，使很多畢業(yè)生對父母的依賴(lài)程度達到了極點(diǎn)
我認為，只有做到個(gè)人選擇與社會(huì )需要相結合，并擁有高度戰略眼光和較強學(xué)習能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。
二、大學(xué)生是最具創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)潛力的群體之一。
大力推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，提高大學(xué)生自主創(chuàng )新能力，建設創(chuàng )新型國家和促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的發(fā)展戰略，各地應大力推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，加強創(chuàng )業(yè)基地建設，進(jìn)一步落實(shí)和完善大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)扶持政策，強化創(chuàng )業(yè)指導和服務(wù)，推動(dòng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作實(shí)現突破性進(jìn)展。
在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是教育系統深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，服務(wù)于創(chuàng )新型國家建設的重大戰略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。
高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養全過(guò)程。要在專(zhuān)業(yè)教育基礎上，以轉變教育思想、更新教育觀(guān)念為先導，以提升學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作，不斷提高人才培養質(zhì)量。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育應給教育對象傳授世界眼光、基于國情的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識與技能,培養教育對象的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識與精神。應將創(chuàng )新教育與創(chuàng )業(yè)教育作為一個(gè)整體去理解、去實(shí)踐、去推進(jìn)。
三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的實(shí)例
創(chuàng )業(yè)是一種樂(lè )趣，是一個(gè)過(guò)程，大學(xué)生畢業(yè)后應先到一些大型企業(yè)，從最基層做起。有些同學(xué)會(huì )把創(chuàng )業(yè)等同于賺錢(qián)，這是錯誤的。創(chuàng )業(yè)是以盈利為目標，但是創(chuàng )業(yè)不等同于賺錢(qián)。
1：如獲得長(cháng)沙市青年科技創(chuàng )新大賽一等獎的湖南農大吳明亮博士，其參賽項目“2BYF-6型油菜免耕直播聯(lián)合播種機”歷經(jīng)5年攻關(guān)終獲成功，并在投入到企業(yè)批量生產(chǎn)，至今已推廣應用611臺，銷(xiāo)售額達到700多萬(wàn)元，并為農民增收節支6000多萬(wàn)元。 2：再如董一萌，大一時(shí)，他制作了中國第一部網(wǎng)劇《原色》，被國內200余家媒體爭相報道;大三時(shí)，他創(chuàng )辦了自己的電子公司;4年后，他成為吉林省有史以來(lái)最年輕的創(chuàng )業(yè)標兵。董一萌身上，還存在著(zhù)太多“可能”，因為他的夢(mèng)想、他的性格，和他做事的態(tài)度。
3：北京易得方舟信息技術(shù)有限公司是由清華大學(xué)學(xué)生于1999年月日創(chuàng )建的，它是國內第一家由在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)、吸引風(fēng)險投資創(chuàng )辦的互聯(lián)網(wǎng)公司。月成功融資660萬(wàn)，其頁(yè)面瀏覽量已經(jīng)突破250萬(wàn)，在四個(gè)月內就成長(cháng)為教育網(wǎng)內最大的站點(diǎn)。
4：邁思威科技發(fā)展有限公司，“邁思威”成立之初只有30萬(wàn)元注冊資金，這是陳和幾位清華同學(xué)辛苦編程序掙來(lái)的。半年后，韓國SK集團投資700萬(wàn)元人民幣，使企業(yè)獲得了快速發(fā)展。陳，身為董事長(cháng)年僅只有25歲。
5：32名大學(xué)生們用自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識作為本錢(qián)投入公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。由8名大學(xué)生承包經(jīng)營(yíng)的300個(gè)大棚，蔬菜產(chǎn)量在的基礎上增產(chǎn)了35萬(wàn)公斤，產(chǎn)值增加了90萬(wàn)元，大學(xué)生人均年純收入6萬(wàn)元。承包豬場(chǎng)防疫、畜牧的10名大學(xué)生，生豬死亡率比降低了7%，多產(chǎn)仔豬9%，為公司盈利150萬(wàn)元，10名大學(xué)生每人賺取了承包應得收入8萬(wàn)元。
以上僅為大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的部分典型案例，在我們這個(gè)時(shí)代，這樣的事例還有很多很多。據悉，這些公司都在爭取上市。在中國，雖然還沒(méi)有如美國完善的風(fēng)險投資機制，也沒(méi)有納斯達克股票市場(chǎng)，但是這批創(chuàng )業(yè)公司已經(jīng)運營(yíng)起來(lái)，也許在不久的將來(lái)就會(huì )變成現實(shí)。一旦上市，這些創(chuàng )業(yè)公司的創(chuàng )始人已持有的股份就有可能躋身億萬(wàn)富翁的行列。
四、最后的總結
所以綜合上訴，大家都形成一個(gè)共識：高等教育應著(zhù)力培養大學(xué)生的“創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力”�；闄C，發(fā)展“創(chuàng )新型教育”帶動(dòng)“創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟”
創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟不僅可以帶來(lái)經(jīng)濟增長(cháng)、就業(yè)增加和社會(huì )進(jìn)步,而且可以改變經(jīng)濟增長(cháng)的邏輯,更新社會(huì )發(fā)展推進(jìn)機制,從而成為一個(gè)國家或地區繁榮的驅動(dòng)力。創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟這種新的社會(huì )經(jīng)濟形態(tài)的出現,標志著(zhù)新的教育形態(tài)的出臺。最后我覺(jué)得：中國不是沒(méi)有創(chuàng )新型人才,缺的是創(chuàng )新的制度、創(chuàng )新的環(huán)境和創(chuàng )新的戰略。
當然，這并不是要求創(chuàng )業(yè)者必須完全具備這些素質(zhì)才能去創(chuàng )業(yè)，但創(chuàng )業(yè)者本人要有不斷提高自向素質(zhì)的自覺(jué)性和實(shí)際行動(dòng)。提高素質(zhì)的途徑：一靠學(xué)習，二靠改造。要想成為一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者，就要做一個(gè)終身學(xué)習者和改造自我者。哈佛大學(xué)拉克教授講過(guò)這樣一段話(huà)：“創(chuàng )業(yè)對大多數人而言是一件極具誘惑的事情，同時(shí)也是一件極具挑戰的事。不是人人都能成功，也并非想象中那么困難。但任何一個(gè)夢(mèng)想成功的人，倘若他知道創(chuàng )業(yè)同胞需要策劃、技術(shù)及創(chuàng )意的觀(guān)念，那么成功已離他不遠了�！�
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )3
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會(huì )就業(yè)壓力的不斷增大“創(chuàng )業(yè)”一詞已成為大學(xué)生意識中較為普及的詞匯了。作為當代大學(xué)生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，我們有創(chuàng )新精神，有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，我們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。這些都是創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。這也往往造就了我們創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉。我們創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗以及學(xué)以致用，最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。
但是創(chuàng )業(yè)的道路是艱難的，創(chuàng )業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng )業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng )業(yè)的方向方式和方法。有的時(shí)候還要看準時(shí)機，看準市場(chǎng)的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類(lèi)的生活中會(huì )起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì )無(wú)限增大。但是在創(chuàng )業(yè)道路上，作為大學(xué)生的我們往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識常常盲目樂(lè )觀(guān)，我們對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上沒(méi)有充足的心理準備。對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經(jīng)�？吹降膭�(chuàng )業(yè)都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)。也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。
我們的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè )于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì )有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話(huà)題，他們也多半只會(huì )計劃花錢(qián)做做廣告而已，而對于諸如目標市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西。相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)常常會(huì )得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)者應該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃，能強有力地證明贏(yíng)利的可能性。在創(chuàng )業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng )業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷中我可以學(xué)到很多有益的經(jīng)驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng )業(yè)者身上我們可以得出許多經(jīng)驗教訓。就我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在理性的基礎之上，不能盲目的跟隨潮流。在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，我們也要注重學(xué)習。學(xué)習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。市場(chǎng)經(jīng)濟不同情弱者，也不會(huì )給任何人實(shí)習的機會(huì )。當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng )業(yè)意味著(zhù)冒險和付出，也意味著(zhù)失敗和挫折。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的'創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對創(chuàng )業(yè)和成功有了更深的理解。所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng )業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位。在學(xué)習和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。
無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財富。
創(chuàng )業(yè)是一項充滿(mǎn)挑戰的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng )業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng )業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著(zhù)直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現和識別商業(yè)機會(huì )，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生�？腕w是商業(yè)機會(huì )和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì )遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng )業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。
幾堂課聽(tīng)下來(lái)受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學(xué)習的道理之外，我最大的感受是想到了以后踏入社會(huì )的我們該如何去面對種種的挑戰，特別是現在的大學(xué)生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創(chuàng )業(yè)激情，但我們應該踏實(shí)認真的看待這一問(wèn)題。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )4
不知不覺(jué)創(chuàng )業(yè)訓練項目已經(jīng)實(shí)施了一年多了，回想這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受最深的有以下四點(diǎn)：
1、每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，日積夜累你就會(huì )和不努力的人拉開(kāi)差距：1.01365=37.8；0.99365=0.03
這個(gè)公式告訴我們，只要我們每天都堅持這進(jìn)步，可能這個(gè)進(jìn)步你覺(jué)得很少，可以忽略不計，或者你可能不覺(jué)得你有進(jìn)步，但是如果給你一個(gè)時(shí)間的積累，你就會(huì )變成37.8，而如果你的競爭對手每天都退步一點(diǎn)點(diǎn)0.01，那么日積夜累就會(huì )變成0.03，這就是一個(gè)巨大的差距。每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，日積夜累你就會(huì )和不努力的人拉開(kāi)差距，記住37.8和0.03，我們一直都在成長(cháng)進(jìn)步。
2、目標與行動(dòng)的重要性。
天下事，為之，難亦易，不為，易亦難。其實(shí)一個(gè)目標的完成與實(shí)現不會(huì )是那么難的，只要我們夠堅持，只要團隊能一起努力，一定會(huì )解決的。
3、團隊與群體。
組建團隊，并不是把一群人簡(jiǎn)單的放在一起就行，德國科學(xué)家瑞格爾曼教授的拉繩試驗就能證明這一點(diǎn)。
瑞格爾曼教授把參與試驗的人分成四組，每組人數分別為一人、二人、三人和八人。他要求各組用盡全力拉繩，同時(shí)用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時(shí)二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時(shí)三人拉力總和的85%；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時(shí)八人拉力總和的49%。這個(gè)試驗證明了1+1<2的結果，即整體小于各部分之和。
想想我們組建團隊的目的就是要發(fā)揮團隊的整體力量，使得團隊的整體力量大于各部分之和，即1+1>2，而這個(gè)試驗卻給了我們另外一個(gè)事實(shí)及1+1<2，即整體小于各部分之和。為什么會(huì )出現這樣的情況呢？這個(gè)試驗給我們重要的一點(diǎn)就是組建團隊并不是把一群人簡(jiǎn)單的放在一起就行啦，一群人簡(jiǎn)單的放在一起他不是團隊，他只能是一個(gè)群體，團隊是為了共同的目標而在一起工作的一群人。
4、團隊管理。
管理好一個(gè)團隊是很不容易的，也是很鍛煉人的，我自己感觸很深�？赡軋F隊中的成員，性格迥異，互相之間關(guān)系不夠融洽；可能在經(jīng)歷了一段時(shí)間低谷后，團隊的斗志削減的很厲害；可能大家在對待項目這個(gè)問(wèn)題上，都打著(zhù)自己的'小算盤(pán)，個(gè)人的顧慮成為了項目成功道路上的絆腳石；可能在項目資金的花費方面，有個(gè)別成員動(dòng)了點(diǎn)歪心，犯了點(diǎn)原則問(wèn)題；可能項目成員面臨著(zhù)項目與學(xué)業(yè)的矛盾當中等等。作為一個(gè)項目負責人，你需要時(shí)時(shí)刻刻應對團隊中出現的各種突發(fā)問(wèn)題，永遠站在團隊利益高于個(gè)人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，其實(shí)作為一個(gè)管理者或者說(shuō)領(lǐng)導者，需要學(xué)習和掌握的能力是相通的。在這個(gè)方面，自己做的也不是太好，但是有一點(diǎn)經(jīng)驗希望同大家分享，那就是，經(jīng)常同團隊成員溝通，了解他們現在的思想情況，方式可以是公開(kāi)的，也可以是私下的，視情況而定。盡力去解決他們思想上的顧慮，讓大家能夠形成一股凝聚力，用飽滿(mǎn)的斗志去對待每一天。經(jīng)常開(kāi)會(huì )，去總結前一段工作中的失與得，方式可以很多樣，經(jīng)常反思是很有幫助的。同時(shí)集中辦公有利于培養團隊的集體榮譽(yù)感和團隊精神、增強團隊的整體戰斗力。
總結：在這次創(chuàng )業(yè)訓練項目的實(shí)施過(guò)程中，我的收獲很大，首先使我深刻認識到的是團隊力量的偉大，大家在工作中分工明確，相互團結，培養了一種良好的工作氣氛，隨著(zhù)工作的順利進(jìn)行，我們之間的友誼也在步步加深，這讓我收獲到了一群志同道合的朋友。
通過(guò)這次的創(chuàng )業(yè)訓練項目，我系統的學(xué)習了創(chuàng )業(yè)方面的知識如：戰略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)運營(yíng)管理、組織管理、人力資源管理、財務(wù)管理、生產(chǎn)計劃與控制、供應商管理、資本運作學(xué)等；懂得了當你創(chuàng )業(yè)時(shí)必須要真誠，有恒心，有毅力，有經(jīng)濟頭腦，遇到困難更應勇往直前、坦然面對它、挑戰它及打敗它，不要做意見(jiàn)或是現成現答案的乞討者，所有問(wèn)題都應該自己尋找答案，所有的解答都在問(wèn)題里，拿著(zhù)別人的地圖，怎能找到自己的路。我始終堅持的觀(guān)點(diǎn)：在創(chuàng )業(yè)中所要經(jīng)歷的困難、挫折，不會(huì )很久，只要有恒心、毅力，沒(méi)有做不成的事。我畢業(yè)后的希望：創(chuàng )業(yè)成為我將來(lái)發(fā)展的目標，想有一次這樣的實(shí)戰機會(huì )，鍛煉我改變我塑造我發(fā)展我，使得自己懂得如何成為一個(gè)真正的創(chuàng )業(yè)者。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )5
去年年底開(kāi)始，創(chuàng )業(yè)熱在大陸開(kāi)始迅速升溫，大學(xué)生作為國家期待的創(chuàng )業(yè)主體，其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯，這種情況，也就將擔任創(chuàng )業(yè)教育的教師推到了尷尬的境地。
從這個(gè)大背景來(lái)分析，國內對創(chuàng )業(yè)的重視，絕非僅僅為解決大學(xué)生就業(yè)的權宜之計，而是有較深層次的原因。1947年，哈佛大學(xué)商學(xué)院梅斯教授以MBA學(xué)員為對象開(kāi)設創(chuàng )業(yè)課程，但其后二三十年中，以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟，使得創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展慘淡。1979年，大衛伯奇的研究《工作產(chǎn)生過(guò)程》，以翔實(shí)的數據推翻了大型企業(yè)是經(jīng)濟支柱和創(chuàng )造新就業(yè)機會(huì )主體的論斷，揭示創(chuàng )業(yè)對創(chuàng )造新工作機會(huì )、推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的重大意義，引發(fā)了政府和高等教育界對創(chuàng )業(yè)重要性的大討論，隨后，美國高校創(chuàng )業(yè)教育獲得了快速發(fā)展。20世紀80年代之后，科技創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)成為經(jīng)濟發(fā)展的兩翼，科技創(chuàng )業(yè)教育的興起更是在一定程度上早就了美國新經(jīng)濟的“奇跡”。
近期，我國提出經(jīng)濟新常態(tài)的概念，在資源有限、經(jīng)濟總體容量基本保持不變的背景下，激發(fā)個(gè)體尋找機會(huì )，重新整合資源，也成為了政府的選擇。
然而，我國的情況與美國科技創(chuàng )業(yè)教育還存在一些差異。在科技發(fā)展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創(chuàng )業(yè)基礎教育方面差異更大。在美國，商業(yè)意識的教育起于高中甚至更早，而我國的學(xué)生，在商業(yè)意識方面的教育趨近于零。也就是說(shuō)，對我國普通高校的大學(xué)生而言，進(jìn)行科技創(chuàng )業(yè)教育固然重要，但進(jìn)行基本的商業(yè)意識的啟迪，尤為重要。
國內外創(chuàng )業(yè)教育的現狀與趨勢是什么?創(chuàng )業(yè)，是否是一門(mén)學(xué)問(wèn)?理論基礎與研究方法是什么?我們是否有資格進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育?這種資格如何獲取?大學(xué)中創(chuàng )業(yè)教育的內容與社會(huì )上的.創(chuàng )業(yè)教育內容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng )業(yè)教育的成果?這些都是我想從中國臺灣兩位專(zhuān)家那里請教的問(wèn)題。
首先，我了解到，創(chuàng )業(yè)升溫，不是我國獨有的一種現象。從歐美國家到亞洲的韓國、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進(jìn)創(chuàng )業(yè)的政策，而中國臺灣地區，政府部門(mén)中有13個(gè)部會(huì )推出了48個(gè)促進(jìn)創(chuàng )業(yè)的計劃。在美國，MIT的創(chuàng )業(yè)教育《打造企業(yè)的黃金24法則》、斯坦福的精益創(chuàng )業(yè)是兩大流派，百森商學(xué)院的創(chuàng )業(yè)課程很有特色，新生代創(chuàng )業(yè)模式畫(huà)布非常實(shí)用。中國臺灣交通大學(xué)的創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統ecosystem提供了一個(gè)完整的創(chuàng )業(yè)教育(及實(shí)踐)模型，十多年的創(chuàng )業(yè)孵化器以及完整的孵化體系令人羨慕，開(kāi)展的諸多創(chuàng )業(yè)活動(dòng)令人神往。完整的課程體系、強有力的校內支持使得交通大學(xué)有很強的潛力。
其次，對于創(chuàng )業(yè)的認識進(jìn)一步深化。創(chuàng )業(yè)有很多定義，但個(gè)人感覺(jué)，創(chuàng )業(yè)，是一個(gè)人或者團隊，將人的行為或社會(huì )活動(dòng)轉變?yōu)榫哂袃r(jià)值的經(jīng)濟活動(dòng)，并能從中持續獲利的初始過(guò)程。到目前為止，個(gè)人感覺(jué)創(chuàng )業(yè)還很難稱(chēng)之為一個(gè)獨立的學(xué)科。主要原因是，雖然研究對象日漸清晰，但研究方法還難以明確，雖然總結出了很多規律，但難以通過(guò)實(shí)驗去驗證。但是，這并不意味著(zhù)創(chuàng )業(yè)不能研究，不能發(fā)展，只是還需要積累。目前，文獻法、案例法、觀(guān)察法都可以揭示很多創(chuàng )業(yè)規律。與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的學(xué)科有很多，但基本是：經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)。
因為其相關(guān)學(xué)科很多，所以大學(xué)在選擇課程時(shí)，需要有針對性。主要原則有：第一，因為受到學(xué)時(shí)數量的限制，社會(huì )中能提供更專(zhuān)業(yè)課程的不必細講，例如，財務(wù)管理、人力資源等等。第二，課程的目標，不應是學(xué)生馬上去創(chuàng )立企業(yè)，而應該是根據所學(xué)內容對自己進(jìn)行評估。第三，就教學(xué)形式而言，應該是傳授內容與實(shí)踐操作相結合，偏重于體驗。第四，應該將授課對象設定為普通高校，而非重點(diǎn)高校的大學(xué)生，以培養他們的意識，而不是依靠高科技創(chuàng )業(yè)。
第三，創(chuàng )業(yè)教育應達到怎樣的效果呢?對于講授主體而言，在校教師與創(chuàng )業(yè)者相結合或許更為理想，筆者最近曾就效果問(wèn)題詢(xún)問(wèn)過(guò)投資機構人士。用比喻來(lái)講，他們希望接受過(guò)創(chuàng )業(yè)教育的同學(xué)，能夠在頭腦中形成一幅創(chuàng )業(yè)地圖，也就是說(shuō)，對創(chuàng )業(yè)這件事情有個(gè)全局性的概念。還能意識到自己在地圖中所處的位置，要到達的位置，并對行動(dòng)時(shí)所需要的資源，應該具備的心態(tài)有所了解或掌握。而這些資源，或者一些具體的技能，如產(chǎn)品設計，營(yíng)銷(xiāo)，財務(wù)，法務(wù)等，未必要作為課程的重點(diǎn)，因為各個(gè)投資機構基本都有專(zhuān)家級的培訓。
最后，對于創(chuàng )業(yè)教育成果的衡量問(wèn)題。交通大學(xué)創(chuàng )業(yè)孵化園的歷史很悠久，開(kāi)展了很多活動(dòng)，但其中在校生參與的非常積極，但在校生創(chuàng )業(yè)的成果好像還沒(méi)有成規模的出現。創(chuàng )業(yè)教育好像開(kāi)始于，正如老師所講，課程的效果是培養學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的興趣，對成果不宜過(guò)于強求。這也是我國目前相關(guān)部門(mén)及高校應警醒的方面，應該認識到，對于創(chuàng )業(yè)知識的普及很重要，但對創(chuàng )業(yè)及自身有所了解后，未必要選擇創(chuàng )業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng )業(yè)成功率作為衡量標準。
在聆聽(tīng)專(zhuān)家教育之余，各高校老師也就創(chuàng )業(yè)教育進(jìn)行了交流，有一些心得。
首先，對從事創(chuàng )業(yè)教育的我們而言，危機與挑戰并存。一般高校的創(chuàng )業(yè)教育幾乎一片空白，但通過(guò)仁能達提供的機會(huì )，使得我們對重點(diǎn)高校進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的模式有了全面的了解，掌握了一定的主動(dòng)性。大家可能對航空公司的案例還有印象，在案例中，只注意高端市場(chǎng)的航空公司，基本都消失了。做個(gè)類(lèi)比，創(chuàng )業(yè)教育，目前在重點(diǎn)高校中開(kāi)展較好，但未來(lái)一定會(huì )出現在一般院校中。
其次，我們要做好創(chuàng )業(yè)教育這件事情，應該具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識，即關(guān)注用戶(hù)(大學(xué)生)，吸引粉絲(大學(xué)生、企業(yè)方面、政府等各方面人士)，眾籌思維(可以是課程、更可以是創(chuàng )業(yè)項目)，無(wú)邊界的聯(lián)系(不必受地域的限制，通過(guò)虛擬團隊，為創(chuàng )業(yè)團隊提供機會(huì ))，社會(huì )化傳播。
最后，建議大家珍惜這個(gè)平臺，以此為起點(diǎn)，做好創(chuàng )業(yè)教育。目前，創(chuàng )業(yè)教育在一線(xiàn)城市發(fā)展較快，機會(huì )較多，但好像也出現了類(lèi)似產(chǎn)能過(guò)剩的情況，很多項目和理念的推廣，需要地方的支持;而在地方上，大學(xué)生可能有這方面的需求，但得不到相關(guān)資源。希望這個(gè)平臺能在一定程度上解決這個(gè)問(wèn)題。如果需要，筆者愿意在這些方面提供一定資源。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )6
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟在我國的進(jìn)一步深入發(fā)展，相信政策的導向會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)帶來(lái)更加有利的因素，我們要建設創(chuàng )新型國家，就必須大力提倡鼓勵支持這些大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，相信創(chuàng )業(yè)的人多了，我國的就業(yè)壓力也就會(huì )逐步降低，而我國的經(jīng)濟活力也將進(jìn)一步得到提升。大學(xué)生自身也要努力將理論知識轉化為實(shí)際運用，這樣才能真正的做到學(xué)以致用，真正成為應用型人才。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已在我國興起，我們很多有興趣的同學(xué)完全可以去嘗試，可能會(huì )失敗，但是在創(chuàng )業(yè)的路上沒(méi)有坦途可走，我們需要戰勝自我，超越自我。我們需要將權衡自身，然后做出合理可行的決定。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng )業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng )業(yè)的成功與否不一定與知識的'積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng )業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng )業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準時(shí)機，看準市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類(lèi)的生活中會(huì )起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì )無(wú)限增大。
就我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習的基礎之上。很多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水�；鹧嫦笳髦�(zhù)熱情、激情和希望;海水象征著(zhù)廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng )業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì )有被市場(chǎng)經(jīng)濟大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟不同情弱者，也不會(huì )給任何人實(shí)習的機會(huì )，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng )業(yè)意味著(zhù)冒險和付出，也意味著(zhù)失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗室里沒(méi)有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對創(chuàng )業(yè)和成功有了更深的理解。
所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng )業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財富。
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