教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿
在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多地方需要用到主持稿，主持稿是主持人將晚會(huì )、會(huì )議連貫起來(lái)的稿件。你知道主持稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿1
尊敬的xx各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
20xx屆高考取得成功，令全校師生歡欣鼓舞，倍感榮光。首先請允許我向20xx屆的同行表示衷心的祝賀！
20xx屆高三教師團隊是一支憂(yōu)患之師、智慧之師、團結之師、人文之師、志愿之師。他們面對種種壓力，面對激烈的競爭，面對一系列不利條件，敢于迎難而上，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，既仰望星空，又腳踏實(shí)地，取得了驕人的高考成績(jì)，同時(shí)也將我�！皥F結合作，以苦為樂(lè )，無(wú)私奉獻，科學(xué)發(fā)展，挑戰極限”的高三工作精神張揚到了極致，給我們留下了許多寶貴的財富。今天，他們又將內涵豐富的成功經(jīng)驗傾囊相贈。他們傳經(jīng)送寶，情真意切，讓20xx屆的高三老師深受啟發(fā)，備受鼓舞。此時(shí)此刻，讓我們對20xx屆的同仁表示衷心感謝。
一、我想先談?wù)剬?0xx屆備考工作的認識。
我個(gè)人理解，有五個(gè)原因造就了20xx屆的成功：一是因為他們團結和諧、務(wù)實(shí)創(chuàng )新的年級團隊發(fā)揮了持久的推動(dòng)作用；二是因為他們持續、特色的班級工作起到了較好的引領(lǐng)作用；三是因為他們精心備課上課、提高課堂教學(xué)效益起到了制勝的決定作用；四是因為他們激發(fā)學(xué)生自主意識，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；五是因為他們科學(xué)規劃，立足提高質(zhì)量的精細化管理產(chǎn)生了積極的主導作用。一切有志向的戴中人都明白只有思想才能指揮行動(dòng)，只有目標才能使行動(dòng)不偏離方向，只有融合思想和目標的行動(dòng)才能使暫時(shí)的輝煌變得久遠。20xx屆的輝煌已經(jīng)載入戴中史冊，20xx屆高三教育教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始。20xx屆的我們，傳承智慧，續寫(xiě)輝煌，上述五點(diǎn)不能丟。
除此以外，我們還要處理好四大關(guān)系：個(gè)人與團隊的關(guān)系、科學(xué)規劃與嚴格執行關(guān)系、平均分提高與尖子生入圍（提優(yōu)與補差）關(guān)系、繼承與變革的關(guān)系等。成功處理好這四個(gè)關(guān)系也是我們成敗的關(guān)鍵。以規劃與執行的關(guān)系為例，再好的規劃如果沒(méi)有高效的不折不扣的執行也是枉然。水滴落在一個(gè)目標上，一以貫之，石穿是遲早的事；20xx屆備考有了科學(xué)的規劃，如果輔之有力的執行，一以貫之，超越是遲早的事。只要我們始終如一，踐行一個(gè)構想，緊盯一個(gè)目標，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，做正確的事，集中一切力量，正確地做事，我們就一定能夠完成我們肩負的責任，預約輝煌。
除此以外，我個(gè)人以為還要具備三種意識：憂(yōu)患意識，質(zhì)量意識和高三意識。
1．先說(shuō)憂(yōu)患意識。其實(shí)這個(gè)話(huà)題我們大家早就談過(guò)或聊過(guò)了，不過(guò)今年暑假潘建康校長(cháng)找我談話(huà)后，我有所感觸，想與大家交流交流。
感觸之一是強烈的危機感。
一般說(shuō)來(lái)，提升學(xué)校的品牌形象關(guān)鍵是提升教育教學(xué)質(zhì)量，而提升教育教學(xué)質(zhì)量說(shuō)到底是看高考。高考涉及到千家萬(wàn)戶(hù)，不僅關(guān)系到學(xué)生的前景，還關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，是教育發(fā)展的“生命線(xiàn)”。用潘校長(cháng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，我們現在正處于教育發(fā)展的“十字路口”，前有標兵，后有追兵。高考升學(xué)率哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)波動(dòng)，都會(huì )引起各方面的關(guān)注，社會(huì )輿論的壓力、老百姓不滿(mǎn)意的聲音也會(huì )隨之而來(lái)。
有人提出我們現在的主要競爭對手是埭頭中學(xué)和市三中，我覺(jué)得有一定的道理。以前還提南渡高中的，隨著(zhù)南渡創(chuàng )建四星級成功，現在我們的真正對手也只有埭頭和三中了，因為我們需要競爭對手。俗話(huà)說(shuō)，要奮斗必須有目標，而奮斗的力量往往是對手給予的。一個(gè)人有了對手，才能從悠哉游哉的懶散狀態(tài)中警醒起來(lái)，奮發(fā)圖強，銳意進(jìn)取。一個(gè)群體有了對手，也才能從碌碌無(wú)為的狀態(tài)振作起來(lái)，勵精圖治，共謀大業(yè)。但我覺(jué)得我們現在的競爭對手太強大了，無(wú)論是學(xué)科成績(jì)，（我們現在有一些重要學(xué)科的成績(jì)已落后于兄弟學(xué)校很多了，而且還有拉大的趨勢，溫水煮青蛙。）還是尖子學(xué)生群體的數量（也就是生源質(zhì)量，看看我們學(xué)校的中考錄取分數線(xiàn)就知道我們這屆擇校生分數線(xiàn)，位居全市最后），我們與之都存在很大差距。多種信息反饋表明：繼省溧中、光華中學(xué)、南渡中學(xué)已有的三所四星級高中之外，埭頭中學(xué)在教育局的大力支持下正在緊鑼密鼓地創(chuàng )建四星級高中。如果一兩年內創(chuàng )建成功，那么全市七所高中中四所四星級高中有提前招生的特權，就剩下三中、竹簀中學(xué)和我們三家了，三中和竹簀中學(xué)特殊的地理位置，一個(gè)是市區中學(xué)，一個(gè)是完中擁有自己的初中，相對生源較穩定，我們的的生源將會(huì )是全市最差的，何況總的生源數量還會(huì )急劇減少。形勢逼人，當生存遇到挑戰的時(shí)候，創(chuàng )建四星級高中就將馬上提到我校的議事日程上來(lái)，會(huì )是我們不能承受之重嗎？會(huì )是我們不能完成的任務(wù)嗎？硬件是很難改善的，那只有依靠軟件了——提升學(xué)校的品牌形象，提升教育教學(xué)質(zhì)量，提升高考的本科升學(xué)率，特別是這幾年的本科升學(xué)率，成為必須完成的任務(wù)。否則，那就是“皮之不存毛將焉附”！所以說(shuō)，我們每一個(gè)戴中人都要有危機感，特別是在座的各位，鐵肩擔道，義不容辭，要把學(xué)校的發(fā)展扛在自己的肩上。面對如此嚴峻的“圍剿”形勢，我們這個(gè)團隊有沒(méi)有紅軍長(cháng)征途中“飛奪盧定橋”的勇氣，有沒(méi)有“巧渡金沙江”和“四渡赤水”的智慧？
感觸之二就是強烈的責任感。
20xx年我們的高考應該說(shuō)取得了比較好的成績(jì)，特別是與一模二模相比，但是我們在全市農村高中仍然沒(méi)有擺脫后有追兵、前有堵截的嚴峻局面，那么，20xx年高考，我們能不能在強手如林的戰場(chǎng)上殺出一條血路，鑄造更大的輝煌，使學(xué)校發(fā)展壯大，就成了我們光榮而艱巨的任務(wù)，就成了我們必須承擔的偉大的歷史使命。歷史的機遇把我們在座的各位凝聚在20xx屆高考的最前沿，我們能否進(jìn)一步提升戴中的教育教學(xué)質(zhì)量，能否進(jìn)一步擦亮戴中品牌形象，一切有待于明年高考成績(jì)揭曉。但我們要清醒地認識到當前教育形勢和教育處境，要始終牢記自己肩負的光榮責任，明確教書(shū)育人、為人師表的神圣職責，要有強烈的時(shí)不我待意識和生存發(fā)展的進(jìn)取心，同心同德，群策群力，不畏艱難，不斷超越，和強的比，同勇的爭，向高的攀，不辜負社會(huì )和家長(cháng)的殷切希望，不辜負學(xué)校的重托。
2．再說(shuō)質(zhì)量意識。20xx屆高三面臨著(zhù)嚴峻考驗，以理科班為例，省中有900多人，光華有400多人，南渡也有400多人，三所學(xué)校就有1700多人，全市有2500多人，我們要入圍前1000名，要提高高考本科的升學(xué)率，難度之大可想而知。而整個(gè)高三時(shí)段只有九個(gè)月的時(shí)間，可以說(shuō)任務(wù)重，時(shí)間短。我們要完成任務(wù)，就必須付出比兄弟學(xué)校更多的努力，就必須高位歸零，嚴格自律，提升每一天工作的含金量，就必須堅持質(zhì)量不放松，努力提高教育教學(xué)效率，樹(shù)立質(zhì)量意識。我們要弘揚戴中高三精神，提升思想境界，向無(wú)私奉獻要質(zhì)量；加強思想教育，嚴格常規管理，向德育工作要質(zhì)量；立足校本教研，研究高考動(dòng)向，向教育科研要質(zhì)量；提高課堂效率，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；喚醒自主意識，
確立主體地位，向自主學(xué)習要質(zhì)量；培養尖子學(xué)生，重視體育藝術(shù)生，向全面發(fā)展要質(zhì)量。
3．還要進(jìn)一步強化高三意識。
什么是高三意識？其內涵是十分豐富的，但我覺(jué)得最起碼的一條是要有良好的精神狀態(tài)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和強烈的團隊意識，當做各年級的表率，追求卓越意識，把學(xué)校的發(fā)展扛在肩膀上的舍我其誰(shuí)的主人翁意識。
4．高三是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要以決心起步，韌性貫穿，帶著(zhù)信心飛翔。毋庸置疑，擺在我們面前的是一條充滿(mǎn)艱辛的道路、任重而道遠，但我們的心中卻充滿(mǎn)希望，對于完成20xx年高考的任務(wù)目標，充滿(mǎn)必勝的信心。那么，信心何在？我們認為，目前有以下五點(diǎn)優(yōu)勢。一是我們有為了戴中20xx屆的輝煌，上下一心、精誠團結的團隊精神；二是有一支能打硬仗、勤奮敬業(yè)的高三教師隊伍。我們這支隊伍中許多老師從高二起就養成并具備了起早貪黑為工作、為事業(yè)而忘我拼搏、兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞的精神，它是我們最可貴的財富，它也是我們能取得勝利的資本；三是近幾年的戴中高考，為我們積累了一定的備考經(jīng)驗或教訓，有利于使我們的教育教學(xué)管理走上科學(xué)備考的軌道。特別是今年高考中取得優(yōu)異成績(jì)的大多數同志，用高考勿庸置疑的事實(shí)回答了“我們能行”的相當一部分的同志，加盟到了我們20xx年備考的隊伍中，這又是一筆寶貴的財富，它為20xx年高考取得勝利提供了條件。四是我們這一屆秩序井然，學(xué)風(fēng)端正，絕大多數學(xué)生學(xué)習刻苦努力，表現的非常優(yōu)秀，我們的許多應屆生潛力非常大。在高二期間的多次考試中六個(gè)文科班表現非常出色，盡管理科班并沒(méi)有表現出特別的優(yōu)勢，但從另一個(gè)角度講，我們可作為的空間非常大。五是我們學(xué)校領(lǐng)導班子是我們高三工作堅強的后盾，全校教職工，前勤也好、后勤也罷都會(huì )傾力支持高三，內外部環(huán)境的空前優(yōu)化，也都會(huì )為我們取得勝利提供有力的保證。
二、就具體的班級管理和班主任工作，我談些個(gè)人的想法。
20xx屆高三班主任的經(jīng)驗介紹，給我印象很深，我體會(huì )到了他們高三這一年的辛勞，我感動(dòng)他們的投入，更佩服他們的智慧。有人強調愛(ài)心，喜歡以柔克剛；有人強調嚴厲，喜歡從嚴治軍；有人把高三劃分為三個(gè)時(shí)期，制造心理壓力期、緩解心理壓力期和激勵沖刺期？？有一句老話(huà)說(shuō)得好“浴不必江海，要之去垢；馬不必騏驥，要之善走�！�。其實(shí)每一種方法都有可取之處，所謂法無(wú)定法，無(wú)為而治，適合的才是最好的，我個(gè)人也一直深信，高考的競爭，應該是德育的競爭、意志的競爭、體力的競爭和學(xué)習習慣的競爭。一般說(shuō)來(lái)，我們班主任要重視以下幾個(gè)方面，盡職盡能地加以管理和指導，全心全意地做好服務(wù)。
1．把常規管理的每一個(gè)細節落到實(shí)處。
�。�1）班級日常行為規范落到實(shí)處。一個(gè)經(jīng)常遲到的學(xué)生，就不可能在學(xué)習上踏實(shí)認真自覺(jué)；一個(gè)連自行車(chē)都不好好放、衛生都不打掃的學(xué)生，學(xué)習也肯定不會(huì )精益求精；一個(gè)看見(jiàn)老師不愿打招呼的學(xué)生，是不可能擁有良好的心態(tài)，不可能把自己遇到的困惑及時(shí)向老師訴說(shuō)的；一個(gè)在高三依舊要吃零食、看雜書(shū)甚至要打游戲的學(xué)生，肯定沒(méi)有堅強的毅力和意志，也就談不上學(xué)有所成；一個(gè)跑操都馬馬乎乎的學(xué)生，學(xué)習時(shí)肯定也會(huì )偷懶懈怠。因此，高三班級要有個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，一定要在班級常規管理舍得下苦工夫。
�。�2）學(xué)習過(guò)程各個(gè)環(huán)節管理到位。從早讀，到課堂聽(tīng)課，到作業(yè)處理，到考試等各方面提出明確具體有效的要求。并監管到位，落實(shí)到位。
2．把勵志和感恩作為學(xué)生奮勇前行的動(dòng)力。
拼搏需要動(dòng)力，動(dòng)力以勵志和感恩為前導。事實(shí)告訴我們，切合實(shí)際的夢(mèng)想最能淡化高三學(xué)習的辛苦，緩解高三的壓力。我在高三工作過(guò)六年，從一些優(yōu)秀
的老高三班主任那里也學(xué)到了不少東西。開(kāi)學(xué)時(shí)，葛連生主任、汪國慶老師常常讓學(xué)生把“我的大學(xué)”明確化，寫(xiě)在周記里，寫(xiě)在班級專(zhuān)欄里；班會(huì )課，考完試，會(huì )不失時(shí)機地提醒激勵他們，讓他們明白“心有多遠，路有多長(cháng)”的道理；江支武、王興老師班級的黑板白板，不斷有勵志的文章和名言警句，讓他們懂得“付出不一樣，收獲也不一樣”；潘國平、曾勃求老師經(jīng)常把上屆優(yōu)秀學(xué)長(cháng)的典型事例就掛在教室的墻上，經(jīng)常和學(xué)生講講，最能激發(fā)他們的斗志。班級文化布置的作用不能小覷。
要從細節入手、關(guān)愛(ài)學(xué)生，所謂“于細微處見(jiàn)真情”。（天氣預報有雨，要及時(shí)告知學(xué)生帶傘，天氣降溫要提醒學(xué)生及時(shí)添加衣物，防止班中出現大規模感冒情況。同學(xué)們感冒了，你就送去一些常備藥；對于剛接班的老師來(lái)說(shuō)，個(gè)別同學(xué)疏遠你，你可以犧牲休息時(shí)間幫她查漏補缺，她成績(jì)上來(lái)了，隔閡也就消除了；還可以利用周記和同學(xué)保持溝通，幫助他們解決煩惱，調整心態(tài)；你也可以經(jīng)常跟同學(xué)們談一談你班某位任課教師認真敬業(yè)的精神；我經(jīng)常講我知道的家長(cháng)的.心情和期望；）巧妙地借助家長(cháng)的力量，老師和家長(cháng)足夠的耐心和熱情，肯定能激發(fā)學(xué)生的感恩之心，并潛化為學(xué)生努力前行的綿綿動(dòng)力。
3．“像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生”，讓心理攙扶伴隨著(zhù)學(xué)生一路前行。（比如高三的競爭非常激烈，反反復復的考試，起起伏伏的成績(jì)，學(xué)生的自信心容易受挫，及時(shí)的心理疏導會(huì )幫助他們調整心態(tài)，恢復信心。每次考試后，一旦察覺(jué)哪位同學(xué)神情沮喪，就要及時(shí)找他聊天談心，幫他分析原因，找回自信。我就用過(guò)溫家寶總理的話(huà)鼓勵他們：“面對困難，信心比黃金和貨幣更重要”。）我相信，在相互理解的基礎上，給學(xué)生及時(shí)的攙扶和加油，班級就成了一個(gè)溫暖的大家庭，這樣，艱辛的奮斗也成了一種溫馨和精彩。
4．讓勞逸結合、科學(xué)安排成為求高效的永恒法則。
高三的競爭不僅是智力、學(xué)習習慣的競爭，也是體質(zhì)的競爭。我一直和學(xué)生強調“學(xué)就認真學(xué)，玩就盡情玩”的理念，讓他們勞逸結合，張弛有度；（我一如既往的要求他們認真鍛煉身體，平時(shí)跑步，我都堅持和他們一起跑；我經(jīng)常提醒學(xué)生，成績(jì)可能是一時(shí)的，而身體卻是一輩子的。）健康的身體和充沛旺盛的精力，是戰勝一切艱難險阻的重要保證。
教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展�？茖W(xué)安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要工作之一。班主任要制定整體目標，協(xié)調好五門(mén)學(xué)科的關(guān)系，做到整體聯(lián)動(dòng)。結合抓尖子生的提優(yōu)舉措，在班級里要充分發(fā)揮各位科任教師的作用，可建立“導師制”，形成齊抓共管的局面。另外作為班主任，首先做到不擠占時(shí)間、不搞題海戰、不打疲勞戰。全體任課教師也嚴格執行課程計劃和學(xué)校教學(xué)管理的有關(guān)規定，不搶課、打亂仗，干擾正常教學(xué)秩序，以保證班級整體教學(xué)的高效益。在這個(gè)前提下，由班主任建議、學(xué)校統一安排，向薄弱學(xué)科和關(guān)鍵學(xué)科（如數學(xué)學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科）有所傾斜。高二一年下來(lái)，我班全體老師團結協(xié)作，同心協(xié)力，形成了教育合力。在此，我要特意向我的同事表示敬意和感激。
5．學(xué)會(huì )精打細算，咬住班級的目標，對各類(lèi)學(xué)生的教育要有針對性。（校長(cháng)在電腦桌上精打細算：分解目標，部署戰略。班主任和老師也要精打細算：對復習、出題、糾錯等教學(xué)環(huán)節精打細算；對尖子生、臨界生、后進(jìn)生的幫扶時(shí)間精打細算；對學(xué)習方法指導、思維品質(zhì)培養和應試能力強化等方面精打細算。用這樣的嚴謹，使班級每一個(gè)同學(xué)，都能像雄鷹一樣，在六月的蒼穹中搏擊飛翔。比如對待班級的四類(lèi)學(xué)生要因人而異。尖子生，志向高遠，壓力與動(dòng)力成正比，加油，超越！中檔生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！滯后生，信心不失，斗志不衰，面包會(huì )有的，房子會(huì )有的，一切都會(huì )好起來(lái)的，但沒(méi)有知識的
武裝是不行的。體藝生，付出終有回報，回報終須付出，大付出大回報，小付出不回報。取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，不可得也。分階段做好定點(diǎn)輔導工作。主題班會(huì )講大道理，個(gè)人交流談小人情，導之，促之，勸之，激之。復習階段講方法，補缺補差談效率；考前沖刺比心態(tài)，大考在即重調劑。）
6．咬緊關(guān)鍵性細節，精心指導。
�。�1）特別重視班級教學(xué)常規的細節。精心指導學(xué)生：擁有完善學(xué)習環(huán)節，特別注重基礎的反復和能力的歸類(lèi)的自覺(jué)；擁有不放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)、獨立解決疑難問(wèn)題的自信；養成認真糾錯、重視細節的良好習慣。
�。�2）重視學(xué)生心態(tài)方面的細節。繼續做好平時(shí)談心工作，在各任課教師的協(xié)助下，及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理狀態(tài)，避免了一些可能發(fā)生的意外；有計劃地進(jìn)行專(zhuān)題系列心理輔導，強化考試心理指導；特別注意關(guān)注租住在校外的、臨界生和懶散叛逆的男生這三類(lèi)學(xué)生的心理救助工作。
�。�3）特別重視良好的考試習慣方面的細節。高三的每一次考試，要抓好這樣幾個(gè)環(huán)節：考前動(dòng)員環(huán)節——復習迎考環(huán)節——心理調適環(huán)節——考試環(huán)節——考后反思環(huán)節。加強學(xué)生良好的考試習慣的培養。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構成要件等方面的要求入手，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略訓練。
7．堅持一個(gè)十分有效的笨方法——盯在班里。
沒(méi)有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，這是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單，但又是最有效的方法。這也是我曾經(jīng)帶高三（8）班獲得常州文明班級，高三（7）班獲得溧陽(yáng)市文明班級，所取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)的制勝法寶。在奮斗高三的這九個(gè)月里我們要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把盯班進(jìn)行到底。盯班要把握三個(gè)“關(guān)鍵”：
�。�1）盯班兒要盯關(guān)鍵時(shí)間。（一天中，學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間往往是最容易出現波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上5點(diǎn)40到6點(diǎn)30的晨讀時(shí)間、中午11點(diǎn)55到1點(diǎn)40的時(shí)間，晚上的自習時(shí)間、以及大課間時(shí)間等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了，離成功也就不遠了。）
�。�2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。（這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是尖子生、臨界生；一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績(jì)就得到保證了；抓好了問(wèn)題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類(lèi)學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。）
�。�3）盯班要盯關(guān)鍵事件。（凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設防，出現之后立即解決，防止他們影響復習備考的大局。）
8．一個(gè)優(yōu)秀的班級需要一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任要善于學(xué)習，勇于探索，不斷反思提高。
老班主任容易犯經(jīng)驗主義錯誤，同樣的一套做法在不同的兩屆學(xué)生身上效果會(huì )大相徑庭，更何況高考的政策前幾年幾乎每年都在變呢？這可能也是為什么同樣一個(gè)班主任帶班會(huì )出現高考成績(jì)起起伏伏，大起大落的原因之一吧。成語(yǔ)“刻舟求劍”、“墨守成規”“緣木求魚(yú)”大概說(shuō)的就是這種情況吧。新班主任更容易手忙腳亂，抓不住重點(diǎn)，而走彎路。所以，不管是新老班主任都要不斷學(xué)習，經(jīng)常交流，取長(cháng)補短，相互提高。我以為“學(xué)習”與“反思”正是一個(gè)優(yōu)秀班主任成長(cháng)的必由之路。也建議年級組把班主任的交流制度化，規范化。
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們！
下午好！
學(xué)校教務(wù)處安排我今天下午作為老初三語(yǔ)文老師代表來(lái)這里發(fā)言，談?wù)?0xx屆初三語(yǔ)文復習的經(jīng)驗，說(shuō)實(shí)話(huà)，坐在這里，我誠惶誠恐：
一則是因為我雖然已經(jīng)在初中教過(guò)了兩輪，但總結歸納的工作做得尚不夠好，恐有負學(xué)校所托，不能給在坐的新初三語(yǔ)文老師提供半點(diǎn)有價(jià)值的東西；
二則是因為在坐的新初三語(yǔ)文老師都是馳騁戰場(chǎng)久經(jīng)考驗的沙場(chǎng)老將，臨戰經(jīng)驗豐富，作戰技術(shù)嫻熟。
不過(guò)，即來(lái)之，則講之。
下面，我就說(shuō)說(shuō)20xx屆初三語(yǔ)文中考復習的一些做法，談不上經(jīng)驗，不當之處還請各位老師批評指正。
考試說(shuō)明一發(fā)下來(lái)，我們備課組就組織進(jìn)行了集中研讀，通過(guò)研讀，我們把握了考試的變化和新動(dòng)向。如：考試說(shuō)明中有一條是這樣表述的：現代文閱讀淡化文體。針對這一變化，我們備課組及時(shí)調整了復習的方向，明確了散文閱讀一定會(huì )考。于是，我們在側重復習散文閱讀的時(shí)候，又在思考淡化了文體之后的第二篇現代文閱讀會(huì )怎么來(lái)考。
帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我們到處搜集有用的信息：省市中考研討會(huì )上有我們的身影，江西教育信息網(wǎng)南昌教研網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò )上都留下了我們鼠標點(diǎn)擊的痕跡。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)幾天的搜索，我們終于在網(wǎng)絡(luò )上找到了省教研員劉珊老師在省中考研討會(huì )上全文發(fā)言稿，依據發(fā)言稿中列出的第二篇現代文考察的要點(diǎn)和能力要求，我們又重新找回了復習的方向。事實(shí)證明：的中考確實(shí)是體現了考試說(shuō)明中的這一變化，而我們及時(shí)調整的復習策略也沒(méi)有讓學(xué)生在這道題上吃虧。
3月10日，結束新課之后，在備課組長(cháng)王老師的安排和組織下，我們老初三語(yǔ)文備課組的四位老師聚在一起商討、決定了按照先文言文、再古詩(shī)詞（鑒賞）、然后是基礎知識，最后是現代文閱讀的這樣一個(gè)第一輪復習順序，同時(shí)，把古詩(shī)詞和文言文的背誦默寫(xiě)以及作文復習穿插在其中。這樣的復習思路，避免了復習時(shí)的盲目和無(wú)序，統一了復習的步調，在一定程度上提高了復習的效率。
此外，在保持復習進(jìn)度一致性的`同時(shí)，我們四位老師還進(jìn)行了分工（按積累運用、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作四塊），結合至的南昌市中考題以及近年來(lái)其它省市一些有代表性的題目進(jìn)行復習研討，從中挖掘有價(jià)值的信息來(lái)指導中考的分塊復習。例如：通過(guò)對古詩(shī)文中考題的研討，我們歸納出了歷年該題考察的角度、考察的內容等有價(jià)值的信息，在古詩(shī)文復習過(guò)程中，就利用這些信息作指導，深挖課本和教參，加強備課研討，盡量把可能考到的知識點(diǎn)都教給學(xué)生，引導學(xué)生理解、消化。
簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是：在安排好復習順序后，我們四位老師既加強了對歷年中考試題的研究，又加強了平時(shí)復習的研討。以中考試題的研究來(lái)指導和引領(lǐng)平時(shí)的復習研討。
進(jìn)入總復習之前，就有不少書(shū)商到年級組辦公室來(lái)推銷(xiāo)復習資料，但我們都沒(méi)有予以理會(huì )。在咨詢(xún)了上幾屆老初三語(yǔ)文老師之后，我們一致決定選用《新中考，短平快》作為第一輪復習的同步訓練和測試資料。該資料按復習板塊匯集了近三年的經(jīng)典中考試題，有較強的參考和訓練價(jià)值。在復習文言文的過(guò)程中，我們就采取復習一篇，測試一篇的做法，讓學(xué)生更進(jìn)一步地鞏固課堂所復習到的重要知識要點(diǎn)。持續的測試結果表明：學(xué)生的成績(jì)穩中有升，對重點(diǎn)文言文篇目的知識要點(diǎn)掌握得越來(lái)越牢固，運用得越來(lái)越熟練。復習的效果得到了較大的提高。
第三輪復習的時(shí)候，針對語(yǔ)文學(xué)科省市中考出題的特點(diǎn)，我們訂用了《20南昌市中考試題猜想卷》進(jìn)行有選擇性地綜合性測試或訓練，同時(shí)，我們四位老師還備齊了六張《年江西省中考樣卷》，從中挑選了一些有代表性的試題進(jìn)行精練精講，如此一來(lái)，既契合了南昌市中考語(yǔ)文出卷的模式，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野，一定程度上提高了復習的效果。
6月16日上午，在年級組的安排下，我們四位老師均在自己任教的班級進(jìn)行了考前的答題技巧以及答題規范化指導，講清了每種題型的答題技巧以及如何規范答題。例如：明確了現代文閱讀答題的原則——答案不在你的腦子里，答案只在原文中；理清了現代文閱讀的一般步驟：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→錘練語(yǔ)言→得出答案。同時(shí)，還提醒了學(xué)生在考場(chǎng)上作文拿高分的“六個(gè)一”寫(xiě)作技巧：一個(gè)靚麗的題目、一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭、一句點(diǎn)明主旨的話(huà)、一個(gè)耐人尋味的結尾、一個(gè)整潔的卷面、一個(gè)錯落有致的段落安排，別出心裁的構思。
此外，我們還反復叮囑學(xué)生一定要注意書(shū)寫(xiě)的工整、干凈，千萬(wàn)不要涂涂改改，雖然今年的中考試卷上沒(méi)有明確標明卷面書(shū)寫(xiě)分，但是在閱卷老師那里有隱性的書(shū)寫(xiě)分。
以上就是我發(fā)言的全部?jì)热�，耽誤大家這么久的時(shí)間，非常抱歉，同時(shí)，也感謝大家的聆聽(tīng)，謝謝！
最后，預祝新初三穩扎穩打，步步為營(yíng)，不斷前進(jìn)，在20xx年的6月譜寫(xiě)附中歷史上的新篇章！
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家下午好!借用今天例會(huì )的時(shí)間，舉行新村小學(xué)國培教師教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。
冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“教師的現在，就是學(xué)生的未來(lái)”，我們教師工作的質(zhì)量關(guān)系著(zhù)未來(lái)人才的質(zhì)量，每一個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì )都對我們寄托著(zhù)殷切的期望。今天，我們在這里舉行國培教師教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，是為大家搭建一個(gè)相互學(xué)習的平臺，目的只有一個(gè)，教得輕松，學(xué)得快樂(lè )。
根據安排，今天下午將有4名老師與我們共同分享他們培訓心得和收獲。首先有請一年級語(yǔ)文組的付志琴老師上臺發(fā)言，大家歡迎。
感謝孫老師充滿(mǎn)xx的肺腑之言，是的，在教學(xué)中，只要我們調整好自己的心態(tài)，用真誠和友善的態(tài)度去面對一切，我們就會(huì )發(fā)現，每一個(gè)孩子都是上帝饋贈給我們的“天使”，只要我們用心去和孩子相處，我們的生活總會(huì )充滿(mǎn)意想不到的驚喜。
聽(tīng)了李艷老師的發(fā)言，對我，我覺(jué)得是一次“xx”的過(guò)程，我也曾上過(guò)語(yǔ)文，也曾頭痛過(guò)作文教學(xué)，我想，以后如果有機會(huì )再從事語(yǔ)文教學(xué)，今天李艷老師不吝賜教的方法對我肯定有用。
老師們，我們常說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)永遠都有缺憾的藝術(shù)，下面，有請五年級語(yǔ)文組的李林老師上臺交流他在教育教學(xué)這片沃土中的成長(cháng)歷程。
從李林老師的成長(cháng)歷程中，我們感受到，老教師寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的'成果，奮力拼搏的同時(shí)不忘言傳身教;年輕教師朝氣蓬勃，虛心鉆研的同時(shí)不忘及時(shí)總結。這是一種文化的傳承，同時(shí)，更是我校青藍工程的一個(gè)亮點(diǎn)。
下面，有請一年級數學(xué)組的王雪松老師上臺交流。興趣是的老師，低年級的課堂，只要有了興趣的先行，所有的期望都是可以產(chǎn)生的，再次感謝王雪松老師精辟的發(fā)言。
學(xué)校的主陣地是課堂，課堂質(zhì)量的有效性直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低，有請五年級數學(xué)組的韓大江老師上臺，談?wù)勊谔岣咝W(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些做法，大家歡迎。
對，韓老師的最后一句話(huà)足以總結我們提高教學(xué)質(zhì)量的方法，想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，只有這樣，我們的教學(xué)才是高效的教學(xué)。
大家老師都知道，從前個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校就掀起了學(xué)習英語(yǔ)的潮流，每天聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲，我們都感到非常的欣慰，在這些成功的背后，注入了我們英語(yǔ)老師的多少汗水，掌聲有請廖紅英老師上臺發(fā)言，我們在座的老師愿意和你一起分享你在英語(yǔ)教學(xué)中的苦惱與快樂(lè )。
是的，路漫漫長(cháng)其修遠兮，教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌。我們的4位老師為我們深情款款地介紹了自己的教學(xué)之路，用他們的教學(xué)歷程給我們提供了很好的借鑒。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們精彩的發(fā)言。
接下來(lái)的環(huán)節，掌聲有請彭校長(cháng)為這次活動(dòng)作總結發(fā)言。
正所謂“他山之石，可以攻玉�！敝灰覀冊趯�(shí)踐中勤探索，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松，又讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )的教學(xué)方法再次感謝各位的參與!
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿4
親情是連接血脈的動(dòng)力，家長(cháng)、老師共同分享優(yōu)秀的育子經(jīng)驗，這是一種新型的育人方式。這種親情的教育合力，編織了孩子們一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。請聽(tīng)XX老師帶來(lái)的《班主任工作心得》。
感謝XX老師的精彩發(fā)言。
以嚴謹的態(tài)度狠抓班風(fēng)，把愛(ài)的甘霖灑遍每個(gè)學(xué)生。我想這正是徐老師班級管理成功的原因吧!今天徐嘯老師又將給我們帶來(lái)怎樣的心得體會(huì )呢?有請徐老師。感謝徐老師的精彩發(fā)言
為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生。班主任所做的一切都是為了學(xué)生能夠成長(cháng)、成才。下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)黃老師如何管理班級的'。感謝黃老師的精彩發(fā)言
如果說(shuō)班級的每一個(gè)學(xué)生象一株株風(fēng)格各異的樹(shù)苗，那么班主任就是辛勤的園丁。只有用心澆灌，他們才會(huì )茁壯成長(cháng)，從而接出成功之果。這是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛的過(guò)程。然而穆老師卻讓這一過(guò)程變得不同，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師如何管理班級的。
感謝穆老師的精彩發(fā)言
前面，5位老師為我們深情款款地介紹了自己的愛(ài)生之路，用她們豐富的經(jīng)驗給我們提供了很好的借鑒。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的精彩發(fā)言。正所謂“他山之石，可以攻玉�！弊屛覀冊趯�(shí)踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學(xué)生的愛(ài)生之路。
專(zhuān)家點(diǎn)評
張校長(cháng)、張主任點(diǎn)評。
再次感謝5位老師的辛勤付出，感謝校領(lǐng)導的關(guān)心支持和點(diǎn)評，感謝各位的參與!最后我宣布活動(dòng)到此結束。
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！今天我們交流的主題是青年教師成長(cháng)經(jīng)驗，身為青年教師的我們朝氣蓬勃，有著(zhù)真誠的教育情感，依然堅守著(zhù)我們最初的夢(mèng)想。在教師群體中，年輕是我們的優(yōu)勢，但有時(shí)候我們也往往因為年輕，缺乏經(jīng)驗，在教學(xué)過(guò)程中面臨著(zhù)諸多困惑。因此，經(jīng)驗的分享在青年教師成長(cháng)過(guò)程中顯得尤為重要。下面我們就請幾位優(yōu)秀的青年教師代表來(lái)為我們分享他們成功的經(jīng)驗。
首先我們請孫老師為我們分享她的經(jīng)驗。
孫老師“因為喜歡教學(xué)，所以如此執著(zhù)”，相信擁有這份對教育及生活的執著(zhù)，平淡的日子也會(huì )充滿(mǎn)清新而明麗的感動(dòng)。有一首小詩(shī)名字叫《總得有人去擦星星》這首是是這樣寫(xiě)的：總得有人去擦星星/它們看起來(lái)灰蒙蒙/總得有人去擦星星/因為那些八哥、海鷗和老鷹/都抱怨星星又舊又生銹/想要個(gè)新的我們沒(méi)有/所以還是帶上水桶和抹布/總得有人去擦星星。改變我們目前的狀況，焦慮、糾結、恐懼、抱怨是沒(méi)有用的，我們需要的是行動(dòng)，接下來(lái)我們請李老師為我們分享一下她如何用行動(dòng)擦亮自己的那片星空。
行動(dòng)力是對困難的回擊，這種認真踏實(shí)干實(shí)事的精神讓李老師快速成長(cháng)為青年教師中佼佼者。同樣成長(cháng)很快的還有我們的劉老師，下面請劉老師為我們分享她的經(jīng)驗。
肖彥老師是我們初一辦公室年輕教師中的智慧擔當，善于思考，愛(ài)琢磨，每次當我們遇到問(wèn)題時(shí)，有肖彥在就會(huì )感覺(jué)特別踏實(shí)。她經(jīng)常會(huì )分享她的經(jīng)歷幫助我們成長(cháng)。接下來(lái)我們請林丹老師為我們分享她的成長(cháng)經(jīng)驗，沒(méi)有反思就沒(méi)有改變，就沒(méi)有成長(cháng)，反思讓我們避免在同一個(gè)地方連續摔跤，樂(lè )于反思勤于反思促進(jìn)了林老師的成長(cháng)，同樣也會(huì )促進(jìn)我們的.成長(cháng)。教師與學(xué)生是一對共同成長(cháng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成長(cháng)和成功，同時(shí)也應該是自己的成長(cháng)與成功。接下來(lái)我們請韓文慧老師講一下在英語(yǔ)教學(xué)中他與學(xué)生共同成長(cháng)的幸福故事。
管理調皮學(xué)生一味地大嗓門(mén)呵斥有時(shí)候可能會(huì )適得其反，接下來(lái)我們請徐艷秋老師談?wù)勅绾闻c學(xué)生柔情地交流，機智地化解這個(gè)難題。
因為對教育的熱愛(ài)與執著(zhù)，選擇做一名教師，選擇將這份愛(ài)升華為責任，接下來(lái)我們靜靜聆聽(tīng)于老師這一年成長(cháng)故事。
最后我們請關(guān)鍵時(shí)刻勇挑重擔的愛(ài)老師與我們分享一下她的中考之路。
因為責任，不掉隊，不拖后腿，敢于挑戰，勇挑重擔，我想這一段經(jīng)歷會(huì )成為愛(ài)玲最寶貴的財富，感謝各位老師的分享。
在我們成長(cháng)的路上，有過(guò)困惑無(wú)助，偷偷抹過(guò)眼淚，但幸運的是我們身邊有可以依靠的大樹(shù)，他們領(lǐng)著(zhù)我們學(xué)會(huì )教學(xué)，給予我們拼命發(fā)芽、向上生長(cháng)的勇氣與信心，下面就請我們的大樹(shù)代表,振華主任,對今天的交流會(huì )做總結。
他山之石，可以攻玉，相信每一位教師在今天的交流會(huì )后都會(huì )在實(shí)踐中探索總結出一套適合自己亦適合自己學(xué)生的行之有效的方法。今天的交流就到這兒，再次感謝大家的分享與交流。
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好!今天下午在這里召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )。首先讓我們用掌聲對為我們提供這么好的學(xué)習機會(huì )的各位領(lǐng)導表示感謝。
冰心老人說(shuō)過(guò)：“教師的現在，就是學(xué)生的將來(lái)”，班主任工作的好壞關(guān)系著(zhù)未來(lái)人才的質(zhì)量，學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)乃至整個(gè)社會(huì )都對班主任寄托著(zhù)殷切的期望。我們的班主任中，有通過(guò)一、兩個(gè)學(xué)期的管理教育，把差班轉化成了好班，有把不愛(ài)學(xué)習的后進(jìn)生轉變成了優(yōu)等生。這些事例充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：班主任的工作對一個(gè)班集體有著(zhù)決定性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著(zhù)全體學(xué)生健康成長(cháng)。本學(xué)期即將結束，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的紀律、衛生、安全、財產(chǎn)、學(xué)習等各項工作取得了很好成績(jì)，班務(wù)管理扎實(shí)有效;育人環(huán)境井然有序。一個(gè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在形成，懶渙散徹底改觀(guān);趕幫超蔚然成風(fēng)。為了進(jìn)一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學(xué)習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習的平臺，相互取長(cháng)補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。 第一項：請汪德平校長(cháng)致辭，大家歡迎!
第二項：頒發(fā)證書(shū)。
請張立勛書(shū)記為骨干班主任頒發(fā)培訓證書(shū)(張家兵、王登、陳彬、周建新、黃定鄂、張杰、李莎、徐嘯8人)。
第三項：大會(huì )交流。
1、會(huì )議安排，今天下午將有6名班主任老師(王新請假)與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗與教育智慧，首先有請班主任老師王登發(fā)言題目是《丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園春》。
感謝王登老師的精彩發(fā)言。
◆陶行知先生說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生”。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當我們老師用愛(ài)心、微笑去征服學(xué)生時(shí)，我們老師自己也被愛(ài)心、微笑感化了。此所謂教學(xué)相長(cháng)吧!改造學(xué)生的過(guò)程，也是重新塑造教師自我的過(guò)程。
2、親情是連接血脈的動(dòng)力，家長(cháng)、老師共同分享優(yōu)秀的育子經(jīng)驗，這是一種新型的育人方式。這種親情的教育合力，編織了孩子們一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。請聽(tīng) 李莎老師帶來(lái)的《班主任工作心得》。
感謝李莎老師的精彩發(fā)言。
3、以嚴謹的態(tài)度狠抓班風(fēng)，把愛(ài)的甘霖灑遍每個(gè)學(xué)生。我想這正是徐嘯老師班級管理成功的原因吧!今天徐嘯老師又將給我們帶來(lái)怎樣的心得體會(huì )呢?有請 徐嘯老師。 感謝徐嘯老師的精彩發(fā)言
4、為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生。班主任所做的一切都是為了學(xué)校的'發(fā)展離不開(kāi)教育教學(xué)研究。要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高教師整體的專(zhuān)業(yè)化水平。要想提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，就必須提高教師的教科研素質(zhì)。因此學(xué)校舉辦了“每人一課”的教學(xué)活動(dòng)展示。在新課程新理念的指導下，教學(xué)研究在我校已經(jīng)蔚然成風(fēng)。我校在教育教學(xué)的各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節都有了新的收獲。我們這次的主題是“探尋有效教學(xué)，實(shí)行有序課堂”。
今天我們將以“每人一課”這一教學(xué)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)今天的交流研討會(huì )。
研討會(huì )分四項議程：第一項、以“每人一課”為媒介，請展示過(guò)課堂教學(xué)的老師來(lái)談?wù)勛约赫n堂的導入。
第二項、以“探尋有效教學(xué)，實(shí)行有序課堂”為主題，請各年級組的代表進(jìn)行發(fā)言。
第三項、請各位老師各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
下面進(jìn)行第一項議程：第一項、以“每人一課”為媒介，請展示過(guò)課堂教學(xué)的老師來(lái)談?wù)勛约赫n堂的導入。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，完美的教學(xué)中也同樣需要講究導入的藝術(shù)。常言到：“良好的開(kāi)端是成功的一半，” 教師上課開(kāi)始時(shí)講的幾句話(huà)，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下良好的基礎，導入的好與差將直接影響到這一節課的成功與否。首先我們請一直帶領(lǐng)著(zhù)我們一年級蓬勃進(jìn)取的年級組長(cháng)丁鳳美老師來(lái)談?wù)勊龑Α懊咳艘徽n”的心得體會(huì )。
丁老師雖說(shuō)是位老教師了，但她寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果，她專(zhuān)注的聽(tīng)每一位老師的講授，對我們新教師更是不忘言傳身教。是我們新老師的學(xué)習榜樣。下面就請我們的田老師來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
……
下面進(jìn)行第二項議程，請各年級組的代表在針對本次的主題及“每人一課”進(jìn)行發(fā)言。下面請低年級組的一年級宋海燕老師發(fā)言。
……
接下來(lái)是第三項議程
我想我們的老師對這次的每人一課的非常的重視的。對這次低年級展示出來(lái)的教學(xué)必然是有許多想說(shuō)的話(huà)，就請我們的老師暢所欲言吧!
……
結束語(yǔ)
感謝各位老師對本次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )的總結。本次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )也即將結束，我想每一份耕耘都會(huì )有收獲。相信通過(guò)這次的交流會(huì )，我們定能在我們教學(xué)這條路上收獲良多。下面請我們的校領(lǐng)導針對此次的交流會(huì )發(fā)言。
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿7
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，完美的教學(xué)中也同樣需要講究導入的藝術(shù)。常言到：“良好的開(kāi)端是成功的一半，”教師上課開(kāi)始時(shí)講的幾句話(huà)，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下良好的基礎，導入的好與差將直接影響到這一節課的成功與否。首先我們請一直帶領(lǐng)著(zhù)我們一年級蓬勃進(jìn)取的年級組長(cháng)丁老師來(lái)談?wù)勊龑Α懊咳艘徽n”的心得體會(huì )。
丁老師雖說(shuō)是位老教師了，但她寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果，她專(zhuān)注的聽(tīng)每一位老師的講授，對我們新教師更是不忘言傳身教。是我們新老師的學(xué)習榜樣。下面就請我們的田老師來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
請各年級組的代表在針對本次的主題及“每人一課”進(jìn)行發(fā)言。下面請低年級組的一年級宋老師發(fā)言。
我想我們的老師對這次的每人一課的.非常的重視的。對這次低年級展示出來(lái)的教學(xué)必然是有許多想說(shuō)的話(huà)，就請我們的老師暢所欲言吧!
感謝各位老師對本次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )的總結。本次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )也即將結束，我想每一份耕耘都會(huì )有收獲。相信通過(guò)這次的交流會(huì )，我們定能在我們教學(xué)這條路上收獲良多。下面請我們的校領(lǐng)導針對此次的交流會(huì )發(fā)言。
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿8
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家，上午（下午）好！
一份耕耘，一份收獲。xx年的埋頭苦讀，12載的不懈追求，我們終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想，來(lái)到了知識的象牙塔，來(lái)到了知識的搖籃---吉林化工學(xué)院。
為了讓大家更好的了解大學(xué)生活，掌握大學(xué)學(xué)習規律，盡快認識到自己角色改變后的位置,明確大學(xué)生活的目標,積極調整自身,以處理好工作,學(xué)習,生活之間的關(guān)系,從而達到盡情投身學(xué)習，展現才華和更好地發(fā)展自己的目的。同時(shí)為本院新老生提供一個(gè)交流和溝通的平臺，由分院學(xué)習部策劃并組織了本次新老生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
首先讓我們介紹一下百忙之中前來(lái)出席本次交流會(huì )的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，他們是……...………….讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！
“金風(fēng)吐睿、錦囊探計”是本次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )想呈現給大家的理念。希望通過(guò)交流會(huì )，10級新生們能夠吸收到寶貴的學(xué)習生活經(jīng)驗，明確自己的目標，制定合理的學(xué)習計劃。
蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“博觀(guān)而約取,厚積而薄發(fā)�！蹦敲礊榱俗尨蠹覐母鱾�(gè)角度體會(huì )大學(xué)生活，讓我們以熱烈的掌聲請常蕾學(xué)姐跟我們分享一下她的學(xué)習經(jīng)驗吧！
下面讓我們有請李俊龍學(xué)長(cháng)來(lái)跟大家談?wù)勊谔幚砩詈凸ぷ鞣矫娴?一些心得，大家歡迎！
感謝學(xué)長(cháng)幽默風(fēng)趣而有意義深遠的發(fā)言，我們可以看到，他對怎樣成功實(shí)現從高中生到大學(xué)生的轉換、合理支配和利用時(shí)間、處理學(xué)習和生活的關(guān)系以及人際交往等問(wèn)題進(jìn)行了透徹的分析和解答。
聽(tīng)了于長(cháng)軍學(xué)長(cháng)的發(fā)言，我感到他講的很實(shí)在，很切合同學(xué)們的實(shí)際。希望同學(xué)們對照自己的學(xué)習實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習方法。
接下來(lái)就請來(lái)張巖學(xué)姐和大家聊聊她的心里話(huà)吧，有請！
就是這樣，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：學(xué)習知識要善于思考，思考，再思考，希望同學(xué)們能夠認真思考這些問(wèn)題。
(興趣是人生的第一位老師。有了興趣就不怕做不成事。而且興趣也是慢慢培養的，不可急一時(shí)之功。
(教練米盧說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切”，良好的學(xué)習態(tài)度是成功的一半。誠然，抓緊課堂上的時(shí)間、必要的鞏固、合理的安排也舉足輕重，
(“師者，傳道授業(yè)解惑也�！睅浊昵暗娜硕贾肋@么重要的學(xué)習方法。我們何不借鑒一下呢？
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！蔽蚁氪蠹掖藭r(shí)一定受益匪淺吧！正所謂“師夷長(cháng)技以自強�！弊屛覀�，取其精華，共同向著(zhù)美好的明天沖刺吧！我相信以我們的熱情，成功就在不遠的未來(lái)！
聽(tīng)過(guò)了學(xué)生嘉賓給同學(xué)們帶來(lái)的豐富經(jīng)驗，可以看出他們都有“業(yè)精于勤荒于嬉”的信念，都有自己明確的奮斗目標，或許正是這些成就了他們的優(yōu)秀。
相信同學(xué)們在學(xué)習生活中一定會(huì )遇到很多問(wèn)題，那么下面把時(shí)間留給大家，同學(xué)們可以向幾位學(xué)長(cháng)學(xué)姐自由提問(wèn)，機會(huì )難得，希望大家踴躍參與。
由于時(shí)間關(guān)系，很遺憾不能讓每位同學(xué)的問(wèn)題都得到解答。
人生在勤，不索何獲！伴著(zhù)時(shí)間的推移我們的學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )就要結束了，此時(shí)此刻，相信大家都受益匪淺，愿大家細細地去品味、去運用今天所聽(tīng)到的、所學(xué)到的！正如我開(kāi)始說(shuō)的“金風(fēng)吐睿、錦囊探計”，相信今天這么多錦囊總會(huì )有適合你的一計。
求學(xué)的鐘聲早經(jīng)敲響，大學(xué)生活已拉開(kāi)帷幕。
你們在學(xué)校的漫漫征途才剛剛開(kāi)始，求學(xué)之路是漫長(cháng)的，卻也是美麗的，它注定將成為我們人生路上最美麗的財富。因為它們是我們最難以忘懷的回憶！加油吧，學(xué)弟學(xué)妹們，勇敢地撲向大學(xué)的懷抱吧！
愿我們的新同學(xué)在四年后收獲累累的碩果。
再次感謝各位的光臨，本次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )到此結束。
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿9
各位領(lǐng)導、各位教師們
大家下午好。
很高興可以主持本次的交流會(huì )，我是一年級組的xxx。
黌舍的開(kāi)展離不開(kāi)教育講授研究。要想提高教育講授質(zhì)量，就必須提高教師整體的專(zhuān)業(yè)化程度。要想提高教師的專(zhuān)業(yè)化程度，就必須提高教師的教科研素質(zhì)。因此黌舍舉行了“每人一課”的講授活動(dòng)展示。在新課程新理念的指導下，講授研究在我校已經(jīng)蔚然成風(fēng)。我校在教育講授的各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節都有了新的收獲。我們這次的主題是“探尋有用講授，實(shí)行有序課堂”。
今天我們將以“每人一課”這一教學(xué)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)今天的交流研討會(huì )。
研討會(huì )分四項議程：第一項、以“每人一課”為媒介，請展示過(guò)課堂教學(xué)的老師來(lái)談?wù)勛约赫n堂的導入。
第二項、以“探尋有效教學(xué)，實(shí)行有序課堂”為主題，請各年級組的代表進(jìn)行發(fā)言。
第三項、請各位教師各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
下面進(jìn)行第一項議程：第一項、以“每人一課”為媒介，請展示過(guò)課堂教學(xué)的老師來(lái)談?wù)勛约赫n堂的導入。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，完美的教學(xué)中也同樣需要講究導入的藝術(shù)。常言到：“良好的開(kāi)端是成功的一半，”教師上課開(kāi)始時(shí)講的幾句話(huà)，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下良好的基礎，導入的好與差將直接影響到這一節課的'成功與否。首先我們請一直帶領(lǐng)著(zhù)我們一年級蓬勃進(jìn)取的年級組長(cháng)xxx老師來(lái)談?wù)勊龑Α懊咳艘徽n”的心得體會(huì )。
xxx雖說(shuō)是位老教師了，但她寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果，她專(zhuān)注的聽(tīng)每一位老師的講授，對我們師更是不忘言傳身教。是我們新老師的研究榜樣。下面就請我們的xxx來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
……
下面進(jìn)行第二項議程，請各年級組的代表在針對本次的主題及“每人一課”進(jìn)行發(fā)言。下面請低年級組的一年級xxx老師發(fā)言。
……
接下來(lái)是第三項議程
我想我們的教師對這次的每人一課的十分的正視的。對這次低年級展示出來(lái)的講授一定是有許多想說(shuō)的話(huà)，就請我們的教師暢所欲言吧!
……
結束語(yǔ)
感謝各位老師對本次研究經(jīng)驗交流會(huì )的總結。本次研究經(jīng)驗交流會(huì )也即將結束，我想每一份耕耘都會(huì )有收獲。相信通過(guò)這次的交流會(huì )，我們定能在我們教學(xué)這條路上收獲良多。下面請我們的校領(lǐng)導針對此次的交流會(huì )發(fā)言。
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，
大家上午好！今天我們交流的主題是青年教師成長(cháng)經(jīng)驗，身為青年教師的我們朝氣蓬勃，有著(zhù)真誠的教育情感，依然堅守著(zhù)我們最初的夢(mèng)想。在教師群體中，年輕是我們的優(yōu)勢，但有時(shí)候我們也往往因為年輕，缺乏經(jīng)驗，在教學(xué)過(guò)程中面臨著(zhù)諸多困惑。因此，經(jīng)驗的分享在青年教師成長(cháng)過(guò)程中顯得尤為重要。下面我們就請幾位優(yōu)秀的青年教師代表來(lái)為我們分享他們成功的經(jīng)驗。
首先我們請孫曉鳳老師為我們分享她的經(jīng)驗。
曉鳳“因為喜歡教學(xué)，所以如此執著(zhù)”，相信擁有這份對教育及生活的執著(zhù)，平淡的日子也會(huì )充滿(mǎn)清新而明麗的感動(dòng)。有一首小詩(shī)名字叫《總得有人去擦星星》這首是是這樣寫(xiě)的：總得有人去擦星星/它們看起來(lái)灰蒙蒙/總得有人去擦星星/因為那些八哥、海鷗和老鷹/都抱怨星星又舊又生銹/想要個(gè)新的我們沒(méi)有/所以還是帶上水桶和抹布/總得有人去擦星星。改變我們目前的`狀況，焦慮、糾結、恐懼、抱怨是沒(méi)有用的，我們需要的是行動(dòng)，接下來(lái)我們請李媛老師為我們分享一下她如何用行動(dòng)擦亮自己的那片星空。
行動(dòng)力是對困難最好的回擊，這種認真踏實(shí)干實(shí)事的精神讓李媛快速成長(cháng)為青年教師中佼佼者。同樣成長(cháng)很快的還有我們的劉肖彥老師，下面請肖彥為我們分享她的經(jīng)驗。
肖彥老師是我們初一辦公室年輕教師中的智慧擔當，善于思考，愛(ài)琢磨，每次當我們遇到問(wèn)題時(shí)，有肖彥在就會(huì )感覺(jué)特別踏實(shí)。她經(jīng)常會(huì )分享她的經(jīng)歷幫助我們成長(cháng)。接下來(lái)我們請林丹老師為我們分享她的成長(cháng)經(jīng)驗，
沒(méi)有反思就沒(méi)有改變，就沒(méi)有成長(cháng)，反思讓我們避免在同一個(gè)地方連續摔跤，樂(lè )于反思勤于反思促進(jìn)了林丹老師的成長(cháng)，同樣也會(huì )促進(jìn)我們的成長(cháng)。教師與學(xué)生是一對共同成長(cháng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成長(cháng)和成功，同時(shí)也應該是自己的成長(cháng)與成功。接下來(lái)我們請韓文慧老師講一下在英語(yǔ)教學(xué)中他與學(xué)生共同成長(cháng)的幸福故事。
管理調皮學(xué)生一味地大嗓門(mén)呵斥有時(shí)候可能會(huì )適得其反，接下來(lái)我們請徐艷秋老師談?wù)勅绾闻c學(xué)生柔情地交流，機智地化解這個(gè)難題。
因為對教育的熱愛(ài)與執著(zhù)，選擇做一名教師，選擇將這份愛(ài)升華為責任，接下來(lái)我們靜靜聆聽(tīng)于小琪老師這一年成長(cháng)故事。
最后我們請關(guān)鍵時(shí)刻勇挑重擔的愛(ài)玲老師與我們分享一下她的中考之路。
因為責任，不掉隊，不拖后腿，敢于挑戰，勇挑重擔，我想這一段經(jīng)歷會(huì )成為愛(ài)玲最寶貴的財富，感謝各位老師的分享。
在我們成長(cháng)的路上，有過(guò)困惑無(wú)助，偷偷抹過(guò)眼淚，但幸運的是我們身邊有可以依靠的大樹(shù)，他們領(lǐng)著(zhù)我們學(xué)會(huì )教學(xué)，給予我們拼命發(fā)芽、向上生長(cháng)的勇氣與信心，下面就請我們的大樹(shù)代表,振華主任,對今天的交流會(huì )做總結。
他山之石，可以攻玉，相信每一位教師在今天的交流會(huì )后都會(huì )在實(shí)踐中探索總結出一套適合自己亦適合自己學(xué)生的行之有效的方法。今天的交流就到這兒，再次感謝大家的分享與交流。
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿11
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
金秋十月碩果累累，我們剛剛迎送祖國母親六十一華誕，在這收獲的季節，我們又滿(mǎn)懷喜悅的迎來(lái)了學(xué)校骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流會(huì )。過(guò)去的一學(xué)年，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校的教育事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。我受校領(lǐng)導委托，在這里首先向為我校教育工作做出貢獻的各位老師表示崇高的敬意和由衷的感謝！
教師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(cháng)與學(xué)校的發(fā)展，在教研組長(cháng)和備課組長(cháng)的精心組織下，各位老師默默奉獻，甘做臺階、甘做蠟燭，老師們在各自平凡的崗位上，用堅守與鉆研譜寫(xiě)了非凡的人生業(yè)績(jì)，你們辛苦了。此次骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流會(huì )，就是要對我校涌現出來(lái)骨干老師進(jìn)行表彰，樹(shù)立先進(jìn)典型，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。這次骨干教師的評選是由學(xué)校成立評審領(lǐng)導小組，成員由校長(cháng)、中層干部及教師代表組成，經(jīng)個(gè)人申報、教研組推薦、教代會(huì )代表投票、評審領(lǐng)導小組審核、全校公示，最后再由校長(cháng)辦公會(huì )審批完成，完全是在公平，公正，公開(kāi)的大環(huán)境下進(jìn)行，以下將由我們業(yè)務(wù)校長(cháng)頒布《骨干教師考核細則》。（鼓掌）
�。I(yè)務(wù)校長(cháng)頒布骨干教師考核細則）
下面有請校長(cháng)公布這次骨干教師的獲獎名單以及為這次骨干教師頒發(fā)證書(shū)�。ü恼疲ㄐｉL(cháng)公布名單，頒獎）
首先感謝校長(cháng)為這次表彰大會(huì )中的骨干老師頒發(fā)證書(shū)，希望骨干教師獲獎?wù)吣軌蛟俳釉賲�，繼續發(fā)揚良好的團結協(xié)作精神，倍加珍惜來(lái)之不易的個(gè)人榮譽(yù)，把這次的榮譽(yù)看作是一個(gè)起點(diǎn)！為學(xué)校再創(chuàng )輝煌！今天，我們還特意安排了其中6位骨干老師與大家一起分享交流他們的教學(xué)心得，愿我們大家一起成長(cháng)。
下面由這次的骨干老師代表一起與大家分享交流他們的教育經(jīng)驗，首先有請地理組教研組長(cháng)——候琳老師，侯老師從教多年來(lái)，獲得山東省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、區教學(xué)能手和優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。參與人教版五四地理新教材和教師用書(shū)的改編。教學(xué)風(fēng)格親切自然，娓娓道來(lái)，如涓涓細流沁入學(xué)生心田，潤物細無(wú)聲。他的教育理念是：浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。今年6月份，由侯老師帶領(lǐng)的地理組被評為威海市名課程團隊。今天侯老師主要從“教研組建設”方面來(lái)跟大家交流他的團隊經(jīng)驗。
王海英老師多年來(lái)為學(xué)校盡職盡責，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻，他的教學(xué)理念是真誠、耐心地等待孩子，讓每個(gè)孩子都有成長(cháng)的機會(huì )和時(shí)間，這次就讓王老師主要從備課組長(cháng)的角度來(lái)與我們分享他多年寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
張冬梅老師，不知不覺(jué)中她已在教學(xué)工作中步入了雙十年華。作為英語(yǔ)教師她用心打磨教學(xué)技藝，嚴以律己，精益求精，倡導高效課堂，追求卓越的成績(jì)；作為級部長(cháng)，她以心換心，以愛(ài)搏愛(ài)，傾盡所能，為年級創(chuàng )設了一個(gè)溫馨和諧的大家庭，今天，就讓我們聆聽(tīng)張老師多年來(lái)在這個(gè)大家庭的感想。
徐冰潔老師。徐老師是威海市課改先進(jìn)個(gè)人、區級教學(xué)能手、區級教壇新星、區級先進(jìn)工作者、區級優(yōu)秀教師，多次上過(guò)區級、市級、省級公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課，并獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，省級優(yōu)質(zhì)課三等獎。徐老師能在教學(xué)中把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在合作中快樂(lè )自主地學(xué)習。她的課堂中幽默風(fēng)趣、嚴肅活潑、說(shuō)到做到、雷厲風(fēng)行，用自己滿(mǎn)腔的熱情與激情感染學(xué)生，用自己的愛(ài)心、耐心、細心、責任心去感動(dòng)學(xué)生，師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生成績(jì)優(yōu)異。這次徐老師主要從學(xué)科教學(xué)的角度與我們一起分享她的教學(xué)心得。
畢笑誼老師自進(jìn)入實(shí)驗中學(xué)以來(lái)三年任教初三，一年擔任班主任，其余九年都是擔任初四的教學(xué)工作。任教期間，所教班級成績(jì)都比較優(yōu)異，曾連續幾年中考獲得全區第一名的好成績(jì)。教學(xué)風(fēng)格目標明確，內容實(shí)在，思維嚴謹，方法靈活，促進(jìn)探究，注重反思，師生和諧。他的教學(xué)理念是“以平等的`思想對待學(xué)生，對學(xué)生以真換信”。所以今天畢老師與我們就如何與學(xué)生建立良好關(guān)系的角度來(lái)分享他的教學(xué)經(jīng)驗。
劉妍娜老師——劉老師多年從事畢業(yè)班的教學(xué)工作，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，屢獲殊榮，教學(xué)風(fēng)格沉穩細膩、清新自然，她的教學(xué)理念是讓每一位學(xué)生都能成為一顆發(fā)亮的星星，照亮整個(gè)宇宙，這次劉老師主要從學(xué)科教學(xué)的角度來(lái)與我們分享她的教育心得。
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非常感謝以上幾位老師精彩的演講，從每個(gè)角度與我們一同分享他們的寶貴經(jīng)驗，希望他們再接再厲，作出更大的成績(jì)。也希望全體教職工要向受表彰的骨干教師學(xué)習，以先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機，開(kāi)拓進(jìn)取，共同為我校教育事業(yè)發(fā)展努力，在平凡的單位上作出不平凡的貢獻！下面，有請校長(cháng)為這次大會(huì )總結發(fā)言。（鼓掌）
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿12
尊敬的各位來(lái)賓，各位教育同仁：
大家上午好！
歡迎大家來(lái)到濟南市XX小學(xué)參加愛(ài)生學(xué)校標準試驗經(jīng)驗交流研討會(huì )。我是天橋區教育局教研室的李春，很榮幸今天在此與大家共同交流，共享經(jīng)驗。大家現在還沉浸在參觀(guān)校園的興奮中，XX小學(xué)厚重、典雅、大氣的校園文化，營(yíng)造了濃濃的愛(ài)生氛圍，彰顯了文化的力量。相信，接下來(lái)的論壇環(huán)節，將會(huì )給您帶來(lái)更多的精彩。首先，請允許我介紹參加今天論壇活動(dòng)的各位領(lǐng)導和專(zhuān)家，他們是國家教育部基礎教育一司原副司長(cháng)、國家督學(xué)鄭，XX大學(xué)的曾博士，天橋區教育局局長(cháng)張X，天橋區教育局黨委副書(shū)記張，天橋區教育局副局長(cháng)馬。讓我們用熱烈的掌聲對領(lǐng)導和專(zhuān)家的蒞臨表示歡迎！
參加今天論壇活動(dòng)的，還有我們愛(ài)生學(xué)校兄弟實(shí)驗區的各位領(lǐng)導和老師，天橋區屬學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，讓我們把同樣熱烈的掌聲送給他們。
《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx）》明確提出，“教育要優(yōu)先發(fā)展”“育人為本”、“改革創(chuàng )新”、“促進(jìn)公平、提高質(zhì)量�！贝龠M(jìn)教育公平是滿(mǎn)足人民追求美好生活的新期待，是提高教育質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意教育的重要支撐。創(chuàng )建愛(ài)生學(xué)校是落實(shí)《綱要》的一個(gè)有力抓手，各試驗學(xué)校正逐步實(shí)現更高層次、更加全面的愛(ài)生目標。今天我們將圍繞愛(ài)生學(xué)校標準中第一個(gè)維度，共同探討如何“促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量”。這是我們此次愛(ài)生學(xué)校經(jīng)驗交流研討會(huì )議的一個(gè)分論壇。今天上午的論壇將有五所學(xué)校的領(lǐng)導進(jìn)行經(jīng)驗交流，之后，由曾博士進(jìn)行點(diǎn)評和指導，希望各位與會(huì )教育同仁積極參與互動(dòng)交流。
首先進(jìn)行主題發(fā)言的是濟南市XX小學(xué)的陳校長(cháng)。陳校長(cháng)發(fā)言的題目是《教善若水，潤澤平等》，有請陳校長(cháng)。
感謝陳校長(cháng)。我們的陳校長(cháng)是一位思想深邃的校長(cháng)，既有“仁者”博大的胸襟，他把中國的傳統文化融合在校園文化之中，做得精致；又有“智者”寧靜的心境，他能擺脫喧囂與浮躁，“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，基于兒童，俯下身子，真做教育，讓每一個(gè)角落都流淌著(zhù)愛(ài)的泉水，滋養著(zhù)每一朵待放的花苞。感謝陳校長(cháng)的精彩發(fā)言。
下面有請來(lái)沈陽(yáng)市渾南新區第二小學(xué)的叢校長(cháng)，叢校長(cháng)發(fā)言的題目是《每個(gè)孩子都很美》。
底蘊豐厚、特色鮮明的渾南二小，無(wú)論從外顯文化上，還是特色課程上都展示出大愛(ài)之魂。學(xué)校的教育人用兒童的視角設計路線(xiàn)，在愛(ài)中行走，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，“關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)、綻放每個(gè)孩子的個(gè)性、分享每個(gè)孩子的成功”，讓每個(gè)孩子如花般幸福，如此，孩子怎能不美？感謝渾南二小的精彩分享。讓我們在意猶未盡中聆聽(tīng)來(lái)自石家莊井陘微礦路學(xué)校張報告《實(shí)現軟公平是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵》。
促進(jìn)公平，提高質(zhì)量不是一句空的口號，它需要轉化理念，落實(shí)行動(dòng)。井陘微礦路學(xué)校就是這樣做的。他們立足于兒童視野，讓每一個(gè)孩子在充分享受應有權利的基礎上，在人格、情感上獲得平等。他們著(zhù)眼于學(xué)生一生發(fā)展去規劃，讓每個(gè)孩子具有可持續發(fā)展的能力和動(dòng)力，實(shí)現學(xué)生的自主獨立與美好。不同的學(xué)校，有不同的.天時(shí)地利人和，讓我們把期待的目光投向北京市溫泉第二中學(xué)，校長(cháng)孫為我們帶來(lái)的報告是《實(shí)施多維成功教育，創(chuàng )建以生為本學(xué)�！�，大家鼓掌歡迎！
“一朵花一個(gè)世界，一個(gè)孩子一片天空”，溫泉二中的“多維成功教育”以生為本，為每個(gè)孩子實(shí)現卓越開(kāi)辟了新途徑。二中的每一步行走，步步為營(yíng)、充盈著(zhù)溫暖，“大愛(ài)無(wú)極限，大業(yè)有方圓”，我們看到了學(xué)校在愛(ài)生項目推進(jìn)中的執著(zhù)堅守。相信二中的明天會(huì )更好！下面讓我們帶著(zhù)收獲與思考，走進(jìn)濟南市黃臺小學(xué)，由校長(cháng)帶來(lái)的《面向每個(gè)孩子辦學(xué)�！�。
“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”是孔老夫子為我們詮釋的公平，讓我們每一個(gè)孩子受到尊重，公平享受優(yōu)質(zhì)的教育，這是愛(ài)生學(xué)校給我們的闡釋�！耙粋�(gè)都不能少”，不放棄，不拋棄。一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，牛校長(cháng)娓娓道來(lái)。短短20分鐘，我們發(fā)現她的嘴角總是上揚，幸福溢于言表。不禁讓我們感慨“牛校長(cháng)真�！�！
感謝五位校長(cháng)給我們的論壇帶來(lái)這豐盛的精神大餐。今天參加我們論壇的學(xué)校，既有來(lái)自沈陽(yáng)的名校，北京的九年一貫制學(xué)校，也有來(lái)自河北縣城的學(xué)校，還有我們濟南兩所外來(lái)務(wù)工定點(diǎn)學(xué)校，無(wú)論有怎樣文化背景和地域差異，每一所學(xué)校都在愛(ài)生學(xué)校理念的指引下，站在兒童的視角去審視教育，去做教育。五位校長(cháng)的精彩發(fā)言讓我們感受到了思想者的魅力，實(shí)踐者的魄力。當然，在努力促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的過(guò)程中，我們也有些許的困惑，下面隆重請出山東師范大學(xué)曾博士進(jìn)行專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評并為我們解疑答惑。
曾博士的點(diǎn)評高屋建瓴，有深度、有廣度，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的思考和啟示，再次感謝！
促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，我們任重而道遠。真的全納與平等，不是膚淺與盲從的，不是隨性、一蹴而就的，它需要基于兒童付之于愛(ài)，用心踐行、持之以恒、赤誠守望。大家知道，愛(ài)生學(xué)校的英文縮寫(xiě)為CFS，以這三個(gè)字母開(kāi)頭，我想用三個(gè)英文單詞來(lái)表達真誠的祝愿。Cheerful（快樂(lè )的），forever（永恒的）successful（成功的）。
祝愿我們的孩子在愛(ài)生學(xué)校中臉上掛著(zhù)燦爛的微笑，希望孩子們的校園生活能成為他們一生中永恒的美麗記憶，祝福我們的孩子行走的人生的道路上，自信、樂(lè )觀(guān)、享受成功。
再次感謝各位校長(cháng)的精彩發(fā)言；
感謝專(zhuān)家的精準的富有啟發(fā)性和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的點(diǎn)評；
感謝與會(huì )領(lǐng)導老師們的靜心聆聽(tīng)和熱情參與；
感謝陳校長(cháng)，感謝東道主XX小學(xué)所提供的充滿(mǎn)人文氣息的熱情周到服務(wù)。
本次論壇結束。
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿13
下面，有請一年級數學(xué)組的王老師上臺交流。興趣是的老師，低年級的課堂，只要有了興趣的先行，所有的期望都是可以產(chǎn)生的，再次感謝王老師精辟的發(fā)言。
學(xué)校的主陣地是課堂，課堂質(zhì)量的有效性直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低，有請五年級數學(xué)組的韓大江老師上臺，談?wù)勊谔岣咝W(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些做法，大家歡迎。
對，韓老師的最后一句話(huà)足以總結我們提高教學(xué)質(zhì)量的方法，想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，只有這樣，我們的教學(xué)才是高效的教學(xué)。
大家老師都知道，從前個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校就掀起了學(xué)習英語(yǔ)的潮流，看著(zhù)舞臺上表演英語(yǔ)劇的學(xué)生，我們都感到非常的欣慰，在這些成功的背后，注入了我們英語(yǔ)老師的多少汗水，掌聲有請廖紅英老師上臺發(fā)言，我們在座的老師愿意和你一起分享你在英語(yǔ)教學(xué)中的苦惱與快樂(lè )。
是的，路漫漫長(cháng)其修遠兮，教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌。我們的6位老師為我們深情款款地介紹了自己的'教學(xué)之路，用他們的教學(xué)歷程給我們提供了很好的借鑒。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們精彩的發(fā)言。
接下來(lái)的環(huán)節，掌聲有請彭校長(cháng)為這次活動(dòng)作總結發(fā)言。
正所謂“他山之石，可以攻玉�！敝灰覀冊趯�(shí)踐中勤探索，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松，又讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )的教學(xué)方法。最后我宣布織金縣第四小學(xué)20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)到此結束，再次感謝各位的參與!
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
今天的班主任經(jīng)驗交流會(huì )我們非常榮幸的請到了濱州授田英才學(xué)園的老師，博興博奧學(xué)校的老師，這兩位班主任是濱州市知名的的.班主任，也是山東省的知名班主任，首先讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來(lái)表示衷心的感謝！
眾所周知，學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，很多都要靠班主任來(lái)落實(shí)，所以班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，是學(xué)校德育工作的重中之重。班主任是班級工作的、管理者，班級活動(dòng)的組織者，是學(xué)校與班級、學(xué)校與家長(cháng)之間關(guān)系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養直接決定學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，班主任工作對學(xué)生的一生都會(huì )產(chǎn)生影響。
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義，但是班主任工作又是一項極具挑戰性的工作，有的時(shí)候盡管下了很大功夫，花了很多時(shí)間，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果卻可能是連班主任自己都不滿(mǎn)意。
如何有效地開(kāi)展班主任工作，是擺在我們面前的課題，為了提高班主任隊伍的整體素質(zhì)，搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習、取長(cháng)補短的平臺，共同提高教育學(xué)生和管理班級的能力，使我校班主任工作邁向新臺階，我們召開(kāi)了這次班主任經(jīng)驗交流會(huì )，希望大家通過(guò)這次交流會(huì )能有所收獲。
教師經(jīng)驗交流會(huì )主持稿15
XXX同來(lái)為我們講座的還有原金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部校長(cháng)、現任南京市蓮花實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)李先生。丁校長(cháng)師很忙，社會(huì )活動(dòng)多，教學(xué)負擔重。無(wú)論到哪里開(kāi)會(huì )，他總是爭分奪秒地工作。他學(xué)識淵博，一心撲在教育事業(yè)上，教書(shū)、讀書(shū)、研究與寫(xiě)作構成了他生活的全部。他遣激情于三尺講臺，一腔熱忱于教育舞臺，其背后蘊涵著(zhù)他對社會(huì )、對基礎教育深深的思考。下面就讓我們用最熱情的掌聲請丁校長(cháng)為我們做報告。
各位領(lǐng)導，丁校長(cháng)熱情洋溢的報告，讓我們領(lǐng)略到了他的激情與理性。在這1小時(shí)左右的講座中，丁校長(cháng)幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，敏捷的思維，深入淺出的解讀給我們留下了深刻的印象。他妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，讓我們深切地感受了專(zhuān)家的.風(fēng)采。他智慧的語(yǔ)言，形象的表述，深刻的思考給我們帶來(lái)啟發(fā)的同時(shí)，更多的是語(yǔ)言和精神的享受。丁校長(cháng)的講座猶如一縷春風(fēng)，猶如甘露，將槮入我們的心田，為我們教育改革指明了方向，提供了方法。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝丁校長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間為我們帶來(lái)了這一席豐盛的精神大餐，同時(shí)也感謝市、縣教育局對我校工作的大力支持，讓我們在專(zhuān)家們的指導下，多學(xué)習、多思考，將我們的實(shí)踐與理論學(xué)習結合起來(lái)，使我們的教育得以提升，使我們的專(zhuān)業(yè)得以發(fā)展。我建議，讓我們用掌聲再次對丁校長(cháng)表達我們最崇高的敬意！謝謝！今天的活動(dòng)到此結束!
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