教師自我評價(jià)

教師自我評價(jià)匯總[13篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，我們常常要寫(xiě)自我評價(jià)，自我評價(jià)是一種重要的評價(jià)形式，它屬于人的自我概念的重要內容之一。大家知道怎么寫(xiě)自我評價(jià)才是正確的嗎？以下是小編幫大家整理的教師自我評價(jià)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教師自我評價(jià) 篇1

　　對于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習讓我邁出了教學(xué)生涯的第一步，同時(shí)也讓我第一次感受到了當老師的喜怒哀樂(lè )。

　　在實(shí)踐中，最讓我印象深刻的是，教師要以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，也要積極運用有效的教學(xué)方法，這樣才能保證課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn)，一定要盡量讓課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習熱情，多和學(xué)生互動(dòng)，比如盡可能多的接學(xué)生回答問(wèn)題，雖然有些問(wèn)題沒(méi)有技術(shù)含量。另外，在試講過(guò)程中，學(xué)生應該是主體，否則，教師就不能成為教師和學(xué)生。讓學(xué)生培養獨立思考和主動(dòng)獲取知識的能力。授人以魚(yú)不如授人以漁。同時(shí)，興趣是最好的老師。培養學(xué)生的興趣后，學(xué)生才能真正愛(ài)上物理課，主動(dòng)學(xué)習。

　　在真實(shí)的課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真實(shí)的平臺上面對學(xué)生，所以他們總是緊張得幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，在講課的'過(guò)程中經(jīng)常會(huì )忘記接下來(lái)要說(shuō)什么。我也想過(guò)用大學(xué)里學(xué)的所有知識，用生活中知道的所有知識。但是，真正上了平臺之后，發(fā)現自己的知識如此匱乏，除了自身怯場(chǎng)之外，還與自己有限的知識儲備有關(guān)。雖然課后我花了很多時(shí)間備課，認真寫(xiě)教案，查資料，講課，但我發(fā)現教案和課堂的區別太大了，教案終究是死的。課堂上，不可能每個(gè)學(xué)生對知識的理解都是一樣的，你也不能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)錯。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。但幸運的是，學(xué)生們非常認真和合作，他們給了我鼓勵。我覺(jué)得不是實(shí)習老師在給他們上課，而是他們和自己的老師一樣用心。我也克服緊張的情緒，不斷改變教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，從容潛心教學(xué)，一步步進(jìn)步，真正面對這些饑渴的目光。

　　在當班主任的實(shí)踐過(guò)程中，我深刻體會(huì )到當班主任并不容易，尤其是初中班主任，工作瑣碎復雜。因為初中生的心智還不成熟，在生活、學(xué)習、紀律上需要班主任像父母一樣細心提醒。所以班主任不僅要把自己的學(xué)科教好，還要增加很多其他的工作，比如課前紀律、處理黑板報、班主任講話(huà)等等。最重要的是班主任還充當著(zhù)思想道德工作課老師和家長(cháng)之間的聯(lián)絡(luò )人。在擔任初中實(shí)習班主任的過(guò)程中，由于這個(gè)階段的學(xué)生都是90后出生的孩子，他們基本都是獨生子女，沒(méi)有受過(guò)什么挫折，沒(méi)有受過(guò)什么磨難，內心還是比較脆弱的，但是他們更早接觸到網(wǎng)絡(luò )文化，思想也比較早熟。因此，作為他們的班主任，他們必須用愛(ài)敞開(kāi)心扉，經(jīng)常與學(xué)生交流。對于特別調皮的學(xué)生，應該采取良好的態(tài)度去教育他們。因為你的態(tài)度越強硬，他可能就越叛逆。除此之外，我還利用課間休息的時(shí)間，在網(wǎng)上和同學(xué)們交流一些健康新奇的東西，讓同學(xué)們信任老師，多和老師聊聊天，讓老師和同學(xué)們敞開(kāi)心扉。只有真正了解學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。

　　以上是我對實(shí)習的評價(jià)。實(shí)習結束后，并不意味著(zhù)我們可以成為一名人民教師。只是意味著(zhù)我們具備了一個(gè)教師的基本素質(zhì)，在以后的工作中需要鞏固和加強。我未來(lái)的路還很長(cháng)，這不僅關(guān)系到我們的工作本身，更關(guān)系到一個(gè)名師的社會(huì )責任:傳道授業(yè)解惑。實(shí)習時(shí)間長(cháng)短不一。在這段時(shí)間里，我從導師那里獲得了知識、經(jīng)驗、愛(ài)和指導，同時(shí)也獲得了在學(xué)生中建立的深厚感情。在這里，我想對你說(shuō)一句話(huà)& ldquo謝謝你& rdquo去修遠的路很長(cháng)，所以我要上上下下！我會(huì )繼續努力成為一名合格的人民教師！

　　教師自我評價(jià) 篇2

　　高三是中學(xué)生們生物學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生們對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，現小結如下：

　　1、認真研究高考信息，看準復習方向

　　A研究高考生物試題�？v觀(guān)每年的高考生物試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

　　B關(guān)注新教材書(shū)和新課程標準的變化。與以往教材書(shū)、課程標準相比較，現在使用的新版教材書(shū)和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材書(shū)和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

　　2、課本為主，練習為輔，老師適當拓展延伸的材料應用

　　教材書(shū)是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材書(shū)為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)生們物知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材書(shū)基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材書(shū)。我們在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材書(shū)，找到知識在教材書(shū)中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生們物知識。

　　因此我們要求學(xué)生們在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò ) 由于高三是在高二學(xué)習的基礎上，對舊知識進(jìn)行復習，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材書(shū)，又要對教材書(shū)內容進(jìn)行調整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內容仍是書(shū)中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此。

　　因此，切不可忽視基礎知識的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學(xué)科內的基本概況、原理的復習，并注重學(xué)科內知識的聯(lián)系，抓住教材書(shū)知識的主線(xiàn)，加以梳理、歸類(lèi)和整理，并通過(guò)一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網(wǎng)絡(luò )。這樣既有利于學(xué)生們對基礎知識的復習，更有助于學(xué)科內各知識點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務(wù)。

　　摸索有關(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結構是一個(gè)統一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統一的，可見(jiàn)，生物學(xué)科內的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。

　　將相關(guān)的知識通過(guò)一定的方式有機地組合起來(lái)，形成生物學(xué)知識的結構和體系是高三生物教學(xué)的'重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，老師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內綜合的有關(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合的研究。

　　3、端正心態(tài)，培養素質(zhì)

　　正確對待考試。在高三復習過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績(jì)的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機會(huì )，都能夠暴露學(xué)生們存在的問(wèn)題，有利于在后續復習中進(jìn)行針對性的查漏補缺，總結經(jīng)驗教訓，以便學(xué)生們在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jì)進(jìn)步而沾沾自喜。

　　合理安排學(xué)習的時(shí)間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動(dòng)靜結合，既要勤奮學(xué)習，也要學(xué)會(huì )放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

　　創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學(xué)生們來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對復習是極為不利的。

　　因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生們正確地認識自己，從自己的基礎和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補;自覺(jué)地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。

　　4、存在的不足和問(wèn)題

　　我教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材書(shū)的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導致學(xué)生們基礎知識遺忘率高，老師教的辛苦學(xué)生們學(xué)的也累。

　　由于科目之間時(shí)間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學(xué)生們就放棄了本科的作業(yè)，基礎差的學(xué)生們多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

　　教師自我評價(jià) 篇3

　　1、遵紀守法①學(xué)法、守法、用法、在社會(huì )生活中用各種規范約束自己的言行。②按時(shí)到校，不早退、不曠課;遵守課堂紀律。③遵守通行規則，通過(guò)樓梯等過(guò)道時(shí)靠右行、不爭搶。

　　2、明禮誠信①與他人平等、友好相處、懂禮貌，不欺侮同學(xué)。②待人誠懇守信、不說(shuō)謊、不作弊。

　　3、自尊樂(lè )群①能夠采取恰當措施維護自己的尊嚴和權益。②能夠自我反省，有錯即改。③積極參加力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì )料理個(gè)人生活，自己的事自己做。④關(guān)心集體，樂(lè )于參加集體活動(dòng)。⑤善于與他人交流，善于與他人合作共同完成任務(wù)。

　　4、遵守公德①愛(ài)護文物古跡，愛(ài)護公共設施，愛(ài)護莊稼。②不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，主動(dòng)按順序排隊。③遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會(huì )自救自護。

　　5、愛(ài)護環(huán)境①愛(ài)護環(huán)境衛生。②愛(ài)惜糧食，節約水電。不攀比消費，不亂花錢(qián)。③積極參加環(huán)境教育和環(huán)�；顒�(dòng)。

　　二、學(xué)習態(tài)度與能力

　　1、學(xué)習興趣①學(xué)習主動(dòng)，對知識有好奇心，努力克服學(xué)習中的困難。②在學(xué)習過(guò)程中注意力集中，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答問(wèn)題。③認真預習、復習，按時(shí)獨立完成作業(yè)。

　　2、學(xué)習方法①制定并落實(shí)有效的學(xué)習計劃。②使用多種有效的.學(xué)習方法。③善于總結與反思。

　　3、學(xué)業(yè)表現①課堂表現優(yōu)秀、板演、回答問(wèn)題等質(zhì)量高。②作業(yè)質(zhì)量高。③階段性考試成績(jì)良好。

　　三、實(shí)踐與創(chuàng )新

　　1、實(shí)踐能力①繪圖、實(shí)驗操作等學(xué)習環(huán)節表現良好。②積極參加各類(lèi)實(shí)踐、創(chuàng )新活動(dòng)，且成效顯著(zhù)。③自己設計并實(shí)施創(chuàng )造與發(fā)現活動(dòng)。

　　2、創(chuàng )新表現①在作文、模型制作等方面表現出豐富的想象力。②善于收集、整理、運用信息。③能夠綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行研究性學(xué)習等探究活動(dòng)。④見(jiàn)解獨到，能夠創(chuàng )造性解決問(wèn)題。

　　四、運動(dòng)與健康

　　1、身體健康①良好的身體素質(zhì)。②精力充沛。

　　2、心理健康①活潑開(kāi)朗，能夠自我調控情緒。②保持樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

　　3、生活健康①堅持鍛煉身體與參加體育活動(dòng)。②講衛生、生活習慣良好，生活有秩序，作息有規律。③無(wú)不良嗜好，不吸煙、不喝酒、不賭博、遠離毒品。

　　五、審美與表現

　　1、審美情趣①發(fā)現并欣賞自然、文學(xué)、藝術(shù)作品等的美。②在語(yǔ)言、衣著(zhù)等方面具有正確的愛(ài)美觀(guān)念，不說(shuō)臟話(huà)，不取綽號，穿戴整潔得體、樸素大方;儀表莊重，和諧文雅。③情趣健康，不看黃色、暴力書(shū)刊音像制品。

　　2、審美表現

　�、俜e極參加音樂(lè )、美術(shù)等課程的學(xué)習②積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)。

　　教師自我評價(jià) 篇4

　　一、指導思想

　　依據教育部《基礎教育課程改革綱要》、教育廳《關(guān)于印發(fā)XX年中小學(xué)教師省級國內培訓項目方案的通知》開(kāi)展培訓工作。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，貫徹落實(shí)國家、省和我市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，促進(jìn)農村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師轉變教育思想，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使培訓對象的師德修養、人文素養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論水平、課堂教學(xué)能力、教科研能力、校本培訓能力、現代教育技術(shù)能力等有顯著(zhù)提高。具體目標如下：

　　1.良好的師德修養和人文素養。通過(guò)理論學(xué)習、榜樣示范、吸收內化等，進(jìn)一步提升師德修養和人文素質(zhì)。

　　2.系統的專(zhuān)業(yè)理論水平。學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的專(zhuān)業(yè)知識，接受新的教育理念，探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本規律和有效方法，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論的系統化。

　　3.較強的課堂教學(xué)能力。通過(guò)理論學(xué)習，在名師的引領(lǐng)下對新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行實(shí)踐、探究及反思，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執行力。

　　4.一定的教學(xué)科研能力。通過(guò)理論引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集和運用，課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，進(jìn)一步提升教學(xué)研究能力。

　　5.運用現代教育技術(shù)能力。通過(guò)現代教育技術(shù)理論學(xué)習和課件制作等方面的實(shí)踐訓練，進(jìn)一步提高運用現代教育技術(shù)的能力。

　　6.引領(lǐng)校本培訓能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓能力，能充分發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動(dòng)本區域農村小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　三、培訓內容及師資安排

　　四、培訓模式

　　1.強調培訓方式的開(kāi)放性、多樣性、參與性和研究性，注重培訓者和學(xué)員在培訓過(guò)程中的相互啟發(fā)與研究，采用“參與——分享”式培訓模式。

　　2.在集中講授的基礎上，提倡學(xué)員之間，學(xué)員與培訓教師之間在課上或課后的開(kāi)放式討論，充分挖掘每個(gè)人的潛能與智慧，探討在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題的解決方案與措施，把良好的'思維習慣與學(xué)習方式滲透到自身教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中去。

　　3.將“案例教學(xué)法”的方法移植到培訓過(guò)程中，為培訓活動(dòng)提供情境化的、開(kāi)放性的研修平臺，通過(guò)觀(guān)摩、評議、討論等研究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)員學(xué)會(huì )用新課程的理念來(lái)分析、解決教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中所遇到的問(wèn)題，從而使學(xué)員在研修過(guò)程中實(shí)現主動(dòng)建構、經(jīng)驗分享和理論提升。

　　五、培訓考核

　　考核分為過(guò)程性考核與結果性考核。過(guò)程性考核指標包括出勤率、聽(tīng)課認真程度、討論交流的態(tài)度等;結果性考核要求每位學(xué)員撰寫(xiě)一篇學(xué)習心得、一篇教學(xué)設計，于結束前提交。培訓總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)。

　　六、培訓管理措施

　　((三)做好培訓管理工作，確保培訓效果：

　　1.配備班主任全面負責培訓教學(xué)和生活管理，嚴格考勤。

　　2.確定專(zhuān)人與任課老師聯(lián)系，保證正常的教學(xué)秩序。

　　3.班主任跟班聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)情況。

　　4.提供良好的教學(xué)條件，上課教室配備多媒體教學(xué)設備;

　　5.根據省教育廳的文件精神，為學(xué)員完成培訓任務(wù)提供良好的食宿條件，專(zhuān)人負責學(xué)員的食宿衛生。

　　6.為每個(gè)學(xué)員提供作息時(shí)間表、教學(xué)安排表和聯(lián)絡(luò )卡(管理人員、教師、班主任、學(xué)員的聯(lián)系電話(huà))，班主任手機24小時(shí)開(kāi)通。

　　(四)嚴格按照相關(guān)要求頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，以保障本次培訓的真實(shí)性和有效性。

　　教師自我評價(jià) 篇5

　　一. 重視自身建設，努力提高業(yè)務(wù)水平:

　　“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇�！澳嫠�行舟不進(jìn)則退”�！霸賹W(xué)習”“終身教育”就成了它的注解。

　　可以說(shuō),思想是主宰人類(lèi)行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)，首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng )新,努力培養適應時(shí)代需要,為社會(huì )作貢獻的有用人才。有了這樣的明確目標后,我們就不會(huì )再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無(wú)怨言。

　　有人說(shuō),一個(gè)教師應該具備半個(gè)演講家的口才,半個(gè)作家的文才,半個(gè)演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才,磁帶買(mǎi)了一打又一打。

　　為了提高寫(xiě)作能力,我在19xx年參加了中國人民大學(xué)文學(xué)寫(xiě)作培訓,并以《企業(yè)家報》.《詩(shī)刊》等為練筆場(chǎng)所。

　　為了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平,我積極參加市進(jìn)修學(xué)校安排的電化教學(xué)、教學(xué)技能、基本功等各類(lèi)培訓。20xx.6取得了計算機培訓合格證書(shū)。

　　為了充實(shí)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀了《球形教學(xué)法》.《讀寫(xiě)結合法》.《課堂教學(xué)模式探討》.《于永正的讀式教學(xué)》以及《支玉恒理論》等數十本理論書(shū)籍。

　　總之,我努力朝著(zhù)我的話(huà)去做:一個(gè)合格的教師應該有著(zhù)永遠清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。

　　二. 為教育事業(yè)，為培養人才做貢獻：

　　一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說(shuō)，實(shí)際目標就是教好書(shū)，培養出人才。對此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補充。

　　十幾年來(lái)，我連續擔任1—5年級語(yǔ)文兼班主任，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執教中為教好書(shū)、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進(jìn)學(xué)校的.學(xué)生，他們很多東西都不懂，我下決心教好他們。

　　每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育、教學(xué)工作計劃。根據剛入學(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻。

　　平時(shí)很注意自己班主任應盡的職責，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作，開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，培養能力、開(kāi)發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細心的引導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　教師自我評價(jià) 篇6

　　大家好，我叫xxx。我專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，有積極的工作態(tài)度，能夠獨立工作，又極賦團隊精神，同時(shí)具有良好的文化素質(zhì)；賦有進(jìn)取心，有良好的人員管理和溝通協(xié)調能力。

　　對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強、勤于學(xué)習能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩定地提高自己的工作能力。

　　我本人適應性強，責任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。在從事多年服務(wù)行業(yè)、助理工作后，積累了豐富的服務(wù)行業(yè)和管理方面的經(jīng)驗以及優(yōu)秀的口頭、書(shū)面表達能力。能夠熟練操作word辦公軟件及設備，以勝任現代化辦公的需求請給我一次機會(huì )，我必將還您以?shī)Z目的光彩。

　　優(yōu)秀教師簡(jiǎn)短自我評價(jià) 篇大家好，我叫xxx。我時(shí)間觀(guān)念強，誠實(shí)守信、塌實(shí)肯干、肯吃苦、做事細心，上進(jìn)心強、性格開(kāi)朗有較強的.自學(xué)能力和適應能力；對工作認真負責，一絲不茍，并且有良好的自學(xué)能力；做事條理性強，樂(lè )于與人合作，有較強的團隊精神，平時(shí)喜愛(ài)讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、戶(hù)外活動(dòng)等，　　個(gè)性樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，謙虛、自律、自信，能快速適應不同的環(huán)境，善于與人交流合作，具有創(chuàng )新意識，富有開(kāi)拓激情；

　　我相信態(tài)度決定一切，有了一份不服輸不低頭的斗志與信念，再多的困難都會(huì )迎刃而解！憑著(zhù)對教育事業(yè)的摯愛(ài)深情，我相信未來(lái)的我可以更出色。

　　教師自我評價(jià) 篇7

　　五年前，我帶著(zhù)無(wú)限的熱情和對教育事業(yè)的真誠，踏入了教育事業(yè)這片熱土，成為了一名光榮的人民教師。在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。十多年里，我在三尺講臺上無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春，用真誠和愛(ài)心澆灌著(zhù)每一顆幼苗茁壯的成長(cháng)。在工作中，我認真貫徹黨的'教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴格律己，受到學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，同志的贊許，領(lǐng)導的信任，多次得到有關(guān)部門(mén)的表彰。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策，教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

　　二、學(xué)高方能為人師

　　作為一名合格的教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。為此，我不斷加強學(xué)習，不斷充電，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)參加各級各類(lèi)培訓班和教研活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)名列前茅。

　　三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在工作中，我力求做到“嚴慈結合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。我始終以一顆飽滿(mǎn)的愛(ài)心去教育我的學(xué)生，用愛(ài)去感化我的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)！不管接到手的孩子是什么樣的，我都抱著(zhù)每個(gè)孩子都是有進(jìn)步空間的這樣一個(gè)信念進(jìn)行教育教學(xué)，希望他們能夠在原有基礎上有所進(jìn)步。

　　教師自我評價(jià) 篇8

　　本人在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

　　創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究__。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的__。

　　布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)評價(jià)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的.輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他

　　們的技能。

　　教師自我評價(jià) 篇9

　　態(tài)度認真負責、有愛(ài)心，具有組織、溝通和協(xié)調能力。在小學(xué)呆過(guò)兩年并做過(guò)多次家教，有一定的教學(xué)經(jīng)驗。最重要的'是對教師這份職業(yè)無(wú)比熱愛(ài)和充滿(mǎn)激情!

　　座右銘：

　　教育來(lái)自愛(ài)、來(lái)自責任。真正的教師是有愛(ài)有責任心的;是用愛(ài)負擔責任，愛(ài)源于責任，責任產(chǎn)生愛(ài);是用愛(ài)和汗水哺育孩子們的成長(cháng)。

　　相信貴校會(huì )覺(jué)得我是此職業(yè)的合適人選!相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同的成功!

　　期盼與貴校面談!

　　教師自我評價(jià) 篇10

尊敬的校領(lǐng)導：

　　您們好!

　　非常榮幸能在都市報得知貴園的招聘信息，我對幼教這個(gè)職業(yè)具有一定的專(zhuān)業(yè)基礎，也通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，曾經(jīng)有過(guò)教師實(shí)習的經(jīng)歷，而且我在思想上對幼兒教育學(xué)也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好這一職業(yè)，我希望園領(lǐng)導能夠給我一次證明自我的機會(huì )。

　　我是一名即將幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，根據我的自身情況，我認為我對從事幼教也具有一定的優(yōu)勢。首先，就社會(huì )現狀而言，當今的幼兒教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展，從而缺少男性所特有的陽(yáng)剛之氣而趨向于母性化。所以，大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。另外，我對幼教行業(yè)具有很大的興趣。在校期間，我所學(xué)習的教育學(xué)與心理學(xué)的成績(jì)都非常突出，并且我具有普通話(huà)二級甲等證書(shū)。我認為這些也是對幼教這一行業(yè)的基礎。在思想上，我對現代幼兒教育方法也有一些自己的想法。當今社會(huì )中大都是傳統意義上的幼兒園，其實(shí)質(zhì)就屬于寄托班，缺乏真正意義上的特色教育方式。雖然根據現有的國情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現實(shí)，但是渴望孩子受到特色教育的家長(cháng)還是占很大的比例，所以特色幼兒教育是一項非常有發(fā)展前景的行業(yè)。我所說(shuō)的特色教育不是單純的雙語(yǔ)教育和現在所流行的蒙式教育。我設想的'教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎，根據幼兒興趣所選修的特定教育方法。如果園領(lǐng)導需要，我會(huì )詳細的說(shuō)明我的想法。

　　當然，對于我從事幼教這個(gè)行業(yè)會(huì )有很多的困難，我自身也有很多的不足，我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認識，而且我缺乏工作經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)不對位。這些我都能夠清楚的看待，我相信我具有堅定的意志，對于自身的不足，我會(huì )通過(guò)不懈的努力和在工作中的鍛煉、學(xué)習來(lái)彌補，從而提高自身能力不斷完善自我。對于傳統教育的改革，雖然我不會(huì )起到關(guān)鍵性的作用，但我也希望能貢獻出自己的一份力量，因為我懷揣著(zhù)對幼教事業(yè)的理想。

　　最后，我真誠的希望園領(lǐng)導能夠給我一次實(shí)現理想的機會(huì )，我相信我最后能否勝任這一職業(yè)靠的是實(shí)力而不是運氣。同樣，我也會(huì )為園里做出我最大的貢獻。

　　教師自我評價(jià) 篇11

　　我當了這么多年校長(cháng)。從農村到城市，從本地到北京，我走過(guò)了10所學(xué)校，有500多位不同風(fēng)格和水平的老師。我知道誰(shuí)是好老師。教師群體中的好老師都是相對的，人無(wú)完人，各有千秋，很難有統一的標準。

　　如果說(shuō)好老師沒(méi)有標準的話(huà)，我心目中的好老師(其實(shí)是理想的老師)是這樣的:

　　第一，心中有大愛(ài)。所謂“大愛(ài)”，就是無(wú)條件的真愛(ài)，愛(ài)教育(無(wú)論城市還是農村)，愛(ài)學(xué)校(無(wú)論強弱)，愛(ài)孩子(無(wú)論好孩子還是問(wèn)題孩子)。我曾經(jīng)工作過(guò)的濰坊市北海雙語(yǔ)學(xué)校的李老師，為了一個(gè)身受重傷的'農村女孩重返課堂，自己掏錢(qián)幫孩子上學(xué)。真正有大愛(ài)的老師，不會(huì )為了自己的利益去追求，真正是為了孩子的發(fā)展。

　　第二，深厚的學(xué)術(shù)背景。一方面，學(xué)歷是指豐富的專(zhuān)業(yè)知識，比如教數學(xué)必須有完整的數學(xué)知識體系；另一方面是指具備相關(guān)知識，如教育哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等。一個(gè)好老師必須先有一桶水，才能給孩子一碗水。國家級名師于永正，除了這些特長(cháng)和相關(guān)知識，還能唱出字正腔圓的京劇。教師的學(xué)歷不僅要經(jīng)過(guò)正規機構的培訓，還要有跟得上不斷變化的信息時(shí)代的能力，否則會(huì )被學(xué)生迷惑。

　　第三，教育教學(xué)方法和技巧。老師再博學(xué)，也不會(huì )或者不擅長(cháng)表達和傳遞。如果師生之間沒(méi)有有效的溝通和互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習就會(huì )受到抑制。俗話(huà)說(shuō)，鍋里煮餃子，倒不出來(lái)。就是這個(gè)意思。我們常說(shuō)教育是一門(mén)技術(shù)，一門(mén)藝術(shù)，其實(shí)指的是教學(xué)方法和技巧。方法和技巧是師范院校學(xué)不到的，只是有些道理。真的，需要跟老師師傅學(xué)習模仿，加上自己的理解，才能學(xué)以致用。

　　第四，良好的職業(yè)形象和氣質(zhì)。一個(gè)好的老師應該是優(yōu)雅的，幽默的，風(fēng)度翩翩的，獨特的，帶路的。他的舉止儀表和穿著(zhù)打扮都有教師的職業(yè)特點(diǎn)，異于常人。我上大學(xué)的時(shí)候，我們樓里有個(gè)英語(yǔ)教授長(cháng)得很丑，但是每次見(jiàn)到他，他總是穿著(zhù)白襯衫，打著(zhù)鮮紅色的領(lǐng)帶，風(fēng)度翩翩，學(xué)生們都很崇拜他。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，不僅要學(xué)習課本，還要接觸不同的老師。只有接受不同老師不同風(fēng)格的同化，他們的生活才能變得充實(shí)。美國小學(xué)基本上一年換一個(gè)老師，一個(gè)孩子可以接觸不同的老師；而中國的小學(xué)，如果六年不換老師，一個(gè)孩子接觸到一個(gè)老師，他就要承擔好壞的負擔。

　　我們對好老師有很多不同的要求和標準；但我認為一個(gè)好老師應該具備以上四個(gè)要素(這四個(gè)要素的順序不能顛倒)，這才是理想的。但在現實(shí)生活中，有些人擁有其中的一種或幾種。事實(shí)上，我們很難找到一個(gè)理想的好老師。

　　辦學(xué)的主體是教師。好的老師決定了一個(gè)學(xué)校的質(zhì)量和高度。希望我們能培養出更多理想的好老師，這是對孩子最大的祝福！

　　教師自我評價(jià) 篇12

　　大學(xué)音樂(lè )教師實(shí)習自我評價(jià)在xxxx，我去xx中學(xué)實(shí)習了xx天，非常感謝學(xué)校和實(shí)習單位給我這么寶貴的機會(huì )。讓我在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )成長(cháng)。

　　一進(jìn)校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍深深吸引。每個(gè)學(xué)生都是那么天真可愛(ài)。剛來(lái)上課的時(shí)候，得到了同學(xué)們熱烈的歡迎掌聲，真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽(tīng)著(zhù)教官的課，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小細節，對我來(lái)說(shuō)都是那么的深刻，記憶猶新。教官很關(guān)心我，給了很細心的指導。每個(gè)老師在講課前都應該認真備課。上課前她提醒我重點(diǎn)，特點(diǎn)，需要注意的地方。我應該用什么樣的語(yǔ)言和學(xué)生說(shuō)話(huà)？如果我和學(xué)生交流，我真的可以學(xué)到很多東西。

　　實(shí)習結束后，導師讓我走上講臺，面向全班同學(xué)。我總是很緊張。直到走上講臺，我才意識到，一切并沒(méi)有我想象的那么可怕。這是一個(gè)有點(diǎn)困難但完整而難忘的過(guò)程，就像一朵花，從萌芽到開(kāi)花是一個(gè)奇妙的過(guò)程。學(xué)生們對我的工作非常合作。他們上課認真聽(tīng)我講，認真唱歌，積極回答我的問(wèn)題。作為新人，真的很感動(dòng)我。

　　但是，在這樣一個(gè)叛逆期，難免會(huì )有孩子不喜歡服從。對于這樣的學(xué)生，作為教職員工，不能用暴力或者過(guò)激的語(yǔ)言來(lái)達到教育的目的�？赡軙�(huì )適得其反，后果不堪設想。在這樣一個(gè)法制社會(huì )，每個(gè)人都有權益，學(xué)生也不例外。如果他們不尊重學(xué)生的利益，就會(huì )用自己的權利去保護自己的利益，就會(huì )和老師起反應。所以，不尊重學(xué)生，對學(xué)生不好，就是毀了自己。但總有一定程度的善意。對于這樣調皮搗蛋的孩子，也要對癥下藥。最重要的是，你不能輕易放棄他們。

　　我在一年級。這些剛被提升到人生起點(diǎn)的孩子，還站在童年的尾巴上，對父母撒嬌撒嬌。在所有人面前，他們認為自己是成年人的無(wú)辜天使。他們抑制不住自己的激動(dòng)、多變的思想和上課說(shuō)話(huà)的欲望。所以期望在課堂上保持紀律。我喜歡用一些看起來(lái)更人性化的理由來(lái)壓抑他們激動(dòng)的情緒。偶爾會(huì )被一些包含真相的小故事指導。這樣會(huì )有一個(gè)好的開(kāi)始，全班都會(huì )有一個(gè)好的效果。

　　在講課方面，我選擇了欣賞課的類(lèi)型，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、聽(tīng)、唱等視覺(jué)手段，在短時(shí)間內吸收自己應該掌握的知識。也是抓住了孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從漫畫(huà)入手。因為動(dòng)畫(huà)片一直都很受孩子們的喜愛(ài)。國外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候很受歡迎，到今天依然很受歡迎。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典，但是在現在的孩子眼里，這樣的經(jīng)典漫畫(huà)只是沒(méi)有語(yǔ)言和對白的搞笑劇，實(shí)在讓人心寒，應該重新考慮。

　　孔子說(shuō)“三人行必有我師”我覺(jué)得不止這些。就算是動(dòng)畫(huà)電影，也應該有值得學(xué)習的地方。經(jīng)過(guò)反復思考和思考，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用漫畫(huà)中使用的西方古典音樂(lè )片段，讓學(xué)生了解一些西方古典時(shí)期的偉大音樂(lè )家以及他們的相關(guān)知識。

　　事實(shí)上，只有一首音樂(lè )，人們就可以獲得多種知識。比如曲式知識讓學(xué)生了解音樂(lè )的框架結構；比如作曲知識，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲技法，讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出自己的旋律；比如配器的知識，讓學(xué)生了解管弦樂(lè )隊中的樂(lè )器以及它們的聲音特點(diǎn)和聲音排列等。，這樣他們再欣賞管弦樂(lè )的時(shí)候就不會(huì )盲目了，稍微有一點(diǎn)提示，對音樂(lè )的理解就會(huì )更新更深。但最直接的知識是西方音樂(lè )史，通俗易懂，學(xué)生容易接受和掌握。

　　調查顯示，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè )書(shū)的內容，15%只喜歡個(gè)別章節，5%沒(méi)有態(tài)度。如果不能改變大環(huán)境，那么就要通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現狀，所以需要更好地與學(xué)生溝通，多思考探索新的教學(xué)方法，靈活運用拓展的外部知識材料。

　　實(shí)習生活過(guò)得很快，我帶著(zhù)一絲悲傷和不情愿離開(kāi)了實(shí)習單位。在實(shí)習期間，我與導師和學(xué)生結下了深厚的友誼。希望導師工作順利，希望人生第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當然，在這次實(shí)習中，我還有很多不盡如人意的事情要做。相信自己會(huì )盡快改正自己的態(tài)度和錯誤，為以后的工作打下堅實(shí)的基礎。

　　再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習單位，還有我的導師和部門(mén)導師。

　　大學(xué)音樂(lè )教師實(shí)習自我評價(jià)第二章時(shí)間如水，歲月如歌，一年的實(shí)習期轉眼就結束了。在這個(gè)當老師的第一年，我很慶幸自己能走在期待已久的三尺講臺上，實(shí)現從學(xué)生到老師的過(guò)度角色轉換，真正適應學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，融入小學(xué)教師的大家庭，體會(huì )師德的重要性，體會(huì )當老師的滋味，明白老師的責任，同時(shí)也明顯提升自己的學(xué)習能力、教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。在小學(xué)當音樂(lè )老師不是我的初衷。一年后，我和學(xué)生們朝夕相處。小學(xué)生天真無(wú)邪，求知心切，增加了我堅守小學(xué)教師崗位的信心。我暗自振作，決心用師德、愛(ài)心、智慧、能力要求自己，用愛(ài)心傳播，用愛(ài)心培養，讓孩子身心健康發(fā)展。對過(guò)去一年工作的總結和評價(jià)如下:

　　第一，為師，德為先

　　“沒(méi)有美德不是老師，但高尚的道德是榜樣。美德是教師的靈魂和生命。作為一名教師，不僅要有淵博的知識和精湛的技能，更重要的是要有高尚的美德。我知道作為一個(gè)新老師，師德的培養不是一蹴而就的，也談不上。我要善于學(xué)習，用心實(shí)踐，從小事做起，從現在做起，從我做起，持之以恒，持之以恒。在過(guò)去的一年里，我積極參加了學(xué)校內外的各種學(xué)習和培訓，也著(zhù)重閱讀了三本書(shū)。一個(gè)是蒼南縣教育局編的《做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的老師》，一個(gè)是美國作家哈蒙德的《優(yōu)秀的教師是怎樣造就的》，第三個(gè)是美國人潘恩的《給新教師的忠告》。我對重點(diǎn)章節做了筆記，看完之后寫(xiě)下自己的想法。其中名言總是鞭策我進(jìn)步，常常把我從挫折中扶起，堅定了我對小學(xué)教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終生。

　　第二，老師可以是最重要的

　　教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，意味著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化程度。因此，教師教學(xué)能力的薄弱直接關(guān)系到學(xué)校的興衰。作為一名新老師，我以名師為目標，立足教學(xué)套路，全力以赴，不斷充實(shí)基礎，努力向名師目標前進(jìn)。

　　第一，通過(guò)學(xué)習提升自己。我們要學(xué)習的原因很簡(jiǎn)單，因為教育的地位和作用在變，教學(xué)目標在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，角色沒(méi)有及時(shí)改變，沒(méi)有足夠的理論支撐，所以一切都很難應付，尤其是作為一個(gè)新老師。所以我努力從以下幾個(gè)方面去實(shí)現。一個(gè)是讀書(shū)，“閱讀會(huì )使我們的老師更善于思考，遠離浮躁，從而使我們的老師在教育上更加聰明，使我們的教育更加美麗。朱永信教授的真知灼見(jiàn)深深地教會(huì )了我，所以我曾經(jīng)為自己規劃了一個(gè)閱讀計劃。一年后，我集中閱讀了四本書(shū)，這四本書(shū)是浙江省農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程—教學(xué)設計中的音樂(lè )教學(xué)案例及專(zhuān)題研究、中小學(xué)音樂(lè )新課程案例分析與教學(xué)評價(jià)、新課程教學(xué)方法研究實(shí)例、教材分析與教案撰寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)等。掌握了教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)、講課演示、教學(xué)反思的結構框架，理解了寫(xiě)作意圖和方法。第二，聽(tīng)課，聽(tīng)導師課。每次公開(kāi)課前，我都要接受龍崗五小學(xué)講師陳端陽(yáng)的指導，聽(tīng)她的示范課。教師控制課堂教學(xué)、控制、教學(xué)設計等的能力。，我非常羨慕，是我終身學(xué)習的榜樣。還聽(tīng)了優(yōu)質(zhì)課，教研活動(dòng)的示范課，還有老師嫻熟的教學(xué)技巧，流暢的教學(xué)程序，互動(dòng)的教學(xué)氛圍，這些都深深的印在了我的心里。我不斷取長(cháng)補短，縮短教學(xué)成熟期。最后，我聽(tīng)了不同學(xué)科的同學(xué)和老師的課，吸收了課堂教學(xué)的精華，豐富了我的教學(xué)風(fēng)格，提高了我的課堂教學(xué)水平。

　　其次，通過(guò)實(shí)踐成就自己。

　　版畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)其實(shí)是一門(mén)實(shí)踐藝術(shù)，所以，教好書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一步。如何教好書(shū)，作為一名新老師，我首先把每一節普通課都教好，并能根據本校學(xué)生的實(shí)際情況設定教學(xué)目標，預設解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的方法和手段，基本完成每一節課的教學(xué)任務(wù)，逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣。第二，我盡力去考一個(gè)好的入職課程。無(wú)論是學(xué)校層面還是縣級層面，我都非常重視。每次找陳端陽(yáng)老師指導，陳老師都是從目標設定、教學(xué)方法選擇、教學(xué)過(guò)程，甚至是課堂介紹、課堂結束，一個(gè)一個(gè)的研究指導，讓我受益匪淺，進(jìn)步很大。第三，積極參加學(xué)區青年教師競賽活動(dòng)，與骨干教師同臺演出，從中鍛煉勇氣，取得好成績(jì)。第四，要不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，積極參與論文寫(xiě)作。每次公開(kāi)課后都要寫(xiě)講稿，每次演示課后都要寫(xiě)評價(jià)筆記，試圖通過(guò)反復練習來(lái)加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另外，我還開(kāi)了一個(gè)博客，用這個(gè)博客作為在網(wǎng)上交流感情的手段來(lái)提升自己。

　　再通過(guò)反思加速自己的成長(cháng)。

　　音樂(lè )教師教學(xué)能力的提高是一個(gè)積累過(guò)程，教學(xué)反思是教師積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。我更注重每節課后的反思和寫(xiě)作，更注重公開(kāi)課教學(xué)后的反思和后記。我可以從自我評價(jià)、他人評價(jià)、學(xué)生評價(jià)中反思自己，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結和積累自己的收獲、想法和感受，使自己不斷成長(cháng)。成長(cháng)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，反思是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。我想反思一下人生的'教學(xué)過(guò)程。

　　第三，勤奮是老師的財富。

　　勤奮是老師的法寶。尤其是新教師，要努力學(xué)習，自覺(jué)修養，腳踏實(shí)地，努力工作，樹(shù)立遠大理想，努力實(shí)現自己的目標。在過(guò)去的一年里，我學(xué)習了五本專(zhuān)著(zhù)或相關(guān)學(xué)習資料，參加了五到六次全縣新教師培訓，閱讀文摘達到70篇；并寫(xiě)了一篇學(xué)習心得；在校內外聽(tīng)課55節，做好記錄；校內校外公共課三節，兩次講課，兩次點(diǎn)評，兩次教后反思，一次教學(xué)總結，兩篇論文。作為一名三四年級的學(xué)生，他有16節音樂(lè )課，并自愿幫助學(xué)生表演節目；保證課時(shí)教案齊全，沒(méi)有遺漏和準備不足，按時(shí)到校，絕不遲到、早退或曠課，努力做一個(gè)合格的老師。

　　第四，教師創(chuàng )造成績(jì)，表現強

　　一年來(lái)，我嘗試參加各種競賽，兩篇論文在縣、學(xué)區的論文評比活動(dòng)中獲得二等獎和一等獎。青年教師競賽活動(dòng)分別為校級和學(xué)區評選一等獎和二等獎。第一場(chǎng)戰斗的成功讓我充滿(mǎn)信心，增加了我參加比賽的勇氣和膽量，提高了我的教育教學(xué)能力和水平。我會(huì )不懈努力，創(chuàng )造更好的結果。謝謝

　　我叫xxx，今年畢業(yè)于xx大學(xué)音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)。以下是我一個(gè)月的實(shí)習自我評價(jià)。

　　一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習結束了�；仡欉@一個(gè)月的練習生活，感慨良多。讓我感觸最深的是，教學(xué)實(shí)習對于每一個(gè)準老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的一步棋，是我們師范生理論聯(lián)系實(shí)際的必要環(huán)節。我們可以運用理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導實(shí)踐，提高我們在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅局限于書(shū)本知識和理論思維。在這一個(gè)半月的實(shí)習中，我收獲了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)大大提高，體會(huì )到了當老師的榮耀和責任，也明白了當一名優(yōu)秀老師的艱辛和累。

　　在這短短的時(shí)間里，作為一名實(shí)習班主任和音樂(lè )實(shí)習老師，我不僅積累了初步的班級管理和音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗，也深刻體會(huì )到了班級凝聚力的強大和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的艱難。

　　雕刻無(wú)處不在，講臺上要以身作則當老師；更要注意維護講臺下老師的良好形象。我堅持早讀晚自習，提前十分鐘到班。我把課桌上的椅子拿下來(lái)擺好，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐在擺好的椅子上，讓全班保持良好的紀律。在教學(xué)和日常管理中，嚴格要求學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，行為嚴謹，真正履行實(shí)習教師的職責。

　　在學(xué)院領(lǐng)導、教務(wù)處、學(xué)生處等相關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下，在所有實(shí)習老師和學(xué)生的共同努力下，實(shí)習圓滿(mǎn)成功。實(shí)習期間，實(shí)習生們用自己的辛勤汗水嘗到了教師這一職業(yè)的酸甜苦辣，明白了做教師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為以后走上教育崗位，投身教育打下了堅實(shí)的基礎。

　　通過(guò)這次實(shí)習，我學(xué)到了很多，同時(shí)也認識到了自己的很多缺點(diǎn)和不足！以后我會(huì )更加努力，為自己的晉升和教育做準備。

　　教師自我評價(jià) 篇13

　　我就象是一塊海綿，可以迅速地接收新觀(guān)念、知識、事物，同時(shí)具有強烈的團隊合作意識和集體榮譽(yù)感，為人踏實(shí)肯干，并能與他人迅速結交，融洽相處。

　　本人畢業(yè)于計算機專(zhuān)業(yè)，對計算機各種軟件能夠快速掌握并熟練。本人對3d空間設計熟練，能夠獨立完成整體設計一年教學(xué)經(jīng)驗、兩年在校學(xué)生會(huì )經(jīng)驗。文字綜合能力強，能熟練的運用辦公軟件，英語(yǔ)四級，計算機國家二級，普通話(huà)一級乙等。性格外向，口語(yǔ)表達能力強，愿意與人溝通。

　　教師開(kāi)展性教學(xué)評價(jià)強調突出教師的主體地位，鼓勵教師進(jìn)行自我評價(jià)。因為教師最了解自己的工作背景、工作對象、在工作中的優(yōu)勢和困難以及想從評價(jià)中得到什么。所以在評價(jià)一開(kāi)始就要與教師溝通，根據教育教學(xué)實(shí)際和教師本人的情況，形成具有個(gè)體化的評價(jià)目標和評價(jià)方法。在提供的過(guò)程中要選擇恰當的渠道和方式，鼓勵教師自主提交評價(jià)資料，給教師提供表現自己能力和成就的機會(huì )；同時(shí)要創(chuàng )設寬松的氣氛，鼓勵教師提出教育教學(xué)過(guò)程中的困難和疑惑，與教師一起分析各種嘗試和探索。在對評價(jià)資料和數據進(jìn)行分析時(shí)，要與教師進(jìn)行充分溝通，注重資料的背景和影響因素，達成評價(jià)結論的過(guò)程要與教師一起進(jìn)行討論，對教師存在的優(yōu)勢、缺乏和進(jìn)步形成清晰的認識，注重分析現象的原因，提高教師自我反思的能力，并且與教師一起提出改進(jìn)的建議。在教師進(jìn)行自我評價(jià)時(shí)應注意：

　　1．要有明確的評價(jià)目標、評價(jià)內容和評價(jià)標準，這樣教師才能有目的地收集、分析有關(guān)自己教學(xué)的資料，表達評價(jià)的導向功能，并減少教師自我評價(jià)與其它評價(jià)之間的差異；

　　2．教師自我評價(jià)的結果不宜與教師的獎懲或利益掛鉤，這樣可以防止教師由于壓力或追求功利的目的.而不能正確對待自我評價(jià)，在自我評價(jià)中不顧實(shí)際地抬高自己，或者有意隱瞞自己的缺乏和缺點(diǎn)，從而失去了通過(guò)自我評價(jià)促進(jìn)教師開(kāi)展的目的。

　　在鼓勵的同時(shí)，還應重視和充分發(fā)揮學(xué)生、家長(cháng)和同事對教師的評價(jià)作用，做到自評和他評相結合。因為學(xué)生、家長(cháng)和同事都是教師的工作伙伴，他們不但直接或間接地參與了教學(xué)活動(dòng)，而且能夠從不同側面反映教師的工作表現，對教師教學(xué)工作的改進(jìn)和提高會(huì )產(chǎn)生積極的影響。

　　但由于學(xué)生和家長(cháng)在教育教學(xué)的目標、過(guò)程和方法等方面可能會(huì )與教師有不同的理解，其中有些方面可能會(huì )帶有較大的主觀(guān)性和局限性，甚至所作出的評價(jià)結果可能會(huì )是不合理的。對此，教師一方面要以積極的心態(tài)正確地對待學(xué)生和家長(cháng)的評價(jià)，另一方面還要堅持正確的教育理念和教育方法，不能簡(jiǎn)單地屈就學(xué)生、家長(cháng)不合理的要求。同時(shí)，教師也要加強與學(xué)生和家長(cháng)的溝通，將此作為自己應做工作的一局部，而不要糾纏在學(xué)生、家長(cháng)的評價(jià)是否正確、是否公平的問(wèn)題之上。

　　教師開(kāi)展性教學(xué)評價(jià)應遵循的原則：

　　1．全員評價(jià)和全面評價(jià)的原則；

　　2．評價(jià)者和評價(jià)對象共同開(kāi)展的原則；

　　3．保密性原則（正式面談形成的材料、報告要專(zhuān)檔保管，不經(jīng)評價(jià)對象同意，他人不得借閱、調用和作為獎懲性評價(jià)的依據。學(xué)校管理人員只能接觸和參閱評價(jià)報告中的開(kāi)展目標局部）；

　　4．民主化原則（評價(jià)在民主、平等、和諧的氣氛中進(jìn)行）；

　　5．定性和定量相結合原則；

　　6．使評價(jià)對象的開(kāi)展和進(jìn)步在獎懲性評價(jià)中得到充分認可的原則。

【教師自我評價(jià)】相關(guān)文章：

教師自我評價(jià)04-29

教師的自我評價(jià)06-08

教師自我評價(jià)07-03

教師自我評價(jià)11-20

對教師自我評價(jià)03-05

（經(jīng)典）教師自我評價(jià)09-04

教師自我評價(jià)范文07-04

教師簡(jiǎn)歷自我評價(jià)07-02

教師自我評價(jià)樣本07-03

精選教師的自我評價(jià)范文07-02