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【集合】師恩難忘作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的師恩難忘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師恩難忘作文1
有人說(shuō)，老師是天上璀璨的北斗星，為我們照亮前行的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用甜美把我們來(lái)澆灌；有人說(shuō)，老師是繁茂的枝葉，拿單薄卻挺拔的身軀給我們遮風(fēng)擋雨。
三尺講臺，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)；十萬(wàn)棟梁，十載雨。黑板上洋洋灑灑的痕跡，展現了他們對教育事業(yè)的執著(zhù)認真，而我們在那教育下，從稚嫩走向成熟，從無(wú)知走向文明，從一竅不通到出口成章……
課上，英語(yǔ)老師講著(zhù)一口流利而純正的英語(yǔ)，我們熱情洋溢，目光炯炯有神；語(yǔ)文老師捧著(zhù)書(shū)溫柔大方，她那柔和的語(yǔ)調，輕緩的詞句讓我們如癡如醉；科學(xué)老師端莊優(yōu)雅，和我們一起暢游在科學(xué)的殿堂中，一起歡聲笑語(yǔ)；數學(xué)老師幽默而沉穩的聲音縈繞四方，在這獨特的授課中，我們將那一個(gè)個(gè)公式牢記于心；社會(huì )老師帶領(lǐng)我們領(lǐng)略中華上下五千年，感受歷史山河的壯大�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持�！本磹�(ài)的老師，你們是人類(lèi)靈魂的工程師，先教我們如何禮貌待人，與人和睦相處。教我們尊老愛(ài)幼，孝敬父母。再授予我們豐富的.知識，把畢生都奉獻在其中。因為有你們，我可以放肆流動(dòng)明眸去看白云藍天；因為有你們，我可以大膽閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)；因為有你們，我盡可在學(xué)習中把玩深嘗。
班隊課中，我鼓起勇氣上臺講解，即使內心已經(jīng)演習無(wú)數次，卻在不經(jīng)意間望向眾人時(shí)功虧一盡，冷汗不斷的冒出來(lái)。我強壓著(zhù)無(wú)法忽略的緊張，開(kāi)始步入正題。意外的發(fā)生總是來(lái)的那么突然：當我提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，臺下卻鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都顯得十分茫然。我因此變得慌張，呆愣在原地，不知所措�；秀遍g一個(gè)聲音打破了這尷尬的局面，班主任不知何時(shí)出現，她輕柔的為我打著(zhù)圓場(chǎng)，頓時(shí)我松了一口氣。終于，結束了這堂課，我正放松地癱在椅上。她卻緩步走上講臺，開(kāi)口說(shuō)：“感謝這位同學(xué)在如此忙碌之下準備了課件，為我們開(kāi)了個(gè)好頭�！本褪沁@樣一句平平無(wú)奇的話(huà)語(yǔ)，卻讓我心霎時(shí)變得溫暖。都說(shuō)“母愛(ài)似水”，老師的愛(ài)雖不及母愛(ài)細膩，卻讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感到踏實(shí)和柔軟。
曾幾何時(shí)，我考試失利，心灰意冷，就在要放棄時(shí)，是老師們揚起微笑，滿(mǎn)眼鼓勵的說(shuō)到：“成功者絕不放棄，放棄者絕不成功”。是��！放棄了不就再也沒(méi)機會(huì )挑戰了嗎？望著(zhù)他們的雙眸，信心的船帆在心中隨風(fēng)揚起。最終，渡過(guò)了波濤駭浪。此后我漸漸成長(cháng)，明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻，理解了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的精神。他們的良苦用心，善意責備，辛苦勞累，積極熱情，令我刻骨銘心。
老師，是一個(gè)多么神圣又高潔的名詞！感恩您老師，給我們翅膀，飛向知識海洋；感恩您老師，令我們走向色彩斑斕的人生；感恩您老師，給我們無(wú)限的前途和光輝，使我們的明天繁花似錦，綻放光芒。你們使莘莘學(xué)子以夢(mèng)為馬，不負韶華。
師恩難忘，感謝天底下每一個(gè)老師的辛勤付出，祝教師節快樂(lè )！
師恩難忘作文2
我的初中學(xué)校是一所可以稱(chēng)為"華麗校園"的學(xué)校,不管是軟件硬件還是師資力量,都是長(cháng)沙市數一數二的,它還有個(gè)美麗的名字--麓山國際實(shí)驗中學(xué),也就是長(cháng)郡中學(xué)寄宿部。
小學(xué)剛畢業(yè),就來(lái)到了這所全封閉式的校園,也是第一次接觸到了我的初中班主任--熊毅老師,那時(shí)的她還很年輕,留著(zhù)黑長(cháng)的秀發(fā),扎起一個(gè)馬尾辮,很清純,當時(shí)覺(jué)得她應該是很好說(shuō)話(huà)的人,但是一年后我發(fā)現我錯了,她真的很?chē)绤?比任何班的班主任都要求高。
記得初一的我還像個(gè)小孩子一樣什么都不懂,上課愛(ài)說(shuō)小話(huà),下課愛(ài)打鬧,所以她對我更是嚴格,因為不愛(ài)聽(tīng)課,所以成績(jì)一直不怎么樣,又在一個(gè)這么好的學(xué)校,自然就稱(chēng)為老師的重點(diǎn)關(guān)注對象。每當我為成績(jì)的事而愧疚難過(guò)的時(shí)候,她就會(huì )找我去辦公室談話(huà),告訴我要用心讀書(shū),安慰我,給我信心,給我鼓勵!雖然嘴上答應了認真學(xué)習,但實(shí)際卻沒(méi)有做到,還是沒(méi)有自控力,到了初二上學(xué)期依然頑固不化。
初二下學(xué)期很關(guān)鍵,因為要生地會(huì )考了,這在中考成績(jì)里也占一定比例的,所以不能怠慢,那時(shí)我的心總是跳得很快,可能那就是緊張吧!這是我第一次真正感覺(jué)到考試緊張。轉眼到了最后的沖刺階段一個(gè)月,我感受到了強烈的學(xué)習氛圍,開(kāi)始用心認真了,上課的.時(shí)候我強迫自己認真聽(tīng),不分神,老師要求背的即使我覺(jué)得很難背也都堅持背下來(lái),這樣一個(gè)月很快過(guò)去,正式考試了,我卻一點(diǎn)沒(méi)有想象的緊張,從容的答完了題目。其實(shí)是因為有了熊老師的鼓勵,她的信任,她的肯定,讓我覺(jué)得沒(méi)什么我做不到的,很快成績(jì)出來(lái)了,我很滿(mǎn)意,她也很滿(mǎn)意,她不斷的給與我肯定,不斷的向我父母表?yè)P我,讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力,真的很謝謝她,謝謝這個(gè)嚴厲又不失親切的老師。
到了初三,壓力越來(lái)越大,我自己都不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的,只是清楚的記得,是她一次又一次把自我放棄的我救起,找我談話(huà),了解我的內心想法,從初一起她就把我看得很透徹,但她從不說(shuō)我缺點(diǎn),只說(shuō)我哪里要改,從來(lái)都說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn),再當著(zhù)全班表?yè)P我,讓我覺(jué)得很欣慰,也有了想努力的欲望!
我的數學(xué)成績(jì)很不好,因為小時(shí)候老師說(shuō)話(huà)帶家鄉音就聽(tīng)不懂,一直到后來(lái)數學(xué)成績(jì)就都不好,她為了讓我更好的學(xué)習數學(xué),特地要我當數學(xué)課代表,能有更多時(shí)間接觸數學(xué)老師,不懂就問(wèn)老師,還找人給我補我不懂的題,希望因此能提高我的數學(xué)成績(jì)。我也沒(méi)有讓他失望,中考總算得了個(gè)B,這個(gè)成績(jì)跟她密不可分,又讓我更感謝她。
她還是一個(gè)會(huì )用正確方式教育學(xué)生的好老師,她從不吝嗇自己的夸贊,只要哪位同學(xué)稍稍有進(jìn)步,她就會(huì )立刻發(fā)現并表?yè)P,讓人覺(jué)得努力就會(huì )有回報。就算同學(xué)有做得不好的地方,她也不會(huì )毫不給人面子的當眾批評,而是私下找其談話(huà),并耐心勸導。她說(shuō)不上十全十美,但也十全九美,她--就是這么一位溫柔體貼又善解人意的好老師。
現在我已經(jīng)畢業(yè),而她也生了小孩重返課堂,真心的在心里祝福她:家庭美滿(mǎn)幸福,工作順利開(kāi)心,每天都笑口常開(kāi)。我會(huì )一輩子記住她的!!
師恩難忘作文3
如若老師是春泥，那么您便是第一抔護花的春泥；如若老師是燈塔，那么您便是第一束導航的光亮；如若老師是園丁，那么您便是第一個(gè)育花的身影……您，就是我的啟蒙老師，我敬愛(ài)的鄒老師。
初次來(lái)到學(xué)校，看到一張張陌生的笑臉，我既害羞又困窘，舉步不前。猶豫了好半天，我終于徘徊到教室門(mén)口，不敢進(jìn)，不敢走。這時(shí)您來(lái)了，帶著(zhù)如陽(yáng)光般明媚的笑臉，您走過(guò)來(lái)，對我輕輕一笑，牽起我的小手，帶著(zhù)堅定的步伐，把我引進(jìn)教室。那時(shí)的我，十分緊張，不敢把頭抬起，連說(shuō)話(huà)的聲音也十分含糊不清�？赡鷧s毫不介意，輕輕地拍了一下我的肩膀，沖我微微一笑，霎時(shí)，我仿佛看到一縷溫暖的陽(yáng)光，使我充滿(mǎn)了勇氣，大聲地說(shuō)出了自己的名字。
記憶中最深刻的一次是我的作業(yè)寫(xiě)得不太好，錯了許多處，您找我去談話(huà)。當時(shí)的我嚇壞了，以為我即將面臨一場(chǎng)暴風(fēng)急雨�？赡皇侵钢�(zhù)練習冊上的錯誤溫柔地問(wèn)我：“詩(shī)蕓，昨天的課你沒(méi)聽(tīng)懂，是嗎？”我低著(zhù)頭害怕地搖搖頭。您接著(zhù)又問(wèn)道：“是你沒(méi)理解題目的意思嗎，？”語(yǔ)氣那么輕柔，沒(méi)有一絲想象中的火氣，我終于敢抬起頭，正視您的眼睛，小聲地說(shuō)：“我昨天晚上一邊玩一邊寫(xiě)，結果就寫(xiě)錯了這么多�！蔽铱吹侥牢康匦α诵�，摸摸我的小腦袋說(shuō)：“小家伙，你知道分心的后果了嗎？我一直都很驕傲詩(shī)蕓是一個(gè)能管好自己的乖孩子，你要知道一旦一個(gè)壞習慣形成了，就很難戒除，在你還能控制住自己的時(shí)候，趕緊改掉你的壞毛病吧�！痹谀谠S的目光中，我堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里默默地對您說(shuō)：鄒老師，這是我第一次寫(xiě)作業(yè)分心，也將是最后一次！從那以后每當我對自己失去信心的時(shí)候，我都會(huì )想起您那慈祥而帶著(zhù)期許的目光，每當我想對自己放松要求的時(shí)候，我都會(huì )想起您對我的無(wú)限信任——就這樣，您一次次用那無(wú)聲的語(yǔ)言給我帶來(lái)了勇氣和希望。您就像我失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為我驅散心靈中的黑暗。
最喜歡反復看您給我寫(xiě)的寄語(yǔ)，充滿(mǎn)了溫馨更充滿(mǎn)了激勵。記得第一次我的一篇作文刊登在《天天愛(ài)學(xué)習》上，您在寄語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：詩(shī)蕓，你總是在我不經(jīng)意的時(shí)候給我帶來(lái)太多太多的驚喜，現在你該知道，你是一個(gè)多么能干，多么了不起的女孩��！請你牢記愛(ài)默生的這句話(huà)：“成功的秘訣就是自信”，但愿你在人生的路上不斷充實(shí)自己，不斷創(chuàng )造奇跡，盡情享受艱辛努力后的'快樂(lè )吧。我經(jīng)常在日記中寫(xiě)著(zhù)自己學(xué)習古箏的酸甜苦累，您在寄語(yǔ)中不斷地鼓勵我，至今還記得我第一次在全區比賽中獲獎時(shí)您寫(xiě)道：功夫不負有心人，你的辛勤的汗滴必定能澆灌出美麗的花朵，終于看到你采摘勝利果實(shí)時(shí)盛開(kāi)的笑容，老師也為你感到開(kāi)心�！瓘拇�，當我沮喪時(shí)，當我退縮時(shí)，當我懷疑自己時(shí)，我總會(huì )拿出您的寄語(yǔ)大聲地朗讀。無(wú)論何時(shí)何地您那溫暖的文字都會(huì )陪伴在我的身邊，持續地給予我堅持下去的力量。您就是我成功道路上的益友，熱情地將我引向陽(yáng)光的地帶。
讓我怎樣感謝您，鄒老師，我原想捧起一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；讓我怎樣感謝您，鄒老師，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝您，鄒老師，我只想摘下一顆星星，你卻給了我整個(gè)星空……道不盡對您的感謝，說(shuō)不盡對您的信賴(lài)，我的啟蒙老師——鄒老師。
師恩難忘作文4
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫(xiě)照。您把畢生的精力和心血都奉獻給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨， 是您用知識的營(yíng)養將我哺育長(cháng)大， 卻從來(lái)不求回報與索取。
當我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識的彼岸！感謝恩師！
當年，是誰(shuí)把無(wú)知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，當然是您！是誰(shuí)教給我豐富的知識？仍然是您！是誰(shuí)告訴我： 遇到困難時(shí)， 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過(guò)您的辛勤澆灌，花園開(kāi)滿(mǎn)了光彩奪目的花環(huán)；您是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，培養了一批批的國家棟梁；您是人類(lèi)靈魂的工程師，祖國才因此而炫麗！感謝恩師！
是誰(shuí)教育我團結友愛(ài)？是您！是誰(shuí)教育我尊老愛(ài)幼，是您！是誰(shuí)教育我拾金不昧？是您……從此，我們的`生命中，彌滿(mǎn)了做人的禮儀，增添了做人的樂(lè )趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語(yǔ)來(lái)表達的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無(wú)數的歲月，無(wú)數的粉末給您增添了多少銀發(fā)。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！我們將認真學(xué)習，決不辜負你們的殷殷期盼，用我們的優(yōu)異成績(jì)回報社會(huì )和祖國，為我們日益富強的祖國奉獻光和熱！
師恩難忘作文5
小時(shí)候父親在外工作，哥姐都上學(xué)，我像個(gè)小尾巴似的圍著(zhù)母親打轉兒，母親煩了：“丫頭去上學(xué)，有人和你玩兒，我就放心了�！蔽抑坏帽成辖憬闾蕴难a丁書(shū)包，揪著(zhù)母親衣襟來(lái)到學(xué)校�？匆�(jiàn)那么多孩子可憐巴巴坐著(zhù)寫(xiě)字，我才感到自由瘋跑一去不復返了，“哇”地一聲大哭起來(lái)。
“別哭，你的花裙子真好看�！币晃荒贻p女老師蹲在我面前和風(fēng)細雨地說(shuō)。小時(shí)候最高興有人夸自己衣服好看，我不哭了，看她那齊腰甩動(dòng)的兩根長(cháng)辮子，頓時(shí)充滿(mǎn)了喜歡和溫暖。就這樣，我上學(xué)了。女老師姓辛。我最小，但個(gè)子最高，老師就讓我當了班長(cháng)。每天辛老師一進(jìn)教室，我便全神貫注亮開(kāi)大嗓門(mén)喊：“起立！”辛老師總是用她的月牙兒眼環(huán)視一下同學(xué)們，點(diǎn)點(diǎn)頭，翹翹那閉攏了也像在微笑的嘴角，兩個(gè)酒窩兒跟著(zhù)一動(dòng)一動(dòng)，像神話(huà)里美麗的仙女。
一年級讀完，我拿了班級第一。母親把我的獎狀貼在墻上，逢人串門(mén)就指給人家看，大有“無(wú)意插柳柳成蔭”的竊喜。二年級那個(gè)秋天的上午，辛老師的長(cháng)辮子突然變成了短發(fā)，看著(zhù)她紅撲撲的臉蛋，我預感到了什么。果然，她要去結婚了�？粗�(zhù)她在辦公室門(mén)口與老師們道別，我故意大聲咳嗽，希望她看見(jiàn)站在門(mén)口拐角的我。終于，她朝我走來(lái)�！靶晾蠋�，你還回來(lái)嗎？”我哽咽了。辛老師從兜里摸出幾根鉛筆，說(shuō)：“丫頭，好好學(xué)習，長(cháng)大才有出息�！蔽乙酪啦簧崆油�(zhù)她，她蹲下來(lái)，用手梳理著(zhù)我額前的劉海兒，眼睛也濕潤了：“有時(shí)間一定回來(lái)，我也想你們�！�
辛老師，后來(lái)才知道你去了青海。人生輾轉，你早已記不得我了，但你仙女一樣迷人的微笑深深刻進(jìn)我童年的記憶，你講課時(shí)甜潤的嗓音至今縈繞在故鄉那所小學(xué)里。
沒(méi)想到辛老師一走，溫暖也伴隨她逃向了遙遠的大西北。接替她的是新調來(lái)的一位李老師。這位李老師三十來(lái)歲，干瘦的小個(gè)子，總是瞇著(zhù)的`眼突然一睜，射出十分嚇人的光，令人不寒而栗。
李老師天天圈住我們苦讀。男生完不成作業(yè)或踢一腳，或擰耳朵；女生則面壁。到三年級下半年，屢遭皮肉之苦的一些男生蓄謀“起義”，但一遇上那雙眼睛的凝視，全都蔫了。連續兩年的嘔心瀝血，全縣統測，我們班拿了冠軍。四年級后，添了作文課，李老師仍教語(yǔ)文。他見(jiàn)縫插針，今天一個(gè)日記，明天一個(gè)作文，完不成無(wú)一例外訓斥加體罰。后來(lái)居然別出心裁讓我們學(xué)《新華字典》，每天掌握幾個(gè)字。一年下來(lái)，《新華字典》陸續讓我們啃完了。小學(xué)畢業(yè)，百分之一中考率，全鄉十個(gè)村只考上三個(gè)，我們班就占了兩名！我的作文居然滿(mǎn)分！后被印成范文發(fā)給全縣的小學(xué)生們。
李老師，算一算你已是年逾古稀的高齡了，但愿你仍健康長(cháng)壽！你當年的教學(xué)方法已遭淘汰，但你嚴厲的行為今天回憶起來(lái)，已變成一種特別的愛(ài)，沒(méi)有你這位園丁無(wú)情地修理、剪枝、澆水、施肥，我不會(huì )長(cháng)成還算茁壯的一棵樹(shù)。
如今，我已發(fā)表了一百多萬(wàn)字作品，出了好幾本書(shū)�；叵肫饋�(lái)，我的作品總在呼喚最美的真情，這與辛老師在我幼小心田播下的愛(ài)的種子是分不開(kāi)的；我的文字基礎扎實(shí)，這得益于李老師最初超量的日記和作文練習……
師恩，永遠也不會(huì )忘記！
師恩難忘作文6
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星傾聽(tīng)著(zhù)我訴說(shuō)往事：在人生的旅途中，總離不開(kāi)老師的諄諄教誨，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神銘心刻骨。他們的關(guān)愛(ài)，給予了我向上的力量；他們的陪伴，見(jiàn)證了我的成長(cháng)；他們的影響，指引了我?jiàn)^斗的方向，“老師”這一個(gè)光輝而偉大的代名詞，已深深烙在了我的心里。
在我心中，始終有一位難以忘懷的好老師，她就是我曾經(jīng)的英語(yǔ)老師——王老師。她個(gè)子不高，身材纖細，皮膚白皙，戴著(zhù)一副眼鏡。她溫柔善良，待我如親妹妹一樣。
高一第一學(xué)期的期末考試，我的成績(jì)一落千丈，拿著(zhù)試卷，看著(zhù)那刺眼的分數，我傷心地哭了一遍又一遍。所幸在這樣的時(shí)候，王老師發(fā)現了我情緒失落，在課堂上無(wú)精打采，了解了緣由以后，她用親切的語(yǔ)氣安慰我說(shuō)：“難受的話(huà)，就哭出來(lái)吧，但是哭過(guò)以后，就擦干眼淚，堅強一點(diǎn)，接下來(lái)就要認認真真地去學(xué)習去提高自己。一次考差了沒(méi)關(guān)系，人生還有無(wú)數次的‘考試’，要經(jīng)受得起失敗。如果你現在心理承受能力就那么差，以后還有更多問(wèn)題怎么應付！”她的一番話(huà)猶如一盞明燈，讓我醒悟過(guò)來(lái)了，為我指明了前進(jìn)的方向。聽(tīng)了她的話(huà)，我不再為失敗而哭泣了，我知道我要更加努力。
我喜歡向王老師傾訴心事，她總是很樂(lè )意幫我排憂(yōu)解難，幫我驅趕煩惱的糾纏。有一段時(shí)間，我一直很努力為自己喜歡的事情付出，結果卻差強人意，我不明白為什么付出卻沒(méi)有收獲。王老師得知后對我說(shuō)：“你現在就是思想負擔太重，你要好好制定一個(gè)詳細的計劃，明確每天要做什么，要達到怎樣的效果，這樣堅持下去，認準目標，不要胡思亂想，終會(huì )有收獲的。你還年輕，未來(lái)還有很多可能性，要對自己有信心，希望以后都能看到那個(gè)微笑的你。記住，學(xué)習不是你的一切，如何變成一個(gè)堅強自信、不怕困難的人才是關(guān)鍵。我相信你可以做到�！彼膭駥Ь拖褚还膳髯⑷胛胰�，使我久久不能忘懷。
在英語(yǔ)學(xué)習上，她一直對我關(guān)愛(ài)兼嚴厲，該表?yè)P時(shí)就會(huì )高度表?yè)P，該批評時(shí)就會(huì )嚴厲批評我。她知道我的英語(yǔ)作文寫(xiě)得不好，就給我一本作文書(shū)，讓我學(xué)習優(yōu)秀的英語(yǔ)作文是怎樣寫(xiě)的`，督促我多練習多提高。在她的監督下，我的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步很大。
在她的關(guān)懷下，我的心變得更加堅強了。當我跌倒時(shí)，我懂得了重新站起來(lái)才能贏(yíng)得新的精彩。她既是我的老師又是我的好朋友，因為有了她一路的陪伴，我才變得勇敢、堅強、自信，她永遠都是我心目中最難忘的好老師。
王老師是我心中最燦爛的一顆明珠，她對我的教育和培養，我會(huì )永遠銘記在心。在這里，我想對她說(shuō)：“謝謝您在取得好成績(jì)時(shí)對我的表?yè)P和鼓勵，謝謝您在我犯錯誤時(shí)對我的批評和教育，謝謝您在我遇到困難時(shí)對我的關(guān)心和幫助。謝謝您的諄諄教導，謝謝您的精心呵護，謝謝您，王老師，您辛苦了！”
師恩難忘作文7
幾天前，路過(guò)一年級教室，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，正帶領(lǐng)著(zhù)一年級的學(xué)弟學(xué)妹們讀小詩(shī)：“啊，秋天來(lái)了，樹(shù)葉金黃金黃的……”是呀，如今這金秋十月，學(xué)校的樹(shù)葉燦爛了一地，像是在表達對老師的贊美之情，我拾起一片金黃的樹(shù)葉，不由得想起了往事。
那是個(gè)秋高氣爽的日子，午后的風(fēng)暖暖的，帶著(zhù)橘瓣兒的香味。我們一年級的小朋友們初來(lái)乍道，很靦腆的樣子，都不敢抬起頭。就在這時(shí)，她如天仙般降臨到我們跟前，我飛速地抬起頭，微微向她瞟了一眼，哇！好漂亮呀！云一樣潔白的長(cháng)裙，披肩的長(cháng)發(fā)，一雙含笑的眼睛充滿(mǎn)了喜悅之情，水晶鞋在燦爛的陽(yáng)光下如繁星般閃爍。秋日的陽(yáng)光像金子那樣灑在她身上，使她看起像個(gè)美麗的天使。嗯……跟想象中的老師一模一樣��！我幸福的吸了鼻子，滿(mǎn)腔的桂花香氣……
實(shí)在記不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的`了。第一節課，心不在焉的我只注意到她那雙含蓄而睿智的大眼睛，這雙眼睛如小溪般澄澈、透明。大概是老師潺潺流水般的聲音吸引著(zhù)我，于是乎，平生第一次發(fā)現語(yǔ)文課竟是如此有趣，整堂課，我都沉浸在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解中，也是平生第一次認認真真完成語(yǔ)文作業(yè)。平時(shí)怎么都看不上眼的拼音字母，現在竟變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，鉆進(jìn)我的心扉。
“新老師真好！”我聽(tīng)見(jiàn)心兒輕輕地說(shuō)。后來(lái)，我才知道，新老師有一個(gè)如她人一樣美的名字——吳迪美。吳老師脾氣特好，待我們就像親人一般。她教我們從基本的拼音字母學(xué)起，再到認字、寫(xiě)字，她用溫柔的手撥動(dòng)了我們心里的語(yǔ)文之弦，在千盼萬(wàn)盼來(lái)的語(yǔ)文課上，看著(zhù)她秀麗的板書(shū)，聽(tīng)著(zhù)她用甜美的嗓音讀課文，徜徉于語(yǔ)文的殿堂，我感到自己像穿上了水晶鞋的灰姑娘，飛舞于大自然之中。
在一堂語(yǔ)文課上，大家全神貫注的聽(tīng)講，不知怎地，我漸漸地全身無(wú)力，腦袋暈暈的，像有一只蒼蠅，嗡嗡地飛在我的耳旁。老師清淅的話(huà)語(yǔ)也慢慢地模糊起來(lái)，我使勁地搖晃腦袋，想把這昏昏欲睡的感覺(jué)搖走，可反而頭更昏了，正當我有氣無(wú)力的時(shí)候，一只冰涼的大手搭在了我的額頭上，隨及襲來(lái)的是一股淡淡的茉莉花香，我抬起頭，原來(lái)是吳老師，我沖她勉強笑了一下，“老師，您……”吳老師急忙打斷了我的話(huà)，“哎呀，你發(fā)燒了!要不要緊吶？哪兒痛呀？……”她面帶焦急地說(shuō)。面對吳老師關(guān)切的一聲聲問(wèn)候，我只能回給她一個(gè)苦笑，“也許也昨天晚上沒(méi)蓋好被子，著(zhù)涼了……”“那怎么行，我給拿體溫計去�！闭f(shuō)完，她便急匆匆地走回辦公室。過(guò)了一會(huì )兒，我看著(zhù)吳老師小心翼翼地給我?jiàn)A體溫計，整張臉都呈現在我面前，我還是第一次這樣近距離的觀(guān)察她呢！伴著(zhù)初秋的陽(yáng)光，我清楚地看到她臉上金黃色的絨毛和密密麻麻的汗珠……
我的病好了，大病一場(chǎng)，人似乎也有力氣了許多，這多虧了吳老師，醫生說(shuō)，如果不是吳老師及時(shí)送我來(lái)醫院，就很有可能引發(fā)肺炎，我一回到學(xué)校，吳老就關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那，我努力撐起一個(gè)大大的笑容，此時(shí)，窗外正淅淅瀝瀝的下著(zhù)牛毛小雨……
一個(gè)個(gè)記憶，串成了兒時(shí)窗前的風(fēng)鈴，現在我已是五年級的大孩子了，每當陽(yáng)光燦爛的秋日，每當仰視空中潔白無(wú)瑕的云朵時(shí)，總有一個(gè)聲音在我耳畔響起，極輕極輕，卻又那樣清淅：“張弛，你真聰明！”
吳老師對我的教誨之恩我終生難忘！
師恩難忘作文8
教我的老師中有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師有精明能干的數學(xué)老師但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠都不會(huì )忘記她對我的教育之恩。
我的語(yǔ)文老師叫盧金利她今年三十九歲不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)總愛(ài)后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿(mǎn)著(zhù)和藹可親的笑容當笑起來(lái)的時(shí)候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們怎樣養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣教我們背書(shū)方法告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認為背書(shū)是很件“恐怖”的事情可盧老師教我們后我們都不這樣認為了。盧老師告訴了我們一個(gè)小訣竅就是先讀一句然后背一句。原來(lái)我也可以當一個(gè)“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前我不知道寫(xiě)作文就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)�？涩F在好了我寫(xiě)作的水平是一流的你們知道為什么嗎？告訴你們吧因為每次上作文課的時(shí)候老師善于創(chuàng )造充滿(mǎn)魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲搞模擬活動(dòng)。
寫(xiě)完作文后老師會(huì )給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的奶奶》這篇作文的時(shí)候當作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號和老師的批語(yǔ)。密密麻麻作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字數還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短比如什么“層次清楚結構完整主題鮮明”之類(lèi)的我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語(yǔ)我全能看懂知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好哪個(gè)句子寫(xiě)得妙哪一段聯(lián)想豐富。有幾處我記得十分清楚。
1、文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“奶奶謝謝您把我養大我有很多心里話(huà)想對您說(shuō)�！倍蠋煹呐Z(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對奶奶的感激之情你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子�！�
2、第二自然段中我寫(xiě)了一句“從此我更擔心您了�！崩蠋煹呐Z(yǔ)是：“擔心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好寫(xiě)出了對奶奶的牽掛之情世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是：小作者文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出你是一個(gè)懂得感恩懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報奶奶對你養育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章你一定可以成為一個(gè)小作家的！
老師批改作文的'時(shí)候我雖然不在她的身旁卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢！從老師鼓勵性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語(yǔ)就像
一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。
在語(yǔ)文老師的推薦下我寫(xiě)的詩(shī)歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動(dòng)獲得了金獎。
我非常慶幸自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師這樣一位教學(xué)有方具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許她不是教育界的名人更不是教育界的專(zhuān)家但是在我的心目中她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習方法讓我受益終身她鼓勵的話(huà)語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著(zhù)讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上
師恩難忘作文9
在漫長(cháng)的人生道路上，有這樣一個(gè)人，令我沒(méi)齒難忘。他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)前一副近視眼鏡，時(shí)常給人一副冷若冰霜的樣子，但有時(shí)又不失幽默。他就是我們班的語(yǔ)文老師——吳老師。
說(shuō)到吳老師，用“雙重人格”一詞來(lái)形容他最為貼切了，課堂上的嚴厲與課后的仁慈，他人前人后像兩個(gè)人一樣。
初次見(jiàn)到吳老師的時(shí)候，是在第一堂語(yǔ)文課上，他手捧一疊教科書(shū)，胳膊底下夾著(zhù)那令人毛骨悚然的鐵戒尺，然后嚴肅地站在講臺前，眼光向下面一掃，開(kāi)頭的第一句話(huà)便是：“同學(xué)們好！我姓吳，是你們的語(yǔ)文老師，你們可以叫我吳老師�！苯又�(zhù)轉身用力的在黑板上寫(xiě)下了今天要學(xué)的課題，在課堂上，吳老師滔滔不絕，說(shuō)的妙趣橫生，給我們留下了深刻的印象，我聽(tīng)得入了迷，一種身臨其境的.感覺(jué)油然而生，他感覺(jué)讓我看到了再一次演講上的“手之舞之足之蹈之”的梁任公先生，一會(huì )兒眉飛色舞，一會(huì )兒哀哀欲絕，一會(huì )兒又聲嘶力竭。他一邊講課，一邊在黑板上板書(shū)，滿(mǎn)滿(mǎn)的一黑板的字，粉筆屑像雨一樣都紛紛灑下。
有一次，課后，吳老師布置了一篇作文，題目自擬。第二天我交出作文，吳老師收下了，等到了第二天的時(shí)候，他還給了我，還說(shuō)以后的每次寫(xiě)作都要送給他看一回。我連忙打開(kāi)文稿，大吃一驚。文章從頭到尾都畫(huà)滿(mǎn)了紅色的圈、勾、線(xiàn)、還有文字，甚至連一些易錯的文字也都一一訂正好了。他還在文章結尾的空白處寫(xiě)道：“文章很生動(dòng)也很具體，只是文章缺少一個(gè)好的結尾，題目太大，沒(méi)有新意，文章的故事性還可以增強�！蔽蚁裰辛瞬势币粯�，連睡覺(jué)也要抱著(zhù)它睡。
我把文章修改后，再一次交給吳老師，吳老師很是贊賞，微笑著(zhù)拍拍我的肩膀，對我說(shuō)：“好好寫(xiě)作，一定會(huì )寫(xiě)出好作文來(lái)的�！�
平時(shí)吳老師經(jīng)常找我談心。他總是給我講一些寫(xiě)文章的方法和訣竅。他不止一次的說(shuō)：“寫(xiě)文章要有跳躍靈動(dòng)的寫(xiě)作思路，要有實(shí)效，步步為營(yíng)，不像話(huà)堅決改掉！”他總是苦口婆心的講個(gè)不停，但是，這些話(huà)的含金量可達百分之一百呢！在吳老師的教導下，我的寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn)，獲得了多個(gè)作文大賽一等獎，文章也被多家雜志社錄用。
不要看平時(shí)吳老師冷冷的臉，但是他還是和藹可親的，課堂上有時(shí)他還喜歡講笑話(huà)。記得那次數學(xué)考試剛考完，吳老師就趕著(zhù)來(lái)上課了。他見(jiàn)我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，“這課可不能因為同學(xué)們考試沒(méi)考好而落下呀！”于是，吳老師幽默地說(shuō)：“小明考試回到家，媽媽問(wèn)他：“兒子，你考的怎么樣��？”小明說(shuō)：“只有一道題錯了�！眿寢層謫�(wèn)：“什么題？”小明說(shuō)：“3乘7等于幾？”媽媽問(wèn)：“你寫(xiě)的等于幾？”小明說(shuō)：“我當時(shí)不管三七二十一等了個(gè)二十點(diǎn)九�！蔽覀冊瓉�(lái)還郁郁寡歡，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。吳老師仿佛就是那場(chǎng)無(wú)聲的細雨，滋潤著(zhù)我們。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘�！眳抢蠋熞恢睆某跻唤痰浆F在，一年來(lái)，在他的教學(xué)之下，我班的語(yǔ)文成績(jì)總是名列前茅，吳老師一直掛在口頭的一句話(huà)就是“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人�！眳抢蠋煹倪@句話(huà)，深深的印在我 的腦海里。
俗話(huà)說(shuō)，一日為師，終身為父，吳老師，我永遠也忘不了您對我的教誨！
師恩難忘作文10
雄鷹能展翅，是因為親人教會(huì )了它飛翔；石塊能成為道路，是國為有石匠的打磨；樹(shù)苗能茁壯成長(cháng)，是國為園丁的栽培。老師就是我們前進(jìn)道路上的燈光，照亮我們眼前的黑暗，照亮我們前進(jìn)的方向。老師教會(huì )我們飛翔，使我們能遨游在藍天；老師打磨我們性格的棱角，使我們個(gè)性分明卻又能與人融洽相處；老師修剪我們的枝丫，使我們健康成長(cháng)。
影響我最深的是一年級的數學(xué)老師胡老師。那件事雖然已過(guò)去了四年，可它仍然深深地印在我心里，我牢牢地記著(zhù)每一個(gè)心情，每一個(gè)動(dòng)作，甚至是每一個(gè)細節。
那天早晨，天陰沉得可怕，窗外的雨點(diǎn)擊打著(zhù)玻璃的鼓點(diǎn)清令人感到心慌。數學(xué)老師在講臺上復習著(zhù)學(xué)過(guò)了許多次的知識。老師講課的聲音混和著(zhù)窗外的雨聲，莫名地使我煩躁。我從抽屜里拿出草稿本，自顧自地在上面無(wú)聊地畫(huà)畫(huà)。許是我過(guò)于專(zhuān)注，連胡老師越來(lái)越近的腳步聲都未曾發(fā)覺(jué)。直到手下一空，才意識到情況不妙�？蓜偡磻^(guò)來(lái)，零碎的紙片卻已從空中紛紛揚揚地飄落下來(lái)�！澳闫鹆�！”胡老師陰沉地能滴出水的聲音在頭頂響起。我慢慢地從座位上站了起來(lái)。老師往講臺走去，那熟悉的講課聲又響了起來(lái)：“我們接下來(lái)講下一個(gè)知識點(diǎn)……”我低著(zhù)頭，眼淚在眼眶里打著(zhù)轉。地上那些碎紙片仿佛在嘲笑我此刻的狼狽。雨下得更大了，雨點(diǎn)擊在地面和屋檐的聲音淹沒(méi)了講臺上老師的聲音�！芭尽�，水漬在書(shū)上暈開(kāi)了一個(gè)個(gè)小圈。我越發(fā)地低頭，怕同學(xué)看見(jiàn)我此時(shí)狼狽的模樣。
好不容易熬到了下課，還未來(lái)得及欣喜，老師的一句話(huà)就把我從天堂打下了地獄：“你下課來(lái)我辦公室�！鞭k公室里的`空氣靜得可怕，明明只有幾分鐘，我卻覺(jué)得仿佛過(guò)了一個(gè)世紀般。雨點(diǎn)在窗戶(hù)上勾勒出一幅幅抽象畫(huà)，辦公室內回蕩著(zhù)雨點(diǎn)擊打窗戶(hù)的聲音。我心中忐忑不安，腦中想象著(zhù)老師把這件事告訴家長(cháng)的后果，甚至已經(jīng)做好被打一頓的心理準備了�？衫蠋熣f(shuō)出的第一句話(huà)便打消了我的這個(gè)念頭：“我不會(huì )把這件事告訴家長(cháng)�！蔽胰绔@大赦。老師又說(shuō)：“有一個(gè)條件，你現在把教過(guò)的知識點(diǎn)復述一遍�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)出了幾個(gè)詞，心中羞愧。老師嘆了口氣：“這就是我要反復講解的原因。你們剛剛接觸數學(xué)這門(mén)課程，許多知識點(diǎn)都不夠牢固，如果不多次講解你們很快就會(huì )忘�！蔽颐嫔弦粺�，為自己的煩躁感到羞愧。老師摸了摸我的頭，說(shuō)：“只要你能改過(guò)，我就當這件事沒(méi)發(fā)生。你能做到嗎？”我用蚊子般的聲音回答：“能�！崩蠋煖睾偷刂�(zhù)：“那快回去玩吧！”我走出了辦公室，感覺(jué)整個(gè)人都放松了下來(lái)。外面的雨停了，絲絲陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的云層照在操場(chǎng)上，就像我現在的心情般明媚。
老師有時(shí)會(huì )對我們很?chē)绤�，但不要怪他們，他們只是在幫我們改正錯誤，就像園丁在修剪枝丫，那是為了讓樹(shù)苗長(cháng)得正直。也許一時(shí)明白不了老師的用心，但那些道理卻足以影響一生。
師恩難忘作文11
您是魚(yú)池，我們就是魚(yú)兒;您是大樹(shù)，我們就是小鳥(niǎo);您是雨水，我們就是小苗，魚(yú)兒離不開(kāi)魚(yú)池，小鳥(niǎo)離不開(kāi)大樹(shù)，小苗離不開(kāi)雨水，我們的成長(cháng)更是離不開(kāi)您——親愛(ài)的夏老師!
光陰似箭，日月如梭，一轉眼就到了畢業(yè)季，是您無(wú)微不至的呵護，一絲不茍的教學(xué)，語(yǔ)重心長(cháng)的教導才使我們從頑童出落成亭亭玉立的少女與風(fēng)度翩翩的少年!夏老師您是我們和藹可親又嚴厲的“老班”(班主任)同時(shí)又是講課生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師。
夏老師她留著(zhù)一頭鳥(niǎo)黑秀麗的頭發(fā)，圓圓的腦袋裝著(zhù)豐富的.知識，炯炯有神的眼睛散發(fā)著(zhù)慈祥的目光，一張能經(jīng)常吐露出名言與詩(shī)句的櫻桃小嘴。
還記得那次，老師讓我和她一起批改同學(xué)們的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。我和老師在一起批改作業(yè)的過(guò)程中，看到許多同學(xué)都把拔苗助長(cháng)的“拔”寫(xiě)成了撥打的“撥”，我看到老師那臉色“晴”轉“陰”，眉毛微微皺起，悲嘆地說(shuō)："這么簡(jiǎn)單的字，怎么還有這么多學(xué)生寫(xiě)錯?我不是講過(guò)嗎?"老師深深嘆了一口氣，我想：大事不妙啊!果然，老師拿著(zhù)幾本把“撥”字寫(xiě)錯學(xué)生的作業(yè)本大步流星地奔向教室。同學(xué)們一見(jiàn)到老師，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，之后，老師的做法竟出乎意料。老師捋了捋頭發(fā)，嘿嘿笑道：“今天午休的時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)見(jiàn)什么了?我夢(mèng)到‘拔’字來(lái)向我告狀，說(shuō)我們班的同學(xué)不像話(huà)，把它加了‘一撇’讓它搖身一變，成了‘撥’，它邊向我告狀還哇哇大哭起來(lái)，真讓人委屈又心疼!”老師邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上筆劃起來(lái)："你們這群粗心大意的孩子，誰(shuí)再把‘拔’多加一撇，有你們好看的，要不是看在‘拔’讓我不打你們，我早就下狠手了，哼!”老師說(shuō)罷，兩手交叉，嘴巴撅起來(lái)，把同學(xué)們逗得哄堂大笑。你看!老師幽默風(fēng)趣的方法，讓我們牢記了知識!
老師不僅幽默風(fēng)趣，對我們還很關(guān)心呢!有一次午自習，老師走進(jìn)教室，本想講新課，看著(zhù)同學(xué)們疲憊的樣子，便平靜而溫柔地說(shuō)：“這節自習課就不上新課了!同學(xué)們利用這節午自習好好休息一下，為下午的課做好充足準備，勞逸結合嘛!”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們一齊趴下。也許是因為快期末了，同學(xué)們?yōu)榱丝荚嚴鄣媒钇ＡΡM，不一會(huì )兒就都睡著(zhù)了，此時(shí)只有我趴在桌上但沒(méi)睡著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，原本天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，可現在烏云滾滾而來(lái)，有“黑云壓城城欲摧”的架勢，傾盆大雨下起來(lái)了。夏老師看到靠近窗戶(hù)的同學(xué)臉上沾了雨水，書(shū)都濕了。她急忙去關(guān)窗戶(hù)，她剛走了一步又退回講桌，一會(huì )兒，她又走出來(lái)，原來(lái)她剛才是去脫高跟鞋了，我驚訝極了：老師居然為了不吵醒我們，脫下了高跟鞋。我驚訝之余，一股暖流涌上心頭。老師小心翼翼地走著(zhù)，生怕吵醒了我們，她把一扇扇窗戶(hù)都關(guān)上了，可是她的臉上卻沾滿(mǎn)了雨水。雖然外面下著(zhù)雨，但我的心卻是暖暖的……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熂扔哪譁厝�!我愛(ài)老師!感謝老師!我會(huì )永遠牢記這份師生情。
師恩難忘作文12
鮮花難忘雨露，因為雨露滋養它成長(cháng)；蒼鷹難忘藍天，因為藍天讓它翱翔；高山難忘大地，因為大地承載它高聳……而我最難忘的是我的老師們。
從剛踏入校門(mén)到現在我已經(jīng)過(guò)了八個(gè)年頭的學(xué)校生活，遇到了很多老師，我知道師愛(ài)偉大，我明白師恩、師情無(wú)以為報。
記得剛剛上一年級，那時(shí)的我還是一個(gè)很無(wú)知孩童，帶著(zhù)好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門(mén)，認識了我人生中的第一個(gè)老師。那時(shí)候幼稚的我總是滿(mǎn)腦袋好奇，總是不停的追問(wèn)老師一些現在看起來(lái)很傻的問(wèn)題，而年輕老師卻從未厭煩，總是耐心、細心地給我講解每一個(gè)“深奧”的問(wèn)題，為我講述一個(gè)個(gè)美麗的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽(tīng)搖籃曲一樣。她教我做人的原則，教我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽(tīng)著(zhù)，像是聽(tīng)天書(shū)，但是現在回憶起來(lái)卻受益匪淺，真的很感激她，這份師情永遠銘記在心！
懷著(zhù)對老師的感激和懷念我進(jìn)了二年級，又認識了新的老師。8歲的我已經(jīng)不再像一年級那樣可愛(ài)、幼稚、淘氣。對于老師，又有了一種新的感激之情，感激他們傳授我們知識，感激他們每天深夜時(shí)還在燈光下為我們批改著(zhù)作業(yè)，感激他們給了我莫大的勇氣，也給了我一次次的鍛煉機會(huì )，讓我認識自己、超越自己。
轉眼間小學(xué)將要畢業(yè)，人生又開(kāi)始邁出新的一步，伴我六年快樂(lè )成長(cháng)的老師們也將要離我而去，對他們的感激與思念溢于言表，只有內心的無(wú)比的感激。師恩無(wú)以為報，只有以?xún)?yōu)異的成績(jì)讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>
帶著(zhù)對新老師的好奇和對小學(xué)老師的懷念踏入了中學(xué)校門(mén)。進(jìn)入中學(xué)后，又讓我認識了不一樣的老師，同時(shí)，這些不一樣的老師們讓我學(xué)會(huì )了嚴格要求自己，也讓我明白了教師這一職業(yè)的真正含義。
中學(xué)的老師不再整天與我們在課堂上嬉笑，他們很?chē)烂C，對我們要求也很?chē)栏�。每天都有無(wú)數的提問(wèn)在啟迪著(zhù)我們，優(yōu)良的品質(zhì)在熏陶著(zhù)我們，也有善意的批評在規范著(zhù)我們，正是這些老師們成就了現在嚴謹的我。在我迷茫時(shí)，老師像一陣風(fēng)，吹散我眼前的'濃霧；在我失敗時(shí)，老師像一架云梯，為我托起夢(mèng)想；在我灰心喪氣時(shí)，老師像熱情的火焰，重燃我心中的“烈火”；在我成功時(shí)，老師像一個(gè)魔術(shù)師，神奇地消失了，他在暗處看著(zhù)我微笑，然后默默地去尋找另一個(gè)迷茫的人。
八年了，在這八年里，無(wú)論我遇到了什么，老師都會(huì )與我一同面對。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深刻內涵。因為您所從事的事業(yè)正是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將用絢麗的文筆、飽含深情地表述我對他們的敬重；如果我是一個(gè)畫(huà)家，我將用最絢麗的色彩勾描出最動(dòng)人的他們，畫(huà)出他們的青絲、白鬢，那一雙總是沾滿(mǎn)白色粉筆末的手；如果我是一個(gè)音樂(lè )家，我將送上最深情的曲調，那是我一生都無(wú)法言明心聲……可惜，我什么也不是。我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生，我只能用我最簡(jiǎn)單的文字表達我對他們誠摯的愛(ài)！我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，深深地向您祝�！业睦蠋�！
師恩難忘作文13
老師，如同甘醇的美酒，芬芳撲鼻；老師，如同陽(yáng)光，沐浴溫暖；老師，如同秋雨，細膩豐富。
——題記
我們親愛(ài)的馬董
記得剛上七年級的時(shí)候，我們還是一群懵懵懂懂的小孩子。當時(shí)，您對我們說(shuō)了到了初中后應該做什么，不要再像小孩子一樣�？蛇@與我本身的小孩子天性不符，我頓時(shí)苦下臉來(lái)。從此，我對您便不再喜歡的來(lái)�？傻浆F在我明白了，老師所做的一切都是為了我們，就如同當初如果我把自己的小孩子性格改一改，是否一切都不同了呢？現在，在您的教導下，我的脾氣變了許多，不再任性，小孩子脾氣收斂了許多，這都是因為您——我的老師。你對我的影響之深，我的筆下是不能完全體現出來(lái)的；對您的感謝，我只能說(shuō)“大恩不言謝”。
您上課還會(huì )給我們普及一下知識，您會(huì )在白板上用心寫(xiě)出一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，形成一幅幅美麗的畫(huà)卷。
親愛(ài)的馬老師，你就如同那甘醇的美酒，芬芳撲鼻。
可愛(ài)的老于頭
入學(xué)之后，馬老師給我們看了教師簡(jiǎn)介，我知道了您是23班的班主任，在當時(shí)的我認為“嚴師出高徒”，您必定是個(gè)很?chē)绤柕娜�，可當我�?jiàn)到了您上的課，我所在腦海了建立起你威嚴的形象完全崩塌！而后出現了一個(gè)和藹的老人的形象。你是如此的親切，待我們如此之好。你上課時(shí)還會(huì )和我們開(kāi)玩笑，每當我們精神疲倦之時(shí)，您總有辦法讓我們打起精神。您的語(yǔ)言詼諧幽默，上課下課依然如此，你和我們打鬧，和我們開(kāi)玩笑。但我們不交或不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你還是會(huì )嚴厲的懲罰我們。但我們卻從不討厭你，這絕不是因為你是一名老師。在您的教導下，我們對數學(xué)的喜愛(ài)開(kāi)始變得濃厚起來(lái)。
可愛(ài)的老于，你就如同那溫暖的陽(yáng)光，使我們沐浴著(zhù)溫暖。
溫柔的鄔老師
第一次見(jiàn)到您是在宿舍里，當時(shí)我們在處理內務(wù)，您突然從我們身后“冒”了出來(lái)，著(zhù)實(shí)把我嚇了一跳。你問(wèn)我們認不認得你，還說(shuō)你是我們的`語(yǔ)文老師，我脫口而出“周老師”，朋友馬上拍了我肩膀一下，小聲告訴我：“她是鄔老師”。聽(tīng)后，我的臉不禁紅了起來(lái)。您卻說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事，畢竟才認識，現在認得到我了嗎？”我忙不迭點(diǎn)頭。在我所認為，您太溫柔了，不舍得打我們一下。每一次班上的幾個(gè)同學(xué)都把您起的怒不可遏，可您也卻無(wú)可奈何，也一直到現在。你的課堂上，講的知識點(diǎn)一直都很多，我們也在認真聽(tīng)（除卻那些調皮搗蛋的），以至于現在，基礎很差的沒(méi)有多少。而我們在您的教導下作文比賽得到了“優(yōu)秀獎”以及“金牌獎”，我們不服你所望。老師，每一次您在課堂上發(fā)火之后留給我的只有深深的反思和內疚，每一次，我也會(huì )收獲巨大的成果。我們不知道您在課后為我們的語(yǔ)文成績(jì)操了多少心，我們唯一知道的就是你在課堂上發(fā)火是在乎我們的，表明你并沒(méi)有放棄我們！
我們溫柔的鄔老師，你就如同秋雨，細膩而又豐富！
老師們，你們是我們最好的導師，我想說(shuō)：身在24班的我們，讓你們辛苦了！
師恩難忘作文14
我從上小學(xué)開(kāi)始，便喜歡上語(yǔ)文課，因此對語(yǔ)文老師有了一份獨特的情感，老師把自己的青春奉獻給了我們，而留給自己的是兩鬢秋霜。如果我們是天空中的星星，那么老師就是一輪皎潔的明月，照亮我們；如果我們是花圃里的一朵小苗，那么老師就是一位辛勤的園丁，陪伴我們成長(cháng)；如果我們是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，那么老師就是一架鋼琴，默默的襯托我們。教師，只是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)，他們用他們自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫(xiě)著(zhù)不一般的輝煌！
我們的語(yǔ)文老師是洪老師。洪老師長(cháng)得高高的，平時(shí)喜歡穿黑和白這兩種顏色的衣服，尤其他穿黑色的衣服特別帥。他有一對濃郁的眉毛，唯一不足的就是右眉毛這缺了一個(gè)口，這是因為洪老師小時(shí)候調皮貪玩，一不小心撞在門(mén)上，縫了針。他的眼睛雖然不大，但卻十分清澈明亮，在他的眼睛上還架了一副黑色鏡框的眼鏡，顯得他十分成熟穩重。他還有一個(gè)挺挺的鼻梁和一張大大的嘴巴，下巴下還長(cháng)了一些刺刺的胡子。洪老師的性格有許多，比如活潑開(kāi)朗.成熟穩重.幽默風(fēng)趣等。有時(shí)，洪老師還會(huì )“自戀”一會(huì )兒。
記得有一次，我出車(chē)禍了，我的左腳粉碎性骨折，還要動(dòng)手術(shù)，那時(shí)快要到期末考試了。所有老師和同學(xué)的紛紛來(lái)看望我，讓我記憶尤深的就是洪老師。沒(méi)給星期的雙休日老師都會(huì )抽空來(lái)看望我，并給我補習一下語(yǔ)文。老師每次來(lái)看望我說(shuō)的第一句話(huà)都是“陳凡，腳好點(diǎn)了吧？還疼嗎？”我聽(tīng)了這句話(huà)后心里頓時(shí)涌起了一股暖流，疼痛減輕了許多。
當我出院后，來(lái)到學(xué)校，可我的左腳里的.兩根鋼釘還沒(méi)有拆除，所以我只能用一只右腳立在地面上跳著(zhù)走路。有時(shí)我需要上廁所，只能像只斷了腳的母雞在地上行走，可有些時(shí)候，地面非常的滑，我一不小心就要摔一跤，洪老師不忍心看我這樣，當我每次想要上廁所時(shí)，洪老師會(huì )主動(dòng)把我抱起，帶我到廁所門(mén)口，等我上好廁所，再抱我回到班級。我在洪老師的懷里有一種安全和親切感，我在洪老師懷里美滋滋的，卻沒(méi)有注意到從洪老師額頭上滾下的一滴又一滴晶瑩剔透的汗珠他的汗水在地上匯集成一灘水洼，要知道那時(shí)還是北風(fēng)呼嘯的冬天。
還記得有一次，洪老師在課堂上告訴我們“最近幾天我們班不管是學(xué)習方面還是日常生活都在退步，從今天起，我每天會(huì )讓幾個(gè)對學(xué)習態(tài)度不認真的同學(xué)重新寫(xiě)作業(yè)，從今天開(kāi)始，我將成為一個(gè)發(fā)了瘋的老師，”老師停頓了一下接著(zhù)說(shuō)“所謂發(fā)了瘋的老師就是會(huì )發(fā)瘋的老師�！甭�(tīng)了這句話(huà)，全班哄堂大笑，包括我也在笑。不知為什么，洪老師每次批評人時(shí)，都會(huì )板著(zhù)一張難看的臉孔，可他在教育我們時(shí)總會(huì )用上他那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把我們逗笑。我認為洪老師不論是“發(fā)了瘋的老師”也好，還是沒(méi)瘋也好，洪老師只是希望我們能表現得更好，更出色。
教師的長(cháng)河之所以那么恬靜，是因為他們承受著(zhù)洶涌澎湃的浪的打擊，卻自始至終讓我們泛舟在平靜的湖平面上，在愛(ài)的長(cháng)河里，我度過(guò)了十二個(gè)春秋。我知道在清澈.恬靜.輕柔的長(cháng)河里，每一滴都是您所傾注的心血與希望，是您的汗水成就了我們，您用您的一生，幫助了許多人，如果說(shuō)老師是根蠟燭那我們就是這根蠟燭點(diǎn)的燈，沒(méi)有這根蠟燭，我們有再多的燃料也無(wú)法點(diǎn)燃，所以老師的位子是無(wú)可替代的。
師恩難忘作文15
俗話(huà)說(shuō)：“潤物細無(wú)聲”，這句話(huà)用在我們端老師身上再恰當不過(guò)了。她總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了端老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭……
難忘師恩，難忘初一就讀時(shí)：我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，捧上自己感興趣或喜歡的書(shū)恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無(wú)法抵制書(shū)的“誘惑”一直讀到深夜。自認為，我又沒(méi)干壞事，讀書(shū)也會(huì )錯嗎？去年我升入初一年級，來(lái)到端老師班上，我晚上沒(méi)有時(shí)間節制的讀書(shū)的習慣仍沒(méi)改變。因為睡眠不足，上午四節課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著(zhù)午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久，我的倦怠被班主任端老師看到了。于是，她就在下課時(shí)和我“聊天”�！澳阍趺唇�(jīng)常在課堂上打瞌睡呀？”端老師問(wèn)。我理直氣壯地說(shuō)：“老師，我在晚上讀課外書(shū)來(lái)著(zhù)，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書(shū)是好事啊，但不會(huì )合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長(cháng)，不就影響了第二天的學(xué)習效率了嗎？課堂上的'時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補十分鐘都不及�！倍死蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)。我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯誤了，開(kāi)心地笑了。于是我答應老師以后絕不會(huì )無(wú)時(shí)間節制的看書(shū)了，并且從心底里佩服她敏銳的觀(guān)察力。
我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言，對于老師提的問(wèn)題我自認為都會(huì )，但就是不樂(lè )意舉起“寶貴”的手。有時(shí)，老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí)，我無(wú)法把語(yǔ)言組織好，不能流暢得一口報出答案，只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后，端老師又找我“聊天”。
端老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“嘴巴總是不能把心里想的表達出來(lái)吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō)：“這就叫做‘口不應心’。想改嗎？”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因為每次回答完問(wèn)題后，心里總不舒服。她說(shuō)：“那就把手舉起來(lái)，上課時(shí)積極發(fā)言，總會(huì )改掉的�！蔽倚欧攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿(mǎn)了希望與對老師的感激。經(jīng)過(guò)努力，一年下來(lái)，我的成績(jì)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。
端老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標，還能修補我們的漏洞。
難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jì)很好，于是，驕傲自滿(mǎn)之心油然而生，期中考試復習時(shí)，玩玩樂(lè )樂(lè )，極不專(zhuān)心�？己蟛痪�，成績(jì)出來(lái)了——極差，我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我“聊天”�！捌谥锌荚嚊](méi)考好吧�！彼H切地說(shuō)�！班��！蔽抑挥悬c(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著(zhù)她�！皼](méi)關(guān)系，考過(guò)了就過(guò)去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái)，把不會(huì )的弄明白，在下面的考試中取得好成績(jì)，復習時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？”她和藹地說(shuō)。
聽(tīng)著(zhù)端老師親切的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì )了展望未來(lái)。師恩，無(wú)以報答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習，回報老師的教誨。
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