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（集合）師恩難忘作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的師恩難忘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師恩難忘作文1
我想謝謝我媽媽?zhuān)捎谑撬o與了我性命；我想謝謝我的父親，由于是他扛起了這一家；我想謝謝我的好朋友，由于是她們帶來(lái)了我開(kāi)心……但我非常要謝謝的，是我的老師――王老師。
那就是四年級的情況下，因為那時(shí)父母工作中比較忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)管在學(xué)習上。本來(lái)那一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的我，一下就變成了一個(gè)拖拖拉拉懶惰的人。不但授課走神，就連工作都不干了。
王老師看著(zhù)我常常不訂正作業(yè)，十分心急。有一天，我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，王老師板著(zhù)臉跟我說(shuō)“：你怎么沒(méi)訂正作業(yè)��？”我低下頭說(shuō)：“沒(méi)帶了�！蓖趵蠋熆戳丝次抑v：“明日可一定要帶��！”殊不知第二天，我依然沒(méi)交寫(xiě)作業(yè)。王老師的眼眉揉成了一團：“你的工作呢？”我的`聲音小得跟蚊子叫一樣：“我的作業(yè)本不清楚哪里來(lái)到，找不到了�！蔽业闹e話(huà)又一次騙得了王老師。每一次王老師問(wèn)我的作業(yè)，我還想辦法編出諸多原因，竟然都一不小心蒙混過(guò)去，可能在王老師的心目中我一直是個(gè)非常好的學(xué)員吧�？墒�，再狡猾的狐貍也騙但是獵手，王老師迫不得已給我的父親媽媽打電話(huà)掌握狀況。最后，我的“詭計”被揭穿了。父母了解后，尤其發(fā)火，對于我開(kāi)展了深入的批評教育。有人說(shuō)：“你一直用各種各樣原因去騙王老師，他毫無(wú)疑問(wèn)很生氣，也傷心欲絕。你每一次混過(guò)去，那是由于王老師對你的信賴(lài)��！你那樣做一定會(huì )傷了教師的心的�！甭�(tīng)了很后悔莫及，淚水直往下滴�？墒�，我卻沒(méi)有什么勇氣動(dòng)向王老師致歉。
因此，在一篇日記中，我將這件事情寫(xiě)了出來(lái)，期待能獲得教師的寬容。日記本發(fā)出來(lái)的情況下，我驚訝地發(fā)覺(jué)，王老師在日記后邊竟然寫(xiě)了一段細細長(cháng)長(cháng)話(huà)：“一直以來(lái)，你一直在教師的心目上都是一個(gè)出色的女生……可是不訂正作業(yè)則是一個(gè)十分不好的習慣，你可以糾正這一缺陷嗎？隨時(shí)歡迎的更改！”看見(jiàn)教師幫我的諄諄教導，我忍不住潸然淚下，因此我信心改正這一不好的習慣。從今以后，我再也沒(méi)有蒙騙過(guò)教師，都沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)了，授課也可以上課認真聽(tīng)講了。
王老師，當我還在人生道路的十字路口上彷徨時(shí)，是您立即地幫我打響了敲警鐘；是您給了我膽量；是您給了我自信心，要我再次做回了之前那一個(gè)勤奮學(xué)習的學(xué)員！王老師，感謝您！
師恩難忘作文2
生活中我得到過(guò)許多人的愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，爺爺奶奶的寵愛(ài)，爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)但在我記憶中最深刻的還是那暖暖的師愛(ài)。
驀然回首，回望已走過(guò)的六年之旅，她雖沒(méi)有美麗的臉龐、迷人的風(fēng)姿，但她有一顆水晶般的心。她使我愛(ài)上數學(xué)、愛(ài)上語(yǔ)文，教會(huì )了我許多的知識，并且告訴我做人的道理。我知道我可能不是她最好的學(xué)生，但她是我最好的老師。
她就是我敬愛(ài)的樊老師。
當時(shí)我在班上的學(xué)習成績(jì)并不是名列前茅，可樊老師卻經(jīng)常鼓勵我認真學(xué)習，努力進(jìn)取，積極參加集體活動(dòng)，是我本來(lái)內向的性格變得漸漸地開(kāi)朗起來(lái)。那年學(xué)校舉行藝體節，樊老師幫我報了朗讀比賽。羞澀的我還是第一次向大家展示自己，顯得極為緊張。雖然在家里練習了很多遍，可快輪到自己時(shí)還是顯得焦慮恐慌，不知所措。這時(shí)，樊老師察覺(jué)到了我的異樣，溫和地對我說(shuō)：“只要把平常的水平發(fā)揮出來(lái)就行，不求你最好，只求你能夠大膽展現自己，老師相信你，你是最棒！加油！”頓時(shí)，我信心百倍，慌亂的.心情平靜了許多。我站在臺上，一如既往出色地完成了演講。雖說(shuō)最后沒(méi)能為班級奪得冠軍，但樊老師還是表?yè)P了我，我的心里像喝了蜜一樣甜。
還記得有一次我生病了，不得不在家休息，沒(méi)有想到，這個(gè)時(shí)候樊老師來(lái)看望我，他撫摸著(zhù)我滾燙的額頭，急切地問(wèn)我身體好些了沒(méi)有。望著(zhù)樊老師關(guān)切的目光，我的熱淚溢滿(mǎn)眼眶，那一刻，我感受到了像親人般的溫暖。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定；您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，您的腳下鑄成了世界最完美的雕像！
樊老師是個(gè)平凡的老師，她用無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)滋潤著(zhù)我的心田。親切溫暖的話(huà)語(yǔ)激勵我前進(jìn)，帶給我希望的曙光，告訴我希望就在前方，師恩難忘，難忘師恩。
師恩難忘作文3
在教過(guò)我的多位老師中，有一位老師，她給我的印象最深，那就是我的班主任黃老師。
黃老師的個(gè)子很高，有一頭烏黑的秀發(fā)，水靈靈的眼睛充滿(mǎn)了智慧，她雖然很年輕，但卻是一位很有責任心的老師。
記得那是一次考試前，各個(gè)班的老師都抓得格外緊，我們班也不例外，那天上午，黃老師一連給我們上了三節課，又是語(yǔ)文又是數學(xué)的。第四節是音樂(lè )課，大家都長(cháng)出了一口氣，想通過(guò)音樂(lè )課，放松一下心情。
沒(méi)想到的是，第四節課進(jìn)來(lái)的'并不是音樂(lè )老師，而是熟悉的黃老師。大家都有點(diǎn)失望，但還是跟隨著(zhù)老師又上了一節數學(xué)課。下學(xué)后同學(xué)們議論紛紛，一點(diǎn)兒也不理解老師為什么占我們的音樂(lè )課。
然而，就是這么一位“愛(ài)上課”的老師，在考試后的一周后突然請假了。這時(shí)再也沒(méi)人占用我們的課了，大家心里一陣竊喜。但也不知道為什么，代班老師給我們上課，我們心里卻是空落落的。
等老師再來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是三周以后了。我們發(fā)現老師戴上了口罩，就連上課的時(shí)候都沒(méi)有摘。
剛開(kāi)始上課時(shí)，聲音和以前并沒(méi)有兩樣，我們聽(tīng)的都很清楚，但是課越往后講老師的聲音就越小，還時(shí)不時(shí)的夾雜著(zhù)咳嗽的聲音。這時(shí)，我們突然明白過(guò)來(lái)了老師生病了。
下課后，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到老師的辦公室，詢(xún)問(wèn)老師的身體情況。原來(lái)老師的牙床腫了，還拔了一顆牙。因為不能著(zhù)涼，所以老師才戴著(zhù)口罩給我們上課。
老師完全可以遵醫囑，在家休息一周，然后再來(lái)給我們上課。但老師想著(zhù)我們是畢業(yè)班，怕我們落下課程，就堅持來(lái)到學(xué)校，上完了課再去輸液。
我們都默不作聲了，因為我們感受到了老師的責任心，看到了她像園丁一樣的勤勞和無(wú)私的奉獻。
我的心中慚愧不已，老師這么辛苦的給我們講課，我們不但沒(méi)有理解老師，心里還憤憤不平。當大家知道這件事的時(shí)候都開(kāi)始自我檢討，同時(shí)也認識到了自己的錯誤，大家立下決心用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答老師。慢慢地我們和老師成為了最親的家人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這就是老師，他們像園丁一樣辛勤，像咖啡，剛喝下去時(shí)苦的，流到心里卻是香甜的。老師，是您把我們帶到了充滿(mǎn)知識和夢(mèng)想的世界。
師恩永難忘，老師謝謝您，您辛苦了！
師恩難忘作文4
老師，這個(gè)詞不僅僅意味著(zhù)三尺講臺和那一支支粉筆，它更多的意味著(zhù)對一個(gè)孩子人生的指路標。李老師，我想為你唱支歌高考表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。
20xx年二月的一天，盡管冬天已經(jīng)接近尾聲，但我仍然感到一種令人麻木的冷。我冷冷地打打顫，對眼前的這座建筑生出一絲恐懼。
因為某種原因，我被迫轉學(xué)，心靈的恐懼使我害怕面對新事物。報道的那一天，當我踏進(jìn)教導主任的辦公室時(shí)，我聽(tīng)到的第一句話(huà)就是——“以你這個(gè)成績(jì)，想在這里呆下去很難�！蓖�(zhù)那一堆95，我這個(gè)80顯然有些不知所措。
整個(gè)四年級，我都頑強地跟了上來(lái)，雖然成績(jì)平平，但總體還是讓大家都滿(mǎn)意著(zhù)。
從五年級開(kāi)始，她注意到了我。她四十多歲，臉上永遠掛著(zhù)笑，身上散發(fā)著(zhù)一種莫名的和藹與親切。她教我語(yǔ)文。
她將我的興趣轉移到了課外積累中。先從一些詩(shī)歌開(kāi)始，而后是名著(zhù)，最后是提筆寫(xiě)作文。我開(kāi)始時(shí)有些抗拒，甚至試著(zhù)去逃避，但終究無(wú)濟于事，更何況，我自己也是“心比天高”。
她了解到我轉學(xué)的原因，對我投入了更多的關(guān)注。我仍記得她拿著(zhù)我的作文到處跑，只為了讓它上一次校報；我仍記得她專(zhuān)門(mén)抽出一節小自習來(lái)考我們的課外積累，讓我的“才華”得以發(fā)揮。其實(shí)，我的那篇作文并不怎么出彩，當時(shí)自以為是的議論實(shí)則很幼稚，而當時(shí)自鳴得意的“才華”也只是比別人多背兩首詩(shī)，多讀了兩本書(shū)而已。但當時(shí)這些給我帶來(lái)了莫大的'滿(mǎn)足感與成就感，我的學(xué)習成績(jì)開(kāi)始芝麻開(kāi)花——節節高。
轉眼就到小升初的“531”了。我和我的父母并不了解這場(chǎng)考試，甚至聞所未聞。她便對報了名的同學(xué)一一詢(xún)問(wèn)，并向其它家長(cháng)了解情況，多次溝通后幫我報了名。再后來(lái)，我們年級二百多名學(xué)生中僅有四人被錄取——我是那四分之一。
短暫的三年，她卻改變了我的一生。若沒(méi)有她，我可能會(huì )變成一個(gè)“問(wèn)題少年”，若沒(méi)有她，我可能會(huì )在那個(gè)小地方呆上一輩子，但是她指給了我一條光明的路。在此，我想為您唱一支歌，來(lái)表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。
師恩難忘作文5
“感恩”聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但在生活中又有多少人能夠做到呢？
從一年級到現在教過(guò)我的老師很多，但最令我難忘的是我們的段老師。她是個(gè)和藹可親的老師，有時(shí)候挺嚴格，有時(shí)候又挺幽默，我們都很喜歡她，她對我們的教誨之恩我一輩子也不會(huì )忘記。
段老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，圓溜溜的眼睛，大大的耳朵，聽(tīng)大人們說(shuō)大耳朵可是有福的哦，希望我們段老師很有福氣。平日里段老師總愛(ài)笑，我們總是喜歡看她上課時(shí)笑瞇瞇的樣子，她上課娓娓動(dòng)聽(tīng)，但有時(shí)生起氣來(lái)也令我們很害怕。段老師不喜歡我們撒謊，總是教導我們做人要誠實(shí)，即使我們犯了錯誤，也要勇敢地承認。段老師上課非常認真，對待教學(xué)任務(wù)盡心盡責，從不敢懈怠。她教我們語(yǔ)文、英語(yǔ)和書(shū)法課。每一門(mén)課程都教會(huì )我們很多知識，讓我們明白很多道理，自從段老師教我們以后，我們學(xué)習成績(jì)提高了不少。我們都很感激她。遇到段老師是我們的幸運，我們要學(xué)會(huì )感恩。
最令我難忘的是有一次，段老師給我們上書(shū)法課，她站在講臺上認真、仔細、耐心地教我們寫(xiě)毛筆字。她講得是那么生動(dòng)細致，每一筆、每一畫(huà)都很耐心地教我們，包括怎樣握筆、運筆都教得很仔細�？墒�，她突然咳嗽起來(lái)，而且咳嗽得很厲害，嗓子都快沙啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，我當時(shí)真的很想沖進(jìn)辦公室為段老師端上一杯熱乎乎的開(kāi)水讓她立馬喝進(jìn)去，當她咳嗽得非常厲害時(shí)，我們全班頓時(shí)安靜下來(lái)，可段老師依然沒(méi)有停下來(lái)，而是繼續給我們講課，后來(lái)我們才知道，段老師已經(jīng)生病三天了，可她依然堅持為我們上課。這件事令我很感動(dòng)，我覺(jué)得段老師真是一位有責任心的.好老師！
段老師，謝謝您，是您把我帶進(jìn)知識的海洋；感謝您陪伴我們成長(cháng)，在我們沒(méi)有信心的時(shí)候鼓勵我們，在我們考差的時(shí)候安慰我們，在我們懈怠的時(shí)候激勵我們……您就像久旱的甘露，永遠滋潤著(zhù)我們。老師，我遇見(jiàn)您，就像魚(yú)兒得到水一樣，令我歡喜，令我快樂(lè )！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。您的教誨之恩，我終身難忘！
師恩難忘作文6
進(jìn)入新學(xué)期，我已經(jīng)六年級了。在之前幾位任教老師中給我印象最深的是我在二年級的班主任王老師，雖然她現在不在教我，但是有時(shí)我情不自禁的站到王老師現在任教的班級窗外，回憶那一段段難忘的時(shí)刻。王老師和藹可親，中等身材不胖不瘦，圓圓的臉龐戴著(zhù)一副近視眼鏡，眼睛卻大而有神，一頭烏黒油亮的長(cháng)發(fā)，我們經(jīng)常忍不住去摸她粗粗的“馬尾”。她也只是一笑說(shuō)你們也可以留長(cháng)發(fā)��！
二年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候同學(xué)們都在議論誰(shuí)是我們現在班主任，多種說(shuō)法各不一樣，我還以為是一年級的老師跟班走呢？過(guò)了一會(huì )兒老師進(jìn)來(lái)了，我一看不是原來(lái)的一年級的吳老師，我們都做在各自的座位上，老師自我介紹，同學(xué)們好！我姓王以后就是你們的`班主任同學(xué)們就叫我王老師，初見(jiàn)老師時(shí)，她說(shuō)話(huà)總是和和氣氣。然后王老師讓我們自己自我介紹，就這樣第一堂課結束了。就這樣我認識了王老師。
記得有一天，我由于急著(zhù)去上課，我腳扭了扶著(zhù)欄桿忍著(zhù)痛苦一步一步地爬樓梯，王老師正好上來(lái)看到我，問(wèn)我你的腳怎么啦？我說(shuō)不小心腳扭了，王老師對我說(shuō)：“以后走路小心點(diǎn)，我來(lái)背你”。說(shuō)著(zhù)王老師就蹬下身子叫我伏在她的背上，當時(shí)我有點(diǎn)不好意思，正猶豫著(zhù)王老師微微一笑說(shuō)“今天我背你，以后你要背我，哦！”。王老師拉著(zhù)我伏在她的背上，當時(shí)我的心撲通撲通的直跳，這是我第一次與老師這么近，我忍不住俯下頭，鼻子靠近她的秀發(fā)，好香啊，就像媽媽的味道！小時(shí)候媽媽也是這樣背著(zhù)我的，現在又被老師背著(zhù)，我是天下最幸福的人，我把頭伏在老師的肩膀上享受著(zhù)。老師每上一級階梯，身子就輕輕搖晃一下好像是搖籃，到了教室門(mén)口，全班的同學(xué)都用羨慕的眼光看著(zhù)我。下課后同學(xué)們問(wèn)我，你怎么會(huì )被老師背呢？好羨慕你啊!我說(shuō)“不告訴你們”。
老師似園丁，勤勤懇懇地培養著(zhù)下一代；老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師不僅教給我們知識，而且教我們做人的道理，從思想.意志，品格方面給我們引路；她更像一位慈母，問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至，給予我們無(wú)私的幫助和關(guān)愛(ài).
師恩難忘作文7
他們以不竭的熱情在自己擁有的一角天空，默默地放射自己的光和熱，溫暖、滋潤著(zhù)學(xué)生的心靈，教學(xué)生如何愛(ài)，如何為弱小者和善良者獻出心力，既不高調，亦不卑微。
他們愛(ài)生、敬業(yè)、求精，以一貫的從容和平淡，燃燒自己，燭照世間。他們無(wú)怨無(wú)悔地高舉希望之燈，為學(xué)生照亮一條通向成功的大道；他們無(wú)怨無(wú)悔地將一批又一批的學(xué)生渡往成功的彼岸；他們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己的青春，只為看到自己的學(xué)生成功。
他們有著(zhù)大海的博大涵容。他們的寬廣胸襟似乎可以裝下世間一切的苦厄、憂(yōu)思和歡愉。他們用心去對待自由散漫的學(xué)生；他們用真誠去感化輕慢無(wú)禮的學(xué)生；他們用言語(yǔ)去喚醒虛度光陰的學(xué)生……他們不厭其煩，只為自己的學(xué)生以后不后悔。
他們默默無(wú)聞，靜如明鏡。他們的寧靜中包含著(zhù)震天撼地的偉大。他們的激情也是內蘊的，卻夜以繼日地起伏涌動(dòng)。每當學(xué)生宿舍的燈熄滅之后，一盞孤燈卻還伴隨著(zhù)他們。他們沒(méi)有抱怨，只為更好地履行自己的職責，做好那份“良心工作”。
他們就是余中的老師——一群讓人欽佩的領(lǐng)路人。因為他們的辛勤，因為他們的奮斗精神，所以讓余中的未來(lái)更加充滿(mǎn)希望。
我來(lái)到余中已經(jīng)是第六年了，過(guò)去的五年時(shí)間不算長(cháng)也不算短。從一個(gè)懵懂無(wú)知的.初一新生到一個(gè)即將畢業(yè)的高三女生，這一路伴隨我走過(guò)的是余中的老師們。他們教會(huì )我崇德、弘志、博學(xué)、篤行。他們的恩情，讓我不能也不敢忘卻。
胡清華校長(cháng)的諄諄教導，鄧貴平老師的循循善誘，宋娟老師的溫柔體貼，毛成新老師的慈祥，王曉艷老師的辛勤，張棟梁老師的負責，徐勝章老師的不辭辛勞……這一切我都看在眼里，記在心里。正因為有著(zhù)他們的無(wú)私奉獻，才讓余中學(xué)子感受到前途的光明。
余中的老師是夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星光，雖然渺小微弱，卻盡心盡力地燃燒自己，溫暖學(xué)子之心。
此時(shí)此刻我已無(wú)法用更多的語(yǔ)言來(lái)表達自己的感激，只能用最真摯的一句祝福來(lái)代替：
老師，您辛苦了！
老師，節日快樂(lè )！
師恩難忘作文8
老師在哪兒？
在我心里建起了一座知識塔，老師就在我的心中！
老師在哪兒？
在陪伴著(zhù)我們學(xué)習的“爸媽”，老師就在我的身邊！
老師在哪兒？
在我的腦中，我的啟蒙老師－－幼兒園的陳老師。
她是一個(gè)看上去年紀有點(diǎn)大，戴著(zhù)一副紅通通的眼鏡，總是梳著(zhù)一頭馬尾辮既可愛(ài)又美麗。上課時(shí)她總是面帶笑容、和藹可親的形象深刻印記在我的腦海中。最最特別的也是讓我永遠不能忘懷的一件事情給了我無(wú)限的力量和自信。
從小我就是一個(gè)很膽小沒(méi)有自信的人。有一次在實(shí)習教師的課上，其他小朋友都在認真聽(tīng)講，而我還沉靜在我的游戲世界中。我不斷地在用積木搭建我的城堡，一塊塊、一條條、一片片地建設著(zhù)我的王國。實(shí)習新老師看到后一聲大叫：“白鷺洋你在干什么？”我嚇了一大跳，抬頭才看到所有小朋友都在看著(zhù)我，聽(tīng)到老師的質(zhì)問(wèn)小朋友們都在嘲笑我。當時(shí)我心里好委屈，不知道我哪里犯錯了，手一抖我的王國倒了一片，沒(méi)了。我只能流著(zhù)淚水不敢大聲哭出來(lái)，下課后一直不停地哭，害怕中……正在我無(wú)助的時(shí)候，有一個(gè)像媽媽一樣的人走了過(guò)來(lái)－－陳老師。她什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是微笑地看著(zhù)我，然后拿起了散落的積木搭建起來(lái)。這時(shí)我不再害怕，不再無(wú)助，不再哭泣……我們一起在微笑中把我的王國建好了。隨后陳老師溫柔地問(wèn)我：“你開(kāi)心嗎？老師覺(jué)得你能自已一個(gè)人搭建城堡真的很棒，你是個(gè)聰明的孩子！只是以后上課時(shí)我們要認真聽(tīng)講，好嗎？老師相信你是可以做到的`！”我睜大了一雙眼一直看著(zhù)她，什么話(huà)也不敢說(shuō)。陳教師又用她那慈祥地目光不斷地鼓勵我，仿佛在說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，你是最棒的加油！我終于鼓足了勇氣大聲說(shuō)：“謝謝老師！”
這是我第一次受到老師的贊許，也是我第一次得到老師的認可，我感到非常開(kāi)心！我學(xué)會(huì )了鼓起勇氣的和他人交流溝通！我是可以的，我行的！
謝謝您我敬愛(ài)的陳老師！
師恩難忘作文9
“不著(zhù)急，慢慢改”每當想起這句話(huà)時(shí)，總有那么幾個(gè)記憶的水晶球閃爍著(zhù)不一樣的光芒，讓我想到了一些感動(dòng)的事。
宋老師是一位經(jīng)驗豐富，教了我五年的老師。她戴了一幅眼鏡，她有時(shí)讓我害怕，有時(shí)讓我敬佩，她做的事更是讓我感動(dòng)。
上學(xué)期的數學(xué)測試，我因為頭暈，只做了一些題，兩節課過(guò)去了，我的頭好點(diǎn)了，但題還沒(méi)有做完，當我清醒后，試卷已經(jīng)被收上去了，我連忙去講桌上找老師，我著(zhù)急的說(shuō)：“老師，我一直頭暈，有些題沒(méi)做完，我可不可以拿我的試卷去座位上寫(xiě)�！闭l(shuí)知宋老師面不改色的`對我說(shuō)：“試卷收了，還能再拿嗎？就像潑出去的水，收不回來(lái)的，回座位吧，快上課了�！薄班拧蔽逸p輕的說(shuō)了一句，默默的回到座位，不知不覺(jué)眼淚一滴一滴的流了下來(lái)。
成績(jì)出來(lái)了，我竟然只考了41分，我覺(jué)得我不想面對宋老師，心想：這下完了，回家該怎么解釋啊，我想哭都哭不出來(lái)了。這時(shí)宋老師，突然出現在了我身后，我心頭一顫，宋老師怎么過(guò)來(lái)了？難道要懲罰我？我忐忑不安的想，我緩緩的站了起來(lái)，轉身說(shuō)：“宋……宋老師，找我有事嗎？”宋老師說(shuō)：“下節體育課你不用上了，我已經(jīng)跟體育老師說(shuō)了�！薄芭丁彼卫蠋�，果然要懲罰我了�？赡苁且还澱n。
還真是一節課，不過(guò)老師并沒(méi)有懲罰我，而是讓我拿出試卷，讓我改錯，我寫(xiě)一道題，宋老師就給我解釋一道題，我看著(zhù)宋老師那嚴厲而又慈祥的面孔，心里面泛起一陣感動(dòng)，我寫(xiě)的著(zhù)急，宋老師還說(shuō)著(zhù)：“不著(zhù)急，慢慢改”。宋老師的每一句話(huà)我都銘記在心。宋老師認真的說(shuō)著(zhù)，我認真的寫(xiě)著(zhù)，就這樣，那么多題，我就都改完了。宋老師還給我一杯水，讓我多喝，我一直對老師說(shuō)謝謝，宋老師說(shuō)：“謝什么呀，這又沒(méi)多大點(diǎn)兒事，不過(guò)以后可要認真，不許這樣了，下次爭取上80多分！”說(shuō)完后，宋老師還給我舉勝利的手勢，我也朝宋老師舉了勝利的手勢，然后傻傻的笑了，看著(zhù)宋老師遠去的身影，我流下了眼淚。
這件事雖然過(guò)去了很久，但它常常浮現在我的腦海里，令我感動(dòng)！
師恩難忘作文10
宋老師是我的班主任，她不但教我們學(xué)習文化知識，而且在思想上幫助我們進(jìn)步，孜孜不倦地哺育我們成長(cháng)。有幾件小事令我久久不能難忘。
記得那是一年級開(kāi)學(xué)的第一天，我們班的樸~~肚子痛，老師很緊張，背起他就往醫務(wù)室跑，可是他的肚子還是很痛，宋老師想他可能是著(zhù)涼再加上早餐沒(méi)吃好造成的，于是老師就給他泡了碗熱騰騰的碗面，他吃下以后，睡了一覺(jué)感覺(jué)好多了，這時(shí)老師的心才放下來(lái)。
我們班以前有一個(gè)同學(xué)叫趙~~，他學(xué)習并不好，而且很調皮，上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常搞小動(dòng)作，可老師從沒(méi)把他當差生看，不僅學(xué)習上給他更多的幫助，在生活上更是把他當作自己的孩子；他的衣服臟了，宋老師利用自己的午休時(shí)間幫他洗；他淘氣，常把自己弄得灰頭土臉的，宋老師就幫他洗臉；可他幾乎從不領(lǐng)情。但宋老師并沒(méi)有灰心，給了他最大的耐心和最多的關(guān)心，這就是老師這個(gè)詞的意義。
老師在生活和學(xué)習上給我們最大的幫助，但她從不知道愛(ài)惜自己，有小毛病她從來(lái)都是硬挺過(guò)去，結果自己留下了許多毛病，有一次竟嚴重得住了院，在得知老師住院，而且要做手術(shù)后，我們全體同學(xué)都很傷心。各個(gè)在下課時(shí)都在一旁流淚，都想念老師，都盼望老師快點(diǎn)回來(lái)。
老師像蠟燭，燃燒自己為我們照亮前行的道路；老師像雨露，滋潤著(zhù)我們這些渴望知識的花朵；老師像媽媽?zhuān)盟裏o(wú)私的愛(ài)呵護我們的成長(cháng)，關(guān)心我們學(xué)習，其實(shí)最應該感謝老師的是我，從上學(xué)到現在，我一直是班級的班長(cháng)，老師對我的培養，我一輩子也忘不了，我知道老師為了培養我花了不少心思，今年，我又面臨畢業(yè)，有多少感激的話(huà)想對你講。清爽的晨風(fēng)送去了我真誠的祝愿；明媚的`太陽(yáng)帶去了我衷心的祝福，畢業(yè)時(shí)的校歌會(huì )送去我真摯的問(wèn)候。千言萬(wàn)語(yǔ)融成了一句話(huà)：謝謝您，敬愛(ài)的宋老師！
如果沒(méi)有老師，我們去哪里學(xué)習知識；如果沒(méi)有老師，我們怎么會(huì )學(xué)會(huì )做人的道理。我感謝老師。老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們是辛勤的園丁，我們永遠也忘不了師恩，永遠也忘不了我們的老師——宋老師。
師恩難忘作文11
王老師，眾多學(xué)生中您還記得平凡的我嗎？
四寸粉筆，曾經(jīng)寫(xiě)下了無(wú)數的文字；三尺講臺，曾經(jīng)留下了無(wú)數的身影；兩米書(shū)桌，曾經(jīng)批改了無(wú)數的作業(yè)�？偸怯羞@么一個(gè)人，用自己的一生鑄就了別人成功的一世。
該怎樣形容數學(xué)老師？高大？或許是吧！嚴肅？可能是吧！熱情？大概是吧！但在這“或許，可能，大概”之中，總有那么一個(gè)肯定——這是一個(gè)有高度責任感的老師！
清晨，兩個(gè)饅頭一杯清茶，原來(lái)生活可以這樣簡(jiǎn)單的過(guò)。
不記得是第幾個(gè)早晨了，由于學(xué)期末將近，我每天都會(huì )早早到校，不記得是第幾次遇見(jiàn)他了，每當我停好車(chē)子走在上班級的路上，前面總是能看到那個(gè)身影，邁著(zhù)矯健匆忙的步伐，向著(zhù)我們班級方向走去，當然，離不開(kāi)的是手中提著(zhù)的早已沒(méi)有溫度的饅頭�；蛘�，有時(shí)當我踏進(jìn)班級的門(mén)時(shí)，已經(jīng)看到他的身影在晃動(dòng)，他正在激情地為同學(xué)講述題目。
在這樣的身影的鼓勵下，我總能精神飽滿(mǎn)的迎接每個(gè)早晨；在這樣來(lái)也匆匆去也匆匆的身影的督促下，我意識到了學(xué)期末的.逼近，復習的時(shí)間已經(jīng)不多了。王老師，謝謝您，謝謝您用這樣堅持不懈的精神，用這種最樸實(shí)的方式鼓勵支持著(zhù)我們！
課堂上，您用已經(jīng)濕潤微紅的眼睛，告訴我們：同學(xué)們！努力些，對數學(xué)多花些時(shí)間，數學(xué)一定會(huì )進(jìn)步！
辦公桌上，您整理的那一張張講義，釘上的那一個(gè)個(gè)釘書(shū)針，每一份作業(yè)紙上細致認真的批改，都是您對我們無(wú)悔的付出，都是您對我們無(wú)怨的盡職。
我們交上去一份份凌亂的試卷，再次發(fā)回時(shí)，總會(huì )是一本本排放整齊，用一顆顆釘書(shū)針釘好的講義本。記得有一份講義題號印刷出了錯，你一張一張的為我們改正。這些本可以讓我們自己做好的事，你卻親力親為。這時(shí)，用任何話(huà)語(yǔ)來(lái)贊嘆您不是都顯得很無(wú)力嗎？王老師，此刻，我只想對您說(shuō)一聲：“您辛苦了！”
有這么一個(gè)人，用汗水和心血，澆灌成長(cháng)了一批又一批的學(xué)生！
這個(gè)人就是您——我的班主任兼數學(xué)老師的王老師。
師恩難忘作文12
記得有一回，我在家里被爸爸罵，是因為我一回到家就開(kāi)電腦。我把這傷心事寫(xiě)在了日記本上。到了第二天的時(shí)候，日記本發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)看了一看，見(jiàn)上面寫(xiě)有一句評語(yǔ)：還可以像爸爸認錯！我再仔細地想了想，也覺(jué)得那件事是有我的一點(diǎn)不對。僅僅就是這么一句話(huà)，就使我覺(jué)悟了，如果沒(méi)有黎老師的這句話(huà)，我想我也不會(huì )懂得這么大的一個(gè)道理。
還有一次，學(xué)校的合唱隊要到文化藝術(shù)中心去表演，因為有許多市級領(lǐng)導來(lái)觀(guān)看，所以學(xué)校非常地重視，所以，校長(cháng)決定，要合唱隊的同學(xué)整整一天時(shí)間都要在文化藝術(shù)中心里走臺、彩排，一整天都不回學(xué)校。那天剛好是星期五，所以我很怕會(huì )影響到我的學(xué)習成績(jì)。誰(shuí)知，黎老師不但沒(méi)有阻止我參加演出，還讓我好好表演，要學(xué)會(huì )自己自習，這使我很高興。在表演當天，黎老師來(lái)看了我們合唱隊的演出，所以我還更不感出一點(diǎn)小差錯，而這次表演也很成功，這也多虧了黎老師對我的一次次鼓勵和幫助。
而且我更加感激的是黎老師對我的信任和關(guān)心。從他在三年級開(kāi)始交我們班的時(shí)候，他就給了我一個(gè)工作，就是語(yǔ)文科代表。這么久以來(lái)，我的這份工作依然保持著(zhù)，如果黎老師是不信任我的話(huà)，他是不會(huì )那么輕易的把這份工作交給我的。因為語(yǔ)文科代表是管理著(zhù)我們這個(gè)班集體的語(yǔ)文科作業(yè)，并把作業(yè)送到老師那里。如果沒(méi)有黎老師的這份信任，我也不會(huì )成為他的得力助手。
從他開(kāi)始交我們班的那個(gè)時(shí)候，我便從他的身上得到了許多知識和做人的'道理。直到今天，我們都成為了一個(gè)個(gè)成熟的人，但我永遠也不會(huì )就這樣忘掉黎老師對我的恩情，永遠也不會(huì )……
黎老師，謝謝你！黎老師，你辛苦了！我向你致以高的敬意，衷心的感謝你，你對我的恩，我會(huì )用我的行動(dòng)來(lái)還給你的，這是我對你的承諾。
師恩難忘作文13
望著(zhù)眼前一堆小山似的語(yǔ)文試卷，心中只留下無(wú)盡感慨。不知何時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jì)像過(guò)山車(chē)一般，飛速下滑。曾經(jīng)熟悉的題型，早已沒(méi)了最初的得心應手，每每看到它們，我就像無(wú)頭蒼蠅一般，大腦一片空白，看著(zhù)昔日本應該做對的題目現在一道錯成一片，我的心情莫名煩躁。
“怎么？這就想放棄了？”輕柔的聲音在耳邊響起。語(yǔ)文老師溫柔的聲音像一座大鐘，敲得我一震，是��！不能輕易放棄，但我……真的可以嗎？老師似乎看出我的想法，明亮的眼眸中閃著(zhù)動(dòng)人的光彩�！澳憧刹荒茌p言放棄��！這些題沒(méi)有那么難，掌握思路和技巧，就迎刃而解了。你看，像這道題……”
我順著(zhù)老師的思路，一點(diǎn)點(diǎn)將過(guò)去的.知識撿起來(lái)。一套套題，一本本書(shū)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。終于，到了檢驗的時(shí)刻。
我滿(mǎn)懷信心走進(jìn)考場(chǎng)，迎面而來(lái)的不是得心應手，而是一片茫然，感覺(jué)曾相識，下筆卻無(wú)比猶豫。走出考場(chǎng)，我知道，我自己又考砸了，心中充滿(mǎn)了委屈與不甘。過(guò)去幾周的努力，成山的試題，就像一場(chǎng)虛無(wú)的夢(mèng)，夢(mèng)醒了，什么都不記得了。
在忐忑不安的等待中，終是到了出成績(jì)的一刻，意料之中，極差，和之前一樣，沒(méi)有太大變化。我心中接受著(zhù)這個(gè)噩耗，卻也準備真的放棄了。
“付鈺卓！”抬頭看到老師那充滿(mǎn)關(guān)懷和期待的目光，我破防了，一下哭了出來(lái)，似乎哭泣能發(fā)泄過(guò)往的不甘。老師皺起了眉頭，她沒(méi)有過(guò)多的安慰我，而是拿起試卷，帶我分析題型，細致到了極點(diǎn)，可此時(shí)此刻的我，心中想的只有放棄，她似又看穿我的內心，靜靜的看著(zhù)我，那目光，沉靜中有似無(wú)聲的責備，終于，我妥協(xié)了。
慢慢地，慢慢地，我的努力與付出終于有了回報，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，我的成績(jì)終于提上來(lái)。昔日的冷眼嘲諷也終于變成了羨慕，可這背后的努力和辛酸，也許，只有我和老師知道。
老師，謝謝您！您的堅持和付出成就了現在的我！多年后回味往事，在記憶深處，總會(huì )有您辛勤付出的影子，師恩難忘！
師恩難忘作文14
有一個(gè)目光，它給了我信心和勇氣，讓畏縮不前的我一掃內心的膽怯和害怕，毅然地走上了講臺，順利地完成了我的競職演說(shuō)。朱老師，這就是您的目光，是您的目光鼓舞、激勵了我，給了我勇氣和力量，讓我不再猶豫和害怕！
想到這兒，我的腦海里就會(huì )浮現出一幕動(dòng)人的畫(huà)面。那天下午，我們班競選班干部，這次我也精心地準備了演講稿，也想當個(gè)“官”兒。激烈的演講終于開(kāi)始了，魏立凡和王小米兩人挺身而出，針?shù)h相對，都想當班長(cháng)，精彩幽默的演講博得了陣陣掌聲，我也情不自禁地為他們鼓起了掌來(lái)。不過(guò)，此刻我的內心無(wú)比緊張，感覺(jué)講臺和我之間仿佛隔了一座山，是那么遙遠，那么難以逾越，阻擋著(zhù)我前行的腳步。
恐懼和前進(jìn)在我的內心激烈地爭斗著(zhù)，一個(gè)指引我繼續向前，永不言��；另一個(gè)則讓我知難而退，立刻退出。此刻的我猶豫不決，仿佛正處在光明與黑暗的交界處，如果選錯了，將墜入萬(wàn)丈深淵，如果選對了，迎接我們的'將是光明美好、充滿(mǎn)希望的明天。
此刻，我正試圖從恐懼中掙脫出來(lái)，就在這時(shí)，一向沉默的朱老師向我投來(lái)了一個(gè)堅定的目光。對，就是這個(gè)目光，讓我感受到了信心與力量，她仿佛在說(shuō)：“加油，唐瀚，你一定行！”對，我能行！隨即一切恐懼全都被拋到九霄云外，我大步流星地走上了講臺，繪生繪色地開(kāi)始了我的演講，那個(gè)肯定的目光時(shí)時(shí)刻刻都好象在注視著(zhù)我，讓我越講越有勁，越講越有激情。最終，我如愿以?xún)數禺斏狭藢W(xué)習委員，回到了座位上，我內心久久難以平靜。再看看朱老師，她的目光里充滿(mǎn)的又是欣慰、贊許和期待，仿佛在說(shuō)：“新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始，要繼續努力��！”。
朱老師，我忘不了您那自信堅定的目光，忘不了您的莘莘教誨，是您讓我們掌握了更多的知識，是您讓我們成為明天祖國的棟梁，您就是我們靈魂的工程師！
師恩難忘作文15
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)老師的關(guān)懷，老師的恩情重于泰山，讓我們永遠難以忘記。
我在一個(gè)名叫“哈佛美語(yǔ)”的學(xué)校里學(xué)習英語(yǔ)，那里的老師都很和藹、平易近人，而且學(xué)校的環(huán)境也很好，我以來(lái)的這個(gè)學(xué)校，就喜歡上了它，因為這個(gè)學(xué)校并不像一個(gè)輔導班，而像一個(gè)溫暖的大家庭。我剛來(lái)的時(shí)候是一位名叫Cindy的老師接的我，記得試聽(tīng)的時(shí)候，讓我非常難忘。
上課了，伴隨在叮鈴鈴的鈴聲中，我走向了“哈佛美語(yǔ)”的`第一節課�！澳憬惺裁疵�？”老師溫和的問(wèn)我。（這時(shí)老師對我說(shuō)的第一句話(huà)。盡管我很緊張。）
“我叫孔梓淇�！蔽疫B忙回答到。（心情真糟糕，越來(lái)越緊張。）
“孔梓淇，很好的名字，讓我記下這位新同學(xué)的中文名字。你有沒(méi)有英文名字呀？”老師說(shuō)到。（老師夸了我的名字，我很高興，似乎不是那么緊張了。）
“對不起，我沒(méi)有�！蔽艺f(shuō)到。（我似乎不緊張了。）
“沒(méi)有啊，好吧，那就給你一個(gè)吧：Selina�。ㄔ谶@里，都是用英文名字來(lái)交流的，對老師就好像對朋友一樣，也叫老師的英文名字。）”老師對我笑了笑。（我的心情漸漸的好起來(lái)了，再也不緊張了。）
“謝謝老師，好好聽(tīng)的名字呀！”我說(shuō)。（我的心情完全變了，變得開(kāi)心、高興起來(lái)。）
“不用謝我，這是我應該的�！崩蠋熀軠睾汀ㄟ@時(shí)候，我再也不怕了，慢慢的和老師溝通起來(lái)。）
時(shí)間像飛箭，這節課轉眼就過(guò)去了。
我覺(jué)得這個(gè)課程并不難，我很喜歡這位Cindy老師。
我已經(jīng)在這里學(xué)完小學(xué)階段的課程了,現在我開(kāi)始學(xué)新概念英語(yǔ)了，所以，Cindy不教我了。Cindy雖然不教我了，她去教別的班了，但我有時(shí)還能見(jiàn)到她，每次我都會(huì )給她一個(gè)熱情的擁抱。
謝謝您，老師！您的恩情我終生難忘！