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作業(yè)風(fēng)波作文經(jīng)典（15篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的作業(yè)風(fēng)波作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作業(yè)風(fēng)波作文1
要問(wèn)我是什么控，你們肯定猜不出來(lái)，因為我就是寫(xiě)作業(yè)飛快的"作業(yè)快"控。給你舉幾個(gè)例子，你很快就會(huì )知道原因了。
"作業(yè)快"控第一個(gè)特點(diǎn)作業(yè)寫(xiě)得快。有一件事情可以證明。英語(yǔ)調研考試開(kāi)始了，英語(yǔ)雖是我的強項，但我心里還是有點(diǎn)緊張，因為這次考試只有四十分鐘，所以我接到試卷后以風(fēng)一般的速度進(jìn)行答題，等我做完試卷時(shí)，時(shí)間才過(guò)了二十分鐘，剩下的時(shí)間好好檢查吧。
"作業(yè)快"控的.第二個(gè)特點(diǎn)準確率高。有一次老師搞"突然襲擊"，我接過(guò)試卷一看，難得不得了!我以最認真的態(tài)投入戰斗，用最快的速度答題，我寫(xiě)好時(shí)發(fā)現好多人還在奮筆疾書(shū)，我又抓緊時(shí)間驗算了一下。在老師公布分數時(shí)，我是姜太公釣魚(yú)穩坐釣魚(yú)臺，老師報到我九十九分時(shí)，我雖有點(diǎn)驚訝，但也在預料之中。
"作業(yè)快"控還有兩個(gè)缺點(diǎn)，一個(gè)是準確率忽高忽低，就如過(guò)山車(chē)，給我帶來(lái)的是痛啊!有一次作業(yè)我想在最短的時(shí)間內完成，就沒(méi)有認真讀題寫(xiě)起來(lái)了事。這一次可就沒(méi)那么幸運了，一連錯了好幾題，一下子從優(yōu)加幾顆星變成了一個(gè)刺眼的"及格"。只有一個(gè)原因，就是因為我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)過(guò)多關(guān)注要寫(xiě)快，而忘了認真二字，這又怪得了誰(shuí)呢!唉，人生有起也有落呀!
"作業(yè)快"控的另外一個(gè)缺點(diǎn)就是有些不會(huì )做的題目不急于去查，而是放著(zhù)這個(gè)"攔路虎"不管，隨后急匆匆地寫(xiě)了下去。唉，最后竟然忘了回頭把不會(huì )做的題目寫(xiě)起來(lái)，現在知道了"讀書(shū)莫放攔路虎"呀!
我就想當個(gè)"作業(yè)快"控，以后一定把急于求成、馬馬虎虎的毛病改掉，做一個(gè)書(shū)寫(xiě)令人賞心悅目、準確率又高的"作業(yè)快"控。
作業(yè)風(fēng)波作文2
周四下午我走進(jìn)教室，發(fā)現王新葉正在座位上奮筆疾書(shū)，便好奇地問(wèn)：“王新葉，你在寫(xiě)什么啊?”
“我在補數學(xué)興趣小組《舉一反三》的練習題呢，你寫(xiě)完了吧!”她頭也不抬地回答。
“我看看，”我漫不經(jīng)心地找出練習題，翻開(kāi)一看，驚呼道，“天哪!我也沒(méi)寫(xiě)!”我趕緊拿出筆，也跟著(zhù)一起奮筆疾書(shū)起來(lái)。
不一會(huì )兒我寫(xiě)得手發(fā)酸，口干舌燥，還想喝點(diǎn)水，一看時(shí)間，只剩幾分鐘就要上課了，哎沒(méi)時(shí)間喝水也沒(méi)有時(shí)間休息嘍，繼續埋頭苦干吧�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，還有兩題沒(méi)做完呢，唉，來(lái)不及了，等著(zhù)挨老師批評吧!都怪自己平時(shí)做作業(yè)的速度太慢了，也沒(méi)有合理安排時(shí)間，不然哪用得著(zhù)這樣拼命補作業(yè)啊?每天總想多玩一會(huì )，這下好了……我的心里是七上八下，想著(zhù)老師檢查作業(yè)時(shí)肯定會(huì )批評我的.，著(zhù)急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎么辦呢，后悔遲呀!
這時(shí)，一道天籟之音響起，班主任唐老師進(jìn)教室了，一進(jìn)門(mén)她就宣布一個(gè)好消息：“上課前先通知一件事情，數學(xué)童老師今天下午要參加一個(gè)會(huì )議，所以下午的數學(xué)興趣小組課停課一次�！笔裁�?!今天數學(xué)興趣小組停課一次。太好了，我的心里瞬間樂(lè )開(kāi)了花，幸好童老師有事兒，哈哈，今天下午肯定是無(wú)法檢查作業(yè)了，不然我真的要挨批了。
下午放學(xué)回家，我做的第一件事就是先補數學(xué)作業(yè)。補完后，我的心里終于松了一口氣，不由得想起爸爸平�？倢ξ艺f(shuō)：“今日事，今日畢，今天的事情決不能拖拉到明天，否則就會(huì )影響明天的計劃�！� 這時(shí)候我在心里暗暗告誡自己：從今天開(kāi)始一定要加快速度，合理安排時(shí)間，每一項作業(yè)寫(xiě)完都要做個(gè)記錄，這樣就不會(huì )再有漏寫(xiě)作業(yè)的事情發(fā)生了。今天真的好險呀!
作業(yè)風(fēng)波作文3
“唉,作業(yè)真多�！逼卟释抟贿厡�(xiě)，一邊抱怨。終于寫(xiě)完了，已經(jīng)九點(diǎn)了，七彩娃有氣無(wú)力的爬上床。
早上，七彩娃匆匆收拾書(shū)包，竟忘了把作業(yè)本放進(jìn)去。班長(cháng)收作業(yè)本了，七彩娃把書(shū)包翻了又翻，可哪有作業(yè)本的影子呢？七彩娃像熱鍋上的螞蟻--急的團團轉。這時(shí)他想起來(lái)了，下課的時(shí)候，大家都出去玩了，只有晶晶沒(méi)出去玩。于是七彩娃拉住晶晶說(shuō)：“你干嘛拿我作業(yè)本，虧我當你是好朋友！說(shuō)是不是你拿去抄的？”
看著(zhù)七彩娃氣勢洶洶的樣子，晶晶嚇了一跳，說(shuō) ：“誰(shuí)拿你作業(yè)本了，會(huì )不會(huì )是你忘帶了�！迸指缈匆�(jiàn)了對七彩娃說(shuō)：“你可別隨口冤枉人家晶晶呀......”七彩娃一下子打斷胖哥的`話(huà)，氣呼呼地說(shuō)：“就連你也不幫我！”這時(shí)七彩娃眼睛一亮，“看，那是什么？”七彩娃說(shuō)著(zhù)，伸手將晶晶桌洞里的作業(yè)本搶了過(guò)來(lái)。舉著(zhù)手里的“證據”，得意的說(shuō)：“還說(shuō)不是你拿的，現在你無(wú)話(huà)可說(shuō)了吧！”
晶晶憤怒地將作業(yè)本一把奪了回來(lái)，把作業(yè)本一攤，委屈的說(shuō)：“這是你的作業(yè)本嗎，你仔細看看�！逼卟释奚笛哿�，一時(shí)間不知說(shuō)什么好。胖哥在一旁說(shuō)風(fēng)涼話(huà)：“我就說(shuō)晶晶不會(huì )這樣的吧�！逼卟释扌闹邢裼�100只小兔子蹦來(lái)蹦去。說(shuō)這時(shí)那時(shí)快，七彩娃的媽媽在門(mén)口大喊：“七彩娃，你這個(gè)小馬虎，作業(yè)本都忘帶了！”七彩娃趕緊奔了過(guò)去，接過(guò)媽媽手中的作業(yè)本，回到座位上。
晶晶拍著(zhù)七彩娃的肩膀說(shuō)：“你看，你的作業(yè)本沒(méi)丟吧？”七彩娃撓撓頭，不好意思地說(shuō)：“對不起，晶晶，我錯怪你了！”胖哥在一旁笑了起來(lái)，向窗外偷偷的揮了揮手。
教師點(diǎn)評：很好，小作者從發(fā)生在班級里的一件小事入手，通過(guò)質(zhì)樸的語(yǔ)言，表達了自己真摯的感情，難能可貴的進(jìn)從中得到了教訓并受益匪淺。
作業(yè)風(fēng)波作文4
小林和小明是一對形影不離的好朋友。她們如果誰(shuí)忘帶了什么東西，都會(huì )互相借�？墒沁@個(gè)星期，他們卻發(fā)生了爭執。
今天是星期天，小明在家看電視，入了迷，竟然忘了寫(xiě)作業(yè)。直到第二天才發(fā)現。小明來(lái)到教室，見(jiàn)小林已經(jīng)在座位上讀書(shū)了，小林像看到了救星，三步并兩步地朝小林奔去�！翱�，快，把你的作業(yè)拿出來(lái)!"小明著(zhù)急地說(shuō)�！薄盀槭裁�？”小林一臉茫然�！鞍パ�，你怎么這么啰嗦呀！把作業(yè)拿出來(lái)就是了！”小明不耐煩地說(shuō)道�！安恍�，你告訴我你是不是沒(méi)做作業(yè)？”是是是，我是沒(méi)做作業(yè)，你就借我抄一下，又不會(huì )損失什么，更何況，我們又是好兄弟！”“不行，如果你說(shuō)我們是好兄弟的話(huà)，我就更不能借給你抄了！”小林斬釘截鐵地說(shuō)�！昂卟唤杈筒唤�，你連這點(diǎn)小忙都不幫，還算什么好兄弟！”小明氣呼呼地回到了座位補作業(yè)。但他很生氣，字跡潦草，有的連題目都沒(méi)看清楚。小明還沒(méi)做完，老師來(lái)了，老師叫同學(xué)們把作業(yè)教上來(lái)，小明沒(méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮把作業(yè)教了上去。下午，老師發(fā)現小明沒(méi)完成周末的作業(yè)，就把他叫到了辦公室，批評了一頓。本來(lái)小明已經(jīng)夠生氣了，還被老師批評了，簡(jiǎn)直是火上澆油。下午放學(xué)后，小林找到了小明，想跟他解釋上午的事。但小明還在氣頭上，什么也聽(tīng)不進(jìn)去，便拉上一個(gè)同學(xué)一道回家了。
小林回到家，連鞋也不脫，就把自己關(guān)進(jìn)了房間。他的媽媽看出了小明的異樣，就問(wèn)他怎么了？可是小明什么也不說(shuō)。這時(shí)，小林來(lái)了，他把事情的.來(lái)龍去脈告訴了小明的媽媽。說(shuō)自己是來(lái)給小明補課的。小林走進(jìn)小明的房間，給他補課，雖然小明心里很不高興，但還是聽(tīng)了進(jìn)去。
第二天，老師做了一個(gè)小測驗，小明發(fā)現，這都是小林昨天給他講的題。他恍然大悟，下課后，他找到了小林，向他道歉。小林說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還是好朋友！”“嗯，永遠的好朋友！”
經(jīng)過(guò)這件是后，小林和小明的友誼更堅固了！
作業(yè)風(fēng)波作文5
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節語(yǔ)文課過(guò)得驚心動(dòng)魄，忐忑不安。
臨近下課了，老師開(kāi)始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關(guān)心理描寫(xiě)的名言。我感到疑惑又興奮,心想：今天是星期五怎么作業(yè)這么少？難道是老師記錯了——不對，老師布置這么少作業(yè)，我應該開(kāi)心才對!……管它呢！我要快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，瘋玩一頓才行呀！
但出乎意料的是，接下來(lái)老師又布置了寫(xiě)兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著(zhù)忐忑不安的心想：“唉！這么多作業(yè)，怎么辦？怎么辦？作業(yè)寫(xiě)不完該怎么辦?——唉，平時(shí)一篇作文已經(jīng)夠我受的`了……現在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門(mén)子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢！看來(lái)我要抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了。
我以為作業(yè)到此為止了，沒(méi)想到，還有第3個(gè)作業(yè)——完成3張試卷。媽呀！我仿佛看見(jiàn)眼前一片漆黑，聽(tīng)見(jiàn)雷哥哥在不停地打鼓，聞見(jiàn)四周臭氣熏天，“3張試卷，不會(huì )吧！是我眼花了嗎？……不對，這是真的……老師怎么能這樣對待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢？唉！真是沒(méi)天理��！……誰(shuí)來(lái)救救我��！唉！看來(lái)這個(gè)周末，我連睡覺(jué)的時(shí)間也擠不出來(lái)了，更不要提玩的時(shí)間了�！痹谖页蠲伎嗄樀耐瑫r(shí)，第四個(gè)作業(yè)出來(lái)了，我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是，第四個(gè)作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間，我仿佛從地獄沖上了天堂，重見(jiàn)光明，頓時(shí)心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。
這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動(dòng)魄。
作業(yè)風(fēng)波作文6
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨著(zhù)這聲上課鈴響，我們的數學(xué)老師手里握著(zhù)一只紅筆，大搖大擺地走進(jìn)了教室。
剛走進(jìn)教室，我們的數學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的講臺，大聲喊道：“數學(xué)課堂作業(yè)本現在都拿上來(lái)改掉！”梁老師話(huà)音剛落，同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。
“都給我回去！”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著(zhù)講臺，一邊扯著(zhù)嗓子叫道，“一個(gè)大組一個(gè)大組地來(lái)改數學(xué)作業(yè)！”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們便只好失望的.回到了座位上。大家都坐得筆直，希望梁老師能早點(diǎn)報道自己所在的大組。
“第四大組”
梁老師剛說(shuō)完這個(gè)“四”字，第四大組的同學(xué)便一個(gè)箭步地沖了上去，爭先恐后地互相推擠著(zhù)。
人漸漸減少了，梁老師又開(kāi)始報第二個(gè)大組了。所有同學(xué)的目光都滿(mǎn)懷期望地投向梁老師。
“第一大組！”梁老師又報了第二個(gè)大組，只可惜依然不是我們大組。
梁老師繼續改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時(shí)，我們大組的幾個(gè)“搗蛋鬼”開(kāi)始熱鬧起來(lái)。梁老師見(jiàn)了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可梁老師還說(shuō)：“第二大組最后一個(gè)改作業(yè)�！�
我聽(tīng)了心里十分沮喪，心想：哎！這次又得最后一個(gè)改作業(yè)了。
過(guò)了許久，別的同學(xué)都在教室外面玩游戲，可我卻還在里面改作業(yè)呢！終于，梁老師報到了我們大組。
我三步并作兩步地沖了上去，卻遭到了老師地疑問(wèn)：“這道題目為什么選擇‘c’，說(shuō)理由！”
嘻嘻，幸虧我早有準備，如實(shí)說(shuō)了出來(lái)，哎，這次該作業(yè)風(fēng)波終于結束了。
作業(yè)風(fēng)波作文7
“滾，你給我滾”！哼，走就走嘛，有什么不起的。我生氣的摔上門(mén)，沖出家，現在天冷了，路也黑，路邊的樹(shù)被風(fēng)刮的沙沙作響，我心里不禁有點(diǎn)發(fā)毛。
路真是太黑了，我為給自己壯膽，小聲地唱起了歌。夜好靜呀，我好怕，我不明白：爸爸你真的'變了嗎？真搞不懂，我的數學(xué)作業(yè)就錯了幾道題，你就這樣大發(fā)雷霆，以前有錯題，你總是慢慢講，可今天是怎么了，又是吼又是叫，爸爸你太可怕了，你不知道當時(shí)我有多害怕，又有多生氣，恨不能死了好，因為那樣就什么都可以不做了，爸你以前是那么和藹可親，可為什么今天成了一頭兇猛的大獅子，下次你能象以前那樣慢慢講嗎？能不拍桌子嗎？還有檢查作業(yè)是我自己的事情，請你以后不要為我檢查好嗎？下次能不要一會(huì )兒一催我嗎？你一催我一急，錯的就越多，你就越生氣。你今天這個(gè)樣子在我的記憶里，可是第一次��！以前你是從不打罵我的，也許是我真的太讓你失望了，可我會(huì )努力的，爸爸，我，怎么辦呢？我好苦惱......一個(gè)人走在街上，一陣冷風(fēng)吹來(lái)，我突然感到一無(wú)所有，我很想回家，很想爸爸，可又不敢回去，我好怕，就在這時(shí)前面出現了一個(gè)熟悉的身影，啊，是爸爸，我還沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，一下子就和爸爸撞
了個(gè)滿(mǎn)懷，爸爸把我緊緊抱�。骸版ゆ�，爸爸不好，不應該吵你，下次一定注意�！薄鞍职�，我錯了，我，我一定認真做，我，我......”我聲音哽咽已說(shuō)不好一句完整的話(huà)了。這時(shí)爸爸寬容的拍拍我的頭：“好了，回家吧�！�
這時(shí)我忽然覺(jué)得爸爸是多么的可親，家是多么溫暖。爸爸我知道了，你都是為了我！真是可憐天下父母心��！
作業(yè)風(fēng)波作文8
“耶，山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王，大家狂起來(lái)�！睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長(cháng)束手無(wú)策的時(shí)候，“如來(lái)佛”數學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒(méi)。
“長(cháng)你們威風(fēng)了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著(zhù)眼，咬著(zhù)牙，眉頭皺成一團，眼中似乎能?chē)姵龌�，“全給我去做作業(yè)！”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒(méi)想東方紅，太陽(yáng)升，東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來(lái)，手握筆，揮舞起來(lái)，往下看，只見(jiàn)我們這一塊人都看著(zhù)同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊的鎮店之寶，有好幾個(gè)學(xué)霸制作的小抄呢，我低著(zhù)頭，伸著(zhù)脖子，盯著(zhù)小抄，不費吹灰之力。不一會(huì )兒，我的作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時(shí)，老師似乎察覺(jué)到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營(yíng)，老師難不成發(fā)現了，不可能，就我們這隱藏手法，沒(méi)道理��！不好，只見(jiàn)老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”，把我們大本營(yíng)的老底一下子全部說(shuō)了出來(lái)，大家見(jiàn)狀，有的'把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷(xiāo)毀罪證。不過(guò)，老師是見(jiàn)過(guò)“大風(fēng)大浪”的人，靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡(jiǎn)直比斗戰勝佛還強。
結果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當初��！
作業(yè)風(fēng)波作文9
清明節放假啦！
激動(dòng)的我回家就打開(kāi)電視機，津津有味地看了起來(lái)，把所有的作業(yè)拋之腦后。假期第一天，我痛痛快快地玩著(zhù)，打算明天寫(xiě)作業(yè)。轉眼間，就是周日了。剛起床，我渾身難受，發(fā)痧了。病中的我又耽誤了家庭作業(yè)。
直到假期最后一天，掃墓回來(lái)我才抽出時(shí)間開(kāi)始寫(xiě)家庭作業(yè)。剛打開(kāi)墻角里靜靜地躺了兩天紋絲不動(dòng)的書(shū)包，拿出文件袋，拉開(kāi)拉鏈，拼命地找著(zhù)《周末作業(yè)》�？墒�，只有一本《周記本》……我把情況告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)：“那可沒(méi)辦法。只能回學(xué)校去拿�！币慌缘陌职致�(tīng)見(jiàn)了，懊惱地說(shuō)：“拿什么拿！自己前些天就一直玩，拖到今天，才發(fā)現作業(yè)沒(méi)帶！自己明天去補！”我聽(tīng)了，低聲抽泣起來(lái)。
媽媽對爸爸說(shuō)：“當當前些天是玩得有些過(guò)分，可這是五年來(lái)第一次忘帶作業(yè)，就開(kāi)車(chē)去拿一下，給他一次機會(huì )吧！”我偷偷瞄了爸爸一眼，心里非常緊張，頓時(shí)感覺(jué)爸爸似乎要發(fā)大火了，便一聲不吭。爸爸一直在旁邊看著(zhù)，冷若冰霜。淚流滿(mǎn)面的我心想：平時(shí)媽媽對我要求嚴格，今天卻主動(dòng)幫我！媽媽不再多說(shuō)，走過(guò)來(lái)，拉住我的手，說(shuō)：“走！我和你騎車(chē)去拿�！弊叩诫娞菘�，爸爸聲音低沉地說(shuō)：“外面風(fēng)這么大，還是我送你們去吧！”“不用，”媽媽說(shuō)：“走！我們自己騎車(chē)去拿�！闭f(shuō)完，我倆乘坐的電梯緩緩地下行了。
在這小小的空間里，只聽(tīng)從家里傳來(lái)“嘭”的關(guān)門(mén)聲。這聲音很大，可感覺(jué)這是一種十分不情愿的聲音。我倆拿好車(chē)，剛從非機動(dòng)車(chē)庫出來(lái)時(shí)，一輛車(chē)擋在了前面，駕駛位上伸出一只大手，朝我們揮著(zhù)，他是我最親愛(ài)的爸爸！從他蒼白的臉上看出他的勞累，可是對于兒子的過(guò)錯，平時(shí)嚴厲的他選擇了妥協(xié)。這是一種多么復雜的.心情。就這樣他帶著(zhù)我們拿到了遺失在學(xué)校的作業(yè)。
我的作業(yè)我沒(méi)有作主，連累了父母，讓掃墓勞累的他們因我發(fā)生爭吵，我卻沒(méi)有醒悟。今天，當我提筆的時(shí)候，寫(xiě)不出這是一種怎樣的愛(ài)，我只知道父母就是父母。
作業(yè)風(fēng)波作文10
今天的作業(yè)可真多呀！多的應接不暇，數不勝數��！
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)一大堆。一般我都是先開(kāi)始寫(xiě)少的，少的嗎？沒(méi)有了。那先寫(xiě)哪個(gè)呢，很難以為情。一般來(lái)說(shuō)就應該先寫(xiě)英語(yǔ)，英語(yǔ)怎么來(lái)說(shuō)是最少的？英語(yǔ)非常少，是寫(xiě)字母表。也就是“A、B、C、D……”這樣的。只需要抄一遍，非常非常的少，我寫(xiě)完只需要兩分鐘。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我已經(jīng)寫(xiě)到“E”了，這根本不用費什么勁兒。因為是默寫(xiě)，所以我腦子里想著(zhù)手飛快的寫(xiě)著(zhù)。
時(shí)間一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒過(guò)去，轉眼間我已經(jīng)寫(xiě)到“Y”這個(gè)單詞了，剩最后一個(gè)單詞“z”，主要我寫(xiě)的太快了，所以我的手、胳膊寫(xiě)的酸疼，疲憊不堪。我就歇會(huì )兒吧，于是我坐在板凳上發(fā)愣。發(fā)什么愣呢，我在想媽媽給我做什么飯？是:米飯、面條、米湯……？是:炒番茄雞蛋、炒土豆、炸茄子還是……？轉眼間已經(jīng)過(guò)去十分鐘。啊，已經(jīng)過(guò)去十分鐘了，我還在發(fā)呆呢。我得快點(diǎn)兒寫(xiě)了，我催促著(zhù)我，讓我快點(diǎn)兒寫(xiě)作業(yè)。就剩一個(gè)字，我一秒鐘就能寫(xiě)。握著(zhù)筆我又開(kāi)始發(fā)呆了……
唉，下一個(gè)該寫(xiě)數學(xué)了，為什么呢？因為我的語(yǔ)文肯定比數學(xué)少。這時(shí)候我一般應該寫(xiě)的是語(yǔ)文，可是我只能寫(xiě)數學(xué)，你們知道是為什么呢么？唉，因為語(yǔ)文老師還沒(méi)發(fā)作業(yè)呀！本來(lái)是快放學(xué)的時(shí)候，老師讓班長(cháng)上去抄作業(yè)，可是時(shí)間太緊了，班長(cháng)沒(méi)有抄完。于是老師讓我們拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)和語(yǔ)文本兒直接放學(xué)，然后把作業(yè)發(fā)到班級群里�？墒恰@都什么時(shí)候了，老師咋還沒(méi)發(fā)作業(yè)呢？那就只好先寫(xiě)數學(xué)了。數學(xué)是鞏固，還有本兒上的'題。鞏固不好寫(xiě)，上面的題沒(méi)有做過(guò)，也沒(méi)有講過(guò)。書(shū)上留的題我們講過(guò)，也就意味著(zhù)非常好寫(xiě)。我先寫(xiě)的是書(shū)上的題，非常好寫(xiě)。第一題是解方程，解方程需要一步一步的算，不要飛起來(lái)。第二題和第三題是解方程與實(shí)際問(wèn)題，這一題說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。但是對講過(guò)的人來(lái)說(shuō)是太簡(jiǎn)單了
作業(yè)風(fēng)波作文11
“YES!太棒了！”咦？怎么回事？哈哈！你不知道，今天我們班發(fā)生一場(chǎng)“作業(yè)風(fēng)波”啥情況？哈，就讓我用“三寸不爛之舌”來(lái)給你講講吧！
一天枯燥無(wú)味的學(xué)習終于該結束了，又到了留作業(yè)時(shí)間。首先老師的第一項作業(yè)就有點(diǎn)讓我詫異了，有點(diǎn)隱隱的不安，再看看那些平時(shí)作業(yè)寫(xiě)得快的簡(jiǎn)直不屑一顧，根本不放在眼里，很快第二項可讓那些人神氣不起來(lái)了，就像一個(gè)炸彈，在我們中間炸開(kāi)了花，大家都小聲的議論著(zhù)，而我更驚訝，額頭上都嚇出密密的汗珠，小聲的嘀咕；“怎么這么多��！”可又不敢公然反抗。不已匯第三項作業(yè)就“出爐”，一看，我可嚇得不輕，嘴巴張的大大的，口里使勁咽著(zhù)口水，使自己平復一下心情。有些同學(xué)使勁皺著(zhù)眉頭，有些同學(xué)瞪著(zhù)大大的眼睛，有些同學(xué)使勁的擦著(zhù)眼，生怕自己看錯了，后來(lái)的第四、五項作業(yè)，更是來(lái)勢洶洶，同學(xué)們大聲的`吼叫、反抗，以發(fā)泄自己的不滿(mǎn)，有些同學(xué)似乎被嚇傻了，而我使勁的攥著(zhù)自己的拳頭，而我旁邊的徐兆龍甚至開(kāi)始懷疑老師的神經(jīng)是否正常，而我此時(shí)的心里只有一個(gè)念頭：寫(xiě)到明天也不完了，明天還要考試呢！我嘟噥著(zhù)。當老師把所有的作用都留完了以后，作業(yè)大軍都開(kāi)始來(lái)襲了。這徹底讓同學(xué)們崩潰了，怒火都燒到了腦頂了，感覺(jué)世界都黑暗了，教室里鴉雀無(wú)聲，連同學(xué)的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)，唉，老師今天真的瘋了。
可就在這種混亂的情況下，老師偷偷的躲著(zhù)笑了一下，似乎在笑我們太傻了，直覺(jué)告訴我這笑不懷好意。這作業(yè)不對，有蹊蹺。果然，一個(gè)“假”字驚現在我們眼前�！凹�......假......假作業(yè)！”原來(lái)是這樣，老師跟我們開(kāi)了一個(gè)國際玩笑，得到結果的我們茅塞頓開(kāi)，頓時(shí)教室里歡欣鼓舞，有的同學(xué)噓了一口氣，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)��！
原來(lái)老師也瘋狂，幸好不是真的，但這次鬧劇也讓老師看到了董老師的幽默風(fēng)趣的一面，讓我們感覺(jué)有這樣一個(gè)老師陪伴我們學(xué)習而感到快樂(lè )。這起難忘的“作業(yè)風(fēng)波”就這樣在我們笑聲中平息了。
作業(yè)風(fēng)波作文12
“唉，真倒霉！”陽(yáng)光下，一個(gè)小女孩吃力地拖動(dòng)一個(gè)大麻袋，一個(gè)個(gè)金黃色圓滾滾的土豆在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)明亮的光。它們混雜著(zhù)大滴大滴的汗水，在身后的泥地上留下深深淺淺的痕跡……而那個(gè)小女孩，就是我。
那一年，我剛上幼兒園。小小的我，總盼望著(zhù)作業(yè)的到來(lái)！看那些小學(xué)生！一支畫(huà)著(zhù)美麗紋樣的鉛筆，他們在干凈的本子上畫(huà)下一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)，那神氣勁兒，真讓人向往。
終于有一天，老師鄭重地布置了一項作業(yè)——明天帶一個(gè)土豆！我欣喜若狂。含著(zhù)激動(dòng)，帶著(zhù)喜悅，我氣喘吁吁地跑回到家，告訴奶奶這項重要的作業(yè)，并執意要去菜市場(chǎng)，好好地完成這件“人生大事”。
哇，菜市場(chǎng)里，鮮艷誘人的蔬果琳瑯滿(mǎn)目，清新的味道勾住了我的腳……我貪婪地呼吸著(zhù)，高興地手舞足蹈……
來(lái)到蔬菜區，各種各樣的.綠色鋪天蓋地般涌來(lái)：嫩綠、翠綠、深綠……明亮的燈光下，那一片片彩葉是多么新鮮、青翠，連那些皺痕也似乎是精致的蕾絲邊！啊，不！這就是大自然饋贈的蕾絲花邊！
在一片濃綠之中，一顆顆的土豆是那樣顯眼。我拔腿飛奔，直“沖”目標。
一片誘人的金黃……
喘著(zhù)粗氣，我拿起一個(gè)大號塑料袋，手飛快地挑挑揀揀，口中還不住地喃喃：“這個(gè)又大又飽滿(mǎn)，要！這個(gè)雖小卻精致，要！這個(gè)中等微胖，要！……”漸漸地，三個(gè)塑料袋鼓鼓囊囊了，我才罷手……
第二天，當我站在教室門(mén)口時(shí)，所有的目光都驚奇地投向我。天吶，他們每個(gè)人手中都拿著(zhù)一個(gè)土豆，而我卻……此刻，那一個(gè)個(gè)金燦燦的土豆似乎都在嘲笑我呢！我不好意思地低下頭，悄悄溜回了座位……
這次作業(yè)風(fēng)波，趣意盎然。每次想起這幼稚事兒，我便暗暗發(fā)笑。不過(guò)，也正是這一件件帶點(diǎn)兒趣味的傻事，讓我逐漸褪去青澀，邁向成熟！
作業(yè)風(fēng)波作文13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫(xiě)完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完，我就趕緊拿出作業(yè)寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了。我激動(dòng)地合上書(shū)，長(cháng)長(cháng)地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫(xiě)完了�！边@時(shí)，我的同桌見(jiàn)了說(shuō);“哎，哎，這老師怎么那么嚴格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活�！蔽衣�(tīng)了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來(lái)是很容易的`�！蓖酪�(jiàn)了忙說(shuō)：“那你借我抄抄�！蔽衣�(tīng)了說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，抄作業(yè)是要批評的，所以我不能借你抄�！边@時(shí)，同桌長(cháng)嘆一聲說(shuō)：“哎喲，我的課外書(shū)可白費了，不知送誰(shuí)好呢？”我一聽(tīng)課外書(shū)這三個(gè)字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書(shū)，我何樂(lè )而不為呢？于是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書(shū)遞到了我手里，于是，我就捧著(zhù)書(shū)津津有味地看了起來(lái)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著(zhù)，根本不理會(huì )我。當老師走到他面前時(shí)，他才“醒”過(guò)來(lái)，老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn)：“這本作業(yè)本是誰(shuí)的？”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的�！�
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波，我吸取了教訓，決定以后不再犯這種錯了!
作業(yè)風(fēng)波作文14
今天早晨，組長(cháng)找同學(xué)收作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現班中的“四大天王”之一的王松一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。
俗話(huà)說(shuō)得好，“新官上任，三把火�！苯M長(cháng)蘇小英這個(gè)“新官”平時(shí)就挺像一只“母老虎”，這時(shí)她趾高氣揚又拉腔撥調地說(shuō)：“怎么這么有個(gè)性呀！連作業(yè)都不做？”王松今天心情本就不怎么好，再來(lái)一個(gè)挑事的，這不是火上澆油嗎？“干你屁事呀！你爺爺我正在氣頭上呢！
欠打呀——！”王松像炸雷似的大喊。這一大喊沒(méi)關(guān)系，但卻把早讀課的秩序給打亂了。小英這母老虎那受行了這委屈呀！王松這一番臟字連篇的話(huà)不堪入耳，小英也急了，吶喊“我爺爺的'祖孫子沒(méi)做作業(yè)，也照罰不誤！”王松把眼晴瞪得像銅鈴一般大，小英也被王松氣得滿(mǎn)臉通紅，火冒三丈。這兩個(gè)“易爆品”如果還不相互讓讓就會(huì )“爆炸”，都是“重磅炸彈”呀！“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。但誰(shuí)也不讓誰(shuí)。終于，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭打響了。
王松倫起了拳頭，要打小英。小英先發(fā)制人，一巴掌把王松給打了。王松的眉毛站了起來(lái)，他氣極了，一腳向小英踢過(guò)去。旁邊的人有的為王松喊加油，有的男生罵小英這么橫，有的幫小英打氣，有的女生罵王松自找苦吃，有的卻躲在一旁，怕卷入無(wú)端的是非。王松把另三大金鋼給叫來(lái)，小英也……
這架越打越激烈。這時(shí)，班委走過(guò)來(lái)，說(shuō)“好好的一個(gè)早讀課，都被你們倆攪亂了，事情不好好解決，卻非要搞到這種地步，你們自責不自責？”
“哎！如果我當時(shí)別那樣就也許沒(méi)事了，我應該學(xué)會(huì )心平氣和地解決問(wèn)題�！毙∮⑾�。
王松想：“如果我不說(shuō)粗話(huà)也許就沒(méi)事了，哎——”
作業(yè)風(fēng)波作文15
今天是假期的最后一天，所以我要玩的痛快一點(diǎn)，HAPPY一點(diǎn)。雖然說(shuō)我的家庭作業(yè)寫(xiě)完了，但是老師在七天每天會(huì )發(fā)一張數學(xué)題，所以今天也就該寫(xiě)最后的一次數學(xué)題了。
我沒(méi)想著(zhù)很快就會(huì )寫(xiě)完，因為樓底下有三四個(gè)朋友等著(zhù)我找他們玩呢，所以我準備快點(diǎn)兒寫(xiě)。首先我先抄題，抄著(zhù)抄著(zhù)我還覺(jué)得很有趣。到了最后抄完的時(shí)候，我可算松了一口氣準備寫(xiě)�？墒钱攲�(xiě)第一個(gè)字兒的時(shí)候，我一下就寫(xiě)錯了。 應該寫(xiě)“5”我非把它寫(xiě)成“4”，這個(gè)時(shí)候我想起媽媽說(shuō)的話(huà)，不僅有些毛骨悚然。媽媽那時(shí)候對我說(shuō):“不許劃，要不然重寫(xiě)！”天啊，為什么？如果媽媽知道我寫(xiě)錯的話(huà)，她肯定要打死我不可！所以我只有撕了重寫(xiě)。
第二次我提心吊膽的寫(xiě)，寫(xiě)到一半兒后我決定休息一會(huì )兒，這個(gè)時(shí)候一筆就寫(xiě)錯了。我把“0.6”寫(xiě)成“0.7”，哎呀，真坑啊，又得重寫(xiě)！我好倒霉。我還是繼續撕了，然后換一張新紙重新抄題寫(xiě)。這一次，肯定不會(huì )錯。我已經(jīng)寫(xiě)到最后一題了，這最后一題啊，看著(zhù)是解決問(wèn)題，其實(shí)比前面的什么列豎式計算、簡(jiǎn)便計算都簡(jiǎn)單。我就這樣拿著(zhù)一張廢紙，然后算了好了，自己的答案開(kāi)始寫(xiě)。抄著(zhù)抄著(zhù)，我發(fā)現我把“除號”寫(xiě)成了“乘號”，天啊，真倒霉，又得重寫(xiě)！
我開(kāi)始不認真的寫(xiě)了，因為前面一共四到三次，所以我對自己沒(méi)有太大的信心了。我還是那樣一直寫(xiě)，撕了六次后，第七次我寫(xiě)對了，真是太令我開(kāi)心了。我恨不得把我的戰績(jì)告訴所有的地球人，不，所有世界上的.人。這寫(xiě)完作業(yè)的感覺(jué)可真爽快呀！我總算能和小朋友一起開(kāi)開(kāi)心心的瘋跑玩耍了。
哎呀，我可算寫(xiě)完這次的數學(xué)作業(yè)了。媽媽看了非常高興，因為我寫(xiě)的工工整整干干凈凈。
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