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教師讀書(shū)分享會(huì )主持詞
利用在中國擁有幾千年文化的詩(shī)詞能夠有效提高主持詞的感染力。時(shí)代不斷在進(jìn)步，越來(lái)越多的場(chǎng)合都需要用到主持人，寫(xiě)主持詞需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的教師讀書(shū)分享會(huì )主持詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師讀書(shū)分享會(huì )主持詞 篇1
乙：親愛(ài)的同學(xué)們
合：今天我們在這里隆重舉辦“中心校第一屆讀書(shū)節活動(dòng)”。
甲：我們要圍繞這個(gè)主題暢談自己的感想
乙：推薦喜歡的書(shū)籍
甲：交流讀書(shū)的方法
乙：結實(shí)更多的新“朋友”。
合：下面請欣賞我們二人為大家朗誦詩(shī)歌《書(shū)是我們的朋友》。
甲：今天，校園里為什么灑滿(mǎn)陽(yáng)光?
乙：今天，校園里為什么格外熱鬧?
合：因為今天是我們西外中心校舉辦的第一屆讀書(shū)節，這是我們讀書(shū)的節日!
甲：讓我們共同感受讀書(shū)的歡樂(lè )，讓我們共同暢談讀書(shū)的感想。
乙：書(shū)能讓我們變得更聰明。
甲：書(shū)能讓我們變得更高尚。
乙：書(shū)能告訴我們怎樣做人。
甲：書(shū)能給我們美好的希望
乙：書(shū)能幫我們明辨是非。
甲：書(shū)能給我們指引方向。
乙：書(shū)是知識的寶庫
甲：書(shū)是智慧的海洋
乙：書(shū)是我們的朋友
甲：書(shū)能給我們力量。
乙：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧!書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是傳播文化的課堂。
甲：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧!書(shū)是我們一生的老師，書(shū)是不可缺少的精神食糧。
乙：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧!書(shū)能幫我們走上成功之路，書(shū)能幫我們成為中華民族的脊梁!
甲：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧!
合：書(shū)能幫我們展翅高飛，書(shū)能帶我們走向輝煌!
乙：什么是好書(shū)?
甲：哪些書(shū)可以作為我們的朋友呢?
乙：“能傳授科學(xué)知識的`書(shū)是好書(shū)�！�
甲：“能使我們受教育的書(shū)是好書(shū)�！�
乙：“能豐富我們想象力的書(shū)是好書(shū)�！�
甲：“能開(kāi)闊我們眼界的書(shū)是好書(shū)�！�
乙：下面請欣賞詩(shī)歌《和好書(shū)交朋友》。
甲：好書(shū)是知識的源泉
乙：涓涓地灌溉著(zhù)我們的心田。
甲：好書(shū)是我們的老師
乙：把智慧輸入我們的血管。
甲：讀一本好書(shū)，使我們懂得，天有多闊，地有多寬。
乙：讀一本好書(shū)，使我們明白，山有多高，路有多遠。
甲：讀一本好書(shū)，能使我們，撥開(kāi)眼前的云煙，排除疑難。
乙：讀一本好書(shū)，能使我們，看到前程燦爛，任重道遠。
合：同學(xué)們，讀好書(shū)吧!
和好書(shū)交朋友，我們的成長(cháng)，才會(huì )更加健康。
甲：《牛虻》，是我們的好朋友，它教會(huì )我們，不屈不撓，抑惡揚善，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，讓生活更加充實(shí)。
乙：《卓亞與舒拉的故事》，也是我們的好朋友，它教會(huì )我們，從小立下斗志，為真理而學(xué)習，為真理做出貢獻。
甲：《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是我們的好朋友，它懂得最多最多，把知識播進(jìn)我們的心田，使我們揭開(kāi)了，大千世界的幕幔，使我們學(xué)會(huì )了，在智慧的奧秘中，去探險。
乙：當然，語(yǔ)文、數學(xué)課本，也是我們的好朋友，它們是知識的海洋，漂起我們這些幼稚的小船。
我們要學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。
在知識的大海里，破浪向前。
合：我們有很多好書(shū)，我們有很多朋友。和好書(shū)交朋友吧!
用知識武裝我們的頭腦，用智慧豐富我們的心田。讓好書(shū)伴我們一起成長(cháng)，去建設祖國，創(chuàng )造美好的明天。
教師讀書(shū)分享會(huì )主持詞 篇2
為了進(jìn)行更好的交流，甘州區第四幼兒園于20xx年3月21日下午舉行了讀書(shū)交流活動(dòng)，每位教師都以最美的姿態(tài)將自己的讀書(shū)心得與同伴交流，大家都從不同的角度，暢談品味書(shū)香后的收獲、感悟和體會(huì )，她們有的娓娓道來(lái)，有的熱情洋溢！快看，她們的精彩演說(shuō)已經(jīng)開(kāi)始啦！
《不為什么》——"不為什么，——只因你是我的女兒！"這樣的簡(jiǎn)明的話(huà)語(yǔ)來(lái)想我們表達出了自己眼中的母愛(ài)，沒(méi)有任何理由，只因你是她的子女！
《一切都是最好的安排》——感恩生命中出現的所有過(guò)客，一切都是最好的安排，沒(méi)有假設，沒(méi)有也許，若你足夠優(yōu)秀，你將遇見(jiàn)最好的自己！
《如果》失敗了，何畏懼，從頭再來(lái)，那樣，我們便成了一個(gè)頂天立地之人！
《31位班主任》——在"平常"中挖掘亮點(diǎn)，從"平淡"中尋找價(jià)值，在"平安"中創(chuàng )造幸福！
《致教師》為自己尋找生命的奇跡，傾聽(tīng)內心聲音的引導，更加從容堅定做一個(gè)真正的好老師！
《孝敬父母》——親情是一個(gè)人善心和良心的綜合表現；孝敬父母，尊敬長(cháng)輩，這是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德！
《好媽媽勝過(guò)好老師》媽媽是朋友，是老師，是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生！
《春天》——春天是一支歌，一幅畫(huà)，一次生命的'綻放，是大自然對人類(lèi)的恩賜，請盡情擁抱，享受吧！
《左手是嚴，右手是愛(ài)，雙手交會(huì )，真情交融》有愛(ài)才有追求，有對愛(ài)的追求，才有對愛(ài)的奉獻！
《身教勝于言傳》——作為一名青年教師，硬做到不媚，不諛，不諂，講真言；不驕，不躁，不餒，講實(shí)干！
《目送》所謂人生，其實(shí)就是看見(jiàn)與被看見(jiàn)，目送與被目送，請在看見(jiàn)時(shí)，請在目送前，珍惜！
《教育也可以很美》——教育其實(shí)很美，美就美在孩子的獨特，美要美在教師的用心！
《給孩子一生的財富》父母對孩子的寬容、認可、鼓勵、嘉獎，才是孩子成長(cháng)的最好營(yíng)養，才能使孩子充分實(shí)現自我，
教師讀書(shū)分享會(huì )主持詞 篇3
男：我們誦讀中華經(jīng)典，傳承民族文化。
女：我們營(yíng)造書(shū)香校園，繼承世界文明。
男：少年稚氣的我們閱讀千古美文，在書(shū)聲瑯瑯的校園里，讓金色的童年更加豐富多彩。
女：從我們踏進(jìn)校園的那一刻起，老師教會(huì )了我們很多關(guān)于讀書(shū)的格言，請大家跟我們一起大聲誦讀：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。男：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
女：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
男：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
女：首先掌聲歡迎語(yǔ)文王老師跟我們聊一聊閱讀這個(gè)話(huà)題!(王老師談閱讀)
男：謝謝王老師的分享，我們會(huì )像老師說(shuō)的`那樣，去讀書(shū)，去學(xué)習，去思考。開(kāi)卷有益——我們愛(ài)讀書(shū);
女：良師益友——我們讀好書(shū);下面請()來(lái)展示他的讀書(shū)成果!
男：謝謝幾位同學(xué)的精彩展示。行萬(wàn)里路——我們多讀書(shū);
女：樂(lè )在其中——我們勤讀書(shū);接著(zhù)我們一起來(lái)分享同學(xué)們的讀書(shū)故事。掌聲有請()。
男：聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)故事，大家想說(shuō)點(diǎn)什么呢?
女：是呀，聽(tīng)了同學(xué)們的分享，我們更加深刻地認識到——讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人快樂(lè )，讓我們與書(shū)為友，在童年的彩色階梯上留下自己最美妙的印記!
男：讓閱讀為生命的幸福奠基;讓經(jīng)典為成長(cháng)的旅途護航。
女：讓我們打開(kāi)書(shū)卷，感受書(shū)香。讓我們與好書(shū)相伴，成就人生夢(mèng)想。
合：閱讀分享會(huì )到此結束，下節課精彩繼續!
教師讀書(shū)分享會(huì )主持詞 篇4
為貫徹落實(shí)國家《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》終身學(xué)習的理念，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和閱讀能力。20xx年12月11日下午方城鎮中心幼兒園全體教師開(kāi)展了主題為“讀書(shū)傳正氣，慧德養修為”的教師讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)。
讀書(shū)傳正氣慧德養修為�；顒�(dòng)由李潁老師主持。在交流會(huì )上，老師們登臺暢談自己的.讀書(shū)感悟。一個(gè)個(gè)名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，結合自己的教育實(shí)踐，老師們聲情并茂地暢談了自己的讀書(shū)心得。
分享結束后，方城鎮中心幼兒園副園長(cháng)金傳英和小班年級主任丁慧進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。
整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)、溫馨、激勵中進(jìn)行，臺下不時(shí)傳來(lái)陣陣熱烈的掌聲。大家在分享中反思自己的教學(xué)行為，理解他人的教育觀(guān)點(diǎn)，有效優(yōu)化自己思維和策略。在未來(lái)的教育生涯里，讓我們與書(shū)籍攜手同行，開(kāi)啟我們教育生涯的心靈之旅，讓我們的活動(dòng)充滿(mǎn)智慧，讓我們的生命更加厚重深沉。
教師讀書(shū)分享會(huì )主持詞 篇5
主持串詞
1、《樹(shù)立責任感是管理人員的基礎素質(zhì)》
“責任是對人生義務(wù)的勇敢擔當，也是對生活的積極接受，更是對自己所負使命的忠誠和信守”第一篇分享的佳作就是一篇談責任的。因為有了對責任的認識，也就有了后面思考與行動(dòng)�！鞍沿熑萎斪饕淮螜C會(huì )，”是一種態(tài)度，主動(dòng)承擔責任更是一種境界。
有請農夫浙北大區市場(chǎng)經(jīng)理呂明帶來(lái)的佳文《樹(shù)立責任感是管理人員的基礎素質(zhì)》。
2、《淺談?dòng)绊憜T工成就感的幾個(gè)因素》
下面這篇佳文的題目是《淺談?dòng)绊憜T工成就感的幾個(gè)因素》，作者藥業(yè)總部市場(chǎng)總監葉鵬作者從團隊壓力、好的績(jì)效目標、評價(jià)與反饋三方面探討建立員工成就感的方法，有理有據。由于工作原因，葉總不能來(lái)現場(chǎng)，我們有請代言人朱哲家。
3、《讀彼得．德魯克書(shū)有感》
“如何正確運用在于理解和結合實(shí)際；在于承認我們的管理處于相對落后的狀態(tài)，還有許多需要改進(jìn)的地方；更在于有勇氣去除垢納新”
有請食品銷(xiāo)管中心宓招順《讀彼得．德魯克書(shū)有感》。
4、《兼容并蓄，有容乃大》
《兼容并蓄，有容乃大》，一看這個(gè)題目，叫讓人有所期待，在這篇文章中，我們感受到作者不但研讀了德魯克的箸作，還將這位管理大師的一些主張與其他探索者的研究做了對比，更加立體地思考了一些問(wèn)題。有請總裁辦公室總裁秘書(shū)莫雨可，與大家一起分享《兼容并蓄，有容乃大》。
5、《德魯克帶給我們什么》
德魯克帶給我們什么？朵而（北京）有限公司行政總監莊清向我們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，在她的文中所關(guān)注的幾點(diǎn)，也正是我們公司需要關(guān)注和提升的。由于地域限制，莊總也不能來(lái)到現場(chǎng)，我們有請王琦代為演講，《德魯克帶給我們什么》。
6、《我們究竟鼓勵什么》
在我們堂內有一位被大家公認的才女，她在文章中寫(xiě)道：“可憐的我無(wú)能的我還從來(lái)沒(méi)有過(guò)管理經(jīng)驗�！币舱且驗檫@樣，在網(wǎng)上有人點(diǎn)評道：“作為一個(gè)沒(méi)有管理實(shí)踐的員工，作者對管理的理解與認識是樸素的，但也恰恰是管理者易忽略、欠缺的�！�
再引用一下江老師評語(yǔ)：這是一篇看似“另類(lèi)”的“讀后亂彈”，“隨意寫(xiě)”了出來(lái)，倒也不乏閃光之處，確實(shí)“有建設性的地方”。比如，文中關(guān)于“我們這一階段內的學(xué)習重心可能不是創(chuàng )新”的體會(huì )以及“一直很羨慕兩個(gè)可樂(lè )的競爭狀態(tài)”，“我們在執行上也找一個(gè)明顯的目標對手”的想法等，就很有作者個(gè)人的獨立見(jiàn)解。有請阿杜，廣告中心資深文案企劃杜春麗《我們究竟鼓勵什么》。
7、《著(zhù)眼于07年規劃》
這個(gè)一篇最實(shí)用的文章，《著(zhù)眼于07年規劃》。作者藥業(yè)浙江大區經(jīng)理王菊慧，她認為：“作為一名大區的管理者在制定各項目標時(shí)，就書(shū)中而言往往需要進(jìn)行三種平衡；目標必須同可以達到的利潤率相平衡；目標必須在近期需要和遠期需要之間求得平衡；必須在各種目標之間求得平衡，就07年預算規劃，我們必須使銷(xiāo)售指標在費用預算范圍內有更大增加，達到應有的市場(chǎng)份額�！�
這真是一篇理論指導實(shí)際的行動(dòng)書(shū)。每到年底，銷(xiāo)售部門(mén)永遠是最忙的，在一線(xiàn)工作的王總，也不能與我們面對面的來(lái)分享她的想法，委托代言人袁其芳，同樣帶來(lái)精彩的演講，《著(zhù)眼于07年規劃》，有請！
8、《創(chuàng )新決定未來(lái)》
“三星電子的目標是非常明確的，而且，發(fā)展到今天，三星電子在企業(yè)管理這項系統工程中沒(méi)有任何明顯的弱項，相反，在很多地方，它總會(huì )比大多數的競爭對手要強一點(diǎn)點(diǎn)，而且，它很倔、很執著(zhù)，長(cháng)期地把強的那么一點(diǎn)點(diǎn)保持了下來(lái)。就是因為在朝著(zhù)正確的目標、走著(zhù)正確路線(xiàn)、始終比對手要強一點(diǎn)點(diǎn)，它做到了今天的成就�！�
下面與大家分享的文章，是所有數百篇佳文中最長(cháng)的，足足24頁(yè)A4紙。從長(cháng)度上足以證明作者的用心。讓我們有請代言人鄭孜，帶來(lái)農夫桶裝水中心總監陳倩的《創(chuàng )新決定未來(lái)》。
9、《管理——使命、責任、實(shí)務(wù)》讀書(shū)心得
北京萬(wàn)泰公司對這次讀書(shū)活動(dòng)也很投入，積極參與，帶來(lái)了多篇佳文，我們選取了北京萬(wàn)泰開(kāi)發(fā)部副經(jīng)理喬杉的作品，作者通過(guò)對理論界提出的'三個(gè)理論的學(xué)習，思考人員管理的出路，很有代表性，讓我們一起來(lái)感受下，有請代言人王豫川。
10、《管理者的思考》
這是一篇被評價(jià)為很實(shí)在的文章：
“多相信眼睛而少相信耳朵，多做少說(shuō)且善于觀(guān)察，作風(fēng)務(wù)實(shí)這就是我的性格”。
我們從作者的這些字眼中，可以感受到一名銷(xiāo)售員背負著(zhù)希望到戰場(chǎng)開(kāi)始打硬仗到收獲戰果這個(gè)過(guò)程。我們有請農夫浙南大區經(jīng)理黎盛福與大家分享《管理者的思考》。
11、《利潤是一種最低限度，而不是最高限度》農夫財務(wù)中心經(jīng)理江曉冬
下面與大家分享的這篇文章是在讀書(shū)論談上點(diǎn)擊回復最多的。
有人留言：財務(wù)管理在企業(yè)中怎樣發(fā)揮作用？作為財務(wù)部門(mén)管理者的作者通過(guò)他的論述告訴了我們基于財務(wù)數據分析，給出決策建議多么重要。
又有人留言：三句不離本行！分析精辟甚至有人還留言：不愧為德魯克大師正宗嫡傳。
是誰(shuí)的佳作呢？這篇佳作就是農夫財務(wù)中心經(jīng)理江曉冬的《利潤是一種最低限度，而不是最高限度》我們有請委托代言人趙春芳。
12、《承擔起自己的責任》審計稽查部稽查專(zhuān)員黃定鎬
看了這篇文章，感想如下：管理者對下屬的關(guān)懷是最重要的，尤其是了解員工的思想，及時(shí)溝通。記得杰克韋爾奇說(shuō)過(guò)：及時(shí)評價(jià)，區別對待。還想起我的一位前輩對我說(shuō)，及時(shí)評價(jià)的關(guān)鍵是讓員工能夠真正內心接受你的建議，并在行動(dòng)上做出改變，而不僅僅是依靠自己的權威。
但是從員工的角度，也必須主動(dòng)展現自己的思想和才能，不論有多大的個(gè)性，必須符合公司的一些基本要求和行為準則，不能因為太強調自我個(gè)性而脫離公司。我想中國國家足球隊和日本國家足球隊的差距就在這里。類(lèi)似于IBM，微軟這樣的高新技術(shù)行業(yè)相對于傳統行業(yè)而言更加注重員工的個(gè)性保留，這和這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)有關(guān)系。他們已經(jīng)是真正的知識管理時(shí)代。
不論是管理者還是員工，如果自我管理和調節好了，都能擔負好責任。
以上這段話(huà)是鐘總在讀書(shū)論談上點(diǎn)評的唯一一篇文章，來(lái)自審計稽查部稽查專(zhuān)員黃定鎬的《承擔起自己的責任》。
下面我們歡迎黃定鎬，分享他的佳作。
13、《使命與責任》
又一篇關(guān)于使命和責任的文章。
“公司有公司的目標與使命，圍繞著(zhù)公司的使命，各大區各城市也擔負著(zhù)不同的使命。
在看各自的同比增長(cháng)，在看各自的計劃達成，但是卻沒(méi)有看行業(yè)的容量，沒(méi)有看我司產(chǎn)品在行業(yè)的占比，卻將心思用到了其它不正當的方面。管理松懈，工作拖拉，如此的工作作風(fēng)，怎能托付公司使命，擔當責任呢？”字里行間透著(zhù)作者農夫蘇北大區副經(jīng)理李林高度的危機感與責任感。有請代言人郝思坤，帶來(lái)李林的《使命與責任》。
14、《讓成就和快樂(lè )與工作同行》
快樂(lè )的工作，工作的快樂(lè )，這是公司一直努力營(yíng)造的工作氛圍。
“建立員工成就感及快樂(lè )的建議雖基礎質(zhì)樸，但恰恰是大部分管理者所欠缺的。作為一名服務(wù)公司近十年的員工，對基層員工的渴望與要求應該是很了解的。他們所要不多，簡(jiǎn)單的問(wèn)候與關(guān)懷、肯定與贊揚、信息共享足矣�！�
讓我們有請農夫南山工廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)助理陳偉棟帶來(lái)他的快樂(lè )理論《讓成就和快樂(lè )與工作同行》。
教師讀書(shū)分享會(huì )主持詞 篇6
乙：親愛(ài)的同學(xué)們
合：今天我們在這里隆重舉辦“中心校第一屆讀書(shū)節活動(dòng)”。
甲：我們要圍繞這個(gè)主題暢談自己的感想
乙：推薦喜歡的書(shū)籍
甲：交流讀書(shū)的方法
乙：結實(shí)更多的新“朋友”。
合：下面請欣賞我們二人為大家朗誦詩(shī)歌《書(shū)是我們的朋友》。
甲：今天，校園里為什么灑滿(mǎn)陽(yáng)光?
乙：今天，校園里為什么格外熱鬧?
合：因為今天是我們西外中心校舉辦的第一屆讀書(shū)節，這是我們讀書(shū)的節日!甲：讓我們共同感受讀書(shū)的歡樂(lè )，讓我們共同暢談讀書(shū)的感想。
乙：書(shū)能讓我們變得更聰明。
甲：書(shū)能讓我們變得更高尚。
乙：書(shū)能告訴我們怎樣做人。
甲：書(shū)能給我們美好的希望
乙：書(shū)能幫我們明辨是非。
甲：書(shū)能給我們指引方向。
乙：書(shū)是知識的寶庫
甲：書(shū)是智慧的海洋
乙：書(shū)是我們的朋友
甲：書(shū)能給我們力量。
乙：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧!書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是傳播文化的課堂。
甲：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧!書(shū)是我們一生的老師，書(shū)是不可缺少的精神食糧。
乙：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧!書(shū)能幫我們走上成功之路，書(shū)能幫我們成為中華民族的脊梁!
甲：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧!
合：書(shū)能幫我們展翅高飛，書(shū)能帶我們走向輝煌!
乙：什么是好書(shū)?
甲：哪些書(shū)可以作為我們的朋友呢?
乙：“能傳授科學(xué)知識的書(shū)是好書(shū)�！�
甲：“能使我們受教育的書(shū)是好書(shū)�！�
乙：“能豐富我們想象力的書(shū)是好書(shū)�！�
甲：“能開(kāi)闊我們眼界的書(shū)是好書(shū)�！�
乙：下面請欣賞詩(shī)歌《和好書(shū)交朋友》。
甲：好書(shū)是知識的源泉
乙：涓涓地灌溉著(zhù)我們的心田。
甲：好書(shū)是我們的老師
乙：把智慧輸入我們的.血管。
甲：讀一本好書(shū)，使我們懂得，天有多闊，地有多寬。
乙：讀一本好書(shū)，使我們明白，山有多高，路有多遠。
甲：讀一本好書(shū)，能使我們，撥開(kāi)眼前的云煙，排除疑難。
乙：讀一本好書(shū)，能使我們，看到前程燦爛，任重道遠。
合：同學(xué)們，讀好書(shū)吧!
和好書(shū)交朋友，我們的成長(cháng)，才會(huì )更加健康。
甲：《牛虻》，是我們的好朋友，它教會(huì )我們，不屈不撓，抑惡揚善，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，讓生活更加充實(shí)。
乙：《卓亞與舒拉的故事》，也是我們的好朋友，它教會(huì )我們，從小立下斗志，為真理而學(xué)習，為真理做出貢獻。
甲：《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是我們的好朋友，它懂得最多最多，把知識播進(jìn)我們的心田，使我們揭開(kāi)了，大千世界的幕幔，使我們學(xué)會(huì )了，在智慧的奧秘中，去探險。
乙：當然，語(yǔ)文、數學(xué)課本，也是我們的好朋友，它們是知識的海洋，漂起我們這些幼稚的小船。
我們要學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。
在知識的大海里，破浪向前。
合：我們有很多好書(shū)，我們有很多朋友。和好書(shū)交朋友吧!
用知識武裝我們的頭腦，用智慧豐富我們的心田。讓好書(shū)伴我們一起成長(cháng)，去建設祖國，創(chuàng )造美好的明天。
教師讀書(shū)分享會(huì )主持詞 篇7
合：尊敬的老師、敬愛(ài)的叔叔阿姨、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好�。ň瞎�
女：同學(xué)們，從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會(huì )對我們說(shuō)：長(cháng)大后，你要好好讀書(shū)。上學(xué)后，在老師的教導下，我們認識了a o e，學(xué)會(huì )了讀書(shū)寫(xiě)字。
男：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書(shū)。
女：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。男：書(shū)是我們的好朋友。
女：讀一本好書(shū)讓我們受益。
男：讀一本好書(shū)讓我們成長(cháng)。
女：如此說(shuō)來(lái)我們是幸運的，因為在劉老師的倡導下我們一年級時(shí)就開(kāi)設了“班級圖書(shū)角”，在劉老師和爸爸媽媽的幫助下，我們正慢慢的和書(shū)籍相識、相知！相信書(shū)籍必定會(huì )成為我們生活中的良師益友！
男：假期劉老師推薦我們買(mǎi)一本課外書(shū)，讀一本名著(zhù)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，相信同學(xué)們一定還記得吧？
女：那么在愉快的`寒假里，你們一定在書(shū)籍中汲取了很多的營(yíng)養和智慧吧！只有勤于讀書(shū)，樂(lè )于讀書(shū)，我們才能真正的。
男：是��！我們作為新時(shí)代的小學(xué)生也應該向主人公學(xué)習，要勇于向困難挑戰，打不垮，壓不彎，壓力越大越要堅強，這樣才能塑造出一個(gè)嶄新的自我。接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第五小組馬銳等同學(xué)給大家分享的讀書(shū)心得。
女：謝謝馬銳等同學(xué)的分享。這里我也要告訴大家：讀書(shū)的時(shí)候要帶著(zhù)字典，這樣能隨時(shí)查找不認識的字。讀書(shū)時(shí)，也要注意積累好詞好句，還要注意力集中，邊讀邊想�！杜�?huà)z補天》是一個(gè)古老的神化故事，下面就請張家璞同學(xué)分享他讀這個(gè)故事的感受。
男：我們一定要學(xué)習女?huà)z不怕困難，堅持不懈，勇于向前的精神。在學(xué)習上，無(wú)論遇到多大困難都不要放棄。
女：火災，這是一個(gè)多年來(lái)出現常時(shí)間出現在我耳邊的詞語(yǔ)，令人熟悉又令人恐懼。消防員戰士，在人民最需要的時(shí)候總是挺身而出。請欣賞第六小組的劉浩田等同學(xué)帶來(lái)的《消防戰士》。
男：滾滾濃煙中，有你勇敢的身影，燃燒的火海中，有你堅定的形象。消防員叔叔，向你們敬禮！接下來(lái)，請聽(tīng)薛子辰同學(xué)給大家分享的論語(yǔ)故事《溫故知新》。
女：古今往來(lái)，歷史的長(cháng)河中留下了許多的讀書(shū)的故事，這些故事膾炙人口，我們班的同學(xué)們都熱愛(ài)讀書(shū)，都愿意把你演。
女：謝謝第十小組同學(xué)們的精彩表演。接下來(lái)請劉老師給我們送上讀書(shū)寄語(yǔ)。
男：剛才劉老師的話(huà)讓我們受益匪淺，讓我們在劉老師的教導下好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好。
結束語(yǔ)：
男：同學(xué)們，書(shū)中有光明，可以燭照我們的內心；書(shū)中有天籟之音，可以使我們回到大自然的懷抱；書(shū)中有睿智的心在跳蕩；有跌宕起伏的故事在延續。
女：同學(xué)們，讓我們捧起書(shū)本，與好書(shū)相伴，與經(jīng)典為友，讓書(shū)香永駐我們的班級，永遠溢滿(mǎn)我們的校園，讓讀書(shū)成為習慣，讓讀書(shū)成為樂(lè )趣！
合：讓我們帶著(zhù)一份熱情，帶著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，帶著(zhù)一份執著(zhù)，盡情地去暢游書(shū)海，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )吧！本次讀書(shū)分享會(huì )到這里就結束了，謝謝叔叔阿姨，謝謝大家！讓我們下次再見(jiàn)！
教師讀書(shū)分享會(huì )主持詞 篇8
一、開(kāi)場(chǎng)白
書(shū)香校園萬(wàn)象更新，七十華誕精英滿(mǎn)堂！
各位領(lǐng)導，各位老師，大家早上好！在這陽(yáng)光燦爛的早晨，我們在這里隆重舉行“同讀一本書(shū)，暢談“教師的幸福人生和專(zhuān)業(yè)發(fā)展”讀書(shū)交流會(huì )，非常感謝大家的光臨！祝福大家在這里度過(guò)一個(gè)美好的早晨，希望通過(guò)參加我們的活動(dòng)，能把幸福和歡樂(lè )帶給您及您的家人。
人生為一大事來(lái)，一生的幸福，幸福的一生是我們共同的夢(mèng)想，首先為了我們的幸福請大家跟隨我們的校園歌手一起走進(jìn)《幸福萬(wàn)年長(cháng)》（向莉等引唱，燈片出示歌詞），請把你們幸福的雙手揮起來(lái)，請把你幸福的歌喉亮起來(lái)！
“最是書(shū)香能致遠，讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮�！弊x書(shū)能給我們帶來(lái)知識；讀書(shū)能給我們帶來(lái)快樂(lè )；讀書(shū)能給我們帶來(lái)享受；讀書(shū)就是一種幸福的享受。接下來(lái)，請老師們暢談自己的讀書(shū)所得，共赴精神的盛宴，共享讀書(shū)的快樂(lè )，分享別人的快樂(lè )自己也更幸福。
每個(gè)年級發(fā)言限時(shí)20分鐘！按從一年級到六年級順序逐一發(fā)言！一到三年級發(fā)言結束后休息10分鐘。
二、中場(chǎng)過(guò)渡
語(yǔ)言書(shū)為源，行為書(shū)為本，思想書(shū)為根。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，書(shū)籍便是工程師筑就靈魂的藍圖，教師的幸福人生更多的要從書(shū)中去尋找。老師們你們的幸福指數是多少呢？請大家拿出你們的筆跟我一起做一次幸福的測試：（燈片顯示）
如果要畫(huà)一只鳥(niǎo)和一個(gè)人的話(huà)，你會(huì )如何構圖？
a、一個(gè)人正看著(zhù)籠中的鳥(niǎo)。
b、一個(gè)人正追著(zhù)飛走的鳥(niǎo)。
c、一只鳥(niǎo)停留在一個(gè)人的肩上或手上。
d、一個(gè)人正向飛遠的'鳥(niǎo)招手。
e、一只鳥(niǎo)在上空飛行著(zhù)，而這個(gè)人對這只鳥(niǎo)毫不在意。
答案：a、你的幸福其實(shí)已近在眼前了，卻受到了一些阻礙而讓你無(wú)法如愿以?xún)敗?/p>
b、你正全力以赴為自己的幸福而努力，你想抓住自己的幸福，但又抓不住，正處于身心俱疲的狀態(tài)中。其實(shí)有舍才有得，如果你認為眼前的幸福并不是真正的幸福，可就要做個(gè)決定了！
c、不擔心鳥(niǎo)逃走而和鳥(niǎo)玩的你，象征著(zhù)你現在正處于幸福、滿(mǎn)足的狀態(tài)中，每天都覺(jué)得很快樂(lè )！
d、這幅畫(huà)的人物是不動(dòng)的，只是向鳥(niǎo)招手，暗示你正等待幸福的來(lái)臨，并且是以一種平靜、平常心來(lái)等待，但人生中有許多事是要自己爭取的，機會(huì )稍縱即逝，千萬(wàn)大意不得！
e、人和鳥(niǎo)之間似乎沒(méi)什么銜接點(diǎn)，這表示你對幸福似乎沒(méi)什么特別的感覺(jué)，現在的你相當淡然，或許你經(jīng)過(guò)了一些事情而突然想開(kāi)了，對人生也有了另一番的見(jiàn)解了！
這個(gè)有趣的最測試表明我們都生活在幸福之中，只是有的人的幸福多一點(diǎn)兒，有的人的幸福少一點(diǎn)兒而已。恭喜大家都擁有幸福！接下來(lái)，讓我們一同分享四五六年級老師們對幸福人生和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的理解。
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