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職業(yè)的作文(范例4篇)
在學(xué)習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的職業(yè)的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
職業(yè)的作文 篇1
老師的職業(yè)有哪些?廢話(huà)!當然是老師了!可是,如果的仔細一些的話(huà),你會(huì )發(fā)現每個(gè)老師都有兼職哦~~
班主任老師:兼職——檢討書(shū)回收者
如果你問(wèn)我們班:“你們寫(xiě)得最多的是什么?”是作業(yè)?作文?都錯了,這些算得了什么?最痛苦的是,我們每天都會(huì )有人被罰寫(xiě)檢討書(shū)!
例如那次,班里兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾而打架,老師也懶得問(wèn)原因,直截了當的說(shuō):“有什么事不可以好好說(shuō)?一定要打架?要打也可以,不過(guò)一人500字,明天交來(lái),不然的話(huà)……你自己看著(zhù)辦!庇谑,兩個(gè)同學(xué)灰頭土臉的走出辦公室。
你一定會(huì )想,辦公室外一定有很多同學(xué)在等他們出來(lái)打聽(tīng)情況吧。那你就錯了,走出辦公室,連一個(gè)人影都沒(méi)有。大家知道,他們除了被寫(xiě)檢討,還是寫(xiě)檢討,所以呀,根本就不用打聽(tīng)了。
要是班主任老師把所有的.檢討書(shū)都疊在一塊,準比我們的家庭作業(yè)還高呢!叫她“檢討書(shū)回收者”一點(diǎn)也不假;蛘呓袀(gè)好聽(tīng)的,“文字回收者”還可以吧……
數學(xué)老師:兼職——教室值班人員
每次一到了期末復習時(shí)間,我們見(jiàn)到次數最多的老師,就是數學(xué)老師了。凡是一些不要緊的課,例如品德啦,電腦啦,體育啦,都被數學(xué)老師攬了去,為我們復習數學(xué)。一天下來(lái),除了課間就再沒(méi)休息這種事情完全就是家常便飯。年級的老師們都說(shuō),我們的數學(xué)老師真的很喜歡教室啊~所以,我們干脆就叫她值班人員了。
英語(yǔ)老師:兼職——批評語(yǔ)貢獻者
這種職業(yè)名稱(chēng)好古怪,不過(guò)也不怪我啦,這是我們全班同學(xué)討論出的結論。大概這是全世界最獨特的職業(yè)了,工作者也只有英語(yǔ)老師一人。
給英語(yǔ)老師這么一個(gè)古怪的職業(yè),原因就是——她太愛(ài)批評我們了!就說(shuō)上次吧,我們剛考完英語(yǔ)后的第一節英語(yǔ)課,便見(jiàn)老師就氣勢洶洶地走進(jìn)來(lái)。同學(xué)們一看——大勢不妙!果然,不到3秒鐘,老師把試卷往講臺上一丟,開(kāi)始了“工作”。
“你看看你們,考得這么爛。哪次不考這么差!真是服了你們,竟沒(méi)有一次能得年級的倒數第二,全是倒數第一!不是我說(shuō)呀,這英語(yǔ)成績(jì)呀,對你們升學(xué)真是很重要啊。若是你們考不好啊,怎么讀
得了重點(diǎn)初中啊……”我們冒著(zhù)狂風(fēng)暴雨頂過(guò)了一節課。
想想,竟沒(méi)有一次英語(yǔ)老師表?yè)P過(guò)我們,全是批評!哪次不把我們罵得狗血淋頭?我說(shuō)啊,老師再怎么也該給我們依次鼓勵吧。我們想聽(tīng)您一句表?yè)P的話(huà),真是比見(jiàn)著(zhù)外星人還難……
職業(yè)的作文 篇2
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高”、“最光輝”,就是因為教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁,我們稱(chēng)他為建筑工程師;設計工廠(chǎng)的合理流程,我們稱(chēng)他為工業(yè)工程師;研究更好地養花種花、美化環(huán)境,我們稱(chēng)他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師,那就意味著(zhù)是塑造人類(lèi)的思想、建設人們的精神世界,是精神文明的設計者和創(chuàng )造者,是精神花園里的一個(gè)園丁。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!眰鞑ト松览,講授專(zhuān)業(yè)知識,解除心中困惑等等,這些都是一個(gè)教師所要做的事。在這個(gè)過(guò)程中,等于說(shuō)是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以,在我認為,教師更像一個(gè)接力賽的隊員。這個(gè)接力賽的.總長(cháng)度是人類(lèi)的整個(gè)時(shí)間長(cháng)河,前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者,悠悠無(wú)盡頭。整個(gè)接力賽的隊員主要由一代一代的教師組成,一代相當于一棒。歷史賦予我們特定的一程,我們從上一代手中接過(guò)知識接力棒,然后跟時(shí)間賽跑,直至跑完我們的這一段,把接力棒傳遞給下一代的人。一棒一棒,無(wú)窮無(wú)盡。在這個(gè)過(guò)程中,應該有三種情況:
一是沒(méi)有按要求傳到或是傳錯了傳丟了等,這是混者。渾水摸魚(yú)、濫竽充數而誤人子弟者即是。
二是剛剛符合要求傳出,這是庸者,平庸無(wú)進(jìn)而得過(guò)且過(guò)者即是。
三是不但按要求傳到,而且加進(jìn)了自己的內力和內功,使知識接力棒本身越來(lái)越新、越來(lái)越有用,這是智者。創(chuàng )造發(fā)明,作出貢獻,人類(lèi)一定記住他。我想,我決不能做阿混,至少要平庸,然后追求智!當然要達到智,需要付出艱苦卓絕的努力。首先必須有一顆愛(ài)心,然后是練好教師的各類(lèi)基本功,如語(yǔ)言、寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)、板畫(huà)、計算機(時(shí)間有多余,再講幾個(gè)要點(diǎn))等,再是不斷學(xué)習,終生學(xué)習,不斷充實(shí)自己,不斷完善自己,爭取有所創(chuàng )造,有所貢獻!
讓教師這個(gè)職業(yè)帶給人們更多的真知,讓我的生命燃燒得更有意義吧!
職業(yè)的作文 篇3
童年時(shí)代,我的教師們春風(fēng)化雨、無(wú)微不至的教誨和關(guān)懷給我留下了極其深刻的印象。記得有這樣一句話(huà):教師是人類(lèi)靈魂的工程師—用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。所以,懷著(zhù)對教師這份神圣、關(guān)榮職業(yè)的崇敬和向往,我一向在努力著(zhù)。期望有一天能實(shí)現自我的夢(mèng)想。
首先,我覺(jué)得教師是一份崇高的職業(yè)。師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。傳播人生道理,講授專(zhuān)業(yè)知識,解除心中困惑!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!眰鞑ト松览,講授專(zhuān)業(yè)知識,解除心中困惑。在這個(gè)過(guò)程中,等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。
其次,我覺(jué)著(zhù)當教師能夠凈化自我的心靈。能天天和孩子在一齊,使自我的心靈永遠年輕和單純。以我自我的個(gè)性來(lái)說(shuō),并不適合社會(huì )上復雜的人際關(guān)系。雖然在很多人看來(lái),教師是一種平凡的職業(yè),可是這正是我向往的一種生活。每一天經(jīng)過(guò)教育孩子,同時(shí)自身也不斷加強道德修養,提高內涵。
第三,教師是一份穩定的工作。很多大學(xué)生期望畢業(yè)后能找到一份穩定實(shí)在的工作。
最終,最重要的是我喜歡和熱愛(ài)教師這份職業(yè)。作為教師,教育的真諦是學(xué)會(huì )愛(ài)。正如夏丐尊先生所說(shuō):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育!币驗閻(ài)既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的.重要資料。
顯然,當一名好教師是一件很不容易的事。
首先,要有強烈的職責感與使命感,要為人師表作一個(gè)稱(chēng)職的教師。
其次,理解、信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格、公平對待學(xué)生。
最終,還要和藹可親、平易近人、對學(xué)生要有耐心,做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。教師要進(jìn)取地去教育學(xué)生,同時(shí)也要融入到學(xué)生中去。不僅僅要進(jìn)取地表?yè)P學(xué)生,也要耐心地指出學(xué)生的錯誤。
教師做為“人類(lèi)靈魂的工程師”,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。能夠說(shuō)傳承中華傳統美德是我們教學(xué)工作義不容辭的職責。所以我要進(jìn)一步提高自身修養,師德水平,做到以德服人,以行動(dòng)帶動(dòng)人,以情感染人。作為一名教師,我們每一天都要和孩子們打交道,所以更要以身作則,增強自身的道德修養,將中華民族的傳統美德細化到我的一言一行中,以自我的模范行為教育影響孩子們,為他們今后的人生道路打下堅實(shí)的基礎。
最終我要說(shuō),做一個(gè)教師不容易,做一個(gè)好教師更不容易。所以我此刻必須好好努力。為未來(lái)的目標奮斗。
職業(yè)的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的愿望,有的人希望當一名醫生,有的人希望當一名科學(xué)家,我很小的時(shí)候就希望長(cháng)大后能考上師范院校,當一名優(yōu)秀的教師。有的人想當一名醫生,因為醫生能救人于危難之中,有的人想做一名律師,因為律師可以為人們伸張正義,而我比較喜愛(ài)教師這一職業(yè),也許從很小的時(shí)候開(kāi)始就喜歡了。
我想當教師的原因有幾個(gè),首先,從我讀小學(xué)開(kāi)始,我就覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是多么神圣,我希望我也能像教我的老師一樣,把自己所學(xué)的所有知識都傳授給我 的學(xué)生。其次,當教師有很多業(yè)余時(shí)間能做自己想做的.事,例如寒假和暑假,我可以利用這些假期去進(jìn)修,或者去旅游,這樣一來(lái),就能充分地享受生活的樂(lè )趣。再 次,父母都認為教師這一職業(yè)比較穩定,生活也不用那么奔波。
于是,高考填報志愿時(shí),我毫不猶豫地選擇了就讀師范院校。如今,我已是師范學(xué)校大二的學(xué)生了,還有兩年多的時(shí)間,我將走出校門(mén),踏上講臺,開(kāi)始我的 教書(shū)育人之路。只是在這以前,我需要做的事情還很多,例如要認真學(xué)習,不斷地充實(shí)自己。因為教師這一職業(yè)是神圣的,我必須要有真材實(shí)料才能把學(xué)生教好,如 果隨便應付,那就是褻瀆了教師之名。
在過(guò)去的一年多里,我學(xué)到了很多,在接下來(lái)的兩年中,我將繼續努力,不斷提高自己,我相信我將來(lái)一定能成為一名優(yōu)秀的 教師!
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