我的老師作文

時(shí)間:2023-10-20 11:30:26 教師 我要投稿

我的老師作文

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎大家分享。

我的老師作文

我的老師作文1

  我在小學(xué)的時(shí)候遇到過(guò)很多老師。但是大多數都對我影響不大。記憶最深的就是小學(xué)五年級的黃老師。

  黃老師是一個(gè)嚴肅的人,臉上戴著(zhù)一副眼鏡。絕對不允許在上課時(shí)開(kāi)玩笑。但有時(shí)候也有例外。上課時(shí),黃老師總是板著(zhù)一張臉講課,那臉上全是嚴肅,正因為這樣課才講得好。我是班上少數被黃老師要求嚴格的人。因為當時(shí)我的數學(xué)學(xué)得好。所以黃老師對我的要求比其他的人都要高。我時(shí)常達到老師的要求,可是偶爾卻達不到老師的要求。在期中前我不明白為什么老師對我的要求這么嚴格,期中考試后我才明白。我數學(xué)是全班第二。那時(shí)候我才明白了,老師的要求不嚴格的人,成績(jì)都不好,一般般的人都在中間,要求嚴格的都在上面。老師說(shuō)我本來(lái)是可以考第一的,可是那里卻漏了個(gè)單位,而那個(gè)第一名沒(méi)有漏,所以我比全班第一低一分。老師說(shuō)在她的心目中我是第一名?墒俏姨中牧。

  老師有時(shí)候對我們也很好。比如晚修都讓我們寫(xiě)作業(yè),偶爾講一下難點(diǎn)。晚修時(shí)還讓我們教她女兒英語(yǔ)啊,語(yǔ)文啊啥的。因為她本人沒(méi)有空,要改兩個(gè)班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎勵。我們便爭先恐后的舉手,這時(shí)老師說(shuō):“你看,這不是沒(méi)有心學(xué)數學(xué)嗎?數學(xué)學(xué)好了再來(lái)!蔽覀冞@才理解了老師的話(huà),立馬放下手來(lái)。老師又說(shuō):“怎么都沒(méi)人來(lái)了,快上來(lái)一個(gè)教。誰(shuí)先寫(xiě)完作業(yè)的就上來(lái)教!蔽覀儽阌脴O快的速度寫(xiě)完作業(yè),可我卻細心的檢查了幾遍,然后錯失了這一個(gè)機會(huì )。第二天老師說(shuō):“只有一個(gè)人數學(xué)作業(yè)是全對的!來(lái),你上來(lái)!崩蠋熣f(shuō)完指了指我,我就上去了,站在老師旁邊。老師說(shuō):“你看,作業(yè)多么整潔,都沒(méi)有涂畫(huà),還是全對。就是字不好看!比缓笕喽夹α,這時(shí)老師嚴肅的說(shuō):“你們能全對嗎?全對了再來(lái)笑他;厝グ!蔽议_(kāi)心的回到了座位。

  到了期末,老師教過(guò)的許多學(xué)生都來(lái)看望黃老師了。有的說(shuō):“老師啊,是你讓我愛(ài)上了數學(xué)!庇械恼f(shuō):“老師啊,多虧你我才能考上這個(gè)重點(diǎn)高中!”有的說(shuō):“老師,因為你,我的數學(xué)已經(jīng)名列前茅了!比缓竽昧艘淮蠖训.餅干,瓜子,糖果和牛奶。還有的拿了五、六個(gè)哈密瓜過(guò)來(lái),整個(gè)辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒(méi)有忘記我們,將一個(gè)哈密瓜拿到教室切開(kāi)來(lái)給我們吃。我們開(kāi)開(kāi)心心的吃著(zhù)哈密瓜,過(guò)完了那一節課。后面黃老師要了一節副課給我們專(zhuān)門(mén)的復習。因為我們之前浪費了一節課。老師說(shuō):“你們是我教的最仔細的學(xué)生。其他班我都沒(méi)有講這些重點(diǎn)!

  期末考完后,四個(gè)班我們是第一名,而我是全班第三,老師十分的開(kāi)心。又去買(mǎi)了零食,分給班上的人。我們都十分開(kāi)心。而我是最開(kāi)心的。其他人也許是因為能吃到零食而開(kāi)心,而我是因為能遇見(jiàn)這么好的一個(gè)老師!

我的老師作文2

  我的各科老師都有自己的神奇之處,而我的神奇老師分別是“裹著(zhù)糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。

  “裹著(zhù)糖的辣椒”——柳老師

  我們的班主任柳老師長(cháng)著(zhù)一張“大餅臉”,但是又很像瓜子臉,弄得人矛盾不已。她那優(yōu)雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛,真有一股“文弱書(shū)生”的樣子。那個(gè)的鼻子“聳立”在臉上,給老師又多添了一份光彩之處。雖然說(shuō)老師有一個(gè)櫻桃小嘴,但是講話(huà)時(shí)總能滔滔不絕地講出一番有道理的話(huà)來(lái)。

  之所以叫老師“裹著(zhù)糖的辣椒”是因為……那天上課,老師,原本興高采烈的來(lái)給我們講課,講到一個(gè)知識點(diǎn)時(shí),我們老師忍不住地講開(kāi)了一個(gè)新的話(huà)題,講的是老師小時(shí)候的故事,班上同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)老師講開(kāi)了另一個(gè)話(huà)題,便情不自禁的又講了起來(lái),老師喊了許多聲都沒(méi)有人回應,這時(shí),老師便送了一份“麻辣大餐”:“來(lái)吧,把學(xué)過(guò)的課文所圈畫(huà)的詞語(yǔ)都抄兩遍,也當做是復習了!辈缓,老師外表的糖化了,辣椒露出來(lái)了,可真是苦!沒(méi)有,過(guò)一會(huì )兒,教室里便只剩下了“沙沙沙”的抄書(shū)聲,一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了。

  怎么樣,“裹著(zhù)糖的辣椒”名不虛傳吧?

  “心太軟”——肖老師

  肖老師是我們的副班主任,也是我們的數學(xué)老師,她對我們非常用心,和我們呆在一起的時(shí)間比和她孩子呆在一起的時(shí)間還多。我們的肖老師長(cháng)著(zhù)一張意氣風(fēng)發(fā)的瓜子臉,老大眼睛仿佛有360伏電壓,一下子我們就會(huì )被電死,而那鼻子對臉來(lái)說(shuō)根本就是一座山,令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的,卻能說(shuō)會(huì )道,能把一個(gè)反抗的人說(shuō)服的五體投地,而我也是五體投地的佩服。

  一次小測試,我們班的同學(xué)又講話(huà),又下位,十分討厭,這時(shí)肖老師走進(jìn)教室,我們像沒(méi)會(huì )著(zhù)似的,還是你講你的.,我說(shuō)我的,這是肖老師眉毛緊皺,深深地吸了一口氣,臉色大變,也露出了不滿(mǎn)的表情,令人有些害怕,突然肖老師大吼一聲,班上的同學(xué)安靜了一會(huì )兒,又個(gè)講各的。這是肖老師突然大哭起來(lái),眼淚嘩嘩往下流,同學(xué)們呆住了,一下子有的同學(xué)給老師送紙,肖老師卻突然一下子沖出教室,令眾人驚呆,肖老師的心真是太軟了,要不然怎么會(huì )因為講話(huà)而大哭呢?肖老師真是太厲害了,剛才還是“晴天”,一下子就由“晴”轉“大雨”了。

  這就是我的“神奇”老師,是我成長(cháng)道路上的一盞明燈。

我的老師作文3

  一個(gè)圓的好似西瓜的大肚子,一張比太陽(yáng)看起來(lái)還大的大餅臉,外加一副黑框眼鏡和白襯衫。組合在一起是什嗎樣子的呢?如果你不知道就去看看我的小學(xué)語(yǔ)文老師“亞偉哥”吧。

  亞偉哥本姓王,是我們”親愛(ài)的”王老師。之所以叫他亞偉哥是有因為用“王老師”這種詞匯根本形容不了他。用他自己的話(huà)說(shuō):你們別看我戴上眼鏡怪斯文的,拿下眼睛我也是社會(huì )大哥!

  他教了我兩年的語(yǔ)文。兩年來(lái)我一直不是那么喜歡他,可我卻又不得不佩服他。

  那次,北京著(zhù)名數學(xué)家華應龍來(lái)我校講課。每個(gè)班級都想聽(tīng)華應龍先生的一節課?赡敲炊喟嗉夁x哪一個(gè)呢?所有人都很緊張,可卻不包括我們班同學(xué)。為什么呢?是因為我們的語(yǔ)文老師“亞偉哥”還是學(xué)校的'校長(cháng)呀!我們可以算得上是我校的“太子班”了。亞偉哥一定不負眾望

  可事實(shí)卻不在我們預料之中,亞偉哥被我們高估了,卻也被我們低估了。

  他并沒(méi)有選擇我們班級,卻選擇了別人。怪哉!怪哉!同學(xué)們都很失望,甚至有人小聲的“問(wèn)候”亞偉哥的祖宗。我們本以為在上語(yǔ)文課時(shí)他會(huì )向我們解釋?伤麉s高挺著(zhù)將軍肚,高昂著(zhù)大餅臉。在三十五雙眼睛的注視下自然地走進(jìn)教室。下課后卻又自然地離開(kāi)。從始至終他的頭一直高昂著(zhù),嘴角微微上揚,眼神始終堅定,步伐那么輕松。

  看著(zhù)他的背影我發(fā)現他似乎并不那么討厭,反而異常高大。那毅然決然的身影深深地鐫刻在我的心中!澳懿荒苈(tīng)上華應龍的課其實(shí)也沒(méi)什么大不了,又不會(huì )死”我心想

  看窗外的世界,陽(yáng)光那么明媚,微風(fēng)吹拂,柳條好似綠色的長(cháng)發(fā)在空中飄揚。天上的太陽(yáng)就像亞偉哥的大餅臉一般。似乎在對我微笑,且笑的那么燦爛。

  讓我欽佩他的不只是他的大公無(wú)私,還有他的才華。

  王老師曾經(jīng)是初中的語(yǔ)文老師,所以他經(jīng)常幫我們拓展初中的相關(guān)知識!爸髦^賓,定狀補”的小詩(shī)我至今記憶猶新。如今上了初中我才發(fā)現他對我的幫助有多大。那些語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識在別人還從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)時(shí),我卻都有所了解。他常常給我們上思想教育課,一節節課,滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)雖然讓人感到嘮叨?晌覀儏s明白“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。

  王老師,謝謝您!您如雨露滋潤著(zhù)我,雖然有時(shí)會(huì )有些滂沱;您如陽(yáng)光照耀著(zhù)我,雖然有時(shí)會(huì )有些刺眼;您如明燈為我照亮前行的路,雖然有時(shí)會(huì )斷電。眼前沒(méi)有風(fēng)景。如今已然畢業(yè)的我早就不在討厭您,只有懷念。

我的老師作文4

  踏入五年級的生活,我的內心無(wú)比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過(guò)了一大半,在學(xué)習生活中遇到的每一位老師都是我人生的導師,都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不,剛升入五年級,我就遇到了一位非常認真的蘇老師!

  蘇老師四十多歲,個(gè)子不高不低,中等身材。她那臉龐上鑲嵌著(zhù)一雙神氣十足的眼睛,一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。

  蘇老師好似天生就很認真,無(wú)論每一件事,她都會(huì )認真對待。從這學(xué)期一開(kāi)始,語(yǔ)文老師就讓我們全班同學(xué),每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅持背誦古詩(shī)詞并拍成視頻發(fā)送到班級群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻,可是我們大顯身手的開(kāi)心時(shí)刻?吹轿覀儍(yōu)美的站姿,聽(tīng)到我們有節奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵。難免,同學(xué)們會(huì )背錯。這時(shí),我們的“認真”老師會(huì )親自閃亮“登場(chǎng)”了。不管有多少錯誤,她都會(huì )一一指正,并強調學(xué)生認真改正,再次拍視頻發(fā)往群里。她會(huì )又一次點(diǎn)評。她的這種做法受到的家長(cháng)們的一致稱(chēng)贊!在她的指引下我們班涌現出一大批古詩(shī)愛(ài)好者,他們背誦激情高漲,好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩(shī)詞,這可要歸功我們的這位認真老師。她還經(jīng)常告訴我們:“毛主席曾說(shuō)過(guò),世界上怕就怕‘認真’二字,只要我們認真起來(lái),什么事情也難不倒我們!蹦闱,她就是這樣做的。

  語(yǔ)文課上,她用富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們在知識的`海洋里自由翱翔,一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗,一起走進(jìn)民間故事的王國,一起感嘆祖國的繁榮富強,一起感受父母之愛(ài)的偉大……當我們正沉浸在語(yǔ)言魅力里,某個(gè)調皮的男孩偷偷地正在玩耍,蘇老師看見(jiàn)了,就會(huì )停止講課,用暗示的眼神,幫迷途的孩子找到方向。

  作業(yè)上,再細微的差錯都逃不了老師的火眼金睛。我們全班42個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上,都會(huì )看到老師認真修改的痕跡。就連每次謄寫(xiě)前,老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前,面對面跟我們講為什么要這樣修改,就連寫(xiě)法運用的好處,也給我們講得清楚明了。這樣,二個(gè)多月的堅持,經(jīng)她這兒一指,那兒一點(diǎn),我們的日記、作文開(kāi)出了小花、小草……

  我們的語(yǔ)文老師——蘇老師,好像一縷春風(fēng),潤物細無(wú)聲,又像一束陽(yáng)光,溫暖著(zhù)我們的心。她以她的認真潛移默化地影響著(zhù)我們每一位學(xué)生,她是我人生中最好的老師。

我的老師作文5

  思緒不知何時(shí)被風(fēng)中的花香牽引,飄向前兩年的美好生活。依舊是同一個(gè)校園,依舊是同樣的同學(xué),唯獨不同的是引領(lǐng)我們向前的默默為我們付出的領(lǐng)航者。驀然回首,這才發(fā)現有許多回憶還未流逝,依舊停駐在心間,而同學(xué)們口中的“老汪”就像那永不凋謝的花朵一樣,成為我心田中永不會(huì )抹去的一道回憶。

  突然,我如上了發(fā)條般從床上“彈”起,昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海里浮現,空氣里花朵的芬芳掠過(guò)鼻尖,我卻無(wú)心玩賞!袄贤簟本拖衲亲兓枚喽说奶鞖,讓人難以猜測。她時(shí)而像個(gè)慈母,時(shí)而又像個(gè)嚴父。

  “孩子,你過(guò)來(lái)一下!蓖衾蠋熋鎺⑿Φ貙ξ艺f(shuō)!拔矣址甘裁村e了?我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)?紀律不好?還是?”我內心十分疑惑,而且內心十分忐忑。來(lái)到辦公室,我站在老師的'辦公桌前,兩只手不停的互相挑逗著(zhù),我的眼睛時(shí)不時(shí)地偷偷瞄著(zhù)老汪,緊緊盯著(zhù)汪老師表情的變化。突然,汪老師手里拿出了一個(gè)袋子,里面裝著(zhù)早餐,顯然是汪老師的早餐!敖o,孩子,聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你今天沒(méi)去吃飯,現在正是長(cháng)身體的時(shí)候,不吃早飯怎么能行呢?學(xué)校的飯再不好吃也要吃點(diǎn)啊,一定要好好照顧自己。喏,吃吧,這是我今天早飯買(mǎi)多的!蓖衾蠋熣f(shuō)道。其實(shí)我知道,這是老師的早餐。所以,我一直沒(méi)要,說(shuō)我不餓。但是,汪老師又不肯自己吃,經(jīng)過(guò)老師一番的勸說(shuō),終于,飯還是被遞到了我的手里,看著(zhù)汪老師臉上那滿(mǎn)意的笑容,內心十分不是滋味。

  “孩子,你來(lái)我辦公室一趟!蓖衾蠋熋鏌o(wú)表情的說(shuō)道?吹酵衾蠋熯@表情我就知道肯定不簡(jiǎn)單。我跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室,見(jiàn)老師從別的老師辦公桌上拿了一個(gè)鐵戒尺,我心一驚,“完了,又什么犯錯了?”我內心想到!按T鑫,你數學(xué)測試卷是哪個(gè)手寫(xiě)的?”老師問(wèn)道。右,我剛想說(shuō)右手,看見(jiàn)老師手中的戒尺嘴不由自主的說(shuō)“右…左…右…”終于在我嘴皮一番爭斗中,我說(shuō)出了“右手!边@時(shí)老師笑了笑“我有這么可怕嗎?”老師笑道,隨后將戒尺緩緩放下,這下我緊吊的才得以放松!昂⒆,這次你怎么考的?那么簡(jiǎn)單的計算題都能算錯,你看看咱班多少人滿(mǎn)分,你這數學(xué)這么好還考不了滿(mǎn)分?”“我,我算數的時(shí)候馬虎了!蔽业吐曊f(shuō)道。隨后老師說(shuō)那把手伸出來(lái)吧,打一棍讓你張張記性。隨后我伸出了那不斷抖動(dòng)的手,“啪”一下那鐵戒尺打在了我的手上,突然我的手像一個(gè)害羞的小姑娘,一下子羞紅了臉。隨后,我馬上將那被打紅的手伸了回去!昂⒆,這下長(cháng)記性了吧,下次看還不馬虎了!崩蠋熚⑿χ(zhù)對我說(shuō)。我也強忍著(zhù)笑了笑。

  人生就像是一個(gè)幻燈片,老師就像那一張張美麗的背景圖,而學(xué)生們就像那在背景圖襯托下的內容,老師不爭不搶?zhuān)瑹o(wú)聞地為我們的人生點(diǎn)綴那重要的一筆。

我的老師作文6

  “鈴鈴鈴……”伴著(zhù)上課鈴,一位面帶微笑、一頭鬈發(fā)的老師出現在門(mén)口。我們這群初一新生的目光隨著(zhù)她優(yōu)雅的步伐邁上講臺,她開(kāi)口介紹道,“我姓張,是你們的英語(yǔ)老師,大家可以叫我Miss張!

  這不緩不急,平實(shí)普通的介紹實(shí)在讓人摸不透她的性格。我仔細打量起她來(lái):身形清瘦,被一件緊身衣套著(zhù),手上隱隱約約突著(zhù)幾根青筋。五官清晰立體,深深嵌在圓臉上,最惹人注目的是那一頭如洋娃娃般的鬈發(fā),蓬松舒軟。一副大大的`眼睛挨在鼻梁上,鏡片后的眼睛仿佛被放大了幾倍,射出威嚴的目光。若是披幾條長(cháng)圍巾,倒有些像特里勞妮。兩瓣嘴唇十分紅潤,笑起來(lái)彎彎的。

  初次見(jiàn)面,她便給我們了一個(gè)下馬威。常規的自我介紹后,她開(kāi)始隨機抽查我們的書(shū)寫(xiě)功底。一輪檢查過(guò)后,她一臉嚴肅的說(shuō):“我剛剛巡視了一圈,發(fā)現大家的書(shū)寫(xiě)普遍存在問(wèn)題,”她頓了頓,在黑板上舉了幾個(gè)我們自己都不知道自己錯了的、簡(jiǎn)直刷新認知的錯誤示例,接著(zhù)說(shuō)道,“從今天開(kāi)始,每個(gè)星期都有一項練字的作業(yè),最好是練衡水體!”我們不禁嘀咕:“衡水體?真是嚴格!”

  之后的相處,更讓我了解到,嚴格就是她的處事風(fēng)格。她不僅對我們要求嚴格,對自己、對學(xué)術(shù)鉆研亦為嚴格。一次,我在做一道語(yǔ)法填空,和答案產(chǎn)生了分歧。那道題大概是這樣的——根據上下文,我已確定要填“l(fā)ive”,只是根據句意要加復數,可答案卻不加。我便去問(wèn)張老師。張老師一開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)詞在這里的譯意為“生活”,不能加復數?晌覅s在課本上找到了生活的復數形式。她接著(zhù)翻開(kāi)了牛津字典,但里面卻依舊沒(méi)有詳細解釋。最終,她是在微信上詢(xún)問(wèn)相關(guān)負責人,才弄出個(gè)所以然來(lái)——“l(fā)ive”作“生活”時(shí),大多是不可數的,只有前面有定語(yǔ)或一些固定用法,才用復數。當她興沖沖的把這一解答轉告我時(shí),我不禁感嘆張老師對學(xué)問(wèn)“追究”到底的態(tài)度了。

  可就是這么一個(gè)嚴格的老師,平時(shí)的課堂卻是“生機勃勃”。她的課堂總是彌漫著(zhù)歡聲笑語(yǔ)?,這不是一節英語(yǔ)課嗎?乍一看,大家都認真地注視著(zhù)黑板,可仔細一瞧,大家怎么都在吃糖?而且是正大光明的?往講臺上一望,并不是沒(méi)有老師呀,老師正在笑瞇瞇地講——圣誕節!講臺上還放著(zhù)一個(gè)包裹,裝著(zhù)分剩下的糖。原來(lái),這一天是圣誕節,張老師看大家的興奮勁兒,講完練習冊索性就講圣誕節了,還順帶開(kāi)了一個(gè)party,教室里的歡樂(lè )多得快要溢出來(lái)了。

  然而,新學(xué)年中,她被調到了其他年級,不再教我們了。我常常懷念那些歡笑的課堂。非常感謝您,張老師。

我的老師作文7

  一提到老師,一股溫情涌上我的心房,總有一個(gè)慈愛(ài)的身影浮現在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。

  我的陳老師中等身材,在一副圓圓的鏡片下,有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛,她的臉上總是帶著(zhù)慈愛(ài)的微笑。

  記得在今年5月區里監控考試前夕,這是一個(gè)忙碌的時(shí)節。而陳老師卻在此時(shí)倒下了——由于食堂地滑,她手拿飯盆目光又注視著(zhù)我們,突然間滑了一跤,骨折了!看著(zhù)陳老師臉上痛苦的表情,我們全班同學(xué)的心也跟著(zhù)揪了起來(lái)。

  聽(tīng)大人說(shuō),骨折病人起碼要躺三個(gè)星期或者更長(cháng)的時(shí)間病情才能穩定?烧l(shuí)也沒(méi)有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來(lái)上班了。

  雖然她的聲音依舊響亮,但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子;雖然她的笑容依舊慈愛(ài),但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書(shū)的身影。有些在平時(shí)只需幾秒鐘的事,她卻要花費數十秒,并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當我們心疼地問(wèn):“陳老師,您為什么不多躺幾天呢?”而她卻淡淡地說(shuō):“我放心不下你們!”。這句話(huà)一直在我耳畔回響著(zhù),我常獨自細細地品味著(zhù)。

  上課的時(shí)候,“啪”的.一聲,一支粉筆掉了下來(lái)。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆,可誰(shuí)知,剛彎下,老師就緊皺起眉頭來(lái),手不由地撐起來(lái),一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上,但剎那間,陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身,沒(méi)做任何停歇,繼續上課。幾個(gè)同學(xué)擔心地問(wèn)陳老師是否需要休息一下,老師想都沒(méi)想就立刻說(shuō)“不用,快上課吧!”頓時(shí),全班同學(xué)聽(tīng)了這句話(huà)后,聽(tīng)課更認真。因為我們深知老師之所以這樣努力,是為了我們的學(xué)習,我們一定要努力學(xué)習!……

  中午下課時(shí),她催促我們快點(diǎn)去食堂吃飯,自己卻落在后面,一手撐著(zhù)腰,一手拉緊樓梯,一步一步,艱難地向下走著(zhù),半天才走了幾格樓梯。我們不忍心,想去攙扶一下,可她卻揮揮手說(shuō):“你們快去吃飯,不然飯都要涼了,不要管我,快去!我看著(zhù)你們去!”。說(shuō)完,她便倚靠在樓梯扶手上,喘著(zhù)氣,眼睛注視著(zhù)我們,一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心,同學(xué)們個(gè)個(gè)守紀地向食堂走去,有些同學(xué)眼睛卻開(kāi)始濕潤……

  陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們住宿班就是一個(gè)大家庭,她就如同我們慈愛(ài)的母親,嚴厲的父親,但她更像我們的知心大姐姐。

  老師,天底下最崇高的職業(yè);老師,心中永遠想著(zhù)學(xué)生。陳老師,就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師,就是這樣一位愛(ài)學(xué)生的好老師。我相信:您辛勤的哺育,總有一天會(huì )綻放最美的花朵!

  陳老師,您辛苦了,我們愛(ài)您!

我的老師作文8

  在我的小學(xué)生涯中,有一位讓我永遠銘記于心的人,那就是我的語(yǔ)文老師——施利華老師。

  施老師高高的個(gè)子,運動(dòng)員的身材,最大的特點(diǎn)就是,無(wú)論任何時(shí)間、任何地點(diǎn),他走路的速度都是一樣的快,讓人一看,猶如一句歌詞:“風(fēng)風(fēng)火火闖九州!鄙踔谅(tīng)到腳步聲就知道他是一位精力充沛,辦事十分利索的人。

  在同學(xué)們的'心中,施老師是地球上最嚴格的老師,對學(xué)生,那是要求一個(gè)字也不能馬虎,不讓任何人掉隊,包括我們認為“地球上最差的學(xué)生”黃棚,轉學(xué)來(lái)的時(shí)候,最多也不過(guò)考三十多分,而且很調皮,但老師沒(méi)有放棄他,經(jīng)過(guò)老師的努力,他現在自己獨立考試也能考七十多分了。

  她對我們的嚴格也是名副其實(shí)的。在一次家庭作業(yè)中,我的同桌廖子威有一個(gè)拼音的聲調寫(xiě)錯了,老師在發(fā)作業(yè)的時(shí)候特別叮囑他說(shuō):“遙望的‘遙’的聲調是二聲,你寫(xiě)成三聲了,不能粗心大意,回家后把他改正過(guò)來(lái),要是這是考試,你就要被扣分了!蓖阑貞艘宦,可嘴里嘀咕道:“有什么大不了的,不就是一個(gè)拼音嘛,考試的時(shí)候最多被扣0.5分不改又怎樣,哼,我今天就不改!惫,第二天他沒(méi)改就交上去了。老師一看勃然大怒,當眾批評了他,并叫他中午放學(xué)后到辦公室改好再走。對我這樣在學(xué)習上馬虎了事的學(xué)生就更加嚴厲了。測試時(shí)作文寫(xiě)馬虎了、字詞句短篇沒(méi)做完,非到辦公室補好不可,諸如此類(lèi)的事太多了,真是舉不勝舉。

  你還不知道,施老師為了給我們的作業(yè)全批全改,有時(shí)連中午也不回家,特別是每周星期一,因為周末既有基礎作業(yè),又有作文,比平常多一倍,她為了在下午放學(xué)之前改完,幾乎都沒(méi)回家吃飯,只在辦公室吃點(diǎn)面包充饑。

  他在學(xué)習上嚴格要求每一個(gè)學(xué)生,也關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,特別是我。別看我平時(shí)蹦得老高,可我身體實(shí)在不怎么樣,一學(xué)期生個(gè)三四病是平常的事。每當我生病的時(shí)候,就只能在家呆著(zhù)。老師總是把作業(yè)送到我家,單獨給我補習當天的功課,可以說(shuō),施老師在我心中,真是為數不多的敬業(yè)老師之一。

  再有一年,就要和這位集嚴愛(ài)于一身的老師分別了,這一別,就意味著(zhù)再也不能每天坐在教室里接受他的教誨了,當然,這一別也意味著(zhù)將要接受更高等的教育,我想,無(wú)論將來(lái)在學(xué)業(yè)上或者事業(yè)上取得多大的成績(jì),如果沒(méi)有這六年是老師打下的基礎,那是不可想象的。施老師,您作為您的學(xué)生是幸運的,也是光榮的,讓我再次感謝您,道一聲:“您辛苦了!”

我的老師作文9

  轉眼上了幾十年學(xué)了,遇到的老師不計其數,每個(gè)老師的共同的應該就是兩個(gè)字:負責。而我印象最深刻的,莫過(guò)于小學(xué)三到六年級的班主任兼數學(xué)老師。記得最清楚的一件事,就是她剛剛接手我們班后的第一節課。

  當時(shí)她做完自我介紹后,便立刻轉身在黑板上寫(xiě)下一個(gè)漂亮的楷書(shū):人。她告訴我們,學(xué)習固然重要,但是做人更重要。人,一撇一捺,象征著(zhù)頂天立地。她教會(huì )我們,做人是要誠信,正直,要學(xué)會(huì )負責,學(xué)會(huì )擔當。之后的每件事,都足以體現她的責任與愛(ài)。

  記得有一次,我們班兩位男生不知因為什么事吵了起來(lái),越吵越兇,最后甚至要動(dòng)起手來(lái)。一些人去勸說(shuō)他們還不聽(tīng),于是在放學(xué)時(shí),這股怒火便猛地一下爆發(fā)出來(lái)。二人在門(mén)口的小店就打了起來(lái)?蓻](méi)有人去阻止。第二天我看見(jiàn)一個(gè)男生提著(zhù)一袋子水果走進(jìn)了教室,另外一個(gè)又推辭著(zhù)不收,二人臉色都不好。老師走過(guò)來(lái),不知說(shuō)了些什么,二人和解了。后來(lái)我問(wèn)他們老師說(shuō)了些什么,二人都笑而不語(yǔ)。

  還有一次,一個(gè)女生撞到了墻角,眼角劃出來(lái)一道口子,額頭上全是血,周?chē)耐瑢W(xué)都在旁邊大眼瞪小眼。后來(lái)還是老師急匆匆的`趕過(guò)來(lái),十分鎮定的指揮的操作,冷靜的把她送到醫院去。

  在五六年級時(shí),我們班流行踢毽子,毽子大多是彩色的塑料毽子,也有輕盈的羽毛毽子。有時(shí)候老師也會(huì )加入進(jìn)來(lái)和我們一起玩。她會(huì )花式踢毽子,技術(shù)好的令我們佩服之極。踢累了,玩累了,我們便會(huì )一起躺在操場(chǎng)上曬太陽(yáng),我們會(huì )向她傾訴心里的真心話(huà),問(wèn)一些關(guān)于她的問(wèn)題,而她則耐心的告訴我們正確的方法,微笑著(zhù)回答我們的問(wèn)題。一次,不知道是誰(shuí)問(wèn)了這么一個(gè)問(wèn)題:“老師,我發(fā)現我好像喜歡上一個(gè)人,這會(huì )不會(huì )影響成績(jì)?“老師聽(tīng)了,并沒(méi)有問(wèn)這位同學(xué)她喜歡的人是誰(shuí),而是淡淡的笑著(zhù)說(shuō):”這很正常啊,但會(huì )不會(huì )影響成績(jì)就要看你對這件事的態(tài)度。首先你要看他身上有什么閃光點(diǎn)值得你去喜歡,如果是成績(jì)好,那你就應該向他學(xué)習;如果是他的性格,那你就應該明白現在你還不成熟,還不能夠決定自己的感情。所以你可以把他當作你學(xué)習上的競爭對手,而超過(guò)他就是你的目標。明白嗎?“后來(lái),這個(gè)同學(xué)的成績(jì)便開(kāi)始穩步上升,老師也很開(kāi)心。

  老師最喜歡聽(tīng)“荷塘月色”,本來(lái)我們是想在畢業(yè)前唱給她聽(tīng),可是最后還是沒(méi)有做到,這也是一個(gè)遺憾。

  老師,您為我們付出了太多太多,感謝您教會(huì )我們學(xué)會(huì )懂事,學(xué)會(huì )成長(cháng)。感謝您讓我們懂得一撇一捺學(xué)會(huì )做人。

我的老師作文10

  寒假里我參加了冬令營(yíng)活動(dòng),在那兒的老師里,最特別的就是丸子老師和小鹿老師。

  羅老師有一個(gè)又大又圓的腦袋,他在微信里叫“羅丸子”,在車(chē)上也風(fēng)趣地介紹過(guò)自己的別名,叫丸子老師。他每天狼吞虎咽地吃掉豐盛的飯菜,這也許是成為圓腦的來(lái)歷吧?你可別小瞧圓腦袋哦,這里面裝著(zhù)不少知識呢!如果我們有疑問(wèn),可以問(wèn)丸子老師,他會(huì )告訴我們并講出原因,有時(shí)還會(huì )與我們一起活動(dòng),你瞧,多有趣!丸子老師的眼睛也很特別,不同的心情里,他的眼睛也有區別。當他開(kāi)心時(shí),眼睛瞇成一條縫,好像看見(jiàn)了令他難以忘懷的事;當他疑惑時(shí),眼睛又小又圓,好像遇到了難以解決的困難;當他生氣時(shí),眼睛瞪得很大,好像別人做了不可原諒的事。但這知識有時(shí)候發(fā)生的,大部分的.時(shí)間都是丸子老師在默默地幫著(zhù)我們,也很少與我們歌舞互動(dòng),特別是很少說(shuō)話(huà)。

  小鹿老師有一個(gè)尖尖的瓜子臉,一看到他我就會(huì )想起向日葵里的葵瓜子,忍不住想上去咬一口,可那小小的腦袋里卻裝著(zhù)不少故事。每次活動(dòng),都會(huì )給我們講一個(gè)有趣的故事,比如前幾天他在快到新年時(shí),給我們講了關(guān)于“年”的故事和“壓歲錢(qián)的來(lái)歷呢!他還有一個(gè)水汪汪的大眼睛,好像裝了一些童年的回憶。他最特別的是,有一身黑乎乎的皮膚,我們在討論小路老師時(shí),果果老師說(shuō):她第一次見(jiàn)到小鹿老師時(shí),還以為他是外國人呢!我心想小魯老師一定是在外國玩多了吧,不然他就不會(huì )是外國人了。

  開(kāi)營(yíng)晚會(huì )的教室里熱鬧極了,有的在準備著(zhù)節目,有的在討論著(zhù)老師會(huì )表演什么,還有的嬉戲打鬧。在開(kāi)營(yíng)晚會(huì )上我還發(fā)現小鹿老師很大方,丸子老師很害羞。老師們的節目開(kāi)始了,過(guò)了一陣該小鹿老師演了,他挺胸抬頭地走上臺,接著(zhù)音樂(lè )聲響起,他大聲喊著(zhù):“跟我一起跳!彼鸶觳,做成三角形,學(xué)著(zhù)小雞一樣,扇動(dòng)著(zhù)那對“翅膀”,我心想這樣一定很好玩,我去試試吧!我們便一起瘋狂的歌舞起來(lái)。開(kāi)營(yíng)晚會(huì )結束后,我發(fā)現只有丸子老師沒(méi)表演,于是我走向丸子老師疑惑地問(wèn)到:“您為什么不去表演呢?”老師指著(zhù)同學(xué)們微笑著(zhù)對我說(shuō):“他們都表演了啊,你看多熱鬧,這下根本不用我上臺了!蔽颐銖姷卣f(shuō)道:“也對!钡倚睦飬s想,丸子老師一定是因為害羞才不上臺。

  這就是我的老師,一位害羞的老師和一位大方的老師,他們各有特點(diǎn),并精心的教導我,讓我充滿(mǎn)了知識。我也希望丸子老師能像小鹿老師一樣大方,和我們有更多互動(dòng),讓我們更加了解對方,成為更加親密的伙伴。

我的老師作文11

  如果說(shuō)語(yǔ)數外是帶領(lǐng)我們通往知識殿堂的高速公路,那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風(fēng)景,讓我們領(lǐng)略感受美,給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。

  天空藍得透亮,像裝了濾鏡一般,無(wú)塵無(wú)云,陽(yáng)光鋪灑似沙,撫得人心靜。踏著(zhù)鈴聲張老師走進(jìn)教室,略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲,色彩搭配自然又柔和,透著(zhù)幾分時(shí)尚,卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發(fā),披散在肩頭,細長(cháng)的一字眼,一幅棕黑框眼鏡,微紅的嘴唇,顯得更有文藝氣息。

  初次認識她,得從那兩幅畫(huà)開(kāi)始。

  那時(shí)我駐足于學(xué)校書(shū)畫(huà)作品展示欄前,陶醉于您的作品。一幅山水,一幅房景,色彩鮮明,比例勻稱(chēng),明暗恰當,層次清晰。特別是那幅山水畫(huà),最讓我記憶猶新,山泉隨著(zhù)山石的層次向下奔跑跳躍,空氣中煙霧迷蒙,遠處瀑布從山頂傾瀉而下,旁邊是一片翠竹,郁郁蔥蔥,幾間茅舍在其中忽隱忽現。不覺(jué)讓我想起“遠上寒山石徑斜,白云生處有人家”這詩(shī)句來(lái)。這樣空靈而又靜謐的畫(huà)面,一定是您在夜深人靜時(shí),屏息凝神,用水將那濃稠的墨化開(kāi),落下一筆,那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開(kāi),行云流水。您的畫(huà)正如您那溫柔而又深邃的眼眸,讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風(fēng)景。

  美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個(gè)人頭像。

  畫(huà)人、寫(xiě)人,一直是我的一大盲區,聽(tīng)到是要捏人像,我的心不禁有些緊張,隨手取來(lái)一塊陶泥,在桌上捏圓,然后經(jīng)過(guò)按和搓將圓形變成了橢圓形,而做到這一步的.我再也無(wú)從下手了,就在我一籌莫展的時(shí)候,您在我身后溫柔地說(shuō)道:“臉型還是不錯的,可以繼續往后捏了”,我的心不免有點(diǎn)緊張,臉也微微有些發(fā)熱,對老師突如其來(lái)的關(guān)心有些措手不及,我越想捏好些,手卻越不爭氣,反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場(chǎng)面似乎有些尷尬,我也不知該說(shuō)些什么。

  張老師微笑地拿起我的“作品”,像變魔術(shù)一樣,一捏、一按、一拉、一彎,從您的手中變出了嘴巴,鼻子、眼睛,簡(jiǎn)單而又快速,一個(gè)頭像在您的巧手中誕生,立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來(lái),耐心地教我方法,讓我重新獨立地完成。您的語(yǔ)氣輕柔得像二月的春風(fēng),吹入我的心田,溫暖無(wú)比。當我捏好后將陶泥頭像拿給您看時(shí),望著(zhù)您的微笑,我滿(mǎn)心里是獲得肯定的喜悅。心想:我要將它帶回家,放到花架上,作為一件“藝術(shù)品”擺放,讓它和家中綠植、鮮花共同點(diǎn)綴我的家,溫馨我的生活。

  一節課的時(shí)間很快就過(guò)去了,我走出教室,站在樓前,天空那么蔚藍,陽(yáng)光灑落大地,和風(fēng)迎面吹拂。我平靜的內心更多了幾分對美的感悟。

我的老師作文12

  我的鋼琴老師姓陳,是一個(gè)溫文爾雅的“大男孩”,他很幽默,深受大家喜愛(ài)。

  有一次,同學(xué)們在一起興致勃勃的談?wù)撝?zhù)各自心目中崇拜的偶像,正在大家為倒底誰(shuí)的偶像最厲害爭執不下的時(shí)候,陳老師湊過(guò)來(lái)說(shuō):“誰(shuí)最厲害?我最厲害!我曾經(jīng)贏(yíng)過(guò)泰森,勝過(guò)劉德華!”

  “陳老師,你吹牛吧!這怎么可能!”

  “大家都不信吧,那現在,我來(lái)講給你們聽(tīng)啊!标惱蠋煵痪o不慢地說(shuō):“我請泰森來(lái)我家,我們比做菜。泰森笨手笨腳地做了半天,才做出一塊半生不熟,背面黑糊糊的牛排,上面鋪了幾張硬邦邦的生菜。我呢?三下五除二‘刷刷刷’地做好了三個(gè)菜。第一道:火紅的白灼蝦;第二道:鮮香撲鼻的叫花雞;第三道:雪白的西芹炒魷魚(yú)。真是色、香、味俱全。泰森自己都直流口水,不得不甘拜下風(fēng)!蔽覀兓腥淮笪,都哈哈大笑起來(lái)。

  陳老師接著(zhù)說(shuō):“之后,我又請影視明星劉德華來(lái)我家,我們比繡花。我拿出小時(shí)候媽媽教我的功夫,穿針引線(xiàn),不久便繡出一朵嬌艷欲滴的牡丹花。再看劉德華,正在手忙腳亂地把線(xiàn)往針眼里塞呢。更別提繡花了!劉德華的臉一下子紅得像支大龍蝦,灰溜溜地走了!”講到這里,陳老師停了下來(lái)。而我們呢?有的`笑彎了腰,有的笑疼了肚子,有的笑出了眼淚。大家都豎著(zhù)大拇指笑著(zhù)說(shuō):“陳老師,原來(lái)你是深藏不露啊,你是我們的偶像,你最厲害,吹牛最厲害!”

  還有一次,正在練琴的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)突然打起架來(lái),一個(gè)扔筆,一個(gè)扔書(shū),簡(jiǎn)直把整個(gè)琴行鬧得地動(dòng)山搖。正在兩個(gè)人的戰爭處于白熱化的時(shí)候,陳老師來(lái)了,一臉故作嚴肅的樣子說(shuō):“聽(tīng)說(shuō),我的琴行來(lái)了兩頭公牛在頂角?!誰(shuí)是公牛,站出來(lái)!”

  本來(lái)鬧轟轟的教室,一下子安靜下來(lái)。紅著(zhù)臉的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)氣騰騰的站出來(lái)。陳老師一看,夸張的打了個(gè)哈哈,笑著(zhù)說(shuō):“哎呀,弄錯了,原來(lái)是兩頭小公羊在打架呀!今天我算是開(kāi)了眼界了,原來(lái)羊的脾氣也這么大!”大家一聽(tīng),立刻爆笑起來(lái)。本來(lái)在氣頭上的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)也忍不住跟著(zhù)大笑起來(lái),不好意思的望了對方一眼,握手言合了,從此倆人再也沒(méi)有打架。而我們對陳老師隨機應變的能力已是佩服的五體投地。

  這就是我們幽默可愛(ài)的陳老師,雖然以后有可能會(huì )離開(kāi)他,但他那種幽默已刻在了我心中。陳老師,我永遠忘不了你!

我的老師作文13

  八月三十日的上午,我回初中校園,為拿團員證。

  門(mén)口的保安看我眼生,臉上帶著(zhù)我不甚熟識的疏離與防備。

  學(xué)校的地上,有晨雨遺落的潮濕。我一步步,一步步,由濕潤走向干燥。再走上學(xué)院樓梯,驀然聽(tīng)到被按快進(jìn)鍵的腳步聲,才后知后覺(jué),原來(lái)我竟對這里如此如此想念。

  證件平鋪在桌上,我取證轉身時(shí)與同學(xué)偶然相遇,視線(xiàn)交匯時(shí),竟有一瞬的怔忡,仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后,又該以何種身份再交談甚歡。

  得知物理老師正在學(xué)校里的消息,大家便一致決定要再去見(jiàn)他一見(jiàn)。心頭堆砌很多話(huà)想說(shuō),想說(shuō)后悔初二沒(méi)有好好上課,想交代一番自己如今去向,想調侃兩句:誒,劉老,你是不是胖了點(diǎn)?或是像過(guò)去無(wú)數場(chǎng)對話(huà)一樣,只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)上一句:“劉老好!”但當老師從辦公室里出來(lái)迎向我們,當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時(shí),我喉頭一噎,愣張著(zhù)嘴,啞口無(wú)言。

  爬山虎的葉在拐角的墻沿,靜謐地翻飛,一片片穿過(guò)陽(yáng)光的縫隙。眼瞳在追隨到陽(yáng)光時(shí)猛烈收縮,人便有了理由在陽(yáng)光下短暫恍惚。

  記憶里,劉老臉上總冒著(zhù)幾顆不安分的痘痘,笑時(shí)嘴角翹起少年氣的天真弧度;钕駛(gè)傻小子,剛大學(xué)畢業(yè),就被家長(cháng)下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì )在重要的公開(kāi)課后靦腆低頭笑,說(shuō)自己差點(diǎn)忘詞了;他會(huì )在課間發(fā)給我們糖果說(shuō),謝謝我們“幫了大忙”;他會(huì )在班級成績(jì)下滑時(shí),摸著(zhù)腦袋,向班主任笑著(zhù)致歉說(shuō)是自己的疏忽;他也會(huì )在中考前,站在大巴車(chē)旁,認真地張開(kāi)雙臂,抱著(zhù)我們每一個(gè)人說(shuō):“你肯定沒(méi)問(wèn)題,放輕松!”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。

  眼前穿著(zhù)黑色薄衛衣的`大男孩背光站著(zhù),陽(yáng)光蔓延,柔和些許面上棱角,面上的絨毛在光下幾近透明。萬(wàn)千張面孔無(wú)聲重疊,這分明還是記憶中的模樣。

  我親愛(ài)的老師哥哥,你想念我們嗎?你有想念我們這一群可能不甚出彩,只擅長(cháng)插科打諢,換你無(wú)奈笑容的皮孩子們嗎?你有像其他老師一樣,抬起矜傲的下頜,狀似嚴肅地向新孩子們夸耀,說(shuō)我們是你帶過(guò)最優(yōu)秀的一屆嗎?

  我的老師,如果可以,請您在轉身離開(kāi)之際,再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影,就仿佛……仿佛我們仍舊圍繞在您身邊,在你視線(xiàn)之類(lèi),笑靨生花。

我的老師作文14

  我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無(wú)保留地傳授我們豐富的知識,耐心地教育我們做個(gè)善良樂(lè )觀(guān)的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。

  我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁,整齊的衣著(zhù),看起來(lái)很?chē)绤,是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識,讓我們明白做人的道理,還給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

  張老師有很多優(yōu)點(diǎn),給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛(ài)。

  細,是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候,都是細致、認真的,哪怕是一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型,就會(huì )抽出時(shí)間來(lái)細細評講,直到我們領(lǐng)悟為止。記得我才轉入我班的第二天早上,上課鈴一響,張老師就拿著(zhù)語(yǔ)文本走進(jìn)教室,她把作業(yè)本發(fā)下來(lái)叫我們改錯。我翻開(kāi)一看,發(fā)現有很多我昨天自認為正確的題都劃上了問(wèn)號,有的還在旁邊寫(xiě)上了批注,比如“寫(xiě)近義詞,不是反義詞!”“看清楚哦,要求寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)!比49個(gè)同學(xué)的作業(yè),老師能改得這么一絲不茍,使我不得不佩服張老師的嚴謹。

  嚴,是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規,每一項班規,張老師從不含糊,更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上“開(kāi)小差”,都逃不過(guò)張老師的“火眼金睛”,等待他的就是下課被請進(jìn)辦公室“談心”,直到認識錯誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”,張老師都會(huì )把他留下來(lái)認真完成才準回家;誰(shuí)要是有不團結同學(xué)、不文明等現象,張老師都會(huì )給他指正錯誤,嚴厲批評,從不留情面……一次,下午放學(xué),班里一位男生故意不做清潔,背上書(shū)包就走。張老師發(fā)現了,就狠狠地教育了他。后來(lái),張老師親自監督他掃完了地。有這么一位嚴厲的`老師,我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

  愛(ài),是張老師留給我們最美好的記憶。愛(ài),如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛(ài)著(zhù)我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了,她會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水,還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué),張老師會(huì )叫他上課不起立,手可以枕在課桌上趴著(zhù)聽(tīng)課;要是她發(fā)現有同學(xué)不開(kāi)心,會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)開(kāi)導他……以前,媽媽總是說(shuō)我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級以后,張老師總是用眼神和溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓勵我積極回答問(wèn)題,還給我創(chuàng )造了很多鍛煉的機會(huì )。短短兩個(gè)月,我已經(jīng)愛(ài)在課堂上展現我的風(fēng)采了。

  這就是我們的好老師,一個(gè)細致入微、嚴格要求、關(guān)愛(ài)理解我們的好老師!

我的老師作文15

  我的老師閆政,是阿姨的兒子,今年剛上一年級。他不漂亮,也少言語(yǔ),很善良。開(kāi)始我見(jiàn)他只是逗著(zhù)取樂(lè ),到后來(lái)便不敢放肆,認了他做老師。許多人都笑我認一個(gè)剛上一年級的小孩子做老師,是我瘋了,還是耍嬌氣?我說(shuō),這就是你們的錯誤了,誰(shuí)規定老師就只能以小認大?閆政!閆老師,他是該做我的老師。

  我和他去買(mǎi)鉛筆。買(mǎi)上后,他沒(méi)付錢(qián),就拉著(zhù)我的手往外走。我見(jiàn)了,心想:小孩子犯點(diǎn)兒錯誤沒(méi)什么,沒(méi)必要指出他買(mǎi)筆不付錢(qián)。這樣,我在他的心目中威信豈不更高?于是,我對此事詳作不知,也跟著(zhù)他往外走。還好,店主始終沒(méi)有查覺(jué)?旎氐郊伊,我正為此事感到慶幸,閆政突然問(wèn)我:“哥哥,咱們買(mǎi)鉛筆是不是沒(méi)付錢(qián)呀?”“你怎么到了現在才知道呢?”我笑著(zhù)問(wèn)。他一聽(tīng),急了,撅起個(gè)小嘴,不滿(mǎn)意道:“我當時(shí)是忘記了,可你當時(shí)為什么不提醒我呢?”一向能說(shuō)會(huì )道的我也語(yǔ)塞起來(lái)。他又拉起我的手,朝文具店跑去。我說(shuō):“這次就算了吧,下次記住付錢(qián)就行了!薄安恍,就是不行!遍Z政堅持著(zhù):“老師說(shuō),小學(xué)生應該做到誠實(shí)守信。如果我不付錢(qián),我就不是一個(gè)好孩子了!絕對不行!”

  這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà),讓我聽(tīng)了著(zhù)實(shí)感到十分慚愧。想想,我學(xué)了六年的思想品德,成天把“誠實(shí)乃中華民族的傳統美德”之類(lèi)的話(huà)掛在耳邊,還不如閆政的一句話(huà)來(lái)得實(shí)在。更可貴的是,他能做到誠實(shí)守信,我卻口是心非。他是該做我的老師。

  元旦那天,我買(mǎi)了很多好吃的,回到家正要敲門(mén),只見(jiàn)閆政也提著(zhù)一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來(lái)。他可是樓里出了名的小讒貓啊,我見(jiàn)了他,趕緊把手里的`好吃的藏到背后。他見(jiàn)了我,從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我,并說(shuō)了聲:“哥哥,我買(mǎi)了很多好吃的,這些是給你的!蔽腋械侥樕蠣C得厲害,但還是硬著(zhù)頭皮接了過(guò)來(lái)。

  晚上,晨紅阿姨(閆政的媽媽?zhuān)┖蛬寢屃奶,我?tīng)見(jiàn)晨紅阿姨對媽媽說(shuō):“今天,閆政告訴我‘哥哥買(mǎi)了好吃的,怕我看見(jiàn),便藏了起來(lái),我裝做沒(méi)看見(jiàn),還給了他哥哥一些吃的……’”聽(tīng)著(zhù),聽(tīng)著(zhù),我越來(lái)越感到慚愧。閆政毫不計較這些小事,還給我找臺階下,維護了我的自尊心,他真該做我的老師。

  我的老師對我沒(méi)有懸河般的教導,不布置作業(yè),他也從未有我這么個(gè)學(xué)生得意。我琢磨,或許他這樣就是要我明白:“口銳者天鈍之,目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的,他使我知道了我的卑劣,知道了羞恥,我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以,我沒(méi)有理由不稱(chēng)他為我的老師!我的老師將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧?

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