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崗前綜合培訓心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的崗前綜合培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
崗前綜合培訓心得體會(huì )1
20xx年8月23—25日，我參加了20xx年原州區小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓，兩天半的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。培訓過(guò)程中所學(xué)習的幾個(gè)重要講話(huà)讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(cháng)應該具備的素養；一長(cháng)在團隊中的角色定位――影響與引領(lǐng)；明白了學(xué)校的一切工作都在安全前提下進(jìn)行；知道了學(xué)校一切工作都是以“發(fā)展學(xué)生核心素養”為中心。通過(guò)學(xué)習，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
培訓的內容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，信息技術(shù)背景下學(xué)校的發(fā)展轉型，如何將國學(xué)經(jīng)典融合于教育教學(xué)工作，對于我們這些農村小學(xué)校長(cháng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。通過(guò)此次學(xué)習，讓我認識到了作為一長(cháng)應當具備的幾種能力：
一、學(xué)校管理水平直接取決于管理者的領(lǐng)導水平
社會(huì )的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)，什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校，校長(cháng)的領(lǐng)導水平直接決定學(xué)校管理水平，隨著(zhù)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，如：智能機器人、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動(dòng)通信、大數據的發(fā)展，作為教師參與工程的重要引領(lǐng)者，校長(cháng)如何利用技術(shù)，對于學(xué)校教育教學(xué)改革具有極大的推動(dòng)作用，信息化的進(jìn)程也為校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了更多的機遇和挑戰。在管理策略方面，首先，要提升信息化規劃能力，從辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、辦學(xué)路徑、辦學(xué)方案等諸多方面思考學(xué)校的信息化辦學(xué)方向，打造“開(kāi)放、互聯(lián)、跨界”的高互動(dòng)學(xué)習空間，突破傳統教學(xué)模式，讓創(chuàng )新實(shí)踐和個(gè)性化學(xué)習成為可能；其次，形成教師信息化變革力量，提高教師的信息技術(shù)素養，指導信息技術(shù)的應用行為。校長(cháng)如果不加強信息技術(shù)知識的學(xué)習，不將信息技術(shù)手段應用于學(xué)校管理中，學(xué)校發(fā)展將沒(méi)有前途，對全校師生也是一種極其不負責任的表現。一長(cháng)，必須勤于學(xué)習時(shí)代背景下的技術(shù)與理念，唯有學(xué)習才能進(jìn)步，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行穩步的創(chuàng )新，提升學(xué)校的管理水平，用創(chuàng )新思維引領(lǐng)教育新潮流。
二、面向新需求的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們的傳統是比較重視“雙基”，即基礎知識與基本技能，后來(lái)覺(jué)得“雙基”不完整，提出三維目標，但在實(shí)踐中后兩個(gè)維度往往被“虛化”“弱化”，因為知識與技能可操作，也就變成了核心，后來(lái)又提出了發(fā)展核心素養，核心素養強調的不是知識和技能，而是獲取知識的`能力，核心素養教育技術(shù)取代知識傳授體系，這將是素質(zhì)教育發(fā)展歷程中的一個(gè)重要節點(diǎn)，意義深遠。用信息技術(shù)重構學(xué)生發(fā)展目標體系和實(shí)施途徑，就學(xué)生發(fā)展核心素養層面，具有中華文化底蘊、中國特色社會(huì )主義共同理想、國際視野、自主發(fā)展能力、合作參與能力；就學(xué)科核心素養層面，數學(xué)學(xué)科為例：數學(xué)抽象，邏輯推理、數學(xué)建模、直觀(guān)想象、數學(xué)運算和數據分析等六個(gè)素養；就學(xué)習途徑與方式層面，學(xué)生在技術(shù)支持的豐富的環(huán)境中進(jìn)行深度學(xué)習，讓學(xué)生感悟“基本思想”，積累“基本活動(dòng)經(jīng)驗”，形成和發(fā)展學(xué)科的核心素養。教師要根據學(xué)生的成長(cháng)規律和社會(huì )對人才的需求，把對學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有關(guān)內容具體化、細化，深入回答“培養什么人，怎樣培養人”的問(wèn)題。明確學(xué)生應具備的適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調個(gè)人修養、社會(huì )關(guān)愛(ài)、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng )新實(shí)踐。
崗前綜合培訓心得體會(huì )2
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
十幾天的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養�，F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。人類(lèi)已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的.歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現自身價(jià)值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強學(xué)習和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習，為學(xué)校的發(fā)展做出應有的貢獻。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì )再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！作為一名非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺，已深感自己對教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此十分注重這次培訓，通過(guò)聆聽(tīng)各位培訓老師的精深講解，課下的認真思考和及時(shí)的總結，使我對教育的內涵，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規有了深刻的理解和把握。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學(xué)校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個(gè)新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導。通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
崗前綜合培訓心得體會(huì )3
20xx年夏天，我很榮幸地加入了珠海一中這個(gè)大家庭。在這里，我不僅能給一群優(yōu)秀的學(xué)生傳播知識，還獲得了向學(xué)習的機會(huì )。為了讓新教師更快的熟悉學(xué)校歷史、文化和辦學(xué)精神理念，順利開(kāi)展各項教學(xué)教研工作，學(xué)校整合了教學(xué)和管理的中堅力量，對新教師進(jìn)行了崗前培訓，并組織新教師在高三年級聽(tīng)課。
聽(tīng)過(guò)高三優(yōu)秀化學(xué)教師周健老師的一節試卷講評課后，我獲益匪淺，感受頗深。下面我談?wù)劸唧w心得體會(huì )。
第一、精心的備課使得課堂行云流水。
在這流暢的一節課中，周老師很明顯對試卷考察的知識點(diǎn)、學(xué)生的得分情況和失分原因了然于胸，并針對性的對試題進(jìn)行講解，講解過(guò)程中還點(diǎn)明了母題，適當拓展，由淺入深，娓娓道來(lái)。同時(shí)，周老師簡(jiǎn)潔、幽默的語(yǔ)言牢牢抓住了學(xué)生的注意力，師生互動(dòng)貫穿整個(gè)課堂。備學(xué)生、備試卷、備教法，可見(jiàn)課前精心的準備促進(jìn)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。
第二、優(yōu)美的板書(shū)讓人賞心悅目。
課堂板書(shū)是學(xué)生理解知識，獲取重難點(diǎn)的重要教學(xué)信息，簡(jiǎn)潔、工整、邏輯性強的板書(shū)讓教學(xué)事半功倍，大大提高教學(xué)效率。周老師的.粉筆字鋼勁有力，標題和內容層次分明，漢字和化學(xué)符號運用的恰到好處，一節課下來(lái)，黑板上就是完美的筆記。一手優(yōu)美的粉筆字大大增加了他的人格魅力。
第三、平易近人，亦師亦友。
對學(xué)生而言，周老師不僅僅是師長(cháng)，還是師友，不僅贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，和學(xué)生的關(guān)系也非同一般。課后，可以看到學(xué)生拿著(zhù)周老師公開(kāi)課的照片，向周老師索要“簽名”呢。
總之，聽(tīng)了周老師這節課，我對自己的課堂有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教學(xué)中，我將不斷向學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，向“”前進(jìn)!
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