讀后感的作文優(yōu)秀（10篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
列那狐是誰(shuí)？大家大概都有所耳聞。列那狐可是一只聰明伶俐.大智大勇的狐貍。它的一些事跡可是平常狐貍沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。是那樣精彩，那樣有趣無(wú)比。比如，一年冬天，列那狐的一家，餓著(zhù)肚子。列那狐的妻子讓列那狐去覓食。聰明的列那狐聞到了一股腥味，那股魚(yú)腥味把它帶到了一條公路前。原來(lái)是一輛大卡車(chē)正開(kāi)了過(guò)來(lái)，那一股魚(yú)腥味就是從大卡車(chē)上傳過(guò)來(lái)的。列那狐見(jiàn)車(chē)上堆滿(mǎn)了數不勝數的帶魚(yú)，它非常高興，可又為難。因為它吃不到�？墒遣坏揭粫�(huì )，聰明的它就想了一個(gè)萬(wàn)無(wú)一失的'辦法！它高興壞了。心想：“這下好了！可以吃魚(yú)肉了，哈哈，妻子和孩子們就不用挨餓了！哈！”它立刻躺在地上裝死，讓車(chē)上的司機以為它死了。便把它抬上了車(chē)子。這下可好了，真是羊入虎口。那些魚(yú)肉被列那狐穿成了項鏈，一條有一條得掛在脖子上，準備下車(chē)。在它準備跳下車(chē)時(shí)，它也還不忘飽餐一頓。就這樣它高高興興的回到了家。它家里傳出了燒烤魚(yú)的味道。就這樣，它們一家子這個(gè)冬天不在為食物煩惱！不愁吃不愁穿！哈哈，怎么樣，列那狐聰明吧，這可不是吹的��！想必大家看了上面列那狐的經(jīng)歷，也一定覺(jué)的它很聰明吧！是的！列那狐的聰明，說(shuō)不定是連人都不可媲美的啊。它比一部分人都要聰明，要厲害，要有責任感。它能在危機時(shí)刻逃脫。它懂怎么樣放長(cháng)線(xiàn)釣大魚(yú)，而不像一部分人只因為釣到了幾條“小魚(yú)”而就知足，沒(méi)有一定的野心，怎么成為成功的人。就如同一位大富翁說(shuō)的話(huà)：“為什么窮人不管怎么努力都不能擺脫貧窮，那是因為他們缺少了一定的野心！”列那狐是機智的！我喜歡列那狐，它不僅可愛(ài)，而且聰明！是值得我們學(xué)習的榜樣！不要僅僅以為它只是一只狐貍，但它卻有人類(lèi)沒(méi)有的智慧，所以要向它學(xué)習。取長(cháng)補短！
讀后感的作文 篇2
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)！
當你看完這本書(shū)后，你就會(huì )深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷。
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機會(huì )，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會(huì )，他死留給自己，把生送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識、如此溫文爾雅的父親！
恩里科的同學(xué)們也很團結！正直的卡羅內，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的'羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西。這是一群多么友善的好伙伴��！
我現在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛(ài)！
讀后感的作文 篇3
如何寫(xiě)讀后感，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)困惑，對老師來(lái)講也是個(gè)困擾。借助《魯濱孫漂流記》的教學(xué)，我把吉春亞老師的讀后感教學(xué)搬進(jìn)了課堂。以下是首次課堂的教學(xué)片段：
1、導入“巧”教學(xué)片段：
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習如何寫(xiě)好讀后感，一起讀題。課件出示題目：眼睛明亮身材合體——如何寫(xiě)讀后感師：讀了題目，你有疑問(wèn)嗎？
生：“眼睛”和“身材”是指什么？師：題目就是讀后感的“眼睛”，非常重要�！吧聿摹笔侵肝恼碌母鱾�(gè)部分，這節課，我們一起來(lái)學(xué)習怎樣才能使讀后感的“眼睛”明亮，“身材”合體。
亮眼睛，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從題目入手，使用主標題加副標題的形式給讀后感命名。拿《魯濱孫漂流記》為案例，讓學(xué)生從中總結出讀后的感點(diǎn)：積極樂(lè )觀(guān)、堅忍不拔、自立自強……學(xué)生明白了主標題就是讀后感受最深的核心精神，進(jìn)而避免了千篇一律的讀《……》有感這類(lèi)題目。
2、“身材”部分的巧引
導師：同學(xué)們，讀后感的“眼睛”部分明亮了，現在我們來(lái)看看讀后感的“身材”是指什么。我們人的'身材是由頭、手、上身、腿、腳組成的，文章和我們人體一樣，也有“身材”，讀后感的身材是由這幾個(gè)部分組成的。板書(shū)：
引——所讀的書(shū)
概——主要內容
身材 議——文中內容
聯(lián)——身邊現象
結——總結全文
3、從結構入手，讓學(xué)生明白了寫(xiě)讀后感的布局。
以課文內容為例，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)交流如何引出所讀的書(shū)。概括內容教學(xué)生按照起因、經(jīng)過(guò)、結果三要素，用三句話(huà)簡(jiǎn)要把課文內容概括出來(lái)。議和聯(lián)是讀后感的重難點(diǎn)，學(xué)生不知道議論什么，聯(lián)系什么。于是，我讓學(xué)生聯(lián)系主標題，從文中找出描寫(xiě)主標題的內容，然后對比生活中的自己做到了議論魯濱遜的內容了沒(méi)有，最后進(jìn)行總結。
從學(xué)生的初次習作成果來(lái)看，存在的問(wèn)題有：感點(diǎn)概括的太大，太多，與下文內容形成了頭重腳輕的狀況；議論內容與感點(diǎn)脫節，南轅北轍；聯(lián)系生活部分有的學(xué)生寫(xiě)的過(guò)于具體，細節描寫(xiě)太多；段與段的過(guò)渡意識太差。
針對以上問(wèn)題，我覺(jué)得我的教學(xué)還缺乏“一線(xiàn)串珠”的思路，從學(xué)生習作作品整體性不強即可看出，在習作評講課上，我將補充并引導學(xué)生著(zhù)眼點(diǎn)要小，議論和主題要照應，聯(lián)系生活不光可以聯(lián)系自身，還可以聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系身邊人、身邊事。
讀后感的作文 篇4
《愛(ài)的教育》是一位意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。他用日記體形式講述了發(fā)生在四年級學(xué)生與老師、家長(cháng)之間所發(fā)生的一百多個(gè)感人故事。他們都有高尚的品質(zhì)，他們熱愛(ài)祖國，尊老愛(ài)幼樂(lè )于助人。主人公安利柯是一位積極向上，善于幫助別人，富有同情心的好孩子。雖然里面的每篇故事不長(cháng)，但都包含著(zhù)一個(gè) 深刻的道理，讓我們仿佛都融入到里面去了。
讀了這本文章后，我感受到最偉大祖國深刻的就是“愛(ài)”。原來(lái)愛(ài)還分很多種，有對偉大祖國的愛(ài)，朋友之間的友愛(ài)，同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，無(wú)私偉大的.母愛(ài)，寬宏大量的父愛(ài)，對病者.弱者的慈悲之愛(ài)......
所以,我們都要以他們?yōu)榘駱�，去報效祖國。報效祖國就要先從感恩我們身邊的人開(kāi)始，感恩賦予我們豐富知識、能寫(xiě)一手好字的黃老師，感恩將我們養大的父母，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)我的同學(xué)、家人，將來(lái)我也要向他們一樣為社會(huì )、為祖國添加人手,成為祖國的的棟梁之才！
��！讀了《愛(ài)的教育》后，他仿佛讓我嘗了一桌豐盛美味的“大餐”，相信只要我們每人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變得更加美好。
讀后感的作文 篇5
《藍鯨的眼睛》這是一個(gè)感人肺腑的童話(huà)故事。
故事講述了發(fā)生在海上的事，一個(gè)年輕人駕著(zhù)漁船，來(lái)到海面上，他是沖藍鯨的眼睛來(lái)的，因為得到藍鯨的眼睛能使盲人的眼睛恢復光明。
當我看到那勇敢冒失的年輕人，用冰冷、白森森的鉤矛，無(wú)情的把眼睛從藍鯨深凹的眼睛里挖出時(shí)，我的心好痛，心一下子沉入谷底，好殘忍、好自私��！我深刻體會(huì )到失去了比生命更寶貴的眼睛，此時(shí)的藍鯨是多么痛苦、憤怒、驚愕、絕望。
接下來(lái)，慘不忍睹的事情發(fā)生了，藍鯨瘋狂的報復漁民，整個(gè)村子生靈涂炭。無(wú)意間得到藍鯨眼睛的小女孩在知道這是藍鯨眼睛時(shí)，那善良的小女孩選擇放棄好不容易得到的光明，她天天坐在海邊，希望藍鯨來(lái)尋找它的眼睛。
最后藍鯨被小女孩感動(dòng)了。它的靈魂升到了天上，它將美好的眼睛留給了小女孩。那個(gè)勇敢而又冒失的年輕人為了能夠得到藍鯨的原諒，彌補自己的過(guò)錯，將他的熱血和生命洗凈藍鯨眼睛里的'憤怒，洗凈了他內心的邪惡。
這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，文中我看到了年輕人敢作敢當，小女孩純潔善良的心。
讀完這個(gè)故事我明白了：做錯了事，要敢作敢當，要用寬廣的心胸，去包容他人，要擁有一顆純潔善良的心靈。作文
讀后感的作文 篇6
“和諧”是什么？“和諧”是一首跨越國界的歌，是對秩序和法律的敬意，是永遠懷有一顆感恩的心。
我讀了《走進(jìn)和諧的春天》中的“風(fēng)雨同舟，眾志成城”一文深有感受。故事講了二零零七年十月七日的臺風(fēng)“羅莎”給給人民帶來(lái)許多災難，特別是寧波梅山鹽場(chǎng)的堤壩被吹出了缺口，最大的是三千畝鹽田危在旦夕，在這緊要關(guān)頭，當地邊防派出所副所長(cháng)帶著(zhù)九個(gè)戰士趕到了，他們把沙袋裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的`去填缺口，官兵們在在臺風(fēng)中奔跑著(zhù)，全身都是泥漿，完全不顧自己的生命安危。一個(gè)士兵的腳被劃傷了，鮮血染紅了軍褲，他只簡(jiǎn)單地包扎一下，又扛走了一個(gè)沙袋。由于長(cháng)時(shí)間在泥水里浸泡，官兵們個(gè)個(gè)嘴唇發(fā)紫，扛沙袋的雙手也一陣陣控制不住地抽蓄。但是，他們仍然不退縮。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮戰，鹽田終于保住了，當地村民連聲道謝。我也被官兵們這種英勇行為給感動(dòng)了，真是值得我們大家學(xué)習的好榜樣。
生活中，我們在公交車(chē)上，讓座給有需要的人。平時(shí)，要多幫助那些有困難的人。在同學(xué)之間，要互相幫助、團結友愛(ài)，這些都是和諧的行為。
讓我們多做些和諧的事，享受和諧的生活，走進(jìn)和諧的春天。
讀后感的作文 篇7
“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，你們一定聽(tīng)過(guò)這句話(huà)吧？沒(méi)錯，謙虛是人們的寶貴財富之一。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)森林里住著(zhù)一位畫(huà)畫(huà)畫(huà)得非常好的小松鼠，大家非常崇拜他，時(shí)間一久，小松鼠卻驕傲起來(lái)，每次去參加森林里的比賽，他總能獲得冠軍。有一次，一只小兔子從另一片森里中走到小松鼠住的這片森林來(lái)旅游，見(jiàn)小松鼠這么驕傲，心里不高興，決定跟他比一場(chǎng)畫(huà)畫(huà)。結果，大家都把票投給了小兔子，小松鼠輸了。
我聽(tīng)了后不禁感嘆：真是人外有人，天外有天��！我不禁想到自己的驕傲，慚愧��！那天，我剛從遂昌爸爸店里回來(lái)，在那，有一個(gè)叔叔陪我練五子棋練了好久，回到家，我信心十足的找到舅舅，他可是下棋的高手，圍棋、五子棋、象棋都會(huì )，我總下不贏(yíng)他，這次我下決心要贏(yíng)他，我相信我這幾天五子棋的技術(shù)會(huì )大大提高的！舅舅、我開(kāi)始下起來(lái)，果然，舅舅不小心一馬虎，我贏(yíng)了！爸爸走過(guò)來(lái)：“我來(lái)跟你玩一盤(pán)！”“好啊�！蔽一卮�。爸爸說(shuō)：“想不到，你能贏(yíng)舅舅�！蔽业靡鈽O了：“練了這么多天，再不贏(yíng)，沒(méi)面子了�！卑职譀](méi)再說(shuō)話(huà)。
我們開(kāi)始玩了，我先出，下了顆黑子，爸爸在我上方出了顆白子…… 當我下了三顆子時(shí)，爸爸就趕緊把我堵住，堵了半天，我實(shí)在沒(méi)路走了，只好硬著(zhù)頭皮，把三顆子的再繼續連下去，我卻沒(méi)看見(jiàn)，在90°的交叉處有一顆十分關(guān)鍵的`子，爸爸把那顆子下下去了，形成了90°，一看，這兩顆子，那也兩顆子，無(wú)論我下哪一邊，都會(huì )輸的。爸爸臉上露出了勝利的微笑。
所以，做人要謙虛，一定要記�。喝送庥腥�，天外有天！
讀后感的作文 篇8
讀了《愛(ài)的教育》我懂得了老師的愛(ài)、家長(cháng)的愛(ài)、朋友的愛(ài)、普通人的愛(ài)……每一種愛(ài)雖然不是驚天動(dòng)地的，卻感人至深。
《愛(ài)的教育》它是一本日記體小說(shuō)這本小說(shuō)中的主角是安利柯，他是一名剛剛升上四年級的意大利小男孩。小說(shuō)從安利柯10月份到第二年7月份放假，用日記的形式記錄了整整100個(gè)小故事。除了安利柯自己的故事，還有“每月故事”，每一篇都能讓人得到很大的啟發(fā)。
其中有一個(gè)感人至深的.故事，名叫《六千里尋母》。講述馬可家負債累累，他的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開(kāi)的時(shí)候，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )，可自從他的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不舒服之后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。馬可和父親用盡各種方式寄去的信也如石沉大海，杳無(wú)音信。收不到媽媽的回信，家里更冷清了，一家人整天以淚洗面，他想媽媽想得快瘋了。
終于，13歲的馬可自告奮勇，決定去找媽媽。他的堅強使父親相信他一定能成功�；I備好一切，馬可開(kāi)始了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣。不知過(guò)了多久，憑借他的努力加上人們的幫助下，馬可終于找到了奄奄一息的媽媽。馬可的出現使媽媽找到了生命的價(jià)值。在醫生的幫助下，馬可和媽媽終于重逢了！
讀了這些故事，可以讓孩子們認識到，一個(gè)人不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)和尊重。學(xué)會(huì )去愛(ài)，成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔責任和義務(wù)的人！
讀后感的作文 篇9
這是一本優(yōu)秀的書(shū)，讓我深受啟發(fā)，對我起到了指導作用�！短亓ⅹ毿凶隼蠋煛愤@本書(shū)真的很吸引我，如果說(shuō)剛開(kāi)始看它是因為要完成學(xué)校的任務(wù)，那么后來(lái)再看它就的的確確是真的被它吸引了，它的每一章、每一節都是那么充滿(mǎn)睿智、充滿(mǎn)人性美，而這都來(lái)源于梅洪建老師活生生的生活。他把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，給了我們這些后來(lái)人學(xué)習的樣本。
在這本書(shū)中不乏很多經(jīng)典語(yǔ)句，比如：在正確的道路上走得勇敢叫執著(zhù)，在錯誤的道路上走得勇敢叫愚蠢。在教育當中，我該做什么，比我能做什么重要得多。
又比如：教師從事的是教育事業(yè)，教育的核心是培養人、發(fā)展人和造就人，是為了發(fā)展孩子的知識、豐盈孩子的靈魂、強健孩子的`體魄，是為了讓孩子獲得可持續發(fā)展的能力。
在他的書(shū)中講了一個(gè)真實(shí)的故事，他朋友的女兒小住在他家，當他們要一起出去的時(shí)候，這個(gè)女孩卻不肯下樓，原因是要等她的媽媽來(lái)給她梳頭發(fā)，這個(gè)女孩當時(shí)已經(jīng)是個(gè)初三女生。由此梅洪建老師說(shuō)：要培養孩子基本的生活能力。
對于這一點(diǎn)我深有體會(huì )，現在的孩子從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，在六加一的家庭結構下更是養尊處優(yōu)，上學(xué)了還不會(huì )系鞋帶、不會(huì )整理書(shū)包，長(cháng)大了不會(huì )收拾房間，不會(huì )做飯，這種生活的“病態(tài)”已經(jīng)變成常態(tài)，不正常已經(jīng)變成正常，人的基本生活能力都已喪失，照此下去，何談高素質(zhì)人才，何談祖國之棟梁！
所以，我特別贊同梅洪建老師的“要培養孩子基本的生活能力”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。作為一名老師，我更是充滿(mǎn)了使命感，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì )把它貫徹始終，培養出具有基本生活能力，自理自立自強的合格學(xué)生，長(cháng)大之后光耀中華！
讀后感的作文 篇10
剛在書(shū)店看到這本《跳來(lái)跳去的女人》時(shí)，就被這個(gè)題目給吸引了，翻開(kāi)后看了幾頁(yè)，就覺(jué)得這是一本值得我慢慢品讀的書(shū)，于是我毫不猶豫的買(mǎi)了它。我喜歡在夜深人靜的時(shí)候，開(kāi)一盞臺燈，然后靜靜的看書(shū)，那天晚上，我就對這本書(shū)愛(ài)不釋手了。終于，在我的快速閱讀下，大致的把這本小說(shuō)看完了。合上書(shū)的那一刻，已是凌晨4點(diǎn)多了。躺回床上，我輾轉反側的睡不著(zhù)，就覺(jué)得故事里的女主人公奧利格.依萬(wàn)諾芙娜太勢力了，她生性喜愛(ài)結交名流，追求藝術(shù)，因父親知遇之恩嫁給一個(gè)醫生得莫夫，后因迎逢名流，與畫(huà)家發(fā)生婚外戀，得莫夫卻以寬容之心召喚她，但她卻終不悔改。于是得莫夫就舍命救治病人，然而老天卻和他開(kāi)了一個(gè)莫大的玩笑，他因此患上了傳染病。此時(shí)、醫學(xué)辦對得莫夫的推崇與敬重，也使奧利格最終明白身邊的人原來(lái)就是未來(lái)的真正名流。但得莫夫因病重逝世，留給奧利格的只有虛榮后的滿(mǎn)心懊悔和慚愧。
小說(shuō)中，女主人工追求名利卻害了即將成為名人的丈夫，得莫夫的逝世，也給她敲響了最終的警鐘。最令我難忘的是小說(shuō)進(jìn)入尾聲時(shí)才點(diǎn)出真正的英雄原來(lái)就是在故事中一直充當配角的得莫夫醫生。他之所以美，不是因為他舍命救病人，而是在于他雖然才智出眾，卻從未自命不凡，他總是默默無(wú)聞地盡著(zhù)自己的義務(wù)，甚至不顧自己的生命安危去搶救病人。這樣一個(gè)在平凡勞動(dòng)中完成著(zhù)不平凡事業(yè)的`人物直到死后才被發(fā)現，得到承認。
讀了這本小說(shuō)，讓我體會(huì )了很多，感悟了很多，也明白了人的美、人的價(jià)值，就在于他的不同凡響。最后我想送所以女孩一句話(huà):用你們的心去體悟，或許你會(huì )發(fā)現，真正愛(ài)你的人就是你身邊最普通、最平凡、最親近的人。只要有遠大理想的人，都是值得我們去尊敬和欣賞的，不要把眼光定死在一些虛無(wú)縹緲的人或事情上�；蛟S等你回頭后，真正美好的東西正等待著(zhù)你。
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