小班音樂(lè )教案睡吧布娃娃

小班音樂(lè )教案睡吧布娃娃

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案睡吧布娃娃，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè )教案睡吧布娃娃1

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受搖籃柔和寧靜的音樂(lè )氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達自己對樂(lè )曲的理解。

　　2、體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛(ài)意。

　　3、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。

　　4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　1、布娃娃玩具若干。

　　2、《睡吧，布娃娃》音樂(lè )CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、由哄布娃娃睡覺(jué)引出活動(dòng)。

　　教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。

　　“娃娃想睡覺(jué)了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著(zhù)呢？”

　　教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　“娃娃睡著(zhù)了嗎？”

　　“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？是誰(shuí)唱的？”

　　教師小結：你們很小的'時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著(zhù)歌、哄你們睡覺(jué)的。

　　2、欣賞《睡吧，布娃娃》。

　　教師播放樂(lè )曲，請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

　　“聽(tīng)到這首歌你有什么感覺(jué)？”

　　3、我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

　　每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃，教師請幼兒慢慢跟唱。

　　“不娃娃想睡覺(jué)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧！”

　　播放錄音，先請女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡；再請男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。

　　“娃娃睡著(zhù)了嗎？噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去�！�

　　4、教師引導幼兒再次聆聽(tīng)歌曲，自己便用身體搖晃便細細感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛(ài)意。

　　“讓我們一起閉上眼睛再聽(tīng)一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣�！�

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè )教案睡吧布娃娃2

　　活動(dòng)目的

　　1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂(lè )氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )的理解。

　　2、體驗爸爸媽媽在孩子成長(cháng)過(guò)程中給予的濃濃愛(ài)意。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準備

　　布絨玩具若干，音樂(lè )CD《睡吧，布娃娃》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞《睡吧，布娃娃》。

　　(1)教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。娃娃想睡覺(jué)了，問(wèn)：怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著(zhù)呢?

　　(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　師：娃娃睡著(zhù)了嗎?娃娃聽(tīng)到媽媽唱歌給他聽(tīng)就安靜地睡著(zhù)了。

　　2、教師小結：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著(zhù)歌，哄你們睡覺(jué)的。

　　3、我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

　　(1)教師引導幼兒抱起小寶寶，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。

　　(2)教師請幼兒慢慢跟唱。

　　4、教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺(jué)。

　　(1)放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

　　(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

　　師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。

　　5、教師引導幼兒再次傾聽(tīng)，并邊用身體搖晃，邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛(ài)意。

　　6、活動(dòng)結束。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的'藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

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