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感念師恩作文(優(yōu)選15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的感念師恩作文，歡迎大家分享。
感念師恩作文1
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。
是她，是她，我心目中的好老師。
我心目中的好老師，她像我們一樣充滿(mǎn)活力與朝氣，幽默與嚴厲相結合的她會(huì )使我們與她倍加的親切與貼近，共同的成長(cháng)，使她在我們心中的位置不可取代。
我心目中最好的'老師是我們的英語(yǔ)老師――黃老師。
黃老師二十多歲，中等個(gè)兒，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)在腦后梳成一條馬尾辮，顯得干凈利落，大大的眼睛雖被鏡片所遮擋，但依舊能夠發(fā)現在鏡片后的眼中閃爍著(zhù)的智慧之光。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)！每當我們取得進(jìn)步是，她的眼中總是泛著(zhù)溫柔而又贊賞的光彩；每當我們成績(jì)下降時(shí)，她的眼中卻又露出安慰與自責的神情。黃老師的眼睛是那么美麗，在我們失敗是給予我們鼓勵：在我們驕傲自滿(mǎn)時(shí)告誡我們不要得意忘形。
黃老師上課與眾不同。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。她教我們背單詞的簡(jiǎn)單方法，上課時(shí)也經(jīng)常得我們操練新知識的機會(huì )，使我們盡量在課堂上就把知識點(diǎn)掌握，減低我們課后的壓力。
期中考試前，由于學(xué)習緊張，老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但黃老師例外，她仍然一臉笑嘻嘻地與我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“好好復習，考不好的可是要罰款的�！彼脑�(huà)把我們都逗笑了，是我們緊張的心情也松弛了下來(lái)。
此外，黃老師還經(jīng)常留下來(lái)為較差的同學(xué)補課，要知道黃老師家中還有一個(gè)只有幾歲大的兒子在等著(zhù)媽媽回家呢。足見(jiàn)黃老師對教學(xué)的負責。
我心目中的好老師，她有著(zhù)扎實(shí)的基礎和淵博的知識，上課時(shí)，她回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，她也是對答如流，同學(xué)們對她的知識無(wú)不否認。
我心目中的好老師，她有獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了學(xué)習的方法。
五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語(yǔ)言，為我們講課，激勵我們好好學(xué)習，為祖國的美好未來(lái)而努力。我似乎聽(tīng)到了，她的血在沸騰。
她用自己的心竭盡全力為我們上課，她是好朋友，至少在我心中 。
感念師恩作文2
在風(fēng)雨兼程的人生之旅，每當生活對我露出猙獰的一面或者說(shuō)陰雨滿(mǎn)天的時(shí)候，我都會(huì )下意識地雙手背后，挺胸抬頭，目光堅定地來(lái)回走走，結果終究會(huì )蘊生出抗爭的力量來(lái)，拒絕跌倒。就是不幸跌倒了，也能趕快爬起來(lái)。我知道，這一習慣，源自于恩師雷蒲生的3年熏陶……
我12歲那年面黃肌瘦的，初一上了一學(xué)期，父親看我實(shí)在無(wú)法承受背負干糧、徒步30多里山路的求學(xué)之旅，硬是咬著(zhù)牙，將我轉學(xué)到離家100多里的甘井社中，寄宿在附近的大姐家。我被分在5班。第一次進(jìn)教室時(shí)，我個(gè)矮瘦小、一搖三晃的模樣，引來(lái)同學(xué)們的一陣哄笑，我自卑極了。忐忑不安中，我迎來(lái)了自己在甘井社中的第一堂課。上課鈴響后，一位中等身材、目光炯炯、不怒自威的老師走進(jìn)教室，霎時(shí)間，剛才還亂哄哄的教室里鴉雀無(wú)聲。我效仿著(zhù)同學(xué)們趕緊雙手背后，挺胸抬頭，大氣都不敢出一聲。老師教的是數學(xué)，期間還點(diǎn)名提問(wèn)了我。
課后我才知道，他就是我們5班的班主任雷蒲生老師。也許是知道我家境貧寒吧，雷老師總是對我關(guān)愛(ài)有加。尤其是他雙手背后、挺胸抬頭的走路姿勢，潛移默化成為我心目中男子漢的一種人生態(tài)度。那時(shí)學(xué)生很多，我們那屆有6個(gè)班，每班60多個(gè)學(xué)生。教師有公辦的，也有民辦的，雷老師就是個(gè)民辦的�？衫桌蠋煄У腵數學(xué)課成績(jì)總是全級第一，我的每學(xué)期期末總成績(jì)也是全級第一，這一直持續到我初中畢業(yè)。
雷老師親自手書(shū)的詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，呈扇形懸貼在我們班黑板的上方，我現在仍能清晰地記清每個(gè)字的模樣來(lái)，它已經(jīng)成為了我人生的座右銘。雷老師當年30出頭，上有老下有小的，僅靠自己民辦教師的微薄收入肯定是不夠的，自己又擔當著(zhù)班主任，只有每個(gè)禮拜天才能回家幫師母料理農田�？啥Y拜一出現在同學(xué)們面前的雷老師雖然難掩滿(mǎn)身的疲憊，卻總是雙手背后，挺胸抬頭的走姿。
15歲的青春少年，在日復一日的啃硬饅頭喝白開(kāi)水的日子里，竟一點(diǎn)也不覺(jué)得苦。記得一次中午放學(xué)，趕到大姐家時(shí)是“鐵將軍”把門(mén)，身無(wú)分文的我為了不耽誤功課，硬是餓著(zhù)肚子趕到學(xué)校，一下課就去水龍頭猛灌一通涼水充饑。3年苦讀后參加中考，當我以全縣第二名的成績(jì)考上中專(zhuān)時(shí)，整個(gè)甘井社中沸騰了，要知道那可是建校十余年少有的好成績(jì)��！平時(shí)不茍言笑的雷老師握著(zhù)我的手，欣慰地笑了。那天，我們師生兩個(gè)習慣地雙手背后，挺胸抬頭，在操場(chǎng)的沙土路上邊走邊聊……我知道，恩師是在依依不舍地再一次調教我人生的態(tài)度！
感念師恩作文3
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在太多太多，日日夜夜地操勞著(zhù)，夜以繼日地忙碌著(zhù)。每一次，當我們踏入失望之中，您都會(huì )盡力幫助我們;當我們成功地辦好一件事，您都會(huì )同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育著(zhù)我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成才!早日成為祖國的.棟梁，成為祖國的驕傲!
記得那時(shí)我還很年幼，才上小學(xué)四年級：那是一個(gè)天氣昏沉的下午，我和平常一樣在學(xué)校學(xué)習。第一節課結束后，我感到有些不適，頭有些痛，還有些畏冷，我知道可能是中午午休時(shí)著(zhù)涼了�？晌也⑽丛谝�，可就在第二節課上我不知不覺(jué)暈倒了。孫老師您被同學(xué)叫到教室，你伸手摸了摸我的額頭，驚訝到：“宇宇，你發(fā)燒了!而且燒得換很厲害�！碑敃r(shí)的我已有些意識不清，昏昏沉沉，并未應答。于是你急忙用你的外衣把我裹起來(lái)，讓同學(xué)們繼續上課，便帶著(zhù)我到學(xué)校附近的診所，還給我的媽媽打了電話(huà)。直到醫生幫我掛上吊瓶，告訴您我沒(méi)事了，您才悄然返回學(xué)校。
轉眼間已經(jīng)下午六點(diǎn)多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會(huì )。這時(shí)，外面傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，媽媽開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是孫老師您。雖然您穿著(zhù)雨衣，但還是淋濕了頭發(fā)，你顧不上接媽媽遞過(guò)的毛巾，從電動(dòng)車(chē)中拿出包，便急切地向我媽媽問(wèn)我的情況怎么樣了，媽媽問(wèn)：“孫老師，宇宇好多了�？墒悄趺磥�(lái)了?”您說(shuō)：“我來(lái)看看宇宇�！蹦�說(shuō)：“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來(lái)給宇宇補課�！蔽覐奈堇镒叱鰜�(lái)說(shuō)：“嗯，老師，我好多了，我們補課吧�！睂O老師您接著(zhù)說(shuō)：“好的�！闭f(shuō)完，您才發(fā)現媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發(fā)，從包中拿出書(shū)本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補課一直到晚上八點(diǎn)。補完課后，媽媽要留您吃完晚飯再走，可您卻說(shuō)：“不了，這幾天我的兒子也發(fā)燒呢，我得回家看看�！闭f(shuō)完，您便穿上雨衣騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)冒著(zhù)風(fēng)雨走了。望著(zhù)您遠去的身影，我不禁留下了眼淚……
師恩濃濃，師恩難忘。
感念師恩作文4
師恩重如山。每次說(shuō)到或提起老師這個(gè)稱(chēng)呼時(shí)，我的心中，會(huì )不由自主地升起濃濃的敬意和滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
從一年級入學(xué)到現在，我們在學(xué)校和老師接觸的時(shí)間，比和父母接觸的時(shí)間還要多�？梢哉f(shuō)，學(xué)校是家，同學(xué)們是“兄弟姐妹”，而老師就是“父母”。老師對我們的愛(ài)毫不遜色于父母對我們的愛(ài)。老師的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
一年級時(shí)，懵懂無(wú)知的我們由班主任徐老師接管。她的諄諄教誨，她的耐心呵護，她的關(guān)心和愛(ài)心，使懵懂無(wú)知的我們變成了一個(gè)明德、懂禮、曉理的孩子。徐老師在“傳道、授業(yè)、解惑”上很講究方式方法，認為“授之以魚(yú)不如授之以漁”。她很注重培養我們的學(xué)習能力，而不僅僅是關(guān)注我們的學(xué)習成績(jì)。她不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在她看來(lái)，“每個(gè)學(xué)生都是好樣的”。當我們失敗的時(shí)候，她總是鼓勵我們，“沒(méi)關(guān)系，再加把勁，下次你一定能成功”。她的鼓勵，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)信心。
有一次，班上的一名同學(xué)突然肚子痛。徐老師立馬停止講課，對那名同學(xué)噓寒問(wèn)暖，給學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，還拿出藥讓那名同學(xué)涂在肚子上以緩解疼痛。下課后，她還親自把同學(xué)送到校門(mén)口。
還有一次，我有一道題目不會(huì )做，就去問(wèn)徐老師。她耐心地給我講解，在講解一遍后，我還是聽(tīng)不太懂�？粗�(zhù)我一臉懵懵的樣子，老師沒(méi)有不耐煩，依舊耐心地給我講解，直到我明白。
徐老師嘔心瀝血地教育我們。在她生病了，為了不耽誤我們學(xué)習，一拖再拖，直到病情很?chē)乐亓瞬湃タ瘁t生。她還曾因寫(xiě)板書(shū)寫(xiě)到皮膚過(guò)敏，但就算過(guò)敏嚴重也堅持給我們上課。
在我上五年級時(shí)，學(xué)校給我們班換了新老師，徐老師也去教別的班級。我們迎來(lái)了一位新老師——高老師。高老師和徐老師不一樣，徐老師像我們的慈母，而高老師就像我們的朋友。她經(jīng)常和我們打成一片，下課時(shí)會(huì )和我們一起玩耍、聊天，同學(xué)們都很喜歡她。
有一天，美術(shù)課下課后，我還在繪畫(huà)涂色。高老師看見(jiàn)了，笑笑著(zhù)對我說(shuō)：“你的鳥(niǎo)畫(huà)得太丑了，我幫你畫(huà)得更好看一點(diǎn)�！比缓缶蛽屪吡宋业漠�(huà)，把鳥(niǎo)重新描了一遍。在描嘴巴的時(shí)候，她手突然抖了一下，然后我的鳥(niǎo)就成了“歪嘴鳥(niǎo)”。更好笑的.是，高老師在破壞了我的畫(huà)后，就心虛一溜煙跑了，好像我的“歪嘴鳥(niǎo)”的嘴不是她弄歪的。
總之，不管是像慈母的老師，還是像朋友的老師，不管是徐老師，還是高老師，還有許老師等其他老師，她們都是最偉大的老師，都是最?lèi)?ài)我們的老師。
感念師恩作文5
是誰(shuí)用他的心血哺育了我們這些剛剛破土的嫩苗？是誰(shuí)用他的青春點(diǎn)綴了我們的未來(lái)？是他，我們敬愛(ài)的老師。
老師，我愿化作一滴淚，滑過(guò)你的臉頰；我愿化作一陣風(fēng)，藏在你的發(fā)間；我愿化作一抹空氣，握在你的手心。在這個(gè)溫暖的而美好的季節，藏著(zhù)一書(shū)本的秋景，我只祈求，祈求你的一抹微笑，在你那布滿(mǎn)滄桑的臉上的一抹，足以讓我溫暖到心田。
我們本是一張純白的紙，是你用手中的粉筆為我們勾勒出生命的藍圖，我們本是一個(gè)未破繭而出的蛹，是你奉獻了你的青春來(lái)關(guān)愛(ài)我們，讓我們羽化成蝶；我們本是一個(gè)無(wú)知，幼稚的孩子，是你用你誨人不倦的教導讓我們懂得人生哲理。
謝謝您，老師！
��！老師，我只想做一個(gè)小小的桔燈，在您挑燈夜戰之時(shí)陪著(zhù)你，做一塊小小的`手帕，擦去你幸福與痛苦的淚花。
傳說(shuō)老師是上帝創(chuàng )造的，他將精氣注入泥土，于是泥土有了完美的曲線(xiàn)，美妙的身姿，有了強健的身體，有了戰勝挫折的信念，。當我們第一步邁進(jìn)校園的殿堂，老師就像天使一般降臨人間，帶來(lái)美妙的歌聲和無(wú)私的奉獻。
老師是人生智慧的傳播者，長(cháng)江兩岸，黃河源頭，廣闊的平原，花在盛開(kāi)，樹(shù)在結果，走在人生的路上，到處都有老師的身影，到處都有老師遺留下來(lái)的余香，她用他的青春與生命構造了我們的幸福。
��！老師，看你頭上的蒼蒼白發(fā)，看你額前深深的皺紋，看你那步履的蹣跚，這些都是歲月在你身上刻意遺留下的足跡，你太累了，你已忘記什么是自我主義，什么是自己的幸福，你已把幸福全部發(fā)放，好似陽(yáng)光，好似春雨遍布各地。
老師，謝謝你！
花朵，也許會(huì )隨時(shí)間的推移凋謝，小溪也許會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的前行干涸，但我們對你的感激之情卻隨時(shí)間的淘洗而愈加深刻。
柳絮紛飛，唯有輕聲的問(wèn)候：老師，你還在挑燈備課嗎？
楓葉蕭瑟，唯有心底深深的祝福：老師，一生平安！
銀妝素裹，唯有無(wú)盡的感激，綿長(cháng)，遠方，又有遠方……
三月，唯美的季節，您聽(tīng)聽(tīng)，看看，聞聞，給自己一個(gè)假日，您就會(huì )發(fā)現春天真的很美……
感念師恩作文6
花開(kāi)了，花謝了，春去了，春又來(lái)了，七彩的四季變幻著(zhù)一輪又一輪的季度。一個(gè)又一個(gè)學(xué)期讓老師的芳容黯然憔悴。
對于老師，我一直嘗試著(zhù)探索著(zhù)，為什么在那忐忑不安下還有一種心平氣和。為什么在蠢蠢欲動(dòng)之下還有一種忍耐。對于老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然，每次都在單調而無(wú)聊的粉筆摩擦聲中上課，但是這黑板上的字是老師畢生所學(xué)的結晶，精華。我們用心靈去領(lǐng)悟出這種結晶和精華。
一張講臺，幾只筆，幾本書(shū)，一把凳子，您在這里坐過(guò)多少次，批過(guò)多少作業(yè)，改過(guò)多少作文。我們在不懂的時(shí)侯，因為有您，我們領(lǐng)悟了，。我們在不會(huì )的時(shí)侯，因為有您，我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。
您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會(huì )了我們許多許多的知識，在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì )了感恩。
有一次，我們班同學(xué)俞科添的手不幸骨折了，捆著(zhù)繃帶來(lái)上學(xué)，老師您特地地為他找了個(gè)好座位，并安排幾個(gè)同學(xué)照顧一下他，而且還叫同學(xué)們不要碰他的傷手。老師那關(guān)切的眼神，讓我看在眼里敬在心里。一次又一次，好多好多的一次又一次。
老師有一種笑，寬容的笑，慈祥的笑。老師有一種愛(ài)，鼓勵的愛(ài)，安慰。老師的笑如母愛(ài)一般地溫暖著(zhù)我的心�！袄蠋�，我愛(ài)您”
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的`人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
感念師恩作文7
我讀一年級時(shí)，在保山城郊的一個(gè)學(xué)校，我遇到了和藹可親的張老師。他胖胖的，有個(gè)大油肚，走起路來(lái)大搖大擺很威風(fēng)。笑起來(lái)，滿(mǎn)口的牙都露出來(lái)，像成熟的石榴露出了籽兒。他上課時(shí)，同學(xué)們可不要講話(huà)，也不要看課外書(shū)，要不然會(huì )把你“批”得沒(méi)處躲。不過(guò)，張老師也有溫柔的一面，不信，你就來(lái)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。
那是一天中午，我來(lái)上學(xué)時(shí)，烈日當空，萬(wàn)里無(wú)云，我熱得大汗淋漓，就只穿了短袖�？墒�，到了放學(xué)時(shí)，天上卻烏云密布，電閃雷鳴。不一會(huì )兒，下起了傾盆大雨。因為前幾天我跌了一跤，骨折了，腳打上了厚厚的石膏不能走太遠，所以，只能眼巴巴站在校門(mén)口等著(zhù)媽媽來(lái)接。雨越下越大，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了學(xué)校，我可著(zhù)急了。這時(shí)，遠處有一個(gè)人打著(zhù)一把紅色的大雨傘向我走來(lái)，我以為是媽媽來(lái)了，老遠都大喊起來(lái)，可那個(gè)人走近一看，卻是張老師。他把大傘罩在我的小傘上，和藹地問(wèn)我：“怎么，你媽媽還沒(méi)來(lái)接你呀？”我沮喪地說(shuō)：“是啊，估計天氣不好，路不好走吧�！薄斑@樣，我給你媽媽打個(gè)電話(huà)，告訴她我今天送你回家，這么大的`雨，很容易淋病的。讓她別急著(zhù)往這趕了�！睆埨蠋熣f(shuō)著(zhù)，彎下了腰，示意我爬上去。那是多么溫暖與寬闊的脊背��！這條路本來(lái)就難走，現在還下了雨，就更加難走了。張老師背著(zhù)我踉踉蹌蹌走在路上，雨水濺起的泥巴不斷打到張老師的褲子上，張老師的褲腳變得又濕又臟……往常很短的一段路，今天變得格外漫長(cháng)……
張老師的愛(ài)絕非偶然，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。印象深刻的另一次是放學(xué)后，我去操場(chǎng)上玩，爬欄桿時(shí)不小心“咚”地一聲摔了下來(lái)，同學(xué)們嚇得又哭又叫，張老師在宿舍里聽(tīng)到了，立刻不顧一切向操場(chǎng)跑來(lái)，初步判斷我沒(méi)傷到筋骨，就連忙把我扶起來(lái)，扶著(zhù)我到他的宿舍，為我清理傷口，用創(chuàng )可貼把我的傷口包好了，又倒了一杯開(kāi)水給我喝，最后張老師才溫柔地批評我說(shuō)：“下一次可要小心一點(diǎn)，再不要玩危險的游戲了�！蔽铱拗�(zhù)抬起頭，淚光中的張老師分明就是一位既嚴厲又慈祥的父親��！
感念師恩作文8
提起“感恩”，我知道同學(xué)們會(huì )感謝含辛茹苦的媽媽?zhuān)兄x不辭辛勞的爸爸，但我感謝點(diǎn)燃了我心靈之火的火種――張老師�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是張老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我溫暖和力量，是她讓我一步步踏實(shí)地向上攀登，充滿(mǎn)了自信，享受了成功的喜悅。
那是學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )那天，同學(xué)們在操場(chǎng)上像猴子遇到游人一樣活潑開(kāi)心，但是我卻在那兒想辦法怎么奪下第一名，因為我不想讓同學(xué)們失望，更不想讓親愛(ài)的張老師失望。
男子組1500米比賽開(kāi)始了，我跑得很快，遙遙領(lǐng)先于其他對手，誰(shuí)知剛第一圈之后我就感到四肢無(wú)力了，腿肚子上像是綁了個(gè)沙袋一樣，抬都抬不起來(lái)，我跑得越來(lái)越慢了。眼看后面的對手就要追上我了，張老師從主席臺上走下來(lái)沖進(jìn)操場(chǎng)，沿著(zhù)跑道在一旁大喊著(zhù)：“王春輝，加油!加油!后面追上來(lái)了!……”我這才轉頭一看，呀!糟了!“敵人”要追上來(lái)了!為了班集的榮譽(yù)，更為了嘔心瀝血的.張老師，我豁出去了!于是我像兔子似的向前沖去，終于我又把其他對手遠遠地甩在了后面。
一圈、兩圈……只剩下最后一圈了，“勝利就要屬于我了”，我心里不禁有點(diǎn)得意。不料這時(shí)后面的對手死心不改又想超過(guò)我，張老師見(jiàn)勢不妙不顧一切地跟隨在跑道旁陪著(zhù)我跑，嘴里還喊著(zhù)“注意呼吸別太急，保持好速度，最后50米再沖刺”。這時(shí)我的幾個(gè)好朋友也跟在老師身后一起跑，看到張老師那氣喘吁吁的樣子，我心里像有團火在燃燒，我默默地在心里對自己說(shuō)：“王春輝，你一定要贏(yíng)!不能給老師丟臉!不能讓老師失望!”最終在老師和同學(xué)們的鼓勵下我?jiàn)Z下了第一名，同學(xué)們都興高采烈，老師也又蹦又跳，看起來(lái)比我還高興，像個(gè)孩子，又像只神氣十足的大猴子!
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！笔菑埨蠋煆奈覀冏哌M(jìn)校園開(kāi)始傳授我們知識，一天一天不停地教我們做人。感謝您張老師，雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師，是您給了我力量，給了我自信!
感念師恩作文9
時(shí)間在流逝，卻洗刷不了無(wú)處不在的師恩。四季在變遷，卻改變不了偉大但是平凡的師恩。師恩非常平凡，平凡的每一位老師都在詮釋它的涵義。師恩偉大，由于師恩的偉大，改變了這個(gè)世界的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、愛(ài)情觀(guān)、生死觀(guān)、榮辱觀(guān)、審美觀(guān)和世界觀(guān)等。使世界改變了樣貌，讓歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè)。師恩，為我們鋪墊起了通向智慧的天堂，人生的道路。
老師，您辦公桌上哪一天不是一堆一堆的作業(yè)，多得像一座城堡。您為了我們的作業(yè)，把眼鏡戴上了，一個(gè)字一個(gè)字地給我們批改作業(yè)，每一天眼睛都很痛，您卻堅持著(zhù)，國為您知道不能辱沒(méi)了這崇高而圣潔的工作——教師。您時(shí)時(shí)刻刻地想著(zhù)為祖國培養人才。您辦公桌的抽屜里的一瓶瓶小藥，就是您忘我工作的光榮見(jiàn)證。書(shū)本上，您寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小字，是您用智慧所寫(xiě)成的，這些事都是為了我們。
老師，您將您的'一生都獻身于光榮的教師工作中，您將您的青春也無(wú)怨無(wú)悔地奉獻給了教育事業(yè)的豐碑上�？赡茉谀磥�(lái)，您的青春流逝了，可是，在我看來(lái)卻并非如此，您的青春而永遠存于天地之間，因為您的青春所創(chuàng )造的價(jià)值會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而升華！
教室里，那一天天一樣的動(dòng)作，一樣的形象：老師身上的一粒粒粉筆灰，是時(shí)間與歲月為您授予的將星。三尺高的講臺，是您表現的大舞臺。那一塊大黑板，是您展現智慧的銀屏。
老師您與失足的學(xué)生講道理，鼓勵他們，叫他們千萬(wàn)不要落后，在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)。您指引他們去尋找人生中的夢(mèng)想，您讓他們重振旗鼓，去讓他們邁出堅實(shí)的腳步，去完成他們的夢(mèng)想。當他們完成了自己的夢(mèng)想，您的兩鬢早已斑白了，您卻非常的高興，國為，您的夢(mèng)想也已經(jīng)完成了。
老師，您是一只蠟燭，燃燒自己，卻照亮了我們的道路。老師您是一架梯子，讓我們去摘取那勝利的果實(shí)。老師，你是一顆石子，墊成我們通向夢(mèng)想的高速公路。老師，您辛勤的汗水，滋潤著(zhù)我們一棵棵小樹(shù)，使我們茁壯成長(cháng)。老師，知識是我們的翅膀，使我們可以在天空上飛翔，而這雙翅膀就是老師您送給我們的。
老師，我衷心地祝愿您一生平安，也感謝您教授我知識！謝謝您了，老師！
感念師恩作文10
春雨綿綿地下著(zhù)，默默地滋潤著(zhù)大地，哺育著(zhù)花朵，花朵因此而充滿(mǎn)生機。園丁辛勤地培育著(zhù)，細心地修剪著(zhù)樹(shù)枝；樹(shù)枝因此而挺拔。慈愛(ài)的老師培育人才，學(xué)生因此而充滿(mǎn)活力。六年的時(shí)光轉瞬即逝，轉眼間我從一個(gè)什么都不知的孩子，成長(cháng)為自尊、自愛(ài)、自強、自立、自理的孩子。我忘不了與您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了您的諄諄教導，忘不了您的辛勤培育。
記得那次語(yǔ)文考試，當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我粗略地看了一下題目，好幾題我都不知如何下手。我把會(huì )做的題目草草地做了，剩下不會(huì )做的我就指望奇跡的出現。于是就三心二意，東張西望起來(lái)。離交卷只有四十分鐘時(shí)，我?jiàn)^筆疾書(shū)，在三十分鐘內就把作文寫(xiě)完了。由于我沒(méi)仔細審題，又沒(méi)用心寫(xiě)，卷發(fā)下來(lái)后，真是后悔莫及。只考了73分。試卷上紅叉叉滿(mǎn)天飛，許多地方都是不應該錯的。二十五分的.作文被扣了二十分。您把我叫了上去，問(wèn)我考試后的感想。我緊張萬(wàn)分，心想：這下玩完了，都怪我上課不認真，做題不用心，只考了73分，真丟人！您和顏悅色與我地交談，是我明白了：只有腳踏實(shí)地，才能學(xué)好功課。之后，您還幫我分析了失分的原因。我被您的真情深深感動(dòng)。在第二次考試中，我的學(xué)科成績(jì)趕了上來(lái)，考了83分，雖然并非很好，但與上次相比，進(jìn)步很明顯。老師請您相信，我會(huì )再接再厲，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
還記得那次運動(dòng)會(huì )，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去參加跳高比賽。心想：這次比賽我一定能拿第一。在一次又一次的篩選后，運動(dòng)員由原來(lái)的8人篩選到了現在的3人。我只覺(jué)得自己的體力漸漸不支，力度也沒(méi)有原來(lái)大了，可對手依然身如矯健的飛燕。在最后一次決定名次的決賽中，冠軍我與擦肩而過(guò)�？赡](méi)有因此批評我，還給我以鼓勵，讓我重拾信心。告訴我：人生可以有99次挫折，但不可以有1次喪失信心；只要生機不息，總會(huì )開(kāi)出絢爛的生命之花。
您用自己的青春換來(lái)了我們的知識，用時(shí)間換來(lái)了我們的成長(cháng)，老師，您像燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路，不管以后我們走多遠，我們都不會(huì )忘記您！
感念師恩作文11
世界這么大，能夠相遇也是一種緣分。如若遇見(jiàn)，別問(wèn)是緣是劫。他，從未擔任過(guò)我的任課老師，也從未給我上過(guò)一堂課，就連代看班級都沒(méi)有，但是在心里，我早已默認他是我的老師，也是我的恩人。
他，個(gè)子不算高，看似小巧玲瓏，給人以一種很文弱的樣子。戴著(zhù)一副半框眼鏡，留著(zhù)一個(gè)小平頭，也許長(cháng)得太平凡，淹沒(méi)在人群中應該很難找到吧，但是，他身上帶有的親和力，似乎又能讓我們很快找到他。別看他個(gè)頭不大，走路時(shí)喜歡一只手插在口袋里，像風(fēng)一樣匆匆從我們身邊掠過(guò)；有時(shí)候也像一個(gè)小孩子一樣，在辦公室里喜歡打游戲，打瞌睡，有點(diǎn)可愛(ài)。在接觸他之前其實(shí)就聽(tīng)說(shuō)他是一位很友善的老師，但真正說(shuō)起我和他的緣分，還得從那件事說(shuō)起。
去年期末考試前期，天氣驟變，氣溫陡然下降，一切都暗示著(zhù)寒潮即將來(lái)臨。那幾天也變成了感冒的高峰期，當然，我也不例外�？荚嚠斕煲呀�(jīng)高燒不退，打電話(huà)給父母，可惜他們沒(méi)辦法趕過(guò)來(lái)，即使趕過(guò)來(lái)，時(shí)間也不允許，我的`病情更是不允許。毫無(wú)辦法之下，只能麻煩在附近實(shí)習的護士姐姐了。她接到電話(huà)后立馬趕了過(guò)來(lái)。
事情看似很順利，可惜，她來(lái)得匆忙，身上沒(méi)有帶錢(qián)。她攙扶著(zhù)渾身無(wú)力的我走到班主任辦公室開(kāi)請假條，并且先暫時(shí)借錢(qián)急用，然而他身上沒(méi)有帶錢(qián)。辦公室里有三位老師，一位是我的現任班主任，以為是前任班主任，另一位則是我所感恩的老師。在問(wèn)前班主任，他用同樣的答案回答了我。希望破滅了，我們姐妹倆傻傻的站在辦公室里，這時(shí)，不得不把希望寄托在他身上了。我們再一次向老師提出了請求，還是同樣的回答，無(wú)奈，正當我們轉身準備離開(kāi)時(shí)，他叫住了我們，說(shuō)：“要不，先把我學(xué)生寄放在我這里的兩百元拿去急用一下吧�！蔽覀冞B忙接過(guò)這兩百元，連聲道謝。
如果不是他當初借的那兩百元，現在的我會(huì )是怎樣？還能好好的在這兒?jiǎn)�？第二天，父親便把錢(qián)給了他，傻乎乎的他還一頭霧水，只得由我向他解釋了。媽媽說(shuō)：“滴水之恩當涌泉相報，你要記住別人對你的好，并竭盡自己所能去報答�！蹦俏焕蠋熞灿盟纳屏几嬖V了我，當別人有難時(shí)伸手拉一把，也許只是綿薄之力，卻讓別人感到暖心。
這是由生病需要兩百元引起的緣分，他是我這輩子尊敬的老師。他的恩情我銘記于心，感謝緣分賜我一份特殊的師生情。
感念師恩作文12
晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園��！一聲老師中間包含著(zhù)無(wú)比復雜的情感！這種情感來(lái)源于我們極端的無(wú)理頭要求，這種情感來(lái)源于我們對辛苦工作下老師的深深的感恩，恩師算得上是我們半個(gè)父母，學(xué)校算我們半個(gè)家，第二十七個(gè)教師節，教師，你們辛苦了！
古往今來(lái)，母親的美言讓人回味無(wú)窮，細細思慮，而老師的美喻也不也��！老師你是雨傘，在雷電交加的夜晚為我們遮風(fēng)擋雨！老師你是燈，指引我們在黑暗迷途的身心！老師是階梯，讓我們在急促的腳步中步步高升，勇往直前！啊，老師多么美妙的字眼��！
荀子言：“青出于藍而甚于藍，知識的源頭是師！如果一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級能真正體會(huì )到老師的難處，老師的艱辛，老師的那種渴望我們上進(jìn)的眼神，那么我們就會(huì )知道生存與毀滅的真正涵意，任何成功都是靠自己的不懈努力換來(lái)的，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“適者生存，tobeornottobe。如果我們能明確老師艱難困苦下的一筆肺腑之言，那適者生存就不再是口上言語(yǔ)了！
比爾蓋茨曾言：“在一切事情未成功之前，沒(méi)有人會(huì )給掌聲！在掌聲的背后是老師的一雙充滿(mǎn)希望的雙眸，曾記起兒時(shí)的一些零散的.回憶，那時(shí)候的我可謂是風(fēng)口浪尖，這時(shí)有一雙溫柔且有力的大手把我從“死亡線(xiàn)上”俘虜了回來(lái)！一句鏘鏗有力的一句話(huà)！對自己有要求的人的一句話(huà)：“對自己有要求的人才是有進(jìn)步的人，良好的習慣終身受益！此時(shí)的我倍感內疚！自己暗息決心，不成才也要成人，在成人的基礎上一定要成才！
無(wú)休止的“誦經(jīng)”無(wú)理由的“摧殘”最終到底為何！如果我們每個(gè)人都能理解到老師的苦心，能在炎炎夏日考慮到枯燥乏味的老師在批改作業(yè)時(shí)的無(wú)奈，心內概然，立即自我檢討，譴責自己，若能稍稍把字寫(xiě)的周正點(diǎn)，老師也不用費力的用著(zhù)眼睛仔細瞅了！
若真要為老師詮釋一個(gè)座右銘我只能說(shuō)：“無(wú)言以答，無(wú)私奉獻是他們的準則，我只想在他們疲勞入睡時(shí)仔細聽(tīng)聽(tīng)沙啞聲音靜靜的呢喃！久治不愈的咽炎，沙啞的聲音每一次發(fā)音都牽動(dòng)著(zhù)我們毫無(wú)周情的心，不管是老師有時(shí)的批評還是“不懷好意”的每每抽查，那所有的出發(fā)點(diǎn)始終如一。
當N年后的今天，當N年后的今天我們翻開(kāi)日記，當N年后的今天我們翻開(kāi)了日記記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)你才會(huì )發(fā)現，老師“不懷好意”的每每抽查，是自己成長(cháng)道路上的無(wú)比財富！孔子語(yǔ)錄：“不憤不啟，不悱不發(fā)”那就讓老師來(lái)啟發(fā)我們吧。
感念師恩作文13
四年多了，再次打開(kāi)那個(gè)郵箱窗口，雙擊兩下，更新，進(jìn)入界面。盡管我不知道這樣子重重復復開(kāi)了多少次，但這一遍，好像有點(diǎn)欣喜又有點(diǎn)悲傷……
小學(xué)的語(yǔ)文老師黃老師是最讓我記憶深刻的。又一年的教師節，琢磨著(zhù)怎樣感謝老師，讓老師感動(dòng)。九月八號的晚上我躺在床上，翻來(lái)覆去，不單單是睡不著(zhù)覺(jué)，我還在思考教師節的驚喜。躺了一個(gè)小時(shí)，都沒(méi)有什么好點(diǎn)子。
第二天早上起來(lái)，九月九號了。桌子上放著(zhù)一包花生，我靈機一動(dòng)，一個(gè)完美的計劃在腦子里油然而生。
在看到花生的一剎那，我想到了黃老師最?lèi)?ài)吃的牛軋糖。當時(shí)全班語(yǔ)文都考得不錯，老師獎勵糖果，偶然說(shuō)了一句：“我喜歡吃牛軋糖，你們要給我留幾顆��！”她是帶著(zhù)撒嬌的語(yǔ)氣說(shuō)的，讓人聽(tīng)著(zhù)很舒服。
我決定親手做牛軋糖，然后發(fā)一封信到她郵箱。她會(huì )感到奇怪吧，她打開(kāi)郵件會(huì )是什么心情？從二年級到六年級，從作文本里的四方格子到電子稿。我想她會(huì )訝異，睜大了眼睛，嘴巴張成“o”的形狀，滿(mǎn)懷期待的看完。又或許是其它什么，我是想不到了。但我能想到，畫(huà)面就如同暮春的黃昏那般美麗。
我抱著(zhù)對老師的懷念，流暢的，洋洋灑灑的打出了一封信。像以往一樣，雙擊兩下郵箱圖標，更新，進(jìn)入界面。將信發(fā)出去，從小學(xué)二年級到六年級，我不知道自己反反復復做了多少遍，但這一次，有不一樣的感覺(jué)，摻雜著(zhù)什么，好像是欣喜中暗藏著(zhù)的一點(diǎn)憂(yōu)傷。
牛軋糖做好了，我從冰箱里拿出來(lái)，冰冰的，就像當時(shí)離別的心，冰冰的'。用精致的盒子裝起來(lái)，再放在袋子里。唱著(zhù)輕快的小曲兒，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)的枝葉，細細碎碎的投下來(lái)，整個(gè)世界都是暖橙色的。格外溫馨，格外美麗。
就這么一蹦一跳到學(xué)�！�
老師的臉上嵌著(zhù)漣漪圈圈的酒窩，眨著(zhù)山泉般清轍的眼睛。師生兩人沐浴在陽(yáng)光中……
我緩緩睜開(kāi)眼，陽(yáng)光從窗戶(hù)砸進(jìn)來(lái)，打在臉上，原來(lái)是做了個(gè)美妙的夢(mèng)。
那是永遠的夢(mèng)境，如同蓓蕾初綻流露的光彩和馨香。我想，在以后更多的日子里，我會(huì )回憶起這個(gè)夢(mèng)，回憶起她的模樣。水波盈盈的眼睛，漣漪圈圈的酒窩，還有小小浪花揚起的嘴角，如同一陣青翠欲滴的風(fēng)……
我們各奔東西，在川流不息的人群里。你想回回頭，看看上一頁(yè)的她嗎？
我開(kāi)啟了電腦，打開(kāi)郵箱，打出幾段話(huà)，又刪掉幾段話(huà)。半個(gè)小時(shí)后，按了發(fā)送鍵。
那是簡(jiǎn)短的幾個(gè)字：你還好嗎？我是張婉婷，記得我嗎？謝謝你！
感念師恩作文14
陽(yáng)春三月，春回大地，萬(wàn)物復蘇，大地披上了一件綠色的薄襯衫。往常，我們早已坐在那窗明幾凈的教室中學(xué)習；如今，受疫情影響，教育部決定“停課不停學(xué)”，于是我們從3月2日起只能居家上網(wǎng)課。
我們大清早起來(lái)，就要開(kāi)始早讀，并且早讀視頻還要發(fā)到班級群，老師要一個(gè)個(gè)來(lái)看，并以幽默中包含鼓勵的話(huà)語(yǔ)來(lái)評論我們的早讀。比如說(shuō)：用“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”“春早人勤”來(lái)鼓勵早起讀書(shū)的同學(xué)；對讀得很好的同學(xué)們發(fā)一個(gè)翹大拇指的圖片。雖然我們在家里，和老師不在一起，但是老師的鼓勵使我每天做任何事情都信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
早讀結束后，老師在每次上課前都提醒我們準備好筆、紙、課本……因為馬上就要上網(wǎng)課了。還記得我第一次上網(wǎng)課時(shí)，心里既激動(dòng)又慌亂，激動(dòng)的是我可以擁有一個(gè)全新的體驗——在電腦屏幕前聽(tīng)課，而慌亂的卻是平時(shí)丟三落四的我怕跟不上網(wǎng)課老師的節奏，如果少了老師的提醒，不知道我還會(huì )出現什么情況！
每節網(wǎng)課結束后，老師就會(huì )布置作業(yè)，并提醒我們要按時(shí)完成。特別是語(yǔ)文課，網(wǎng)課剛一結束，我們的語(yǔ)文老師就精心布置當天的語(yǔ)文作業(yè)，力求量少卻能有效鞏固當天所學(xué)的知識。老師那敬業(yè)的態(tài)度，使我不得不由衷地敬佩，使我覺(jué)得我沒(méi)有任何理由說(shuō)學(xué)不好。
下午，網(wǎng)課上完后，我們的體育老師要求我們每天都要發(fā)我們在家的鍛煉視頻，每當我們發(fā)出視頻后，老師就立馬在后面評論并指導。如果有同學(xué)發(fā)了體育鍛煉視頻，老師立即仔細觀(guān)看，指出某個(gè)同學(xué)跳繩的姿勢哪兒不到位，并指導他改正。有時(shí)，有的同學(xué)運動(dòng)時(shí)不專(zhuān)心，老師會(huì )用委婉的語(yǔ)氣告訴他做任何事情都要認真。
傍晚，各科老師都仔細地批改我們的作業(yè)，批改好后連同評語(yǔ)一起發(fā)給我們，使我們能深刻地認識到自己的不足并及時(shí)改正。
晚飯后，各科老師都成了“網(wǎng)紅”直播——為我們在線(xiàn)解答難題。老師深入透徹地講解了大部分同學(xué)易錯的`或是沒(méi)有弄懂的題目。
在上網(wǎng)課期間，我聽(tīng)到最多就是部分家長(cháng)因為工作沒(méi)時(shí)間監督孩子學(xué)習，而對要陪伴孩子學(xué)習產(chǎn)生了抱怨。我們仔細一想，家長(cháng)只是面對自己家的孩子，而老師呢？他們面對的卻是一個(gè)班或多個(gè)班的孩子！而老師依然堅持鼓勵孩子，幫助孩子！
老師！您為了鼓勵我們認真完成作業(yè)發(fā)出可愛(ài)的表情包，我無(wú)法一一列舉！您為了激勵我們努力學(xué)習的幽默語(yǔ)句，我一一銘記在心！您為了我們的學(xué)習付出的努力，我無(wú)法一一回報！我只能認真學(xué)好每一門(mén)課，用行動(dòng)來(lái)回報您的付出！
居家學(xué)習，感念師恩！
感念師恩作文15
“立正，稍息！”從操場(chǎng)上傳來(lái)了一陣熟悉的聲音。仔細一聽(tīng)，原來(lái)是朱老師。這不由使我想起了上個(gè)學(xué)期的一段訓練。
那是九月份開(kāi)學(xué)不久，朱老師挑選了一些有體育特長(cháng)的同學(xué)，進(jìn)行訓練。
第一天清早，我六點(diǎn)鐘就來(lái)到了學(xué)校�！班洁�！”剛放好東西，樓下就傳來(lái)一陣緊急的口哨聲。我一聽(tīng)，匆匆奔下樓去集合。那是我第一次晨練，有點(diǎn)害怕。害怕什么呢？就怕任務(wù)太重。這時(shí)，朱老師嚴肅地說(shuō)：“自己排好隊，饒教學(xué)樓跑五圈，跑好后再到這兒來(lái)集合�！薄鞍�？”許多人都害怕地叫了起來(lái)�？墒菐熋y違，大家只好隨便排好隊跑了起來(lái)。一圈……兩圈……我們整整跑了五圈。跑完后大家都喘起了粗氣，心里都在埋怨朱老師。大概他也看出了大家的情緒，解釋說(shuō)：“跑步是為了鍛煉身體，提高體能�！迸�，原來(lái)是這樣！
這個(gè)早上，我們練習了一些基本的訓練方法，臨結束時(shí)，朱老師叮囑我們下午一放學(xué)就來(lái)接著(zhù)練。
下午放學(xué)，我用五分鐘的時(shí)間整理好書(shū)包，馬上到訓練場(chǎng)地，誰(shuí)知朱老師已經(jīng)到了，有些同學(xué)正在操場(chǎng)上跑步。我問(wèn)朱老師，為什么每天要這么辛苦地訓練，“為了一個(gè)目的，在田徑比賽上取得好成績(jì)�！�
不會(huì )吧？參加田徑比賽，這我可沒(méi)想到過(guò)。但是我還是跑了起來(lái)。
第二天一大早，我更早地來(lái)到學(xué)校。整個(gè)校園寂靜無(wú)聲，大樹(shù)們伸展著(zhù)枝椏，仿佛剛睡醒似的；電線(xiàn)桿上的小鳥(niǎo)也唧唧喳喳，好象在互相問(wèn)好。
我走到朱老師辦公室，一看，天哪！朱老師竟然已經(jīng)到校了，他真負責呀！他不時(shí)揉揉眼睛，可能是太早起床，還沒(méi)睡醒吧。他正翻著(zhù)同學(xué)們的`資料，在看每個(gè)人適合鍛煉什么項目。今天，老師只叫我們跑了三圈，做一半的基本訓練。接下來(lái)，老師叫我們分別練習一些項目；有練跳高的，有練跑步的，還有一些人在練扔壘球。我和另一個(gè)高個(gè)子的擲鉛球。我們的有趣樣兒吸引了不少小朋友，大家不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲。只有朱老師一臉嚴肅，還是老樣子教我們。
整整訓練了一個(gè)半月，我們都感到十分的疲勞。而朱老師每天最早到校，為我們準備訓練器材；訓練結束，又是他最后一個(gè)離開(kāi)，仿佛永遠不知疲倦。
朱老師，你那么負責，有多少同學(xué)在你的培養下取得了可喜的好成績(jì)，我們?yōu)橛心氵@樣的老師感到自豪！
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