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作業(yè)本作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的作業(yè)本作文，希望能夠幫助到大家。
作業(yè)本作文1
星期三中午，我正準備要寫(xiě)數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現數學(xué)作業(yè)本不見(jiàn)了。我非常著(zhù)急，問(wèn)我旁邊的同學(xué)，他們翻了一下自己的書(shū)包和抽屜，都沒(méi)有發(fā)現。這時(shí)候，我已經(jīng)坐立不安了，我發(fā)現數學(xué)老師的桌子前還有一小堆數學(xué)課堂作業(yè)，我馬上跑了過(guò)去，一本一本的翻了起來(lái)，可還是沒(méi)有。我心想：會(huì )不會(huì )何曉潤把本子不小心掉地上了呢，然后忘記把我的課堂撿起來(lái)了。我又去問(wèn)何曉潤，他說(shuō)：“我根本就沒(méi)有掉到地上過(guò)，你要不去陳老師辦公室看看吧！”我和老師說(shuō)了一聲，就飛快的'跑到了老師辦公室。我翻了陳老師的本子和書(shū)本，可是還是找不到我的課堂作業(yè)本，我失望極了。
晚上，我把丟了課堂作業(yè)本的事一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尯莺莸呐u了我，說(shuō)：“明天你再去找一下，如果真的沒(méi)有的話(huà)，你就去告訴陳老師。第二天，我來(lái)到教室里，發(fā)現了我的課堂作業(yè)本就在課桌抽屜里，當時(shí)我又驚奇又興奮，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這是誰(shuí)幫我找到的呀？”阮嘉祺聽(tīng)到了，說(shuō)：“是我找到的，昨天，我整理講臺的時(shí)候看到的�！�
以后，我一定要改掉亂丟東西的毛病，再也不要粗心大意的找東西了。
作業(yè)本作文2
周日的下午，我正在整理我那“千斤”重的書(shū)包，忽然發(fā)現少了一本語(yǔ)文作業(yè)本。我先是一陣奇怪：昨天，我明明做完作業(yè)后把它放進(jìn)書(shū)包里的呀，怎么不翼而飛了呢？再在書(shū)包里找找看�？墒俏野褧�(shū)包翻了個(gè)底朝天，把里面的書(shū)全倒出來(lái)了，仍找不到。我下了“通緝令”，一定要抓到這“畏罪潛逃”的作業(yè)本。
我開(kāi)始了翻江倒海般的搜尋。先從我的書(shū)房入手。我把書(shū)桌上的書(shū)本都翻了一遍，沒(méi)有！我又把房間里的抽屜一個(gè)一個(gè)地拉開(kāi)來(lái)，把里面的書(shū)呀、筆呀全倒了出來(lái)，把房間找得亂七八糟。不知道的，還以為小偷入室搶劫呢！可是，仍然一無(wú)所獲！我的心更急了。
下一步，我又到臥室里找，我趴在地上，連床底也找了一遍，可還是兩手空空。我不禁大叫起來(lái)：“你快回來(lái)，我親愛(ài)的`作業(yè)本……”
我把家里都翻遍了，可是還不見(jiàn)我那親愛(ài)的作業(yè)本。突然，我的眼珠盯住了書(shū)桌底下的一個(gè)黑色紙袋，預感到“犯罪嫌疑人”就藏在這個(gè)眾多作業(yè)本的“居住地”之中。果然，我那親愛(ài)的作業(yè)本就藏在那里，我趕緊把它“緝拿歸案”。接下來(lái)，還有現場(chǎng)清理工作，唉，這下有的我好忙啦！
這本作業(yè)本真淘氣……哦，不，應該怪我自己丟三落四！看我，真是小小年紀就得了健忘癥。這個(gè)壞習慣應該要好好改一改了，不然下次丟的就不知是什么了！
作業(yè)本作文3
每天不同的人都會(huì )有不同的感情變化，我也不例外。而那一次的委屈卻是因為每天都交的作業(yè)。
過(guò)完了暑假，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。老師們要做的第一件事再普通不過(guò)了，那就是——收作業(yè)�？蛇@天的問(wèn)題就出在這普普通通的作業(yè)上。
下午下了第一節課，于老師（班主任）端著(zhù)幾本暑假作業(yè)進(jìn)了教室。她滿(mǎn)臉怒火，兩眼瞪得跟燈泡一樣，教室里的空氣都快凝固了。大家一看，迅速坐好，只聽(tīng)她吼了一聲：“王××、張××、孫××，還有你，徐一婷！你們的作業(yè)空題太多，寫(xiě)不完不許回家！”說(shuō)完老師又滿(mǎn)臉怒火地回辦公室了。我被這一連串的'咆哮嚇蒙了，腦子里一片混亂。好不容易擠到講臺前，我拿起一本作業(yè)回到了座位，大家沖我指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。
聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的冷嘲熱諷，我越想越不對勁：我明明沒(méi)有落題，難道……我趕緊打開(kāi)作業(yè)，姓名欄里三個(gè)大字極為醒目：逄××！我以最快速度跑到辦公室：“老師，這不是我的！”
“哦，你的還沒(méi)批，回去吧�！崩蠋煹卣f(shuō)了一句。
我怔了一下，滿(mǎn)以為老師會(huì )對我說(shuō)一聲“對不起”，可她卻什么表示都沒(méi)有。
忍著(zhù)淚，我一步一步地挪出了辦公室，心里像打翻了的五味瓶——不是個(gè)滋味。
我不在乎道歉，只是同學(xué)們以后會(huì )怎樣看我呢？我想想就全身難受。
唉，這次作業(yè)本風(fēng)波令我受盡了委屈！
作業(yè)本作文4
我是一本身披五彩斑斕衣服的作業(yè)本，小主人常常用我默寫(xiě)。
“怎么默的？默得這么差！有沒(méi)有背��？”老師生氣地把我扔到桌上，對著(zhù)小主人狠狠地訓著(zhù)。我被扔得頭昏眼花，真希望這場(chǎng)“戰爭”趕緊結束�！胺艑W(xué)留下來(lái)，找家長(cháng)！”老師生氣地補充道，小主人慢慢地撿起我，眼中含著(zhù)淚花，快步走出辦公室，回教室去了……
我以為我能休息一會(huì )兒了，可是下節課老師又來(lái)默寫(xiě)了！小主人在我身上寫(xiě)下了幾個(gè)超大的錯別字，我的身子被劃破了，鋼筆墨水滲到了下一頁(yè)，我看到其他本子上寫(xiě)著(zhù)美觀(guān)的字，伴著(zhù)漂亮的大紅勾，像太陽(yáng)那么耀眼，而我身上卻只有亂七八糟的字和一個(gè)個(gè)大紅叉，我自卑極了……
“收作業(yè)本！”老師一聲令下，組長(cháng)們把我交了上去。和其他本子在一起，我感覺(jué)別的本子是一只只美麗的天鵝，而我則是一只“丑小鴨”，看著(zhù)其他本子都過(guò)關(guān)了，我好害怕，終于，一個(gè)個(gè)無(wú)情的.大紅叉又落在了我身上。
放學(xué)后，謝老師把我拿給小主人的媽媽看，又狠狠批評了小主人，我好傷心。
回家后，小主人的媽媽又把我使勁摔下來(lái)，我眼前一黑，失去了知覺(jué)……等我醒來(lái)后，我已經(jīng)躺在了書(shū)包里�！拔业氖趾锰郯�！”“我的腿也疼！”書(shū)包里傳來(lái)了書(shū)本的喊叫聲。
我揉揉眼睛，仔細一看，我的伙伴們也都受傷了。再往床上一看，小主人卻睡得正香�！靶≈魅搜�，小主人，你好好表現吧！否則我們都快被你折磨死了！”
作業(yè)本作文5
我們大家都知道造紙的主要原料是——樹(shù)。而我們的書(shū)、本都是用紙印刷的，我們每用掉一個(gè)作業(yè)本，就相當于在砍伐大樹(shù)。而我們從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)，要用掉成多少個(gè)作業(yè)本呢？爸爸給我算了一筆帳：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)這些科目大約每一個(gè)月會(huì )用掉一到兩個(gè)本，再加上其他科目的作業(yè)按每月兩個(gè)本，我一個(gè)月總共用掉七個(gè)本子，一年就是63個(gè)本子（除去寒暑假），五年下來(lái)就是315個(gè)本子。這還是保守數字。把這些本子擺放在一起，足有一米高呢。爸爸說(shuō)，到了初中、高中，學(xué)業(yè)繁忙，用量會(huì )更多。也就是說(shuō)，我間接的砍伐了不少樹(shù)呢！同學(xué)們，你也來(lái)算算吧。
如果地球上沒(méi)有了樹(shù)，大地就會(huì )荒漠化，氧氣越來(lái)越少，二氧化碳增多，地球溫度升高，雪山、冰川融化就會(huì )加速，洪水肆虐，我們的家園將不復存在。想想這是多么可怕的后果呀！
想到這兒，我真想馬上就發(fā)明出可以永遠用不完的作業(yè)本，這種作業(yè)本當你寫(xiě)完一頁(yè)的時(shí)候，它就會(huì )自動(dòng)刷新，這樣我們就不用再去超市買(mǎi)作業(yè)本了。刷新完之后你所寫(xiě)的內容還可以保留下來(lái)，方便你以后查閱。這種作業(yè)本還有一個(gè)更重要的特征：當你寫(xiě)的是錯別字時(shí)，它就會(huì )提醒你改正，如果你不改正，就無(wú)法寫(xiě)出下面的`內容，直到你寫(xiě)對為止。這就是我想發(fā)明的作業(yè)本，雖然它還沒(méi)有實(shí)現，但是隨著(zhù)無(wú)紙化辦公的普及，它在不久的將來(lái)一定會(huì )變?yōu)楝F實(shí)。
作業(yè)本作文6
現在的作業(yè)本，題目非常的難，做完了以后還要爸爸媽媽檢查。若是沒(méi)檢查出錯誤，交到學(xué)校，當然免不了老師的`一頓臭罵。因此，我想設計一個(gè)智能作業(yè)本，當你把所有的題目都寫(xiě)對時(shí)，它會(huì )變成綠色，并發(fā)出美妙的音樂(lè )來(lái)表?yè)P你；而當你寫(xiě)錯別字或寫(xiě)錯答案的時(shí)候，它會(huì )變成紅色，發(fā)出“寫(xiě)錯了，請改正”的提醒。如果你不懂，它就會(huì )告訴你解題方法，但不會(huì )告訴你答案，只會(huì )一直講到你懂為止。
還有，有了智能作業(yè)本以后，你就幾乎不用帶書(shū)包了，因為作業(yè)本只有一張紙，當你寫(xiě)完一頁(yè)時(shí)，它會(huì )自動(dòng)翻到下一頁(yè)。這樣，攜帶就非常方便了，書(shū)包里不用放很多本子，背著(zhù)也輕松。
智能作業(yè)本的第三個(gè)功能就是會(huì )自動(dòng)提醒你明天要帶哪些書(shū)。你在晚上整理明天的書(shū)包時(shí)，它會(huì )報出那些明天帶的書(shū)的書(shū)名，還會(huì )發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音，好像在說(shuō)：“記得把書(shū)帶過(guò)去��！”
最后，智能作業(yè)本還有一個(gè)功能，就是每逢自習課的時(shí)候，老師都不用來(lái)教室，這時(shí)作業(yè)本上會(huì )跳出一個(gè)屏幕，然后播放視頻，視頻里會(huì )有老師給你講課，而且非常有趣、好玩。
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，你們心動(dòng)嗎？這款智能作業(yè)本你們是否也很期待呢？
作業(yè)本作文7
那天，我的數學(xué)作業(yè)本不見(jiàn)了。
放學(xué)回家，正準備拿出數學(xué)作業(yè)本做時(shí)，卻怎么也找不到數學(xué)作業(yè)本，就是把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也還是沒(méi)有發(fā)現數學(xué)作業(yè)本的蹤跡。我冒出了一身冷汗，心里像裝了塊大石頭。心里默念：“但愿是忘記在學(xué)校教室里了！”趕緊跑到教室，找了一圈，也沒(méi)發(fā)現，抱著(zhù)的最后一點(diǎn)希望就這樣破滅了。我大腦一片空白，這作業(yè)本總不會(huì )自己長(cháng)腳跑了吧。我又緊張又著(zhù)急，沒(méi)了作業(yè)本作業(yè)怎么完成呢？怎么辦？
回到家里，我哭著(zhù)向媽媽求助，媽媽讓我先做其他作業(yè)，等她回來(lái)再想辦法；我又打電話(huà)給爸爸，爸爸說(shuō)真找不到了他去書(shū)店看下能不能買(mǎi)本來(lái)。我懸著(zhù)的心終于放下了，開(kāi)始靜心做其他作業(yè)。媽媽回來(lái)了，她給我帶了用手抄的兩張作業(yè)。以為數學(xué)作業(yè)本就這樣丟失了。第二天，班上的一位同學(xué)在教室最后面的.柜子時(shí)發(fā)現了我的數學(xué)作業(yè)本，我當時(shí)好高興，想著(zhù)終于不用補做前面的作業(yè)了�？墒�，作業(yè)本是怎么到了柜子里呢？是誰(shuí)惡作劇把我的作業(yè)本藏起來(lái)嗎？
雖然是件小事，但學(xué)生在學(xué)校丟了學(xué)習用品，好比一位士兵在戰場(chǎng)上丟失了自己的槍?zhuān)懿粦�。作業(yè)本雖失而復得，但卻讓全家人都花費了好大的精力尋找和解決問(wèn)題，就是因為我沒(méi)好好保管作業(yè)本，沒(méi)有在放學(xué)時(shí)好好檢查清點(diǎn)書(shū)包里的學(xué)習用品。以后，我一定要養成清點(diǎn)學(xué)習用品的習慣，對待任何事情都要仔細認真。
作業(yè)本作文8
媽媽對我的愛(ài)有多深？有大海那么深？我說(shuō)不清，我只記得那天我被一道題目難住了……
“好難呀好難呀……媽媽呀！快來(lái)教教我！”我唉聲嘆氣地喊道。我的媽媽非常負責任，每次聽(tīng)到我的呼喚都會(huì )以光速出現在我面前，和藹可親地問(wèn)：“怎么了，我親愛(ài)的小寶貝！難道又遇到了攔路虎嗎？”每逢此刻，我都會(huì )和媽媽撒個(gè)嬌，小聲說(shuō)：“這道題目太難了，我不會(huì )呀！”媽媽就會(huì )坐在那里認真看題，然后再思考。突然，媽媽眼睛一閃，立刻想到了答案，就為我仔細分析題目。我若是聽(tīng)不懂，她會(huì )耐心地講解兩遍、三遍……直到我明白為止。
可是呢，媽媽從不會(huì )把答案直接告訴我，而是在我理解了這道題的含義之后，讓我自己去解答，她說(shuō)是要培養我獨立思考的好習慣。我一開(kāi)始不理解媽媽的苦心，反而一次次責怪她。唉，我可真是傻，直到我現在長(cháng)大了才明白，原來(lái)媽媽想讓我記住不會(huì )的題目，然后自己去弄個(gè)明白，這樣遇到類(lèi)似的習題會(huì )按照正確的思路解答，這才是真正的舉一反三，考試時(shí)才能拿到更高的分數，我的成績(jì)才能“更上一層樓”，學(xué)習才會(huì )越來(lái)越好。我真是一個(gè)不懂得媽媽苦心的人呀！媽媽每一次的.付出，都耗費了她多少心血呀！我以前還天天抱怨，真是不應該呀！我后悔萬(wàn)分。
媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，在輔導功課這件小事上就生動(dòng)體現出來(lái)，��！作業(yè)本上的紅勾勾都是媽媽的愛(ài)。
作業(yè)本作文9
“秋霞，回來(lái)啦？快去寫(xiě)作業(yè)！”“有是句老話(huà)，連句式也不會(huì )變一下！”我懊惱的說(shuō),我坐到椅子上,打開(kāi)燈,拿出作業(yè)本,"真煩人呀!!"怎么了?原來(lái)我發(fā)現本子用完了,便只好又拖著(zhù)疲憊的身子出去買(mǎi)了個(gè)本子,才又回到家寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù),我不由自主的打起瞌睡,從學(xué)�；氐郊�,已經(jīng)累得不行了,還要寫(xiě)作業(yè),我迷迷糊糊的睡了!在夢(mèng)中,我發(fā)明了多功能作業(yè)本......
這種本子可真好！封面是可愛(ài)的卡通圖案，翻開(kāi)本子，五顏六色的紙張會(huì )隨著(zhù)本子的顏色發(fā)出各種不同的香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業(yè)本會(huì )發(fā)出歡快的樂(lè )曲，讓疲勞消散，更好的投入到學(xué)習中去，當你寫(xiě)錯字時(shí)，作業(yè)本會(huì )“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的字就寫(xiě)不出來(lái)。如果本子用完了，你不用去商店買(mǎi)，因為本子又感應系統，當它感應到本子快用完時(shí)，它就會(huì )自動(dòng)更新，變成新本子，原來(lái)的`內容則會(huì )儲存到感應系統內部，并且方便以后查看。
“秋霞，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門(mén)吵醒了我，我便從夢(mèng)中驚醒，唉！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)��！多功能作業(yè)本真方便！長(cháng)大了，我一定要用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明問(wèn)世，讓更多的小朋友使用！
作業(yè)本作文10
放學(xué)回家后，我拿出本子準備寫(xiě)作業(yè)，可是那作業(yè)本似乎被什么粘住了。這是怎么回事？當我把“頑固”的作業(yè)本扯開(kāi)時(shí)，真相大白了！原來(lái)讓這作業(yè)本打不開(kāi)的“罪魁禍首”竟是一顆嚼過(guò)的泡泡糖，它夾在我的作業(yè)本里，把兩邊的練習紙都粘住了，難怪打不開(kāi)呢！
我望著(zhù)這該死的泡泡糖，雙眼冒火，拳頭握得“吱吱”作響，一氣之下，不禁破口大罵：“誰(shuí)這么缺德？教室不是有垃圾桶嗎？”我的肺都要氣炸了，恨不得把吐泡泡糖的家伙找來(lái)臭罵再痛打一頓。過(guò)了好一會(huì )兒，我的心情才慢慢平靜下來(lái)。我坐在椅子上認真琢磨：到底是誰(shuí)？他為什么偏偏把泡泡糖吐在我的作業(yè)本上？是報復還是惡作��？我仔細看了看那泡泡糖，它的顏色雪白雪白的'，捏一捏，嘿，真軟。再聞那香味，應該是“恐龍”牌泡泡糖。姐姐不是也給過(guò)我一顆嗎？我心一驚，難道這泡泡糖是我自己吐的？我望著(zhù)那泡泡糖拼命地回憶……終于，我想起來(lái)了！是上個(gè)星期六，朋友找我借書(shū)，我同他說(shuō)話(huà)，嘴一張開(kāi)，口中的泡泡糖掉了！當時(shí)我沒(méi)在意，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，泡泡糖居然掉在了自己的書(shū)包里，而且粘在了自己的作業(yè)本上！
頓時(shí)，我比挨了打還難受，臉一下子紅了，一直紅到了耳根。原來(lái)，“罪魁禍首”是我自己，該打該罵的人也是我自己��！
作業(yè)本作文11
在我的童年中，曾對許多東西留下感情，但我卻對作業(yè)本的感情最為深厚。
在我一年級時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本作業(yè)本。我望著(zhù)它，想：哇，封面上的圖案真漂亮��！有小熊、小猴子這些有趣的`動(dòng)物呢。于是我每天不停地看、翻著(zhù)它，就好像我們成了形影不離的朋友。
直到現在，它仍然在陪伴著(zhù)我�？墒怯幸惶�，爸爸對我說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)本太破了，而且上面寫(xiě)滿(mǎn)了字，沒(méi)地方寫(xiě)作業(yè)了，還是扔掉吧�！钡也豢�，硬是從爸爸手中奪回了我最心愛(ài)的作業(yè)本，可又被搶走扔到了樓下。之后，我把自己鎖在房間里傷心地哭了一個(gè)小時(shí)，直到媽媽哄我出來(lái)。
過(guò)了幾天，當我想起那本本子時(shí)，就會(huì )跑到房間里仿照作業(yè)本上的字一筆一劃、工工整整地寫(xiě)在草稿紙上，沒(méi)有半點(diǎn)紕漏。有時(shí)候我會(huì )拿起鉛筆，將那些憨厚可愛(ài)的動(dòng)物們全部畫(huà)下來(lái)；或者我會(huì )抱著(zhù)一本本子，開(kāi)心地躺在床上。這些“奇怪”的舉動(dòng)使我又想起了擁有那本作業(yè)本時(shí)的畫(huà)面。
就這樣，每天的這些舉動(dòng)讓我對心愛(ài)的作業(yè)本思念之情更為濃厚，真希望我那日思夜想的作業(yè)本再次回來(lái)，一直陪伴著(zhù)我！
作業(yè)本作文12
HELLO 大家好，我叫作業(yè)本。你知道我的故事嗎？
我原本不是這個(gè)樣子的，我是一棵大樹(shù)，是伐木工人把我鋸下來(lái)，運到了木材加工場(chǎng)，進(jìn)行分解。分解之后，他們把我送到了造紙廠(chǎng)，然后造紙廠(chǎng)把我放在一個(gè)大鍋里煮，這時(shí)，我變成了像人們喝的玉米糊糊兒一樣的紙漿了，很快，我又被送到一個(gè)網(wǎng)上面，然后被均勻的鋪到網(wǎng)上，我感到熱熱的，一會(huì )兒，我感到自己的身體慢慢硬了起來(lái)，一個(gè)大圓筒把我卷起來(lái)了……..
工人們又把我送到了印刷廠(chǎng)。經(jīng)過(guò)印刷、剪裁、裝訂，我就變成名副其實(shí)的作業(yè)本啦！
我又被送到了文具店，一個(gè)斯斯文文的叫陳初的同學(xué)把我買(mǎi)走了。我真高興呀！
誰(shuí)知，有一次，他寫(xiě)作業(yè)時(shí)，寫(xiě)錯一兩個(gè)字，“嘶啦”一聲，撕掉一張紙。這時(shí)，我的`身體疼極了，我想大聲地說(shuō)：“本來(lái)我們是好朋友，你居然這樣對我！你不要再這樣了，我經(jīng)過(guò)九九八十一難，工人叔叔才把我給造出來(lái)，工人叔叔容易嗎？陳初！要斯文呀！不要撕紙呀！”
他好像聽(tīng)懂了我的話(huà)，從這次以后，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣令人痛心的事情了，他越來(lái)越愛(ài)惜我了。
作業(yè)本作文13
早上，我匆匆忙忙地離開(kāi)了家，沖向學(xué)校，剛跨進(jìn)教室，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，老師用異樣的眼光看著(zhù)我，我急忙跑到座位，老師說(shuō)“你說(shuō)說(shuō)你這是第幾次遲到了，每次都這樣，你就不能早點(diǎn)來(lái)嗎？
我正在上課唉”“恩，知道了"其實(shí)我心里想說(shuō)”去你的，我明天照樣遲到你能把我怎樣，反正現在規定不能打學(xué)生，哼“下課以后，張艷婷正在收這樣，她叫我交作業(yè)的時(shí)候，我就把作業(yè)遞給了她，結果上課以后，老師把沒(méi)交作業(yè)的人的名單讀了出來(lái)，我心里想”哈哈，這次沒(méi)交慘了，老師可真發(fā)火了，幸好我交了”可不知為何，老師居然讀了我的名字，我心里疑惑，我不是已經(jīng)交了嗎，老師怎么會(huì )說(shuō)我沒(méi)交？
靠，肯定是張艷婷，她這個(gè)人心很黑，在大家面前裝天真，純潔，善良，上次我把她真實(shí)的面孔說(shuō)了出來(lái)，可大家都不相信我，還說(shuō)我污蔑她，說(shuō)我很壞之類(lèi)的，還是她這么善良，怎么可能會(huì )這樣。所以現在她一定是來(lái)報復我的，把我的作業(yè)藏了起來(lái)，然后就說(shuō)我沒(méi)交，老師生氣了就會(huì )叫我抄課文，這樣我就阻擋不了她的陰謀，呵呵，可她跟我比還太嫩了。
到了中午，她回家吃飯了，我就開(kāi)始搜他的東西，結果在她的書(shū)包里找到了我的'作業(yè)，等她來(lái)了以后，我把作業(yè)本扔到她面前，我興師問(wèn)罪得說(shuō)“只是什么啊，我的作業(yè)本怎么會(huì )在你的書(shū)包里”她說(shuō)“你怎么可以搜我書(shū)包，你太�！闭f(shuō)完，我便把作業(yè)本送到老師的辦公室里，張艷婷啊，你還太嫩了，跟我斗，小樣。
作業(yè)本作文14
我有四個(gè)精致的抄作業(yè)本，他們是姐姐送給我的，一個(gè)正面是粉紅色的，上面有一只兔子長(cháng)長(cháng)的耳朵豎著(zhù)， 好像在聽(tīng)音樂(lè )，上面還有桃心和花。打開(kāi)后是一個(gè)機器貓在笑再翻一張就是寫(xiě)東西的紙了，之的顏色有三種，分別是藍色、粉色、紫色，三種顏色的紙上都印著(zhù)泡沫之夏。
第二個(gè)的`正面是橙色的，上面有許多的桃心，一個(gè)大桃心里面有一個(gè)娃娃。打開(kāi)看看，先是一個(gè)蝴蝶結，翻過(guò)這一張，上面是守護甜心的圖案，有亞夢(mèng)、幾斗、歌唄，好多好多，我都個(gè)忘了。紙的顏色有，粉色、藍色、紫色、黃色和橙色，這個(gè)本子是我最喜歡的一個(gè)。
第三個(gè)本子上面是一個(gè)狗熊和竹子，它是一個(gè)密碼本，打開(kāi)后是一個(gè)美羊羊在和暖羊羊織毛衣，第二張上面是一些神話(huà)，第三張上面是桃心連起來(lái)的桃心，里面就是寫(xiě)內容的了。每一張上面的圖形都不同，有五角星、圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、等等。
第四個(gè)是我過(guò)生日是姐姐送我的，上面是飛輪云海的頭像打開(kāi)后上面全部是些照片，翻過(guò)十張后是一個(gè)神仙的頭，再向后翻就是寫(xiě)的地方了，上面印的是光之少女變身后的樣子。
看！我的抄作業(yè)本多吧！我的姐姐也對我很好吧，我的日記完了!拜拜！
作業(yè)本作文15
昨天，老師讓我們交換作業(yè)本來(lái)寫(xiě)一次作業(yè)，主要是讓我們認認真真地寫(xiě)作業(yè)。如果別人的字寫(xiě)得比自己好，那么我們就要向別人學(xué)習；如果別人的字比自己差，那我們就得寫(xiě)好一點(diǎn)，成為別人的榜樣。
老師將別人的本子發(fā)給我們，我拿到一看居然是我同桌的本子。我想我怎么這么倒霉，自己想要交換的本子沒(méi)拿到，反而拿到自己最不想拿到的本子。旁邊的.同學(xué)看到了，便哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“張奕文拿的是她同桌的本子，她的本子又被童振新拿了！”雖然教室里炸開(kāi)了鍋，但我還是準備自覺(jué)地寫(xiě)作業(yè)，不受周?chē)说挠绊�。我�?zhuān)心致志地寫(xiě)好每一筆每一畫(huà)，我想，我得給同桌寫(xiě)出一手漂亮字，讓她向我學(xué)習，以后每次作業(yè)也能獲得老師的紅旗。我很快就寫(xiě)完了，寫(xiě)完后看著(zhù)那頁(yè)作業(yè)，我滿(mǎn)意地笑了。
今天，老師發(fā)作業(yè)本了。翻開(kāi)本子，我發(fā)現童振新不但沒(méi)把字寫(xiě)錯，還幫我得了一面小紅旗，真是不敢相信！我又看了看我的字，感覺(jué)他的比我的還要寫(xiě)得好點(diǎn)�？磥�(lái)，我一定要多練字，要比所有人的字都寫(xiě)得漂亮。
這次收獲可真大��！許多人都為別人得了紅旗，我們達到了老師的要求，我真是太高興了！
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