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畫(huà)楊桃課堂作業(yè)本答案
畫(huà)楊桃是小學(xué)生語(yǔ)文課本的內容，下面是畫(huà)楊桃課堂作業(yè)本答案，歡迎參考閱讀！
閱讀《畫(huà)楊桃》這篇課文的片段，完成練習。
老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃口大家都很熟悉口但是口看的角度不同口楊桃的樣子也就不一樣口有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星口因此口當我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候口不要忙著(zhù)發(fā)笑口要看看人家是從什么角度看的口我們應該相信自己的眼睛口看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣口
1．在口內加上標點(diǎn)。
2．根據以下層意給老師說(shuō)的話(huà)分層，用“/”分開(kāi)。
�、倏礂钐业慕嵌炔煌�，樣子也會(huì )不同，也許會(huì )與我們熟悉的樣子不同。
�、诋攧e人與自己的看法不同時(shí)，要學(xué)會(huì )從別人的角度看問(wèn)題。
�、畚覀儜斪鹬厥聦�(shí)，不可根據自己的想法歪曲事實(shí)。
3．老師的話(huà)讓“我”一生受用。那么，你從中獲得了什么啟發(fā)呢？
l．，。，，。，，，。，。
2．……真像個(gè)五角星。／因此，……從什么角度看的。／……就畫(huà)成什么樣。
3．啟發(fā)：要從不同的角度看問(wèn)題，尊重事實(shí)，不可根據自己的想象歪曲事實(shí)。（意思對即可） 馬上分享給同學(xué)
據魔方格專(zhuān)家權威分析，試題“閱讀《畫(huà)楊桃》這篇課文的片段，完成練習。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自..”主要考查你對現代文閱讀，標點(diǎn)符號等考點(diǎn)的理解。
考點(diǎn)名稱(chēng)：現代文閱讀現代文閱讀:
包括現代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：
（1）劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個(gè)完整單位的部分。
劃分段落常見(jiàn)的方法有：
a、按照時(shí)間的先后順序；
b、按照事情發(fā)展的順序；
c、按照空間方位的變換；
d、按照事物的性質(zhì)；
e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系；
f、按照重點(diǎn)段。
（2）概括段意
段落大意是對文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常見(jiàn)的有以下幾種：
a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過(guò)渡句；
b、合并層意，歸納段意；
c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；
d、分析中心，歸納段意。
（3）列小標題
列小標題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。
方法有：
a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標題。
b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。
c、自己概括小標題。
（4）歸納主要內容
一篇文章內容豐富，作者著(zhù)力表現的、與中心思想關(guān)系最密切的內容就是主要內容。
常用的方法有：
a、綜合段意，歸納主要內容。
b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內容。
c、用過(guò)渡短語(yǔ)歸納主要內容。
d、提出問(wèn)題（文章主要寫(xiě)什么、寫(xiě)誰(shuí)、做什么等等），歸納主要內容。
e、分析標題，歸納主要內容。
（5）概括中心思想
“中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。
概括中心思想一般分兩步：
第一步弄清作者寫(xiě)了什么，即文章的主要內容；
第二步分析作者為什么要寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作目的——作者想要表達的觀(guān)點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。
常見(jiàn)的概括方法有很多，最基本的有：
a、從文章題目入手。
b、從中心句入手。
c、從文章重點(diǎn)段落入手。
d、從主要內容入手。
閱讀步驟及技巧:
閱讀題一般做題程序：
閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題。
現代文閱讀方法：
整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。
第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。
記敘文：作者寫(xiě)了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。
說(shuō)明文：作者說(shuō)明的對象和主要特征。
議論文：作者針對什么問(wèn)題，發(fā)表了什么見(jiàn)解和主張。
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