關(guān)于老師的作文14篇【精品】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于老師的作文 篇1
老師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現，其中一項語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)作文題目是我的老師，一看這個(gè)題目，我笑了。我太興奮了，這個(gè)題目在小學(xué)的時(shí)候不知寫(xiě)過(guò)成千上萬(wàn)回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進(jìn)入初中三個(gè)月了，是時(shí)候寫(xiě)一篇這樣的作文了。
思來(lái)想去我還是想寫(xiě)我的語(yǔ)文老師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語(yǔ)文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會(huì )得到好評嗎？第一次見(jiàn)到袁老師是在交學(xué)費的`時(shí)候，我剛來(lái)二中報名袁老師就在那里坐著(zhù)收錢(qián)，恩可能是一面之緣的緣故，到開(kāi)學(xué)后他對我個(gè)性好。但是那時(shí)候我還不明白他姓什么，明白上課的前一天舉行學(xué)前教育時(shí)我才明白，原先這位老師姓袁。
袁老師很優(yōu)秀��！在第二十四屆教師會(huì )的時(shí)候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個(gè)人的身影里我看到了袁老師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個(gè)優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡(jiǎn)直太棒了。我快緩但是神來(lái)了，我真的很興奮，那不知用何種感覺(jué)來(lái)形容的興奮。
第一節課我發(fā)現袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是用心的舉手發(fā)言，而且經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的相處，我發(fā)現袁老師其實(shí)是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個(gè)買(mǎi)一送一活動(dòng)，講一道習題后還會(huì )附送一個(gè)小知識，是我們在學(xué)習了解了更多的課外知識。
袁老師您在國慶節七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道��！
好了，袁老師，我就介紹到那里了，至于外貌特征等東西等我寫(xiě)我的老師續時(shí)再說(shuō)吧！
關(guān)于老師的作文 篇2
那個(gè)身影，好熟悉��！站定一看，原來(lái)是可親可敬的房老師。
房老師是教了我們多年的數學(xué)老師。他有著(zhù)一雙小眼睛，但卻配上了一副大眼鏡，還有那高高的鼻子，和扁扁的.嘴。
房老師對待我們的學(xué)習抓得很緊，每一個(gè)問(wèn)題都要問(wèn)為什么。
一次，上數學(xué)課，房老師依舊拋出了問(wèn)題讓我們思考：×÷5＝3這種題要怎么解呢?我舉起了我的手。老師叫我起來(lái)回答。我說(shuō)：“X=15�！狈坷蠋焼�(wèn)：“為什么呢？”我答道：“因為用3乘以5就等于15�！狈坷蠋熡謫�(wèn)：“為什么要用3乘以5呢？”我又答道：“因為等式兩邊同時(shí)乘以5，才能抵消掉除以5�！狈坷蠋熯@才罷休。
就因為房老師的千萬(wàn)次問(wèn)，才使我們有這樣的成績(jì)。
房老師其實(shí)為我們也非常辛苦，每天都加班準備明天的課程。
一次，放學(xué)了，房老師讓我們希望杯對同學(xué)去參加培訓，房老師把所有的題目都給我們講了一遍，就已經(jīng)快6點(diǎn)了，房老師便放我們回家。房老師叫我幫他拿東西到辦公室去，我便和房老師一同去了辦公室。我把東西放好，看見(jiàn)房老師還沒(méi)走。原來(lái)，房老師還在做ppt，準備明天的課程，我突然覺(jué)得老師是多么偉大。
其實(shí)，房老師也特別愛(ài)笑，而且笑起來(lái)特別開(kāi)心。
一次，我們去春游，房老師在車(chē)上唱起了歌，唱到高潮時(shí)，房老師滿(mǎn)臉的笑，笑得很燦爛，我們同學(xué)也跟著(zhù)笑，這樣的笑，我永遠不會(huì )忘記！
還有一次，運動(dòng)會(huì )上，房老師參加了跳遠，正好跳遠臺就在我們前面，房老師縱身一躍，哇！好遠啊。同學(xué)們?yōu)榉坷蠋熂佑椭�，房老師露出了那燦爛的笑嗎，更加地給力。
房老師的笑，是燦爛的，是甜美的。這種笑，我不會(huì )忘記。
我一轉身，又看到了那個(gè)忙碌的身影……
關(guān)于老師的作文 篇3
總有一種精神，它讓我們淚流滿(mǎn)面;
總有一種力量，它讓我們信心倍增;
總有一種人格，它驅使我們不斷尋求自我完善……
我的老師，她年輕漂亮。她性格多變：有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫和，有時(shí)做的一件小事也會(huì )帶給我感動(dòng)。
記得，有一次我們大課間的時(shí)候，一位調皮的同學(xué)把口香糖粘在了一位女生的衣服上。那個(gè)女生氣急了，哭著(zhù)跑過(guò)去告訴老師，老師安慰女生，并幫她把衣服上的口香糖清理掉。這件事情雖然很小，但是我們就可以看出老師的耐心與溫和。雖然那個(gè)人不是我，但我也可以從老師身上感受到無(wú)限的溫暖。這就是我最喜歡的老師帶給我的感動(dòng)。
我的老師不僅溫柔，她還很善良。有一次，我們學(xué)校舉行了一次“獻愛(ài)心”的主題活動(dòng)，我們的老師，在告訴我們：“同學(xué)們，我們舉辦的這一個(gè)獻愛(ài)心活動(dòng)，捐什么都可以喲!”
過(guò)了一個(gè)星期，我們班捐的衣物最多，連捐物箱都裝不下了，可是我們想，我們每個(gè)人不就捐了一件衣服和五元錢(qián)嗎?怎么會(huì )那么多呢?我們大家心里都非常疑惑，都想知道這個(gè)神秘的“捐物人”到底是誰(shuí)?我心里一直在想：該不會(huì )是老師捐的吧?我給我的同桌說(shuō)，同桌恍然大悟，原來(lái)我們都光想著(zhù)是哪一位同學(xué)，卻忘了我們的.老師捐了什么。
后來(lái)，等到捐物箱都發(fā)走了，老師才對我們笑著(zhù)說(shuō)：“我們班不是有幾位家境不好的同學(xué)嗎?我就幫他們捐了一些�！蔽覀儐�(wèn)老師捐了多少，老師就是不說(shuō)�？�，這就是做好事不留名的“活雷鋒”!
這些都是三年級發(fā)生的事了，看似平凡的往事，卻讓我們記憶深刻。
我的老師曾讓我的心靈怦然一動(dòng);我的老師曾讓我淚水盈滿(mǎn)眼眶;我的老師，也在我幼小的心靈中種下一顆金色的種子。
關(guān)于老師的作文 篇4
老師，人類(lèi)靈魂的工程師。您為社會(huì )培養人才，為學(xué)生鋪設光明大路。您是多么的偉大，多么的高岸。在我們心中，您是遠航明燈，您是福音天使！
“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！老師，您為了我們學(xué)生付出了多少汗水與心血呀！白天，您面對著(zhù)三尺講臺滔滔不絕地為我們講課;夜晚，您在微弱的燈光下孜孜不倦地為我們批改作業(yè)。粉筆的灰塵已把您的青絲染成了白發(fā)。歲月的無(wú)情已在您的額頭上留下了深深地皺紋。老師啊老師，您成全了我們學(xué)生，卻耗盡您的青春年華。
都說(shuō)我們學(xué)生是祖國的小花朵，那老師則是為我們澆水施肥的園丁。沒(méi)有老師的精心培養，就沒(méi)有我們這些小花朵的長(cháng)大。老師用嚴厲的師愛(ài)教會(huì )了學(xué)生做人的道理。在我們學(xué)生心中，老師您就像航標，指引我們大步向前，把不系之舟，劃向勝利地彼岸。老師您的教誨之恩重于泰山，我們學(xué)生永遠銘記于心;老師啊老師，您推動(dòng)了時(shí)代的進(jìn)步，引領(lǐng)著(zhù)社會(huì )向前！
多少個(gè)春夏秋冬，老師您默默無(wú)聞地付出著(zhù)自己，只為點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想。您送走了一屆又一屆的學(xué)生，眼神里充滿(mǎn)著(zhù)期待;您又迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)新的`學(xué)生，望著(zhù)他們天真無(wú)邪的笑臉，您感到十分幸福。歲月如流水一去不返，您在這個(gè)崗位上教書(shū)育人。時(shí)間對您來(lái)說(shuō)每一分都何其珍貴，您把握好每一分鐘，只為多幫祖國培養個(gè)人才。老師啊老師！為了我們學(xué)生您犧牲了自己的一切。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�！我們學(xué)生心中的偉人。在您高大身影下，我們學(xué)生是多么的矮小。只因有了您，世界才得以進(jìn)步，我們學(xué)生的夢(mèng)想才得以實(shí)現。老師啊老師，您的事業(yè)是多么崇高。
古今中外，多少人贊美與歌頌您��！老師，您真偉大！您是人類(lèi)進(jìn)步永遠的領(lǐng)袖！
關(guān)于老師的作文 篇5
我的作文老師是一位美麗、穩重、認真的老師。
她今年40多歲了，但她很年輕，就像30出頭一樣。她既不胖也不瘦，既不高也不矮。她留著(zhù)短發(fā)，耳朵整潔，被染成紅色。也許是因為老師想變得更漂亮。老師的鼻梁上有一副眼鏡。透過(guò)眼鏡，我發(fā)現老師有一雙眼睛。每當我分心時(shí)，老師一眼就能看到。啊，老師的眼睛還能說(shuō)話(huà)。當我很好地回答了這個(gè)問(wèn)題，老師帶著(zhù)喜悅和贊美看著(zhù)我，好像在對我說(shuō):“你很棒，繼續努力！”當我做小把戲時(shí)，老師用嚴厲的眼神看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)，“韓彤，集中精神，仔細聽(tīng)�！碑斘也荒芑卮饐�(wèn)題時(shí)，老師用鼓勵的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)，“來(lái)吧，相信你自己，你一定能回答�！�
老師的手勢也很豐富。當他們興奮的時(shí)候，他們會(huì )跳舞，吸引我們的注意力，激發(fā)課堂氣氛。當老師要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，他們會(huì )用手展示一個(gè)“請”的動(dòng)作。老師在冬天經(jīng)常穿高統靴和連衣裙，這是非常時(shí)尚和美麗的！
我寫(xiě)完了作文，請老師來(lái)評斷。老師一邊讀一邊畫(huà)波浪線(xiàn)，嘴里說(shuō):“嗯，這一段很好！”我看著(zhù)紙上的波浪線(xiàn)，像快樂(lè )的云。我好像站在云上，快樂(lè )地跑著(zhù)、跳著(zhù)。讀完之后，老師很興奮地給我寫(xiě)了一個(gè)大大的好字，然后對"優(yōu)秀作品"進(jìn)行了評論，這讓我很開(kāi)心。
老師不僅關(guān)注我們的.學(xué)習，還特別關(guān)注我們的健康。在寫(xiě)作文之前，他們經(jīng)常拍拍自己的背給我們做示范。讓我們伸直腰，防止我們在桌子上寫(xiě)字，影響視力。這是一位對我們要求嚴格、認真負責、關(guān)心我們健康的好老師。
關(guān)于老師的作文 篇6
大概世界上沒(méi)有最完美的老師，可是，卻有我認為最好的語(yǔ)文老師，他就是——方老師。
一副圓邊的眼鏡，緊皺的眉毛，高大的身軀，若不戴那副眼鏡，我還真以為他是體育老師呢�？赏瑢W(xué)們多以為他是嚴肅的吧，卻從未想到，方老師也并不如此。
方老師的課堂，是充滿(mǎn)歡樂(lè )的，是豐富多彩的。
那天，他正在給我們講關(guān)于名詞的用法，講到引伸義時(shí)，舉個(gè)例子：“鼻涕泡”，不知道是不是“鼻涕泡”本身有意思，又或是方老師的“南昌方言”太令人捧腹，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，那笑聲，就像是要掀了屋頂似的，久久徘徊，引出同學(xué)們一天的好心情。
又是一天，方老師讓我們思考課后問(wèn)題并小組討論。于是同學(xué)們“炸開(kāi)了鍋”，三個(gè)五個(gè)地討論起來(lái)，有討論標題作用的，有討論插敘的，各種各樣的聲音夾雜在了一起�？煞嚼蠋熞贿M(jìn)教室，班上便頓時(shí)安靜下來(lái)——同學(xué)們還是有些懼怕方老師的吧�！昂�，接下來(lái)，我們請同學(xué)們來(lái)回答問(wèn)題�！边@時(shí)同學(xué)們便爭先恐后地舉手回答，生怕別人搶了自己的機會(huì )去�；卮鹬�，方老師總會(huì )說(shuō)一句“好”，或有時(shí)重點(diǎn)表?yè)P同學(xué)一番�！鞍パ�，這個(gè)好，回答的好，說(shuō)到我心里去了�！彼偸菐е�(zhù)贊許的目光看著(zhù)我們，給予鼓勵，讓我們的內心充滿(mǎn)希望!
方老師的鼓勵，方老師的贊許，方老師的幽默，都拉近了我們之間的距離——以后，會(huì )成為朋友吧。
如果說(shuō)方老師是最好的語(yǔ)文老師，那么周老師便是獨一無(wú)二的英語(yǔ)老師了。
第一節課，我就被她深深吸引——littleprince，那時(shí)，她教我們讀法語(yǔ)的`“小王子”，同學(xué)們不亦樂(lè )乎。之后的每天，她都會(huì )帶給我們新的事物：小紅花、書(shū)簽、便利貼……這讓她的課堂更加充滿(mǎn)活力�？伤钠庖彩怯行┘痹甑�，這點(diǎn)我同她很像。每當她發(fā)脾氣時(shí)，同學(xué)們都靜靜地坐著(zhù)，等她氣消了，一切又恢復了原樣。
關(guān)于老師的作文 篇7
在五年級的時(shí)候，我們班里多出了一位女士——科學(xué)老師。
她剛來(lái)的那一刻，我們的話(huà)題就立刻轉移到她身上。
“看，那個(gè)老師不像城里人，應該是鄉下的！”“你見(jiàn)過(guò)嗎？”“沒(méi)有�！薄拔乙矝](méi)！”班里的談?wù)撚鷣?lái)愈響，站到操場(chǎng)上都聽(tīng)得格外響亮。
她鼻子很大，鼻孔也大，所以呼吸起來(lái)很流暢。整個(gè)人倒是很精神。
她的眼睛有一層專(zhuān)為老年人定制的保護玻璃，由一副粉色眼鏡框托著(zhù)的老花鏡，看起來(lái)知識含量豐富，學(xué)養極深。
認識了她一段時(shí)間后，我發(fā)現了她的不變的東西：卷卷發(fā)。因此我看到一個(gè)卷卷發(fā)型來(lái)到教室時(shí)，我就會(huì )小聲說(shuō)：“要上科學(xué)課啦！”
科學(xué)老師很?chē)绤�，上課時(shí)，她挎著(zhù)小包漫步到講桌前面。然后用帶著(zhù)方言的普通話(huà)說(shuō)：“第五排第二列的男生，你背‘保護環(huán)境’的內容，快快地背�！泵慨斶@時(shí)，我就會(huì )在心里暗笑。因為她說(shuō)話(huà)的聲音太有意思了。
如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)記住要求背誦的內容，老師就會(huì )懲罰他：每天上課叫他站起來(lái)背。好多同學(xué)害怕，在上科學(xué)課之前下苦功把老師布置的作業(yè)背會(huì )。所以我們班的科學(xué)成績(jì)每次考試是年級第一。真所謂嚴師出高徒。
說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然老師長(cháng)得有些老氣，但我還是挺愛(ài)上科學(xué)課的。一方面是你只要背會(huì )老師安排的內容，就可以所向無(wú)敵；另一方面是新課內容生動(dòng)有趣。有一次，老師們要聽(tīng)科學(xué)課。鄉下來(lái)的她估計是穿出了“傳家寶”——時(shí)尚大衣。手里拿著(zhù)實(shí)驗器材，興高采烈地走上講臺，用酒精燈、試管、水有聲有色地講解著(zhù)水蒸氣的`產(chǎn)生。聽(tīng)課老師都稱(chēng)贊她講得精彩。
但是大部分同學(xué)還是對老師意見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)，甚至有的同學(xué)讓同學(xué)們不要說(shuō)話(huà)，氣老師，然后就可以得到一位溫柔不嚴厲的老師了。
現在，同學(xué)們都實(shí)現了愿望，得到自己的期待者——年輕、溫柔、漂亮，東北朱玲玲老師！因為六年級與五年級的科學(xué)老師不一樣，是固定的。但我依然懷念那個(gè)鄉下老師。
關(guān)于老師的作文 篇8
他頭戴一頂鴨舌帽，還露出些許花白的頭發(fā)。額上有幾道淡淡的皺紋，兩鬢斑白，灰暗的眼中仍閃爍著(zhù)光芒。臉上有些干巴巴的紋痕，但他整個(gè)人都充滿(mǎn)了朝氣與活力。
他就是施友華老師。一位對學(xué)生倍加關(guān)心、永遠幽默、慈祥、和善的老師。
這年寒假，施老師帶著(zhù)我們一幫人去北京打比賽。到達次日晚上，我們去高級酒店享受了一頓大餐。離開(kāi)后不久，我猛然記起我的包還在酒店里。車(chē)已經(jīng)開(kāi)出去多時(shí)，我大呼掉頭，要回去拿包。這時(shí)施老師站了起來(lái)，說(shuō)：“鄭凱文同學(xué)，怎么可以因為你一個(gè)人而耽誤全體的行程呢？”他的話(huà)不無(wú)道理，我只好坐在位置上生悶氣。我那高級的背包啊，太可惜了！回到賓館里，我前腳剛邁進(jìn)房門(mén)，后腳還沒(méi)來(lái)得及邁進(jìn)去，施老師突然出現在我背后，手里拎著(zhù)我的包！他笑瞇瞇地說(shuō)：“我早就看見(jiàn)你把包忘了，就把包藏起來(lái)考驗一下你，看你會(huì )不會(huì )哭，小伙子挺堅強哈！”我一把奪過(guò)包，對施老師又愛(ài)又恨，當然更多的是愛(ài)。
第二天的考試，我的室友張馳也把東西忘了，但嚴重得更多，他忘了帶準考證！施老師眉頭緊皺，當機立斷：“你們幾個(gè)先從大門(mén)進(jìn)去，到考場(chǎng)外等我�！彼R上跑到路邊，攔下一輛出租車(chē)，往賓館方向開(kāi)去。不久，就要進(jìn)考場(chǎng)了，考生們都排好隊在考場(chǎng)前等候了，只有張馳一個(gè)人在外面等，急得滿(mǎn)頭大汗�？紙�(chǎng)的`門(mén)就要開(kāi)了，施老師終于來(lái)了。他急匆匆地下了車(chē)，把準考證遞給張馳，慈愛(ài)地拍拍張馳的肩膀：“小心點(diǎn)，跑進(jìn)去。！”張馳欣喜地向考場(chǎng)跑來(lái)，施老師在背后目送著(zhù)他，像一位老船長(cháng)。張馳氣喘吁吁地排在了隊尾，考場(chǎng)的門(mén)開(kāi)了。
我和施老師只有這一次接觸。短短五日，施老師的品行已經(jīng)化作一道暖流，流過(guò)了我的心房。
關(guān)于老師的作文 篇9
在我們的人生中，除了父母，還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的慈愛(ài)，也有時(shí)像朋友一樣的關(guān)懷，在家里，最?lèi)?ài)你的是父母，在學(xué)校最疼你的是老師。在初中的半年里，我認識了一位老師，她就是我們的班主任———趙老師。
趙老師“海拔”不高，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。常常穿著(zhù)樸實(shí)而大方的衣著(zhù)，老師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛(ài)上了語(yǔ)文課，老師的聲音如同黃鸝在樹(shù)枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句，一篇篇優(yōu)美的文章。老師有一雙十分平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。
那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作，絲毫不顧忌周?chē)娜�，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，但是卻明顯地感覺(jué)到恐懼，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉移了，我絲毫察覺(jué)不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動(dòng)作了。
期末考試我名落孫山，心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉，但是我強忍住了。我沒(méi)有像以往直視老師的眼睛，因為我怕。但在轉身的那剎那，老師開(kāi)口了：“胡騰月，你要再次站起來(lái)！”我轉過(guò)身，應對老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過(guò)身，兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的'感激。
雖然，老師的眼睛很平凡，但是我卻從中讀懂許多……
一個(gè)人的生命中總會(huì )出現一些人，在我們最需要幫忙，最困難無(wú)助而想放下的時(shí)候，他們就會(huì )出現，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然應對困難。在我心中，老師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì )了我很多東西。老師，可能我不是你的學(xué)生，可在我的心中，你們都是的老師！
關(guān)于老師的作文 篇10
淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我不時(shí)地望著(zhù)天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”
雨越下越大。腳步聲伴著(zhù)雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉過(guò)身，剛要叫聲“爸!”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任老師。老師撐著(zhù)傘，說(shuō)：“曄琳!怎樣還沒(méi)回家啊!”我不好意思地說(shuō)：“是啊!爸爸還沒(méi)來(lái)呢!”老師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了�！薄鞍デ�!”我打了個(gè)噴嚏。老師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自己的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧!別著(zhù)涼了，明天還要上課呢!”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的�！爸x謝老師!老師您不會(huì )冷嗎”“不會(huì )，老師穿的衣服‘多’著(zhù)呢!”那時(shí)候，我根本就不明白，老師所謂的‘多’是真是假�！拔铱茨惆职质遣粫�(huì )來(lái)了，老師帶你回去，好嗎”“恩!”
老師牽著(zhù)我的手，把我握得實(shí)實(shí)的……
老師把我送到家門(mén)口，“好了，老師就送你到門(mén)口了，你進(jìn)去吧!”我說(shuō)：“老師這衣服……”“先放在你那，明天再給老師，記住，別著(zhù)涼了!”“恩!”我跟老師揮了揮手，老師的`身影漸漸地從雨中消失了。
到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著(zhù)老師給我的外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，老師因為感冒了，不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�！袄蠋熢鯓訒�(huì )沒(méi)來(lái)呢難道是因為她昨日送我回家時(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自己著(zhù)涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著(zhù)涼了!’”
老師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。老師，為了我們能夠好好學(xué)習，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(cháng)的。
關(guān)于老師的作文 篇11
“安靜!安靜!”你一定會(huì )疑惑，在美麗和諧的校園中，怎么會(huì )傳出這種不和諧的聲音呢?原來(lái)是這樣的。
新學(xué)年開(kāi)始了，我已經(jīng)成了一名小學(xué)畢業(yè)生了，我們的老師換成了一名剛畢業(yè)的.大學(xué)生。我特別開(kāi)心，年輕老師肯定有活力，和我們有共同語(yǔ)言啊!
剛開(kāi)始，同學(xué)們還有點(diǎn)怕她。慢慢的，我們發(fā)現她不僅聲音小，而且很溫柔。發(fā)現這個(gè)秘密后，我們在課堂上便肆意妄為了。當然，老師也不可能不管，所以，就出現了上面的事。我們明白這位老師是實(shí)習生，一點(diǎn)也不厲害，不可能規規矩矩的。
過(guò)了幾天，我們的班主任——數學(xué)老師想出了一個(gè)辦法，暗暗地請了一個(gè)同學(xué)在語(yǔ)文課上監督，記住名字的便要吃苦頭了。剛開(kāi)始我們有些收斂，后來(lái)，我們發(fā)現了這一秘密，偷偷地把他叫來(lái)，給他灌了點(diǎn)“迷魂湯”——“如果再記名字，我們就不和你玩了!”在我們的苦苦哀求、軟硬兼施下，他終于服軟了。
可是，我們的小計倆怎能逃過(guò)數學(xué)老師的法眼呢?于是乎，數學(xué)老師施展了絕技——時(shí)不時(shí)地“巡邏”。這下，我們又不得不安分了許多。不久，我們班的“機靈鬼”想出了一個(gè)辦法，以其人之道還治其人之身——每節課派一名同學(xué)去把風(fēng)，哈哈!我們又勝了老師一籌，心里偷偷地樂(lè )了。好景不長(cháng)，老師又發(fā)現了我們的高招。便使出了“殺手锏”，每節課親自出馬，在語(yǔ)文課上來(lái)聽(tīng)課，我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，只得乖乖地認真聽(tīng)課嘍!
現在想起來(lái)，我們的確很好笑，和老師之間的戰爭最終只能影響我們的學(xué)習呀!我們再也不和老師唱對臺戲啦!
關(guān)于老師的作文 篇12
我們班有位“嚴”老師，每天，我們都會(huì )見(jiàn)面。我這么說(shuō)，也許有人會(huì )感到詫異？其實(shí)，之所以叫他“嚴”老師，是因為他很?chē)绤�，什么地方都管得嚴，一個(gè)地方都不放過(guò)。別看這位“嚴”老師很?chē)�，但我們都很�?ài)戴他，還和我們是一位知心朋友。想知道為什么，就讓我一一道來(lái)。
他非常關(guān)心學(xué)生，上課時(shí)講題，如果有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)到，他會(huì )在課余時(shí)間給予同學(xué)悉心的輔導。有時(shí)在星期五，他會(huì )給一些成績(jì)落后的同學(xué)輔導，讓他們的成績(jì)得以提高。
他幽默風(fēng)趣，在上課的時(shí)候，他經(jīng)常開(kāi)一些小玩笑，逗得我們哈哈大笑，我們也在笑聲中吸取了教訓，獲得了新知。
他平易近人，在上晚自習之前，我們一起在操場(chǎng)上打球，跳繩……他還說(shuō)，我們要好好地鍛煉身體。這時(shí)候的“嚴”老師的“嚴厲”可就不知去向了，老師便變成了我們的朋友。
記得那次是我和另外兩個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上打羽毛球，一開(kāi)始，我們打得非常精彩，可是越到后面越?jīng)]勁。突然，“嚴”老師看見(jiàn)我們正在打羽毛球，便湊過(guò)來(lái)與我們一道玩�？墒�，沒(méi)球拍怎么辦？哈哈！這可難不倒我們英明神武的`“嚴”老師。只見(jiàn)一個(gè)球向他飛來(lái)，他徒手就把球給打過(guò)去了。哈！這下沒(méi)工具也能打了。很快，我們就進(jìn)入了激烈的“戰斗”，形勢大逆轉！現在由越大越?jīng)]勁變成了越打越有勁！可好景不長(cháng)，快上課了，我們只好停止了這場(chǎng)激烈的“戰斗”，回到了教室。
這就是讓我難以忘懷的老師，一位性格百變的老師，一位受同學(xué)們愛(ài)戴的老師。猜猜他是誰(shuí)？他就是我們班大名鼎鼎的謝老師。
關(guān)于老師的作文 篇13
我有一位好老師，她教我們數學(xué)。她中等身材，不胖不瘦，長(cháng)得很漂亮，還很關(guān)心人，特別是學(xué)生的學(xué)習方面。我們班的同學(xué)都很喜歡她。
我們的數學(xué)老師姓葉，大家都叫她“葉老師"。班上的同學(xué)還給她起了一個(gè)外號叫做“葉兒粑"。
她中等身材，不胖不瘦。她有著(zhù)一雙大大的又很明亮的眼睛，有一個(gè)挺挺的'鼻子，一張可愛(ài)的櫻桃小嘴，濃濃的眉毛，把她的眼睛變得更加美麗迷人。葉老師不但長(cháng)得好看，還很有品味，每天穿著(zhù)不同且好看的衣服，美麗極了！
我們的葉老師活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪。課堂上，她像一位偉大的母親把她所知道的都給了我們。在課堂下，她是我們十分要好的朋友，在下課后，她如果看見(jiàn)一個(gè)小朋友在寫(xiě)作業(yè)，她就會(huì )走過(guò)去對他說(shuō)：“小可愛(ài)，現在已經(jīng)下課了，快讓自己明亮的小眼睛看一看這美麗的大地吧！"葉老師不僅數學(xué)好，語(yǔ)文英語(yǔ)也不在話(huà)下，她不會(huì )因為我們要努力學(xué)習，就只讓我們學(xué)習數學(xué)，他會(huì )說(shuō)：“不要只把數學(xué)成績(jì)提高了，又把語(yǔ)文英語(yǔ)的成績(jì)落下了。"
葉老師還是一個(gè)很善良的人。有一次，班上幾個(gè)頑皮的男生，把一個(gè)正在睡覺(jué)的蝙蝠從窗簾上弄了下來(lái)，還重重的摔到了地上。有幾個(gè)同學(xué)跑去告訴了葉老師，老師就火速趕到了教室，看見(jiàn)了地上的小蝙蝠就立馬把她抱了起來(lái)，感覺(jué)了一下它的生命氣息，生氣的罵了他們一頓，葉老師讓他們把這只英年早逝的小蝙蝠埋了起來(lái)，葉老師傷心極了！葉老師教導我們之后，我們也感到傷心和慚愧，葉老師說(shuō)：知錯能改就是好孩子。"
這就是我們的葉老師，大家都很熱愛(ài)的葉老師。
關(guān)于老師的作文 篇14
有人珍藏玩具，有人珍藏卡片，有人珍藏書(shū)籍，而我卻珍藏著(zhù)一張溫馨的試卷。一看到這張試卷，我就想到了讓我受益匪淺的他。
記得有一次語(yǔ)文考試，本來(lái)說(shuō)我的成績(jì)就不怎么地，自然考的一團糟，可以說(shuō)是成績(jì)，我已滿(mǎn)不在乎，因為考的不好，對于我來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是家長(cháng)的一頓訓斥和老師的一頓羞辱，要么是罰抄課文，要么是罰抄卷子，令我意想不到的'是，老師只是表?yè)P了幾名考得好的同學(xué)，并沒(méi)有批評道，考的不好的同學(xué)。我也沒(méi)有太在意，卷子發(fā)到我時(shí)，我看到的全部都是對公，沒(méi)有什么茶，當我翻過(guò)去時(shí)，看到了卷子欄里的五六19分，我也沒(méi)太在意，仔細看看卷子，有一些沒(méi)打，他也沒(méi)打勾的地方，看到了我后面的停雨，然后看看旁邊同學(xué)的發(fā)現了我的是比較長(cháng)的，然后我開(kāi)始閱讀起來(lái)了那段評語(yǔ)。那段的主要內容就是說(shuō)我的字比較好，老師凱我的卷子是一種享受。我寫(xiě)的十分的認真，可是就是有很多東西不會(huì )。只要認真背，就是可以學(xué)好的老師相信我的成績(jì)一定能往上提提。讀完這段話(huà)的時(shí)候，我的心徹底融化了，感覺(jué)我就是一個(gè)迷路的船，找到了燈塔。我下定決心要考到及格，今后我要珍惜時(shí)間，刻苦努力，老師看了我笑了一下。頓時(shí)心中暖洋洋的，他說(shuō)，沒(méi)有以哪個(gè)天才是剛來(lái)就是天才，都是努力得來(lái)的，只要你努力，將來(lái)一定會(huì )是你。聽(tīng)完這個(gè)信心百倍。要為了下一次考試做準備，努力學(xué)習，爭取考到及格分老師。謝謝你！
老師，你是我路上的啟明星，我就是那一只迷路的人，讓我在茫茫的深淵中找到了自己。我一定會(huì )駛向成功的彼岸。我一定會(huì )努力的，謝謝你，我親愛(ài)的老師。
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