教師教學(xué)總結

教師教學(xué)總結13篇[通用]

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的教師教學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師教學(xué)總結 篇1

　　我是一名小學(xué)教師，今年擔任著(zhù)三年級一班的科學(xué)、體育學(xué)科及其三所小學(xué)的電腦。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點(diǎn)從以下五個(gè)方面嚴格要求自己，促使自己進(jìn)步。

　　一、教育事業(yè)

　　在工作中，熱愛(ài)教育，更熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國的希望，是未來(lái)四化建設的接班人。為了祖國的發(fā)展與強盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書(shū)育人融為一體。

　　二、服從領(lǐng)導分配

　　工作中，領(lǐng)導分配的實(shí)際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀(guān)理由，不埋怨工作環(huán)境，實(shí)實(shí)在在，誠信做人。作為一名教職員工，就應該為學(xué)校教育的發(fā)展著(zhù)想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。

　　三、鉆研教材，堅持學(xué)習

　　工作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的.情況。對學(xué)生因材施教，分層輔導。教學(xué)中能夠及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，用以指導今后的教學(xué)活動(dòng)。利用課余時(shí)間，堅持自學(xué)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養。在學(xué)習上，永遠不知道滿(mǎn)足，孜孜不倦，爭取做一名新時(shí)代合格的人民教師。

　　四、團結同志，樂(lè )于助人

　　在學(xué)校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時(shí)，我會(huì )盡自己的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問(wèn)心無(wú)愧。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機打字，以及學(xué)說(shuō)普通話(huà)時(shí)，遇到困惑時(shí)，我總是熱情而耐心地幫助他們。

　　五、教書(shū)育人，做學(xué)生的良師益友

　　在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔負的責任，不僅要教學(xué)生學(xué)習，而且要教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。我也是剛剛從學(xué)生時(shí)期走過(guò)來(lái)，知道每一個(gè)學(xué)生都渴望老師能重視他們的價(jià)值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習和思想上的問(wèn)題，促使他們健康成長(cháng)。

　　我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中，處處以標準嚴格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。

　　教師教學(xué)總結 篇2

　　“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統。本學(xué)期我校繼續開(kāi)展骨干教師傳幫帶工作，制訂了具體的計劃，在實(shí)際工作中實(shí)施有力，取得了較好的效果�，F將這方面的工作總結如下。

　　一、及時(shí)明確傳幫帶內容。

　　在開(kāi)學(xué)之初，我們在教研組長(cháng)會(huì )議上就傳達了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內容，使教師明確應該怎么做，目標是什么。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式，促進(jìn)骨干教師、非骨干教師的快速成長(cháng)是工作目標。在實(shí)際內容指導上，主要研究能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔各級各類(lèi)教研課題。這些具體的內容，結合結成的傳幫帶對子，工作可操作，實(shí)施起來(lái)就容易多了。

　　二、基本職責明確。

　　為了工作開(kāi)展得順利并且取得實(shí)效，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻；帶師能—掌握教學(xué)基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。要求骨干教師指導被幫扶教師備課、講課，幫助修改教案，指導教法；每學(xué)期聽(tīng)被幫扶教師課3節以上，及時(shí)交流，評議優(yōu)缺點(diǎn)；向被幫扶教師提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)；每學(xué)期指導被幫扶教師上一節匯報課；指導被幫扶教師練功，針對被幫扶教師的基本功弱項，有針對性的指導，促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正；虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查；認真備課上課，寫(xiě)詳案，主動(dòng)求教，及時(shí)反思；主動(dòng)聽(tīng)骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節），做好跟蹤記錄；做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得；每學(xué)期上一節高水平的匯報課或公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的工作，主要任務(wù)都已經(jīng)完成。

　　三、向培養目標邁進(jìn)，初見(jiàn)成效，領(lǐng)導措施得力。

　　我們計劃用三年時(shí)間，幫扶學(xué)校的非骨干教師，使他們逐步具備較扎實(shí)的教育理論基礎，專(zhuān)業(yè)知識較新的現代教育觀(guān)念，較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，較高的教育教學(xué)水平，較強的教育教學(xué)研究能力，掌握現代教育技術(shù)，在教書(shū)育人、教育教學(xué)研究與改革中成果顯著(zhù)，逐漸成為本校教學(xué)骨干�，F在，我們已經(jīng)有省級、市級骨干教師3名，縣級骨干教師25名，一些青年教師正充滿(mǎn)了干勁，朝向縣級骨干教師邁進(jìn)。這些工作成績(jì)的取得，和廣大教師的努力分不開(kāi)，但是成績(jì)里也包含了領(lǐng)導小組的辛勤耕耘的汗水。

　　當然，我們的工作仍然有一些不足之處，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級，向理論層面的提升仍舊做的不夠，離我們三年目標還有相當大的距離。今后，我們仍然有許多工作要做，我們一定要繼續努力，爭取早日達到目標，提升我校的教育教學(xué)水平。

　　為推動(dòng)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教科研的'進(jìn)一步發(fā)展，促使教師將“學(xué)會(huì )學(xué)習”與“學(xué)會(huì )教學(xué)”有機地結合起來(lái)，我們把撰寫(xiě)教學(xué)反思作為教師的教學(xué)常規工作之一。為了更好地落實(shí)《小學(xué)教學(xué)管理規范》，全面考核教師教學(xué)反思，特制定如下考核細則：

　　1、教學(xué)反思要善于分析、解剖與總結教學(xué)的得失，重視挖掘得失背后的原因所在，從而不斷獲得對教學(xué)規律進(jìn)一步的認識，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　2、教學(xué)反思的內容：教學(xué)目標的達成度及成因；教學(xué)環(huán)節設計的有效性及成因；教學(xué)方法、策略、媒體設計的有效性及成因；對教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題與困惑的反思。

　　3、教學(xué)反思的要求。（月考核中占15分）

　�。�1）每月根據以上的要求選擇一二點(diǎn)進(jìn)行闡述。每月上交兩篇（打印稿），500字左右。每少交一篇扣2分。

　�。�2）一課一反思，一單元一反思，記錄自己教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )，未達要求者扣2分。

　�。�3）期中、期末反思：注重期中、期末的質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性反思。未達要求者扣2分。

　�。�4）每次聽(tīng)課有適當點(diǎn)評和反思，校級課要完成評課報告。其中一項沒(méi)有達到要求的扣1分。

　�。�5）參加培訓，外出學(xué)習，態(tài)度要認真，做好學(xué)習筆記，撰寫(xiě)學(xué)習反思，并在組內交流，不斷提高完善自己的自身素質(zhì)。未達到要求的扣3分。

　　教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”，是理論與實(shí)踐的相結合。寫(xiě)教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅持，貴在執著(zhù)地追求，若長(cháng)期積累，必有不小的收獲。

　　教師教學(xué)總結 篇3

　　三組總結（李雨鵬）

　　侯俊伶的變化很大，在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開(kāi)朗積極了，不再像以前沉默了，特別是他的字寫(xiě)的很好很好，比我好多了。陳愛(ài)琳在語(yǔ)文課上十分積極的舉手發(fā)言，雖然說(shuō)話(huà)有些不流利，但依然為她的勇氣而贊賞。劉亞妃也很樂(lè )于助人，組員問(wèn)他English,她會(huì )不遺余力的幫助我們。

　　組長(cháng)周煜博是個(gè)強悍并且負責的組長(cháng)，我愛(ài)講話(huà)的毛病都被他制服了，雖然我們兩個(gè)有時(shí)有些矛盾，讓我有些恨他，但我依然敬佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實(shí)很開(kāi)朗的，只不過(guò)表面看起來(lái)有一些文靜，每次時(shí)政都是他搜的，也立了不少功。對于我來(lái)說(shuō)，雖然和幾個(gè)組員有些合不來(lái)，但組里依然是快樂(lè )的，我依然愛(ài)這個(gè)組，我希望我們這組能奮發(fā)向上，在期中得到好成績(jì)，我也希望我們3組能一直得星，讓星星閃耀。加油！

　　八組總結（劉思濃）

　　這周進(jìn)行了兩次考試，政治和物理。政治八組的.全體同學(xué)都還理想，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陳偉航同學(xué)是40分的滿(mǎn)分，為八組的其他同學(xué)樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習的好榜樣，在這里對彭宇同學(xué)提出特別表?yè)P，有非常大的進(jìn)步！物理考試就不是非常的理想了，大概是因為大家不夠仔細，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來(lái)，大家也對試卷進(jìn)行了分析，望大家在期中考試中考出理想的好成績(jì)！

　　我們能夠好好學(xué)習的時(shí)間不多了，在校的時(shí)間也在一點(diǎn)點(diǎn)的縮短，同學(xué)們也應該有緊迫感，畢竟中考決定著(zhù)我們以后的學(xué)習生涯，就像張媽媽說(shuō)的一樣，九年級了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期馬上面臨著(zhù)期中考試，我們應該把心沉下來(lái)好好復習，珍惜每一秒時(shí)間，要知道，那一秒秒時(shí)間累積起來(lái)也許我們能背一個(gè)單詞或是一個(gè)句子。

　　沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或決定嗎？（寫(xiě)得好�。�

　　六組總結（肖雨）

　　本周我們進(jìn)行了兩次考試，同時(shí)數學(xué)成績(jì)也出來(lái)了。政治我們組考的也不錯。但在數學(xué)與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒(méi)有搞清楚，但他們也都積極的問(wèn)，比如楊雅蓉，這種對于知識的渴望是值得贊揚的。本組的數學(xué)也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時(shí)間不等人，不僅我們要認真學(xué)習，還要珍惜與同學(xué)們相處的日子。那些7年級的日子也都歷歷在目。

　　這一周里，鄧道銘還是一如既往的沉默，不夠活躍，沒(méi)有把本組同學(xué)帶動(dòng)起來(lái)。而楊雅蓉的學(xué)習態(tài)度很好，或許成績(jì)不如別人好，但是態(tài)度決定高度，希望她能堅持。明智上課有事要發(fā)呆，開(kāi)小差，上課時(shí)要睡覺(jué)。這一點(diǎn)需要及時(shí)改正。九年級了，任何時(shí)候的小差都有可能錯過(guò)很重要的知識點(diǎn)。肖雨上課時(shí)也有事要開(kāi)小差，但坐姿的問(wèn)題也在慢慢改正。龔鈺喬在學(xué)習上也很認真。下課時(shí)我也看見(jiàn)他在做一些物理題。所以學(xué)習上求知欲是一個(gè)很重要的動(dòng)力來(lái)源。寧蕓最大的毛病就是沒(méi)有鉆研的精神。但她上課也較為專(zhuān)注，也會(huì )幫助其他組員。

　　教師教學(xué)總結 篇4

　　1.根據學(xué)生自身特點(diǎn)，選擇符合學(xué)生個(gè)性化的即時(shí)評價(jià)方法。每位學(xué)生，都是一個(gè)獨立的個(gè)體，都有他獨有的特點(diǎn)，也都有他自己的愛(ài)好和特長(cháng)，作為與學(xué)生授課過(guò)程中互動(dòng)最多的體育教師，一定要多走近學(xué)生，了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中出現生成性問(wèn)題時(shí)，給予學(xué)生獨特、合理的即時(shí)評價(jià)，有時(shí)會(huì )起到事半功倍的效果。比如：利用學(xué)生中追星現象這一特點(diǎn)，我們就可以選擇這樣的評價(jià)方式：“某某星，老師原來(lái)認為你只是在足球場(chǎng)上具有某某星的氣質(zhì)，現在看來(lái)，在籃球場(chǎng)上，你又具備某某星的潛質(zhì)”。這樣的評價(jià)往往在學(xué)生學(xué)習一項不是和喜歡的運動(dòng)項目時(shí)會(huì )有很好的效果。再如：利用學(xué)生個(gè)性化的姓名這一特點(diǎn)，我們可以選擇這樣的評價(jià)方式，如面對一個(gè)名字叫“×駿”的同學(xué)時(shí)，老師可評價(jià)為“你這匹‘駿馬’真是名副其實(shí)啊”！這樣的評價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，又會(huì )使學(xué)生有一種成就感。

　　2.面對學(xué)生經(jīng)意不經(jīng)意的錯誤，一句幽默的即時(shí)評價(jià)可能事半功倍。法國演講家雷曼麥有句至理名言“用幽默的方式說(shuō)出嚴肅的真理，比直截了當的提出更容易讓人接受”。

　　在學(xué)生犯錯誤時(shí)，幽默風(fēng)趣的即時(shí)評價(jià)充滿(mǎn)了善意和尊重，褪去了鋒芒和刻薄，更有它獨特的磁性和魅力，學(xué)生在耳聞老師幽默風(fēng)趣的“弦外之音”后，就會(huì )很快領(lǐng)悟到老師的意圖和用心，從而做出知心、知情、知理的反應，并及時(shí)改正自己的行為。如：我們在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )設計教學(xué)比賽，會(huì )有學(xué)生為了取得比賽的勝利，有意或無(wú)意地違反比賽規則（如少跑、少做或謊報等），這時(shí)教師可以選擇這樣的評價(jià)方式：“同學(xué)們，今天某某組大力倡導‘厲行節約’的良好風(fēng)氣，取得了比賽的勝利”。學(xué)生在開(kāi)懷大笑中認識錯誤，改正錯誤，如果老師直接批評學(xué)生，既傷害學(xué)生的自尊心又影響學(xué)生練習的積極性。

　　3．緊跟時(shí)代步伐，“引用”當下“流行語(yǔ)”進(jìn)行即時(shí)評價(jià)。我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到“好、不好、對、不對”等類(lèi)似的即時(shí)評價(jià)語(yǔ)言，這些單一的、空洞的評價(jià)既無(wú)法讓學(xué)生得到真實(shí)、有用的信息反饋，又難以適應學(xué)生豐富多彩的學(xué)習行為，其結果使學(xué)生的發(fā)展失去原動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性也越來(lái)越差。當學(xué)生完成一個(gè)動(dòng)作或回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師能夠引用學(xué)生一些來(lái)自生活實(shí)踐、緊跟時(shí)代步伐的“流行語(yǔ)”，如廣告語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言、體育術(shù)語(yǔ)等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，將能很好的活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)練的積極性和熱情，提升課堂效率。如：在一次籃球行進(jìn)間“三步”上籃課時(shí)，有位學(xué)生做得非常好，邀請其示范展示后，我引用“特步，非一般的感覺(jué)”這句廣告語(yǔ)進(jìn)行評價(jià)；在一次跨欄課中，有位同學(xué)水平明顯高出班里所有同學(xué)，邀請其示范后，我引用了世界冠軍劉翔的那句“我跨的不是欄，是寂寞”進(jìn)行評價(jià)；在一次教學(xué)比賽中，實(shí)力相對較弱的一組戰勝了班里實(shí)力最強的組，我引用了“一切皆有可能”這句廣告語(yǔ)對比賽進(jìn)行評價(jià)。

　　4.借明星的名字，運用比擬法進(jìn)行即時(shí)評價(jià)。學(xué)生都有一個(gè)特性，特別愛(ài)聽(tīng)自己喜歡或仰慕者的話(huà)，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們可以抓住學(xué)生這一心理，借用明星的名字，對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評價(jià)。如：“在體操課教學(xué)中，面對學(xué)生的一個(gè)漂亮的動(dòng)作，我做出

　　‘李小鵬說(shuō)了，今后我們班的這個(gè)動(dòng)作，就用你的名字命名了’類(lèi)似的即時(shí)評價(jià)”。學(xué)生聽(tīng)了這樣的評價(jià)，往往眉宇間透露著(zhù)自信和喜悅。

　　5．借用簡(jiǎn)單的外籍語(yǔ)言，進(jìn)行即時(shí)評價(jià)。在體育課學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)習多項技能，身體要承受一定的運動(dòng)負荷，難免會(huì )有課堂氣氛稍顯沉悶的時(shí)候，如果這時(shí)體育教師能夠借用一些簡(jiǎn)單的外籍語(yǔ)言，如“verygood”、“xx（韓語(yǔ)：加油）”、“Auf（德語(yǔ)：對）”等對學(xué)生做出即時(shí)評價(jià)，學(xué)生會(huì )覺(jué)得新穎有趣，沉悶的氣氛就會(huì )活躍起來(lái)。

　　6．豐富多彩的體態(tài)語(yǔ)言即時(shí)評價(jià)，會(huì )起到心領(lǐng)神會(huì )的效果。除了運用豐富、幽默詼諧的語(yǔ)言進(jìn)行即時(shí)評價(jià)外，我們同樣可以用一些特定的身體語(yǔ)言來(lái)支持、修飾或否定學(xué)生的.行為，如一個(gè)贊賞的眼神、滿(mǎn)意的微笑、出彩的手勢、認可的點(diǎn)頭、鼓勵的擊掌、夸張的擁抱等等，以此表達教師對學(xué)生的學(xué)習行為做出的即時(shí)評價(jià)，有時(shí)會(huì )起到心領(lǐng)神會(huì )的效果，產(chǎn)生巨大的激勵效應，喚起學(xué)生的自信心和自尊心。但教師在使用體態(tài)語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評價(jià)時(shí)，一定要注意自己的行為，因為教師的體態(tài)語(yǔ)言對學(xué)生情緒的影響是非常大的，一個(gè)簡(jiǎn)單的搖頭動(dòng)作，有時(shí)足以摧毀一個(gè)學(xué)生的滿(mǎn)腔自信。

　　7．放大優(yōu)點(diǎn)、提示缺失的即時(shí)評價(jià)方法。很多時(shí)候會(huì )有學(xué)生回答問(wèn)題不完整、示范不準確、練習不合理，甚至出現部分錯誤的情況，此時(shí)，為人師者一定要注意隨時(shí)保護學(xué)生的自尊心和自信心，不要輕易否定學(xué)生的答案和努力。如學(xué)生回答不完整時(shí)，我會(huì )說(shuō)：“你的思維太敏銳了，竟然能從××角度去解釋這個(gè)問(wèn)題，你要不要從××角度再對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的完善呢？”當學(xué)生出現示范不準確、練習不合理時(shí)，我會(huì )說(shuō)：“你的球性非常嫻熟，可不可以在運球時(shí)抬頭看著(zhù)你的同伴和對手；你們的練習簡(jiǎn)直是太完美了，再想想是否還有更簡(jiǎn)捷有效的練習方法”。

　　8．學(xué)會(huì )轉移問(wèn)題，讓即時(shí)評價(jià)更加“人性化”。面對學(xué)生的回答、示范或練習基本錯誤、甚至于是完全錯誤的時(shí)候，如果教師顛到是非，仍然說(shuō)“好”、“對”，或者直言不諱的說(shuō)“錯了”、“不對”，都會(huì )不同程度的對學(xué)生造成傷害。如果這時(shí)我們能避開(kāi)問(wèn)題實(shí)質(zhì)進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，既轉移了聽(tīng)或看者的注意力，又幫出錯者解了圍，何樂(lè )而不為呢？如：“某某同學(xué)，看樣子今天你和老師一樣，多了幾個(gè)人聽(tīng)課，就緊張的不得了，調整一下，等會(huì )兒再來(lái)，怎么樣？”“某某同學(xué)，老師希望你能通過(guò)運動(dòng)釋放學(xué)習壓力，不要因為一次考試影響你運動(dòng)的心！”這些評價(jià)既不顛到是非，又充滿(mǎn)人性化。

　　總之，體育教學(xué)的即時(shí)評價(jià)不僅對學(xué)生具有啟迪智慧、開(kāi)發(fā)潛能、激勵創(chuàng )新等功能，還能激活課堂教學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，使課堂更具有活力。在體育教學(xué)過(guò)程中，面對學(xué)生的學(xué)習行為，教師即時(shí)評價(jià)的方法很多，但不管采用什么方法，都一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，考慮到各種學(xué)生的心理需求，同時(shí)要能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自信心、自尊心、上進(jìn)心，從而為學(xué)生的終身體育奠定基礎。

　　教師教學(xué)總結 篇5

　　回憶本學(xué)期日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結了以下兩點(diǎn)反思：

　　一、靠持續不斷的語(yǔ)言知識，而不是“玩〞來(lái)培養學(xué)生持久的興趣

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養興趣，但單靠唱歌游戲不能培養學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì )厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習語(yǔ)言規則，并盡可能多創(chuàng )造模仿的時(shí)機，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養學(xué)習能力，也難減輕學(xué)習負擔。所以小學(xué)生還是應當認真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。

　　二、努力培養學(xué)習興趣。

　　英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制？這是，現代教育思想轉變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明，認為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè )于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè )〞的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的.學(xué)習者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習者會(huì )出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應注意對外語(yǔ)學(xué)習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語(yǔ)教師要培養對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程。在當前“減負〞工作中，英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。

　　隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展，英語(yǔ)變得來(lái)越重要，這個(gè)社會(huì )需要我們學(xué)會(huì )英語(yǔ)，作為一名教師更應該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習，為社會(huì )培養有用的人才。

　　教師教學(xué)總結 篇6

　　英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

　　一、師德表現方面

　　熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

　　二、教育教學(xué)方面

　　1、認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　2、教學(xué)中，注重差生的輔導，課堂上更關(guān)注差生的表現，經(jīng)常利用課余時(shí)間面對面輔導，同時(shí)，經(jīng)常跟差生談心，讓他們對自己更加有信心。

　　3、教學(xué)中虛心向老教師請教，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現代化教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，加強師生間的溝通，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。課后及時(shí)反思、總結，書(shū)寫(xiě)教學(xué)后記。

　　4、積極參加各種教研活動(dòng)，取長(cháng)補短，提高自己的教育教學(xué)能力，任職期間經(jīng)常參加校級、縣級和市級的教研活動(dòng)，并且取得了一定的成績(jì)，我堅信，我付出才有回報，經(jīng)歷了才能成長(cháng)!在一次又一次的教研活動(dòng)中讓我很快的成長(cháng)為一名縣級骨干教師。

　　5、作為一名骨干教師，認真幫帶青年教師，新教師崔老師在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)嶄露頭角。在平時(shí)的工作中，我注重引導青年教師研讀新課標和教材，并指導青年教師寫(xiě)好教案，在教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習方法、板書(shū)設計、如何備課、教材的處理技巧、課堂提問(wèn)的藝術(shù)等方面進(jìn)行指導，并且細致地解答他們提出的問(wèn)題，使她快速成長(cháng)。

　　三、信息化建設工作方面

　　除了學(xué)科教學(xué)工作以外，在任職期間本人還擔任過(guò)辦公科室負責人，學(xué)校功能室微機室負責人等工作。無(wú)論在任何崗位上本人都能做到一絲不茍井井有條，在各項工作的上傳下達組織協(xié)調中得到同事的認可與好評。微機室管理方面，環(huán)境整潔優(yōu)美設備運、運維良好，為師生提供了大量技術(shù)支持。微機室軟件材料齊全，在各級各類(lèi)督導檢查中一直優(yōu)秀從無(wú)整改反饋意見(jiàn)。工作中還勇挑重擔，承擔學(xué)校信息化建設工作。是站負責人，三通兩平臺建設中多個(gè)網(wǎng)站工作管理員，柳河教育信息網(wǎng)信息上報員，還擔任“體質(zhì)健康”“扶貧補助”等多個(gè)教育管理操作系統管理員。在此類(lèi)各項工作中，我做到了數據統計真實(shí)，上報更新及時(shí)。同時(shí)整理相應檢查項目材料，在各級各類(lèi)領(lǐng)導檢查中得到上級部門(mén)的認可與好評，為學(xué)校獲得信息化先進(jìn)單位的殊榮貢獻全部力量。

　　四、業(yè)績(jì)方面

　　回顧多年的教學(xué)工作，也取得了一些成績(jì)，連續多年在教學(xué)工作中成績(jì)顯著(zhù)，參加上級單位組織的競賽活動(dòng)中屢屢獲獎，獲得“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號;雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績(jì)，但這還不夠，在以后的教育教學(xué)教研工作中，我還要不斷地總結經(jīng)驗與教訓，還要更加努力地搞好本職工作，力爭在以后的工作中，做出更多更好的成績(jì)，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

　　本年度我擔任高一三個(gè)文科班30、31、32班和兩個(gè)理科班19、20班的教學(xué)工作，我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，從不無(wú)故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。使自己的教學(xué)工作取得了較好成績(jì)。教學(xué)工作中我做到：

　　2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生創(chuàng )新精神的培養，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。

　　教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合;注重培養學(xué)生的.學(xué)習方法、學(xué)習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰術(shù)，不搞偏題怪題;注重素質(zhì)教育，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習的主體。

　　3、認真及時(shí)批改作業(yè)，做到全批全改。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

　　4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習其他同事的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

　　5、另外，我注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂;備課教案資料齊全，及時(shí)總結教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )，及時(shí)調整教學(xué)思想和教學(xué)方法。

　　這學(xué)期就要結束了，通過(guò)又一年的工作與學(xué)習，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì )更加盡心盡力，爭取取得更好的成績(jì)。

　　教師教學(xué)總結 篇7

　　本學(xué)年，我繼續擔負著(zhù)二年級數學(xué)教學(xué)工作。在這一年中，我以“立足于孩子的生命發(fā)展”為教學(xué)理念，根據學(xué)生情況，積極采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，保護他們對數學(xué)知識的好奇心，培養他們學(xué)習數學(xué)的良好習慣，力求讓全體學(xué)生參與到數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，經(jīng)歷數學(xué)思考，感受到自己的課堂存在�，F就本學(xué)年工作總結如下：

　　一、常規工作

　　我將精心準備每一堂課，細致批改每一次作業(yè)，耐心做好每一次輔導，客觀(guān)評價(jià)每一個(gè)學(xué)生作為我工作的準則。

　　1、積極參加教研組活動(dòng)，根據學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，認真鉆研教材、教參，虛心向同年級組的教師學(xué)習、請教，確定教學(xué)思路�？紤]到低年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，精心制作課件，調動(dòng)他們的多種感官，在增加知識性和趣味性的同時(shí)，讓學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的實(shí)際意義。如在長(cháng)度單位的教學(xué)中我利用課件呈現了用錯長(cháng)度單位后的情景，讓學(xué)生在看到鬧出的笑話(huà)后，再靜下心來(lái)想一想，這些錯誤對生活造成的影響，從而激發(fā)學(xué)好長(cháng)度單位的興趣，喚起學(xué)習的熱情。

　　2、上課做到精神飽滿(mǎn)，針對重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，講課時(shí)間控制在15—20分鐘，然后進(jìn)行精講精練，針對不同學(xué)生設計有坡度的練習，最后盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識與方法。

　　3、作業(yè)做到全批全改。鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，有錯誤時(shí)讓學(xué)生自己訂正后，進(jìn)行二次批閱。同時(shí)做好形成性檢測及質(zhì)量分析，檢測不僅僅要看學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更重要的是了解學(xué)生知識掌握情況。在講評試卷時(shí)，我打破按順序講解的模式，嘗試按知識點(diǎn)講解，希望能通過(guò)這一改變，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用同一知識點(diǎn)解訣不同的問(wèn)題。

　　4、對于學(xué)困生，我在教學(xué)中盡量做到分層要求，允許他們用自己的方法慢一些達到目標，課堂上選擇一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，我還會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道和他一起做，時(shí)間不夠時(shí)，我會(huì )特別指明優(yōu)生和他們結對幫扶，及時(shí)查漏補缺。并與家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行溝通，以便他們在家中對孩子進(jìn)行有針對性的輔導，逐漸培養他們的自信心，提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　二、個(gè)人學(xué)習

　　我從事數學(xué)教學(xué)工作時(shí)間不長(cháng)，有著(zhù)很多的不足。為提高自己的教學(xué)水平，我除了經(jīng)常聽(tīng)同組教師的`課外，還積極參加學(xué)校組織的各種教師培訓，抓住每次學(xué)習的機會(huì )，認真觀(guān)察，思考，做好記錄，力求讓自己盡快成長(cháng)。特別是在課堂教學(xué)模式和小課題交流會(huì )上的兩次匯報，帶給了我很大壓力，同時(shí)也讓我受益匪淺。感受壓力的同時(shí)也讓我對自己進(jìn)行重新審視，對數學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入思考。正是這一次次思考讓我認識到自己的差距，所以我在學(xué)習學(xué)校指定的書(shū)目外，還通讀了《數學(xué)與哲學(xué)》《吳正憲與小學(xué)數學(xué)》等書(shū)。

　　三、課題研究

　　1、小組合作。

　　小組內學(xué)生學(xué)習能力不同，思考的效率也不同，于是在合作中往往有學(xué)困生懶于思考，依賴(lài)別的小組成員，最終越來(lái)越無(wú)法融入小組討論的現象。如何讓每個(gè)學(xué)生都切實(shí)參與到合作中一直是一個(gè)讓我困惑的問(wèn)題。后來(lái)我嘗試著(zhù)改善這種狀況：在提問(wèn)時(shí)抽不同小組內同一號碼學(xué)生代替小組發(fā)言，然后給小組計分，我發(fā)現這部分學(xué)生的積極性有了較大提高。

　　2、小課題研究。

　　對于學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。要提高學(xué)生傾聽(tīng)效果，首先教師要以身作則。在課堂上我常常會(huì )利用“你是怎樣知道的?”、“現在，你是怎樣想的?”“你能評價(jià)一下他的發(fā)言嗎?”等提問(wèn)方式，讓發(fā)言的學(xué)生以及沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)，都感到自己是重要的。其次，對聽(tīng)課習慣好的同學(xué)，我及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，如：“這位同學(xué)眼睛一直看著(zhù)老師，說(shuō)明他一直跟著(zhù)老師的思路走，聽(tīng)得真認真�！薄斑@位同學(xué)總結的真全面，他剛才一定是認真聽(tīng)了別人的發(fā)言�！边@些鼓勵的話(huà)語(yǔ)能引導學(xué)生更好的聽(tīng)課。此外，我還利用獎勵、游戲或者請會(huì )的同學(xué)上臺當課堂小老師來(lái)激發(fā)他們傾聽(tīng)的興趣。

　　通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣比較濃厚，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對中差生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高。在做好各項教學(xué)工作的同時(shí)，我還接受了學(xué)校的一些隨機工作。不論是分到哪一項工作，我都盡自己能力做到，為學(xué)校發(fā)展貢獻自己的一份力量。

　　教師教學(xué)總結 篇8

　　學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　一、為人師表，從師德做起。

　　本學(xué)期我繼續以學(xué)校的兩條高壓線(xiàn)和師德規范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學(xué)校的各項規章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)、短信、家長(cháng)會(huì )等形式與家長(cháng)溝通，進(jìn)行友好交往，對家長(cháng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(cháng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)向我致謝。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。

　　對于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當作與自己地位平等的人來(lái)看待，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，或學(xué)習不用心時(shí)，耐心教導對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習數學(xué)的.積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。

　　另外，當同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

　　二、教學(xué)為主，認真鉆研。

　　本學(xué)期我擔任一年級三班和二年級三班的數學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認真鉆研努力學(xué)習，主要從以下幾方面做起。

　　1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　2、向武老師學(xué)習增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課。有家長(cháng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習數學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。

　　3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校青藍工程，師徒結對的活動(dòng)中，我與武巧變老師結成了師徒對子。在武老師的指導下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求武老師的意見(jiàn)，學(xué)習她的方法，同時(shí)，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　教師教學(xué)總結 篇9

　　20xx~20xx學(xué)年，是壓力倍增的一年，也是忙碌而充實(shí)的一年，因為這是參與工作的第三年向第四年的過(guò)渡，也因為這一年我為自己制訂了很多目標，不斷地去實(shí)現。接下來(lái)就細數一下這難忘的一年吧！

　　一、 教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　在這學(xué)期里，我教三年級（5）、（6）兩班擔任班主任，周課時(shí)15.5節。教學(xué)中，我能認真地做到“教學(xué)五認真”：

　　1、備課。備課前，能主動(dòng)與同年級的老師進(jìn)行討論，盡量把自己有疑問(wèn)的地方弄懂，再結合自己班級學(xué)生的情況進(jìn)行備課。備課中，我制定了這樣一個(gè)規矩：每節課的前幾分鐘必須用來(lái)復習（口算或舊知），這樣不僅加強了鞏固也積累了一些重要的知識點(diǎn)和錯題集；備課的過(guò)程中我會(huì )仔細推敲難點(diǎn)如何簡(jiǎn)化及每個(gè)環(huán)節的過(guò)渡，并通過(guò)做練習冊和課后練習，盡量預設到學(xué)生可能發(fā)生的錯誤，做到在課堂上就把重難點(diǎn)突破，減少課后“炒冷飯”補習的次數和時(shí)間.但一學(xué)期下來(lái)，在和同年級老師的交流中發(fā)現：我的課堂還是不夠扎實(shí)有效，跟過(guò)老師的相比，我差遠了，所以在教材鉆研和備課研究上我還要下苦功夫。

　　2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)上，我能以飽滿(mǎn)的狀態(tài)和激情面對學(xué)生，以不同的形式激發(fā)學(xué)生的情趣，激活智慧的火花！在這學(xué)年里，我共上了7節公開(kāi)課，三上《整百數乘一位數》是教研組公開(kāi)課，教學(xué)中未把握準教材，沒(méi)有講清算理而一味追求算法，以失敗告終；四下《三位數乘兩位數》是景星杯課堂能力競賽課，教學(xué)中也沒(méi)有準確把握教材，課堂調控上還不成熟，課堂機智不夠，時(shí)間分配不合理等等原因也以失敗告終；三下《認識幾分之一》是學(xué)生常規展示課，在精心準備后受到了市教研室潘小福主任和區教研室陳建偉主任的好評，并以三篇博客進(jìn)行反思；三下《年歷卡的制作與運用》，作為我們數學(xué)組的省級課題結題課，得到了專(zhuān)家領(lǐng)導和老師的好評；市調研課兩節《認識幾分之一》得到盛老師90分的好評，《兩位數乘兩位數》；家長(cháng)開(kāi)放日《軸對稱(chēng)圖形》。這7節課的磨練，讓我對數學(xué)課堂有了新的體驗，綜合素養也得到了提升！

　　但我也認識到：除了課堂中的很多小毛病外，我最大的弱點(diǎn)是：教材把握不準。我要花大力氣梳理教材，通過(guò)對教材整體的梳理進(jìn)一步加強我會(huì )教材的認識和把握，再讓沈主任對我進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的理論和方法指導，讓自己能在教材把握上有新的認識，在教學(xué)設計上有新的突破！

　　3、作業(yè)批改、練習設計、有效輔導。兩個(gè)班的教學(xué)，班主任工作再加上15.5的周課時(shí)，讓我倍受壓力的同時(shí)也嚴格要求自己做到：精選、精煉、精批、精評、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。尤其是在復習的時(shí)候，每每總會(huì )經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：認真批改作業(yè)、分析錯誤原因、把作業(yè)分類(lèi)并選取錯誤較多的學(xué)生、集體講評與個(gè)別講評相結合、再收再批、針對性地出一些練習鞏固、再收再批，還錯較多的`要求親自將給我聽(tīng)，直到弄懂為止，練過(guò)一段時(shí)間后，再針對幾張卷子或練習出一張錯題集進(jìn)行鞏固。我的這一舉動(dòng)不僅讓學(xué)生在知識上掃除漏洞，端正了學(xué)生態(tài)度，也得到了家長(cháng)的好評，家長(cháng)們也配合做著(zhù)有效輔導的工作，尤其是第二學(xué)期我比較忙，家長(cháng)的輔導工作就比較重。但郁悶的是：兩個(gè)班各有一個(gè)特差生，只能考幾分、十幾分，讓我?jiàn)^進(jìn)的同時(shí)倍感無(wú)奈！同時(shí)也是一個(gè)心里的挑戰，每每安慰自己的同時(shí)，總會(huì )黯然傷神！

　　4、反思：作為青年教師，我深知反思的重要性，在一邊學(xué)習賁友林的教學(xué)筆記的同時(shí)，我也嚴格要求自己認真反思自己的教學(xué)，并從中提煉一些觀(guān)點(diǎn)予以積累。要想下筆如有神，就必須有豐富的經(jīng)驗和豐厚的積累，相信不斷積累不斷反思的我在論文上會(huì )有新的突破！

　　5、堅持讓學(xué)生練習口算。鼓勵學(xué)生自主練習口算，并定期測查頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)（特技能手，一級能手，二級能手等），讓學(xué)生進(jìn)行挑戰！在最后在口算成績(jì)測試中學(xué)生的口算還是有所進(jìn)步的。

　　6、堅持培養學(xué)生的課堂常規。

　　本學(xué)年在教研組的帶領(lǐng)下，我不僅研究口算，也研究了學(xué)生的課堂常規。學(xué)生的課堂常規直接影響到他們的聽(tīng)課效率，所以我也很重視，再加上公開(kāi)課的展示，我就更不敢疏忽了。我主要從以下幾方面培養：

　　坐姿、寫(xiě)姿：聽(tīng)課時(shí)的坐姿，交流時(shí)的坐姿，做作業(yè)的坐姿，做完練習的坐姿；

　　聽(tīng)課：聽(tīng)老師發(fā)言的同時(shí)要聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，如果有疑問(wèn)或補充都要提出來(lái)一起討論，不要害怕錯，敢于提出疑問(wèn)的同學(xué)，說(shuō)明你不僅聽(tīng)得認真而且自己也充滿(mǎn)智慧，這點(diǎn)在課上得到了很好的體現；

　　語(yǔ)言表達：告訴學(xué)生：必須自己組織好語(yǔ)言再舉手，老師會(huì )等大家想好再叫！

　　語(yǔ)言表達分幾種：

　�、�、自己回答：要說(shuō)清楚前因后果，可以用因為…所以…；要結合新課的內容回答，用完整的話(huà)表達自己的想法；

　�、�、補充回答（疑問(wèn)回答）：補充或提出疑問(wèn)時(shí)要先用委婉的話(huà)告訴他人，我對**的話(huà)有補充/疑問(wèn)（表示禮貌），然后再完整地說(shuō)一說(shuō)自己的想法；

　�、�、同桌交流回答：同桌交流師要互相說(shuō)，爭取比同桌說(shuō)得好，兩人站起來(lái)展示的時(shí)候要一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得好；

　�、�、小組討論回答：小組討論的時(shí)候要按序號1、2、3、4來(lái)說(shuō)，如果有人不會(huì )先聽(tīng)，聽(tīng)完必須說(shuō)一說(shuō)；小組長(cháng)必需對大家的回答做出評價(jià)，不對的要指出重說(shuō)，最后總結大家的想法進(jìn)行發(fā)言：我們組的結論是……，我們組**的想法是，其他人想法是…… ；如果是四人同時(shí)展示的，可站起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)。

　　舉手：想要發(fā)言必須舉手，而且舉得端正，如果你很想回答，可以高高舉起表示非常想展示自己的想法，如果大家學(xué)得非常高興都想展示自己的想法，也可都高高舉起小手，表示你們學(xué)習的熱情。

　　除了坐姿、寫(xiě)姿、聽(tīng)課、發(fā)言、舉手等常規，我非常注重的一個(gè)常規就是：說(shuō)停就停，手中無(wú)物，眼神專(zhuān)注！這是區調研的指導老師提出的一點(diǎn)，我覺(jué)得很重要就實(shí)施了！效果真的很好！

　　從平時(shí)的滲透到公開(kāi)課的展示，孩子們也在不斷進(jìn)步，取得了聽(tīng)課老師的一致好評！

　　學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)我自己也在成長(cháng)。

　　在這學(xué)年里，我參加了市教壇新秀的評比，在專(zhuān)業(yè)考試中就已被淘汰，失去了評比的資格。我還參加了校景星杯青年教師基本功競賽，第一輪的評課比賽受到了沈主任的好評，就是語(yǔ)速太快，有幸進(jìn)入了第二輪課堂教學(xué)比賽，最終獲得了校二等獎！

　　在鉆研教育教學(xué)的同時(shí)我也給自己施壓，進(jìn)行教科研的突破。通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，同伴的指導，我撰寫(xiě)了3篇論文2篇案例：一篇綜合實(shí)踐論文《有效指導 從“心”開(kāi)始》獲常州市一等獎第一名，同時(shí)獲省師陶杯三等獎；一篇數學(xué)論文《把準教學(xué)走向 探索數學(xué)實(shí)踐》獲省師陶杯三等獎；一篇數學(xué)案例《未雨綢繆量大樹(shù)》獲區二等獎。同時(shí)，還完成了本科函授，拿到了本科畢業(yè)證書(shū)！

　　這一年在課堂教學(xué)上，在教科研上對于我來(lái)說(shuō)都有突破。但現在的我還應該繼續努力，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)！

　　除此之外，在本學(xué)年我還擔任了一個(gè)很特殊的職務(wù)——綜合實(shí)踐活動(dòng)備課組長(cháng)。除了參加常規的會(huì )議和活動(dòng)之外，最重要的是我承擔了由中國和聯(lián)合國兒童基金會(huì )組織的技術(shù)啟迪智慧項目——“自行車(chē)能‘騎’多遠？”

　　作為一個(gè)剛工作3年半的我，代表學(xué)校承擔這么大的一個(gè)項目，壓力很大！但我是備課組長(cháng)，培訓會(huì )議是我參加的，項目任務(wù)書(shū)是我寫(xiě)的，寧夏的老師是與我交流的，雖不可思議卻必須承擔。項目的實(shí)施得到了校領(lǐng)導領(lǐng)導的重視，張石磊、周蘇明老師的支持和五年級15個(gè)學(xué)生的配合，同時(shí)還有寧夏甘溝小學(xué)師生的遠程合作。

　　在組織整個(gè)項目研究的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了最為項目負責人的艱辛和苦楚。年輕的我在實(shí)施中得不到更多老師的支持，只能自己白天黑夜地趕工，既要考慮我們這邊師生的工作協(xié)調和分配，還要考慮寧夏甘溝小學(xué)師生的活動(dòng)和協(xié)調，從大活動(dòng)的實(shí)施到小細節的考慮，從校內調查到校外采訪(fǎng)，從表格設計到作品合成，從老師的鼓勵到孩子的評價(jià)……，作為組長(cháng)的我可謂是又當爹又當媽。在熬完無(wú)數個(gè)白天和黑夜后，在經(jīng)歷無(wú)數個(gè)委屈和挫折后，我還是堅強地走了下來(lái)，盡自己最大的努力完成了項目總結和項目作品。包括一套VCT作品（內含項目任務(wù)書(shū)、思維導圖、23個(gè)PPT子作品和項目反思、項目總結等）、12個(gè)視頻、一個(gè)電子書(shū)。我們的作品既內涵豐富又技術(shù)性強，得到了市電教館和省電教館的好評。也期待在中央電教館甚至聯(lián)合國得到好評。

　　這次的項目研究經(jīng)歷讓我鍛煉到了很多，思考的也很多！教育部門(mén)大力推廣項目研究的時(shí)刻，我是不是應該抓住這個(gè)機會(huì )，堅持做下去，做出項目研究的特色？這也是我暑假思考的重點(diǎn)，如果有興趣的老師也可和我一起做。

　　教師教學(xué)總結 篇10

　　根據我校安排，按照校行事歷的日程，我校與20xx年1月25日在教師會(huì )議室舉行了20xx～20xx學(xué)年度青年教師培訓。培訓本著(zhù)“為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量�！倍�開(kāi)展的。

　　在聆聽(tīng)了古德勝校長(cháng)、李平原副校長(cháng)、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會(huì )非常。每個(gè)主講人都是學(xué)校精挑細選的，分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個(gè)方面對我們青年教師進(jìn)行了培訓，全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)驗之談，聽(tīng)晚課后，使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長(cháng)與發(fā)展。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無(wú)論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經(jīng)驗的，而且在許多方面還存在著(zhù)問(wèn)題，但、經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專(zhuān)業(yè)課教師體會(huì )頗深。

　　一、參加此次培訓后的心得體會(huì )

　　通過(guò)此次青年教師培訓，我感受到要想當一個(gè)好教師是多么的不容易。第一：在專(zhuān)業(yè)理論課方面：作為一名專(zhuān)業(yè)教師我們首先應該把教材上的知識點(diǎn)掌握透徹，不留任何疑問(wèn)。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內容，講課時(shí)注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

　　第二：在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課方面：專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)環(huán)節是我們專(zhuān)業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據教育改革的需要比重會(huì )越來(lái)越大，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課培養的目標是通過(guò)反復的動(dòng)手實(shí)訓培養中等技能型人才，而且“實(shí)訓教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養的成敗，所以實(shí)訓課程是非常重要的，在學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導下形成了“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)訓教學(xué)體系。我以后在實(shí)訓課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，準備充分，在指導學(xué)生操作時(shí)，自己要先明確實(shí)訓目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設備，認真準備，找出易出現的問(wèn)題，并提出改善措施，實(shí)訓前要檢查儀器、設備和用品的準備情況，排除故障，保證實(shí)訓順利進(jìn)行。在學(xué)生操作時(shí)耐心指導，認真組織實(shí)訓教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時(shí)間，照顧全體學(xué)生。

　　第三：學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔任08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級是春招班級，學(xué)生普遍成績(jì)差、學(xué)習積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習慣有待進(jìn)一步規范的后進(jìn)生，我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生自控能力，培養學(xué)生學(xué)習能力，規范學(xué)生言行舉止，對思想有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導。重視與家長(cháng)的聯(lián)系，共同管好孩子。教會(huì )學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事!”。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學(xué)生的班主任。

　　我還認識到“教書(shū)育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的基本條件，是學(xué)校高水平規�；�發(fā)展的重要戰略?xún)热�。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì )，教師應具備事業(yè)心、責任心、平常心。

　　二十一世紀什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應該認清自己肩膀上的責任重大，使自己盡快適應學(xué)校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動(dòng)向經(jīng)驗豐富的老教師請教一切教學(xué)問(wèn)題。以使自己的教學(xué)經(jīng)驗逐漸豐富起來(lái)，教學(xué)水平逐漸提高。

　　二、存在的不足之處與改進(jìn)方向

　　通過(guò)這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個(gè)方面都有不足之處。

　　(1)在教學(xué)方面

　　在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　在實(shí)訓課上，要爭取親自將每個(gè)項目多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)訓，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　　(2)在學(xué)生管理方面

　　主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高，導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導致班級管理還存在著(zhù)很多不足之處，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應該更多的.向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級各項事務(wù)有非常大的改善。

　　以上是我在此次培訓課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì )，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

　　和許多青年教師一樣，我是懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長(cháng)而言，是個(gè)有些尷尬的數字。之所以這樣說(shuō)，是因為當工作出現問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(cháng)提供了好機會(huì )。我有幸在青年教師培訓班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。

　　因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需求》，陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設計原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!

　　是的，請允許我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(cháng)中的快樂(lè )和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì )暗暗對自己說(shuō)：一定要對得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂!這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!

　　在培訓中，我獲得的知識是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利!

　　除了專(zhuān)業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著(zhù)我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細節，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著(zhù)得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。

　　每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著(zhù)哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因為時(shí)間的關(guān)系，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對下個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓一定會(huì )更加精彩!

　　教師教學(xué)總結 篇11

　　1、現狀

　　目前線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一班級家長(cháng)普遍反饋良好，家長(cháng)依據每日學(xué)習要求在家輔導，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決。

　　網(wǎng)課孩子和家長(cháng)們現在已基本接受并且漸漸適應了。只是隨著(zhù)復工的到來(lái)，有的孩子面臨無(wú)人監督的狀況，比較負責的家長(cháng)有跟我樂(lè )觀(guān)溝通并且努力想方法，我們老師也每天貼群提示，甚至個(gè)別致電聯(lián)系，但仍不排解幾個(gè)別家長(cháng)不是太負責任，究竟不能見(jiàn)面的線(xiàn)上學(xué)習，全靠同學(xué)的自律和家長(cháng)的責任心了。唯一有些擔憂(yōu)的'就是，這一小部分家長(cháng)和同學(xué)，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提示和指導也不看，開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)（教育）資源的加持更優(yōu)秀了，而略微落后的同學(xué)，由于平常就不樂(lè )觀(guān)，線(xiàn)上學(xué)習懈怠的話(huà)跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

　　目前還有部分家長(cháng)反映，孩子沒(méi)拿到課本，每天學(xué)習效果不好，盼望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(cháng)工作較忙，孩子由老人照看，無(wú)法準時(shí)輔導。

　　2.好的做法

　　針對線(xiàn)上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長(cháng)為主力的特別狀況，我們一班級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯點(diǎn)或是難點(diǎn)，準時(shí)發(fā)在群里，讓家長(cháng)在輔導的時(shí)候更有側重點(diǎn)。

　　假如老人不會(huì )輔導作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺(jué)還是有效果的。

　　對于孩子的自主學(xué)習，老師還是實(shí)行鼓舞的方式，抽查的方式，鼓舞家長(cháng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

　　3.家長(cháng)同學(xué)的反饋

　　省課的一個(gè)好處就是家長(cháng)不需要始終切換觀(guān)看設備了。對于學(xué)習狀況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯點(diǎn)指導，輕松了不少。班里家長(cháng)都在反饋每日作業(yè)的指導特別有針對性，輔導起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(cháng)也慢慢習慣了線(xiàn)上授課，意識到自律的重要性。家長(cháng)反應不要求強制打卡、提交作業(yè)后，的確減輕了他們很大負擔，可以自己調整時(shí)間輔導孩子。也能讓孩子根據適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習，漸漸適應了網(wǎng)上教學(xué)手段。當然，部分家長(cháng)覺(jué)得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會(huì )私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會(huì )一一反饋。

　　與省名師課堂同步后，家長(cháng)與同學(xué)能夠按時(shí)按量學(xué)習，不再反映孩子每天對著(zhù)電子屏幕時(shí)間過(guò)長(cháng)的問(wèn)題。老師在早讀、上課前，能在微信群里樂(lè )觀(guān)提示、發(fā)送課程鏈接;家長(cháng)輔導作業(yè)中遇到問(wèn)題，也會(huì )準時(shí)和老師溝通，共性問(wèn)題老師會(huì )在群內輔導中統一說(shuō)明。

　　4.好的看法和建議

　　省課課程，老師在各方面講解還是比較具體的，同學(xué)在學(xué)，老師也在隨后補充相應內容，兩方（面相）融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長(cháng)們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習氛圍，但是隨之而來(lái)，有的孩子或者家長(cháng)會(huì )相應放松一些，老師還需要不斷提示。

　　對于未領(lǐng)到新書(shū)的同學(xué)，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書(shū)，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習題;

　　對于學(xué)完的新課要求同學(xué)能做到（課前預習）、課后復習，一段時(shí)間后準時(shí)總結，進(jìn)行抽查反饋，建立嘉獎制度，強化同學(xué)養成自主學(xué)習的意識。

　　同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我們通過(guò)與家長(cháng)的準時(shí)溝通、線(xiàn)上答疑等方式準時(shí)關(guān)注了同學(xué)勞逸結合，替家長(cháng)分擔家務(wù)、心理健康的疏導等狀況。

　　教師教學(xué)總結 篇12

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓�，F將有關(guān)方面總結如下：

　　一、政治思想

　　我熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　我喜愛(ài)并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習上關(guān)心愛(ài)護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀(guān)。班級規章制度明確，獎懲措施到位，呈現出樂(lè )于助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風(fēng)。

　　二、教育工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育和常規教育，及時(shí)結合學(xué)生中出現的各種問(wèn)題糾正解決，并建立以表?yè)P為主的獎懲機制，樹(shù)立學(xué)習榜樣，引導學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習習慣，勞動(dòng)習慣和文明禮儀習慣。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。

　　3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。

　　4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。

　　通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。

　　三、教學(xué)工作

　　(一)發(fā)揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導下，代表學(xué)校進(jìn)行了數學(xué)教學(xué)設計的展示，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該教什么和怎么教。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時(shí)耐心的指導。

　　(二)調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的'天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。

　　(三)做好后進(jìn)生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：

　　1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。

　　應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

　　3、方法得當，效果明顯。

　　孩子學(xué)習成績(jì)不好，孩子、家長(cháng)、老師都是非�？鄲赖�。但家長(cháng)和孩子往往束手無(wú)策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長(cháng)能按照老師的方法對孩子進(jìn)行輔導。另外，對學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導，一遍不會(huì )講兩遍，兩遍不會(huì )講三遍，而且要把知識反復鞏固�！笆炷苌�巧”這句話(huà)在這里最合適不過(guò)了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。

　　總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。

　　教師教學(xué)總結 篇13

　　1、儀器要分類(lèi)編片、入帳。帳目、標簽、實(shí)物編號要統一，帳物要相符。

　　2、儀器入庫要認識驗收。入庫要分科、分類(lèi)、定位存放，貼好標簽，按照要求做好防潮、防震、防塵、防壓、防鼠、避光、避磁等工作，儀器標本要定期保養，損壞的要及時(shí)修復。

　　3、易燃、易霉、劇毒、放射性藥品要在地窖或專(zhuān)柜中按規定要求存放，并嚴格管理。

　　4、存放貴重精密儀器的房間或專(zhuān)柜要有可靠安全的'防范措施。

　　5、所有儀器領(lǐng)取、歸還都要履行登記手續，并認真查驗儀器的使用保養情況，教學(xué)儀器只供教學(xué)使用，不準個(gè)人借用。

　　6、實(shí)驗室人員變動(dòng)，應認真辦理移交手續，移交時(shí)要有主管領(lǐng)導參加。按帳點(diǎn)物，逐件移交。帳物不符要查清原因，并認真登記。移交完畢，須形成書(shū)面文件，并由三方簽字。

　　7、儀器室要保持清潔衛生，用過(guò)的玻璃器皿要及時(shí)清洗、晾干，歸類(lèi)存放。

　　8、對因玩忽職守而引起重大事故的，要追求其責任，嚴肅處理。

　　9、時(shí)驗完畢，要清理物品，關(guān)閉水源、電源，搞好清潔衛生，所有物品均不得帶出實(shí)驗室。

　　10、要愛(ài)護儀器設備，愛(ài)惜藥品材料，愛(ài)護實(shí)驗室設施，不在桌、凳和墻壁上涂寫(xiě)亂花。

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