（薦）設計方案6篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于發(fā)現問(wèn)題，并積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
2、大膽地表述與表現自己的想法。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠調動(dòng)和運用已有經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、調查記錄：全班幼兒分成7個(gè)小組，每個(gè)小組自己選擇幼兒園活動(dòng)區域進(jìn)行調查，并將發(fā)現的問(wèn)題及想法記錄在表格上。
2、材料準備：記錄表、剪刀、透明膠。各種廢舊材料，如：硬紙板、泡沫板、繩子、紙棒、筷子，裝有沙子的各種盒子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入
1、調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒演唱自創(chuàng )歌曲《標志歌》。
2、教師肯定幼兒為幼兒園活動(dòng)區設計標志牌的想法，激發(fā)幼兒講解記錄表的愿望。
二、個(gè)別幼兒發(fā)言講述記錄表的內容
1、教師請個(gè)別幼兒拿上記錄表利用實(shí)物投影儀進(jìn)行講述。引導幼兒大膽表述自己發(fā)現的.問(wèn)題，設計標志的內容以及制作標志牌所需要的材料。如我在××地方發(fā)現了××問(wèn)題，我想設計一個(gè)正方形的指示標志來(lái)解決這樣的問(wèn)題，我制作標志牌所需要的材料是××。
2、分享中，教師要對發(fā)現問(wèn)題細致、材料選擇多樣的幼兒給予肯定。
三、同伴交流分享
教師鼓勵幼兒與小組同伴進(jìn)行交流，積極發(fā)表自己的看法，為每個(gè)幼兒提供表達的機會(huì )。
四、設計標志并制作標志牌
1、教師引導幼兒按照自己調查的情況，運用對三種標志(警告標志、指示標志、禁令標志)的認識，大膽設計出與問(wèn)題相符的標志圖案。同時(shí)注意觀(guān)察幼兒設計圖案的大小有無(wú)變化。
2、教師鼓勵幼兒在制作標志牌的過(guò)程中遇到困難能積極想辦法解決。
五、張貼標志牌
1、幼兒將自己設計的標志牌張貼到相對應的活動(dòng)區域，體驗成功的樂(lè )趣。
2、教師注意觀(guān)察幼兒在張貼標志牌時(shí)是否考慮了位置的清楚、醒目。
設計方案 篇2
根據《文明修身活動(dòng)方案》精神，結合外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試，現制定外國語(yǔ)學(xué)院大學(xué)生文明修身活動(dòng)方案。具體如下：
一、負責單位
外國語(yǔ)學(xué)院
二、活動(dòng)時(shí)間
xx月1日至xx月31日
三、活動(dòng)安排
�。�1）xx月10日，全班動(dòng)員，參加外國語(yǔ)全院的師生同樂(lè )跳繩接力比賽，努力爭取好成績(jì)。
�。�2）xx月 16—20日，團支書(shū)的主持下，結合多媒體和有關(guān)班干部的配合，統籌兼顧地開(kāi)展此次有關(guān)文明修身月的活動(dòng)。
�。�3）xx月21日，為積極響應文明修身月，組織同學(xué)參加大掃除活動(dòng)，把教室的衛生死角和污垢徹底的清理干凈。
�。�4）xx月22—25日，全班為美化我班班風(fēng)班貌，組織一些動(dòng)手能力強的.同學(xué)，積極投入到美化班級，黑板報，團角等活動(dòng)中。
�。�5）xx月27日，為迎接我校的十年校慶活動(dòng)，在班級上征集迎校慶的標語(yǔ)，努力爭取全體同學(xué)表現積極，為校慶獻計獻策。
�。�6）xx月28日，為鞏固我班的學(xué)習風(fēng)氣及紀律，結合本次文明修身月，我班就再次強調千分考核制的相關(guān)規定和事宜進(jìn)行討論與制定。
�。�7）xx月20—31日，班長(cháng)的主持下，全班同學(xué)集體討論有關(guān)文明修身先進(jìn)集體，先進(jìn)個(gè)人評比的相關(guān)事宜。
四、預期成果
�。�1）班內評選出外國語(yǔ)學(xué)院20xx年大學(xué)生文明修身活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
�。�2）班級努力爭取被評為外國語(yǔ)學(xué)院20xx年大學(xué)生文明修身活動(dòng)先進(jìn)集體。
�。�3）班內學(xué)習風(fēng)氣得到明顯改善。
�。�4）增強班內同學(xué)的班級歸屬感---“班級如家”感。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
感謝有你——我的母親
二、活動(dòng)目的：
1、了解母親為我們的成長(cháng)付出的辛勞和心血。
2、讓學(xué)生感受母愛(ài)，體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私和偉大，從而產(chǎn)生感恩之情。
3、學(xué)會(huì )向母親表達自己的關(guān)愛(ài)和感激。
三、設計依據：
小學(xué)階段的孩子思維還處在“自我中心”階段，往往不能站在別人的角度想問(wèn)題，而且由于獨生子女能得到來(lái)自各方面的關(guān)愛(ài)，他們習慣于別人的關(guān)心和尊重，而忽視向關(guān)愛(ài)自己的人回饋關(guān)愛(ài)，表達感激。
針對這種情況，藉此母親節，設計本次主題班會(huì )，使學(xué)生了解母親、感受母親，并懷著(zhù)一顆感恩的心在實(shí)際學(xué)習和生活中，從一點(diǎn)一滴做起去感恩母親。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、了解母愛(ài)
1、師：同學(xué)們我們都有一個(gè)最親最近的人，那就是--媽媽?zhuān)叵胍幌�，你們從呱呱落地長(cháng)到現在這么大，你能說(shuō)說(shuō)媽媽為了你的長(cháng)大付出了多少辛勞的勞動(dòng)嗎？我們首先來(lái)看一組圖片（圖一：媽媽在單位上聚精會(huì )神地工作。圖二：媽媽在為家里人做飯。圖三：媽媽在給幼小的孩子喂飯。圖四：媽媽在看著(zhù)孩子在游樂(lè )場(chǎng)玩耍。圖五：媽媽在教孩子看圖書(shū)。圖六：孩子睡了，媽媽在為孩子洗衣服。）
【設計意圖：直觀(guān)地讓學(xué)生了解媽媽為了讓孩子歡快的長(cháng)大，她們付出了很多辛勤的勞動(dòng)，她們不求回報，不辭辛勞地工作著(zhù)，勞累著(zhù)，但是她們還是那么幸福歡快�！�
2、師：你能結合你的生活來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽為你做了什么？電腦屏幕依次出示有關(guān)的句子，學(xué)生說(shuō)媽媽為自己做的事情：
當我_______________的時(shí)候，媽媽______________________。
【設計意圖：讓學(xué)生知道自己能夠長(cháng)這么大，是由于媽媽在一點(diǎn)點(diǎn)地教自己知識，對媽媽要心懷感激之情�！�
二、感受母愛(ài)
1、師：媽媽為你做了這么多，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（學(xué)生談?wù)勛约旱南敕�。�?/p>
【設計意圖：讓學(xué)生感受母愛(ài)，表達自己對母親的感激之情�！�
2、小組配樂(lè )朗誦散文《媽媽》。
【設計意圖：渲染感人氣氛，調動(dòng)學(xué)生情緒�！�
3、過(guò)渡：孩子們，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷下，你們歡快地長(cháng)大著(zhù)，母愛(ài)是最偉大的，最純潔的。我們來(lái)看看有關(guān)偉大母愛(ài)的圖片。（圖：車(chē)禍中的母親用身體保護著(zhù)孩子，自己卻被撞成了重傷。在打著(zhù)吊瓶的時(shí)候還在為孩子喂奶。玉樹(shù)大地震中的一位母親同樣用身體為自己的孩子擋住了砸下來(lái)的石板�；馂闹械囊晃荒赣H想到自己的孩子還在失火的屋里，就不顧一切的沖到屋里，用身體護著(zhù)孩子把孩子救出來(lái)了，自己卻由于傷勢過(guò)重而往世了�！⿴煟和瑢W(xué)們，你想對這些母親說(shuō)什么？
【設計意圖：讓孩子更進(jìn)一步了解到母親對孩子無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )感動(dòng)天地，感動(dòng)世界上所有的人，每一個(gè)還有母親的孩子應該感到幸福，應該好好地愛(ài)自己的母親�！�
4、師小結：世界上每一個(gè)母親都是愛(ài)孩子的，在危險來(lái)臨的時(shí)候，母親可以用自己的生命來(lái)保護自己的'孩子，多么無(wú)私的愛(ài)��！
三、感恩母愛(ài)
1、師：古今中外，許多有識之士都對母親滿(mǎn)懷感恩之情，都很孝順自己的母親，讓我們讀讀這些格言：
�。�1）世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。--高爾基
�。�2）世界上其它一切都是假的、空的，惟有母愛(ài)才是真的、永恒的。---普列姆昌德
�。�3）為什么母親的溫柔會(huì )感人淚下呢？因為母親對兒女的操勞是無(wú)代價(jià)的。---鈴木健二
�。�4）全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。--惠特曼
【設計意圖：通過(guò)朗讀，體會(huì )名人對母親的感恩之情，以情帶情，喚起學(xué)生內心深處對母親的愛(ài)�！�
2、小聲播放《世上只有媽媽好》，師：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，你們都有疼你愛(ài)你的好媽媽?zhuān)鸵湎寢寣δ銈兊膼?ài)，同時(shí)也要回報媽媽的愛(ài)，常懷感恩的心，讓媽媽感受到你對她的愛(ài)。在即將到來(lái)的母親節，你預備為媽媽做什么？（生自由發(fā)言）
【設計意圖：讓孩子用行動(dòng)來(lái)回報媽媽對自己的愛(ài)，把自己的愛(ài)化作生活中的實(shí)際行動(dòng)�！�
四、總結升華
一個(gè)不懂得感恩的人，就像一條不會(huì )呼吸的魚(yú)兒，一刻也不能生存；一個(gè)懂得感恩的人，就像花兒遇到蜜蜂，就像沙漠遇到綠洲，就像千里馬遇到伯樂(lè )，世界如此美好！讓我們懷著(zhù)感恩的心，對著(zhù)世界放聲歌唱“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”（全班齊唱《感恩的心》結束本次主題班會(huì )）
【設計意圖：讓學(xué)生在歌聲中回味母愛(ài)，用一顆感恩的心去善待自己那可敬可親的媽媽�！�
設計方案 篇4
班會(huì )目的：
為增強學(xué)生的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使學(xué)生健康成長(cháng)，經(jīng)研究在全校各班開(kāi)展一次安全教育主題活動(dòng)。通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生掌握一些安全常識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。 班會(huì )時(shí)間：3月19日
班會(huì )地點(diǎn)：五年級一班教室
班會(huì )過(guò)程：
一、班主任談各方面的安全
1、家庭生活安全
同學(xué)們生活?lèi)?ài)幸福溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心和愛(ài)護，似乎并不存在，什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要加倍注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
�。�1）在家不要觸動(dòng)正在使用的高壓鍋的安全閥，更不要在壓力閥上壓重物或打開(kāi)鍋蓋；
�。�2）不要亂動(dòng)煤氣罐，發(fā)現家里的煤氣漏氣，應立即關(guān)緊總法門(mén)，并打開(kāi)門(mén)窗。
�。�3）不要用濕手觸摸電器，不要亂動(dòng)開(kāi)關(guān)、插座、電燈泡等。
�。�4）夏天到了，不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面。
2、交通安全
上學(xué)、放學(xué)、假日外出、等，除了步行以外，還要做公共汽車(chē)，所以，交通安全個(gè)問(wèn)題是我們必須重視的，要從小樹(shù)立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。
�。�1）在道路上行走要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠右邊走，不要在馬路上打鬧、追逐。橫過(guò)馬路時(shí)，要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行。沒(méi)有指揮的路口，要左右觀(guān)察沒(méi)有來(lái)往的車(chē)輛以后，迅速安全的通過(guò)。
�。�2）不在公路上學(xué)騎車(chē)，未滿(mǎn)12歲的兒童，不準在道路上騎自行車(chē)。
�。�3）乘坐摩托車(chē)是要戴安全帽，抓緊大人，不乘坐無(wú)照駕駛人員和酒后開(kāi)車(chē)人員駕駛的.摩托車(chē)
3、防火安全
人們的生活離不開(kāi)火�；鹗褂貌划敾蛘吖芾聿缓�，就會(huì )發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給人們的財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。主要注意以下幾個(gè)方面：
�。�1）在學(xué)校打掃衛生，清理的樹(shù)枝葉、廢紙，不要點(diǎn)火燒掉，以免引發(fā)火災。
�。�2）不論在哪發(fā)現火災時(shí)，要及時(shí)撥打119報警，報警時(shí)要說(shuō)清著(zhù)火的地點(diǎn)什么物品著(zhù)火等。
�。�3）發(fā)生火災以后，小學(xué)生應盡快離開(kāi)火場(chǎng)，禁止小學(xué)生去參加滅火行動(dòng)。
�。�4）不要玩火柴、打火機、更不要背著(zhù)家長(cháng)和老師去做玩火的游戲。
4、學(xué)�；顒�(dòng)安全
�。�1）學(xué)校操場(chǎng)上的體育設施如：?jiǎn)胃�、雙杠、云梯等，由于年久生銹，不牢固，不能去自由活動(dòng)，特別是中午在校吃飯的學(xué)生要注意：
�。�2）不能倚靠在水泥大道或國旗臺欄桿上，更不準趴在教學(xué)樓走廊上望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。
�。�3）教室內的插座，任何學(xué)生不可以亂動(dòng)，不能隨便去插電源。
�。�4）在教室內不準追逐打鬧，桌凳壞了要及時(shí)修理，以免發(fā)生危險。
�。�5）要學(xué)會(huì )自護自救。
二、展開(kāi)討論交流
1、分4人小組討論，可以是班主任講到的，也可以是自己想到的安全知識，組長(cháng)做好記錄。
2、各小組長(cháng)匯報交流情況。
三、主持人總結
學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
設計方案 篇5
設計意圖：
春天給人的感覺(jué)是五彩繽紛、生機勃勃的，本次活動(dòng)以整體感受的方法，以情緒、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽(tīng)配樂(lè )朗誦、欣賞優(yōu)美圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標：
1．朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
2．理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情、語(yǔ)氣變化的朗誦詩(shī)歌。
3．感受詩(shī)歌優(yōu)美的.意境，嘗試運用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單的句子。
活動(dòng)準備：
《春天的秘密》掛圖、錄音機、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引導幼兒感受春天
1．“小朋友們現在是什么季節？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方�！苯處煄в變郝�(tīng)歌曲《春天在哪里》。
2．教師組織幼兒談話(huà)：我們在幼兒園和周?chē)业搅舜禾炷男┳兓�？（幼兒自由討論回答�?/p>
3．出示掛圖，提問(wèn)幼兒掛圖上都有什么？教師總結并有感情的朗誦詩(shī)歌。幼兒初步感受詩(shī)歌的內容。欣賞后教師提問(wèn)，“春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁醋兓�？它們�(yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒？”
4．播放課件，幼兒第二次完整的欣賞詩(shī)歌。
（二）教師分段朗誦詩(shī)歌，引導幼兒逐步觀(guān)察。
1．欣賞第一段，春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說(shuō)了什么話(huà)？怎么說(shuō)的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來(lái)學(xué)一下。
2．欣賞第二段，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì )怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當微風(fēng)，你們當垂柳我們一起來(lái)表演好不好？（邊朗誦邊表演）
3．欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著(zhù)小嘴）怎么說(shuō)的？（微笑著(zhù)說(shuō)）師生一起學(xué)抿嘴笑的樣子。
4．欣賞第四段，春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？詩(shī)歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍的天空）怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著(zhù))是怎么說(shuō)的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊小聲地說(shuō)：“春天來(lái)了，春天在這兒。
5．欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（使勁地從泥里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。
6．欣賞第六段，春天來(lái)了，農民伯伯忙著(zhù)干什么？（播種）拖拉機發(fā)出怎樣的聲音？（轟隆轟�。┩侠瓩C也是小聲地說(shuō)嗎？怎么說(shuō)得？（嚷）農民伯伯忙著(zhù)播種，拖拉機也在干活，他很興奮，忙著(zhù)把春天來(lái)的好消息告訴人們，因為聲音很大，我們把它叫做“嚷”（幼兒學(xué)念）提問(wèn)幼兒這首好聽(tīng)的兒歌叫什么名字？
（三）請幼兒跟讀并嘗試仿編詩(shī)歌。
1．播放背景音樂(lè )，請幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2．請幼兒仿編詩(shī)歌，教師可設計以下問(wèn)題：我們尋找春天時(shí)還發(fā)現了什么小秘密？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？
3．幫助幼兒梳理仿編的內容，把仿編的內容加到詩(shī)歌里朗誦 。
4．跟隨《春天在哪里》音樂(lè )結束活動(dòng)。
設計方案 篇6
幼兒園美術(shù)活動(dòng)設計方案活動(dòng)名稱(chēng)：小手樹(shù) 適合班級：小班 姓名：畢進(jìn)銳 班級：20xx 級學(xué)前（２）班 學(xué)號：14066020045
目標：1.幼兒能夠手掌進(jìn)行印畫(huà)，嘗試用小手表現出樹(shù)的形象。 2.認識紅 黃 藍等顏色，體驗用顏色進(jìn)行集 體印畫(huà)的樂(lè )趣。準備：１．教師知道樹(shù)的形象。２．準備紅 黃 藍 顏料。 ３．有事先畫(huà)好樹(shù)干的紙。過(guò)程： １教師引導幼兒說(shuō)出樹(shù)的形象 （顏色２幼兒說(shuō)出樹(shù)形狀。 ３老師問(wèn)幼兒喜歡什么顏色的樹(shù)。 ４幼兒說(shuō)出自己喜歡什么顏色的樹(shù)。形狀）５老師問(wèn)我們的小手長(cháng)在大樹(shù)上像什么？怎樣 讓手掌變成我們見(jiàn)到的樹(shù)的樣子？ ６老師演示把五指伸開(kāi)，平放在顏料盒里，在 輕輕提起手平印在事先準備的樹(shù)枝的周?chē)?７老師分發(fā)紙張，幼兒挑選自己喜歡的.顏色印 畫(huà)，老師讓幼兒注意不要弄在衣服上，并鼓勵 幼兒大膽的創(chuàng )作。 ８在幼兒的作品中選出比較有特點(diǎn)的幾幅進(jìn)行 展示。
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