讀后感的作文集合(10篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
非常非常喜歡作者的文字，還有她洞悉這世界奧秘的深邃眼光。更喜歡她溫婉的娓娓道來(lái)的敘事風(fēng)格。和她那種經(jīng)歷過(guò)死蔭幽谷之后回頭望的那種波瀾不驚的沉穩。讓我深深的體驗那句話(huà)——苦難是化妝的祝福�？墒怯钟卸嗌偃四軓目嚯y中站立起來(lái)呢。但林凱沁不僅做到了而且還成為了他人的祝福。
這本書(shū)告訴我人生沒(méi)有太遲也沒(méi)有太爛到不能去改變。社會(huì )總告訴我們說(shuō)什么年紀就該做什么年紀的事。對于耽誤了時(shí)間的人來(lái)說(shuō)，年紀一大把再做小孩的'事似乎很羞恥。因為這樣的羞恥感我們耽誤了多少改變的機會(huì )呀。作者17歲讀中學(xué)，23歲中學(xué)畢業(yè)，40歲讀研究所，走的并不是常人的道路，但又有何妨呢？人生在何時(shí)沉淀都有它的道路吧。所以不要怕太遲，我們所應該做的就是不放棄，改變一點(diǎn)再一點(diǎn)。人生之所以不同就是因為這個(gè)緣故吧。
作者在她娓娓道來(lái)的故事里充滿(mǎn)著(zhù)很多智慧的領(lǐng)悟。在處理沖突上怎樣互換心理的三種狀態(tài)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習。彈性適當的使用這三種狀態(tài)即使在劍拔弩張的情境之下也會(huì )收到很好的效果。還有，書(shū)中對孩子成長(cháng)的路程的體驗：“離家是為了回家，離家是為了有機會(huì )再回來(lái)”。如果父母都能真正理解這個(gè)道理可能會(huì )大大減少孩子青春期的掙扎。放開(kāi)手，信任他，他不會(huì )走的太遠而且會(huì )回來(lái)的更快。
書(shū)中最引發(fā)我思考的一句話(huà)是：“生命不固執就溫柔，不迷思更美麗”。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己是否固執，但是確實(shí)認為自己不夠溫柔。我對溫柔的理解是：寬容，接納，隨遇而安的生活態(tài)度，遇事不緊張、不堅硬、不倔強，是一種樂(lè )于接受改變的勇氣。真不知道我有過(guò)多少錯誤的堅持，錯過(guò)多少改變的機會(huì )。但是沒(méi)關(guān)系，忘記背后努力面前。在余下的歲月里，現在是最年輕的時(shí)候，面對學(xué)習新的領(lǐng)域，我要勇往直前。
每個(gè)人都帶著(zhù)自己的烙印生活著(zhù)，文化的、家庭的、生長(cháng)經(jīng)歷的不同，使得每個(gè)人的人生腳本都大不相同，或一帆風(fēng)順的或充滿(mǎn)荊棘的，但無(wú)論怎樣自己都可以讓自己的人生過(guò)得精彩。就像一副畫(huà)，有時(shí)候畫(huà)錯了，你可以選擇把它扔掉也可以選擇去修改，覆蓋顏色，勾勒線(xiàn)條直到完成它。它終究會(huì )成為一副與眾不同的作品。
最后用書(shū)中的文字作為結束：
“這是一群我所熟悉的自己，如果問(wèn)我一切要不要重來(lái)？當然不！打橋牌，最有意思、最精彩的是，拿到一手爛牌，卻能面不露畏懼之色且絞盡腦汁讓對手贏(yíng)在邊緣，這才叫得意！而把一本不怎么好的人生劇本，好好的演，不管角色大小、戲份多少，或是內容如何，都能演得淋漓盡致，刻骨銘心，就是走卒一名，仍然展現掌棋的威風(fēng)，這叫中心又良善。
讀后感的作文 篇2
《狗的友誼》這則寓言講了這么一個(gè)故事：有一戶(hù)人家養了兩條狗，這兩條狗互相吹捧，都說(shuō)對方是自己最好的朋友，并互相承諾，有困難的時(shí)候，一定互相幫助，堅決做到有福同享，有難同當�？雌饋�(lái)，它們倆已經(jīng)建立了真正的友誼。它們之間的這種虛偽的友誼能長(cháng)久嗎果然，沒(méi)一會(huì )兒，它們倆為了一根骨頭拼個(gè)你死我活。就在那一瞬間，它們剛剛建立的友誼就像肥皂泡一樣破滅了。
像它們那樣建立在阿諛?lè )畛猩系挠颜x怎么能長(cháng)久呢它們共同看中的`是利益。一旦它們在利益上發(fā)生了沖突，它們之間的那種所謂的友誼立刻就會(huì )破滅，立刻就會(huì )反目成仇。
如果我們交朋友，友誼是建立在金錢(qián)、利益、權力上的，那么，這種友誼我寧可不要，我不想給彼此造成不必要的傷害，更不想對友誼二字感到恐懼。所以，我們交朋友要謹慎，不能因為他在某些方面對自己有利就和他做朋友，這對你、對他都是不負責任。人家真心那你當朋友，你卻是在利用他來(lái)達到自己的目的，即使你的目的達到了，你的良心過(guò)得去嗎你們的這種友誼能長(cháng)久嗎
真正的朋友是要相互了解，在你困難的時(shí)候幫助你，在你傷心的時(shí)候安慰你，在你沒(méi)有信心的時(shí)候鼓勵你。這樣的朋友很難找到，如果你身邊有這樣的知心朋友，你一定要珍惜喲。如果你們想和我交朋友，我一定會(huì )以誠相待，相信我們會(huì )成為最要好的朋友。
讀后感的作文 篇3
昆蟲(chóng)記是昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的作品。我從書(shū)中法布爾對種種昆蟲(chóng)日常的描述中體會(huì )到他對昆蟲(chóng)的獨特見(jiàn)解。也看到了他對生活的獨特感悟。
對于昆蟲(chóng)，我以前的感覺(jué)就是不消喜歡，特別是蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)什么的，更是令人惡心。而 法布爾卻把昆蟲(chóng)當成自己最好的朋友，把研究昆蟲(chóng)是一種樂(lè )趣，融合畢生心血于其中。因為他喜歡昆蟲(chóng)，把昆蟲(chóng)當成知己來(lái)看待，所以才能把昆蟲(chóng)寫(xiě)的如此富有神秘色彩，讓我這個(gè)有些討厭昆蟲(chóng)的'人也不知不覺(jué)地被他的文字所吸引，開(kāi)始了解昆蟲(chóng)、愿意用欣賞的眼光去看待昆蟲(chóng)。蜘蛛在他的觀(guān)察下以成為一個(gè)超級“幾何大師”，它們發(fā)出的電報線(xiàn)可以感知遠處的動(dòng)靜；而蟋蟀的家政、住所、樂(lè )器也真的可以和如今的我們相媲美。
洋洋十卷的《昆蟲(chóng)記》我只讀了很少的一部分，卻已從中看出法布爾對昆蟲(chóng)的熱愛(ài)和觀(guān)察的仔細。從他的文字中可以看出，看出是有感情的，它們是大自然的生靈而不是令人憎恨、厭惡的對象。
今天我是通過(guò)法布爾是眼睛，享受這份讀書(shū)的熱趣，而法布爾為此付出了一生的心血，有些人卻毫無(wú)體會(huì )。我們只有用心去品味這本書(shū)，才能對他所研究的看出有更深一層的了解。昆蟲(chóng)是大自然的生靈，人類(lèi)的朋友，所以我們一點(diǎn)要愛(ài)護我們的朋友！
讀后感的作文 篇4
蘭心是一個(gè)很可愛(ài)的小女孩，可是她總是和父母唱反調。
蘭心在仙女的指引下，把父母變成了小矮人。不過(guò)，蘭心高興不了多久，就感到孤單和害怕。不僅如此，她的手破了，誰(shuí)來(lái)幫她包呢？有一次貓差點(diǎn)把蘭心的父母吃掉。
蘭心第二次去打仙女，讓仙女把時(shí)間倒流，倒流到她父母還沒(méi)有變小時(shí)，重新再來(lái)一次。
蘭心是個(gè)好孩子，她知錯能改。仙女也是一個(gè)好人，她幫蘭心犯了錯誤，又幫蘭心改了過(guò)來(lái)，為的就是讓蘭心有一個(gè)知錯能改的.機會(huì )。不錯，仙女也幫助過(guò)別人。
蘭心現在在檢討自己中，父母都是沒(méi)錯的，反而自己……
我想蘭心心里一定在責怪自己，把糖放進(jìn)了父母的杯子里。我們有時(shí)候也會(huì )覺(jué)得父母很煩，不過(guò)，我們還是要聽(tīng)父母的話(huà)，因為他們都是為我們好的。
讀后感的作文 篇5
我們每位老師都希望能管住學(xué)生，管理好學(xué)生，這樣就會(huì )導致有一些沖動(dòng)的行為，扔板擦、粉筆等等。這這種方式只是在表面上管住了學(xué)生的行為，但他們的內心還是不服的，并讓他們對老師產(chǎn)生了一種恐懼感。所以我們不能一時(shí)沖動(dòng)，學(xué)會(huì )用積極的態(tài)度與耐心，站在學(xué)生的立場(chǎng)去處理事情，公平、誠實(shí)、客觀(guān)并通情達理地對待每個(gè)人、每件事，讓我們的教室也能成為一個(gè)溫暖的家。
第56號教室之所以有那么多的優(yōu)秀學(xué)生，最關(guān)鍵的就是因為在那里學(xué)生不會(huì )感到害怕，用信任代替恐懼，老師對學(xué)生的承諾不失言，取得學(xué)生的信任，公平對待學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在沒(méi)有任何恐懼而安靜和諧的環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)。
每一個(gè)學(xué)生都有長(cháng)處，我們教師要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地贊美，樹(shù)立他們的信心，從而發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)。抓學(xué)生的閃光點(diǎn)去贊美，學(xué)生會(huì )感到一種滿(mǎn)足，會(huì )全面地了解自己，會(huì )意識到自己有所不足。同時(shí)，也能接受別人的意見(jiàn)，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。特別是那些學(xué)習成績(jì)不突出還有自卑感的孩子，因為他們由于長(cháng)期受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界極敏感，對他人心存戒備，看起來(lái)好像缺乏自尊心，實(shí)際上他們的'內心深處極渴望老師的理解、信任，他們仍然十分在乎老師對他們的評價(jià)。俗話(huà)說(shuō)：氣可鼓不可泄。幾句真心的贊美也許能創(chuàng )造一個(gè)奇跡，令人鼓起學(xué)習生活的風(fēng)帆。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)。只要細心你就會(huì )發(fā)現，調皮學(xué)生的閃光點(diǎn)是聰明；上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生的閃光點(diǎn)是活潑好動(dòng)等等。教師應抓住他們的閃光點(diǎn)作為教育的切入點(diǎn)，通過(guò)對學(xué)生的贊美進(jìn)行情感投資，打開(kāi)學(xué)生心靈的閘門(mén)，教育自然得心應手。教師對學(xué)生的贊美，使學(xué)生達到心理滿(mǎn)足，心情愉快，使學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，使那些身上毛病多的學(xué)生，鼓起學(xué)習生活的風(fēng)帆。為了他們的進(jìn)步、進(jìn)取，教師應多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)贊美，使學(xué)生揚起學(xué)習、生活的風(fēng)帆。
讀后感的作文 篇6
中國資本市場(chǎng)的繁榮，讓更多的人試圖通過(guò)證券市場(chǎng)來(lái)增值自己的資本。中登公司數據顯示自20xx年4月~20xx年3月的一年間，每月新增開(kāi)戶(hù)數近150萬(wàn)，截止20xx年3月底，中國股市期末股票賬戶(hù)數已愈1.4億。然，上海證券交易所—新中國建立以來(lái)中國大陸建立的第一家證券交易所，成立于1990年，距今也就走過(guò)了21個(gè)年頭，相對于西方發(fā)達國家來(lái)說(shuō)，還是屬于嬰幼兒時(shí)期了。為此，在國人更多的關(guān)注資本市場(chǎng)，渴望更多的了解資本市場(chǎng)時(shí)，不由把目光投向了已經(jīng)功成名就的國際大鱷，巴菲特就是其中一個(gè)備受關(guān)注的人物。他的經(jīng)歷已經(jīng)被寫(xiě)成了傳奇故事。不同的人，看一本書(shū)想必有不同的感悟，看巴菲特傳奇自然也不能例外。
下面談?wù)勎铱吹降摹袄习汀?/p>
1.巴菲特的一生：從1930 年出生于內布拉斯加州的奧馬哈，到11 歲初次購買(mǎi)股票；從受教于哥倫比亞大學(xué)的傳奇人物，證券教授本杰明?格雷厄姆，到27 歲時(shí)創(chuàng )建自己的帝國。巴菲特對自己投資購買(mǎi)的股票向來(lái)是三緘其口，而對于投資理論卻開(kāi)誠布公，即在最低價(jià)格時(shí)買(mǎi)進(jìn)股票，然后就耐心等待。
2.巴菲特認為，一生中，只要擊出二十幾個(gè)好球足矣，當然做到這一點(diǎn)，要進(jìn)行大量的分析研究。巴菲特正是這樣身體力行的，當他投資某家公司時(shí)，總是閱讀所能找到的全部年度報告，了解公司的發(fā)展狀況及策略。一旦買(mǎi)下某家公司或公司股票，巴菲特就不愿再易手。
我的感悟：過(guò)多的談?wù)�，�?huì )因他人的'見(jiàn)解影響自己的判斷，故三緘其口。入市的都知道：低買(mǎi)高賣(mài)，當然在最低價(jià)格時(shí)買(mǎi)進(jìn)股票。但是為何那么多人卻做了相反操作呢？這當然是人性使然，所以了解股市之前，多了解了解自己。只有在對你買(mǎi)的東西有充分了解的情況下，才能讓你堅定的持股，耐心的等待。因此，在你做買(mǎi)入決定時(shí)，你必須是非常了解你要買(mǎi)入的公司的經(jīng)營(yíng)情況的。
讀后感的作文 篇7
拿到書(shū)，首先被標題所吸引，《迷戀人的成長(cháng)》——20位教師的課堂發(fā)現，文章由一個(gè)個(gè)案例所組成，一個(gè)個(gè)質(zhì)樸的文字記載這這二十位普通而平凡的教師的感悟、驚喜、智慧與激情，從他們的身上，我看到了他們的用心，我看到了他們的智慧，我看到了他們的機智；每每看到一段，總會(huì )不由自主地聯(lián)系到自己的教學(xué)中，或為之驚嘆，或產(chǎn)生共鳴。
文中曾多次提到“生命化教育”，初次看到這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，我就問(wèn)了自己一個(gè)問(wèn)題：什么是生命化教育呢？從書(shū)中我找出了問(wèn)題的答案。在文中，張文質(zhì)主編對“生命化教育”一詞做出了一個(gè)的解釋?zhuān)吧逃褪莻�(gè)性化、個(gè)人化的教育，始終指向一個(gè)個(gè)永無(wú)重復、永難窮盡的生命個(gè)體，始終以成全每一個(gè)健全和富有個(gè)性的人為自己最根本的目的”；他在“生命化教育”中也提出了自己的教育思想：1、從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；2、從尊重每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；3、從善待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；4、從滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的要求開(kāi)始；5、從激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的情感開(kāi)始；6、從培養每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)始；7、從期待每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)開(kāi)始。
這本書(shū)中每個(gè)事例都讓我印象深刻，難以忘卻，每個(gè)老師都對“生命化教育”一詞做出了自己的理解。其中的.陳以婷老師在自己的“感受‘生命化教育’”中，做出了這樣的感悟：真愛(ài)、尊重、關(guān)注、賞識、等待、寬容、機智、幸�！诘却@一小節中，她提到了：文中說(shuō)“‘等待’意味著(zhù)我們相信‘被等待著(zhù)’一定會(huì )抵達。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)‘每個(gè)孩子都會(huì )有覺(jué)醒的過(guò)程’，因此，就需要我們教師等待�！绷硗�，書(shū)中還以一名教師的示范課舉例說(shuō)明。
這個(gè)事例給自己的感受非常深刻，因為不論在小學(xué)時(shí)期，還是在幼兒時(shí)期，孩子的個(gè)體差異各不相同，這需要教師耐心的等待。宜淳是我們班上年齡偏小的小女孩，剛來(lái)班上的時(shí)候總是愛(ài)哭鼻子，膽子特別小，做任何事情都顯得非常不自信；在小班的整個(gè)上學(xué)期，她一直都屬于“默默無(wú)聞”型；但隨著(zhù)時(shí)間一天天過(guò)去，我們發(fā)現其實(shí)宜淳的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)：她的生活自理特別好，她的繪畫(huà)能力特別強，做事情很細心等等，針對這些優(yōu)點(diǎn)，我們給予及時(shí)的鼓勵，給她自信，慢慢地，她的性格變得越來(lái)越開(kāi)朗了，她愿意主動(dòng)跟小朋友交流了，她愿意把自己開(kāi)心的事情告訴老師了，上課的時(shí)候總是能看見(jiàn)她高高舉起的小手�，F在的她在班上可能干了，能做小老師了，她的作品還在我們班開(kāi)過(guò)個(gè)人畫(huà)展呢！所以，我們要及時(shí)挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，給予肯定，時(shí)間可以證明一切。正如林美老師所說(shuō)：“生命是豐富多彩的；生命是自由的、有活力的，生命是富有個(gè)性的。教師只有學(xué)會(huì )等待，堅信‘總有一天你會(huì )學(xué)會(huì )的’，才能去激活、去展示生命的靈動(dòng)與飛揚，促進(jìn)每個(gè)兒童創(chuàng )造性地、富有個(gè)性地發(fā)展�！�
所以，不論發(fā)生什么事情，讓我們學(xué)會(huì )等待吧！等待可以讓我們在變得更加成熟，等待是一種智慧，它會(huì )讓我們在這條路上更專(zhuān)業(yè)。
讀后感的作文 篇8
以前，我對狐貍的印象非常的壞，它狡猾、兇殘、無(wú)情無(wú)義。這樣的家伙，我恨到了極點(diǎn)。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐貍由恨轉愛(ài)，又由愛(ài)轉到敬。原來(lái)狐貍也是有感情的動(dòng)物��！
《金色的腳印》一文主要講一只小狐貍被捉到正太郎家，它整天不吃不喝，眼里總是露出悲哀。有一次，正太郎無(wú)意中看到老狐貍晚上偷偷的給小狐貍喂奶，正太郎看見(jiàn)了這一瞬間，決定把小狐貍放了。小狐貍和父母團聚，一家三口又聚在了一起。
讀到這里，我被深深地震撼了：狡猾的`狐貍竟然也有這樣深的愛(ài)子情，護犢意，它們也像人類(lèi)一樣有感情。狐貍使我感受到了父母愛(ài)的偉大。
父母為了自己的孩子可以貢獻出自己的一切，甚至不惜犧牲自己的生命！這使我想起了篇文章：一只小鳥(niǎo)被關(guān)在籠子里，母鳥(niǎo)為了救小鳥(niǎo)得到自由，犧牲了自己，撞斷了籠子。小鳥(niǎo)得到了自己，母鳥(niǎo)卻死了。這些自然界的母親保護孩子的行為使我深深的明白了一個(gè)道理：父愛(ài)和母愛(ài)是世界上最偉大的。
讀后感的作文 篇9
今日讀沈石溪先生的《最后一頭戰象》中的一個(gè)故事《憤怒的象群》，讓人不禁感慨萬(wàn)千。
這個(gè)故事主要講述了一天夜晚，作者所在的村寨被七八十頭大象圍得水泄不通。大象的吼聲、整個(gè)寨子狗的吠叫聲、人的哭喊聲響成一片，村民們如臨大敵。原來(lái)是一個(gè)名叫巖溫扁的青年，殘殺了一頭健壯的小象，鋸掉象牙后，拿到集鎮上去買(mǎi)酒喝。這種殘忍殺害小象的行為引起了象群的憤怒，所以七八十頭憤怒的大象聚集在一起，它們是要索討殺象的兇手，為死去的小象報仇。在村長(cháng)交出了殺害小象的兇手后，象群帶著(zhù)兇手離開(kāi)了村寨。第二天，人們在死象身旁發(fā)現了兇手的尸體，他的頭被踩扁了。
我讀了這篇文章后，被象群的這種團結一心的行為所感動(dòng)�？瓷先ビ指哂执笥直康拇笙笫侨绱说赜星橛辛x，它們在找到殺害同伴的'兇手后，并沒(méi)有為難其它的村民，使我對大象的這種有仇必報，不傷及無(wú)辜的做法產(chǎn)生了深深的敬意，原來(lái)動(dòng)物也是講理的。
《憤怒的象群》這個(gè)故事告訴我們，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們應該尊重、愛(ài)護它們，更不要去傷害它們，人類(lèi)應該和動(dòng)物應友好相處，給它們一片自由的天地！
讀后感的作文 篇10
今天，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)故事，故事的主人公是著(zhù)名的女民族抗日英雄——趙一曼。故事主要講述了趙一曼為了國家的利益而寧死不屈的感人事跡。
趙一曼在與日偽軍作戰時(shí)不幸因腿部受傷而被捕，日軍為了從趙一曼口中獲取有價(jià)值的情報，找了一名軍醫對其腿部進(jìn)行了簡(jiǎn)單治療后，連夜對她進(jìn)行了老虎凳、辣椒水等嚴酷的刑訊。身負重傷的趙一曼痛的幾次都昏了過(guò)去，仍然沒(méi)有說(shuō)出有關(guān)抗聯(lián)的任何情況。
趙一曼在百般酷刑折磨下寧死不屈的精神讓我非常感動(dòng)，也很值得我學(xué)習。我們生長(cháng)在和平年代，不可能遇到這樣的'事情。但我們在學(xué)習生活中可以學(xué)習趙一曼的精神，比如說(shuō)遇到事情堅強、不害怕，還有重要的一點(diǎn)就是現在好好學(xué)習，多長(cháng)本事，將來(lái)報效祖國。
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