讀后感的作文9篇（推薦）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
《一片葉子落下來(lái)》是一個(gè)關(guān)于生命的故事，是一本充滿(mǎn)哲理的繪本。作者是美國的利奧巴斯卡利亞。這本書(shū)與眾不同，它的圖畫(huà)不是畫(huà)成的，多數是一些精美的照片。通過(guò)照片配以文字講故事，給人以真實(shí)感。
扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)——奉獻給經(jīng)歷過(guò)生離死別的孩子，奉獻給對這種事無(wú)法解釋的大人。所以我認為適合每一個(gè)愿意思考生命的人來(lái)閱讀。生命是一個(gè)永恒而沉重的話(huà)題，尤其是生命與死亡的問(wèn)題，許多先哲們對此有過(guò)深入的思考和論述。本書(shū)的作者通過(guò)一片葉子生長(cháng)、死亡的過(guò)程深入淺出地揭示著(zhù)生命的意義：一片葉子生在春天，長(cháng)于夏天，在秋天絢爛，于冬季走向死亡……，葉子的一生不就是我們人的一生嗎？從這本書(shū)中，可以讓我們讀出很多，悟出很多。
首先，在葉子身上，展示了個(gè)體生命的不同精彩�！拔覀兠恳黄~子都是不同的，我們的體驗各不相同，我們面對太陽(yáng)的'方式各不相同。我們投下的影子各不相同。我們?yōu)槭裁淳筒荒苡胁煌伾�？”以教育者的眼光�?lái)審視這些話(huà)語(yǔ)，是不是可以認可孩子們的各不相同和各自特點(diǎn)�！皼](méi)有完全相同的兩片葉子�！笔堑�，讓我們寬容地對待每一位學(xué)生，用多元智能理論來(lái)指導自己的教育教學(xué)，因材施教，讓每個(gè)孩子快樂(lè )成長(cháng)。文中更精彩的是關(guān)于生命死亡的描述。是的，每個(gè)生命都必會(huì )死亡，都將迎來(lái)“沒(méi)有明天的一天”，而且這一天隨時(shí)會(huì )到來(lái)，自古“黃泉路上無(wú)老少”嘛！
無(wú)論是誰(shuí)當他初次意識到只有一個(gè)人生這個(gè)令人傷心的事實(shí)時(shí)，必定會(huì )產(chǎn)生一種幻滅感。是的，我有刻骨銘心的體會(huì )，我記得也許就是在八九歲的年紀吧，當我突然間意識到自己終有一死時(shí)，死亡問(wèn)題就困擾著(zhù)我，小心眼里滿(mǎn)是恐懼，雖說(shuō)兒時(shí)的游戲隨時(shí)會(huì )沖淡這一想法，但是一旦安靜下來(lái)，內心感覺(jué)陣陣的刺痛，那種茶不思，飯不香，覺(jué)不濃的日子真是一種煎熬，整個(gè)人陷入一種迷茫。我似乎看到了自己生命的心頭，一個(gè)人生太少了，貪戀著(zhù)這個(gè)世界，一個(gè)人生怎么夠用？可惜的是當時(shí)沒(méi)有人與我溝通，我不知有沒(méi)有人在我那樣的年齡有過(guò)同樣的感受。讓我們讀一讀書(shū)中對死亡的態(tài)度——“萬(wàn)物都會(huì )死。不管是大是小，是強是弱。我們先完成我們的任務(wù)，我們經(jīng)歷日曬月照，風(fēng)吹雨打。
我們學(xué)會(huì )跳舞，歡笑。最后我們死去�！薄按禾熳兂上奶炷悴缓ε�，夏天變成秋天，你也不害怕，這些都是自然的變化，那么你為什么要害怕這個(gè)死的季節呢？”是的，死亡是一個(gè)自然的過(guò)程，它和成長(cháng)一樣自然。既然我們都會(huì )死去，那么活著(zhù)還有沒(méi)有價(jià)值？活著(zhù)是為了什么？本書(shū)也作出了巧妙的回答：“為了享受太陽(yáng)和月亮，為了一起過(guò)那么長(cháng)一段快樂(lè )時(shí)光。這是為了把影子投給老人和孩子。為了讓秋天變得繽紛，為了看到四季……
”多么美好、精彩的人生��！生命何其短暫，享受生命帶給我們的美好，是我們的權利！讀了這本書(shū)，不禁掩卷沉思：我們這樣思考死亡的話(huà)題，有何意義呢？從某種意義上說(shuō)，人生的成功和失敗、幸福和災難，不過(guò)是過(guò)眼煙云，彼此并無(wú)實(shí)質(zhì)的區別，當我們這樣想時(shí)，反而和我們的真實(shí)人生貼得更緊了。我們眷戀人生，執著(zhù)人生，同時(shí)我們也要收拾好行裝，隨時(shí)準備和人生告別。有了這樣的悲觀(guān)墊底，實(shí)際上是一種超脫。
誠實(shí)地說(shuō)，現在，我仍是恐懼死亡的，害怕生命的消失，擔心與親人永久分離。但是，一個(gè)人只要認真地思考過(guò)死亡，就能洞察人生的全部，就會(huì )擁有豁達的胸懷，明白正是因為有了死，生命才有更深的意義。 六年級:小氣鬼
讀后感的作文 篇2
馬克思說(shuō)，世界的本質(zhì)是物質(zhì)的。在物質(zhì)的世界里，你是遵循現世的規則，還是尊重自己的選擇？你是追求外部的認同，還是直面內心的感覺(jué)？你是迷茫在人群的道德，還是清醒于內心的呼喚？
幾乎毫無(wú)例外，內心的感覺(jué)當然會(huì )和規則、外部、道德相沖突，徘徊之間，你幾乎喪失對自己感覺(jué)的認同——不知道那到底是感覺(jué)還是欲望？不清楚自己到底該守還是該退？甚至不明白為什么內心感覺(jué)總會(huì )違背人群道德，為什么內心感覺(jué)總是夾雜著(zhù)噪音出現，為什么內心感覺(jué)總是充滿(mǎn)依賴(lài)、軟弱、恍忽？人們總是相信，自己內心的真實(shí)感覺(jué)與人群格格不入，為社會(huì )所不容。
在覺(jué)察與批判之間，絕大數人最終還是猶猶豫豫地放棄了令人不安的內心感覺(jué)，轉而選擇了安全、光明、強大的外部規則——這就像是買(mǎi)了保險一樣令人安心——不管自己容不容得下自己，起碼人群能夠容得下自己。自己容不容得下自己并不重要，關(guān)鍵是要世界能夠容得下自己。不然自己該是多么恐慌、無(wú)助、無(wú)立錐之地，在這世界上沒(méi)有自己的位置！有時(shí)，位置就意味著(zhù)生！人們一開(kāi)始以為自己最懼怕的是死，于是趨利避害，或堅決或猶豫地選擇了自以為是“生”的方法——以為只要放棄內心的感覺(jué)，便能贏(yíng)得外部的認同。從這個(gè)意義上講，直子、直子姐姐、木月是同一類(lèi)型的人。
以為放棄自己，就可以贏(yíng)得世界
放棄自己，也就是不尊重自己的感覺(jué)�！安蛔鹬刈约骸笨梢允恰氨撑选�，也可以是“忽略”。細分起來(lái)，直子姐姐是想以背叛自己感覺(jué)的方式贏(yíng)得外部認同；而直子和木月則想以忽略自己感覺(jué)的方式換來(lái)世界的一小塊位置。
像永澤一樣，直子姐姐確實(shí)擁有贏(yíng)得世界的“資本”——“姐姐屬于無(wú)論干什么都拿第一那種類(lèi)型。學(xué)習第一、體育第一，又有威望又有領(lǐng)導才能。性格熱情開(kāi)朗……很受老師喜愛(ài)，得的獎狀足有一百張。哪所公立學(xué)校都有一兩個(gè)這樣的女孩�！彼坪踮A(yíng)得了能夠贏(yíng)得的一切，她似乎騙過(guò)了所有人。但她欺騙不了自己。在以背叛自己感覺(jué)贏(yíng)得周?chē)澜缯J同的過(guò)程中，她因為喪失了自我，而沒(méi)有價(jià)值感，不快樂(lè )�！巴鶅扇齻�(gè)月就來(lái)一次，一連兩三天悶在自己房間睡覺(jué)。學(xué)校不去，東西也幾乎不吃……只是發(fā)呆，但不是不高興�！�
一開(kāi)始，她還能以壓抑自己的方式再次投身于現世，“這兩三天一過(guò)，她就一下子恢復得和平時(shí)一個(gè)樣，神采飛揚地上學(xué)去”，但時(shí)間久了，她發(fā)現這樣做只會(huì )徒然增加對自己的傷害。當積攢的痛苦越來(lái)越多時(shí)，她才發(fā)現原來(lái)背叛自己比死亡更可怕，失去自己比失去世界更令自己恐慌。那么與其用背叛自己的主式換得外部世界的認同，還不如讓自己與世界共同滅亡。于是自殺便自然而然地發(fā)生了。以死為生的直子姐姐最終還是死了。
在本質(zhì)上，直子、木月同直子姐姐是一樣的。尤其是直子——“這么著(zhù)，我從小就決心當一個(gè)可愛(ài)的女孩”。不同的是，直子、木月資質(zhì)平平，既無(wú)直子姐姐的聰明、伶俐，好像連取悅于世界認同的資格都沒(méi)有了。于是，他們覺(jué)得自己更要忽略自我，委身于現世。沒(méi)有才能的自卑，始終緊緊抓住直子的心，讓她不能呼吸，感到不配投身于現實(shí)社會(huì )，也更不配躲在自己的殼里——“只就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，差不多成了一所學(xué)校。遺憾的是我沒(méi)一樣東西可教別人�！庇谑�，在自我和現世規則之間，他們來(lái)回搖擺，觀(guān)望不止，猶猶豫豫，一會(huì )兒想躲進(jìn)自己的殼里，一會(huì )兒又想干脆硬著(zhù)頭皮，進(jìn)入現實(shí)社會(huì )吧�！拔覀z就像在無(wú)人島上長(cháng)大的光屁股孩子，肚子餓了吃香蕉，寂寞了就相抱而眠。但不能一直這樣下去啊，我們一天一天長(cháng)大，必須到社會(huì )上去�！边@種矛盾，那份對現世社會(huì )的.恐懼，在木月和直子都活著(zhù)時(shí)，由于兩人的相互陪伴，而有所減弱，不那么尖銳，“至于自我，由于可以相互吸收和分擔，也沒(méi)有特別強烈地意識到�！�
但木月是男孩，又是在日本，他知道自己逃無(wú)可逃，既不能認同自我，又不想進(jìn)入現世社會(huì )，那么剩下的只有自殺了。直子是女孩，又是在日本，只要找一個(gè)好人嫁了，好像就能逃避社會(huì )，戰戰兢兢躲在自我的殼里，可直子在直覺(jué)上認為這根本行不通，她認為若不能取得外部現世的認同，自我只有死亡，因為“不能不把欠世上的賬償還回去�！彼�，我想即便渡邊最后遵守等待直子的諾言，直子也還是會(huì )自殺——“如果木月還在人世，我想我們一定仍在一起，相親相愛(ài)，并且一步步陷入不幸�！蔽乙恢闭J為，直子愛(ài)的仍是木月，渡邊其實(shí)是木月的影子。所以這句話(huà)還可以換成——“如果渡邊君仍在等我，我想我們一定會(huì )走到一起，相親相愛(ài)，并且一步步陷入不幸�！敝弊拥男遗c不幸在于她敢不敢、能不能尊重自己的感覺(jué)，而不在于有沒(méi)人愛(ài)她。
讀后感的作文 篇3
今天，我讀了一本法國著(zhù)名作家凡爾納寫(xiě)的探險小說(shuō)《環(huán)游地球八十天》。
主人公是斐利亞。�？讼壬�，一天，他和他的五位牌友打賭：八十天內環(huán)游地球，*注為2萬(wàn)英鎊。�？讼壬廊淮饝�，帶上仆人連夜出發(fā)進(jìn)行探險之旅。仆人路路通曾經(jīng)多次闖禍讓主人損失許多英鎊，但主人并沒(méi)有責怪他，還是一如既往地和他在一起幫助他。�？讼壬浅Ｂ斆�，在印度時(shí)，他憑借自己的智慧營(yíng)救了一位夫人的故事特別精彩。在環(huán)游結束時(shí)，因為�？讼壬e時(shí)間誤以為打賭失敗，但又多虧了路路通的提醒，才知弄錯了日期，最終�？讼壬A(yíng)得了這次環(huán)游地球的旅行，從此他們過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活。
讀完這本書(shū)，我感受有：
1、我們應該向�？讼壬鷮W(xué)習，學(xué)習他遇到困難沉著(zhù)冷靜，憑借智慧化險為夷；
2、我們要學(xué)習那位漂亮的.夫人，善于觀(guān)察周?chē)囊磺惺挛�，遇事能獨立完成，不隨便依賴(lài)別人；
3、我們還要學(xué)習路路通，雖然他經(jīng)常惹禍，但他對�？讼壬恢敝倚墓⒐�，毫無(wú)怨言，遇到困難總能與�？讼壬黄鸩⒓缱鲬�。
這本書(shū)的內容十分精彩，同學(xué)們，你們是不是也想讀一下呢？
讀后感的作文 篇4
《原來(lái)我是最棒的》講的'是一個(gè)考0鴨蛋的小子。天天跟別人打架的人。被罵了一次后。發(fā)狠學(xué)習。最后當了一個(gè)博士 。
《原來(lái)我是最棒的》是姝默寫(xiě)的。我覺(jué)得十分好看。說(shuō)得是:
郎咸平在小學(xué)時(shí)候成績(jì)一直很差,內心十分自卑。他爸爸拿了一份模擬考試卷給他滿(mǎn)分是100分，他辛苦做完后只有5分！
那一年可以直接升到初中，不用考試。郎咸平被分到了“放牛班″，“放牛班″很可怕，有流氓、黑道、“太保"。
考試了。郎咸平第一次考了60分。
郎咸平第二次作弊只有0蛋。
照這算第三次，第四次必須考100分不然就淘汰。郎咸平忽然有一種想法想好好念。他每天念到半夜兩，三點(diǎn)。就這樣第三次和第四次郎咸平平均竟達99分。郎咸平忽然感覺(jué)自已并不笨，而且很聰明。憑著(zhù)自信對其它科目考的很好，都是90分以上。
看了這本書(shū)，我知道只要認真學(xué)習笨蛋也可以很聰明。所以我們都要好好學(xué)習，天天向上。
讀后感的作文 篇5
《一個(gè)普通少年的冬日》這本書(shū)是一本短篇小說(shuō)，作者是常新港，里面講了很多個(gè)小故事，發(fā)生的故事也不是同一個(gè)人的，其中有一個(gè)令我難忘的小故事。
這篇令我難忘的小故事題目是《生命》，講的大體內容是：“我”和兩個(gè)小伙伴有一次在火車(chē)鐵軌上休息，忽然看到了一個(gè)穿著(zhù)白色的干凈的漂亮的衣服的女孩兒，她很認真的在數枕木，她臉上沒(méi)有任何表情，雙目平視，好像鐵路盡頭有個(gè)人在輕聲呼喚她�！拔摇焙蛢蓚�(gè)小伙伴就說(shuō)起來(lái)日本電影《追捕》里誘惑人去死的臺詞，過(guò)了一會(huì )兒，一輛列車(chē)向女孩兒的方向駛去，女孩兒好像并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)火車(chē)鳴笛的聲音，列車(chē)將女孩兒吸進(jìn)去，又將女孩兒吐了出來(lái)，女孩兒就這樣死了。
我覺(jué)得，他們三個(gè)男孩子太頑皮了，頑皮到能讓人氣死的程度，他們?yōu)槭裁凑T惑人去死呢？只是僅僅覺(jué)得好玩在鬧著(zhù)玩嗎？這也許不叫頑皮，叫犯罪，叫氣人，叫拿生命開(kāi)玩笑，叫把生命當兒戲，叫把自己的快樂(lè )建立在別人的'痛苦之上。怎么可以這樣做呢？那畢竟也是一條人命呀！畢竟是她父母的心肝寶貝呀！當你看到有一個(gè)人站在懸崖邊上時(shí)，要跳崖自殺，不管他是誰(shuí)，不管他和你有沒(méi)有血緣關(guān)系，不管他是你的朋友還是對手。你要做的是把他拉回來(lái)，跟他說(shuō)一說(shuō)這世界還有那么多美好的事情何必要自殺，問(wèn)他為什么要自殺，并把他勸��；而并不是順勢將他推下山崖！
這篇故事那三個(gè)男孩兒的做法太令人吃驚了！還有一些故事也不錯！你也買(mǎi)來(lái)看看吧！
讀后感的作文 篇6
讀了《不屈的天使》后，忽然覺(jué)得生命的力量可以如此強大、震撼，讓我對生命又有了新的認識。
有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體�！边@正是對晨飛的真實(shí)寫(xiě)照！看過(guò)《不屈的天使》的人都應該知道她的不幸，在一般人眼里，如此不幸的人生，還有什么收獲呢？然而晨飛卻創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。她憑著(zhù)一顆堅強的心、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。她給我最大的啟示是：
一、盡力去做每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不容易？不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好�！币苍S，在健康人眼里，殘疾人是弱者，他們需要得到幫助和照顧，他們被固定在一個(gè)生活空間，無(wú)法擁有自由。但是是，晨飛用事實(shí)向世人說(shuō)明了一個(gè)道理：強者無(wú)界限。
二、要有樂(lè )觀(guān)向上的良好心態(tài)。晨飛在巨大的打擊和困難面前，不是怨天尤人，而是以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，使自己得到信心，擁有了成功！
趙晨飛，花兒一般的容貌，朝陽(yáng)一樣燦爛的笑容，她的臉上充滿(mǎn)了自信、幸福和快樂(lè )。輪椅上的艱難生活已經(jīng)伴隨晨飛走過(guò)24個(gè)春夏秋冬�？上攵�，晨飛的'生活是多么艱難，但是她沒(méi)有向生活屈服，而是向生活發(fā)出挑戰！
晨飛，用她艱難卻幸�？鞓�(lè )的生活，詮釋了生命的意義。她的人生是人類(lèi)的奇跡，她的自信，使我汗顏，也使我警醒。
在這個(gè)世界上，為什么只有聾啞人才珍惜失而復得的聽(tīng)覺(jué)，只有盲人才珍惜重見(jiàn)天日的幸福？讓我們珍惜生命的每一天，去充實(shí)生命，去享受生活！
假如，我們每個(gè)人都像晨飛一樣，把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著(zhù)這種追求，懷著(zhù)友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì )增添多少歡樂(lè )，多么幸福��！晨飛用自己堅強樂(lè )觀(guān)、積極進(jìn)取的生活態(tài)度，告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人最可貴的是擁有樂(lè )觀(guān)向上的精神，有了這種精神，就能在黑暗中看到光明，在挫折中不斷前進(jìn)，在逆境中獲得新生。
《不屈的天使》這部書(shū)的內容令我受益匪淺，我從中找到了工作的動(dòng)力、自信、堅強與樂(lè )觀(guān)。一部好書(shū)讓我們受益終生，它不但是讓我們增長(cháng)知識，還告訴我們珍惜自己所擁有的一切，并且努力追求自己的夢(mèng)想。
讀后感的作文 篇7
在《風(fēng)和火柴》這篇文章中，作者講了一根纖細的火柴被主人劃著(zhù)了，被遠處的風(fēng)看見(jiàn)了，風(fēng)婆婆不忍心看著(zhù)火柴短暫的生命就那么快完結了，一口氣吹滅了火苗，“救”了火柴。
當我讀到了“火柴聽(tīng)后，嘆息道：‘唉，風(fēng)婆婆，我的生命雖然短暫，但最大的價(jià)值就在于燃燒啊!可您卻扼殺了我短暫的生命中日閃光點(diǎn)�！弊x完這段話(huà)，我深深地感受到了火柴的生命雖然短暫，但它愿意把它那短暫的生命用在對人們有利的事情上，為了照亮別人它不惜犧牲自己寶貴的生命，它的這種精神是多么的可貴，多么的值得每個(gè)人學(xué)習��！我們人也應該像火柴一樣做一些對人民對國家有價(jià)值的事情，哪怕是受傷，犧牲自己的生命也值得。
當我讀到“有時(shí)，愛(ài)也是一種害”這句話(huà)時(shí)，我感受到了愛(ài)不能愛(ài)得太深，不能愛(ài)得沒(méi)有尺寸，沒(méi)有方向，否則就會(huì )適得其反，害了別人。比如：我們鄰居張奶奶非常疼愛(ài)她的小孫子。一天小孫子看到別人家有一只非常漂亮的布娃娃，很喜歡，于是他就去把它偷回家，回家后，他告訴了奶奶，奶奶不僅沒(méi)有批評他，還說(shuō)：“只要你喜歡就行�！�
從那以后小男孩一旦看到自己喜歡的東西就偷，最后他長(cháng)大就因慣偷成性被關(guān)在監獄里，張奶奶才如夢(mèng)方初，后悔莫及，最后臥病不起，不久就離開(kāi)人世。
讀完全文后，火柴的話(huà)仍然在我耳際響起，風(fēng)婆婆和張奶奶的教訓更是一直在我腦海中浮現。我想說(shuō)，我們需要愛(ài)，但不要錯愛(ài)，我們需要的是一種正確的、真切的愛(ài)。
有時(shí)嚴厲也是一種愛(ài)。
莊老師評：小作者在這篇讀后感中能就風(fēng)婆婆的“愛(ài)之行為”聯(lián)想到實(shí)際生活中的`鄰居張奶奶類(lèi)似的“愛(ài)”孫事例，導致了事與愿違的悲劇，不能不讓我們感到揪心。仔細一想現在獨生子女多了，很多家長(cháng)尤其是爺爺奶奶對小孩子十分溺愛(ài)，一不小心也會(huì )鑄成錯事的，看來(lái)小作
者的提醒是非常必要而且真誠的。一句與原文巧妙對應的“有時(shí)嚴厲也是一種愛(ài)”值得我們，更應該是家長(cháng)們好好讀上一生的。
讀后感的作文 篇8
這個(gè)暑假，我讀了一篇令我終生難忘的書(shū)———《三個(gè)虎仔的故事》。 書(shū)上講的是1954年，小朋友虎仔，獵犬狗虎仔，以及他們住的小山村里發(fā)生的事。 話(huà)說(shuō)1954年，全國爆發(fā)虎患（華南虎），各地紛紛組建打虎隊，上山獵虎�；⒆凶〉拇遄右渤闪⒘舜蚧㈥�，他爸爸就是一個(gè)隊長(cháng)�？h上還為小山村調來(lái)一個(gè)打虎王——陳茂老爹。 有一天，虎仔不慎掉入一個(gè)陷井。從那以后，虎仔發(fā)現，自己竟能聽(tīng)的'懂任何動(dòng)物的話(huà)，而動(dòng)物也聽(tīng)得懂他的話(huà)，虎仔便把這件事告訴了明旺老師。 一天，陳茂老爹無(wú)意發(fā)現了一個(gè)老虎的腳印，急忙集合打虎隊，上山獵虎。經(jīng)過(guò)一天的圍捕，終于將老虎殺死，抬回村落。膽小的虎仔不敢摸老虎，只敢看老虎身上的花紋。又過(guò)了幾天，虎仔發(fā)現了一只真正的小虎仔。小虎仔告訴虎仔，自己的媽媽就是陳茂老爹打死的那只老虎。于是，虎仔便把這件事告訴了明旺老師以及姐姐招弟，此事就成為了他們三人的秘密。他們計劃幾天后再把小虎仔送回山里�？苫⒆邪l(fā)現，小虎仔太調皮了，老是從藏身點(diǎn)里跑出來(lái)玩，他怕哪一天，虎仔跑出來(lái)玩時(shí)，被獵人殺死。于是虎仔借口摘山楂，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，終于把小虎仔送回了山里。 看完這本書(shū)我很感動(dòng)，特別是虎仔對小動(dòng)物的愛(ài)心。有一次，有一只蜻蜓飛到我的桌子上，我毫不猶豫的吧蜻蜓捉住，結果把蜻蜓活活餓死，現在想起來(lái)，我非常慚愧，如果人們都像虎仔一樣，與小動(dòng)物和平共處，也沒(méi)有什么剝貓皮事件了。
讀后感的作文 篇9
做此號以來(lái)，很想把以前看的每一本書(shū)都記成筆記，但是翻了翻以前看的書(shū)，確實(shí)有些雜，尤其是小說(shuō)一類(lèi)，頂多能寫(xiě)點(diǎn)讀后感的練筆，硬要把它作為“讀書(shū)筆記”似乎有些生硬了。所以覺(jué)得標題還是用讀后感為好。
《巨人的隕落》一書(shū)是英國作家肯福萊特“世紀三部曲”中的第一部。說(shuō)實(shí)話(huà)買(mǎi)這本書(shū)，實(shí)在是因為京東首頁(yè)推薦太過(guò)頻繁，廣告語(yǔ)太過(guò)光芒奪目，什么“全球讀者平均三個(gè)通宵讀完”，什么“雖然是小說(shuō)，但是可以當正史來(lái)讀”而且常常坐上銷(xiāo)量冠軍的寶座。雖然學(xué)舍行其庭老師說(shuō)盡量不要看暢銷(xiāo)書(shū)，但我看了簡(jiǎn)介之后覺(jué)得此書(shū)或許可以一讀，似乎是用很吸引人的`文字來(lái)幫助了解某段歷史，所以一下就買(mǎi)了《巨人的隕落》和《世界的凜冬》兩大部。
讀畢，確實(shí)感受到了作為大作家應有的水平。用筆精煉，結構精妙，描繪了各國五個(gè)身份不一的家族在一戰時(shí)期各自不同的命運和交匯，在第一次世界大戰的大背景下，深度還原了當時(shí)的情境。這是通過(guò)描寫(xiě)小人物家族的興衰來(lái)反映歷史，讓我了解了很多我不知道的細節。但是，我覺(jué)得前文所述的評價(jià)應該還是過(guò)譽(yù)了�？赡苁俏倚蕾p水平的問(wèn)題，對于外國文學(xué)，總覺(jué)得翻譯過(guò)來(lái)的文字缺少了一點(diǎn)神韻，總有晦澀感，導致我并沒(méi)有哪怕像看國內暢銷(xiāo)小說(shuō)一樣的沉迷其中不能自拔，這也導致我看完《巨人的隕落》之后，講二戰的《世界的凜冬》被我放在床頭遲遲沒(méi)有翻動(dòng)……
我把這原因歸結為我看的書(shū)太少，尤其是外國文學(xué)太少，所以提不起興趣。我本來(lái)還想寫(xiě)一些文字，提煉提煉故事主旨啊，表達一下深邃的歷史厚重感啊，但是再次翻了一下，發(fā)現確實(shí)是沒(méi)興趣。就這樣。
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