我的設計作文

我的設計作文（集合6篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我的設計作文6篇，希望能夠幫助到大家。

我的設計作文 篇1

　�。�準備大小、顏色相同的六個(gè)雞蛋，三個(gè)熟的，三個(gè)生的，三次演示中各用一對。準備接生雞蛋的小碗一個(gè)。道具放在隱秘處，為突出效果，事先別讓孩子們看見(jiàn)。）

　　一、 師述導入，激情引趣

　　1、 故事導入

　　同學(xué)們，法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：美的事物到處都有，對于我們的眼睛，不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現。牛頓留心觀(guān)察樹(shù)上的蘋(píng)果總是掉在地上，發(fā)現了萬(wàn)有引力定律；瓦特發(fā)現壺蓋被開(kāi)水頂起來(lái)，引發(fā)思考，創(chuàng )造發(fā)明了蒸汽機。

　　今天，我給大家講一講，我最近有關(guān)雞蛋的幾個(gè)發(fā)現。

　　2、 老師講述：

　　上周星期天的早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，天已大亮，孩子爸爸早已吃完飯上班去了。當我穿好衣服，肚子已經(jīng)咕咕叫了。我趕緊洗好臉，就去吃他為我準備好的飯。我一邊吃，一邊玩弄著(zhù)桌子上的東西。忽然，我發(fā)現桌子上還有一個(gè)雞蛋呢！我使勁一轉，雞蛋滴溜溜的直打轉，真好玩！我從冰箱里又拿出一個(gè)雞蛋，兩手同時(shí)將兩個(gè)雞蛋一起轉，原先的一個(gè)雞蛋轉得又快又直，時(shí)間又長(cháng)，可剛從冰箱里拿出的那個(gè)雞蛋卻轉不了兩三圈，就歪歪斜斜的躺在桌子上不轉了。（邊敘述邊模擬轉動(dòng)）

　　咦，真是邪門(mén)！我一下子來(lái)了興趣，又去轉動(dòng)那“罷工”的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個(gè)雞蛋還在歡快的轉呢！這是怎么回事呢？

　　我看看“罷工”的雞蛋，看看還在轉的雞蛋，真看不出有什么差別！我摸摸“罷工”的雞蛋，又摸摸剛才歡快地旋轉的雞蛋，都一樣光光的，沉沉的，也沒(méi)有什么兩樣！這到底是怎么回事呢？

　　我又不停的轉著(zhù)雞蛋，一邊探索著(zhù)它轉與不轉的原因。突然，“罷工”的雞蛋干脆“撲”的一聲，掉到地上，蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了塊抹布去擦地上的蛋液，不料卻把桌上另一個(gè)雞蛋帶到了地上。咦，這是個(gè)熟蛋！我高興極了，我突然明白了它們轉與不轉的原因，我恨不得馬上告訴大家我有一個(gè)偉大的發(fā)現！

　　然而，我又冷靜下來(lái)，我想，為什么熟雞蛋轉得快而生的卻不行呢？我看著(zhù)兩個(gè)已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結在一起，是一個(gè)整體；生雞蛋里蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手挫轉熟蛋，蛋整體一起轉動(dòng)；而搓轉生蛋時(shí)，發(fā)現蛋白和包在蛋白中的蛋黃不能一下就跟著(zhù)蛋殼轉動(dòng)，雞蛋自然就轉不動(dòng)了。

　　��！我好高興，我真了不起，我發(fā)現了生蛋和熟蛋轉與不轉的秘密！我簡(jiǎn)直比哥倫布還要偉大�。ê�(jiǎn)單介紹發(fā)現新大陸的哥倫布）

　　3、同學(xué)們這就是老師的發(fā)現，你對這個(gè)發(fā)現有懷疑態(tài)度嗎？如果有，你就來(lái)試試。（讓孩子上講臺來(lái)轉雞蛋，調換手，叫三兩個(gè)同學(xué)，換手反復試驗。印證后，找出轉的快的，然后敲開(kāi)，證明給同學(xué)看，的`確一個(gè)生的一個(gè)熟的。）

　　4、后來(lái)我就對雞蛋產(chǎn)生的濃厚的興趣。我又接著(zhù)拿兩個(gè)蛋（轉身拿出生蛋熟蛋各一個(gè)）轉起來(lái)。��！它們有的轉的快有的轉的慢，左右轉來(lái)轉去，真好玩。（邊講兩手邊同時(shí)轉動(dòng)雞蛋）我想讓他們馬上停下，我馬上按住雞蛋，又放開(kāi)手，我又發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象：熟的停了，生的又轉了兩轉才停住。這是怎么回事呢？這不明白。

　　飯后，我打開(kāi)電腦查找了一下，原來(lái)是熟雞蛋蛋黃與蛋殼合為一體，按下就停了。生雞蛋黃與蛋殼不是一體的，按一下蛋殼停了，而蛋黃還在轉，所以放開(kāi)手后還能轉幾下。

　　這也是我的一個(gè)偉大的發(fā)現，我又認為我真的了不起了，我發(fā)現轉動(dòng)的生蛋熟蛋按住又放開(kāi)手的時(shí)候，生蛋能在繼續轉幾下，而熟蛋卻馬上停下，我真比哥倫布還偉大。（此處能讓學(xué)生笑）

　　5、 學(xué)生討論

　　聽(tīng)了老師的講述，你知道老師都發(fā)現了什么？是怎么發(fā)現的？發(fā)現后的心情如何？

　　6、老師對雞蛋的研究還沒(méi)停止，老師想讓橢圓形的雞蛋立起來(lái)，老師先用熟雞蛋，無(wú)論怎么努力都立不起來(lái)，用生雞蛋卻立了起來(lái)。（給學(xué)生演示，注意要大頭朝下立，所用的生雞蛋也一定是新鮮的，之前不能用力搖雞蛋，因為用力搖把蛋黃搖散了，就很難把雞蛋立起來(lái)了。要有耐心，雞蛋立起來(lái)要用三四分鐘的時(shí)間，先扶著(zhù)雞蛋，并口中念念有詞，與學(xué)生互動(dòng)，吸引學(xué)生，說(shuō)些劉謙常說(shuō)的話(huà)“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻快要到了”、“太完美了”等等，調節氣氛，免得冷場(chǎng)。立起來(lái)后，講原因，因為雞蛋蛋黃比重大，扶著(zhù)立一會(huì )后，蛋黃沉入雞蛋底部，就像不倒翁底部的重物穩住雞蛋不倒。）有了這個(gè)發(fā)現，我覺(jué)得這也是一個(gè)與雞蛋有關(guān)的偉大發(fā)現，我又認為我真的了不起了，我真比哥倫布還偉大。

　　二、憶發(fā)現、入情境

　　1、 引發(fā)回憶

　　師：同學(xué)們，你一定也有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻“啊，我發(fā)現了……”那么你發(fā)現了什么？怎樣發(fā)現的？可以從生活觀(guān)察中去想，如：奶奶喂的母雞一天天地長(cháng)大，一天你發(fā)現母雞要生蛋了；你家的小狗或小貓要當媽媽了；你發(fā)現植物也會(huì )睡覺(jué)，動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言；你發(fā)現某某同學(xué)愛(ài)學(xué)習了……也可以從周?chē)�的環(huán)境變化去想，如：三八河水變清了，校園變得寬闊整潔了……也可以從常識課的實(shí)驗制作中去想，如雞蛋浮上來(lái)了，花兒變色了……

　　2、 學(xué)生回顧

　　三 、說(shuō)發(fā)現，共分享

　　1、 小組交流

　　在四人小組內把自己的發(fā)現說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，要說(shuō)清發(fā)現的經(jīng)過(guò)，怎么發(fā)現就怎么說(shuō)，還要表達出自己當時(shí)的心情。

　　2、 集體交流

　　小組推薦說(shuō)得好的把自己的發(fā)現講給全班同學(xué)聽(tīng)，其他同學(xué)可做詢(xún)問(wèn)、補充、評議。

　　學(xué)生說(shuō)的材料：潔白的雪并非那么無(wú)暇、趕狗妙招、蜘蛛織網(wǎng)預報天氣、鹽能融化雪、梨的兩種壞法……（教師要引導學(xué)生說(shuō)清發(fā)現了什么，怎么發(fā)現的，發(fā)現后心情怎樣。學(xué)生邊說(shuō)可以邊引導學(xué)生進(jìn)行細節描寫(xiě)聯(lián)系，從動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面把過(guò)程寫(xiě)清楚。）

　　3、 教師小結

　　同學(xué)們，剛才講得生動(dòng)精彩，特別是把發(fā)現的過(guò)程講得具體細致，把自己發(fā)現的快樂(lè )也帶給了大家，很好！

　　四、 總結

　　同學(xué)們，這節課我們從說(shuō)到寫(xiě)描述了自己生活中、學(xué)習中的發(fā)現，共同分享了彼此的快樂(lè )，同時(shí)我們也懂得了美到處都有，對于我們的眼睛，不是沒(méi)有美而是缺少發(fā)現。只要我們留心觀(guān)察周?chē)�的事物，積極關(guān)注生活，你就會(huì )有新的發(fā)現，增長(cháng)新的本領(lǐng)，說(shuō)不定在你們中間也會(huì )出現像牛頓瓦特一樣的大科學(xué)家。希望同學(xué)們養成愛(ài)觀(guān)察，多思考，勤動(dòng)筆的好習慣，那么寫(xiě)作文就不會(huì )感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆了。課后，請同學(xué)們把自己的發(fā)現寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)清發(fā)現了什么、怎么發(fā)現的、發(fā)現后的心情怎樣，寫(xiě)完后讀幾遍，再修改補充，謄抄出來(lái)。

我的設計作文 篇2

　　在我記憶的沙灘上，許多幻想留給我的印象，就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，就無(wú)影無(wú)蹤；惟有成為頂尖的服裝設計師的理想，卻像岸邊的一棵大樹(shù)，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

　　從小，我就十分的酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，因此畫(huà)畫(huà)成了我生活中不可缺少的'部分，看著(zhù)電視里 T 臺走秀的模特穿著(zhù)設計師所設計的衣服向世人展示時(shí)，我是多么的希望模特也能穿著(zhù)我設計的服裝在 T 臺上走來(lái)走去。 從那時(shí)起我就立志要成為頂尖的設計師。 ()有人說(shuō)：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來(lái)！但是，設計師在我心中就如一縷陽(yáng)光射出，一絲清風(fēng)吹過(guò)，讓我覺(jué)得溫暖，總能激起我對人生的興趣！

　　記得有一天，我做完作業(yè)后，閑著(zhù)沒(méi)事，就找來(lái)以前的舊布料給芭比娃娃做衣服：我先量量芭比娃娃的身高、腰圍，再把想出來(lái)的服裝樣式畫(huà)在布料上，用剪刀剪好，縫起來(lái)，在接口的地方縫上粘紙，在腰圍上扎一個(gè)蝴蝶結，最后把緞帶縫在裙子邊上，一條漂亮、耀眼的小裙子就這樣誕生了。

　　之后，每當我在街上看到了漂亮的衣服時(shí)，都會(huì )牢牢地記住在腦海里，回到家以后憑著(zhù)想象力畫(huà)出來(lái)，再稍微地做一點(diǎn)改動(dòng)，又一件衣服做好了，我對這個(gè)理想是那樣的如癡如醉！我每天都會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)練習畫(huà)服裝。每一次畫(huà)得不好的時(shí)候，我都會(huì )在心里告訴自己不要灰心。

　　我想當一名服裝設計師，現在這當然只是理想，但在不久的將來(lái)，我一定會(huì )實(shí)現我的理想，成為一名優(yōu)秀的服裝設計師。在這漫長(cháng)地過(guò)程中，我決心努力學(xué)習 ，不斷進(jìn)取，追求我的理想，爭取考上一所名牌大學(xué)，專(zhuān)心地學(xué)習服裝設計，讓我的理想成為現實(shí)。

　　漫步在記憶的沙灘上，歲月的風(fēng)雨，如陣陣潮水，潮漲潮落；只有岸邊那當服裝設計師的理想大樹(shù)在汗水澆灌下越長(cháng)越茂盛 ……

我的設計作文 篇3

　　我的夢(mèng)想是當一名小小的服裝設計師，有一家屬于自己的小小的服裝店，叫做“伊蓮娜”。

　　我的店出售多種類(lèi)型的`服飾，有兒童裝、女生裝、男生裝、阿姨裝、叔叔裝、媽媽裝、也有奶奶裝，有舞蹈服、游泳服、滑冰服、體操服，真是說(shuō)也說(shuō)不完。

　　“伊蓮娜”對燈的選擇不是白色的空寂，也不是橙色的溫馨，而是幽靜的深藍色，給人一種站在藍天下，擁抱大自然的感覺(jué)，全身心得到放松。

　　“伊蓮娜”會(huì )是一家注重誠信、態(tài)度誠懇、服務(wù)周到的商店，顧客來(lái)到商店，會(huì )有家的溫暖，有專(zhuān)人為你隨時(shí)解答，滿(mǎn)足你的各種要求。會(huì )讓你隨意而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。

我的設計作文 篇4

　　美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發(fā)；美妙的理想是耀眼的太陽(yáng)，能照亮前進(jìn)的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開(kāi)知識的大門(mén)。每一個(gè)人都有五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。朋友，你想知道我的理想是什么嗎？讓我告訴你吧!我的理想是成為服裝服裝設計師。

　　在我的腦海里，經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題，長(cháng)大后，我要做些什么？近來(lái)，終于找到了答案，那就是當一名服裝設計師。有人說(shuō)：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來(lái)；可還有人說(shuō)：設計師就好像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來(lái)！設計師在我心中如一縷陽(yáng)光射出，一絲清風(fēng)吹過(guò)，讓我覺(jué)得溫暖，總能激起我對人生的興趣！也許相當一部分人知道我的'想法后會(huì )笑破肚子：一個(gè)小孩子家不好好學(xué)文化，當什么服裝設計師？一部分人的冷言冷語(yǔ)絲毫不能動(dòng)搖我的決心。長(cháng)大后當一名服裝設計師是經(jīng)過(guò)我反復考慮后才決定的。本身就設計動(dòng)漫人物的我，一直也對設計工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿著(zhù)漂亮服裝在T臺上走秀，我的心里就充滿(mǎn)歡喜，不時(shí)地發(fā)出贊嘆。我是多么的希望模特也能穿著(zhù)我設計的服裝在T臺上走來(lái)走去。

　　為了這個(gè)理想，我在街上只要看到了有漂亮的衣服，我都會(huì )牢牢地記住在腦海里，回到家以后憑著(zhù)想象力畫(huà)出來(lái)，再稍微地做一點(diǎn)改動(dòng)，我對這個(gè)理想是那樣的如癡如醉呀！我每天都會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習、練習畫(huà)畫(huà)。每一次畫(huà)得不好的時(shí)候，我都會(huì )在心里告訴自己不要灰心，功夫是不會(huì )辜負有心人的，是我這個(gè)服裝設計師的理想在我心中生根發(fā)芽。

　　“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)”我要展開(kāi)理想的翅躍膀飛向天空……

我的設計作文 篇5

　　俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志而不立”,一個(gè)人假如沒(méi)有遠大的理想，是不可能有所作為的。理想是我們努力奮斗、勇于創(chuàng )新的目標。

　　而我就有一個(gè)理想，一個(gè)平凡而富有生活氣息的理想——服裝設計師。有句老話(huà)是這么講的：“人靠衣裝，馬靠鞍”。在現代這么一個(gè)“拼能力,拼顏值”的時(shí)代，一身得體的衣裳可謂是畫(huà)龍點(diǎn)睛，使本來(lái)并不出眾的你，變得引人注目，使本來(lái)并不自信的你，變得信心滿(mǎn)滿(mǎn)。每當看到大人們?yōu)榇┮露�發(fā)愁時(shí)，我的心便萌生了這樣一個(gè)想法：等我長(cháng)大后一定要親手設計出得體的衣裝，適合不同的年齡、不同的身型、不同的個(gè)性……我要讓每一個(gè)人都自信起來(lái)，美麗起來(lái)!

　　為了實(shí)現我的理想，我暗暗地做起了一系列準備。我一有時(shí)間就會(huì )在紙上繪圖，畫(huà)各種各樣的`服裝樣式。我有個(gè)記日記的習慣，我的每一篇日記上都會(huì )有“精美”的插圖，插圖基本都是我心中那款最美麗的服裝。它穿在不同的人身上，都是那么的美麗動(dòng)人。

　　當然，光紙上畫(huà)還不行。我還得嘗試做一做。首先，我找來(lái)了白紙和彩鉛，開(kāi)始繪圖、上色。第二步，我找來(lái)了平時(shí)媽媽不用的和剩下的布料，將妹妹的芭比娃娃拿來(lái)當模特。我小心翼翼地畫(huà)著(zhù)線(xiàn)條、寫(xiě)著(zhù)標注。第三步，就該開(kāi)始裁剪了。我拿來(lái)一把小剪刀，一下給這里修一下邊，一下給那邊剪一下線(xiàn)。第四步，也就是至關(guān)重要的一步——縫合。我還不會(huì )縫紉機，我拿來(lái)針，一針一線(xiàn)地縫著(zhù)，為了不讓它縫錯，有時(shí)自己的手都會(huì )“中招”，溢出鮮艷的血。我一看到這里靈感頓時(shí)又來(lái)了，抄起朱紅色的顏料，開(kāi)始給自己的服裝上色。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……一件別致的小衣服終于呈現在我的面前�？粗�(zhù)這件集于我智慧與靈感的作品，我不禁浮想聯(lián)翩：我已經(jīng)成為了一個(gè)服裝設計師。深夜了，我還在精心構思，正為一個(gè)大型活動(dòng)的演員們設計演出服裝……演出時(shí)她們穿著(zhù)我親手為設計的衣服，在舞臺上是那樣的耀眼奪目，光彩照人……

　　夢(mèng)想就像一件件美麗的衣服，令我向往，令我著(zhù)迷。它在召喚著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我……我邁開(kāi)大步向它盡情地奔去。

我的設計作文 篇6

　　大家一定都有自己的理想吧！當然，我也有我自己的理想，有的人想當宇航員、有的人想當科學(xué)家、有的人想當數學(xué)家、有的人想當美食家、有的人想當畫(huà)家……等等，但我這些都不想當，我的理想是當一個(gè)電腦軟件制作家。

　　在我很小的時(shí)候，我就對電腦有了初步的'認識，那時(shí)候，我只知道有一個(gè)叫360安全衛士的軟件，那時(shí)，我便想創(chuàng )作一個(gè)460安全衛士，但我現在知道那個(gè)殺毒軟件為什么叫360了，因為他可以讓電腦360°得到保護。但因為我一直想創(chuàng )作一個(gè)軟件，所以我便萌發(fā)了這個(gè)理想。在我5歲左右的時(shí)候，我爸爸講了制作一個(gè)軟件使用的人越多我就更滿(mǎn)足也可以開(kāi)發(fā)更多的軟件掙到很多錢(qián)。這樣在我大腦里就起到了順水推舟的作用，我變更喜歡電腦了。后來(lái)，我又發(fā)現現代人是都用電腦的，所以我夢(mèng)想的小船就開(kāi)始隨風(fēng)逐浪了。

　　如果我以后真當上了電腦軟件設計師，我會(huì )好好工作，為人民發(fā)明更多好用的軟件。而且，我要更深入的了解電腦，要懂電腦的內部構造和設計軟件的編碼。我還要多查找這方面的資料，看有關(guān)的書(shū)籍。

　　我一定要好好學(xué)好數學(xué)、語(yǔ)文、微機、英語(yǔ)，說(shuō)不定我以后考到這方面的大學(xué)，通過(guò)努力就真能當一個(gè)電腦軟件設計師。

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