我的設計作文

[精選]我的設計作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的我的設計作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的設計作文 篇1

　　我真想當一名服裝設計師，服裝設計師是我的夢(mèng)想。我要為全世界人設計美麗的服裝。

　　首先我要為中國女排設計一套，上身是紅色的，有一面五星紅旗，還有幾只得平鴿；下身是短褲，上面有幾片祥云。我仿佛看到了女排隊員們在賽場(chǎng)上一展風(fēng)采，觀(guān)眾們都說(shuō)：“打得好！衣服更好！”

　　我還要為我們敬愛(ài)的老師設計一套服裝，那是莊嚴的教師服。是淺灰色的，上身是幾瓣花片，從空中慢悠悠地落下來(lái)，還有一些大樹(shù)和一些小苗。我仿佛看到老師穿著(zhù)我設計的衣服在教室里講課，講得是那么的好，同學(xué)們都聽(tīng)入了謎。

　　我還要為全世界的媽媽設計一套服裝。那是一套淡粉色的連衣裙，上面有一位媽媽在為自己的孩子講故事，還有一位媽媽在為自己的孩子洗腳。誰(shuí)看到了這身衣服，肯定會(huì )買(mǎi)下來(lái)。穿上這身衣服，會(huì )讓孩子體會(huì )到母親深深的愛(ài)和對自己孩子無(wú)微不至的照顧。

　　我更要為全世界的爸爸設計一套服裝，那是一套西服，穿上很帥氣。上面沒(méi)有特別醒目的花紋，卻有幾顆大大的心，上面寫(xiě)著(zhù)“Love”，這會(huì )讓孩子知道父愛(ài)也是在生活中不可缺少的。

　　我想長(cháng)大，我想快點(diǎn)長(cháng)大，長(cháng)大為全世界人民設計服裝。我要全世界的人都穿上我設計的服裝！我要長(cháng)大！

　　篇四：我的夢(mèng)想是當一名服裝設計師

　　冬天的一天，放學(xué)了，我看見(jiàn)田徑隊的同學(xué)正在練習跑步，跑了兩圈后，他們熱得滿(mǎn)頭是汗，熱得像進(jìn)了蒸籠一樣，他們馬上脫了上衣休息。過(guò)了十多分鐘后，他們凍得像冰棍一樣，馬上穿上衣服，繼續練習。這時(shí)，我就想，假如我是一名服裝設計師……

　　我的夢(mèng)想當一名服裝設計師，我會(huì )設計出一種既漂亮，運動(dòng)又方便，一年四季都會(huì )出現適當的溫度的衣服來(lái)。

　　衣服的.外形與運動(dòng)服很相似，也很樸素；但衣服里面可精致啦！衣服里有紅橙黃綠青藍紫七種顏色的按扭，下面，就由我來(lái)介紹每個(gè)按扭的用途吧。

　　紅色按扭是變換衣服顏色的按扭，一按這個(gè)按扭，它就可以變出你想要的顏色來(lái)，使你的心情舒服放松。橙色是變形按扭。它可以變出各種形狀。如果大家去野營(yíng)，忘記帶被子了，一按變形按扭，它就會(huì )變成一張被子，讓大家舒服、暖和地度過(guò)一個(gè)香甜的美夢(mèng)。黃色是溫暖按扭。冷的時(shí)候可以變得更暖和，就不用加毛衣呀，加厚風(fēng)衣呀，穿得胖乎乎的了。綠色是清爽按扭，運動(dòng)的時(shí)候出汗就可以按這個(gè)按扭，就更涼快了，也不會(huì )得感冒了。青色是清洗按扭，如果在水雨天滑了一跤，衣服就會(huì )很臟，按清洗按扭呢，它就馬上排去身上的污跡，衣服就像新的一樣，可干凈了呢！接下來(lái)是藍色按扭，它是一個(gè)可以滅火的道具。如果身上著(zhù)了火，按它一下，身上的火就會(huì )立刻被撲滅，火場(chǎng)的火也會(huì )隨著(zhù)它漸漸消失了。這可是一個(gè)十分棒的“隨身滅火器”呀！最后，就是紫色的防水按扭，如果你不小心落到水里了，一按它，就會(huì )變出一個(gè)“隱形防水圈”，把你罩在里面，還可以呼吸呢！它還會(huì )劃到安全的地方去，讓你回到陸地上。

　　你也許會(huì )問(wèn)，這件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你還猜不出來(lái)的話(huà)，就由我來(lái)告訴你吧！這件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩萬(wàn)能服”。如果人們擁有這件衣服，我相信，他們的生活一定會(huì )變得更加多姿多彩的！

我的設計作文 篇2

　　小時(shí)候起，就有一個(gè)問(wèn)題常常折磨我：長(cháng)大了，我要干什么？在經(jīng)歷了一系列的思考之后，我決定：我要做一名設計師！

　　我的爸爸媽媽都是做建筑的，所以從小我也受到了不少熏陶。在知道我立志成為設計師后，他們自然也很高興�？蓡�(wèn)題是，光是設計師就分好多種：平面設計師，服裝設計師，干建筑的，干櫥窗的……種類(lèi)數不勝數。所以我又一次陷入了思考：我要做哪方面的設計師呢？身為建筑師的父母，自然想要我成為一名建筑師，但我偏偏對服裝設計情有獨鐘。

　　在了解了我的志向之后，父母依然表示支持。這個(gè)暑假，父母帶我去了時(shí)尚之都米蘭和巴黎，讓我領(lǐng)略了設計的奇妙。在看了一系列的創(chuàng )作之后，我認為學(xué)習畫(huà)模特插圖是服裝設計師第一步，或許也是最重要的'一步。畢竟，不會(huì )畫(huà)畫(huà)，別人怎么能知道你設計的衣服是怎樣的呢？因此，我開(kāi)始畫(huà)模特，無(wú)數張，試圖抓準模特的比例。一系列的練習之后，我一點(diǎn)都不驚奇的發(fā)現——我的畫(huà)風(fēng)依然是如此的難以描述。盡管比例等進(jìn)步了許多，但我還是不能準確表達各個(gè)角度的模樣以及面部構造。

　　但我依然想成為一名服裝設計師。

　　而此刻驅動(dòng)著(zhù)我的設計夢(mèng)的，是一位叫做王薇薇的著(zhù)名設計師。早已聞名世界的高端服裝品牌VeraWang就是以她的名字命名的。而她一開(kāi)始也曾像我一樣，執著(zhù)地想成為一名服裝設計師。在擔任Vogue設計主編并了解人們的欣賞品味及偏好后，她通過(guò)幫助花樣滑冰選手設計參賽服而走入大家視野。她如今已經(jīng)成為最搶手的設計師之一，不少明星都找她設計衣服。雖然她已年過(guò)花甲，但魅力絲毫不減。

　　然后又一個(gè)問(wèn)題折磨著(zhù)我：我的設計夢(mèng)，能不能也像王薇薇一樣成功得以實(shí)現呢？

我的設計作文 篇3

　　美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發(fā)；美妙的理想是耀眼的太陽(yáng)，能照亮前進(jìn)的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開(kāi)知識的大門(mén)。

　　在我的腦海里，經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題，長(cháng)大后，我要做些什么？近來(lái)，終于找到了答案，那就是當一名服裝設計師。有人說(shuō)：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來(lái)；可還有人說(shuō)：設計師就像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來(lái)！設計師在我心中如一縷陽(yáng)光射出，一絲清風(fēng)吹過(guò)，讓我覺(jué)得溫暖，總能激起我對人生的興趣！也許相當一部分人知道我的想法后會(huì )笑破肚子：一個(gè)小孩子家不好好學(xué)文化，當什么服裝設計師？一部分人的冷言冷語(yǔ)絲毫不能動(dòng)搖我的決心。長(cháng)大后當一名服裝設計師是經(jīng)過(guò)我反復考慮后才決定的。本身就設計動(dòng)漫人物的我，一直也對設計工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿著(zhù)漂亮服裝在T臺上走秀，我的心里就充滿(mǎn)歡喜，不時(shí)地發(fā)出贊嘆。我是多么的希望模特也能穿著(zhù)我設計的服裝在T臺上走來(lái)走去。

　　俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志而不立�！币粋�(gè)人假若沒(méi)有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的'知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著(zhù)崇高的理想。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng )新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的力量源泉……

　　著(zhù)名的亞洲設計師高田賢三，將不同地區的文化作為創(chuàng )作的素材，巧妙的將它們融合；他打破古典的慣例，無(wú)數次在設計上冒險，他的設計充滿(mǎn)樂(lè )趣、幽默和時(shí)代感；他發(fā)明的迷你款式深受年輕人的喜愛(ài)，并不斷成為流行的焦點(diǎn)，是亞洲設計師的驕傲。

　　意大利流行界的王牌瓦蘭提諾，自小就對服裝設計情有獨鐘，在設計理念上充分表現了自己的才華，他對舒適面料的采用及搭配，優(yōu)雅線(xiàn)條的設計以及造型的成熟，贏(yíng)得歐洲名流的熱愛(ài)，榮獲流行服飾界的最高榮譽(yù)—“流行奧斯卡獎”，至此瓦蘭提諾在世界的時(shí)裝舞臺上，建立了自己穩固的名聲與地位。

　　我想當一名服裝設計師，現在這當然只是理想，但在不久的將來(lái)，我一定會(huì )向這些設計師們一樣實(shí)現我的理想，成為一名優(yōu)秀的服裝設計師。在這漫長(cháng)地學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )努力學(xué)習，不斷進(jìn)取，爭取長(cháng)大考上一所名牌大學(xué)，專(zhuān)業(yè)地學(xué)習服裝設計，讓我的理想成為現實(shí)。生活是一連串的奮斗。只要我們不斷的努力，就是勝利的保證，如果過(guò)去的時(shí)間沒(méi)有荒廢，現在就可以看到相當的成績(jì)。

　　“愛(ài)美之心，人皆有之”�，F在我有了自己的目標，它如一盞塔照亮回家的路，讓我不會(huì )誤入歧途，讓我從現在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，如果目前的成績(jì)不令自己滿(mǎn)意，那也并不是你未得到應得的收獲，而是證明你又有了更高更遠的目標。

我的設計作文 篇4

　　在我們的年少輕狂中，都有著(zhù)一個(gè)熾熱的夢(mèng)想。有的人，想作為老師，給孩子們一個(gè)金色而夢(mèng)幻的童年。有的人，想做位作家，寫(xiě)出他筆下的精彩。有的人，則要開(kāi)一家甜品店，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，過(guò)那種安逸的小日子。則我的夢(mèng)想是，做一名設計師，我要畫(huà)出一張又一張的設計稿，在畫(huà)筆下綻放我的獨特魅力。

　　因為這個(gè)夢(mèng)想，于是，會(huì )有很多的人問(wèn)我：那么多職業(yè)，你為什么要當設計師呢。但我總是笑而不語(yǔ)。但現在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我要做設計師的原因吧，一次，我在叔叔家玩，茶幾上“芭莎時(shí)裝”這本書(shū)吸引了我的眼球。忍不住翻開(kāi)一看，春夏秋冬的衣服各式各樣，每一件都是那么新穎高端，別出心裁，而且每一件都是來(lái)自名師之手，每一件都是藝術(shù)的精華。我越看越癡迷了，甚至愛(ài)不釋手。一旁的叔叔打趣的說(shuō)道："劉海霞，長(cháng)大以后要不要做設計師呢?”我沒(méi)回答但成為設計師這可理想種子，已經(jīng)在我心里生根發(fā)芽啦。后來(lái)，每一期的“芭莎時(shí)裝show"我都有看，每一期都給我帶來(lái)不一樣的驚訝和精彩。有時(shí)候我會(huì )常�；孟胫�(zhù)，十年后我是一位十分有名的設計師，我設計出來(lái)的.衣服，大家都十分喜愛(ài)。有時(shí)候，我也會(huì )在家里，畫(huà)上幾張設計稿，日子一天天的過(guò)去，畫(huà)越來(lái)越多，夢(mèng)越來(lái)越深，“萌芽”在我心中瘋狂的生長(cháng)著(zhù)，但這是我的秘密，誰(shuí)也不知道。

　　奧迪爾世界有名的設計師，人人堪稱(chēng)“時(shí)裝天王”的鬼才，我心中崇拜的偶像。在設計方面，我有太多太多的東西得向他學(xué)習，可謂人家是“鬼才”而我只是一個(gè)“庸才”在成為設計師之后，我首先要改造的就是我們的校服，這也是我早就想干的事了�，F在網(wǎng)上人人都在討論全國最美校服，但凡看到我們中國校服的網(wǎng)友都驚呆無(wú)語(yǔ)了，因為中國校服排名最后，因此，有些外國人嘲笑我們中國落后，不懂時(shí)尚。外國的校服流行時(shí)尚，開(kāi)放。而我們中國傳統運動(dòng)，寬松。在學(xué)校里，也時(shí)常聽(tīng)到同學(xué)們的抱怨：“這校服好丑，袖子又長(cháng)，可以當戲服了�！薄熬褪蔷褪�，顏色搭配也不好，還沒(méi)韓國的校服好看呢!”其實(shí)吧，作為一個(gè)中國人，作為一名學(xué)生。我也覺(jué)得我們的校服真心不咋地。雖然寬松的校服便于運動(dòng)，但美觀(guān)，新穎也是要有的。我會(huì )向大家采取意見(jiàn)，設計出時(shí)尚別致，但又包含著(zhù)運動(dòng)的校服。讓學(xué)生們滿(mǎn)意，讓大家都滿(mǎn)意的校服。這也將突出一個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌，一個(gè)國家的風(fēng)貌。

　　站在高處，放飛手中的紙飛機，它載著(zhù)我的夢(mèng)想飛去那個(gè)遙遠的彼方。捧著(zhù)畫(huà)紙，穿過(guò)整個(gè)城市，走遍每個(gè)大街小巷，看到那扇窗戶(hù)，看到那面鏡子，十年后的夢(mèng)，十年后的我，都在里面。為了夢(mèng)想，我時(shí)刻準備著(zhù)。

我的設計作文 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛(ài)好，營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習氛圍，師學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說(shuō)、自由地寫(xiě)、有創(chuàng )意地表達。

　　2、注重習作方法的指導，讓孩子掌握如何抓住人物的的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)人。

　　3、鼓勵孩子大膽地把習作讀給他人聽(tīng)，體會(huì )與他人分享習作的無(wú)窮快樂(lè )。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能抓住自己的特點(diǎn)，把一段話(huà)寫(xiě)具體。

　　2、激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入，明要求

　　1、導語(yǔ)：熟悉的我們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)的一段時(shí)間了。我相信，細心的同學(xué)一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？

　　2、學(xué)生自由說(shuō)，教師相機指導。學(xué)生每說(shuō)一個(gè)就讓他上臺板書(shū)一個(gè)。如：外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷的'事（你真是個(gè)留心生活的孩子）

　　師：其實(shí)，你們說(shuō)的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）

　　今天這節課，我們就來(lái)個(gè)特別的介紹——我。把“我”的特點(diǎn)亮一亮（板書(shū)：我） 我們可以寫(xiě)什么呢？剛才孩子們所說(shuō)的與眾不同的地方就是我們可以寫(xiě)的。（板書(shū)：寫(xiě)什么）齊讀這些詞語(yǔ)。

　　二、游戲互動(dòng)，拓思路

　　1、課件出示：游戲規則。（猜猜他是誰(shuí)？）

　　2、游戲。

　�。�點(diǎn)一名學(xué)生上臺面對黑板，再請一位模特上臺）

　　師：請孩子們根據老師的提示來(lái)介紹這位模特。（點(diǎn)名一人說(shuō)一點(diǎn)）

　　師訪(fǎng)問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？師板書(shū)：抓特點(diǎn)

　　師小結：我們在介紹自己的外貌時(shí)，也可以像剛才這樣按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

　　3、猜猜我是誰(shuí)？

　　課件出示：我是一個(gè)文靜的小女孩。特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，是我們班的小畫(huà)家！ 學(xué)生猜人名。

　　師小結：我們也可以像這樣用一兩句話(huà)來(lái)向別人介紹自己的性格、愛(ài)好。

　　4、討論怎樣寫(xiě)？

　　師：那么，怎樣寫(xiě)？才能讓文章更有條理呢？（板書(shū)：怎樣寫(xiě)）請孩子們用一兩句話(huà)介紹自己，在組內先說(shuō)一說(shuō)。

　　生討論，師巡視指導。

　　點(diǎn)名介紹自己，其他同學(xué)當小老師來(lái)評一評。

　　師小結并過(guò)渡：這位孩子是用一兩句話(huà)對自己作了簡(jiǎn)單的介紹�，F在還有想介紹嗎？看來(lái)這樣的介紹太簡(jiǎn)單了，我們都會(huì )。但是，這樣的介紹太平凡了，我們要做個(gè)特別的自我介紹，目的是想給別人留下深刻印象。那么，怎么辦呢？老師想教大家一個(gè)秘訣，想不想學(xué)？

　　5、指導抓特點(diǎn)（用畫(huà)表現自己的特點(diǎn)）

　　師：有三個(gè)小朋友，他們各畫(huà)了一幅畫(huà)表現自己的特點(diǎn)，請你邊看邊想想畫(huà)的含義，猜他的特點(diǎn)。

　�。ǔ鍪井�(huà)，學(xué)生想想畫(huà)的含義，猜特點(diǎn)）

　　師：三個(gè)小朋友通過(guò)畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表現自己的特點(diǎn)，那么，我們想不想也試一試？ （學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)表現自己的特點(diǎn)，師巡視指導，把畫(huà)好的孩子請上臺）

　　師：我們來(lái)欣賞這幾位同學(xué)的畫(huà)。你畫(huà)了什么？為什么？（學(xué)生展示自己的畫(huà)并解釋?zhuān)?/p>

　　師小結并過(guò)渡：只有從不同的方面去選擇自己個(gè)性的特點(diǎn)，才能亮出自己的獨特之處，才能展示真實(shí)的自我。孩子們，你們畫(huà)得真棒！看來(lái)你們都抓住了自己的特點(diǎn)。那怎樣把自己的特點(diǎn)寫(xiě)具體呢？

　　我們來(lái)看看“笑笑”是怎樣寫(xiě)的。

　　三、典型示范，寫(xiě)清楚

　　課件出示范文（男生齊讀）

　　師：孩子們，你們怎么全樂(lè )了！你覺(jué)得哪里好笑？（點(diǎn)名說(shuō)：他的動(dòng)作好笑、語(yǔ)言好笑、神態(tài)也好笑）

　　師小結：“笑笑”就是通過(guò)一件具體的事例告訴我們他的特點(diǎn)是（調皮）他還巧妙地運用通動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)把這件事寫(xiě)得清清楚楚讓我們仿佛看到了他那調皮的樣子。真是寫(xiě)得太好了�。ò鍟�(shū)：舉事例）

　　四、動(dòng)手練筆，寫(xiě)片段

　　學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)片段，師巡視指導。

　　師：接下來(lái)，請孩子們根據自己的畫(huà)，寫(xiě)一段話(huà)，亮出自己的獨特之處。開(kāi)始吧，老師期待著(zhù)分享大家的快樂(lè )�。ㄌ崾緦�(xiě)字姿勢、寫(xiě)好后自己讀一讀進(jìn)行修改）（注意點(diǎn)撥引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚明白，把事情說(shuō)清楚具體，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達，尤其是要幫助那些習作有困難的學(xué)生。）

　　五、展示交流， 巧評改

　　師：誰(shuí)愿意先來(lái)把自己介紹給大家？其他同學(xué)仔細聽(tīng)，并思考兩個(gè)問(wèn)題：哪個(gè)地方留給你的印象最深刻？為什么？你覺(jué)得哪些地方還可以寫(xiě)得更好些？ （點(diǎn)名上臺讀自己的文段，其他孩子點(diǎn)評，師幫忙圈點(diǎn)修改）

　　師小結：寫(xiě)得這么好，老師把他評為我們班最佳小作者，并把他的作品出版在我們的黑板上。（粘貼作品）還有那位同學(xué)也想亮出自己的獨特之處？

　　六、總結

　　師：孩子們，這節課我們完成了《我》中最具個(gè)性、最精彩的一個(gè)片段。當然，只寫(xiě)一個(gè)方面，還不能夠完全展現你的全部，你還可以寫(xiě)寫(xiě)自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略，就能使人物形象更鮮明、更豐滿(mǎn)，更能展現你的全部。課后希望你們繼續把文章寫(xiě)完。別忘了給自己的習作擬一個(gè)個(gè)性化的題目，寫(xiě)完后自己再多讀幾遍進(jìn)行修改。那么，怎樣把文章寫(xiě)完整呢？老師送給大家一首兒歌，答案就在兒歌里。

我的設計作文 篇6

　　我一直想當一名服裝設計師，為人們設計許多有用的衣服。

　　我會(huì )設計一件衣服給受災地區的人們，這件衣服可以讓人有用不完的力氣，還可以造出所有建筑材料，讓受災的人們重建自己的家園，不再受災難。

　　我還會(huì )設計一件衣服，給身體有疾病的人，讓他們在休息時(shí)也能幫助病人康復身體，即使得了絕癥也不會(huì )慢慢等待死亡。

　　我還會(huì )設計一件衣服給辛勤的`老師，讓老師在上課時(shí)不會(huì )受到粉筆灰的危害。在老師批卷時(shí)，到一定時(shí)間就會(huì )提醒老師休息，在老師休息時(shí)還會(huì )讓辛勤一天的老師得到放松。

　　我還會(huì )設計一件衣服給父母，父母下班回家還要為我們做飯，這件衣服還可以自動(dòng)按摩，冬暖夏涼，做飯時(shí)如果父母累了，它會(huì )自動(dòng)做飯，讓為我們操心的父母每天都舒舒服服。

　　我還要設計一件衣服給我們小朋友，讓我們在寫(xiě)作學(xué)習的時(shí)候做到“三個(gè)一”在我們勞累時(shí)讓我們做做操，緩解疲勞。在用眼疲勞時(shí)它會(huì )讓你做眼保健操。

　　我們要完成理想需要什么呢？那就是學(xué)習。只要我們好好學(xué)習，還怕什么理想完不成，困難過(guò)不去嗎？

【我的設計作文】相關(guān)文章：

我的設計作文07-15

我的設計作文08-15

我的設計作文（精選）08-19

（經(jīng)典）我的設計作文08-26

我的設計夢(mèng)想作文04-20

我設計的橋作文04-24

我的設計夢(mèng)作文04-22

我設計的教室作文06-21

我設計的住宅作文07-13

我愛(ài)設計作文08-02