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我的老師作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
我正在和幾個(gè)同學(xué)聊天，突然，大喇叭劉娜娜風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)教室，“特大消息！特大消息！我們學(xué)校的校草老師要來(lái)教我們班了！”“真的？”大家一起問(wèn)。要知道，這校草老師可不是普通的老師，是在眾多老師中披荊斬棘殺出一條血路的骨干級教師！
想到這樣一個(gè)傳奇老師要來(lái)教我們班的數學(xué)，還真是蠻期待的！誰(shuí)知道……
第二天，上課鈴響二十秒過(guò)后，我們見(jiàn)到了傳說(shuō)中的校草老師。不過(guò)還真的是有點(diǎn)大失所望的感覺(jué)。沒(méi)有一米八的大長(cháng)腿，沒(méi)有俊朗的面龐，沒(méi)有溫潤如玉的性格，有的只是一個(gè)魁梧的男老師！面相酷似杜甫，皮膚有些干燥，唇邊留著(zhù)一些小胡渣，身材魁梧，膀大腰圓的，雖說(shuō)沒(méi)有一米八的大長(cháng)腿，但也是有一米六的大長(cháng)腿的！不過(guò)好在，老師不習慣用武力解決問(wèn)題，善于挖思想。
“咳咳！”這是校草老師開(kāi)口的第一句話(huà)。我們驚異地看著(zhù)他。他清了清喉嚨，一雙并不是很大的眼睛掃視了班級兩圈之后，接著(zhù)說(shuō)：“我姓楊，但是你們可以叫我虎老師！至于原因嘛，你們知道的，我長(cháng)相很虎氣，吃飯也虎！最重要的是，我可以用我的虎對抗你們所有人！所以——你們不要來(lái)試圖挑戰我的權威！”這時(shí)，同桌小鵬在我耳邊笑嘻嘻地說(shuō)：“最后一句話(huà)是亮點(diǎn)，哈哈！”“誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？給我站起來(lái)！”一聲虎嘯，嚇得小鵬一個(gè)激靈，凳子歪了半邊，差點(diǎn)摔倒！他瞅了瞅四周，楊老師又發(fā)怒了：”就是你，給我站起來(lái)！”小鵬站了起來(lái)，無(wú)辜地看著(zhù)楊老師，試圖蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知道楊老師不吃這一套，他一個(gè)箭步跨過(guò)來(lái)，用鷹眼一般的眼神定定地看著(zhù)小鵬，兩人足足對視了三十秒，最后，小鵬敗下陣來(lái)。這個(gè)楊老師還真有一套，竟然搞定了小鵬這個(gè)淘氣包。誰(shuí)知道，”驚喜“還在后面。
楊老師對我們班的班規作了十分嚴厲的規定：不許遲到，不許早退都是最基本的，更慘的是上課鈴一打誰(shuí)要是在校草老師之后走進(jìn)教室，那么今天的作業(yè)就要翻倍；下操場(chǎng)做課間操，誰(shuí)最后一個(gè)到位誰(shuí)就要把操場(chǎng)的垃圾全部掃干凈；就連上數學(xué)課，都要以小組為單位，組員說(shuō)話(huà)，整組人全部遭殃，都要跟著(zhù)做30個(gè)深蹲……幾天下來(lái)，我們幾乎每個(gè)人都被這位魔鬼般的校草老師整的夠嗆。
這樣下去不是辦法，身為女生當中的大姐大，我決定主動(dòng)出擊。這天放學(xué)已經(jīng)很晚了，大家都走了，只有我還留在教室打掃衛生，我掃著(zhù)掃著(zhù)，竟然聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音，這聲音抑揚頓挫，字正腔圓，不會(huì )錯，就是校草老師！
我正尋思著(zhù)怎么抗議一下這魔鬼老師，沒(méi)注意腳下，一個(gè)不穩猛地摔倒在地，更悲催的是還把一旁的一桶水給弄倒了，好不容易打掃的教室又被水給壞事了。我欲哭無(wú)淚，就在這時(shí)候，身后的一雙厚重有力的大手掌把地上的`這通水提了起來(lái)，”還不快站起來(lái)，想辦法補救一下！“竟然是校草老師！我急急忙忙站起來(lái)，羞得臉通紅。校草老師好笑地看了我一眼，竟然也笑了，然后，他放下手中的文件夾，自顧自地找來(lái)一塊抹布，踩在腳下，那雙穿著(zhù)運動(dòng)鞋的大腳幾個(gè)來(lái)回一掃，地面頓時(shí)整潔如新。我驚呆了！
“小丫頭，出門(mén)記得關(guān)燈，路上注意安全！”校草老師走了，我愣在原地，半天回不過(guò)神來(lái)。更有意思的還在后頭，星期一早上，校長(cháng)竟然點(diǎn)名表?yè)P了我們班級，說(shuō)我們班級的組織性、紀律性很強，這可讓我們的臉上貼了光，我知道，這都是校草老師不斷激勵我們的結果。
“同學(xué)們，早��！”身后又響起了校草老師的聲音，“天氣這么好，不如來(lái)跑一圈��？”他依舊是我們熟悉的笑里藏刀的樣子。這一次，沒(méi)有誰(shuí)埋怨，大家都興沖沖地跑了起來(lái)，我們決定，從今天開(kāi)始，跟這個(gè)校草老師死磕到底！
我的老師作文2
一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)他人，只為了我們的未來(lái)；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習歷程……。她就是我們心中的好老師---嵇老師。
升入初中以來(lái)，嵇老師就擔任我們的班主任，并教我們的語(yǔ)文課。嵇老師講起課來(lái)生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣，總能讓我們在輕松歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到新知識。她對我們的要求卻很?chē)栏�，絕不允許壞毛病在我們身上蔓延。如果同學(xué)有時(shí)上課遲到，她會(huì )毫不留情地罰做200個(gè)蹲跳起；如果同學(xué)課堂上說(shuō)話(huà)或課后不能按時(shí)完成作業(yè)，嵇老師會(huì )拿出她的“尚方寶劍”---敲板子，讓我們得到應有的懲罰。這往往使我們的違規違紀由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮巍?/p>
長(cháng)期的工作勞累，超負荷的講臺授課，使嵇老師患上了嚴重的聲帶息肉，前段時(shí)間住院了。剛做完手術(shù)，醫生讓她在家休養。但她怕耽誤我們的課程進(jìn)度，就不顧醫生的囑咐和家人的阻攔，出院的第二天就急切地要來(lái)給我們上課。得知嵇老師回來(lái)給我們上課的消息，同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。預備鈴響了，同學(xué)們都把期待的目光投向了教室門(mén)口。當嵇老師走進(jìn)教室，喧鬧的教室一下子安靜了。伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，嵇老師緩緩地走向講臺，用關(guān)切的目光掃過(guò)我們每個(gè)人的臉龐。我上下打量著(zhù)分別兩個(gè)多月的嵇老師，發(fā)現她變化很大，身體明顯瘦了，看起來(lái)也憔悴了許多。這節課，教室里異常安靜，因為我們知道老師是在拖著(zhù)尚未完全康復的身體給我們上課，我們還有什么理由不認真聽(tīng)課呢？
嵇老師在教好我們語(yǔ)文課的同時(shí)，其它各科同樣嚴格要求我們。記得一次上生物課，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)走了神，目光向窗外瞟去的瞬間，我不禁打了個(gè)寒戰，嵇老師正站在我附近的窗外向教室里環(huán)視呢！我馬上坐端正，認真聽(tīng)起課來(lái)，以后上課再也不敢輕易走神了。我們班胖子多，體育成績(jì)總不理想，嵇老師就抽出時(shí)間陪我們一起上體育課，硬推著(zhù)我們這些胖子的背，幫我們練習做坐位體前屈。一節課下來(lái)嵇老師累得汗流浹背�？粗�(zhù)我們取得的小小進(jìn)步，嵇老師臉上都會(huì )綻放出燦爛的笑容。聽(tīng)體育老師說(shuō)跑步過(guò)程中，個(gè)別同學(xué)有偷懶的現象，得到這一消息后，嵇老師精心準備了個(gè)小板子，我們跑步時(shí)嵇老師手持小板子，趕羊似地跟在我們后面跑，誰(shuí)知等我們回頭看嵇老師時(shí)，她居然騎著(zhù)自行車(chē)在“追”我們呢。嵇老師可真狡猾！看著(zhù)她揮舞的板子，只好加快了步伐。我們的`體育成績(jì)就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地趕上來(lái)了。
一分耕耘、一分收獲。在嵇老師的辛勤付出和不懈努力下，上學(xué)期期中，我們班取得了年級第二名的好成績(jì)，可嵇老師對我們這次的成績(jì)并不滿(mǎn)意，她認真幫我們每個(gè)人找出自己的不足。針對每個(gè)同學(xué)的薄弱環(huán)節，她量身定制了相應的學(xué)習計劃，并給我們制定了下一步的努力目標，幫我們選擇各自的PK對手。成績(jì)達標的同學(xué)可以吃到她親手制作的蛋糕、小點(diǎn)心呢，這對我們是多大的誘惑呀！嵇老師制作的點(diǎn)心既美觀(guān)又美味，每次得到它我都會(huì )在書(shū)包里裝上幾天，還不忍心吃掉呢。老師您是春蠶，樂(lè )于奉獻；您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上登攀；您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，奉獻了自己。您更像和煦的春風(fēng)愛(ài)撫著(zhù)我們，像冬日的暖陽(yáng)溫暖著(zhù)我們，像綿綿的細雨滋潤著(zhù)我們，像清幽的溪水澆灌著(zhù)我們。在您的精心呵護下，我們這些幼苗一定會(huì )茁壯成長(cháng)，直至長(cháng)成參天大樹(shù)，成為國家的棟梁之材！
這就是我心中的好老師--嵇老師，在教師節到來(lái)之際，我代表全班同學(xué)向我們敬愛(ài)的嵇老師致敬，愿我們親愛(ài)的嵇老師永遠健康、美麗！
我的老師作文3
一開(kāi)始我真的不看好你，你瘦瘦的身影和你自我調侃的只有一尺九的腰，囧囧的眉和小小的眼，看起來(lái)都沒(méi)有力量。
高三是真的不好管，我想當你接手我們文科班的時(shí)候該是擔了多么多么沉重的擔子。于是這群玩世不恭的少年帶著(zhù)審視目光看著(zhù)站在講臺上瘦瘦的你，在我們的第一次班會(huì )上時(shí)，我看到你微笑，然后準確無(wú)誤的叫出了我們班每個(gè)人的名字，雖然在此之前素未謀面。于是我明白這場(chǎng)不帶硝煙的戰役已經(jīng)在此刻打響，你會(huì )帶著(zhù)我們沖進(jìn)高考廝殺的戰場(chǎng)，陪我們度過(guò)一年苦澀的、甜蜜的、永生難忘的高三一年，還有十八歲的成人禮。沒(méi)錯是你。
最令我們在地下津津樂(lè )道的應該是您那囧囧的眉毛了，因為這樣無(wú)論你擺出么表情都是一副委屈的模樣，讓人忍俊不禁。事實(shí)上我們是真的給了你許多委屈。之前的考試成績(jì)非常的不理想，讓你在幾個(gè)班主任面前抬不起頭。忐忑不安的我們視死如歸般等待一場(chǎng)劈頭蓋臉的雷霆之怒，然而沒(méi)有。你只是平靜的用了三節自習課，用你那堪稱(chēng)理智地成長(cháng)為我們上了一堂關(guān)于人生的'課，我想我永生難忘。在那三小時(shí)的談話(huà)里，你用樸實(shí)無(wú)華卻直指人心的平淡言辭，為我們講述了關(guān)于你的過(guò)去。你說(shuō)人這一生，不會(huì )總是平坦，錯著(zhù)很多，短暫的打擊也很多，但是放棄是可恥的，你原諒了這一次的失利用寬廣的胸襟容納了過(guò)錯，也帶給我們心靈的沖擊。沒(méi)有人昏昏欲睡，一個(gè)也沒(méi)有。
第二天是你的課，在給了一個(gè)別開(kāi)生面的班會(huì )之后，大家都對你的教學(xué)方法表示了極大的期待，大家都對你的教學(xué)方法表示了極大的期待，你給了我們莫大的驚喜，足夠幽默風(fēng)趣，事例信手拈來(lái)，深入淺出，那些艱澀乏味的政治條文在你手中化為簡(jiǎn)單直白，那短短的四十五分鐘內，談吐風(fēng)趣的是講臺上的你，聚精會(huì )神聽(tīng)著(zhù)的是臺下的我們。我為之前的不看好感到深深的羞愧。就連你的八字眉也仿佛美好了起來(lái)，因你平凡的臉上帶著(zhù)的自信與歲月沉淀的淡定大氣。
記憶里你總是穿著(zhù)一裘簡(jiǎn)單樸素的黑色西裝，細細的胳膊上戴著(zhù)紅袖章，作為年級主任，每天巡查是你的工作，還要開(kāi)會(huì )，搭理年級事務(wù)。匆匆忙忙的樣子，但只要有時(shí)間，就會(huì )第一時(shí)間來(lái)班上視察情況，詢(xún)問(wèn)班長(cháng)，甚至私下找到任課老師懇請他們多多關(guān)心班級，講課慢一點(diǎn)，讓基礎差的我們能夠更容易接受。你默默的從以前班主任那里了解每個(gè)人的情況，“對癥下藥”，分析成績(jì)，制定計劃。你所做的一切我們都看在眼里，所以為你折服。
你用一點(diǎn)一滴的溫情迅速服了每個(gè)人的心，這不是故作姿態(tài)，而是全心全意。記得有同學(xué)生病了，你從來(lái)沒(méi)有皺眉說(shuō)堅持不讓請假，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)病情，等到他們回來(lái)之后仍要放心的再確認徹底好了才安心。在你眼里仿佛我們都成了小孩。運動(dòng)會(huì )時(shí)頂著(zhù)寒風(fēng)你也不落一場(chǎng)，為同學(xué)加油打氣。在你眼前從來(lái)沒(méi)有優(yōu)秀生育差生之分，雖然很少有人能做到這一點(diǎn)，可是你做到了。
你是一個(gè)顧家深情的好男人�？�，某天在你的辦公室，師母來(lái)電，師母脾氣貌似死一有點(diǎn)暴躁，用節奏很快的語(yǔ)速小聲說(shuō)你怎么還不回家吃飯，我看到你輕輕笑了，眼角有笑紋，晴晴回答說(shuō)馬上就回家，今晚加會(huì )兒班，然后掛了電話(huà)。在某天，操場(chǎng)上，走得很慢很慢，亦步亦趨的伴著(zhù)小女兒，少陽(yáng)溫柔的鋪陳開(kāi)來(lái)，我無(wú)法不感動(dòng)不深思不永生銘記。那一刻的美好。
兩月已匆匆逝去，寒冬來(lái)臨，你要陪我們走過(guò)這一年的寒冬，和明年的燥熱。走過(guò)各種大考小考復習鞏固。我們多么感激，能在這一年嘗盡酸甜苦辣的時(shí)光里與你同在，共飲這一杯被歲月釀的醇香的酒。
親愛(ài)的老劉，請允許我這么叫你，這一生且行且珍惜，即使你不被載入史冊，你也會(huì )永遠被我們銘記。
我的老師作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
沒(méi)有無(wú)私的、自我犧牲的老師的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
我的班主任，她姓王，名怡然。我經(jīng)常叫她怡然姐姐。怡然姐姐身材很好，經(jīng)常穿長(cháng)裙，年輕的氣質(zhì)配上漂亮衣裙，很美！圓框眼睛架在高鼻梁上，可愛(ài)的虎牙總是調皮地蹦出來(lái)，增添了一分天真孩子的氣息。
記得初一上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我在軍訓中認真的表現，使得怡然姐姐對我充滿(mǎn)了喜愛(ài)。雖然羞澀的我在新同學(xué)們面前顯得十分拘束，不敢同新同學(xué)交流。但是怡然姐姐仍是選了我擔任班長(cháng)。怡然姐姐經(jīng)常將班里組織的活動(dòng)、學(xué)校的班級比賽交給我協(xié)助。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是手忙腳亂，總想把事情都處理好，可是每次總事與愿違。漸漸的，我失去了信心，覺(jué)得自己也許就是缺乏能力，無(wú)法完成老師布置的任務(wù)，總是讓怡然姐姐再次處理事情。直到一次晚修課間，怡然姐姐摟住我的肩，她溫柔地問(wèn)候道：“當班長(cháng)很辛苦，是嗎？但，越是遇到困難或挫折，才越是挑戰自己的機會(huì )。你跟同學(xué)們都是同齡人，許多糾紛的確很難解決。但，你愿意接受這個(gè)挑戰嗎？”聽(tīng)完這一番話(huà)，我感覺(jué)心里的`疑惑貌似被呼的一聲，吹跑了，甚至，我覺(jué)得自己需要這個(gè)挑戰！我抹去眼角的淚痕，“好的，王老師，我會(huì )繼續努力的！”就是這樣，怡然姐姐的鼓勵給了我信心，使我抓住了鍛煉自己的機會(huì )，我現在處理事情的方法比以前理性了。然而這個(gè)機會(huì )，也正是怡然姐姐給予的。
還記得初一下班學(xué)年度的第一次月考，我考砸了，從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么低的名次。當我趴在桌子上悔恨自己沒(méi)有盡自己最大努力的時(shí)候，忽然有人拍拍我的肩，“怎么，考差了就灰心了？”溫柔的聲音從身后傳來(lái)。果然是她，怡然姐姐。我失落地點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳愕某煽�(jì)雖然不錯，但總是上下波動(dòng)，這次波動(dòng)最大�！扁唤憬阏Z(yǔ)氣不再溫柔，嚴肅了起來(lái)。我頓時(shí)很委屈，“可是，王老師，我真的努力了��？這一次的滑坡，真的讓我產(chǎn)生了很大壓力，您知道嗎？”怡然姐姐摸摸我的頭，“滑坡，是為了下一次奮力的上坡，有壓力，才能有動(dòng)力。成績(jì)不論好壞代表的都是過(guò)去，你應該爭取下一次呀？而不是僅僅在惋惜這過(guò)去了的成績(jì)�！蔽彝�(zhù)怡然姐姐那誠摯的眼神，如同泉水般清澈，從我心中叮叮咚咚地淌過(guò)。于是，在第二次月考，我心懷壯志，取得了很大的進(jìn)步。在臨近期末考試的那段時(shí)間，我在她的鼓勵下，進(jìn)行期末沖刺。終于，努力得到了回報：我已優(yōu)異的成績(jì)結束了初一。站在領(lǐng)獎臺上，我開(kāi)心地望著(zhù)臺下為我拍照的怡然姐姐，她同樣也開(kāi)心的像個(gè)小女孩似的，想我豎起了大拇指。我的心里，暖暖的。
當然，作為一位班主任，對學(xué)生有獎也有懲。那天是星期四的下午，天氣潮濕，剛下過(guò)一場(chǎng)大雨。在從宿舍去往教學(xué)樓的途中，我的外套不小心被同學(xué)弄掉了，掉在了滿(mǎn)是雨水的地上。將校服外套撿起，白色變成了黃色。我心里慌了：還有十分鐘就遲到了，可是衣服留到今天晚上就洗不干凈了！回宿舍吧！于是，我和同學(xué)飛奔回宿舍，用最快的速度洗完衣服。當趕回教室時(shí)，遲到了。我和那位同學(xué)連同其他幾個(gè)遲到的同學(xué)被罰站在教室門(mén)口。過(guò)了好久，怡然姐姐終于讓我們進(jìn)教室了�！鞍嚅L(cháng)，帶頭遲到是吧？不管遲到了多久，遲到了就是遲到了！自己好好反��！”我低下了羞愧的臉。真的，從那之后，我再沒(méi)敢遲到。因為，我心中常常告訴自己：要做好榜樣！
怡然姐姐，陪伴了我們班一年多，她為我們班的艱辛付出，我們都記在心里。她幫助我改正了許多壞習慣，讓我變得更加優(yōu)秀。正是她的教育，讓我下定決心：好好學(xué)習，為這個(gè)班出一份力！
怡然姐姐，說(shuō)真的：謝謝你，陪伴叛逆的我們成長(cháng)；謝謝你，帶領(lǐng)我們度過(guò)喜和憂(yōu)；謝謝你，組織班里一次次比賽。感恩你，在我失落的時(shí)候當我傾訴的對象；感恩你，在我犯錯的時(shí)候告訴我正確的做法；感恩你，做了我的班主任！
我的老師作文5
在我成長(cháng)的十幾年中，我要感謝的人有很多很多。首先感謝的老師是原來(lái)班主任王老師，她是我成長(cháng)中最重要的人，在我心里，她不僅僅是我的老師，亦是我的母親�；蛟S，我不是她最好的學(xué)生，她卻永遠是我最好的老師。此刻，我用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節曰的感謝！
深夜，獨自座在窗口數您的燈光最亮，在姹紫嫣紅的星空里，時(shí)光仿佛定格在了十年前那張三尺講臺上，在臺上就數你最風(fēng)流。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
記得有一次，我和班里同學(xué)玩時(shí)發(fā)生了口角，我一氣之下，不小心將教室的玻璃砸碎�？稍谠彝曛�，我后悔了，我知道我闖大禍了，肯定會(huì )受到老師懲罰的，越想越覺(jué)得不安。當王老師知道后，并沒(méi)有懲罰我，她知道我不是隨便惹事的孩子。只是說(shuō)讓我們商量陪了就是了，其實(shí)，我多希望她能懲罰懲罰我，這樣，我心里也許會(huì )好受些。因為平時(shí)王老師不是這樣的，在別人做錯事時(shí)她會(huì )嚴厲批評的�？墒堑轿疫@里，她就像變了一個(gè)人似的，對我她反而是百般疼愛(ài)與關(guān)懷，好像我是受了什么特殊待遇一樣？這也是那時(shí)的我所不能理解的。
我之前語(yǔ)文成績(jì)非常差，我一直以為是我的五音不全，寫(xiě)不好字，造不好句子，寫(xiě)不了作文，也學(xué)不好語(yǔ)文�？墒峭趵蠋煵贿@樣認為，她不認為我笨，總是給我耐心輔導，給我鼓勵，讓我的語(yǔ)文有了很大的進(jìn)步。漸漸的我喜歡上了語(yǔ)文課，從寫(xiě)字到造句再到作文，我都有很大的進(jìn)步與收獲。
記得有一次考試，在寫(xiě)一篇作文時(shí)，因為沒(méi)有多余的紙張，我將試卷畫(huà)的亂七八糟，不仔細看，還真的看不清楚寫(xiě)的什么。直到有一天，王老師神秘的告訴大家，她要給我們念一篇作文，大家猜猜是誰(shuí)寫(xiě)的？就在大家還在猶豫，猜測時(shí)，王老師開(kāi)始了演講，我也好奇的聽(tīng)著(zhù)王老師的演講。她讀的好仔細，認真，仿佛這就是她自己的小故事一樣，可我越聽(tīng)越覺(jué)得熟悉，這不就是我先前寫(xiě)的作文嗎？不知不覺(jué)我的臉的紅了起來(lái)，我不敢抬頭看周?chē)囊磺�，只是默默聆�?tīng)著(zhù)自己寫(xiě)的`作文。在結束時(shí)，教室里響起的熱烈的掌聲，我知道這些掌聲是送給我的，我很激動(dòng)，也很高興。王老師還是神秘的問(wèn)大家，是誰(shuí)寫(xiě)的？大家還是在猜測，困惑，當然也沒(méi)有人知道是我寫(xiě)的。這就是我們班的李x寫(xiě)的，寫(xiě)的很好，很真實(shí)。大家再給點(diǎn)掌聲鼓勵鼓勵，王老師說(shuō)到。子時(shí)教室里又傳來(lái)了熱烈的掌聲，大家都把目光都投向了我，有吶喊聲，尖叫聲，……我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而心里卻甜滋滋的，我唯一能做的就是靜靜的享受著(zhù)這一刻的喜悅，感受著(zhù)這一刻的感動(dòng)。
記得王老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)東西就要真實(shí)，才能讓人感動(dòng)�！蔽覍�(xiě)的東西或許沒(méi)有王老師說(shuō)得那么好，但也算是真實(shí)吧！而我的每一次成長(cháng)和進(jìn)步都凝聚著(zhù)王老師的心血，如果沒(méi)有王老師的教誨，或許就不會(huì )有現在我。從哪以后，我喜歡上了寫(xiě)作，因為在寫(xiě)東西的時(shí)候，我才會(huì )忘記所有的不愉快，也只有在寫(xiě)東西的時(shí)候，我才會(huì )找到真實(shí)的自己。
現在的我依然喜歡寫(xiě)作，依然堅持著(zhù)不曾放棄，因為寫(xiě)作已經(jīng)成為了我人生中的一部分，缺一不可。如果讓我幾天不寫(xiě)東西，我就會(huì )難受，甚至死掉。雖然，我寫(xiě)的東西毫無(wú)邏輯可言，但我有寫(xiě)東西的習慣。我會(huì )一直堅持下去，因為這就是我的人生�；蛟S，這條路并不是那么的好走，但沒(méi)有關(guān)系，我不怕，因為我喜歡。
親愛(ài)的王老師，在曾經(jīng)兩年的歷程里，您不僅教給了我豐富的知識，還教會(huì )了我做人的真理，讓我在面對困難時(shí)不會(huì )輕易放棄，讓我在面對成功使不會(huì )驕傲自滿(mǎn)。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終生為父”王老師，即使我們已經(jīng)分別了十年之久，但我一定會(huì )牢記您的恩惠，不辜負您的期望，最后再說(shuō)一聲：“謝謝您！”
我的老師作文6
秋風(fēng)又至，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏進(jìn)了九十八中的校門(mén)，在這里，我遇見(jiàn)了她，我的音樂(lè )老師——桑秋香老師。
初識桑老師，是在我們的第一節音樂(lè )課上。實(shí)在想不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的，只見(jiàn)她冷著(zhù)一張臉，渾身上下透出一股威嚴。在她進(jìn)入我們班的那一刻，整個(gè)喧鬧的班級愣是瞬間安靜了下來(lái)。她轉身抓住剛剛嗨得最瘋的一個(gè)男生：“你，剛剛在那兒干嘛呢，嗯？”“呃……”他在那兒呃了半天，也沒(méi)見(jiàn)呃出個(gè)所以然來(lái)，老師生氣了，讓他課下好好準備，下節課一上課，就讓他上臺給我們好好地展現一下他的“才藝”，在同學(xué)們的笑聲中，老師回到了講臺上，這時(shí)我才有機會(huì )看清楚她：一米六多的個(gè)子，標準的“格魯（神偷奶爸）”體型，肉嘟嘟的臉上，嵌著(zhù)一雙黑亮亮的大眼睛，秀氣的眉毛微蹙，帶著(zhù)股不怒自威的英氣，可我硬是把她那肉嘟嘟的臉看作“圓餅”，把那雙漂亮的大眼睛忽略掉，再結合剛剛她對我們的“三把火”，我給她下了個(gè)“太兇”的定義。
由于害怕她，在以后每周一節的音樂(lè )課上，我規規矩矩地聽(tīng)課，不敢亂說(shuō)亂動(dòng)。
在秋菊盛開(kāi)的季節，我參加了學(xué)校的“牡丹團扇”校本課程，沒(méi)想到，又遇到了她。
午后的風(fēng)暖暖的，帶著(zhù)橘瓣似的香味，寬敞而明亮的教室里，掛滿(mǎn)了牡丹畫(huà)和山水畫(huà)，我湊到老師的山水畫(huà)前，哇！好美��！云霞滿(mǎn)天，近嶺吐翠，遠山含黛。
“老師，你喜歡畫(huà)山水嗎？”
“不，我更喜歡畫(huà)牡丹，寫(xiě)意的牡丹�！�
“為什么呢？”
“因為她富貴而不低俗，華美而不庸俗唄！你們知道嗎，每一朵牡丹都有它自己的故事，每一朵牡丹都能綻放出屬于它的風(fēng)采�！�
“這樣啊，”我似懂非懂，“老師，那你也是一朵牡丹了！”
“咯咯咯”，老師笑了，漂亮的.眼睛完成一彎月牙兒，笑容就像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。
桑老師真棒，不但教我們音樂(lè )課，還會(huì )畫(huà)牡丹，而且還對牡丹有如此深刻的理解，真是讓人佩服啊。我在心里輕輕地說(shuō)。
后來(lái)，我們才知道，她有一個(gè)像牡丹一樣美麗的名字——桑秋香。桑老師每一次給我們上牡丹畫(huà)課的時(shí)候，總是手把手，不厭其煩，不論時(shí)間長(cháng)短地教我們，直到我們學(xué)會(huì )為止。有一次，桑老師在給我們教如何畫(huà)好三叉九鼎的葉子時(shí)，大家都遇到了困難，畫(huà)不好。桑老師也不著(zhù)急，手把手一個(gè)一個(gè)教，到我的時(shí)候，她輕輕地握住我的右手，先畫(huà)出一道帶些彎曲的線(xiàn)，再畫(huà)出三條短一點(diǎn)且連接在主干上的分支，最后再先左后右各畫(huà)三片葉子。老師一邊帶著(zhù)我畫(huà)一邊說(shuō)，最大的那片如果偏圓些，那另外兩個(gè)就要尖一點(diǎn)，如果最大的偏窄些，那另外兩片，就要偏圓些，一凹一凸，才能畫(huà)出牡丹花葉獨有的韻調，“懂了嗎？”“懂啦，謝謝老師�！币�(jiàn)我開(kāi)心地回答，老師笑了，我看見(jiàn)她那雙大眼睛里，寫(xiě)滿(mǎn)了欣喜和滿(mǎn)足。
有天放學(xué)，我去她的辦公室問(wèn)她一個(gè)畫(huà)畫(huà)上的難點(diǎn)，我心想有些晚了，老師可能不會(huì )給我講了，可沒(méi)想到，老師卻一口答應了，老師講完后，我環(huán)顧四周，才發(fā)現，原來(lái)自己已然置身于花的海洋——四周掛滿(mǎn)了各式各樣、五顏六色的牡丹花！書(shū)桌前也有一沓畫(huà)，走近一看，竟然全都是牡丹花，厚的竟達一尺多高！
“老師，你每天都畫(huà)嗎？”
“對呀，畫(huà)畫(huà)啊，一定要天天練，熟能生巧，持之以恒，不然畫(huà)出來(lái)的，就沒(méi)有神韻�！币�(jiàn)我點(diǎn)頭，老師又道：“其實(shí)啊，我學(xué)牡丹也沒(méi)幾年，我也是這樣子一點(diǎn)點(diǎn)練出來(lái)的呢�！�
“��？老師你沒(méi)學(xué)幾年就畫(huà)得這么好看哪！”老師笑了，“我覺(jué)得，做事兒啊，要做就要做最好，不然就別做。你學(xué)個(gè)什么東西，也一定要把它學(xué)精致，學(xué)優(yōu)秀，是不是？”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間近距離的接觸，我發(fā)現桑老師原來(lái)一點(diǎn)都不兇，反而是個(gè)開(kāi)朗大氣、認真努力、刻苦上進(jìn)、喜愛(ài)孩子的人，現在我親切地稱(chēng)呼她為——香香，我想，她身上那種認真努力的“香氣”，定然會(huì )對我做人、做事產(chǎn)生極大的影響，并促使我成為一個(gè)認真努力、刻苦上進(jìn)、精益求精的人。
感謝你，我親愛(ài)的桑老師！
我的老師作文7
忽然覺(jué)得世間有些安排是一種不可理喻的浪費！
就像我和蒿老師，他希望我成為真正意義的作家，他送我一本辭海，他在里面寫(xiě)了一句話(huà)：窮且益堅，不墜青云之志。那年我十七歲，只是一所鄉村學(xué)校的孩子王，而蒿老師，卻是享譽(yù)陜南的文化界名人，走進(jìn)漢中，走進(jìn)農村，人們可以不知道市長(cháng)是誰(shuí)，但是，沒(méi)有人不知道他。他居然送書(shū)給我，這里面有著(zhù)一份不必再訴的共勉和忘年之交的情誼，每次看到他送我的書(shū)，看到他題的字，我就告訴自己，要當得起，要受得下，要這一句話(huà)，也刻進(jìn)我的心版上去，永不消失。
因了蒿老師的鼓勵，我一直沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作，雖然沒(méi)有寫(xiě)出什么名堂，可是，我寫(xiě)，我快樂(lè )！曾經(jīng)想著(zhù)，寫(xiě)完藍顏知已后，一定告訴老師，一定要讓他知道，我沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)文章！老師家的電話(huà)，老師舊年寫(xiě)給我的信，一直放在我的枕頭邊，沒(méi)有再做聯(lián)系，并不是因為工作繁忙到了連寫(xiě)一封信，打一個(gè)電話(huà)的時(shí)間都沒(méi)有，只不過(guò)，我是在等一個(gè)最佳的時(shí)間，在我心里，他永遠都是年輕的，我想我們還有很多機會(huì )。
老師是名人，但是老師一直都是很謙虛的，他很少在媒體報道上露面，寫(xiě)作之余，總是義務(wù)的當學(xué)生的校外指導員，有記者問(wèn)他：你花這么多心思，在別人家的孩子身上，值得么？老師總是微笑地回答：當然值得，你看看這些來(lái)自國家各地的信，都是我教過(guò)的孩子們寫(xiě)給我的，我為他們驕傲！當然，這一切都是你們師母的功勞，我非常感謝她對我這么多年的默默支持！
20xx年回家時(shí)，偶然在電視上看到蒿老師的報道，看到溫婉、嬌小的師母站在高大、威武的老師身旁，看到他們構成了一幅很動(dòng)人的畫(huà)面，讓我羨慕又感動(dòng)。 我在心里一遍遍地為他們祝福著(zhù)：但愿人長(cháng)久！但愿人長(cháng)久！
20xx8月5日，這只是一個(gè)普通的星期六，我和往常一樣照例打開(kāi)了計算機，突然間想起了老師，想起老師是漢中文化界的名人，于是就在百度上輸入了老師的`名字，敲了一下Enter鍵，看到了一則讓我震驚，痛惜的報道：蒿文杰，漢中民間文藝家協(xié)會(huì )主席。多年來(lái)，他帶領(lǐng)漢中的民間文朋師友（多為農民）走鄉串戶(hù)，給農村帶去了健康向上的文化，并培養扶植了多方面的人才。為了組織文化活動(dòng)，他甚至不惜買(mǎi)掉家里的糧食！他的杰出的組織才能和對發(fā)展民間文化事業(yè)的無(wú)私奉獻精神讓我們永遠難忘。他因病于20xx年2月16日凌晨去世。
一日為師，終身為父！而我，自詡是他的學(xué)生，對他的近況，竟是一無(wú)所知。
我傷心！我難過(guò)！緣來(lái)，這就是老杜說(shuō)的：明日隔山岳，世事兩茫茫！
晚上，回到家里，我終于忍不住，趴在書(shū)桌上，題起筆，邊寫(xiě)邊流淚：蒿老師已經(jīng)走了，你知道嗎？凌云，那樣愛(ài)我們、寵我們的蒿老師已經(jīng)走了，你知道嗎？ （凌云，凌云，一別十年，你呢？你又在何方？）
凌云，我先后回過(guò)二次家，可是，二次都沒(méi)有去看他，我總認為，下次還有機會(huì )。老師身體又那幺健康，下次回家再看他了。卻沒(méi)想到，蒿老師居然已經(jīng)離開(kāi)我們兩年了！而你，你已經(jīng)離開(kāi)我十年了！
淚擦了又擦，怎么也擦不干！
凌云，今天晚上，在燈下流著(zhù)淚給你寫(xiě)這封無(wú)法寄出的信時(shí)，我想起了師母，想給她打個(gè)電話(huà)，可是轉眼一想，何必惹師母傷心，對師母來(lái)說(shuō)，蒿老師并沒(méi)有離開(kāi)，快五十年的婚姻里，所有的青春記憶，所有攜手共度的滄桑，所有的凝視與低語(yǔ)，所有相伴的朝朝暮暮，都在師母的心中了。五十年的恩愛(ài)歲月，又豈是死亡可以?shī)Z去和分隔的呢？
那么，今夜，讓我請求你，我親愛(ài)的同學(xué)，無(wú)論你在哪里，當你回漢中的時(shí)候，請來(lái)找我。讓我們一起去蒿老師的家，去告訴師母，老師還在，他一直在我們心中。我想，她一定會(huì )微笑地聆聽(tīng)，一如當年那樣，師母為我們沏茶，我們圍坐在老師身旁，聽(tīng)他談古論今！
我的老師作文8
在每個(gè)人的學(xué)習生涯中，總會(huì )遇到各種各樣的老師，他們有的嚴謹認真；有的幽默風(fēng)趣；有的平易近人；有的不茍言笑正是他們，一個(gè)個(gè)風(fēng)格迥異的老師，陪伴我們度過(guò)了許多美好而又快樂(lè )的日子。
六年級的時(shí)候，我就有幸遇到了一位令我難以忘懷的好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——沈家菁。
她的個(gè)頭不高，胖乎乎的身材，黑色的眼鏡下面藏著(zhù)一雙智慧的眼睛。她雖長(cháng)得樸實(shí)無(wú)華，但她的'語(yǔ)文課卻人聽(tīng)人夸！她的課堂時(shí)而幽默；時(shí)而嚴肅；時(shí)而歡騰熱鬧；時(shí)而又讓人緊張得大氣不敢出！老師總是用她獨有的方式給我們上課，既有好聽(tīng)的小說(shuō)故事，又有優(yōu)美的詩(shī)詞散文；有時(shí)寓教于樂(lè )，有時(shí)又寓理于教在她的課堂上，沒(méi)有一個(gè)人敢走神，當然也不愿走神。
在我的印象中，沈老師的性格非常"古怪"，有時(shí)晴空萬(wàn)里，有時(shí)狂風(fēng)暴雨，說(shuō)她像六月的天空，孩童的笑臉，說(shuō)變就變，一點(diǎn)兒也不夸張。
記得有一天，不知道什么原因，沈老師沒(méi)有準時(shí)到班級上課。俗話(huà)說(shuō)：“老虎不在家，猴子稱(chēng)大王�！蔽覀冞@些“猴子”立即翻江倒海了起來(lái)：講話(huà)、嬉鬧、剪紙、拋筆有的擠作一團，互相“咬”著(zhù)耳朵；有的溜出座位，上竄下跳
當我們玩得正帶勁兒時(shí)，老師以迅雷不及掩耳之勢，變戲法樣兒，突然出現在我們的面前。她面帶慍色，雙手叉腰，一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴風(fēng)雨眼看就要來(lái)臨！我們見(jiàn)勢不妙，個(gè)個(gè)心驚膽寒，全都拿出課本，“認認真真”地讀起課文來(lái)。但是有幾個(gè)同學(xué)居然把課本給拿反了！哎游戲結束！這下要挨批了！
但令我們驚訝的是，老師不僅沒(méi)有生氣發(fā)火，反而“噗哧”一聲，大笑了起來(lái)！說(shuō)我們太可愛(ài)！一群活猴子！我們終把懸著(zhù)的七上八跳的心放松下來(lái)了老師，您真是完全不按套路走，讓人虛驚一場(chǎng)哇！哈哈！
六月，又一個(gè)烈日炎炎的下午，令人望眼欲穿的體育課終于到來(lái)了，我們簡(jiǎn)直如脫離了牢籠的鳥(niǎo)兒一樣興奮，忙不迭地往操場(chǎng)奔去。
突然，沈老師不知從哪冒了出來(lái)，大聲呵斥道：“這節課上語(yǔ)文課！快考試了，都什么時(shí)候了，天還這么熱，還想上體育課！上樓！”聽(tīng)到這句話(huà)，我們立即變得死氣沉沉，嘴里嘟嘟嚷嚷，像蔫敗的花兒垂著(zhù)頭，一步接著(zhù)一步，雙腿像灌了鉛一樣沉重，緩慢地跟隨著(zhù)老師回到了班級。
可剛回到班級里，老師忽然又變得溫和起來(lái)，隨之令我們意想不到的是老師居然在班級里放起了動(dòng)畫(huà)電影，她說(shuō)：“孩子們，天氣太熱，還是別出去受罪了，看電影放松一下！”我們的心情立刻陰轉多云，轉憂(yōu)為喜！老師，我真想為您高唱一首歌：“你總是心太軟，心太軟”沈老師，以后能不能別這樣��？小心臟簡(jiǎn)直承受不起啊
還記得六年級上學(xué)期，我在臨近期末考試的時(shí)候生病了，缺了很多課。當我重新回到課堂，卻發(fā)現比其他同學(xué)落后了很多課程。我著(zhù)急得像熱鍋上的螞蟻，是沈老師您幫助了我，用您的課余時(shí)間單獨為我補課，一課一課地，一題一題地為我講解，是那么悉心地關(guān)心我、照顧我，鼓勵我。后來(lái)的期末考試，成績(jì)中等的我居然考了班級第三名，沈老師知道后笑了，那笑靨就像媽媽一樣溫暖在心。
您的一顰一笑，或喜或怒，一切都是充滿(mǎn)了個(gè)性；您的時(shí)時(shí)事事為學(xué)生著(zhù)想；您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行舉止，我都永生難忘！當我彷徨無(wú)助時(shí)，是您為我指明了正確的方向；在我懵懂無(wú)知時(shí)，是您給予了我豐富的知識甘泉。在我粗心大意時(shí)；在我驕傲自負時(shí)；或是在我與同學(xué)們發(fā)生矛盾時(shí)；抑或是在我管理班級棘手時(shí)您總適時(shí)地出現在我的背后，給予了我最堅實(shí)的臂膀！老師，我雖已畢業(yè)，但一定會(huì )繼續帶著(zhù)您的諄諄教誨和拳拳師恩勇敢前行。
老師，我愛(ài)您！
我的老師作文9
在女性教師占絕大多數的小學(xué)生活中，我非常有幸地遇到了一位集陽(yáng)剛之氣與才華于一身的男老師，他就是我的數學(xué)老師——黃波老師。
他中等個(gè)子，魁梧的身材，長(cháng)著(zhù)一副明星臉譜，特別是他頭發(fā)中分的時(shí)候，人們都說(shuō)他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運動(dòng)，最擅長(cháng)的便是打籃球。在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，經(jīng)常都能看見(jiàn)他矯健的身姿。
當然，黃老師更是一位風(fēng)趣幽默，教學(xué)水平高的老師。
記得那次評講試卷，我偷偷地看課外書(shū)。講到一道行程問(wèn)題的時(shí)候，由于巧合，快車(chē)行駛的速度是每小時(shí)250km，慢車(chē)的速度是每小時(shí)150km。老師一邊在黑板上寫(xiě)算式，一邊念道：“一千七百五十除以七等于二百五十�！崩蠋焺偰钔�，同學(xué)們立刻哄堂大笑，因為“二百五”在方言中是損人的話(huà)，我見(jiàn)同學(xué)們笑，也跟著(zhù)笑起來(lái)。突然老師叫我：“鄧富元，起立�！蔽艺酒饋�(lái)，莫名其妙地望著(zhù)老師。老師問(wèn)我：“你想要快還是要慢？”“當然是要快呀”我不假思索地回答。話(huà)音剛落，老師用智者的方式幽幽地笑了一聲，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快嗎，有什么不對？我回頭環(huán)視了一下教室，同學(xué)們的眼光全都集中到我身上，鴉雀無(wú)聲了三秒，然后爆發(fā)出一陣“驚天地，泣鬼神”的狂笑……“哦！”我這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)，我是中了老師的“套”��！你瞧，老師用他那獨特的方式展示了他的智慧與教學(xué)藝術(shù)，
還有一次，那是上學(xué)期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家，
我玩電腦去了，數學(xué)家庭作業(yè)沒(méi)做完，第二天一到學(xué)校，我就順手從課代表那里拿來(lái)兩本同學(xué)的作業(yè)，趕緊抄了起來(lái)�！疤煊胁粶y風(fēng)云”，我沒(méi)抄完，語(yǔ)文老師就來(lái)了。我趕緊將同學(xué)的作業(yè)藏到抽屜里，眼巴巴地望著(zhù)數學(xué)課代表把數學(xué)作業(yè)抱到辦公室里去了……放學(xué)了，我只好忐忑不安地把同學(xué)的作業(yè)帶回了家……
紙終究是包不住火的。幾個(gè)星期以后，兩本作業(yè)被媽媽收拾屋子的時(shí)候發(fā)現了，媽媽非常生氣，勒令我第二天上學(xué)的時(shí)候，必須將書(shū)送還給同學(xué)。我頓時(shí)愣住了，我哪敢��！這段時(shí)間里，沒(méi)有書(shū)的同學(xué)找遍了家里的每一個(gè)角落，老師翻遍了教室、辦公室的每一個(gè)地方。而且曾多次在班上問(wèn)，有沒(méi)有同學(xué)裝錯了，找一下自己的書(shū)包�？刹恢朗裁丛�，我竟然把這件事忘得一干二凈。后來(lái)，他們只好一人復印了一本……現在，我要是拿出來(lái)還給他們，會(huì )出現什么結果……我簡(jiǎn)直想也不敢想，但是沒(méi)有辦法，媽媽嚴厲地對我說(shuō)：“做錯了事就要勇于面對，及時(shí)想辦法補救，不能一錯再錯�！�
早上，我只好抱著(zhù)死定了的`決心往學(xué)校走去。到了辦公室門(mén)口，也是媽媽把我硬拽進(jìn)去的。一進(jìn)去就撞見(jiàn)黃老師，媽媽向他講明了情況。此時(shí)，我腦子里一片空白，只有一個(gè)念頭：完了完了，這下子肯定慘了。當時(shí)老師說(shuō)了些什么，我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)清楚，只感覺(jué)老師并沒(méi)有生氣，更沒(méi)有罵我。到了教室后，老師只是輕輕地對兩個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們的書(shū)找到了�！彪S后把書(shū)遞給了他們。我這才如釋重負，懸著(zhù)的心終于落了下來(lái)。
下課，黃老師找到我，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“以后遇到了什么自己不能解決的事兒，你就來(lái)找老師，老師會(huì )幫助你的……”我聽(tīng)到此，心潮澎湃，涌起無(wú)限的感激之情。
從這件事上，我更體會(huì )到了黃老師獨特的人格魅力和“微風(fēng)細雨化千般”的細心、愛(ài)心。因為在我看來(lái)是天大的、讓我會(huì )在同學(xué)面前名譽(yù)掃地、抬不起頭的事，老師卻如此藝術(shù)般妥善處理了。既讓我認識到了錯誤，又保護了我的自尊心。遇到了這樣的老師，難道不是我的幸運嗎？
我想，這些事我永遠不會(huì )忘記。黃老師我會(huì )想您的。無(wú)論我將來(lái)從事什么職業(yè)，我會(huì )用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為您爭氣，取得更多、更大的成績(jì)。
我的老師作文10
初一那年，我告別了相處六年的小學(xué)，來(lái)到的這所鎮上唯一的中學(xué)。這是一所平凡的學(xué)校，平凡卻不平庸，歷史久遠，人才濟出。會(huì )讀書(shū)的也有.當然這樣的同學(xué)也只是少數，剩下的同學(xué)與其說(shuō)是在這里讀書(shū)不如說(shuō)是打發(fā)一段平淡的時(shí)光。
不少老師認為我們這些學(xué)生不珍惜青春時(shí)光，青春是寶貴的。我們卻以青春為資本肆意的揮霍。前景一片茫然。在這群“烏合之眾”中也包括我。
我曾經(jīng)以為自己的命運已是命中注定，經(jīng)過(guò)無(wú)數老師開(kāi)導，也曾在月下思索著(zhù)為自己爭一口氣。但有因為種種原因或是懶惰或是決心不夠終以失敗告終。
漸漸的我放棄了嘗試，向命運認輸，這個(gè)時(shí)候我選擇了妥協(xié)。
初二時(shí)一次偶然的機緣我遇見(jiàn)了我們的新數學(xué)老師，他才二十出頭，可精明能干，對于學(xué)生的管理很有一套，就連班里的“四大天王”都對她俯首稱(chēng)臣。
不久后老師開(kāi)始注意到了我，也許是我對數學(xué)的厭惡被他所察覺(jué)，作為我的任課老師怎可袖手旁觀(guān)。于是她開(kāi)始走進(jìn)我的內心試圖改變我，可誰(shuí)又想過(guò)，正是她對我的關(guān)心對我的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了舉足輕重的`影響。
她曾經(jīng)在私下對我說(shuō)自己原來(lái)在這個(gè)時(shí)候數學(xué)成績(jì)也不好，但她后來(lái)通過(guò)自己的努力改變了命運，如今不僅喜愛(ài)數學(xué)還成為了一名教師。
老師的現身說(shuō)法讓我感觸極深，我也漸漸明白了老師的用意，自從老師對我的學(xué)習十分關(guān)照，我打心底知道她是實(shí)在希望我能進(jìn)步。在日常的學(xué)習中遇到了困惑他總是站在過(guò)來(lái)人的角度給我最好的意見(jiàn)。有了好的引導者也讓我的人生道路少了點(diǎn)曲折少了點(diǎn)碰壁。
付出的終會(huì )有收獲，在無(wú)聲無(wú)息中我對數學(xué)的態(tài)度也逐漸潛移默化，老師對我的變化也看在眼里樂(lè )在心頭。但這種輝煌持續不久后我就再一次跌入深谷，短暫的成功讓我有了傲氣，也許這就是人性的軟弱，這一來(lái)前功盡棄，我也變得心不在焉。這老話(huà)說(shuō)的好，一鼓作氣，再而衰，三而竭。沒(méi)有猶豫沒(méi)有多想，老師再次充當我的領(lǐng)導人。有了前次的失敗，我對自己的要求有所提高，老師也對我嚴格苛刻，但我又一次的被打敗。我只會(huì )幻想，從來(lái)沒(méi)有付諸行動(dòng)。我成了所謂的“空想主義者”。我的幻想毫無(wú)價(jià)值，我的計劃渺如塵埃，我的目標不可能做到，用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)我是一個(gè)思想上的巨人行動(dòng)上的侏儒。
一切的一切毫無(wú)意義，除非我付諸行動(dòng)。老師也想盡辦法讓我醒悟，但我還是義無(wú)反顧。
一天放學(xué)，老師將一封信交到了我手上，便匆匆離去�；丶液笪也痖_(kāi)閱讀，字數不多但字里行間流露的是對我的一片真心于關(guān)懷，犀利的指出了不的不足，失望的語(yǔ)氣如一把尖刀刺透了我的心“曉之以理，動(dòng)之以情”�？赐晷藕笪业男那槭菑碗s的是內疚的。
老師說(shuō)的對，我不能吧今天的事情留給明天，因為明天永遠不會(huì )來(lái)�，F在就要去行動(dòng)即使我的行動(dòng)不會(huì )帶來(lái)快樂(lè )與成功，但是動(dòng)而失敗總比坐以待斃好。行動(dòng)也許不會(huì )結出快樂(lè )的果實(shí)，但沒(méi)有行動(dòng)，所有的果實(shí)都無(wú)法收獲。
不努力，不讀書(shū)，不吃苦，要青春干嘛!
信尾的贈言讓我浹髓淪膚。
農人在收獲谷物前他們已經(jīng)付出了耕耘。一棵樹(shù)在結出果實(shí)前他們已經(jīng)付出了綠葉與花朵，蛹在成為蝴蝶前，他已經(jīng)付出了孕育與蛻變，河流在成為大海前，他已經(jīng)付出了跋涉與匯聚。
想要收獲就要學(xué)會(huì )付出。
在信中還得知老師也許在下個(gè)學(xué)期就要離開(kāi)，一切都想剛開(kāi)始一樣
似乎還未開(kāi)始，就已經(jīng)結束，老師，您不但教會(huì )我知識，亦教會(huì )我做人的道理。雖然只有短短一年的時(shí)間，您和風(fēng)細雨般的勸慰和教導，蕩滌了我心靈上的塵泥，鼓起我前進(jìn)的勇氣。
您亦師，你亦友。您就如在黑夜中閃耀著(zhù)曙光的燈塔，總在我迷茫無(wú)措時(shí)指引著(zhù)我，給我溫暖和力量。
老師，燦爛的青春年華中有你陪伴一起走過(guò)的蹤跡，即使短暫，也很美好!
在我看來(lái)，一位良師足以讓人感激，銘記一輩子。教師的力量在于幫助學(xué)生，但從季老師身上折射出的是“光輝”與“美麗”。是的，我心中的好老師他有一顆“光輝”而“美麗”的心!
我的老師作文11
老師，多么簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼，簡(jiǎn)單之中卻包含著(zhù)對老師的敬佩;老師您好，多么平凡的一句話(huà)，平凡之中卻包含著(zhù)最真實(shí)的心意；老師，最平凡的職業(yè)，平凡之中卻包含著(zhù)神圣的使命。
海中漂泊的小船找到了方向，不再需要無(wú)目的的漂泊；天空飛翔的鳥(niǎo)兒找到了棲息的大樹(shù)，不再需要無(wú)目的的飛翔；遠方漂泊的游子找到了家，不再需要因思念家人而日益消瘦;我們在黑暗中找到了老師這盞明燈，找到了前進(jìn)的目標，我們不再迷茫，有了奮斗的目標。
老師是最平凡的職業(yè)之一，也是最偉大，最神圣的職業(yè)之一。這樣簡(jiǎn)單的職業(yè)卻是中國的脊梁柱，他們默默耕耘，無(wú)私奉獻，他們不求多高的地位，只是在為祖國，盡自己最微薄的力量。三億正在成長(cháng)的青少年，在1500多萬(wàn)為老師的引導下，呵護下，使我們健康，茁壯地成長(cháng)。
多少名教師放棄令人羨慕的名校工作，數十年蝸居山區中教書(shū)育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長(cháng)年資助困難學(xué)生；放棄繁華的城市，甘愿去那貧苦的鄉村……只因山區渴望學(xué)到知識的孩子們沒(méi)有教師，沒(méi)有像樣的學(xué)校，山區惡劣的條件扼殺了他們的愿望。山區的要飛出大山，飛到更遠的地方，為祖國盡他們的一份力，不能因為貧困的'山區而扼殺。所以他們不顧艱辛，不顧條件的惡劣山區，他們義無(wú)反顧。為山區的孩子們帶去了希望，飛出大山的希望；帶去了知識，夢(mèng)寐以求的知識；帶去了歡樂(lè )，屬于他們的歡樂(lè )。他們的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻令人敬佩。
她——周平書(shū)，大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后，義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區冊井中學(xué)任教。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯著(zhù)那份簡(jiǎn)單而執著(zhù)的人生信念。
她——姜夢(mèng)云，本科學(xué)歷，1977年出生，1996年參加工作�，F任小學(xué)語(yǔ)文高級教師，她扎根農村，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻，已在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文老師，為農村教育嘔心瀝血。
陽(yáng)光教授孟二冬——大紅的毛衣，深灰的暖帽，舒展的面龐，和藹的笑容，閃爍的星眸，這，就是孟二冬教授。20xx年3月，孟二冬主動(dòng)要求加入了北京大學(xué)對新疆石河子大學(xué)的支教隊伍，開(kāi)始在新疆石河子大學(xué)中文系任教。3月8日是孟老師到新疆講課的第二周，他的嗓子開(kāi)始沙啞，還經(jīng)常伴著(zhù)劇烈咳嗽。同學(xué)們發(fā)現，課堂上孟老師的聲音越來(lái)越微弱，不得不用起麥克風(fēng)。盡管這樣，孟老師沒(méi)有休息一天，一絲不茍地完成了8周共80學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。4月26日上午，新疆石河子大學(xué)中文系唐代文學(xué)課教室里座無(wú)虛席，這是孟老師在新疆的最后一課。他每講一句話(huà)都十分困難為了吸一口氣，他都要劇烈地咳嗽，好像要把五臟六腑都咳出來(lái)，盡管這樣他還是堅持講完了最后一節課。課后孟老師被送進(jìn)了醫院，診斷結果是食管惡性腫瘤。
這樣一位老師，不顧自己的健康，帶病堅持講完最后一節課。這樣的老師，怎么不值得我們敬佩，我們贊揚。
小姑和大姑的父親是一位大學(xué)教授，所謂名師出高徒，有其父必有其子，她們無(wú)一例外，都是班里的尖子生。到現在還記得小姑當時(shí)說(shuō)起她父親時(shí)驕傲的樣子，當時(shí)我還反駁她，說(shuō)有個(gè)當老師的爸爸有什么好的，每天耳朵都要受一次“洗禮”，天天“好好學(xué)習，天天向上”縈繞于耳，煩都煩死了。
我一直不喜歡老師這個(gè)職業(yè)，可此時(shí)我不得改變這個(gè)看法，肯放棄令人羨慕的工作環(huán)境，毅然絕然前往山區教書(shū)，只為山區的孩子沒(méi)學(xué)到知識；肯不顧自己的健康，堅持講完最后一節課，只為讓同學(xué)們學(xué)到完整的知識……
老師猶如黑暗里的一盞燈，給我們以方向，猶如大海里的一葉孤舟，給我們以希望。
老師不是蠟燭，卻燃燒自己奉獻他人；老師不是春雨，卻滋潤著(zhù)我們；老師不是太陽(yáng)，卻帶給我們溫暖；老師園丁，卻辛勤培育我們；老師不是雕像者，卻塑造著(zhù)一顆顆晶瑩的心。老師為我們付出了太多太多，請讓我們向老師致謝：
老師，感謝您！
我的老師作文12
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。他們培育了年輕的植物，培養了杰出的人才。在他們的精心照顧下，我們健康活潑地成長(cháng)。在這么多的老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——陳先生。
陳先生中等身材，一頭又黑又亮的長(cháng)發(fā)，白色的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛，仿佛能看到我們班同學(xué)的內心世界。但是最讓我印象深刻的是她的愛(ài)的品質(zhì)。我記得有一次，我發(fā)高燒，達到了39.5度。碰巧爸爸在出差，媽媽又在上班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假。陳先生知道后，立即到我家來(lái)看我。她拉著(zhù)我的手，笑著(zhù)對我說(shuō):孩子，你發(fā)燒了。39度5分!你想吃點(diǎn)什么?那個(gè)時(shí)候老師會(huì )給你買(mǎi)的，雖然我發(fā)高燒，但是我很清醒。陳先生，給你。我對陳先生說(shuō)。是的,我的孩子。老師來(lái)了。你感覺(jué)怎么樣，孩子?在這個(gè)時(shí)候，我的眼睛是濕的，第二天，我仍然沒(méi)有去學(xué)校。陳先生又來(lái)看我了。當她看到我拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)時(shí)，她對我說(shuō):孩子，別太累了。等你病好了，我們會(huì )幫你補課的�，F在對你來(lái)說(shuō)最重要的是休息一下，我的心在澎湃:陳先生，你每天都忠于職守，忙著(zhù)做家務(wù)�，F在我病了，你再來(lái)看我，想到這，我的眼淚都哭了，在陳先生的照顧下，我的病一天比一天好�；氐綄W(xué)校，我參加了期中考試。因為這些天我沒(méi)有課，我只得了70多分。這時(shí)，陳先生忙著(zhù)安慰我:孩子，我這次沒(méi)參加考試不是你的錯。來(lái)吧，讓我幫你補缺的作業(yè)!在陳先生的幫助下，我終于在期末考試中取得了100分的好成績(jì)�！疤觳攀前俜种坏撵`感加上百分之九十九的`汗水，”陳先生在留言列表上寫(xiě)道。祝賀你取得的卓越成就，但這些成就只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)。希望大家再接再厲，取得更好的成績(jì)!看完這張信息表，我想對陳先生說(shuō):陳先生，我100分的一半是你的，謝謝!現在，我在北京。雖然我離開(kāi)了陳先生，但我還是想對她說(shuō):陳先生，你一直是我最尊重和喜歡的人!
“感恩的心，謝謝你�！蔽乙恢痹谛睦锍�(zhù)這首歌，越唱越起勁，仿佛激情的旋律會(huì )從我口中迸發(fā)出來(lái)，輕柔的音符像水一樣在我眼前舞動(dòng)。我的腦海里突然浮現出許多人的影子，那種慈祥的微笑，那種似乎承載著(zhù)千磅力量的肩膀。我被深深地震撼了，心中充滿(mǎn)了無(wú)限的感激和敬佩。他們是我們可愛(ài)和可敬的老師。
“一日為師，終身為師”這句話(huà)我記憶猶新。為了這句話(huà)，老師付出了幾千萬(wàn)次的激情和汗水;對于這句話(huà)，老師每天都點(diǎn)亮燈，準備上課;為了這句話(huà)，老師們放下了所有的情感，用200%的精力來(lái)照顧我們;同樣對于這句話(huà)，他們已經(jīng)失去了太多，而不是太少。
老師，如果您是園丁，我們就是花朵。在您的精心呵護下，我們將開(kāi)出燦爛的花朵，結出豐碩的果實(shí)。
老師，如果你是一只鞋，我們就是小腳。在您的精心呵護下，邁步向前，登上成功的階梯，敲響勝利的大門(mén)。
老師，如果您是大海，我們就是浪花，在您的鼓勵和幫助下，一步一步地撿起貝殼。
老師，如果您是一盞路燈，我們就是在您腳下尋找光明的人。在你溫暖的燈光下，勇敢地迎著(zhù)黑夜和寒風(fēng)前行。
老師，如果你是。
太多的語(yǔ)言想要告訴你，太多的問(wèn)題想要向你解釋?zhuān)嗟奈粗獢迪胍蚰憬忉專(zhuān)嗟母屑は胍蚰銉A訴。曾經(jīng)幼稚的我，不懂你的艱辛;曾經(jīng)淘氣的我，不懂你的辛苦;曾經(jīng)幼稚的我，不懂你的渴望和焦慮�，F在我似乎成熟了，想和你談?wù)?現在我似乎長(cháng)大了，想和你分享;現在我看起來(lái)很穩定，想和你詳細談?wù)?談?wù)勀愕睦щy和痛苦;談?wù)勀愕男腋：涂鞓?lè );談?wù)勀愕哪繕撕湍康?談?wù)勀愕那榫w和感受�，F在請坐，我想聽(tīng)你講以前的故事，我想聽(tīng)你講你心中的困難，我想和你分享成功的秘訣，只要你愿意說(shuō)，我就愿意聽(tīng)。
我的老師作文13
兩眼盯著(zhù)白紙發(fā)呆，老師布置我們寫(xiě)老師的文章，于是我就努力地從回憶的思緒里搜索著(zhù)老師的身影，老師的話(huà)語(yǔ)，老師的眼神，老師的一舉一動(dòng)。是多么平常卻不平凡，多么簡(jiǎn)單卻溫暖，多么自然卻溫馨。平時(shí)并不怎么在意，現在一想，卻是多么難能可貴呀！
悠悠歲月十三載，教過(guò)我的老師不計其數，各位老師的音容笑貌也放在了記憶的最深處，很少去回憶它，挖掘他，就一直埋藏著(zhù)，直到這一天，我又想起去開(kāi)啟它――這塵封已久的記憶。才發(fā)現，早已布滿(mǎn)歲月的灰塵。
我的數學(xué)一直不好，久而久之，我也對數學(xué)產(chǎn)生了畏懼感，不僅不喜歡這門(mén)學(xué)科，甚至有些厭倦它。這種感覺(jué)一直持續到了初中，直到遇到王老師。
王老師是我的初中數學(xué)老師，也是我的班主任，第一次王老師的坐在課堂上的情形，至今還記憶猶心。王老師并沒(méi)有一開(kāi)始就給我們上課，而是微笑著(zhù)告訴我們，不要怕數學(xué)，也不要怕我，我相信你們一定可以學(xué)好的，希望你們也可以相信自己……最后一句話(huà)我聽(tīng)的清清楚楚，明明白白，心中突然涌起一股熱浪，渾身上下翻滾著(zhù)，是什么？自信？自卑？還是慚愧？第一次感到數學(xué)老師的魅力和感染力，我突然感覺(jué)有人的目光落在我的身上，這時(shí)，我才終于把一直低著(zhù)的頭抬了起來(lái)，果不其然，我看見(jiàn)王老師溫暖的眼睛在朝著(zhù)我看，嘴角微笑著(zhù)，把眼角的皺紋都蕩漾開(kāi)了，笑得多么燦爛，多么自然，沒(méi)有一絲做作，如此和藹，如此親切。這一個(gè)微笑，從此就在我記憶的長(cháng)河里重重刻上了一筆，這一筆，無(wú)法用歲月的痕跡淹埋，亦無(wú)法用更多的記憶覆蓋，它是如此清晰，如此難忘。
王老師的微笑，好象是一種簡(jiǎn)單卻又無(wú)法阻擋的魔力，指引著(zhù)我向神奇的數學(xué)世界走去。此后，我認真地聽(tīng)數學(xué)課，我沒(méi)有勇氣走神，我不可以辜負王老師�？墒�，最終，我的努力并沒(méi)有改變什么，數學(xué)測驗的成績(jì)出來(lái)了，我的心也就徹底地碎了，是老天在捉弄我？還是我本來(lái)就不是學(xué)數學(xué)的料？我對數學(xué)抱有的唯一一點(diǎn)希望也隨著(zhù)心的碎裂而灰飛湮滅了。這時(shí)，王老師把我叫進(jìn)了辦公室，我想她一定準備好好地罵我一頓了，不過(guò)，我都已經(jīng)無(wú)所謂了，對于一個(gè)心已死的人來(lái)說(shuō)，還有什么值得心痛呢？
“吳清淳啊，你覺(jué)得王老師怎么樣？我要聽(tīng)真心話(huà)�！薄昂谩薄澳峭趵蠋熒系恼n怎么樣？”“好”“那你聽(tīng)的懂嗎？”“有些懂，有些不懂�！薄澳悄阍趺床粊�(lái)問(wèn)老師呢？是不是害怕？不要怕的，王老師一定會(huì )幫你搞懂，不要憋在心里，好嗎？來(lái)，我先幫你分析分析試卷�！蔽液芗{悶，王老師怎么不罵我呢？可是，王老師和藹的微笑讓我覺(jué)得很輕松。望著(zhù)王老師不厭其煩地為我分析試卷，我的心里充滿(mǎn)了愧疚，連王老師都沒(méi)有放棄，我又怎么可以放棄呢？于是，我那顆碎了的心，又重新燃起了希望。我要做一個(gè)有骨氣的人，為了自己，也為了王老師。
終于，我的數學(xué)有了起色。對于王老師，我除了感謝還是感謝。沒(méi)有什么比感謝更能表達我對王老師的感情了，老師教給我的，不只是單純的數學(xué)，還有堅持不懈的態(tài)度和永不言棄的精神。
我想：這輩子，王老師都不會(huì )從我的記憶中流失了，我也有義務(wù)一輩子記得這位恩師。
說(shuō)到老師，有人將他們比成蠟燭；
說(shuō)到老師，有人將他們比成園��；
說(shuō)到老師，有人將他們比成春蠶。
錯了，其實(shí)我們都錯了。
蠟燭燃掉了的.是冰冷的蠟，可是老師燃掉的是火熱的青春；
園丁灌溉給草木的是物質(zhì)上的享受，可是老師填補給我們的是精神上的空白；
春蠶吐的只是細細長(cháng)長(cháng)的絲，可是老師獻出的是無(wú)與倫比的愛(ài)。
世上沒(méi)有任何一樣事物可以去比喻老師，即使有，老師這個(gè)偉大的名詞也是不需要任何修飾的，老師就是老師，不需要華麗的辭藻，也不需要畫(huà)蛇添足。兩個(gè)字，老師，這就足夠了。
我的老師作文14
我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來(lái)暗淡無(wú)色的小學(xué)生活，也因有了李老師而重新?tīng)N爛。
小學(xué)五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優(yōu)秀的成績(jì)外沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)了。上五年級之前，我基本上沒(méi)有朋友，自己一個(gè)獨來(lái)獨往，是大家都不愛(ài)接近的人。直到上五年級時(shí)，我的班主任李玉霞老師的出現改變了我……
在我的記憶中，她是一個(gè)溫柔與嚴肅集于一身的好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)仿佛是她永遠不變的特色。
上學(xué)的第一天，她滿(mǎn)臉微笑地走進(jìn)教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼里喜歡上了李老師。但我真正喜愛(ài)李老師是從那一次布置教室的時(shí)候開(kāi)始的。
班上六一活動(dòng)需要布置教室，老師要選出一個(gè)人來(lái)負責。我本來(lái)繪畫(huà)還不錯，卻因為人緣差沒(méi)有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時(shí)老師開(kāi)口了，她說(shuō)：“我認為楊秦怡同學(xué)挺適合這個(gè)職務(wù)，讓她負責，她一定能完成的很好吧！”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始議論紛紛�！八袉�？老師怎么會(huì )提議讓她負責呢？”“要是搞砸了，她擔當得起嗎？”老師響亮的聲音鎮住了他們，原本吵鬧的同學(xué)迅速安靜下來(lái)了�！懊總�(gè)人并不是生來(lái)就什么都會(huì )的，只有不斷的嘗試，才會(huì )更加優(yōu)秀。如果大家有誰(shuí)能說(shuō)做得可以比她更好，也可以來(lái)公平競爭�！边@下，沒(méi)有一個(gè)人出聲了。同學(xué)們都低下了頭。老師在我眼里就如天使一般美麗。
后來(lái)我理所應當成了班級布置負責人。因為我獨特的創(chuàng )意和同學(xué)們的團結合作把教室布置的溫馨又漂亮。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我與同學(xué)們的關(guān)系好了不少，越來(lái)越多的人愿意與我成為好朋友。我的畫(huà)技也受到了大家的稱(chēng)贊。這一切的變化都是因為李老師！沒(méi)有她，我的`生活應該還如以前一樣暗淡吧！
如果有人問(wèn)我，我最幸福的時(shí)光是什么時(shí)候？我回答說(shuō)，在我小學(xué)五、六年級的時(shí)候最快樂(lè )，在李老師教我的兩年里最快樂(lè )！在與六二班同學(xué)相處的日子最快樂(lè )！
【篇四：我的老師】
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師李玉霞老師。
現在回想起來(lái)，她那時(shí)已經(jīng)四十多歲了。鼻梁上架著(zhù)一副充滿(mǎn)智慧的眼鏡，右眼角上有榆錢(qián)大小一顆紅痣，頭發(fā)是向日葵般有些深沉的黃色。在我的記憶里，她是一個(gè)有氣質(zhì)、學(xué)識淵博的人。
她每次給我們講題目時(shí)，總是非常細心，每有一個(gè)不確定的知識點(diǎn)，會(huì )讓我們翻字典查一查，然后用顏色鮮艷的筆跡把重點(diǎn)詞句和筆記抄寫(xiě)在書(shū)上。待到下一節課，她又會(huì )糾正上次講錯的知識點(diǎn)，并且抱歉的笑著(zhù)。
在課外時(shí)，她會(huì )和同學(xué)們一起跑步，一起運動(dòng)，一起討論學(xué)習。
在假日里，她和我們一起舉行紅領(lǐng)巾義賣(mài)，把自己的不合適的東西帶到指定地方，然后又將賣(mài)出的錢(qián)帶到老年人福利院，捐給他們。每當義賣(mài)結束，她總會(huì )樹(shù)起大拇指，表?yè)P我們，我們稚嫩的臉上浮現出朵朵紅暈，揚起小臉，對著(zhù)老師樂(lè )呵呵地笑著(zhù)，心里仿佛蕩漾在幸福的花園里……老師看著(zhù)我們呆呆的表情，總會(huì )撲哧一笑。
像這樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她，怎么會(huì )不愿意和她親近呢？她在辦公室批改作業(yè)時(shí)，我們就會(huì )偷偷在門(mén)縫里看她，還有些人爬上了窗臺，模仿著(zhù)她的一舉一動(dòng)。
有一件小事，雖然很小，但在那時(shí)，對于我來(lái)說(shuō)，卻占據過(guò)我的心靈。那時(shí)候放長(cháng)假，我們聚集在一塊草地上，準備捕蝶比賽，那時(shí)候蝴蝶很多，不需要用捕蝶網(wǎng)，只需要兩手合起來(lái)，慢慢朝草坡走去，然后，一個(gè)敏捷的撲倒動(dòng)作之后，手掌心里總會(huì )有一兩對軟軟的翅膀在里面急急的扇動(dòng)。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都奮力向前方草地打著(zhù)滾，可我卻因身體很矮小，總是捕不到，別人都嘲笑我，我的臉一下子紅了，頭深深埋在肩膀上，老師走過(guò)來(lái)，悄悄塞給我幾只蝴蝶，我愣了一下，便欣喜的大喊：“我抓到了！”同學(xué)們都跑過(guò)來(lái)，果真看見(jiàn)了，他們笑嘻嘻地跑開(kāi)了。我和老師會(huì )心一笑。
可是上了初中后，我就再沒(méi)有見(jiàn)到李老師了，我是多么想念我的李老師啊。
我的老師作文15
老師是辛勤的園丁，是老師哺育了祖國的花朵，傳授給他們知識和做人的道理。在此，我感謝每一位教過(guò)我的老師，其中我最最感激的是我小學(xué)的英語(yǔ)老師——姜麗老師。
姜老老師個(gè)不高，帶著(zhù)一副眼鏡，瘦瘦的，非常嚴厲，發(fā)火的時(shí)候特別兇，同學(xué)們都非常害怕她，我也是。但通過(guò)一件件小事使我改變了對她的看法。
我是班里的英語(yǔ)課代表，五年級學(xué)校組織英語(yǔ)演講比賽，班里是我和李冉冉，姜老師很負責，給我們寫(xiě)好自我介紹稿，一下課就給我們輔導。提醒我們這個(gè)地方要重讀，這個(gè)地方要有感情。一遍遍輔導，一點(diǎn)兒也不耐煩。我和李冉冉去姜老師家準備演講的時(shí)候，姜老師很熱情，一會(huì )兒給我們端水，一會(huì )兒給我們削蘋(píng)果。并且還在網(wǎng)上給我們查找英語(yǔ)小故事，耐心輔導。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我在比賽中獲得一等獎，李冉冉獲得二等獎。從這件事我改變了對姜老師的看法，我知道了她是一位有耐心，認真負責，熱情好客的好老師。但談不上感激，后來(lái)，我對姜老師有了更深一層的理解。
08年上半年，全國組織了希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽，媽媽給我報上了名。接下來(lái)，就靠姜老師對我的輔導了。姜老師除了給我準備搞子外，還給我講了許多英語(yǔ)知識，使我受益匪淺，以便在比賽中評委的問(wèn)題可以順口就答。除此之外，每周五姜老師都會(huì )給我多輔導一小時(shí)，每天晚上都給她打電話(huà)背一遍演講稿。過(guò)了一個(gè)月時(shí)間，我順利通過(guò)了初賽，復賽，沖入全省半決賽。這給姜老師的壓力增大了，但她從未抱怨，依舊給我輔導�？晌以诎霙Q賽中落選了，姜老師鼓勵我說(shuō)：“不要灰心，明年繼續比！”
老師就像我的母親。老師也經(jīng)常教育怎樣做人�！巴瑢W(xué)們，我們要學(xué)會(huì )感恩，感恩是一種美德�！崩蠋煹倪@句話(huà)時(shí)不時(shí)在我的腦海里浮現。
這時(shí)，老師的這句話(huà)又浮現在我的腦海里。這也讓我不禁想起了我小學(xué)時(shí)的一位偉大的“母親”。她是一位個(gè)子高高的婦女，高高的鼻梁，明亮的眼睛，圓圓的臉蛋。一眼看上去她精神抖擻。她上課的時(shí)候非常嚴肅，絕不說(shuō)半句笑話(huà)；如果你要是違反了紀律，她絕不會(huì )放過(guò)你的。但到了下課的時(shí)候或有什么活動(dòng)，她就會(huì )和我們打成一團，和我們一起“瘋狂”。但最讓我感動(dòng)的就“雨中”，這件事發(fā)生我10歲的那年，天下著(zhù)雨。正在上課的我望著(zhù)窗外的雨滴滴嗒嗒下著(zhù)，盼望著(zhù)快點(diǎn)下課回家�！扳忊彙毕抡n鈴響了，我急忙地背著(zhù)書(shū)包沖出教室，等待著(zhù)爸爸媽媽來(lái)接我。但是，等著(zhù)等著(zhù)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的被家長(cháng)接回家了。正在焦急等待的我想起：“媽媽今天要加班，爸爸到了外地出差�！痹趺春媚�？我又沒(méi)有雨具。我不停地說(shuō)著(zhù)。望著(zhù)天上的雨越下越大，我的.心也就越來(lái)越慌。突然，聽(tīng)見(jiàn)腳步聲。我就大聲地叫了一聲：“媽媽?zhuān) 贝蛑?zhù)雨傘的黃老師疑惑的望著(zhù)我，但她又好像看明白我的意思。她毫不猶豫地說(shuō)：“來(lái)，我送你回家吧！”
在路上，雨不停地下著(zhù)，望著(zhù)老師的面孔，我就產(chǎn)生了一陣溫暖感，這種感覺(jué)我現在還記得。突然，老師輕輕地把雨傘推到我那邊，看著(zhù)老師的肩膀上濕了，我又輕輕地把雨傘推到了老師那邊。這樣推著(zhù)推著(zhù)，就走回了我家門(mén)口。老師站在門(mén)口前，老師的衣服差不多都濕透了。老師拍了拍我的肩膀就走了，慢慢地，老師的身影就消失了。
我永遠感謝我的老師。我就像荷花，老師就像荷葉，如果沒(méi)有荷葉的襯托下，我們就會(huì )顯得很單調，無(wú)法顯現我們的美麗。所以我要感謝我的黃老師。我不禁地對你說(shuō)聲：“你是我的好老師。好榜樣，感恩的心永遠有你！”
一股暖意融入我的心，使我徹底改變對姜老師的看法，并心存感激，這是有姜老師一片苦心的澆灌，一分耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。姜老師，是您，在我人生的畫(huà)板上添了輝煌的一筆！
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