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我的老師作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
深圳已入秋，卻沒(méi)有一絲秋天的架子，窗外依舊晴空萬(wàn)里，風(fēng)兒進(jìn)來(lái)，無(wú)意的翻開(kāi)了我的英語(yǔ)書(shū)，一剎那，就好像是劉老師站在我的身旁。
她是極祥和的，較高的身材，曲卷的棕發(fā)，滿(mǎn)臉因歲月而堆砌的紋路，她的眼中散發(fā)出微笑，細長(cháng)的手指夾著(zhù)麥克風(fēng)，拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉著(zhù)，她坐上了椅子，她用指節輕敲著(zhù)白板……每一個(gè)動(dòng)作，都充滿(mǎn)了她的味道，仿佛包含了她最獨特的什么東西。
寂靜的，空無(wú)一人的辦公室里，唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響，她正在一筆一劃的，一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當我們去問(wèn)劉老師是何故時(shí)，她清澈的雙眼就那樣正對著(zhù)我們，目光似要將我們每一個(gè)角落就記清，她緩緩開(kāi)口，說(shuō)：“我想把你們的名字再寫(xiě)一遍，再寫(xiě)最后一遍�！�
她是多么好的一位長(cháng)者！無(wú)數的人去她那里解疑，她也一一耐心回復，并給予他們支持與鼓勵，她是多么好的一個(gè)人。
很遺憾，沒(méi)有找到劉老師的個(gè)人照，這是她離開(kāi)學(xué)校時(shí)我們辦公室的老師一起吃的送別餐。
“劉老師，你可以不要離開(kāi)中澳嗎？”沒(méi)有落日的下午，卻也顯得那么凄涼。她笑了，笑的那么平靜，就連她的聲音里也沒(méi)有一絲漣漪�！拔沂罴俳Y束之前一直都在深圳，我有一個(gè)女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認選擇了“否”回答般，她行云流水的吐出了一長(cháng)串文字。我早已看不見(jiàn)她的任何一絲表情，她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來(lái)一陣刺痛，那炙熱的眼淚早已開(kāi)始打轉。而在我的心中，好像有什么熱燙的`東西在燒，那明亮的，通紅的，溫柔的。
“我也很抱歉不能教你們到初三�！薄安辉S哭，我要你們笑著(zhù)送我�！薄懊髅鞔蛩愠醵_(kāi)始好好教你們作文，等新老師吧�！薄拔业纳ぷ�，不行了�！薄霸僖�(jiàn)�！彼穆曇艟拖褚豢|香，環(huán)繞著(zhù)我，環(huán)繞著(zhù)那個(gè)下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖，她還是那位溫柔的過(guò)分了的老師，帶著(zhù)中藥香，那苦澀的中藥香。
忽的一睜眼，我桌前站著(zhù)的劉老師卻又不見(jiàn)了，而夢(mèng)醒后指尖傳來(lái)的溫暖，卻還是在的，眼眶好像又熱了起來(lái)，筆尖啜著(zhù)淚光，帶著(zhù)那若有若無(wú)的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。
我的老師作文2
回想起以前的老師，“盧大安”這個(gè)名字是永遠不能被抹去的。
盧老師是一個(gè)很風(fēng)趣的人，他上起課來(lái)特別帶勁，在他任教期間我數學(xué)方面的成績(jì)可真是突飛猛進(jìn)。盧老師不僅課上得好，人也長(cháng)得挺精神的。雖然年紀有點(diǎn)大了，可是卻很有魅力哦，不難看出他年輕時(shí)確實(shí)是一位小帥哥。
盧老師在學(xué)校里穿得很時(shí)尚，他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時(shí)髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運動(dòng)鞋和一條性感的牛仔褲來(lái)學(xué)校上班。從他踏進(jìn)教室的那一刻起，全體同學(xué)都瞪大了眼睛直愣愣地盯著(zhù)他。有的同學(xué)在座位上竊竊私語(yǔ)：“一大把年紀了，還穿成這樣，不怕被別人笑話(huà)嗎？哈哈哈……”盧老師看著(zhù)我們這樣的表情忙解釋說(shuō)：“同學(xué)們，很奇怪吧！哦，是這樣的，我兒子回來(lái)了，我看他的衣服都挺好看的，隨意拿一套來(lái)過(guò)過(guò)癮，怎么樣？還好吧！”同學(xué)們再也忍不住了，教育里頓時(shí)哄堂大笑：“哈哈，原來(lái)是他兒子的衣服……哈哈……哈�！北R老師在學(xué)校里這么愛(ài)美，可在家里卻是一個(gè)很隨便的人，那個(gè)星期我遇到一些難題跑到他家，只見(jiàn)他頭發(fā)很凌亂，衣服也是隨隨便便套著(zhù)。唉，真是一個(gè)愛(ài)美卻又不顧美的老頭兒。
盧老師對教學(xué)工作很勤懇，每天他總是很早到教室。他雖然只任教數學(xué)，可肩負一個(gè)副班主任的責任。所以不管是語(yǔ)文的早自修還是英語(yǔ)的早自修他總是坐在講臺上“看管”我們，比班主任還要勤快。同學(xué)們看到講臺上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他，可是我們還是得謝他啊。
記得他曾經(jīng)搞了個(gè)“將軍令”，我永遠記得那上面的第一個(gè)名字是我。你也許不知道這里的.“將軍令”是什么意思。它的內容是每次考試必須達到他預定的目標，敢挑戰的就在上面簽字，如果簽了字而達不到目標那就軍法處置。聽(tīng)起來(lái)還挺有趣的，可真的實(shí)施起來(lái)卻夠殘忍的，所以每個(gè)人畫(huà)押之后都感到壓力百倍，學(xué)習也就更有動(dòng)力了，現在想來(lái)還覺(jué)得有意思，這個(gè)“怪老師”也太幽默太機智了。
升上了高中，和他碰面的機會(huì )少了，可每次回老家總要經(jīng)過(guò)他的家門(mén)去看他，與他聊聊天。一起回想起當年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總是抱著(zhù)個(gè)肚子笑不停。
啊，這盧老師，可真是一顆“圓滑”的豌豆……
我的老師作文3
在我印象中最深刻的老師就是我六年級的語(yǔ)文老師。記得我六年級上冊的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)怎么也提不上去，交了語(yǔ)文老師這個(gè)“朋友”后，我從此愛(ài)上了語(yǔ)文這個(gè)科目。
在我六年級上冊的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)一直在七八十分，就像是陷沼澤里一樣，怎么也爬不出來(lái)。我記得我曾無(wú)數次在語(yǔ)文老師面前保證：“下次絕不會(huì )考差，絕不會(huì )粗心……”可我現在呢？還不是死性不改。
我記得有一次聽(tīng)寫(xiě)，我就錯了兩個(gè)字，卻被語(yǔ)文老師請去辦公室“喝茶”。我知道，語(yǔ)文老師是為了我好，因為有些人錯了比我多，為什么老師不請他們？原因只有一個(gè)，老師覺(jué)得他們已經(jīng)“無(wú)藥可救”了，而我還有的救。
從那次聽(tīng)寫(xiě)以后，我每天下午都會(huì )被留下來(lái)，過(guò)著(zhù)免費補習班的日子。不只這些，我還成為了語(yǔ)文課上的“重點(diǎn)人物”。每節課語(yǔ)文老師提出第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )異口同聲地說(shuō)：“絕對是那個(gè)人被叫起來(lái)回答問(wèn)題�！焙翢o(wú)疑問(wèn)那個(gè)人就是我。
老師每天為了我們班的事而操心著(zhù)——在夜晚，開(kāi)著(zhù)小燈幫我們改試卷，改作業(yè)，還要想好明天的課怎么上。老師因為這些事已經(jīng)很累了，還要給我補習。我經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的思考過(guò)后，我決定要下苦功讀書(shū)，回報老師。
自從我下了那個(gè)決定以后，可以這么說(shuō)，我每節課都是生龍活虎的。（特別是語(yǔ)文課）回答問(wèn)題也非常積極。就有一次，我看見(jiàn)語(yǔ)文老師高興地笑了……
果然，有付出，就一定會(huì )有收獲。這一次語(yǔ)文考試，我考到了九十四分。試卷發(fā)下來(lái)后，語(yǔ)文老師把我叫進(jìn)辦公室。語(yǔ)文老師拍了拍我的'肩膀，什么也沒(méi)說(shuō)，就這樣我們整整對視了幾分鐘。正所謂，無(wú)聲勝有聲。
我相信每個(gè)人都有自己喜歡的老師，那位老師也會(huì )非常關(guān)心你，教會(huì )你許多事，教會(huì )你如何學(xué)習。當老師不管你的時(shí)候，你就會(huì )后悔了，因為老師已經(jīng)覺(jué)得你無(wú)藥可救了！
我的老師作文4
蘇老師是我六年級時(shí)的班主任。第一次見(jiàn)她，就像是見(jiàn)多年的老朋友。只見(jiàn)她梳著(zhù)一束簡(jiǎn)單的馬尾，穿著(zhù)一襲黑紅相間的連衣裙，看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴，好像塞滿(mǎn)了知識。蘇老師常常笑瞇瞇的，給人一種親切的隨和感。我上前向她問(wèn)好，她一見(jiàn)我，就眉開(kāi)眼笑：“你就是班長(cháng)吧，今后可當更加努力，帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦！”她那親昵的'話(huà)語(yǔ)使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見(jiàn)，大有相見(jiàn)恨晚之感。而她的經(jīng)驗豐富和幽默，也是一大閃光點(diǎn)。還記得第一節語(yǔ)文課（蘇老師任教語(yǔ)文），蘇老師滿(mǎn)面春光地走進(jìn)教室，我們看了她甜甜的笑容，不自覺(jué)嘴角上揚。
她先自我介紹，原來(lái)，她已經(jīng)50多歲了，教學(xué)20多年，經(jīng)驗十分豐富，且教育水平高，教的年級常常居全校之冠，在學(xué)�？芍^是德高望重。接下來(lái)蘇老師就給我們上第一課《山中訪(fǎng)友》。她不拿書(shū)，卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來(lái)：“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著(zhù)露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長(cháng)大了嘴，不得不承認蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富。待蘇老師朗誦完，就輪到我們“上陣”了�？墒菦](méi)讀多久，就被蘇老師給喊停了。因為我們讀的聲音太小了，像是蚊子叫，而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的技巧：讀書(shū)要鏗鏘有力，整齊劃一，要注意停頓，并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導下，教室里終于傳出了整齊的朗朗書(shū)聲�？�，小鳥(niǎo)在枝頭上歡快地歌唱，似乎被我們富含感情的讀書(shū)聲感染了呢！就在我們上得不亦樂(lè )乎時(shí)，不速之客出現了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時(shí)而飛到這個(gè)同學(xué)那唱歌，時(shí)而飛到那個(gè)同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個(gè)可愛(ài)的“客人”吸引住了。蜜蜂此時(shí)更猖狂了，似乎在向蘇老師“宣戰”呢！蘇老師見(jiàn)勢不妙，急忙想了一個(gè)“應敵對策”——“你們看蜜蜂干嘛呀，難道我還不如一只蜜蜂好看嗎？”全班頓時(shí)哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語(yǔ)言打動(dòng)了，不再理會(huì )蜜蜂，繼續認真聽(tīng)課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。
如今我上初中了，對蘇老師的思念如涓涓細流永流不息。我真想對蘇老師說(shuō)：“蘇老師，無(wú)論我今后上初中，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，我都不會(huì )忘了您！”
我的老師作文5
有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在祥鳳實(shí)驗小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認真負責，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們。
我很幸運碰到這樣一位老師，她，就是我的班主任，廖老師。廖老師中等個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，閃爍著(zhù)智慧的`光芒。廖老師像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著(zhù)我們的生活；像嚴厲的爸爸，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習；像親密的朋友，關(guān)注著(zhù)我們的進(jìn)步。
我的塊頭不小，但膽子卻很小，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低頭，一邊默默地思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我。記得有一次，老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”，我不得不慢慢站起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而親切地對我說(shuō)：“回答完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
廖老師自從擔任了我們的班主任，便把愛(ài)心分成了72份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時(shí)，我們班的唐振源同學(xué)忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)血色。是廖老師親自開(kāi)車(chē)把他送到醫院，又跑前跑后地找醫生，掛號，看病，通知家長(cháng)，一直忙到很晚才回家，自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時(shí)間去醫院看望唐振源，為他補課，老師的舉動(dòng)感動(dòng)著(zhù)我們班上的每一個(gè)同學(xué)。
老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長(cháng)？老師，您放心，我們會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)表達對您的感激，用實(shí)際行動(dòng)告訴您：“老師，我們愛(ài)您！”
我的老師作文6
時(shí)過(guò)境遷，在我的心里還住著(zhù)一位老師。她身材很好，人高，漂亮，善良。帶著(zhù)一對眼鏡，看起來(lái)好可愛(ài)的一個(gè)人。她一直對我很?chē)栏�，從學(xué)前班到二年級，都是她教我，每天像培訓人才一樣培訓我寫(xiě)字，寫(xiě)到她覺(jué)得可以，覺(jué)得是好字才讓我回家，因此，我從來(lái)不記恨她，而且還要感謝她對我的付出，讓我有了今天的成就。而我一直沒(méi)有忘記她，一直記得她美麗的`模樣。
記得有一次，我很早來(lái)到學(xué)校，本來(lái)好好的在讀書(shū)本，卻不知道不知不覺(jué)睡了過(guò)去，一直到早讀時(shí)間，我的好朋友們過(guò)來(lái)我的位置上喊我，發(fā)現，我發(fā)燒了，就跑上樓報告老師，老師聽(tīng)到了，立刻飛一樣的樣子跑下來(lái)叫同學(xué)被我去看醫生，模糊中我看到她很著(zhù)急的樣子，皺著(zhù)眉頭，就生怕出點(diǎn)什么事了。叫了三個(gè)同學(xué)陪我去看醫生，一個(gè)背，左右兩邊兩個(gè)扶著(zhù)。
沒(méi)多久，我們回來(lái)了。吃了藥好很多了，有點(diǎn)力氣了，老師急沖沖走過(guò)來(lái)溫柔的問(wèn)我：怎么樣了？燒了多少度？我說(shuō)：“好很多了，測試了，38度多點(diǎn)，醫生說(shuō)幸好及時(shí)過(guò)來(lái)了�！崩蠋熣f(shuō)這就放心了，接著(zhù)，拿著(zhù)她的保溫杯跑去樓上給我裝了一杯子熱水給我，回到座位上了，我覺(jué)得自己好幸福��！這樣的老師，多么的體貼入微，把我當自己孩子一樣。（她的孩子是一對男的雙胞胎，好可愛(ài)，好聽(tīng)話(huà)的）
現在，我長(cháng)大了，我還一直記得她�？墒�，我們畢業(yè)后，她轉學(xué)校了，去其他地方教書(shū)了。我很想聯(lián)系她的，卻沒(méi)有找到，但我一直記得她對我的這份恩情。雖然她很?chē)栏褚笪覀�，但是每次我都做好一切給她看，她都很鼓勵和欣賞我。
在此，我想和我的這位老師說(shuō)：“我想你了，你還好嗎？身體怎么樣了？你在那邊一定要好好照顧自己喔！謝謝你教育了我幾年，我覺(jué)得好幸福自己這么慶幸遇到你”
在此，祝所有老師身體健康，萬(wàn)事如意，心想事成，家庭和睦！
我的老師作文7
教過(guò)我的老師很多，可是在我的腦海里，給我留下印象最深刻的就是張老師。
張老師是在五年級時(shí)調來(lái)教我們班的，他是我們班的班主任，他為人善良，對人和藹，因此，我非常喜歡他。在這兩年里，他為了我們的進(jìn)步，為了我們班的榮譽(yù)，耗費了多少心血，流過(guò)了多少汗水。白天，他在寬敞的教室里認真地給我們講課；夜晚，他在明亮的燈光下不知疲倦地給我們批改作業(yè)，他日日夜夜地操勞，都是為了把我們培養成人才，這是我一生難忘的。
張老師對我們班的每一個(gè)同學(xué)是多么的好��！就像對待自己的子女一樣。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，他都是那樣地關(guān)心。在生活上，如果有同學(xué)病了，沒(méi)來(lái)上課，他就關(guān)切地向同學(xué)們問(wèn)他（她）的情況。在學(xué)習上，他又是那么的盡職，每當有同學(xué)不完成作業(yè)時(shí)，張老師就耐心地教育他，使他改變了不完成作業(yè)的態(tài)度；如果我們考試成績(jì)不好了，老師就一遍又一遍地給我們講，給我們輔導。我們要是有不會(huì )的，他就認真地教我們，我們有不理解的，張老師又耐心地給我們講解，直到我們懂了為止，他才愿意離開(kāi)，就是因為這樣，我們的成績(jì)才不斷地提高。記得在五年級時(shí)，有一次，張老師還帶著(zhù)病給我們上課呢！從這里可以看出，張老師是多么地盡職，是一位多么好的老師��！
��！張老師，您真像一位辛勤的園丁，在不斷地培養我們，給我們帶來(lái)了知識和做人的道理；您又像一支蠟燭，燃燒了自己，卻點(diǎn)燃了別人。在您的親切關(guān)懷下，使我們學(xué)生感到快樂(lè )；在您的耐心教育下，使我們認清了前進(jìn)的'方向，也使我知道了許多做人的道理和做人應有的品質(zhì)。
雖然張老師才教了我兩年，但我從心里尊敬他。每次看到張老師批改作業(yè)時(shí)，我不由產(chǎn)生了感激之情。每次想到快要離開(kāi)母校，離開(kāi)張老師的懷抱時(shí)，心里有高興，但也有舍不得的��！我決不能辜負這位好老師對我的期望，我要付出行動(dòng)，讓老師的汗水在我的身上澆灌出豐碩之果。
��！我敬愛(ài)的張老師，我會(huì )永遠惦記著(zhù)您，牢記您的關(guān)懷和教育。您將留在我的心中。
我的老師作文8
秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。秋天永遠是個(gè)令人傷感的季節。秋天，那些曾嬌嫩了一個(gè)春天，蔥郁了一個(gè)盛夏的的生命，如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去，發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音，又脆又響，使人想起鮮脆的海苔餅干，想起他們曾經(jīng)擁有過(guò)的美好的時(shí)光。
還記得水果拼盤(pán)比賽，我們失利了。我們每一個(gè)人都很傷心。作為參賽選手，我們就代表著(zhù)整個(gè)班級，代表著(zhù)129班，我們背負著(zhù)為班級奪得榮譽(yù)使命。所以，當面對這樣一個(gè)結果的時(shí)候，我們就覺(jué)得太對不起老師同學(xué)們了，更對不起與我們同時(shí)參賽的另一支隊伍，其實(shí)他們做的真的很好。感謝您不僅沒(méi)批評我們，還給了我們當時(shí)最最需要的安慰，您當時(shí)說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，至少你們有這個(gè)心，想為我們這個(gè)集體爭得榮譽(yù)�！甭�(tīng)了您這句話(huà)，我們的心一寸一寸的柔軟，十分感動(dòng)。我覺(jué)得您最大的特點(diǎn)就是把我們當成自己的孩子。寒冷的`冬天，您允許我們下了課到您辦公室來(lái)烤火，中午您也不鎖辦公室的門(mén)，為的就是我們在您沒(méi)來(lái)的時(shí)候也能烤上火。您還允許我們在您的課上吃早餐，就是怕我們餓壞了肚子。
您還十分看中我們的品格，犯了錯，只要主動(dòng)來(lái)道個(gè)歉就可以從輕處罰。別的班的老師，學(xué)生犯了什么錯，動(dòng)不動(dòng)就要罰站、跪凳子等等，你也多次說(shuō)過(guò)要這么做，可真正發(fā)生這樣的事時(shí)，您卻是手高高舉起，輕輕落下�？煽己昧司蛶覀兂鋈ネ娉兄Z，您卻一次也沒(méi)有反悔過(guò)。每次我們在別幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時(shí)候，我們總是異常的滿(mǎn)足與快樂(lè )。卻不曾想過(guò)你帶我們出去一次，訂車(chē)、訂票等要占您多少的休息時(shí)間，玩的過(guò)程中您又要要擔多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上，您去總是將我們掛在心頭。
也許我們無(wú)以回報流淌的歲月所賦予我們的愛(ài)，但我們會(huì )時(shí)時(shí)感受到來(lái)自您的溫暖，并當作一種鞭策，使自己在求知的漫漫長(cháng)路上毅然前行；也許我們無(wú)法挽留這如水般的歲月，但我們會(huì )將您的關(guān)懷永記在心；也許我們無(wú)法阻止所有的悲歡離合，但我們可以用成績(jì)來(lái)回報慰籍您。您也常說(shuō)：“不想當將軍的士兵不是好士兵�！比松褪且粋�(gè)不斷向上爬的過(guò)程，我們支持您去追尋自己的夢(mèng)想。無(wú)論您奔向何方，我們永遠都不會(huì )忘記您。
我的老師作文9
有一個(gè)人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著(zhù)一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚！
二年級的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的.紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認真聽(tīng)廣播的模樣。突然，我的手表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無(wú)聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈，突然聽(tīng)見(jiàn)：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮�！甭��！鞍咽直斫簧蟻�(lái)！”吳老師沉著(zhù)臉，大聲地說(shuō)，“放學(xué)后，辦公室有請！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰戰兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái)，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己，專(zhuān)心上課，期末考了一個(gè)好成績(jì)。吳老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“你這學(xué)期表現不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。
吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴厲的老師，我喜歡她！
我的老師作文10
每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛(ài)的老師。她有著(zhù)一頭漂亮的棕色卷發(fā)，身量苗條，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。
李老師有時(shí)候也會(huì )“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不著(zhù)頭腦。聽(tīng)到這里，你大概會(huì )疑惑了，你怎么會(huì )喜歡一位“偏心”的老師呢？
其實(shí)李老師既不偏心，女生也不偏心成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，但他對于班里內向不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨鐘”。
有一次上課時(shí)，李老師看見(jiàn)我們班最不愛(ài)發(fā)言的王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。
“王藝欽，你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”李老師溫和地說(shuō)。
王藝欽同學(xué)害羞地站了起來(lái)，緊張的用雙手搓衣角，低著(zhù)頭，沒(méi)說(shuō)什么。
“王藝欽，你要大膽的說(shuō)一說(shuō)呀！”李老師再次鼓勵道，“沒(méi)關(guān)系，大方一點(diǎn)，說(shuō)出你內心的想法�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，王藝欽稍微抬起了一直低著(zhù)的.頭，手也自然地貼在了褲線(xiàn)上。
他深吸了一口氣，說(shuō)出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒(méi)聽(tīng)清他在說(shuō)什么。
同學(xué)們有的已經(jīng)開(kāi)始失去耐心了，不滿(mǎn)的抱怨道：“王藝欽你快點(diǎn)兒呀！”
有的人話(huà)雖然沒(méi)說(shuō)出口，但是也撅著(zhù)嘴，皺著(zhù)眉頭。
聽(tīng)了同學(xué)的話(huà)，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來(lái)�？戳送瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情，李老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，遇到這種情況，你們應該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵和耐心，我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問(wèn)題。在同學(xué)有困難的時(shí)候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵，而不是埋怨�！眲偛胚�不耐煩的同學(xué)，聽(tīng)了李老師的話(huà)，紛紛開(kāi)始給王藝欽鼓勵。
王藝欽聽(tīng)了大家的鼓勵，放松了下來(lái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)出了答案。
看見(jiàn)向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見(jiàn)好久沒(méi)發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問(wèn)題，李老師也欣慰的笑了。
聽(tīng)著(zhù)掌聲，我們發(fā)現王藝欽的頭，不知不覺(jué)地抬了起來(lái)，臉上的自信滿(mǎn)滿(mǎn)，取代了害羞，曾經(jīng)那副無(wú)精打采的模樣也無(wú)影無(wú)蹤了，眼睛閃爍著(zhù)自信的光芒，仿佛換了個(gè)人似的。
李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？
我的老師作文11
我以前很討厭周老師，我口中的周老師是誰(shuí)呢?不容置疑，是周琪美老師，因為周老師太溫柔了。
記得有一次是在我們二年級發(fā)生的事情：中午，周老師讓我們安靜地做自己的事情，我們五分鐘是安靜的，可五分鐘之后我們"復活"了，我們的聲音全校都可以聽(tīng)得很清楚。周老師說(shuō)："小聲一點(diǎn)，不要太吵了。"當時(shí)我們瞬間安靜了，之后我們又"復活"了。有的在抽屜里偷偷地玩三國殺;有的在比嗓音大;還有的在安靜的睡覺(jué)。
中午的.鈴聲響了“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴�！蔽耶敃r(shí)要問(wèn)周老師件事，誰(shuí)知古校長(cháng)來(lái)了，找的是周老師，心想：咦!古校長(cháng)來(lái)干嘛?周老師要被批評了嗎……我一個(gè)個(gè)問(wèn)題不知向誰(shuí)問(wèn)。我聽(tīng)見(jiàn)古校長(cháng)說(shuō)：“周老師，你怎么管理的?整個(gè)學(xué)校都聽(tīng)見(jiàn)了……”我抬頭一看，發(fā)現了這樣的情景：古校長(cháng)在批評周老師，而周老師在認真地聽(tīng)古校長(cháng)的批評。
我以前覺(jué)得周老師太溫柔了，結果造成了麻煩，當時(shí)我也很擔心周老師�？墒怯屑伦屛抑懒酥芾蠋煹膬�(yōu)點(diǎn)：溫柔、善良、聰明。
我們學(xué)校要去毛毛蟲(chóng)生態(tài)農場(chǎng)。早上，周老師叫我上去，我下來(lái)后看見(jiàn)賓榮財在笑，我就用書(shū)狠狠地向他砸去就這樣我們打架了。我當時(shí)覺(jué)得很委屈就哭了，我也意識到是我錯了，我忍住眼淚，可同學(xué)們的眼睛是雪亮的。我來(lái)到辦公室，周老師說(shuō)：“你怎么了?”我的聲音讓老師聽(tīng)不清，所以我只說(shuō)了一個(gè)字--“賓”老師馬上就明白了。賓榮財來(lái)了，我看見(jiàn)他我又哭了，一切都是由賓榮財說(shuō)。老師聽(tīng)明白了，對我說(shuō)：“賓榮財只是笑了笑，沒(méi)什么。你怎么知道他是在笑你呢?下次可別見(jiàn)人就打�！蹦菚r(shí)，周老師仿佛是位天使，如果是其他老師就不會(huì )像周老師這樣了。
周老師，你真是我們生活中的守護神!我漸漸開(kāi)始喜歡周老師了!
我的老師作文12
每個(gè)人的少年時(shí)到，或童真，或調皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會(huì )留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧，一個(gè)伴隨成長(cháng)的另一個(gè)父親或父母。
我的記憶力，有一個(gè)略顯模糊的身影，那是我少年時(shí)代記憶最深刻的一個(gè)女老師。她梳著(zhù)干凈利落的馬尾辮自，辦起事來(lái)也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見(jiàn)到她時(shí)便跟著(zhù)她進(jìn)入學(xué)校，與周?chē)蘅尢涮洳豢想x父母而去的孩子們形成了強烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。
老師的名字我早已記不清了，唯獨她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見(jiàn)底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。
記得有一次，我拈著(zhù)不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著(zhù)太陽(yáng)慢慢地落下，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個(gè)人。太陽(yáng)的余輝射進(jìn)教室，強烈的光芒令我睜不開(kāi)眼看，呆呆地望著(zhù)教室門(mén)口。突然一抹身影出現在門(mén)口，我知道那是誰(shuí)，但看不清她的臉。老師走過(guò)來(lái)，拉起我手中的試卷，對我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊。走吧，我帶你回家�！闭f(shuō)著(zhù)拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來(lái)，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。
到了家，老師依舊緊緊地抓著(zhù)我，母親打開(kāi)門(mén)，我看到老師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現我并沒(méi)有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請進(jìn)家，坐在沙發(fā)上，老師首先開(kāi)了口：“我想這孩子并沒(méi)用什么錯�！比缓笏难劬τ押玫乜粗�(zhù)母親，從孩子的眼光看來(lái)，這當中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的'東西。后來(lái)她們怎么交涉的我就不得而知了，反正我平安的像往常一樣度過(guò)了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個(gè)老師身邊了。
畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒(méi)有感受到我當時(shí)的心情，那是一種什么樣的依戀��！最后，我依然是不得不離開(kāi)了她，并且再也沒(méi)有聯(lián)系。
那個(gè)老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對我笑著(zhù)，竟成了我忘不了的記憶。
我的老師作文13
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著(zhù)黑色寬邊眼鏡，臉上時(shí)刻帶著(zhù)微笑，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師---陳老師。
陳老師的教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，我們最喜歡聽(tīng)他的作文課，每次他講起作文來(lái)，使我們興趣盎然，我們不知不覺(jué)的愛(ài)上作文課。
“丁零零……”上課鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室，今天他顯得格外精神，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到菜市場(chǎng)用一元錢(qián)買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)我能不高興嗎？”同學(xué)們哄的`一聲笑了，張亮笑的連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信，我讀給你們聽(tīng)�！痹瓉�(lái)，一個(gè)同學(xué)在作文本中寫(xiě)他跟爸爸到菜市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，就買(mǎi)了兩只肥壯的大母雞。陳老師在這里批評有的同學(xué)寫(xiě)作文不切合實(shí)際，胡編亂造的現象。
又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門(mén)外。我們嚇得渾身哆嗦，哪知陳老師關(guān)上門(mén)，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們對陳俊熟悉嗎？”“熟悉！”我們異口同聲答道。陳老師接著(zhù)問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服？腳上穿的是什么鞋子？這下把大家難住了，誰(shuí)也不敢吭聲。過(guò)了一會(huì )，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們此刻從上到下打量起來(lái)。他上身穿了一件天藍色拉鏈衫，下身著(zhù)一條藍色牛仔褲，腳穿一雙耐克運動(dòng)鞋。陳老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：”同學(xué)們，我們本次的作文就寫(xiě)我的朋友�！边@次，每位同學(xué)寫(xiě)的人物作文都觀(guān)察的很仔細。
陳老師就是這樣指導我們習作，一個(gè)既負責又用心的老師，讓我們漸漸愛(ài)上作文，愛(ài)上習作，我們能不喜歡他嗎？
我的老師作文14
你是我的老師，與其他老師不同的老師。你并不教我知識，卻教會(huì )我堅持；你并不教我讀記，卻教我堅強；你并不教我學(xué)習的方法，卻教我學(xué)會(huì )如何團結一心，如何堅定勇敢。
見(jiàn)到你是在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午。陽(yáng)光明媚地照著(zhù)，一絲絲地從樹(shù)葉的縫隙間撒下；天空湛藍得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，一朵朵白云悠閑地飄著(zhù)；鳥(niǎo)兒歡快地唱著(zhù)歌，鮮花上，蜜蜂為它伴舞。
你終于來(lái)了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀(guān)察起你的模樣來(lái)：古銅色的'皮膚，透出健康與強壯。濃密的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁，厚厚的嘴唇，給人一種不怒威的威惡。
“同學(xué)們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了�！焙榱恋穆曇粽缒隳蔷竦能娧b一般，“同學(xué)們前幾天看過(guò)閱兵式嗎？”
“看過(guò)�！蔽覀凖R聲回答。
“那他們帥嗎？”
“帥！”
“你們想不想跟他們一樣帥！”
“想！”
“想不想？”你又放大了聲音。
“想！”我們的志氣在幾句話(huà)中不知不覺(jué)點(diǎn)燃了。我心里不由地奇怪起來(lái)：這教官有什么魔力，我們志氣立刻被 點(diǎn)燃了。
接著(zhù)，你就對我們開(kāi)始了魔鬼訓練。
“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟并攏，腳尖分開(kāi)呈60度……”你不斷地幫我們糾正動(dòng)作。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了�？赡氵�是對任何人嚴格要求。
終于可以休息了。你親切地與我們交談，這時(shí)，我第一次看見(jiàn)了你的笑容。笑得是多么燦爛，就像那陽(yáng)光，明亮，溫暖。
時(shí)光飛逝，五天時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。分別的那天終于還是來(lái)了。
所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零，化成了傷心與難過(guò)，有那么一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話(huà)語(yǔ)，你的教導，我忍住了淚水。在最后的時(shí)光里，同學(xué)們紛紛抱住了你，向你要手機號，QQ號。你似乎也不舍，但你此時(shí)顯出了軍人特有的風(fēng)范，堅強地忍住了眼角的淚。
你是我的老師，特別的老師。對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，卻教會(huì )了我很多東西。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)你是老師！
我的老師作文15
在我的印象中，嚴肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時(shí)自然而然地不愿親近。但是，她的出現，徹底顛覆了我之前的認知。
那是小學(xué)二年級開(kāi)學(xué)第一天，她——劉老師，一張猶如春日陽(yáng)光般明媚的笑臉出現在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對淺淺的酒窩充滿(mǎn)了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿(mǎn)含笑意的眼睛。一下子，原本內向的我覺(jué)得，我和她的距離一下子拉近了。
她教我們語(yǔ)文，課堂上清新又愉快，在課間，她會(huì )將不好背誦的詩(shī)歌用我們當時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來(lái)給我們聽(tīng)，盡管語(yǔ)不成調，但她倒是揚起那雙會(huì )笑的眼睛，洋洋自得地說(shuō)她才是“世界第一喉”，唱完了，她經(jīng)常會(huì )哈哈大笑。她會(huì )讓我們圍著(zhù)她一起唱，那神采飛揚的眉毛，那透著(zhù)亮光的笑眼，讓小小的'我明白，自信是什么。
那次期中考試，我自信地認為我一定能考一百分，但是萬(wàn)事卻總是不盡人意，九十九點(diǎn)五分，我發(fā)現是因為“花”字的草字頭書(shū)寫(xiě)不規范，我當時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬松點(diǎn)放我一馬，賜我滿(mǎn)分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過(guò)我的試卷，非常認真地在旁邊寫(xiě)下了“花”的正確寫(xiě)法。雖然不記得她當時(shí)說(shuō)了些什么，但我到現在依然能記起那張笑吟吟但認真的眼，是她讓我明白——什么叫一絲不茍。
一年的時(shí)光很快過(guò)去了，不知道什么原因，她要調走了，得知消息后我默默地抹起了眼淚，低著(zhù)頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過(guò)多了些淚水。
那天放學(xué)值日，她依舊認真地監督著(zhù)，她看著(zhù)每一個(gè)人，盡管那時(shí)候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子，發(fā)尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。
是她——劉老師，笑眼，是她獨一無(wú)二的代名詞，感謝她，出現在我的生命中，授予我知識，教會(huì )我自信和認真。她的影子在我今后的人生道路上，依舊熠熠生輝。
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