書(shū)法培訓總結范文通用
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)法培訓總結范文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法培訓總結范文通用1
20xx年8月，我有幸參加了XX中小學(xué)書(shū)法教師培訓活動(dòng)。在幾天的培訓中，各位授課老師的言傳身教，使我對書(shū)法有了更深刻的了解，不論是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，更重要的是傳遞著(zhù)一種責任，那就是傳承祖國書(shū)法傳統文化的責任。作為參加培訓的教師，深知此次培訓的意義和重要性。下面就本次培訓學(xué)習，談以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、提高了認識，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對人類(lèi)的重要影響
書(shū)法藝術(shù)是人類(lèi)智慧和文明的結晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規范化水平的迫切需要。隨著(zhù)信息技術(shù)的廣泛應用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò )，成年人對計算機產(chǎn)生依賴(lài)。面對書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴重事實(shí)，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現實(shí)意義，又有深遠的歷史意義。
二、對書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的認識
這次培訓給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識到說(shuō)文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我受益匪淺；卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象！這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號。作為書(shū)法教師有責任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚光大。
三、培訓彌補了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養上的短板
這次培訓班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法基礎的.，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。
總之，此次書(shū)法培訓學(xué)習不僅提高了受訓教師的書(shū)法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的涵養素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓的知識，盡快達到培訓的目標和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應有的貢獻。
書(shū)法培訓總結范文通用2
我一名書(shū)法教師，能夠參加此次書(shū)法培訓，我深感榮幸，也非常感謝領(lǐng)導給我的這一機會(huì )。在為期十天的培訓過(guò)程中，我自始至終嚴格遵守培訓的紀律和規章制度，認真聆聽(tīng)各位書(shū)法界老前輩的講課，并做好相關(guān)筆記，收獲非常大，總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
首先，改變了我對書(shū)法課的觀(guān)念。
自任書(shū)法教師以來(lái)，我一直認為書(shū)法是一門(mén)可有可無(wú)的課程，然而，通過(guò)此次培訓，我深刻地意識到，書(shū)法課不僅十分必要，而且非常迫切，一方面，它是中國的國粹，學(xué)習書(shū)法，有助于中國傳統文化的繼承和發(fā)揚，另一方面，學(xué)習書(shū)法，不僅對學(xué)生人生修養的陶冶和人格品行的養就有著(zhù)十分大的功效，而且對培養嚴謹踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習能力具有重要意義，同時(shí)對學(xué)生的文化素養、道德情操、性格的形成也起著(zhù)潛移默化的作用。
其次，豐富了我的書(shū)法理論，提高了施教水平。
我大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)為英語(yǔ)，對于書(shū)法理論一知半解，在課堂教學(xué)時(shí)只是就字論字，很少涉及到理論方面的知識，使得書(shū)法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無(wú)力，學(xué)生也只是簡(jiǎn)單的練字，不能體會(huì )到書(shū)法乃至中國傳統文化的`的博大與精深，這樣就會(huì )使學(xué)生覺(jué)得書(shū)法是一門(mén)較為枯燥的課程，久而久之，會(huì )失去興趣。然而，聽(tīng)了幾位書(shū)法界前輩和老師的課后，我開(kāi)拓了眼界，意識到書(shū)法課可以教授的有聲有色，書(shū)法理論也一下豐富了許多，既對中國的書(shū)法史有了一定的了解，又知道如何去學(xué)書(shū)法，教書(shū)法，怎樣才能理論聯(lián)系實(shí)際去進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)。
再次，提高了我的書(shū)法技能。
在自己周?chē)男∪ψ觾�，大家都對我的�?shū)法贊賞有加，漸漸地我不僅有些夜郎自大起來(lái)。來(lái)到這里培訓，聆聽(tīng)了老師的教誨，與其他學(xué)員們進(jìn)行了交流，并欣賞了大家的佳作后，我才知道自己是井底之蛙，對于書(shū)法，只是接觸到皮毛而已，并意識到了自己書(shū)寫(xiě)中的不足之處。
自己以前寫(xiě)的作品，只是字的集結，沒(méi)有味道，缺乏靈性，在金老師的指導下，我意識到自己的書(shū)法已經(jīng)走到了死胡同，需要加上自己的特色，加上自己對書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中體現出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，才是好的書(shū)法。因此在以后的書(shū)法教學(xué)與學(xué)書(shū)道路上，我會(huì )更要刻苦努力的習字和探索。
第四，使我意識到學(xué)書(shū)和做人是相通的。
寫(xiě)好字必得先做個(gè)好人，人們常說(shuō)：見(jiàn)字如面、字如其人。心胸開(kāi)闊的人，寫(xiě)的字就會(huì )大氣，而心胸狹窄的人，寫(xiě)的字必然猥瑣。因此，在以后的習字過(guò)程中，我不但要寫(xiě)好字，更要做一個(gè)好人，用心靈的澄澈去提升我的字品。
第五，使我意識到書(shū)法和其它各種文化是相通的。
未參加培訓之前，我只知道書(shū)畫(huà)同源，要能夠寫(xiě)好字，就得適當地接觸繪畫(huà)藝術(shù)。聽(tīng)了幾位老師的課后，我才意識到不僅書(shū)畫(huà)同源，書(shū)法和音樂(lè )、建筑、文學(xué)等都是相通的，就拿自己所寫(xiě)的行書(shū)來(lái)說(shuō)，通篇一律，缺乏節奏感，這就是對于音樂(lè )接觸甚少的結果。而自己在文化修養上也是十分的欠缺，反觀(guān)歷史，凡是書(shū)法能有大成就者，例如王羲之、蘇東坡等等，無(wú)一不是文學(xué)上的大家，因此若要使自己的書(shū)法藝術(shù)有所飛躍，就不能只簡(jiǎn)單的停留在練字上，還要從其它各方面來(lái)加強自己的修養。
總而言之，這是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，我不但開(kāi)闊了視野，也提升了自身素質(zhì)，希望以后的工作中有更多類(lèi)似的機會(huì )，讓我不斷的充實(shí)自己，為教育工作盡自己的綿薄之力！
書(shū)法培訓總結范文通用3
學(xué)校推薦我參加了XX中小學(xué)書(shū)法教師培訓，當時(shí)因為其它事務(wù)，比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識，多豐富自己，還是接受臨時(shí)安排，決定參加。
目前培訓已經(jīng)結束，我感覺(jué)特別受益，對自己的書(shū)寫(xiě)，以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有很大益處！書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì )到“教育不是禁錮，而是熱愛(ài)、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，不僅我自己的書(shū)寫(xiě)認識水平得到了相應提高，在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面也得到了很多的指導。此次培訓，印象深刻的是側鋒運筆教學(xué)，同時(shí)在書(shū)法系統教學(xué)方面獲益匪淺。
書(shū)法教學(xué)（解決教什么與怎么教）教學(xué)內容：文房四寶、姿勢（寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢）、筆畫(huà)技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓，去除了內心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養與心靈的.沉淀。此次培訓得到各級領(lǐng)導的重視與支持，體現了“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強學(xué)校中華傳統文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力�！皩�(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習，找到學(xué)習興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導思想。
時(shí)隔多年，沒(méi)有認真研究書(shū)法，但此次培訓開(kāi)啟了我深入學(xué)習書(shū)法的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書(shū)法，學(xué)習書(shū)法，應用書(shū)法�；貞浽趯W(xué)校讀書(shū)期間，經(jīng)常反復的習練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學(xué)會(huì )了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則。相信通過(guò)這次培訓，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。學(xué)校、領(lǐng)導給了我們學(xué)習的機會(huì )，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì )更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為一名教師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。
書(shū)法培訓雖然結束了，但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習才剛剛開(kāi)始，我們會(huì )繼續豐富自己的知識并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽！總之，此次書(shū)法培訓學(xué)習不僅提高了受訓教師的書(shū)法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應有的貢獻。
書(shū)法培訓總結范文通用4
我此次參加湖南省小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規章，認真聽(tīng)了每位專(zhuān)家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習筆記，同時(shí)也認真仔細地觀(guān)摩了金海實(shí)驗小學(xué)教師的書(shū)法課，我收獲很豐富，不虛此行，達到了我的預期目的。我深感收獲的是：
首先，對書(shū)法課堂有了新的認識。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來(lái)表現對文化認識也離得遠，認為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓后，認識上有改變，認為很有必要，書(shū)法學(xué)習是在拯救我們的民族文化，應該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書(shū)法理論知識。我雖然懂點(diǎn)書(shū)法，但長(cháng)期忙生計和工作，對理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓，豁然開(kāi)朗，書(shū)法理論多了。并知道何滿(mǎn)宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專(zhuān)家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)的'。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書(shū)法，一邊下苦功夫學(xué)習書(shū)法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書(shū)法愛(ài)好者和地方小書(shū)家。
再者，此次培訓讓我更加學(xué)會(huì )了施教的方法。原想自己學(xué)書(shū)覺(jué)得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認識的錯誤，導致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現在看來(lái)，我教書(shū)法是可以的，但在調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)法興趣方面還需下功夫�；厝ズ�，我將重新調整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習書(shū)法不覺(jué)得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過(guò)培訓讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結的教法經(jīng)驗貢獻出來(lái)，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認為剛讀一、二、三年級的學(xué)生認知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認知能力提高后再學(xué)習名家法帖，效果會(huì )更好，否則，我們學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養寫(xiě)字能手是必然的，培養書(shū)法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認為應多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
書(shū)法培訓總結范文通用5
今年6月底，我有幸參加了全省青少年校外活動(dòng)中心書(shū)法骨干教師培訓班，來(lái)自全省各縣區的書(shū)法骨干教師相聚在學(xué)習班上，通過(guò)認真的學(xué)習，相互的交流，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的度過(guò)了一周愉快的學(xué)習時(shí)段，讓我受益匪淺，感觸頗深，在此淺談此次學(xué)習心得。
一、組織周密，培訓嚴謹。
省上分管領(lǐng)導高度重視，召開(kāi)了培訓班開(kāi)學(xué)典禮，培訓班由西安蓮湖區少年宮承辦，承辦單位領(lǐng)導親力親為，全程參與到培訓中，整個(gè)培訓安排時(shí)間緊湊，內容豐富。書(shū)法班主任由蓮湖區少年宮專(zhuān)職書(shū)法教師李磊擔任，同時(shí)還邀請了著(zhù)名書(shū)法家原省教育廳副廳長(cháng)屈應超、西京學(xué)院教授杜戰峰、中書(shū)協(xié)青年書(shū)法家韓春濤等名家做講座，并給與現場(chǎng)指導。
二、形式創(chuàng )新，針對性強。
培訓班上的專(zhuān)家講座內容十分豐富，從書(shū)法史到書(shū)體流變，再從如何臨摹到怎樣創(chuàng )作，并針對性的從各位骨干教師如何對青少年進(jìn)行書(shū)法培訓的角度出發(fā)，細致的對書(shū)法教學(xué)技巧等方面進(jìn)行了講解。除了聆聽(tīng)講座，還帶領(lǐng)學(xué)員外出參觀(guān)西安碑林博物館，不但讓學(xué)員增長(cháng)理論知識、實(shí)踐操作，更有感觀(guān)上的.收獲，對于我這類(lèi)剛入門(mén)的學(xué)員來(lái)說(shuō)真是大開(kāi)眼界。
三、討論交流，增進(jìn)友誼。
培訓班中的大部分學(xué)員不但是當地青少年活動(dòng)中心的優(yōu)秀書(shū)法教師，更有甚者已成為當地小有名氣的書(shū)法家，與他們的接觸會(huì )讓你更加熱愛(ài)書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，更感動(dòng)于他們的勤奮和執著(zhù)的精神。培訓尾聲李磊老師為大家提供了一次互相交流，互相展示的機會(huì )，大家暢所欲言，交流自己的學(xué)習心得，介紹自己的美麗家鄉，增進(jìn)了友誼，營(yíng)造了熱烈的氛圍。
培訓時(shí)間總是過(guò)得非�？�，培訓之后也總讓人依依不舍。返回到工作崗位上，我在思索，怎樣更好的將所學(xué)的知識運用到對青少年的培養中，讓孩子們獲得更多，同時(shí)我也要更加努力的為青少年校外教育事業(yè)貢獻自己的力量。
書(shū)法培訓總結范文通用6
書(shū)法是我國眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中的一塊瑰寶，它有著(zhù)幾千年的歷史，通過(guò)學(xué)習書(shū)法，能培養孩子的觀(guān)察能力、分析能力、表達能力和審美情趣，從而促進(jìn)孩子養成細致、專(zhuān)注、沉著(zhù)的學(xué)習品質(zhì)。
首先，興趣是最好的老師。讓孩子在書(shū)法學(xué)習中感到快樂(lè )，他就能夠樂(lè )意參與這一活動(dòng)，因此必須培養孩子學(xué)習書(shū)法的興趣。如：從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)，讓他參觀(guān)名人書(shū)法作品展，聽(tīng)書(shū)法家談作品、講人生，調動(dòng)其學(xué)習書(shū)法的積極性、主動(dòng)性;還要給孩子創(chuàng )造一個(gè)好的書(shū)法學(xué)習環(huán)境，讓孩子多欣賞一些書(shū)法作品，多看一些電視中的少兒、成人書(shū)法節目等等，培養孩子的書(shū)法興趣，從而產(chǎn)生審美享受，能帶來(lái)喜悅和快樂(lè )。
其次，要注意學(xué)習書(shū)法的方法，提高練書(shū)法的效率。孩子學(xué)習書(shū)法的可塑性很強，這是他的優(yōu)越的一面;但孩子往往會(huì )缺乏自覺(jué)性，不僅需要訓練孩子的毅力，而且要求他在有效的時(shí)間內提高練書(shū)法的效率。練的遍數多了，不一定就能學(xué)好書(shū)法，如果長(cháng)時(shí)間練書(shū)法，也易使孩子的'思想開(kāi)小差，把練字變?yōu)橐环N重復的機械運動(dòng);以上情況非但無(wú)益，反而有害，它扼殺了孩子的想象力和創(chuàng )造力。所以，孩子練書(shū)法應注意質(zhì)量而不是時(shí)間和遍數的多少。
三是培養孩子認真讀帖、臨帖的習慣。也就是說(shuō)，不管寫(xiě)什么字體，都要多看帖，把每一個(gè)筆畫(huà)、寫(xiě)法都要記準，掌握字型結構和粗細變化，在理解的基礎上寫(xiě)出好的字來(lái)。通過(guò)臨摹，在大腦中積累了大量的、豐富的材料，為以后的創(chuàng )作做量的鋪墊，從臨摹到創(chuàng )作的過(guò)程實(shí)際上也就是讓孩子在不知不覺(jué)中從模仿走向了創(chuàng )新。
四是多給孩子提供展示學(xué)習水平的舞臺。多讓孩子參加比賽和交流活動(dòng)，每次比賽獲獎都是對孩子學(xué)習書(shū)法興趣的一次提高，可以把比較成功的作品裝裱后掛在家中，或將好的作品作為贈給親友的禮物，以此推動(dòng)孩子的積極性，保持和提高學(xué)習書(shū)法的興趣。
五是在練字時(shí)應以欣賞鼓勵為主，好孩子是夸出來(lái)的。書(shū)法的進(jìn)步是漸變式的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，再回頭看，就能看到變化。在學(xué)習過(guò)程中要善于發(fā)現孩子的進(jìn)步，只要孩子有進(jìn)步，應及時(shí)表?yè)P和鼓勵，這樣孩子就能保持學(xué)習興趣，哪怕是微小的一點(diǎn)進(jìn)步，也要給予表?yè)P和肯定，從而增強孩子的自信心和榮譽(yù)感。
也許在很多人的眼里漢字只是一種負載信息的書(shū)面符號，其實(shí)，漢字也是一種文化，因為每一個(gè)漢字都積淀著(zhù)中華民族幾千年的睿智與精髓。
因此，對于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。教孩子寫(xiě)漢字就是讓他們去了解、體驗民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗一種民族精神。
總之，書(shū)法能釋古通今，陶冶情操，好似知識大都市中的一派田園風(fēng)光，自然、質(zhì)樸、寧靜，給人無(wú)限的想像空間。
書(shū)法培訓總結范文通用7
為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化，促進(jìn)恢弘教師書(shū)寫(xiě)能力的絡(luò )續提高，按照噴鼻坊區教育局工會(huì )的粗神，結合我校開(kāi)展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動(dòng)，我校于x月X日下午舉行了教職工硬筆書(shū)法比賽。
學(xué)校領(lǐng)導高度正視此項流動(dòng)，成立了以王延軍校長(cháng)為組長(cháng)的評審小組，制定了比賽方案，召開(kāi)了全校教職工大會(huì )，宣讀了方案和評分標準。X日下午，全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室，首先組織教師學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)校下發(fā)了比賽專(zhuān)用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手比賽。領(lǐng)導班子成員局部參加了比賽。在比賽中，每個(gè)老師都認真地書(shū)寫(xiě)，力圖發(fā)揮本身的`水平。老師們興致非常高，認真地品味著(zhù)漢字的藝術(shù)魅力，所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書(shū)法的才能。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼備，楷書(shū)端正整潔，行書(shū)飄逸瀟灑，隸書(shū)秀美圓潤，蘊含了我校教師對書(shū)法的酷愛(ài)及嫻熟的書(shū)法技藝。
比賽結束后，評審小組入手下手了評議工作，顛末細致、周全的篩選，評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎57名；以賽代訓，選出王海霞等教師代表學(xué)校參加系統內組織的決賽，并于學(xué)校一號樓和二號樓之間的通道進(jìn)行作品展示。
本次流動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng )設了書(shū)法學(xué)習互換的平臺，也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為可貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，能夠做到邊學(xué)習邊實(shí)踐，領(lǐng)會(huì )規范的粗神實(shí)質(zhì)，并力爭在日常工作中實(shí)踐規范的具體內容，充實(shí)發(fā)揮書(shū)法中蘊藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營(yíng)業(yè)粗湛，充滿(mǎn)活力，聯(lián)合朝上進(jìn)步，和諧創(chuàng )新的教師隊伍奠定了基礎。
書(shū)法培訓總結范文通用8
xx年，xx縣書(shū)法家協(xié)會(huì )在縣文聯(lián)的領(lǐng)導下，深入貫徹黨的十八大精神，以大力推進(jìn)我縣書(shū)法藝術(shù)的繁榮發(fā)展為己任，按照一年起好步、兩年打基礎、三年上水平的目標思路，在不斷壯大書(shū)協(xié)會(huì )員隊伍、轉變書(shū)法理念、提升學(xué)書(shū)技能、擴大學(xué)習交流等方面做出了積極努力，通過(guò)培訓、展覽等活動(dòng)，激發(fā)了廣大書(shū)法愛(ài)好者的學(xué)習創(chuàng )作積極性，營(yíng)造了積極健康向上的學(xué)書(shū)氛圍，提升了我縣書(shū)法藝術(shù)的影響力。
一、抓協(xié)調，建隊伍，認真履職凝聚力量
今年以來(lái)，縣書(shū)協(xié)積極加強與省文聯(lián)、省書(shū)協(xié)、市書(shū)協(xié)等上級組織的匯報聯(lián)系，得到了省、市書(shū)協(xié)對工作上的高度重視、關(guān)心和支持。同時(shí)，加強了與煤業(yè)集團等駐華企業(yè)的書(shū)協(xié)組織的溝通合作，把教育、行政事業(yè)單位、社會(huì )各界喜愛(ài)書(shū)法的人士團結組織起來(lái)，今年發(fā)展縣級會(huì )員x名，發(fā)展市書(shū)協(xié)會(huì )員x名，發(fā)展省書(shū)協(xié)會(huì )員x名，西華初中教師王毓峰加入中國書(shū)協(xié)會(huì )員，打破了我縣中書(shū)協(xié)會(huì )員的空白。目前各級會(huì )員涵蓋公務(wù)員、企業(yè)職工、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、農民、教師、離退休人員等方方面面，形成了我縣書(shū)法事業(yè)快速發(fā)展的人力資源保障基礎。
二、抓培訓，轉觀(guān)念，努力提高書(shū)法水平了
xx書(shū)協(xié)將把“請進(jìn)來(lái)培訓，走出去學(xué)習”作為轉變會(huì )員觀(guān)念、提升會(huì )員水平的重要措施�？h書(shū)協(xié)經(jīng)過(guò)認真籌備，于9月19日至25日成功舉辦了書(shū)協(xié)成立以來(lái)第一次大規模培訓班，邀請平?jīng)鍪袝?shū)協(xié)主席王x、秘書(shū)長(cháng)朱x及近年我市取得矚目書(shū)法成就的.中書(shū)協(xié)會(huì )員馬x、楊x、劉x、任x諸位老師，為x多名會(huì )員進(jìn)行了集中授課，從書(shū)法的正確理念到選帖臨帖，從篆、隸、楷、行、草書(shū)理論到技能技法指導，各位老師結合自身學(xué)書(shū)經(jīng)歷，深入淺出地介紹了學(xué)習臨帖的正確方法，為學(xué)員現場(chǎng)進(jìn)行了一對一臨創(chuàng )示范，為廣大會(huì )員樹(shù)立了正確的書(shū)法理念、傳授了科學(xué)的學(xué)習方法，增強了學(xué)習的信心和決心。同時(shí)，縣書(shū)協(xié)先后邀請中國書(shū)法院常務(wù)副院長(cháng)、中國書(shū)協(xié)理事、中國書(shū)法申遺負責人、兩度被評為“中國書(shū)壇十大年度人物”李x教授，中國書(shū)法家協(xié)會(huì )培訓中心教授、中書(shū)協(xié)會(huì )員錢(qián)x老師，中書(shū)協(xié)會(huì )員、內蒙書(shū)協(xié)副主席鞠x(chóng)老師來(lái)xx開(kāi)展培訓交流活動(dòng)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，激發(fā)了廣大會(huì )員學(xué)習書(shū)法的積極性�？h書(shū)協(xié)有五名會(huì )員自費參加了中書(shū)協(xié)培訓中心在x縣舉辦的培訓班，還有兩名會(huì )員馬x、梁x赴清華大學(xué)書(shū)法篆刻高研培訓班深造。通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)員將心得體會(huì )又以書(shū)藝交流、筆會(huì )探討等方式對其他會(huì )員進(jìn)行傳授，這種“金塔”式學(xué)習交流方法使廣大會(huì )員的書(shū)法理論和書(shū)寫(xiě)技能得到了大幅提高。會(huì )員李x在“x第八屆篆刻藝術(shù)評展”中入圍，為我們樹(shù)立了榜樣，帶好了頭，相信從點(diǎn)的突破會(huì )激發(fā)起廣大會(huì )員迎來(lái)“花開(kāi)滿(mǎn)園”的繁榮興盛。
三、抓展覽，重服務(wù)，擴大交流增強活力
書(shū)協(xié)堅持文化為群眾服務(wù)，為基層服務(wù)的原則，多次利用節假日，在縣人民廣場(chǎng)和文化館展覽大廳舉辦書(shū)發(fā)作品展覽，在“5.1”勞動(dòng)節、“10.1”國慶節期間先后共展出書(shū)法作品x余幅，受到廣大會(huì )員、書(shū)法愛(ài)好者和廣大群眾的好評，極大地豐富了群眾的文化生活。書(shū)協(xié)與美協(xié)聯(lián)合協(xié)作，與周邊x縣、x區、x縣、x縣、x區等開(kāi)展了六縣書(shū)畫(huà)聯(lián)展活動(dòng)，不僅進(jìn)行了文化交流，還提高了自身的技能水平。協(xié)會(huì )還組織書(shū)法骨干積極參加縣“雙聯(lián)”幫扶活動(dòng)和xx文聯(lián)組織的“三下鄉”活動(dòng)，將一幅幅書(shū)法作品送到群眾手中，受到廣大群眾的歡迎。為營(yíng)造文化氛圍，注入文化活力，促進(jìn)廉政文化建設，發(fā)揮了積極的作用。
四、抓創(chuàng )新，建平臺，促進(jìn)書(shū)法健康發(fā)展
一是規范了書(shū)法活動(dòng)交流。協(xié)會(huì )的生命力在于活動(dòng)。新一屆書(shū)協(xié)堅持會(huì )員活動(dòng)不放松，努力使活動(dòng)形式多樣化，目前做到了平常學(xué)習網(wǎng)絡(luò )交流、周末時(shí)間聚會(huì )交流，開(kāi)展作品點(diǎn)評、現場(chǎng)書(shū)法交流和新老學(xué)員的傳幫帶活動(dòng)，極大地豐富了活動(dòng)內容，加強了會(huì )員間的互促、互學(xué)、互幫、互助，對于促使會(huì )員和書(shū)法愛(ài)好者掌握基本技能、更新學(xué)習理念、提升創(chuàng )作思維發(fā)揮了積極作用。在書(shū)法寫(xiě)作，書(shū)藝創(chuàng )作上有了更高的提升。二是創(chuàng )建了信息平臺。為了密切協(xié)會(huì )與會(huì )員間的聯(lián)系，強化信息宣傳工作，創(chuàng )建了xx書(shū)協(xié)博客空間、qq群，建立了會(huì )員聯(lián)絡(luò )短信發(fā)布平臺，制作了會(huì )員通訊錄。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，加強了協(xié)會(huì )與廣大會(huì )員間的日常聯(lián)絡(luò )，業(yè)務(wù)聯(lián)系，信息交流，不斷擴大了書(shū)協(xié)的社會(huì )影響力。
五、xx年初步工作打算
1、緊緊圍繞縣文聯(lián)和上級書(shū)協(xié)的中心工作，服從大局，積極配合，圓滿(mǎn)完成書(shū)協(xié)各項任務(wù)。
2、加強會(huì )員的創(chuàng )作指導，并力求在形式上、內容上和水平上有所創(chuàng )新和突破。
3、有組織地開(kāi)展書(shū)畫(huà)筆會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展為基層、機關(guān)、學(xué)校、農村等送書(shū)畫(huà)活動(dòng)。盡可能組織跨縣區交流和跨行業(yè)交流，通過(guò)不斷交流，以達到宣傳自己，煅煉隊伍的目的。
4、在各個(gè)節慶期間開(kāi)展書(shū)法展覽交流活動(dòng)。
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