我心目中的老師作文

我心目中的老師作文[實(shí)用15篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的我心目中的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我心目中的老師作文1

　　每個(gè)人都有自己心目中的好老師，我也不例外。生活中老師許許多多，有的和藹可親，而有的兇暴嚴肅。而今天我就向大家介紹我心目中的老師。

　　我心目中的老師，首先她要和藹可親，善解人意。這一點(diǎn)相信所有人都與我的觀(guān)點(diǎn)一樣。一個(gè)同學(xué)們喜歡的老師，不在于書(shū)教得多好，而在于她怎樣對待學(xué)生。

　　我心目中的老師絕對是大多數人的觀(guān)點(diǎn)。我喜歡的老師是那種上課就上課，下課就下課的好老師，課間十分鐘名義上是讓我們休息，可都被老師利用來(lái)講課的。直到最后一兩分鐘才讓我們上一上廁所，還沒(méi)來(lái)得及休息另一節課上課了。所以我不希望老師拖堂。其次上課她要講得有趣，簡(jiǎn)單明了。同學(xué)回答錯誤依然和藹得叫他坐下。不打罵學(xué)生。

　　青菜蘿卜，各有所愛(ài)。每個(gè)人都有自己喜歡的課。有的喜歡音樂(lè )，有的喜歡體育，還有的喜歡電腦。這些雖然是副課，可也十分重要。在學(xué)校里，這些課常常被老師占了。想必所有的人都難受。我心中的老師，她不隨意占課，副課老師不在，也向我們征求意見(jiàn)上什么課。

　　考試與請家長(cháng)大多是老師的法寶。成績(jì)不及格了，行，什么都不說(shuō)。請家長(cháng)——這是大多數老師的專(zhuān)長(cháng)。事后，學(xué)生不但被家長(cháng)一臭打，還記恨著(zhù)老師。我不喜歡動(dòng)不動(dòng)就請家長(cháng)的老師。那沒(méi)有用，有百害而無(wú)一利，真正的`好老師什么事自己來(lái)解決絕不請家長(cháng)，考試不好，鼓勵他。下次一定考好。

　　我心目中的老師，應該也是大家心目中的老師。這樣的老師誰(shuí)不喜歡，可天下老師一個(gè)樣，誰(shuí)有這樣的老師準樂(lè )瘋了�？蛇@樣的老師哪里找——天知道。

我心目中的老師作文2

　　老師，是一盞燈，照亮著(zhù)我們的道路；老師，是一把火，溫暖著(zhù)我的心窩；老師，是一把水，洗澈著(zhù)我的心靈。

　　我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過(guò)多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著(zhù)了。坐在椅子上睡著(zhù)了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時(shí)，心理總是涌上一股叫作感動(dòng)的液體。

　　我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的.。學(xué)習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業(yè)的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來(lái)溝通教導呢？這樣的老師大家會(huì )覺(jué)得很熟悉。與學(xué)習溝通起來(lái)也不需要那么古板了。

　　我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個(gè)親密無(wú)間的詞。讓老師來(lái)當我們朋友，玩的時(shí)候一起瘋，樂(lè )的時(shí)候一起樂(lè )。朝夕相處會(huì )不會(huì )發(fā)覺(jué)老師其實(shí)很可愛(ài)呢？

　　我心目中的老師。她不一定只會(huì )呆板上課，還會(huì )用她的行動(dòng)來(lái)證明。有的時(shí)候往往用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生更好。老師，在學(xué)生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著(zhù)學(xué)生。

　　我心目中的老師，她是關(guān)愛(ài)學(xué)生，仁慈善良的。我希望當我在學(xué)習上有困難的時(shí)候老師過(guò)來(lái)告訴我。我希望我哭泣的時(shí)候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無(wú)助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著(zhù)的。我希望當我垂頭喪氣的時(shí)候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏云。

　　我心目中的老師，她是默默奉獻著(zhù)一切。我了解每個(gè)老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會(huì )有根白頭發(fā)，我深深的知道那根頭發(fā)為我而白的。

　　我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個(gè)學(xué)生。也許在您教過(guò)眾生當中我只是最普通那個(gè)，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！

我心目中的老師作文3

　　老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)；老師，就像是大海，包容了千千萬(wàn)萬(wàn)條我們這樣的小河流：海納百川。再我的眼里，敬愛(ài)的王老師又將是怎樣的呢？請聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！

　　我心中的王老師，總喜歡穿著(zhù)黑白相間的衣服，圍著(zhù)一條紅色圍巾。樸素中帶著(zhù)優(yōu)雅大方的氣質(zhì)。蒼老的手上刻下了您的勞累。雖然您50來(lái)歲了，但是您卻老當益壯，陪我們一起做游戲。同學(xué)們都覺(jué)得：您是一個(gè)和藹可親的`老師。不過(guò)，有時(shí)候當我們班學(xué)習和紀律下降時(shí)，您不是一昧的去責備同學(xué)們，而是心平氣和的去開(kāi)導同學(xué)們。我們班有一位同學(xué)，成績(jì)非常不好，而且非常調皮，您沒(méi)有放棄他，而是對他關(guān)懷備至。不知多少次，您用課余時(shí)間，為那位同學(xué)"開(kāi)小灶",講例題，通過(guò)您的言傳身教，這位同學(xué)終于把成績(jì)提高了，也不再調皮了。正因為您對學(xué)生有著(zhù)情深似海的關(guān)懷，學(xué)生們也沒(méi)有辜負您的期望，一次又一次為班級取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　記得去年的一個(gè)下午放學(xué)時(shí)，我的肚子突然痛了起來(lái)。學(xué)校又正通知您去開(kāi)會(huì )，您見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，背著(zhù)我去了醫務(wù)室。醫生給我開(kāi)的藥非�？�，正當我不想喝藥時(shí)，王老師用手撫摸著(zhù)我的頭，輕聲的對我說(shuō)：良藥苦口，喝下它你的肚子就不會(huì )痛了。'我似乎又聽(tīng)到了媽媽的聲音，享受著(zhù)甜蜜的母愛(ài)，淚水一下子模糊了雙眼，我鼓起勇氣，把藥全喝了，

　　是您，將我引進(jìn)了知識的大門(mén)；是您手把手教我寫(xiě)"A O E";是您，把我從一個(gè)什么都不懂的淘氣包，培育成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。是您啊，可敬的王老師！老師，沒(méi)有華麗的舞臺只有三尺講臺是您揮灑的天地；老師，沒(méi)有歌星的嗓音，卻有著(zhù)慈母般的教導聲，激勵著(zhù)我們前進(jìn)。

　　王老師她是一位人民教師，又是我們心中偉大的慈母。這就是我心中的好老師--王老師。

我心目中的老師作文4

　　我心目中的老師是教我語(yǔ)文的李璇老師。她在教育戰線(xiàn)上勤勤懇懇工作了31年了。歲月的侵蝕沒(méi)有磨滅她的工作熱情，她對我們不僅和藹可親，而且盡職盡責。

　　記得有一次，李老師喉嚨疼痛，她像平時(shí)一樣按時(shí)來(lái)學(xué)校上課，開(kāi)始我們并沒(méi)有發(fā)現，后來(lái)看見(jiàn)老師，不時(shí)地揉按自己的嗓子，還咳嗽不止。費力的發(fā)出聲音，很嘶啞，我們甚至都很難聽(tīng)得見(jiàn)，她的臉色也非常不好，直到我們一問(wèn)，才知道李老師的嗓子已經(jīng)疼痛了很長(cháng)一段時(shí)間了。我們勸她去看醫生，可是老師微笑著(zhù)搖搖頭，還是堅持上課。我們知道，老師擔心時(shí)間緊急，最怕耽誤我們的課程�？吹嚼蠋熯@樣，我們的心里也萬(wàn)分焦急。過(guò)了幾天，我們同學(xué)一個(gè)個(gè)在課前跑到辦公室，詢(xún)問(wèn)老師的情況，有的同學(xué)還寫(xiě)了溫馨的小紙條。直到老師張嘴說(shuō)話(huà)時(shí)，我們才發(fā)現問(wèn)題更加嚴重了，老師的嗓子，已經(jīng)根本發(fā)不出聲音了。本來(lái)以為她的嗓子會(huì )好一點(diǎn)，可是情況越來(lái)越嚴重了，但是老師還是堅守崗位。

　　為了不耽誤我們的學(xué)習，她就改變了教學(xué)方式。請班干部做小老師，講題目的時(shí)候，遇到難題，她就自己書(shū)寫(xiě)在黑板上。當小老師講得好的時(shí)候，李老師就會(huì )微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，豎起大拇指；當我們講得不夠全面不夠清楚的'時(shí)候，老師趕緊拿起粉筆，立即在黑板上補充，寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白，直到大家都弄懂了，老師才露出滿(mǎn)意的神情。

　　李老師就是這樣一位即使生病也舍不得離開(kāi)講臺的人，她兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情，她盡職盡責的工作態(tài)度，她愛(ài)生如子的情懷，常常讓我們感動(dòng)不已。

　　李老師，我們愛(ài)您，您就是我心目當中的好老師！

我心目中的老師作文5

　　我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的老師們，是他們帶給了我人生的道理。

　　我心目中的老師并不是一個(gè)十全十美的人，因為每個(gè)人都不是十全十美的，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，盡管這樣，他仍然是我心目中的老師。

　　他是一名語(yǔ)文老師，在他的課堂上，我總會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開(kāi)小差都舍不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂(lè )。

　　當有學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，調皮時(shí)，他不會(huì )去體罰學(xué)生，而是“以毒攻毒”，比如說(shuō)，自習課上，總會(huì )有那么一些人愛(ài)講話(huà)，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個(gè)值目生的身份來(lái)管理班級，這樣，他們自己就會(huì )有一份責任心，老師正是用這樣的方法來(lái)遏制他們。

　　老師對待我們每個(gè)人都一視同仁，不像有的老師，嘴上說(shuō)一套，完了又做一套，根本就是個(gè)兩面派，盡管我都沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，但是也略有所聞，可是我們老師他不一樣，什么人。他一樣地對待，有些教師子女在我們班級，老師并沒(méi)有因為這樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個(gè)原則。

　　他還是一個(gè)善良的人，他從不“臨時(shí)抱佛腳”有些老師因為即將考試了，就剝奪學(xué)生們什么體育課、音樂(lè )課、美術(shù)課的時(shí)間來(lái)上其他主科，我們的.這位老師不一樣，他從不這樣做，只有當那些課程的老師有事時(shí)，他才會(huì )讓我們自習，我們都喜歡這樣，每次他都會(huì )征求我們的意見(jiàn)。

　　他還是個(gè)有責任心的人，一旦我們班哪一節課有老師沒(méi)課，他就會(huì )過(guò)來(lái)維持紀律，讓我們自己看書(shū)，直到老師來(lái)了為止。

　　我敬佩他，我尊敬他，他是一個(gè)能讓課堂氣氛活躍，教導學(xué)生有方，公平、善良、有責任心，能以身作則的好老師。

　　他就是我心目中的老師。

我心目中的老師作文6

　　看著(zhù)落日余暉，我的耳邊又響起了張老師的聲音，那聲音是那樣親切、甜美。張老師，是教了我五年多的班主任，她年過(guò)三十，身材高挑，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去挺和藹的。熟悉張老師的人都無(wú)不稱(chēng)贊她，一提起她，家長(cháng)們就會(huì )不由自主地稱(chēng)贊道：“她是一位辛勤的園丁，培育著(zhù)花兒們；她更是一位‘妙手回春’的醫生，挽救著(zhù)孩子們經(jīng)�？萁叩男撵`！”

　　記得上個(gè)學(xué)期，鎮里舉行作文競賽。那時(shí)，我的作文水平不是很高，而這次作文競賽的主題是“環(huán)�！�。老師叫我們搜集資料，并且讀了許多范文給我們聽(tīng)，讓我們有一個(gè)思路，然后叫我們回去寫(xiě)一篇環(huán)保作文。我寫(xiě)完后交給老師。張老師看后，覺(jué)得我的作文有很多毛病，于是找我聊天，指導我寫(xiě)作。她耐心地給我分析，告訴我寫(xiě)作重要的是選材和有好的開(kāi)頭和結尾，然后指出我的缺點(diǎn)，叫我改正。經(jīng)過(guò)老師的悉心分析和指導，我的作文水平有了很大的進(jìn)步。結果，在鎮小學(xué)五年級作文競賽中我獲得了二等獎。其實(shí)，我覺(jué)得這獎勵飽含著(zhù)張老師的`心血和汗水。

　　還有一次，那是一年級的時(shí)候。那時(shí)，我們還小，不懂事。張老師因為經(jīng)常要處理班上的大小事務(wù)。她的嗓子一向都不好，每天都吃著(zhù)藥給我們上課。上課的時(shí)候，老師生怕我們聽(tīng)不見(jiàn)，就拉開(kāi)嗓子大聲地給我們講課。這時(shí)，只見(jiàn)她皺了皺眉，樣子挺難受的。這是因為她的喉嚨疼得非常厲害�？墒菑埨蠋煵�沒(méi)有因此停下來(lái)，而只是喝了一口水，然后就繼續上課。就在這時(shí)候，窗外吹來(lái)一陣風(fēng)，我多么希望這風(fēng)能把張老師的痛楚帶到那遙遠、遙遠的地方，消失得無(wú)影無(wú)蹤啊……

　　在我心目中，張老師的地位是無(wú)可取代的，她猶如一縷陽(yáng)光，給我們送來(lái)溫暖；猶如一顆星星，照亮了我們的心房；猶如一團火，引導著(zhù)我們走向光明。張老師啊張老師，您那慈祥的面龐、悅耳的聲音、會(huì )說(shuō)話(huà)的眼神永遠銘刻在我們心中！

我心目中的老師作文7

　　媽媽是最?lèi)?ài)我們的人，老師是第二愛(ài)我們的人。我能收集到許多老師給我們的陽(yáng)光。

　　我們的語(yǔ)文老師有一丁點(diǎn)矮，看起來(lái)像20多歲的人。她是我們主課老師里最矮的（老師，我不想傷到你的心，但這是事實(shí)�。�。她的頭發(fā)不長(cháng)不短，平常是披著(zhù)的。有一次，她走進(jìn)教室時(shí)，頭發(fā)是扎著(zhù)的，看起來(lái)怪怪的，我現在回憶起來(lái)還有些不想回憶（老師，我還是更喜歡你披著(zhù)頭發(fā)的樣子）。她還有雙銳利的`眼睛，只要她在講臺上，教室里的一切動(dòng)靜就被她盡收眼底，做小動(dòng)作和竊竊私語(yǔ)的同學(xué)幾乎要嚇暈。

　　她上課時(shí)十分認真，講一篇課文大概意思要講兩遍。有時(shí)她教我們生字，會(huì )不小心寫(xiě)錯，善于發(fā)現的同學(xué)會(huì )大聲說(shuō)：“老師，你那個(gè)字寫(xiě)錯啦！”她會(huì )先改了字，再轉過(guò)頭來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝小老師呀！”我們就都笑起來(lái)，覺(jué)得這時(shí)的老師好可愛(ài)。她給我們講完一篇課文，會(huì )給我們看一些小視頻，讓我們知道更多，仿佛要帶我們走進(jìn)知識的大海里。

　　你現在肯定會(huì )說(shuō)：“哇！你的老師好棒棒哦！我真希望我也有一個(gè)這樣的老師！”我跟你說(shuō)，我們老師不僅上課很溫柔，下課也一樣。下課時(shí)學(xué)習好的同學(xué)，就會(huì )跑到她旁邊，和她說(shuō)說(shuō)笑笑，學(xué)習不好的同學(xué)只能灰溜溜地跑走了。哦！我忘了說(shuō)一件事了，這是我二年級時(shí)發(fā)生的。那次是語(yǔ)文小測驗，我所有題都做下了，只有一道題不會(huì )，我就在那兒一直想，直到同學(xué)們快走完時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，笑瞇瞇地看著(zhù)我，我突然想起來(lái)，這道題老師以前講過(guò)的，我很快想出了答案。老師輕輕地說(shuō)：“以后看見(jiàn)不會(huì )的題要靜心想，不能空下！”噢，幸虧老師救了我。

　　老師，我希望您一直溫柔，永遠做我們心中的天使！

我心目中的老師作文8

　　老師——我們每一個(gè)人在學(xué)習生活中都能遇到，并且每個(gè)人的心目中都有一位老師，在我們的背后默默地支持著(zhù)我們。我們班的班主任姜亞玲老師就是我心目中的老師。

　　姜老師是一位和藹可親、十分樸素的人，40多歲的她高高的身材，一張白里透紅的臉上鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛；雖然姜老師有一點(diǎn)胖，但我們每天看到的是一位衣著(zhù)合體、舉止大方的老師。在我的眼里，即使姜老師沒(méi)有濃妝淡抹，她也像天仙似的，每時(shí)每刻都顯得十分美麗漂亮。

　　姜老師上課十分認真，講課聲音很洪亮，她的字體又工整又漂亮，讓我們每一個(gè)同學(xué)都看得很清楚。敬愛(ài)的姜老師每天早出晚歸，白天在學(xué)校里為我們講生動(dòng)有趣的語(yǔ)文，關(guān)心我們班的每一位同學(xué)。為了讓我們班的每位同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都得到提高，她利用自己下課休息的時(shí)間給學(xué)生補課，嚴格要求我們，不管誰(shuí)犯了錯，她總是諄諄教導我們，耐心地給我們講道理，讓我們知錯改錯。雖然有時(shí)姜老師嚴厲了一些，但我們深深地體會(huì )到，她這是因為太愛(ài)我們了，希望我們都能健康地成長(cháng)，學(xué)到更多的道理而作的。每天下午我們放學(xué)回家了，當我們吃著(zhù)香噴噴地飯菜，看著(zhù)有趣的電視時(shí)，只有姜老師還坐在辦公室里拿著(zhù)那桿磨破了皮的'紅筆為我們批改作業(yè)。當夜幕降臨時(shí)，姜老師才拖著(zhù)疲憊不堪的身體回到家中吃飯休息。夜深了，我們都進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉，而姜老師卻在回憶著(zhù)我們每一位同學(xué)當天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有誰(shuí)的成績(jì)下降了，明天要和他一起分析原因；有誰(shuí)今天病了，明天要給他補課；有誰(shuí)今天上課搗亂了，明天要給他談?wù)勑摹��?/p>

　　姜老師您太辛苦了！人們都說(shuō)老師是紅燭，燃燒自己卻照亮別人；老師是春蠶，吐盡了自己的銀絲送給他人防寒；老師是園丁，用心澆灌了祖國未來(lái)的花朵。您就是為我們吐絲的春蠶，您就是澆灌我們的園丁。

　　姜老師您就是我心目中的老師！在教師節即將到來(lái)之際，我祝愿您身體健康！萬(wàn)事如意！幸�？鞓�(lè )！

我心目中的老師作文9

　　是誰(shuí)？幾十年如一日默默為我們付出不求回報！是誰(shuí)？如園丁般無(wú)微不至地照顧我們這些祖國的花朵！

　　是您——老師！您是高明的魔法師。您將知識傳播，讓智慧發(fā)芽；您將情感傳達，讓感恩永存；你將文字傳承，讓我來(lái)記載：

　　“我知道你上次考試不理想，但也不能自暴自棄吧”您語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。

　　“你懂什么？那次考試后，同學(xué)們嘲笑我，家長(cháng)批評我，我什么時(shí)候受過(guò)這樣的待遇？”我憤怒地吼著(zhù)。

　　“其實(shí)沒(méi)關(guān)系的。人可以跌倒，但不能從此賴(lài)在地上不起來(lái)；人可失敗，但不能從此對生活失去信心�！闭f(shuō)完，你抱了抱我……

　　猶記得那時(shí)我的憤怒，您的親切。我是一個(gè)驕傲的人，經(jīng)不起一次打擊，那次考試我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，想著(zhù)大家的贊揚，父母的贊許的目光，我做夢(mèng)都笑著(zhù)。但命運就是喜歡捉弄人，那鮮紅的數字猶如兩把鋒利的匕首，深深的刺痛了我的心。從此，上課積極發(fā)言的不是我；作業(yè)做得最工整的也不是我。我開(kāi)始上網(wǎng)吧，沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò )中不可自拔。我自認為活得瀟灑，然而您的出現卻讓我無(wú)地自容！

　　您的話(huà)，猶如久違的陽(yáng)光，照亮我心中的黑暗！

　　老師，您是卓越的'雕刻家！現在說(shuō)來(lái)也好笑，在那時(shí)，我聽(tīng)不進(jìn)父母的勸說(shuō)，看不見(jiàn)姐姐的無(wú)奈，唯獨聽(tīng)進(jìn)了一個(gè)穿著(zhù)樸素大方，帶著(zhù)一副眼鏡的您口中說(shuō)出的話(huà)，想來(lái)我是幸運的，幸運遇到您，幸運在我的學(xué)習生涯中有您的陪伴，成就了如今的我，也成就了天下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你、我、他。

　　時(shí)間在你臉上刻下道道的皺紋，猶如把生命的檔案細細描繪——“人類(lèi)靈魂的工程師”，您無(wú)愧于這個(gè)稱(chēng)號。但是我送您一個(gè)真誠的稱(chēng)號——“我心中的好老師”！

我心目中的老師作文10

　　老師 ，一個(gè)多么神圣的職業(yè)。有人說(shuō)老師嫌園丁，有人說(shuō)老師像蠟燭……而我認為老師像無(wú)私的天使。我最尊敬和喜歡的老師就是她——友老師。

　　友老師是我四年級時(shí)的班主任。她有著(zhù)一張慈祥的.臉，一頭短發(fā)中乏著(zhù)幾根“銀絲”在我心目中她是個(gè)很棒的老師，她很少發(fā)脾氣，我們大家都很喜歡她。

　　友老師她是多么地無(wú)私��！剛開(kāi)始接手我們這個(gè)班時(shí)，她對我們的事了解得一清二楚。那些成績(jì)差的同學(xué)她特別關(guān)心，她經(jīng)常留下那些同學(xué)，給他們做輔導，一題一題地講解，還花些私人的時(shí)間為他們找一些練習題。

　　友老師家里養了豬，每天早上和傍晚時(shí)，要弄些豬飯給那些豬吃。她包管了她家所有的事，掃地、做飯等樣樣都是她。聽(tīng)說(shuō)她每天晚上備完課后，又為我們批改作業(yè)，經(jīng)常都要弄到深夜12點(diǎn)左右才去休息，中午，我去上學(xué)時(shí)看見(jiàn)她才剛剛拿起碗筷，匆匆吃完后又趕著(zhù)去學(xué)校了。她很少發(fā)脾氣，但有一次那些男生玩過(guò)火了，氣得老師大發(fā)雷霆，拍了下講臺，同學(xué)們個(gè)個(gè)呆若木雞，那幾位男生怕了，立刻坐好，頓時(shí)整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。

　　還記得有一次，友老師只好自己去家訪(fǎng)。那次她來(lái)到了我家，跟我媽媽談完正事后，她說(shuō)來(lái)我們這一帶的地方的時(shí)候，被狗追，后來(lái)走的時(shí)候，自行車(chē)的鏈子掉了，可她仍然堅持到別的同學(xué)家家訪(fǎng)。這事令我很感動(dòng)。

　　還有一次，那天是做我值日，所以很遲放學(xué)，走出校門(mén)沒(méi)多久，友老師騎著(zhù)自行車(chē)駛到我身前說(shuō)：“淑梅，你怎么這么遲才放學(xué)？”我說(shuō)：“因為今天我掃地，所以才這么遲�！彼�笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“上車(chē)吧，我們一起回家�！薄安挥昧�，謝謝！”我說(shuō)道。心里想著(zhù)：幸好老師沒(méi)有再次叫我坐，如果我真的坐上去，待會(huì )兒要她上那道斜坡，我可不忍心��！其實(shí)不只是 我，友老師也載過(guò)幾個(gè)同學(xué)上學(xué)。這些事例雖小，但情義可不輕。

　　友老師是多么的可親可敬，多么無(wú)私��！她雖然現在已經(jīng)退休了，但有時(shí)碰面，她總是關(guān)心地問(wèn)候我們。在我心中，友老師我最令人敬佩的好老師。

我心目中的老師作文11

　　在我學(xué)習的路途中，是您給我鼓勵，是您給我方向。讓我在學(xué)習這條道路上越走越順利，就是您胡老師，您是我們心目最好的老師，您認真，負責，呵護我們健康成長(cháng)，陪伴我們學(xué)習。感謝您胡老師。

　　還記得您剛來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，給我們上課時(shí)，緊張出錯時(shí)的模樣，您也不怕我們笑話(huà)您，只是更加認真給我們講課，為我們提供最詳細的課堂筆記，幫我們分析困難的數學(xué)題目，耐心的回答我們提出的問(wèn)題；漸漸的您變得更加嚴肅，總是給我們最嚴厲的'課堂紀律和學(xué)習氛圍，這樣才讓我們班一直穩坐第一的寶座。如果沒(méi)有您的監督和支持，我們不可能取得這么好的成績(jì)和成功，所以辛苦您了胡老師。

　　我還記得同桌逃課去打游戲時(shí)，是您一步步勸誡他走上正軌的。雖然有些同學(xué)總是喜歡調皮搗蛋，您包容了他們的小錯誤，但是在大是大非面前，您從來(lái)沒(méi)有過(guò)心軟。為我們的學(xué)習操碎了心。幫助我們改正亂丟垃圾的習慣，幫助我們浪費糧食的習慣，還幫助我們自習課搗亂的紀律；都是您耗著(zhù)自己寶貴的時(shí)間幫助我們一點(diǎn)一點(diǎn)給正過(guò)來(lái)的。您還安慰每一位考試發(fā)揮失常的同學(xué)說(shuō)：“這次失敗了沒(méi)關(guān)系，總有下一次成功的機會(huì )，如果灰心放棄了，那么才是真正的輸了”。鼓勵他們前進(jìn)的方向。這就是我們的好老師。

　　還有一次，班里有同學(xué)上體育課被球砸中了頭，是您疏散了看熱鬧的學(xué)生，包扎好受傷的同學(xué)，背著(zhù)同學(xué)急匆匆的趕去了醫院，鼓勵他不要哭，陪著(zhù)他，安慰他。直到他的父母趕到，你才離開(kāi)了醫院。還去醫院給他補習落下的功課，安慰他好好休息，不要多想。這就是我們的好老師。

　　是您潤物細無(wú)聲的呵護，是您挑燈夜戰的身影，指引我們成長(cháng)路上前進(jìn)的太陽(yáng)。謝謝您，胡老師，我心目中最好的老師。

我心目中的老師作文12

　　老師是我們的向導，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋。所以我們這群未來(lái)的主人必須要有一個(gè)好老師做我們的向導。我心目中的好老師是這樣的：

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的.那種體態(tài)，便是我們的副班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近3年了。

　　她首先會(huì )讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書(shū)是知識的源泉。她在給我們上數學(xué)課的時(shí)候，準是讓我們有12分的精力來(lái)聽(tīng)講，有什么疑難問(wèn)題她準是耐心的給大家講解。就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們和愛(ài)護我們。為了給我們上好每一節課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為我們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當上“聽(tīng)書(shū)的呆子”。他會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們去讀書(shū)，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，每次我們有不懂得題問(wèn)李老師，她都會(huì )耐心的給我們講解每一道題。這次考試我的數學(xué)沒(méi)有考好，李老師不但沒(méi)有批評我，還鼓勵我上課要認真的聽(tīng)講，有不會(huì )的要及時(shí)的來(lái)問(wèn)老師。當時(shí)我聽(tīng)了李老師的話(huà)好想過(guò)去和李老師來(lái)個(gè)深情的擁抱。

　　李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，但是態(tài)度卻很溫柔，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。但同學(xué)們在心里卻又是對老師非常喜愛(ài)。

　　老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……在我身邊，在我幼小的心靈里，李老師就是我們的好老師，她的認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵;李老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

我心目中的老師作文13

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“在家靠父母，出門(mén)靠朋友�！笨稍趯W(xué)校里，我們靠的不僅僅是朋友，還有孜孜不倦教育著(zhù)我們的老師們。

　　每個(gè)老師性格都不同，有的講課生動(dòng)形象，有的講課聲音鏗鏘有力，有的認真負責，有的充滿(mǎn)想象力，帶我們在知識的海洋中遨游……而我最欣賞的老師，是我們的班主任——馬老師。

　　她是一個(gè)三十左右的'年輕女性，端莊秀美，中等身材，雖然個(gè)子不高，但是一雙眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。單看外表，看不出她有什么過(guò)人的地方，但是如果她一說(shuō)話(huà)，你就會(huì )被她口中的經(jīng)典的語(yǔ)言所折服。嚴厲的時(shí)候讓人覺(jué)得神圣不可侵犯，而溫柔起來(lái)卻顯得容光滿(mǎn)面，

　　總是把最燦爛的笑容展現給我們。別看她年齡不大，但是她教學(xué)的年齡都可以跟我的年齡媲美了。

　　她教的是我們班的語(yǔ)文課，上課氣氛活躍，幽默生動(dòng)，對我們循循善誘，讓我們在她的課堂上總能找到很多樂(lè )趣。這樣，使我們班的語(yǔ)文成績(jì)在全�？偰苊�列前茅。

　　我印象中最深的一件事，就是我們剛剛學(xué)完《愛(ài)蓮說(shuō)》一課，老師問(wèn)我喜歡什么花，我想不能昧著(zhù)自己的良心說(shuō)，就說(shuō)了個(gè)“牡丹”，全班哄堂大笑起來(lái)，老師說(shuō)了句“俗！你看小明就肯定不喜歡牡丹，是不是，小明？”小明心里也喜歡牡丹，老師這樣一問(wèn)，他傻眼了，猶豫了一會(huì )，說(shuō)“我喜歡菊花�！崩蠋熣f(shuō)“好樣的�！弊屗�坐下了。全班又笑了開(kāi)來(lái)。

　　她也是一個(gè)負責任的老師，她常說(shuō)的一句話(huà)就是“好記性不如爛筆頭�！边@主要體現在哪方面呢？就是在記作業(yè)時(shí)，每次，她都一遍遍的重復著(zhù)作業(yè)，并且叮囑我們記到本子上，記完還要找同學(xué)念一念，看看他記對了沒(méi)有。這樣，我們就不用因為忘了作業(yè)而煩惱，回家時(shí)找到本子，作業(yè)就一目了然了。你說(shuō)，有這樣的班主任，我們班的學(xué)習成績(jì)能不好嗎？從初一到現在，經(jīng)歷了5次大型考試，我們班的成績(jì)總是排在年級第一，不僅為老師爭了光，連我們自己的臉上也映著(zhù)光輝。

　　遇到這樣的班主任，是我的幸運，也是我們班級全體同學(xué)的幸運，讓我們?yōu)閾碛羞@樣的老師而祝賀吧！

我心目中的老師作文14

　　人們常說(shuō)，教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭——燃燒自己照亮別人；教師是航燈——指引學(xué)生遨游知識的海洋……但是我覺(jué)得我們班的徐老師卻更像一個(gè)母親，一個(gè)可敬可親的母親。

　　上課時(shí)，她是我們的好老師。她總是帶著(zhù)我們遨游在知識的海洋里，因為有她帶領(lǐng)我們，我們才會(huì )有著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。她手拿著(zhù)粉筆，平穩地站立在講臺上，認真地講述著(zhù)精彩的課文！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。等她講完，她總是讓我們自己理解課文，接著(zhù)，又恢復到精彩的'講述中……

　　下課時(shí)，她是我們的好朋友。她總是像朋友一樣關(guān)心我們，對這我們將有趣的故事。當然，我們也會(huì )把她當成知心的朋友，開(kāi)心的時(shí)候會(huì )跟她一起分享，傷心的時(shí)候會(huì )想跟她一起分擔。徐老師也十分樂(lè )意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜怒哀樂(lè )�；顒�(dòng)課上，同學(xué)們跑步，徐老師總是在一旁大喊：“加油，加油……”學(xué)習時(shí)，她是我們的好同學(xué)。她總是在我們有難題的時(shí)候出現，不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開(kāi)。有時(shí)，我沒(méi)之間還會(huì )發(fā)生激烈的競爭，等難題解開(kāi)以后，同學(xué)們才會(huì )臉紅�，F在，她好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習伙伴。

　　困惑時(shí)，她是我們的好長(cháng)輩。班會(huì )課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話(huà)，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣與典范。

　　她還是我們的……

　　這樣的她難道不是一位可親可敬的母親嗎？在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，她總來(lái)來(lái)往往，為我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè )。

　　他是方向盤(pán)，他是指明燈，指引著(zhù)我們的前進(jìn)的方向，他是一本書(shū)，一本永遠讀不完的書(shū)，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……

我心目中的老師作文15

　　層層黛色的漸變天空，星辰漸漸展露出它們的身影，在空中閃爍著(zhù)光。微風(fēng)拂上眉梢，卷走心底的灰塵。心中的花，開(kāi)了。香氣索繞鼻翼。廖老師，你還好嗎？

　　記得那是深秋的一天。秋風(fēng)乍起，卷起一地的落葉，吹涼了一人的心扉，讓人口干舌燥。

　　我沒(méi)有喝水的習慣，除非真的很渴。

　　跑去辦公室，要問(wèn)老師課前準備，看了老師一眼，下意識地舔舔已經(jīng)干得起皮的嘴唇——老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)我很多次了，可我仍然不改。老師轉過(guò)身來(lái)，看了我一下。老師應該沒(méi)有發(fā)現吧……老師打開(kāi)抽屜，似乎要找什么東西�！袄蠋�，要準備什么？”我問(wèn)道。老師低頭交待著(zhù)，“啊，找到了！”老師抬起頭，看著(zhù)我。難道被發(fā)現了？低頭，老師手里拿著(zhù)一個(gè)漂亮的小盒子。這是？老師一手擰開(kāi)蓋子，一邊對我說(shuō)：“先別走！”點(diǎn)點(diǎn)頭，默默地站在一旁。老師又站了起來(lái)，一只手拿著(zhù)盒子，另一只手點(diǎn)進(jìn)盒子里，拿出一些東西來(lái)，老師又把它抹到我的嘴上。老師說(shuō)：“這是唇膏。我就知道有你們這些不愛(ài)喝水的女生，弄得嘴唇都起皮了。還好我備著(zhù)�！蔽颐蛄嗣蜃齑�，說(shuō)：“謝謝！”

　　老師笑了。眉毛彎若天上的明月，一雙玲瓏的眼睛似清泉般澈澄，一張嘴巴微微上揚。這應該是一朵綻放的玻瑰，鮮艷的'紅色讓人倍感溫暖。滿(mǎn)天的星辰都息在里頭。

　　即使她身上有刺，那也是為了保護花瓣而生，也是為了我們這些花蕊而生的。人們一碰就痛，便嗔罵起這朵玫瑰，卻不知深深地刺痛了這朵玫瑰背后的一顆溫柔的心。即使心在流血，可是她仍笑著(zhù)，傾盡所有的努力，只為那些花兒茁壯成長(cháng)。你為我們遮風(fēng)擋雨，頂著(zhù)天塌，為我們贏(yíng)得一片明媚的藍天！

　　明月高懸，把黑夜襯得俞加沉寂。風(fēng)輕拂過(guò)臉頰，撩起發(fā)梢，把縈繞指尖的思緒帶上九霄。老師，我心中的玫瑰已經(jīng)開(kāi)了，不知像玫瑰一樣的你，是否也歡樂(lè )依舊？

　　愿清風(fēng)能帶著(zhù)玫瑰芳香，與你共賞世間一切美好。

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