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我心目中的老師作文【精品15篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我心目中的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心目中的老師作文1
每一個(gè)人都有一個(gè)自己心目中的好老師，或許是幽默風(fēng)趣，或許是和藹可親，可我心中的“耀眼星辰”卻是一位只打了一個(gè)學(xué)期交道的語(yǔ)文老師——王老師。
記得剛踏入這芳草清香，美麗和諧的校園時(shí)，最期待的就是見(jiàn)一見(jiàn)新老師的面孔，第一節語(yǔ)文課，我夢(mèng)想成真。
教室里鴉雀無(wú)聲，輕風(fēng)吹拂著(zhù)窗外的小樹(shù)，發(fā)出“沙——沙”的響聲。我的眼睛直勾勾地盯著(zhù)教室門(mén)口。不一會(huì )兒，上課鈴伴隨著(zhù)腳步聲，將一襲長(cháng)裙的老師送進(jìn)教室，這位個(gè)子不高的女老師文質(zhì)彬彬，戴著(zhù)一副眼鏡，嘴角始終帶著(zhù)一絲笑容。使我一看就覺(jué)得她定是一位學(xué)問(wèn)淵博，教學(xué)有方的老師。
第一節課是伴隨歡聲笑語(yǔ)過(guò)去的，可是，直到后來(lái)我才知道她原來(lái)是一位出了名嚴格的老師�？墒撬膰栏癫⒉幌翊坦堑暮L(fēng)一樣冷酷無(wú)情，而是像和煦的春風(fēng)一樣溫和而又刺臉，讓人感到絲絲暖意。
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我其實(shí)一直有一個(gè)壞習慣——上課不喜歡發(fā)言，每次老師讓我發(fā)言時(shí)我總是會(huì )緊張吃力，可是不到半個(gè)月，我的這個(gè)缺點(diǎn)就被王老師的“慧眼”楸住了。每次上語(yǔ)文課，我都得做好課前預習，因為我隨時(shí)可能被王老師點(diǎn)名。因此，漸漸地，我在無(wú)形中就養成了課前預習的好習慣，發(fā)言也變得積極了許多。所以，因材施教是這位老師的“法寶”。
不僅如此，這位老師還善于搭建與學(xué)生之間溝通的橋梁，他總是獨具匠心地主動(dòng)與班里的差生進(jìn)行交流，指導他們從“要我學(xué)”漸漸走向“我要學(xué)”，因為他嚴而不厲的教學(xué)風(fēng)范，很多學(xué)生都愿意主動(dòng)去與她溝通學(xué)習上存在的問(wèn)題。他的平易近人使班上的'每一位同學(xué)都愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習！
有一次語(yǔ)文課上，一位沒(méi)有做好充分準備的同學(xué)被王老師的慧眼發(fā)現，便若無(wú)其事地讓那位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)的慌忙地站起來(lái)，迷茫的眼神中似乎充滿(mǎn)了羞愧，可是王老師并沒(méi)有使他難堪，而是溫和的對他說(shuō)：“課堂上要認真思考，更要勇于回答問(wèn)題，就算是錯誤了，我們也能更好地幫助你糾正呀！”好似醍醐灌頂，這位同學(xué)聽(tīng)后，自信而又清楚地答出了每一個(gè)重點(diǎn)，并得到了大家的鼓掌與贊可。你說(shuō)這樣一個(gè)老師，能不惹大家喜愛(ài)么？
他如一縷春風(fēng)，溫暖我們冰冷的心扉；她如一眼清澈的泉水，洗凈我們內心的污穢；她如一盞明燈，指引我們前進(jìn)的道路。
天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，每一顆星星都有著(zhù)自己獨樹(shù)一幟的一面，而那最美的一顆，既是我心目中最?lèi)?ài)的王老師。
我心目中的老師作文2
沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影；沒(méi)有大地的給予，就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”的豪情；沒(méi)有你的熱情，就沒(méi)有我心中對理想地美好向往。你來(lái)了，在那個(gè)風(fēng)輕云淡的秋日，閃亮于我心中的一片茫然之中，從此我便有了生活的方向。
初次相識
九月的桂花香滿(mǎn)整個(gè)全新的校園。和這清新校園格調一致的她，一身休閑裝扮，步履輕盈地走進(jìn)了我們的教室。面容和悅，春風(fēng)無(wú)限。 “歡迎大家坐進(jìn)靖安三中的教室，我姓陳，是你們的語(yǔ)文老師，我將陪伴大家度過(guò)三年的初中生活�！彼穆曇艉苡懈腥玖�，語(yǔ)速有些稍快，以至我們都不想有半點(diǎn)的分神，唯恐會(huì )有疏漏沒(méi)聽(tīng)到�！翱磥�(lái)要和這位老師打持久戰嘍”大家聽(tīng)得很興奮，被她的活力和激情感染著(zhù)。她的一片熱情在我曾一度對緊張的初中生活有絲擔憂(yōu)的心中有了光亮
時(shí)間如白駒過(guò)隙，真的三年了，當初的'那份熱情還猶在耳邊，我們的語(yǔ)文老師的寶座她坐得穩穩的，沒(méi)誰(shuí)想動(dòng)過(guò)。我們的師生情誼也與日俱增。
快樂(lè )相處
“平常呢，，同學(xué)們可以把我當朋友，在學(xué)習上還是生活上有什么困難，也可以來(lái)問(wèn)我。另和你們透露下，我有體育特長(cháng)，以后如果有機會(huì )我們可以到一起切磋切磋哦�！标惱蠋熢�(huà)音未落，這下特別是那些男同學(xué)可帶勁了，“那你敢和我們比乒乓球嗎？”“你可以和我們踢足球嗎？” 有些男同學(xué)亟不可待地站起來(lái)躍躍欲試。陳老師看著(zhù)他們笑著(zhù)樂(lè )著(zhù)，同學(xué)們仿佛找到了知音，可高興呢。
和陳老師相處的日子，我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。我一向喜歡運動(dòng)，我們還真的比過(guò)呢，我們都喜歡打乒乓球，還自認為都還不錯，沒(méi)想到陳老師三下五除二就把我們個(gè)個(gè)打得落花流水，羽毛球更是無(wú)人能及，直苦得我們氣喘吁吁。每次學(xué)校有體育活動(dòng)，不是班主任的陳老師，都會(huì )指導我們，尤其運動(dòng)會(huì )上，陳老師更是我們當之無(wú)愧的場(chǎng)上教練，因為有陳老師的熱情鼓勵和指導，我們班在校運會(huì )上三年蟬聯(lián)全�？偡值谝�。這給我們的生活平添了不少樂(lè )趣。
“高調做事，低調做人”這是陳老師常教我們的，也是她的做人準則。她陽(yáng)光的性格帶給我們快樂(lè )的心情，教會(huì )我們樂(lè )觀(guān)勇敢面對苦難，努力積極地生活。
--------一幅幅美麗的畫(huà)面，一聲聲諄諄教誨銘記心中。陳老師，是你點(diǎn)亮了我心中的希望，你那循循善誘和藹可親充滿(mǎn)活力的青春形象，幻化成美麗的星辰，將永遠閃爍在我心中。
我心目中的老師作文3
她，一個(gè)平凡的老師，沒(méi)有幼兒園老師的溺愛(ài)，沒(méi)有小學(xué)老師的放縱，卻有著(zhù)中學(xué)老師的責任心，對教育事業(yè)的全身心投入。
漆黑的天空下那明亮的燈光，是她秉燭夜勞的印記；校園的早晨中那滿(mǎn)懷的香氣，是她孜孜不倦的見(jiàn)證；上課時(shí)同學(xué)們逐步高漲的熱情，只因她循循善誘的教導。
用心聆聽(tīng)，她帶同學(xué)讀的每一個(gè)單詞，都洋溢了對工作的熱愛(ài)；用心觸摸，她教同學(xué)們寫(xiě)的每一個(gè)字母，都溢滿(mǎn)了對教育的`深情；用心感受，她與同學(xué)們的每一次談話(huà)，對同學(xué)們的每一句教導，都充滿(mǎn)了對學(xué)生的關(guān)心。
她，便是我的班主任——陳婷老師。
她個(gè)子中等，身材苗條，圓圓的臉，一雙彎彎的柳葉眉下，嵌著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛，一頭金黃的頭發(fā)，好看極了。
老師就像我們的母親。有一次，正值春天病毒易侵的時(shí)候。陳老師看我們穿的那么少，關(guān)心地問(wèn)：“你們穿這么少不冷嗎？春捂秋凍，春天多穿一點(diǎn)�！边�有一次，我在跑操時(shí)不小心摔倒了，不僅褲子摔破了，膝蓋處也有一點(diǎn)擦傷，陳老師知道了，心疼地說(shuō)：“哎呀，怎么這么不小心？不過(guò)沒(méi)有什么大礙，只是有一點(diǎn)小擦傷，忍一忍，要吃點(diǎn)苦，知道嗎？”老師的話(huà)語(yǔ)重心長(cháng)，她教會(huì )了我堅強，她教導我們要自立自強。
陳老師經(jīng)常發(fā)火，一發(fā)便不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發(fā)雷霆。她的臉憋的通紅，然后大聲訓斥，毫不留情。接下來(lái)講課，她的聲音充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃的緊緊的�？墒锹�，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。她講的內容更細了，還不時(shí)輕聲的問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)她不是在真生氣，反倒在集中我們的注意力。于是我們大聲地回答：“聽(tīng)懂了！”她笑得更歡了。
陳老師可謂是一個(gè)“十項全能冠軍”，能文能武地她，解決我們班上的事簡(jiǎn)直是小菜一碟。有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)看與學(xué)習無(wú)關(guān)的課外書(shū)，陳老師發(fā)現了，叫他們寫(xiě)了份檢討后，他們再也不看課外書(shū)了……
陳老師，是一個(gè)平凡的老師，是這座繁華城市中一道獨特地亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。請不要去打擾她，不要打擾她的寧靜，她的平凡。
同學(xué)們，如果真的有一天長(cháng)大的你已經(jīng)功成名就，那么千萬(wàn)不要忘記��！在為你們無(wú)私奉獻的浩蕩之隊中，還有這樣一位平凡而偉大，嚴厲而慈祥，盡職盡責的班主任��！
我心目中的老師作文4
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一位同學(xué)的心房，比母愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的眼睛也凝聚著(zhù)滾燙的目光……
您就是我可親可敬的沙老師。自從您擔任了我的語(yǔ)文老師，我就感受到了愛(ài)時(shí)常留在我的身邊。您體貼、關(guān)愛(ài)我們，耐心教導我們，悉心輔導我們。課堂上，您是一位嚴肅的老師，毫不保留地傳授我們知識。課下，您又像大姐姐一樣，和我們一起談?wù)搶W(xué)習，開(kāi)辟知識新天地。您的愛(ài)我們感受到了，它像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
在您的課上，我們總能輕松、快樂(lè )地學(xué)習。朗讀聲是歡快的，心情也是歡暢的。您為我們大家費盡了心血，為了讓我們提高成績(jì)，您整天認真、仔細地備課。開(kāi)夜車(chē)您毫不在乎，您愿意貢獻出自己的一切力量。果然，您付出的心血沒(méi)有白搭。在期末考試的時(shí)候，我們班總成績(jì)從忍辱負重的倒數第一名變成了年級里出類(lèi)拔萃的新星。我們誰(shuí)又不知道，這都是您沙老師的功勞��！
有人說(shuō)，老師像一位母親，不論風(fēng)吹雨打，把我們罩在溫暖下。您就是那位母親，體貼關(guān)心我們。
有人說(shuō)，老師像一支蠟燭，給我們帶來(lái)光明和希望，為了讓我們多增加課外知識，您采用了開(kāi)放課堂，采取多種形式鍛煉我們的口才與膽量。在您的心里，同學(xué)們的事這卻占滿(mǎn)了您所有的空當。您任勞任怨地為我們學(xué)生付出著(zhù)，只為換取我們的希望。
有人說(shuō)，老師像一輪太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在我們的臉上，給您帶來(lái)的卻是筋疲力盡的樣兒。您就是那輪太陽(yáng)，永遠散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒。
您總是說(shuō)，我們天真爛漫，活潑可愛(ài)。是的，我也感覺(jué)您的身上有與我們相似的地方。您與我們有一樣的童心，您的話(huà)語(yǔ)中體現出了您幽默的`童趣。您是我們的好伙伴，好朋友，也是我們的好老師。
在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人；在我跌跌撞撞的人生道路上是您為我指明了前進(jìn)的方向；是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的海洋里遨翔！
啊，沙老師，您那高高的個(gè)子，鼻梁上掛著(zhù)的小眼鏡，甜甜的聲音和那可愛(ài)的笑臉都深深地留在我心底。透徹的講解，精彩的課堂，幽默感人的故事，我們永遠難忘。
您是我們大家心目中的好老師！我們都以有您這樣的好老師引以為榮。您永遠是我們的驕傲！
沙老師，我們永遠愛(ài)您！
我心目中的老師作文5
李老師每天辛勤地工作著(zhù)。早晨，老師早早道地來(lái)到學(xué)校辦公室準備上課的材料。下午，老師最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。下課的時(shí)候后，老師總是在教室里認真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，李老師看見(jiàn)了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，耐心地教我。在老師的指導下，我終于解決了這個(gè)難題。
每當上新課時(shí)，李老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽(tīng)，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節課，就做生字練習，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會(huì )忘記。
李老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，李老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
一次我生病，手上留著(zhù)留置針，老師看我寫(xiě)字不方便，怕我的功課跟不上，于是每天放學(xué)都單獨給我補習功課，我非常感謝李老師！老師她默默地為國家奉獻，為大家奉獻，她那種精神著(zhù)可畏呀！我為有這樣的'老師而感到自豪。
【第4篇】我心目中的好老師
老師，大家再也熟悉不過(guò)了。因為沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)有接受老師的教育和培養。同樣對我來(lái)說(shuō)，教過(guò)我的老師有許多，雖然我只是個(gè)六年級學(xué)生。在這些老師中間，有慈祥的，有嚴格的，有但每位老師都不是完美的，因為俗話(huà)說(shuō)得好，天外有天，所以老師也就不會(huì )達到完美的境界。在我的心目中，老師只要做到以下幾點(diǎn)，就已經(jīng)很好了。
首先，最基本的，老師必須得有高的教學(xué)水平。接下來(lái)，就要講師生之間的學(xué)習生活了。師長(cháng)、師長(cháng)，這個(gè)詞語(yǔ)我們平時(shí)都是這樣講的，但在現實(shí)生活中，老師也應該是我們的朋友：我們遇到困難時(shí)，老師應該向我們伸出援助之手；碰到問(wèn)題，老師也應該和我們一起討論；平時(shí)，我們也可以和老師交流、交流我希望同學(xué)跟老師之間不是停留在表面的師生關(guān)系，要成為真正的師長(cháng)加朋友的關(guān)系。同學(xué)跟老師應該站在同一起跑線(xiàn)上。這就是我希望的平等。
我還喜歡幽默、風(fēng)趣的老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，一堂課如果是平平淡淡地過(guò)去，太沒(méi)勁了。要是在課堂上，老師能給我們一些幽默，課間能和我們說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，我們會(huì )很高興的。這樣，一些平常調皮、不愛(ài)上課的同學(xué)也會(huì )愛(ài)上課堂的。
我心目中的好老師就是這么簡(jiǎn)單。
我心目中的老師作文6
從我走進(jìn)校門(mén)的那一天起，陳效老師就是我的班主任兼語(yǔ)文老師。
陳老師三十歲左右，中等個(gè)兒，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)！
陳老師對學(xué)生嚴格公正。不管你成績(jì)好壞，只要犯了錯誤都會(huì )挨她的批評。對偶爾沒(méi)有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓勵；而對那些不好好學(xué)習的同學(xué)，她會(huì )經(jīng)常耐心地開(kāi)導、教育，使他們的.成績(jì)一天天提高。
陳老師上課與眾不同，可以毫不夸張地講，她的授課是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她叫同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動(dòng)的比喻幫助我們理解，特別是她那副身臨其境的模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。正是陳老師授課有方，語(yǔ)文課成了主要的公開(kāi)課，我班語(yǔ)文成績(jì)一直是全年級名列前茅。
記得每次考試前，由于學(xué)習十分緊張，老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。陳老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，而且關(guān)心我們的健康成長(cháng)。記得有一次，我參加運動(dòng)會(huì )女子1500米的比賽，對我來(lái)說(shuō)，那真的永生難忘。那次由于體力不支，在沖過(guò)終點(diǎn)后我一下子癱倒在地，幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)能把我拉起來(lái)，就在這時(shí)，我隱約感覺(jué)到老師向這邊走來(lái)，努力地睜了睜眼睛，沒(méi)錯，就是陳老師……接下來(lái)就只覺(jué)得那背好溫暖……是的，似乎很不可思議，一個(gè)老師對自己的學(xué)生如此盡責，甚至遠遠超過(guò)了她所應做的，這不是好老師那還會(huì )有誰(shuí)呢？
雖然陳老師多次被評為優(yōu)秀教師，然而她并不滿(mǎn)足，多年來(lái)，為了與知俱進(jìn)，為了保持教學(xué)方法不落后，她堅持早出晚歸，提前來(lái)到學(xué)校，備課充分準備，保持了較高教學(xué)質(zhì)量。每天放學(xué)后，陳老師經(jīng)常晚回家，總是等到學(xué)生離校后，她才匆匆回家。多年來(lái)的努力和苦心，保證了全班同學(xué)的健康成長(cháng)。
陳老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師，我要用最美的語(yǔ)言贊美，我要用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達。
我心目中的老師作文7
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影�！}記
教師是人類(lèi)文明的傳遞者，肩負著(zhù)教書(shū)育人的神圣職責。這一職業(yè)是崇高的，值得我們大家的尊敬。教師是神圣的職業(yè)，他們無(wú)私的奉獻自己，他們是我心目中的好老師。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少教師執著(zhù)的追求、深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美麗的，富有生機的；太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的�？烧l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？此時(shí)此刻我可以自豪地說(shuō)：“是我們的語(yǔ)文老師！”因為他盡職盡責，夜以繼日地為我們操勞著(zhù)，就像一支燃燒的蠟燭，也像一位人類(lèi)靈魂的工程師。
“請大家再翻到《短文兩篇》……”剛剛還沉醉在《橋之美》這課的我們，又連忙翻到《短文兩篇》，雖然有點(diǎn)措手不及，但、我還是很喜歡我們語(yǔ)文老師——楊老師的這種教學(xué)風(fēng)格，不僅效率高，還能現代文與文言文相結合學(xué)習，聯(lián)系實(shí)際生活體驗。
還記得那次上語(yǔ)文課，老師留下了七八分鐘在多媒體上放映了三張圖片。第一張是：一塊光禿禿的石壁上，開(kāi)著(zhù)幾朵黃色的小花。第二張是：在凄涼的冬天的頑強生存的紅葉。以及第三張是：在山間蜿蜒上山頂的小路。語(yǔ)文老師對我們說(shuō)：“如果用這些圖片寫(xiě)作文，你會(huì )擬些什么題目呢？”，語(yǔ)音剛落，我們同學(xué)便踴躍回答，這可激發(fā)了同學(xué)們的興趣。然后，老師又讓我們猜他放這三張圖片的用意是什么？可我們怎么也猜不到老師的“心”，老師也是賣(mài)關(guān)子，一直賣(mài)到現在�？晌译[約覺(jué)得老師告訴我們：要善于觀(guān)察生活，學(xué)習源于生活。其實(shí)，當老師放這三張圖片時(shí)，每個(gè)同學(xué)心里都有感觸，無(wú)論老師要告訴我們什么道理，每個(gè)人心中早已有了自己的答案。老師這樣別有深意的'課堂教學(xué)，怎能不讓我欽佩？
有時(shí)候，我們也會(huì )惹老師生氣，當我們默寫(xiě)錯的一塌糊涂的時(shí)候；當我們不遵守紀律的時(shí)候；當我們課下不及時(shí)復習的時(shí)候……但我知道我們的成績(jì)中凝結著(zhù)老師的辛勤的汗水，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，諄諄教誨是望“生”成龍的心愿。
楊老師，在我心中他不僅是我們的語(yǔ)文老師，他還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)我們，像我們的一位老朋友，他也在我們面前稱(chēng)作“老楊”。他是我們八年級的級部主任，或許許多人覺(jué)得他很?chē)绤�，但相處之后才知道，他是一個(gè)多么幽默、和藹的老師。
老師用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天、播種理想、播種力量，用語(yǔ)言播種、用彩筆耕耘、用汗水澆灌、用心血滋養。老師，謝謝您！
我心目中的老師作文8
老師像春天的雨露，滋潤著(zhù)我們的心田；老師像一名辛勞的園丁，為我們批改作業(yè)；老師像一臺永不休息的播種機，在我們的心中種下知識的種子；老師像一把永不熄滅的火炬，指引我們走向光明的道路。而我心目中的好老師——錢(qián)老師也是如此。
錢(qián)老師有一雙水汪汪的大眼睛，那眼睛炯炯有神，被我們尊稱(chēng)為“火眼金睛”，它能看穿無(wú)數人的謊言。錢(qián)老師的額頭上爬滿(mǎn)了細密的皺紋，那是智慧的年輪。錢(qián)老師在學(xué)校是那么深沉睿智，還很穩重，每當我們去問(wèn)錢(qián)老師問(wèn)題的時(shí)候，她總是很細心的給我們講，也很耐心們知道我們會(huì )了為止，是一個(gè)盡職盡責的好老師。
就在前幾天，我們學(xué)校進(jìn)行了百字測試。突然，老師發(fā)短信說(shuō)百字測試正確分一百分，書(shū)寫(xiě)分A的就可以獲得一塊美國巧克力，此時(shí)的我下定決心，一定要得一塊美國巧克力，我要復習生字了，最后的分數幫我贏(yíng)了一塊巧克力，全班一共12個(gè)。然后，老師又說(shuō)了這些巧克力的由來(lái)：是老師的一個(gè)美國朋友“六一”送給老師兒子的。聽(tīng)到這，我的心里有點(diǎn)過(guò)意不去，而錢(qián)老師說(shuō)話(huà)平淡，臉上沒(méi)有一點(diǎn)難過(guò)，好像在錢(qián)老師的心里，我們比他兒子還重要，這真是一個(gè)偉大的老師��！
還有一次，就是錢(qián)老師剛教我們的時(shí)候，我們班語(yǔ)文成績(jì)是全年組倒數第一。而錢(qián)老師一點(diǎn)也不討厭我們班的每一個(gè)同學(xué)。老師還很高興，也很激動(dòng)，甚至激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒(méi)有睡覺(jué)。錢(qián)老師找出了我們的不足，就是生字和寫(xiě)作這兩大問(wèn)題，并很快的找出了解決的辦法。制定了兩套方案。第一套方案：魔鬼訓練營(yíng)；第二套方案：生字大練兵。魔鬼訓練營(yíng)就是每天寫(xiě)一篇四百多字的日記，而且日記本還得互相傳，要是寫(xiě)的日記不好，被其他同學(xué)看到了，可就丟大人了，所以日記更要寫(xiě)好��！寫(xiě)好日記了，每天的日記都寫(xiě)好了，大腦里就有好日記的印象了，作文也就感覺(jué)不那么難寫(xiě)了，老師這招真高��！生字大練兵就是每天語(yǔ)文課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，一天一點(diǎn)、一天一點(diǎn)，到考試的時(shí)候也就不用復習那么多詞語(yǔ)了，每天復習一點(diǎn)，這樣長(cháng)年累月的復習特別輕松，而且記得特別牢固。這又是一個(gè)高招��！錢(qián)老師實(shí)施了這兩套方案，我們班的.分數立刻提高了，錢(qián)老師的臉上也露出了會(huì )心的微笑，也許錢(qián)老師的心里也在為我們高興呢！
老師像是一顆大樹(shù)，在永遠保護著(zhù)我們，為我們這些孩子遮風(fēng)擋雨。老師是高尚的，老師是無(wú)私的，老師這個(gè)職業(yè)是值得讓人尊敬的。我心目中的好老師——錢(qián)老師是值得讓我們五年三班的每個(gè)同學(xué)都尊敬的一位好老師。錢(qián)老師也是我心目中最偉大的一位老師。是誰(shuí)也不能代替的一位老師！
我心目中的老師作文9
老師是雨露，靜靜滴落，滋潤干涸的心靈；老師是紅燭，燃燒著(zhù)亮麗的生命；老師是明燈，矗立在人生的道路上，指引前進(jìn)的方向。
——題記
“社會(huì )的發(fā)展靠教育”，而教育的發(fā)展靠的是老師。從人類(lèi)的出現至今，科技文化含量不斷提升，人類(lèi)社會(huì )不斷進(jìn)步，而貫穿其中的是我們的老師。
和煦的春風(fēng)
“聽(tīng)說(shuō)咱班主任是鹿梅老師哎！”“恩，是啊，你說(shuō)她脾氣怎樣��？”“還可以吧”“��？脾氣好像不太好啊”聽(tīng)到這，心里忍不住打了個(gè)寒顫“難道真是那樣嗎？”不一會(huì )，走進(jìn)一個(gè)面帶微笑的班主任，她侃侃而談，非常平易近人。她的微笑，猶如一陣春風(fēng)，一掃往日的陰霾，帶來(lái)明媚的陽(yáng)光。
夏日的暴雨
春季運動(dòng)會(huì )后，我班刮起了“打牌”之風(fēng)，卻沒(méi)有一個(gè)人肯對班主任說(shuō)。那天中午，班主任來(lái)班中“視察”，無(wú)意間發(fā)現了撲克。隨后，班主任將“涉案人員”查得一清二楚，并為此大發(fā)雷霆。好似暴風(fēng)雨來(lái)臨，班主任一改往日的和善，對我們上起了“政治課”。全班靜悄悄的，誰(shuí)都不敢抬頭。經(jīng)過(guò)一中午的訓話(huà)，我的老師又多了幾分“威嚴”，班內的那些壞毛病，從此一去不復返。
秋日的微笑
“一定要拿起一名，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)，否則拿你是問(wèn)�！毖葜v比賽前，班主任笑著(zhù)對我下了命令�！皠e緊張，放輕松，沒(méi)什么可怕的，你最棒！”上臺前，班主任再次鼓勵我。
臺上，面對全級部的學(xué)生，心中不免還是有些緊張，可看到班主任那信任的目光，自信又重新回到心中。3分鐘的演講，很快就結束了，下臺前，偷偷看了一眼班主任，看到的是她那滿(mǎn)意的笑容，我懸著(zhù)的`心終于放下了。
“下面公布比賽成績(jì)，第一名——賀曉……”掩蓋不住心中的激動(dòng)，看到班主任，我們不自覺(jué)的擁在一起，那一抹微笑，久久不能忘懷……
冬日里的暖燭
還記得七年級時(shí)的秋季運動(dòng)會(huì )�！皶�，藺老師怎么沒(méi)讓你去主席臺廣播��？”“老師，或許是我還不夠格吧！”“唉，也不知道他是怎么想的，放著(zhù)自己的學(xué)生不用，反而去找別人……”聽(tīng)到這，我的淚已不禁流了下來(lái)，“我也不知道……”“沒(méi)事的，這次不行，還有下次的，憑你的水平，早晚能夠選上的，別氣餒��！”“恩”。雖然有班主任的安慰，可心里還是非常傷心。班主任仍不停地安慰我，鼓勵我，仿佛冬日里的暖燭，溫暖著(zhù)我的內心。
老師，在我跌跌撞撞的人生道路上，是您為我指明了前進(jìn)的方向；是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的海洋里遨游。老師，謝謝您�！扒嘟z之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲�！澳糜褠�(ài)縮短著(zhù)心與心的路程，你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪。老師，謝謝您。無(wú)論我們走在哪里，永遠會(huì )記住您的愛(ài)，無(wú)論我們走在哪里，永遠都不會(huì )忘記我們最親愛(ài)的老師。
我心目中的老師作文10
老師是紅蠟，默默燃燒自己來(lái)照亮學(xué)生；老師是大樹(shù)，貢獻自己讓學(xué)生得到一片綠蔭；老師是階梯，忍受辛苦讓學(xué)生登上高峰；老師是……千言萬(wàn)語(yǔ)，都無(wú)法表達我對老師的深深感激。
夏日綠蔭
記得那時(shí)一個(gè)烈日炎炎的下午，我們正在教室里上課。由于天氣的緣故，大家都十分疲憊，而老師仍堅持站在講臺上。我的位置靠近窗子，一束強烈的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，不偏不倚的射在我的臉上，無(wú)奈教室里沒(méi)有窗簾，我只好閉上眼睛，盡量不讓那光照到�？删退氵@樣，也無(wú)濟于事，沒(méi)過(guò)多久，我就感到頭暈。正當我快支撐不住的時(shí)，一個(gè)高大的身影替我擋住了那束光，我抬頭一看，原來(lái)是老師，他就像讀懂了我的想法一樣，一直頂著(zhù)那烈日站在我的前方，不肯離開(kāi)。那一瞬間，一股暖流涌上我的心頭，我感激的看著(zhù)老師。老師一直站在那個(gè)位置，下課時(shí)，他已經(jīng)熱得滿(mǎn)頭大汗了。老師那高大的身影就像一棵大樹(shù)，為我遮擋陽(yáng)光，帶來(lái)蔭涼。
雨中花傘
六月的天氣就像小孩的臉，說(shuō)變就變。中午還是晴空萬(wàn)里，可放學(xué)時(shí)卻下起了滂沱大雨，無(wú)奈我只好站在校門(mén)口，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走。眼看校門(mén)口就只剩我一個(gè)人了，心里不禁埋怨起父母來(lái)。正當十分著(zhù)急時(shí)，班主任走到我的身旁，輕聲對我說(shuō)：“你的家長(cháng)可能是太忙了，沒(méi)時(shí)間來(lái)接你，沒(méi)事，老師送你回家吧！”還沒(méi)等我的回答，老師已經(jīng)拉起我走入雨簾。一路上，我看到那把雨傘總是偏向我這邊，而老師的衣服已被淋濕了一大片。我心里十分感激。第二天上課時(shí)，我發(fā)現老師的嗓音十分沙啞，而且還帶著(zhù)一股濃濃的鼻音。我想：老師一定是因為昨天送我回家時(shí)被雨淋到才感冒。頓時(shí)，一股愧疚感包圍著(zhù)我。而老師就像看懂了我的想法一樣，回給我一個(gè)微笑，讓我的心情好了起來(lái)。老師就像那傾斜的'傘，為我遮風(fēng)擋雨。
早晨遲到
一天早晨，上課鈴聲響過(guò)許久后還未見(jiàn)到老師的身影，大家都十分好奇，難道難道一向守時(shí)的語(yǔ)文老師也會(huì )遲到？正在這時(shí)，語(yǔ)文老師一瘸一拐地走進(jìn)教室，她的臉色十分蒼白，氣喘吁吁地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，對不起，老師在路上出了點(diǎn)事，耽誤了大家的上課時(shí)間，真的很抱歉。我們開(kāi)始上課吧！”就這樣，在大家的疑惑中，語(yǔ)文老師艱難地為我們上完了一節課。事后才知道，語(yǔ)文老師在來(lái)學(xué)校的路上出了車(chē)禍，撞傷了腿，但為了不耽誤我們的學(xué)習時(shí)間，她帶著(zhù)傷來(lái)為我們上課。大家在得知真相后十分敬佩語(yǔ)文老師。
老師，一個(gè)多么神圣的詞匯，是一個(gè)多么偉大的職業(yè)，我將會(huì )永遠記住您—我心中的好老師。
我心目中的老師作文11
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！ ——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前......
朱老師，我小學(xué)的老師。朱老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，朱老師知道了，就讓我們全班同學(xué)準備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
朱老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡!”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的.小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先!”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上......其他看著(zhù)的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現、心情，也可以設想場(chǎng)面和你們自己的表現、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程......
我心目中的老師作文12
一輛破舊的單車(chē)，一頂陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的草帽，一臉熟悉的淚水，伴隨著(zhù)單車(chē)叮鈴鈴的響聲，我知道他已迎著(zhù)漸升的朝陽(yáng)，匆匆而來(lái)。他就是影響我一生的老師，是我心目中的好老師。
第一次認識他是在四年級開(kāi)學(xué)后的兩三天。他騎著(zhù)那輛破舊的單車(chē)，來(lái)到校門(mén)口，停下來(lái)后，熟練地摘下頭頂的草帽。給我們的第一感覺(jué)他不是老師，一定是一個(gè)農民，肯定是哪位同學(xué)的家長(cháng)。當他走進(jìn)我們原班主任的宿舍時(shí)，我們才意識到他是新來(lái)的班主任。記得當時(shí)我們每個(gè)人的臉上頓時(shí)由好奇變成了莫大的失望。
但他給我們上的第一節語(yǔ)文課就讓我們感到他來(lái)頭不小，只見(jiàn)他再黑板上刷刷地寫(xiě)下四個(gè)氣勢磅礴、龍飛鳳舞的空心大字“展翅翱翔”。我們的.眼中頓時(shí)放出了光彩，莫不是新來(lái)的老師是個(gè)書(shū)法家？是的，他曾多次在市級書(shū)法比賽上獲得特等獎，還曾獲得過(guò)全國榮譽(yù)呢！他上的每節課都輕松自然，詼諧有趣。他很注重我們的朗讀，要求我帶著(zhù)感情，抑揚頓挫地讀。當然，最重要的是他教我們練字，每天一頁(yè)，雖然每頁(yè)只要寫(xiě)150個(gè)字就行，但我們仍寫(xiě)得非常盡力，好像要迫不及待地想變成老師那樣的字。他不斷地鼓勵著(zhù)我們要堅持，照著(zhù)字帖好好寫(xiě)。每天早晨他總是踩著(zhù)單車(chē)，夾著(zhù)公文包第一個(gè)到校。一到班里便一張張檢查我們練的字：小王的哪個(gè)字寫(xiě)的太歪了，怎樣改正；小李的“天”字寫(xiě)的兩橫一樣長(cháng)樂(lè )，不好看……對每一個(gè)學(xué)生他都會(huì )認真地指出錯誤，并輔導改正。以前我連自己的名字都寫(xiě)不像樣，寫(xiě)起來(lái)的作業(yè)簡(jiǎn)直就是一團糟。經(jīng)過(guò)兩年的苦練，我終于練成了一筆好字。
六年級的時(shí)候，學(xué)習緊張了起來(lái)，老師偶爾會(huì )哼哼小調，放松一下我們的緊張的心情，還經(jīng)常給我們講一些偉人勵志的故事，讓我們多讀一些課外作品，教我們背三字經(jīng)、背弟子規、背唐詩(shī)宋詞，組織語(yǔ)文知識積累比賽。這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。在我當時(shí)所在的村小，有這樣的老師我感到由衷的自豪和驕傲。
一晃幾年過(guò)去了，現在的我，已經(jīng)讀初三了。三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師，雖然也打過(guò)幾次電話(huà)，但他總是怕我浪費電話(huà)費而匆匆掛掉電話(huà)�，F在想起時(shí)，老師的電話(huà)號碼又不知到哪里尋找了。
我想這幾年，他依舊風(fēng)里來(lái)雨里去！他又胃病，真想再溫馨地提醒他：老師，要注意身體，可別累壞了自己！再送去一句真摯的祝福：教師節快樂(lè )！我心目中的好老師——王炬平！
我心目中的老師作文13
他，澄澈的目光中閃爍著(zhù)自信；他，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；他，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠。他看似平凡，卻是一位對教育事業(yè)樂(lè )于奉獻自己的老師。他就是我初中的語(yǔ)文老師，徐老師。
第一次見(jiàn)到徐老師的時(shí)候，只覺(jué)得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個(gè)子高高的，卻沒(méi)有給人那種可望不可及的感覺(jué)。七尺講臺上，徐老師語(yǔ)調輕柔地自我介紹著(zhù)，如一股暖流澆灌著(zhù)我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個(gè)時(shí)候，他抑揚頓挫地說(shuō)：“在我們日常生活中處處是語(yǔ)文，處處離不開(kāi)語(yǔ)文。因此，我們要學(xué)好語(yǔ)文，就應該做到自求自得，循序漸進(jìn)，熟讀精思�！背酥�，他還每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓我們輪流進(jìn)行演講比賽。并且還教導我們天天堅持寫(xiě)隨筆，讓我們不斷對學(xué)習感興趣，不斷提高寫(xiě)作水平。他的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不令我們深受啟發(fā)，現在回憶起來(lái)仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。
漸漸的，與老師接觸的'日子久了，便發(fā)現他十分細心，總能猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的過(guò)失。他時(shí)常如朋友般地向我們訴說(shuō)他學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上慷慨陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著(zhù)我們，教室里，歡快活躍的氣氛時(shí)常漫延著(zhù)。
他關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著(zhù)我們選擇正確的道路；認認真真地分析著(zhù)我們成績(jì)的起伏原因。上課時(shí)，他常常與我們講述一些語(yǔ)言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了徐老師卓越的見(jiàn)識，激發(fā)了我們對這門(mén)學(xué)科的濃厚興趣，更加帶動(dòng)了大家對學(xué)習的積極性。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)他之后，我終于明白了這份奉獻的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻了自己如花的年華；奉獻了自己寒窗苦讀來(lái)的碩果；奉獻了自己的一切。
他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也照亮了我們的道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅信明天會(huì )更加美好，讓我們也學(xué)會(huì )了去點(diǎn)燃自己照亮別人的道路，給予更多的人希望之光。
他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿(mǎn)著(zhù)活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著(zhù)同學(xué)躁動(dòng)的心靈，他的寬容使犯錯的同學(xué)悔過(guò)。
他是我心目中的好老師，他有獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng )新——又是提高另一基礎。
這就是我心目中的好老師，一名有教無(wú)類(lèi)，因材施教的好老師！
我心目中的老師作文14
她，中等個(gè)頭，圓圓的臉上有一雙大大的眼睛閃著(zhù)智慧的光芒。她就是給我們教數學(xué)馬老師，臉上總是掛著(zhù)慈祥的笑容，馬老師講課很吸引人，我們都愛(ài)聽(tīng)。俗話(huà)說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”，這一點(diǎn)都不假。老師不僅給我們傳授知識，更主要的是她有一顆無(wú)私的心。她把自己全部的愛(ài)都無(wú)私的獻給了我們。她的.崗位是平凡的，可她的工作是偉大的，她用自己博大的胸懷呵護著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗。
記得有一次，我練習冊上的題差不多錯光了，心想：“這下肯定該挨批評了�！笨墒�，馬老師并沒(méi)有批評我，反而笑著(zhù)對我說(shuō)：“只要你努力，下次一定會(huì )做對的�！边�有一次，課堂上我沒(méi)有聽(tīng)懂當天的課，作業(yè)也不會(huì )做，我就去請教老師，她說(shuō)：“不會(huì )做的題，就要問(wèn)會(huì )做的同學(xué)或問(wèn)老師，一定要問(wèn)懂�！闭f(shuō)完，她就把這道題一步一步地講給我聽(tīng)。
有時(shí)候，她還會(huì )跟我們講一些做人的道理，她說(shuō)：“只要你們努力，就可能會(huì )有收獲，如果你不努力，就一定不會(huì )有收獲。知識可以改變命運，所以你們一定要努力學(xué)習，才能走出大山，才能成為社會(huì )有用的人�！弊詮睦蠋煂ξ艺f(shuō)了這些，在不知不覺(jué)中我喜歡上了數學(xué)，成績(jì)也漸漸地提高了�，F在我跟班里的尖子生也差不多了，在這次其中考試中我的數學(xué)考了全班第四名。馬老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你沒(méi)有辜負老師對你的期望，一定要更加努力，爭取更好�！蔽乙欢〞�(huì )加倍努力學(xué)習，用最好的成績(jì)去報答老師和關(guān)心我的人。
老師不僅用語(yǔ)言教育我們，而且用行動(dòng)啟迪我們。在２００８年５月１２日四川地震那天，我們學(xué)校也有強烈的震感，我們正在考試，老師正在監考，她組織我們迅速離開(kāi)教室，而老師卻是最后一個(gè)離開(kāi)教室。過(guò)后，她積極組織學(xué)習捐款，她自己也捐了當月工資的三分之一。她說(shuō)：“四川是我們的同胞，他們有苦難，我們一定要伸出雙手來(lái)幫他們，雖然我們的力量很小，但是很多很小的愛(ài)心匯在一起就是一股巨大的力量，相信他們一定能挺過(guò)來(lái)，他們一定會(huì )建設更加美好的家園�！笔前�，還有四川那些和我一樣需要呵護的小朋友，我盼望著(zhù)他們盡快能恢復上學(xué)，我們還要一起上大學(xué)呢。
老師，您的關(guān)愛(ài)和教育是一首無(wú)字的歌，將陪伴著(zhù)我一生一世。老師，我現在深深的懂得了您為什么會(huì )有那么多人尊敬、愛(ài)戴。那是您把全部的精力都給了我們，您有一顆鉆石般的心。
我心目中的老師作文15
有的人說(shuō)，老師是一位辛勤的園丁，用他們那勤勞的汗水，澆灌滋潤了我們；有的人說(shuō)老師是一支默默奉獻的蠟燭，照亮了我們，燃燒了他們自己；還有的人說(shuō)，老師是我們的知心朋友，我們可以與他們無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)事不談。每個(gè)人都有不同的說(shuō)法，每個(gè)人也有不同的思想，每個(gè)人的好老師都有不同的`標準，不同的性格。而我心目中的好老師是三個(gè)性格迥異。
“春風(fēng)老師”
我要介紹的第一位老師就是“春風(fēng)”老師。她：就是我們情愛(ài)的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師個(gè)子不算高，身材比較瘦，但是卻比較有力量，看上去十分精神。我們的語(yǔ)文說(shuō)話(huà)也十分輕柔，就像一陣春風(fēng)從你的臉上拂過(guò)，十分舒服，卻沒(méi)有帶了一陣倦意，讓人覺(jué)得神清氣，精神抖擻。所以，我把他稱(chēng)作“春風(fēng)老師”。她對我十分溫柔，對我們特別友善，要求也不是很?chē)绤�，但是卻沒(méi)有人違背她的意愿，我們總是按照她說(shuō)的去做。
“春雷老師”
第二位就是我們十分敬愛(ài)的英語(yǔ)老師了！他之所以被稱(chēng)為是“春雷”老師，并不是應為他的嗓門(mén)很大，而是他的聲音很有穿透力和威懾力，給人一種無(wú)形的壓力，但是卻不讓人害怕，相反，我們還很喜歡他，比較親近信賴(lài)于他。跟重要的是他霸氣的姓氏和雷厲風(fēng)行的性格。她的形勢十分奇特，他性“武”，武則天的“武”。他的風(fēng)格也很雷厲風(fēng)行。在接近期末的復習階段，每門(mén)科目都拼了命地拖時(shí)間，又一次，本來(lái)是地里的復習時(shí)間，他為了讓我們班的同學(xué)背書(shū)，直接把地理課代表“轟”下了臺，讓我們復習英語(yǔ)，讓地理課代表另找時(shí)間復習，看的我們在下面咋舍。
這位就是對我們嚴格要求，但卻令我們十分敬愛(ài)的“春雷”老師。
“春雨老師”
最后一位壓軸介紹的是我們萬(wàn)分敬重的數學(xué)老師了。
數學(xué)老師是我們的班主任，身為班主任的她，要關(guān)注我們的跟多，要細心了解得更多。所以身為班主任的她跟加的辛苦，責任也更加重要，要做的也更多。它就如同古詩(shī)描寫(xiě)的那樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！彼佌伣虒е�(zhù)我們，讓我們成長(cháng)的更好，這也是我所喜歡她的原因。
“春風(fēng)老師”，“春雷老師”，“春雨老師”；他們都是我心目中的好老師。其實(shí)，老師并沒(méi)有好壞之分，只要他們都是老師，我就應該最終他們，因為老師是一份最崇高的職業(yè)，老師也是最值得尊敬的人。
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