- 我心目中的理想老師作文 推薦度：
- 我心目中的老師作文 推薦度：
- 我心目中的好老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我心目中的老師作文通用(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我心目中的老師作文，歡迎大家分享。
我心目中的老師作文1
她，是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；她，也是我心目中的超人，無(wú)所不能。她就是我們班的班主任，羅元媛老師。
還記得她剛接我們班的時(shí)候，發(fā)生的一件事情令我印象特別深刻。
叮鈴鈴下課了，老師說(shuō)完事之后，同學(xué)們就陸續走出了教室，我們排著(zhù)隊下了樓。當我走到學(xué)校門(mén)口時(shí)，突然想到教室里我的傘好像沒(méi)拿，我就原路返回了。我走到教室門(mén)口時(shí)，發(fā)現教室里空無(wú)一人，打掃衛生的小組也回家了！我心里嘀咕著(zhù)：打掃衛生的同學(xué)怎么能把這件事情給忘了呢？真是的。我繼續往教室里走，準備去座位旁拿雨傘，這才發(fā)現羅老師正彎著(zhù)腰，一個(gè)人在教室里整理書(shū)柜。她去整理書(shū)柜之前，書(shū)柜里的書(shū)很亂，但是經(jīng)過(guò)她的整理之后變得整整齊齊，讓人看上去就心情舒暢。
我放下書(shū)包，對羅老師說(shuō)：羅老師，我來(lái)幫你吧。
羅老師抬起頭，看見(jiàn)了我，微笑著(zhù)對我說(shuō)：康銘瑜，你怎么回來(lái)了？
我一邊拿掃帚，一邊回答：我回來(lái)拿雨傘。羅老師，這些不打掃衛生的同學(xué)，明天一定要罰他們重掃，他們才會(huì )長(cháng)記性的。
羅老師低下頭，繼續拿抹布抹著(zhù)書(shū)柜，心平氣和地說(shuō)：明天先找他們過(guò)來(lái)問(wèn)一下情況，再做決定吧。謝謝你幫助大家哦！
不知道為什么，當時(shí)我的心里暖暖的。我和羅老師一直打掃了很久，她打掃衛生的時(shí)候，不放過(guò)每一個(gè)角落，非常仔細、認真，做得一絲不茍，直到我們把每一排每一豎的.桌子都對齊了。教室看上去簡(jiǎn)直棒極了！
過(guò)了幾年之后，我才明白，是羅老師善解人意的平和，讓我感覺(jué)非常的暖心。
她不僅在工作中善解人意，認真負責，而且非常有方法。
我們班有好幾個(gè)調皮的同學(xué)，課堂上會(huì )影響到老師上課，更會(huì )影響到其他同學(xué)的學(xué)習；我們班還有好幾個(gè)性格特別沖動(dòng)的同學(xué)，一遇到生活或者學(xué)習上一點(diǎn)點(diǎn)的小麻煩，就會(huì )情緒失控，這讓我們的學(xué)習生活總是充滿(mǎn)了擔憂(yōu)和害怕，更讓任課的老師們感到頭疼無(wú)比。
羅老師來(lái)了以后，一遇到這些同學(xué)出現的問(wèn)題，就會(huì )像對待自己的孩子那樣，事事關(guān)心，親自處理。多少次，看到這些犯事的孩子進(jìn)出她的辦公室，多少次，看到這些孩子抹著(zhù)眼淚從她辦公室里出來(lái)她耐心地引導著(zhù)他們，陪伴著(zhù)他們，和他們一起處理他們面臨的問(wèn)題，告訴他們，也會(huì )告訴我們，以后遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，該如何正確地處理這些問(wèn)題。一遍又一遍，不厭倦的，不氣餒的，用心地教導和陪伴，讓這些同學(xué)現在變得平和了，變得守紀律了。
羅老師經(jīng)常掛在嘴里的一句話(huà)：我們班上每一個(gè)孩子都是聰慧的，上進(jìn)的。這么美好的你們，我一個(gè)也不愿意放棄。
每一次聽(tīng)到這句話(huà)，就會(huì )從我內心里滋生無(wú)盡的力量，這個(gè)力量告訴我說(shuō)：我一定要努力上進(jìn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不辜負老師的信任！
這，就是我心目中的老師！她，就像一朵素雅的米蘭，淡淡的清香，慢慢地滋潤著(zhù)我們的心田，讓我們每一個(gè)孩子在她的影響下，都在一點(diǎn)一點(diǎn)地變化
我心目中的老師作文2
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的季節終于來(lái)了，但是，無(wú)論是嬌艷的桃花，璀璨的櫻花，還是繽紛的迎春花，都不能吸引我的眼球，每當眼前出現一片姹紫嫣紅時(shí)，我的腦海中便閃現出綠油油的小草，春天，小草為大地增添了幾分色彩，夏天小草給人們帶來(lái)了青春的活力，秋天小草枯萎了，一些人把它當柴燒，這正是小草的精神所在——奉獻自己，不求回報，冬天，小草把根深深的扎在地下，為來(lái)年再生積蓄力量。正如唐朝詩(shī)人白居易所贊頌的那樣：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@不由得讓我想起了我心目中的那位好老師——王怡老師。
王老師是一位語(yǔ)文老師，她有著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
記得有一次上課，王老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手回答，我沒(méi)思考清楚也跟著(zhù)舉起了手，但心里卻不住的想著(zhù)王老師，可別叫我呀！哪知王老師卻偏偏叫了我，我慢慢的站了起來(lái)，同學(xué)們的都把目光都刷地落在我的.身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣的一直紅到了耳根，頭也不敢抬起來(lái)，回答的結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小的像蚊子嗡嗡叫，同學(xué)們轟的一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發(fā)燒。我偷偷的瞥了王老師一眼，發(fā)現她那雙眼睛正望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)！”我慌亂的心頓時(shí)平靜了許多，我思索了一下，鼓起勇氣，流暢的回答了王老師的問(wèn)題。王老師滿(mǎn)意的笑了笑，看那神情仿佛在說(shuō)：“答得好！”
王老師是非常普通的，她之所以普通是因為在全校的教師中，她只是其中普通的一位，在全國的教師中，她更是其中渺小的一員�？偠灾�，王老師只是一名普通的人民教師；但是她有那么的特別，那么的非同尋常。她披著(zhù)晨曦匆匆趕往學(xué)校，她忙著(zhù)備課而奮戰在銀色的雪夜，她不顧酷熱遨游在書(shū)海之中。這一切的一切都是一個(gè)優(yōu)秀老師的高大形象，而且，王老師公平、公正；優(yōu)生、差生一視同仁，還有她鐵面無(wú)私，對犯錯的同學(xué)都要嚴懲。最重要的是她有著(zhù)小草一樣的精神——默默付出、不求回報。王老師像滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠閃亮。
我心目中的好老師，是位辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵；我心目中的王老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，他給予了我許多知識，是我在知識的海洋中快樂(lè )的遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進(jìn)的道路上時(shí)時(shí)充滿(mǎn)信心。王老師是我生活中的指導者，學(xué)習上的引路人，她具有小草一樣的精神——默默奉獻，不求回報。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師如春蠶，如蠟燭，燃燒著(zhù)自己，奉獻著(zhù)自己，直到永遠。
我心目中的老師作文3
第一次看見(jiàn)她，我有仔細端詳過(guò)她。她十分嬌小，而且瘦骨粼峋。明媚的陽(yáng)光將其萬(wàn)丈光芒一齊射向她，她笑語(yǔ)盈盈地指揮若定，臉上的皺紋分明可見(jiàn)，但卻不怎么顯老�；蛟S這就是她與身俱來(lái)的智慧與和藹——當時(shí)我就是這么想的。
那天剛好是我們返校的日子，前一次返校我隨便找了理由沒(méi)有來(lái)，想不到那確是楊老師宣布要調去其他班級教學(xué)的日子，那突如其來(lái)的消息使我的內心泛起了一片漣漪。所以，第二次返校我早早地就來(lái)了，原來(lái)以為還可以再見(jiàn)楊老師最后一面。但最終淚眼模糊了視線(xiàn)，遺憾就編寫(xiě)了這樣一部命運交響曲，她沒(méi)有來(lái)，往后在學(xué)校中極好能看見(jiàn)她的身影，只是偶然感到像是她的背影從眼底溜走。再向前看時(shí)，便發(fā)覺(jué)李老師佇立在我面前，她像是一陣和煦的春風(fēng)，此時(shí)甚至空氣中也彌漫著(zhù)一股沁人心脾的香氣。
但陶醉過(guò)也清醒過(guò)。
往后李老師判若兩人，她對于我們十分嚴苛，學(xué)習上她不容許半點(diǎn)馬虎。馬上她嚴格的.印象便深深地烙印在我的腦海中。
我記憶猶新有一次考試，我突兀腦袋里空空如也，老師上課一而再再而三講的內容，一時(shí)什么也想不起來(lái)，我像是在大海撈針一般重拾一片片回憶，但嗡嗡地什么也想不起來(lái)，收卷時(shí)，我一下手顫了顫，還有好幾道題沒(méi)做呢！于是連忙向一旁的同桌求問(wèn)。但正當我?jiàn)^筆疾書(shū)時(shí)，我頓時(shí)感到有股寒氣透人的陰冷向我蔓延過(guò)來(lái)，我的手心里沁出密密的汗珠，筆也一下滑落在桌上，“砰”的一下在我心中響徹心底。此時(shí)，李老師怒目圓睜地看著(zhù)我，我不敢正視她�！澳氵�團員呢，別人都交卷了，你還在寫(xiě)什么？把剛才寫(xiě)的劃掉�！闭鹫鹩新�，我惟命是從地做了，我什么也不敢想，什么也不敢看，只感到自己像是要窒息一樣。
那天我的訂正沒(méi)通過(guò)，放學(xué)后還得去老師那訂正。我邁著(zhù)沉重的步子，懸著(zhù)心走到辦公室。我很慢地一筆一劃地訂正著(zhù)，生怕訂正完老師又要提及考試“作弊”的事，但避無(wú)可避，老師語(yǔ)重心長(cháng)地向我教導著(zhù)，我也悔不當初地滑下了一行行眼淚。
于是李老師把紙巾遞給我，結果沾有她氣味的紙巾，我一下子突然感到溫暖了許多。后來(lái)老師讓我走了，關(guān)門(mén)轉身離開(kāi)時(shí)，老師又突然用溫暖的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“回家當心啊�！蔽彝蝗恢蒙砼c雨后春筍般。
李老師嚴格中又有慈祥，嚴謹篤學(xué)。腦海中不禁又閃過(guò)了她的身影，像一座豐碑佇立在我腦海中，她淡泊金碑銀碑，也不在乎是否有百姓口碑，更不在意同學(xué)對她誤解的指指點(diǎn)點(diǎn)，只在乎我們是否茁壯成長(cháng)。
她像辛勤的蜜蜂釀成甘甜的蜜給人吃，辛苦耕耘的盡力為我們莘莘學(xué)子開(kāi)荒、種樹(shù)、植苗，像人梯，讓我們踩著(zhù)她的肩膀登上顛峰。
我心目中的老師作文4
我心目中的好老師是我的語(yǔ)文老師丁老師。
丁老師有一張“國”字臉，戴著(zhù)一副方形的眼鏡，看起來(lái)象是三十來(lái)歲。丁老師出過(guò)好幾本書(shū)，在我們的老師中算是最有名的一位了，但我只想告訴你們我所看到的丁老師。
丁老師讀課文時(shí)聲情并茂，經(jīng)常讓我聽(tīng)得如癡如醉。丁老師還很擅長(cháng)書(shū)法，毛筆字、鋼筆字、粉筆字都寫(xiě)得很好，他特別喜歡蘇東坡的字，經(jīng)�？吹蕉±蠋熍踔�(zhù)蘇東坡的字帖在那兒研究。丁老師的歷史知識也非常豐富，課堂上講到古詩(shī)的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì )順帶講一些有趣的歷史故事。
丁老師上課經(jīng)�！安粍�(wù)正業(yè)”，但我們都很喜歡。
有一次，丁老師給我們布置的作文是“吹泡泡”，但沒(méi)有要求馬上寫(xiě)，而是讓我們回家準備吹泡泡的材料第二天帶到學(xué)校。第二天上課時(shí)，他沒(méi)有講課文也沒(méi)有讓我們寫(xiě)“吹泡泡”的作文，而是叫我們帶上吹泡泡的材料，領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到操場(chǎng)上。同學(xué)們興奮不已，紛紛拿出吸管，正準備大吹特吹時(shí)，只聽(tīng)丁老師大聲說(shuō)：“慢著(zhù)，先聽(tīng)我說(shuō)�！蓖瑢W(xué)們漸漸安靜下來(lái)，轉過(guò)身看著(zhù)丁老師。丁老師這才開(kāi)始宣布活動(dòng)規則：首先，要注意安全，不要對著(zhù)別人的眼睛吹泡泡。其次，要仔細觀(guān)察同學(xué)吹泡泡時(shí)的表情、神態(tài)和動(dòng)作，記住自己是怎么吹的，還要觀(guān)察什么樣的泡泡令自己印象最深刻。
宣布完規則，丁老師一聲令下“開(kāi)始”，大家這才開(kāi)始吹泡泡。丁老師自己也準備了材料和我們一起吹。只見(jiàn)丁老師拿著(zhù)吸管，沾了一點(diǎn)泡泡液，輕輕一吹，一個(gè)又圓又大的泡泡就飄了起來(lái)，飄出好遠才落地破掉。丁老師又吹了一個(gè)泡泡，不過(guò)有點(diǎn)小，飄了沒(méi)多久就掉地上破了。有個(gè)同學(xué)吹了三個(gè)連在一起的泡泡，丁老師看到了就說(shuō)：“大家看，那三個(gè)泡泡像不像一只米老鼠？”同學(xué)們忙里偷閑，順著(zhù)丁老師的手勢看過(guò)去，果然有一只“泡泡米老鼠”飄在空中。大約十五分鐘后，丁老師宣布活動(dòng)結束，帶我們回到了教室。他讓大家發(fā)表自己的觀(guān)察結果和活動(dòng)感想，最后才讓大家動(dòng)筆寫(xiě)“吹泡泡”的作文。
真是奇怪，這次的'作文大家都覺(jué)得非常好寫(xiě)，就連平時(shí)老是為寫(xiě)作文頭疼的同學(xué)，這次都是一氣呵成。
還有一次，丁老師在上課時(shí)給我們煎雞蛋。那天，丁老師帶了電磁爐、平底鍋和幾個(gè)雞蛋來(lái)上課，他一邊煎雞蛋，一邊跟我們描述煎雞蛋的過(guò)程和動(dòng)作，煎好的雞蛋，每個(gè)小組一個(gè)，用牙簽分著(zhù)吃。吃完雞蛋，丁老師又叫我們寫(xiě)了一篇關(guān)于“煎雞蛋”的作文。
丁老師是我們的副班主任，在生活上對我們也很關(guān)心。有一次在英語(yǔ)課上，有個(gè)男同學(xué)腿上的傷口破了痂，血流不止，英語(yǔ)老師讓我把他送到辦公室。丁老師看到了，立即過(guò)來(lái)，把他腿上的血擦干，然后小心翼翼地用酒精棉消毒，最后還涂了紅藥水，并耐心地用紗布把傷口包扎好。
丁老師，就是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文5
老師，我的好老師，感謝您！您如明亮的燭光，照亮我前行的路；您如耀眼的陽(yáng)光，射進(jìn)我的心靈。感謝一切，感謝上天能讓我遇見(jiàn)您，我最敬愛(ài)的數學(xué)老師——李老師。
再勇敢的人，也有絕望的時(shí)候，再堅強的人，也有脆弱的時(shí)候。再自信的人，也有失望的時(shí)候。當你疲軟的雙腿橫跨在失敗與成功的門(mén)檻；當你的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；當你的付出，化作午夜的風(fēng)景；當你的心如刀割般的絞痛時(shí)，你的眼睛在期盼什么？你又是怎樣在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)身邊的足音？此時(shí)，多么希望有人能扶一把，鼓勵一下。我對數學(xué)課十分反感，已經(jīng)養成了知難而退的`習慣。然而，他卻使我對學(xué)習數學(xué)的態(tài)度徹底轉變，他講課時(shí)幽默風(fēng)趣，眼神總是充滿(mǎn)期待與鼓勵。那種感覺(jué)一次次撞擊著(zhù)我的心靈。經(jīng)過(guò)和老師長(cháng)時(shí)間的接觸，我便更加敬佩老師。李老師為了調動(dòng)我們的學(xué)習積極性，想了很多辦法，制作出許多有趣貼近課堂內容的課件，讓我們更有興趣地學(xué)習知識。他設計情景表演，比如，做圓錐，讓我們大家動(dòng)手做實(shí)驗。他的招式不計其數，誰(shuí)也猜不到他下一環(huán)節干什么。因此，他總是給我們帶來(lái)驚喜。老師從來(lái)不讓我們死記硬背那些定義與概念。而是領(lǐng)著(zhù)我們進(jìn)一步去了解那些難懂的數學(xué)知識。拿他的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是角度站得高一些。莫非他有“神力”，竟能讓我們產(chǎn)生那種急著(zhù)去獲得知識的力量？將一道簡(jiǎn)單的題加難，再加難。直到我們怎么也想不出來(lái)的時(shí)候，也許是由于得意，他會(huì )露出神秘的笑容。接著(zhù)，稍微一點(diǎn)撥，就使我們恍然大悟。
有時(shí)，我會(huì )想我們的李老師去教語(yǔ)文或政治，一定會(huì )非常精彩。因為他總是用美妙的語(yǔ)言描繪抽象的數學(xué)天地，再由一道題講到一個(gè)人的品性及社會(huì )。他給我們的感覺(jué)并不是為數學(xué)而上課的，而是教會(huì )我們怎樣做人。他的年齡雖然比我們中的任何一位學(xué)生都大十幾歲，可誰(shuí)也別想耍個(gè)小花樣騙過(guò)他，學(xué)生再先進(jìn)的作弊方式，也逃不過(guò)他的銳眼。而他除了一遍遍強調要做一個(gè)誠實(shí)的人以外，從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)誰(shuí)。
他非常辛苦，除帶我們班，教我們數學(xué)外，還要同時(shí)教兩個(gè)班的物理課，可他從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)苦，喊過(guò)累，總是充滿(mǎn)激情和喜悅。他對待學(xué)生公平，公正。我們不僅把他當做老師，同時(shí)也把他當做我們的長(cháng)輩和朋友。
在此，我要向你獻一首詩(shī)，來(lái)表達我對你的敬愛(ài)：你如春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，澆灌著(zhù)大地。而我們允吸著(zhù)細雨茁壯成長(cháng)。你如秋天的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚醒了稻谷。而我們得到了豐收的碩果。
老師，在我最黑暗的人生道路上，是你為我點(diǎn)亮了一盞明亮的燈，在我迷茫的人生道路上，是你做了我的引路人。在我坎坷的人生道路上，是你為我指明了前進(jìn)的方向，是你給了我一雙堅強的翅膀，讓我在知識的天空里翱翔！
你就是我心目中最好的老師，你雖然沒(méi)有明星那樣帥，但在我心中永遠俊朗，永遠年輕。
最后，我深深地感謝我的老師，我一定踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習。用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報您！我真誠的祝愿我的老師：桃李滿(mǎn)天下！我愿成為你生命中一道風(fēng)景，在你的帶領(lǐng)下走過(guò)一片美麗的晴空！
我心目中的老師作文6
回憶往事，有許許多多的老師在我眼前浮現，可我印象最深刻的還是趙老師，她的面容刻在了我的腦海里，永遠忘不掉。趙老師她雖然僅僅只教了二十多天，她的微笑，好像就在我的眼前浮現，您的聲音，好像就在我的耳旁回蕩著(zhù)。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂工程師。我曾經(jīng)看到鄧爺爺的一句名言：一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。是啊，老師，多么神圣的一個(gè)職業(yè)；老師，是多么偉大的一個(gè)職業(yè)。在我的心目中，曾有一位我永遠都不會(huì )忘的老師——趙老師
數學(xué)課上，她那生動(dòng)、有趣的話(huà)語(yǔ)，上課的技巧讓我們聽(tīng)得那么認真、那么入迷，記得，
有幾次，在上課的時(shí)候我一不留神就開(kāi)了小差，小差還沒(méi)開(kāi)遠就被趙老師給吸引回來(lái)，每次上數學(xué)課，她總是會(huì )提一些有趣而和內容有關(guān)一些小問(wèn)題，有時(shí)候，我的心一直怦怦地跳著(zhù)，但是我鼓起勇氣把手舉起來(lái)回答問(wèn)題，但是有好幾次，我都沒(méi)答對，但是她從來(lái)都沒(méi)有批評我。
每當上課鈴響了，老師就走上講臺，娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講解一道道數學(xué)題。黑板上那一題題都凝聚著(zhù)老師的心血和汗水。那一道道習題如同高級營(yíng)養液，輸入我們的大腦，使我們更加聰明；那一句句講解如同干旱時(shí)的雨露，注入我們的心田，使我們長(cháng)得更加茁壯。
雖然她對我們兇過(guò)，但是我知道，她是為了我們好，她希望我們每位同學(xué)以后都能成為有出息的人。
有一天，她才一個(gè)上午沒(méi)到教室里，我和其他的同學(xué)說(shuō)：“趙老師，今天一個(gè)上午都沒(méi)有見(jiàn)到她人影。有的同學(xué)說(shuō)不知道，有的說(shuō)可能生病了�！焙髞�(lái)聽(tīng)其他老師說(shuō)趙老師不教我們了，但是我相信，可是接下來(lái)的課我都是神不在焉。等到午自修的時(shí)候，我和其它三位同學(xué)，我們三人一起去老師辦公室，后來(lái)發(fā)現，老師就在辦公室里，她親口對我們說(shuō)：“她不教我們班了�！焙髞�(lái)我們說(shuō)：“老師，您能不能繼續教我們班。；老師教我們一個(gè)辦法，說(shuō)“你們可以在紙上這老師很好，說(shuō)這老師上課內容豐富，讓全同學(xué)簽名等……”等我們搞好以后，再去辦公室其她老師說(shuō)：“我們來(lái)晚了，趙老師，剛剛走�！眴�！我們來(lái)遲了一步。
老師她雖然已經(jīng)不再教我們班了，但是我每次在電腦上問(wèn)她數學(xué)題目，她總是會(huì )耐心的.教我，告訴我這題的意思，她回答過(guò)我的問(wèn)題，后她總會(huì )問(wèn)我懂了嗎？如果我不懂的話(huà)她總會(huì )叫到我懂為止！有誰(shuí)能像這位老師一樣，我想這世界上不可能有人能像這位老師一樣了！
老師她是那么的無(wú)私，像一顆燃燒的紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。您把全部的精力都傾注在我們身上，可我們有時(shí)，是那么的不懂事，讓您著(zhù)急，讓您生氣，是我們對不起您啊……漸漸地淚水模糊了我的眼睛。老師您在我心目中永遠都是好老師！
我心目中的老師作文7
老師是辛勤的園丁，每天都會(huì )把知識傳授給我們，讓我們快樂(lè )成長(cháng)；老師是公正的法官，在我們受委屈時(shí)，他會(huì )公平正直的來(lái)給我們主持公道；老師是我們的玩伴，能讓我們在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中得到快樂(lè )。
小學(xué)升初中時(shí)，我對初中的一切都非常感興趣，覺(jué)得一切非常有趣。而唯一令我不滿(mǎn)的是，我授課老師全都是男老師，連班主任也是男老師。本以為這初中三年會(huì )非常難熬，男老師授課會(huì )非常的無(wú)趣，然而這個(gè)班主任老師在開(kāi)學(xué)的第一節課就把全班學(xué)生給逗笑了。
開(kāi)學(xué)的第一節課，同學(xué)們整齊地坐在座位上，很是期待著(zhù)新老師的到來(lái)。突然，一個(gè)體態(tài)肥胖的男老師進(jìn)來(lái)了，邁著(zhù)沉重地步子走向講臺�！翱瓤�，我是英語(yǔ)老師，我姓湯……”他鄭重地自我介紹著(zhù)。然而，我并沒(méi)有注意他的自我介紹，我反而注意到他的眼鏡很是不規范的戴在臉上，眼鏡片非常的模糊，看來(lái)他平時(shí)不太護理自己的眼鏡。他給我感覺(jué)十分地邋遢�？伤酉聛�(lái)的舉動(dòng)卻使班上的.同學(xué)全都“哈哈”大笑起來(lái)。他拿起粉筆好像準備寫(xiě)些什么，他右手拿著(zhù)一支粉筆，左手臂緊貼身體，左手掌翹起來(lái)。由于身體的移動(dòng)，他看起來(lái)像極了學(xué)螃蟹走路的企鵝。本以為他是那種無(wú)趣、古板的老。而現在湯老師給我們感覺(jué)他非常的幽默，極像一個(gè)小品演員。
湯老師不論上課還是下課都能調動(dòng)全班的氣氛。有一次，臨下課，湯老師突然問(wèn)我們：“我上課你們能聽(tīng)得懂嗎？”一個(gè)同學(xué)回答：“還好�！睖蠋焻s出乎我們意料說(shuō)到：“鞋好襪子碎了怎么行？”（因為我們這里的方言“鞋一”與“還”幾乎同音）頓時(shí)，全班學(xué)生都笑了起來(lái)，有的笑得流眼淚，有的笑得直拍桌子，有的笑得手捂著(zhù)肚子。
湯老師不僅相當地幽默，而且十分地關(guān)心我們。那是一次期末考試，考試之前天空灰茫茫的，似乎要下大雨�？荚嚱Y束后果然下起了傾盆大雨。突然湯老師對我們說(shuō)：“你們每個(gè)人回家之后，必須要給我打一個(gè)電話(huà)報聲平安�！彼孟裣肫鹆耸裁�，又說(shuō)：“如果覺(jué)得不好意思，就發(fā)消息給我�！钡诙�，因為有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有發(fā)消息或打電話(huà)給他，他只是輕輕地批評了這些同學(xué)。我想他頭天晚上肯定擔心壞了。
臨近期末考試，湯老師把每一個(gè)同學(xué)，都給叫到辦公室，給我們上“思想教育課�！蔽矣浀卯敃r(shí)湯老師這么對我說(shuō)：“要加油啊，要努力啊，爭取考全班第一啊……�！�
所有老師都很?chē)栏�，包括湯老師，我們做得不好，他也�?huì )批評。
我們每一次做完作業(yè)后，湯老師都要仔細批改，然后拿到班上進(jìn)行評講。有一次的作業(yè)，有一位同學(xué)做得非常不好。湯老師生氣地大聲批評他，以至于這個(gè)同學(xué)小聲地哭了起來(lái)。湯老師也許是希望讓他記住這次教訓，所以才用這種方式吧。
湯老師，從來(lái)不在別人面前炫耀自己。他用知識的甘露澆我們茁壯成長(cháng)，那一朵朵盛開(kāi)的“桃李”，就是對您最好回報和最高的評價(jià)。您是我心目中最好的老師！
我心目中的老師作文8
師恩如虹，閃現耀眼的光芒；師恩如詩(shī)，抒發(fā)美好的情感；師恩如水，灌溉饑渴的花蕾；師恩如花，散發(fā)濃濃的愛(ài)意。
——題記
在八年級入學(xué)后，下午的第二節課，我們的主角就出場(chǎng)了，他是一個(gè)瘦瘦的，個(gè)子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時(shí)我的幻想成了泡影，哎，一個(gè)老頭兒來(lái)教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的.手上了。
只見(jiàn)他拿起一支粉筆，準備在黑板上寫(xiě)出自己的大名，寫(xiě)完“趙本”兩個(gè)字后他忽然停住了，這時(shí)班里的同學(xué)就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“趙本山��！”頓時(shí)引來(lái)哄堂大笑，他又揮動(dòng)手里的粉筆，一個(gè)“倉”字映入眼簾，他也應著(zhù)同學(xué)們風(fēng)趣地說(shuō)：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們在那兒演小品，你們好福氣��！”緊接著(zhù)又傳來(lái)了同學(xué)們歡快的笑聲，原來(lái)老師是特意想逗我們開(kāi)心啊。不過(guò)，我們確定被他逗樂(lè )了。
緊接著(zhù)，老師又來(lái)安撫我們：“你們不要害怕學(xué)物理，錯了都沒(méi)事，但千萬(wàn)別把興趣給丟了，興趣是最好的老師�！本瓦@樣，老師保持一貫幽默的風(fēng)格，該幽默時(shí)就讓我們樂(lè )呵樂(lè )呵。我感覺(jué)老師也不是想象中的“老古董”嘛！
星期二的第三節課，老師開(kāi)始正式上課，我發(fā)現老師寫(xiě)的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個(gè)厲害的老頭兒。
一次，學(xué)校提前一節課放學(xué)，可是那節課是物理，老師來(lái)到班里，聽(tīng)著(zhù)大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看著(zhù)他那憂(yōu)郁的眼神，還挺可愛(ài)。他思忖了片刻，還是決定堅持給我們訂正試卷。嗯，一個(gè)負責的老頭兒。
有一段時(shí)間我班刮起了問(wèn)問(wèn)題風(fēng)暴，下課后同學(xué)們絡(luò )繹不絕地走進(jìn)辦公室，將物理老師圍得水泄不通，都忙得不得閑。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他說(shuō)：“你們這樣的做法并不是不正確，但是老師們也需要休息的時(shí)間，剛下課準備回辦公室歇會(huì )兒，你們又跑來(lái)問(wèn)問(wèn)題，老師又怎么好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時(shí)間�！崩蠋煹倪@番話(huà)讓我們陷入深思，感到無(wú)限的內疚和不安。
但接下來(lái)物理課上，老師又說(shuō)：“最近班里出現了一個(gè)好現象，同學(xué)們都很積極地來(lái)問(wèn)問(wèn)題，希望你們可以將這個(gè)好習慣保持下去�！崩蠋熯@番樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)，他沒(méi)有站在自己的立場(chǎng)上考慮得失而是全心全意地為我們著(zhù)想，引領(lǐng)我們步入知識的殿堂。
從那以后，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛(ài)的物理老師。
老師，您像一葉小舟，載著(zhù)多少學(xué)子的夢(mèng)想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我們看見(jiàn)希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時(shí)間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長(cháng)。
我心目中的老師作文9
老師像春天的雨露，滋潤著(zhù)我們的心田；老師像一名辛勞的園丁，為我們批改作業(yè)；老師像一臺永不休息的播種機，在我們的心中種下知識的種子；老師像一把永不熄滅的火炬，指引我們走向光明的道路。而我心目中的好老師——錢(qián)老師也是如此。
錢(qián)老師有一雙水汪汪的大眼睛，那眼睛炯炯有神，被我們尊稱(chēng)為“火眼金睛”，它能看穿無(wú)數人的謊言。錢(qián)老師的額頭上爬滿(mǎn)了細密的皺紋，那是智慧的年輪。錢(qián)老師在學(xué)校是那么深沉睿智，還很穩重，每當我們去問(wèn)錢(qián)老師問(wèn)題的時(shí)候，她總是很細心的給我們講，也很耐心們知道我們會(huì )了為止，是一個(gè)盡職盡責的好老師。
就在前幾天，我們學(xué)校進(jìn)行了百字測試。突然，老師發(fā)短信說(shuō)百字測試正確分一百分，書(shū)寫(xiě)分A的就可以獲得一塊美國巧克力，此時(shí)的我下定決心，一定要得一塊美國巧克力，我要復習生字了，最后的分數幫我贏(yíng)了一塊巧克力，全班一共12個(gè)。然后，老師又說(shuō)了這些巧克力的由來(lái)：是老師的一個(gè)美國朋友“六一”送給老師兒子的。聽(tīng)到這，我的心里有點(diǎn)過(guò)意不去，而錢(qián)老師說(shuō)話(huà)平淡，臉上沒(méi)有一點(diǎn)難過(guò)，好像在錢(qián)老師的心里，我們比他兒子還重要，這真是一個(gè)偉大的老師��！
還有一次，就是錢(qián)老師剛教我們的時(shí)候，我們班語(yǔ)文成績(jì)是全年組倒數第一。而錢(qián)老師一點(diǎn)也不討厭我們班的每一個(gè)同學(xué)。老師還很高興，也很激動(dòng)，甚至激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒(méi)有睡覺(jué)。錢(qián)老師找出了我們的不足，就是生字和寫(xiě)作這兩大問(wèn)題，并很快的找出了解決的辦法。制定了兩套方案。第一套方案：魔鬼訓練營(yíng)；第二套方案：生字大練兵。魔鬼訓練營(yíng)就是每天寫(xiě)一篇四百多字的`日記，而且日記本還得互相傳，要是寫(xiě)的日記不好，被其他同學(xué)看到了，可就丟大人了，所以日記更要寫(xiě)好��！寫(xiě)好日記了，每天的日記都寫(xiě)好了，大腦里就有好日記的印象了，作文也就感覺(jué)不那么難寫(xiě)了，老師這招真高��！生字大練兵就是每天語(yǔ)文課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，一天一點(diǎn)、一天一點(diǎn)，到考試的時(shí)候也就不用復習那么多詞語(yǔ)了，每天復習一點(diǎn)，這樣長(cháng)年累月的復習特別輕松，而且記得特別牢固。這又是一個(gè)高招��！錢(qián)老師實(shí)施了這兩套方案，我們班的分數立刻提高了，錢(qián)老師的臉上也露出了會(huì )心的微笑，也許錢(qián)老師的心里也在為我們高興呢！
老師像是一顆大樹(shù)，在永遠保護著(zhù)我們，為我們這些孩子遮風(fēng)擋雨。老師是高尚的，老師是無(wú)私的，老師這個(gè)職業(yè)是值得讓人尊敬的。我心目中的好老師——錢(qián)老師是值得讓我們五年三班的每個(gè)同學(xué)都尊敬的一位好老師。錢(qián)老師也是我心目中最偉大的一位老師。是誰(shuí)也不能代替的一位老師！
我心目中的老師作文10
我心目中的好老師��！像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著(zhù)地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識，新穎的教學(xué)方式，和同學(xué)的親密接觸。她不就是我們媽媽一樣的語(yǔ)文老師——董老師 嗎！
我心目中的好老師��！他像我們一樣充滿(mǎn)朝氣，幽默與無(wú)拘束相結合的他會(huì )使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。他讓嚴肅的數學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài) ，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他不就是我們大哥哥一樣的數學(xué)老師——張老師嗎！
我心目中的好老師��！她有著(zhù)天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，她的舉動(dòng)和心胸，會(huì )使犯錯的同學(xué)臉紅，這不就是我們的英語(yǔ)老師——趙老師嗎！我心目中的.好老師，會(huì )以無(wú)窮的智慧啟迪人。他們在努力尋求教學(xué)規律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。讓我們在幽默的氣氛中，快樂(lè )地掌握那些枯燥的學(xué)識。
我心目中的好老師，不會(huì )放過(guò)任何一次鼓勵我們的機會(huì )，因為在我們眼里，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。好老師不會(huì )太在乎我們的優(yōu)點(diǎn)、成績(jì)是否鶴立雞群，只要我們進(jìn)步了就鼓勵吧！我們的勇氣 和睿智需要您們搭建展示的舞臺。
我心目中的好老師會(huì )明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱。他們決不會(huì )輕易傷害和踐踏。當同學(xué)們遇到困難時(shí)，他們可以和我們談心，用善意的行動(dòng)去支持。一次關(guān)心孩子的 家訪(fǎng)，一句挫折時(shí)的鼓舞，一句生病時(shí)的問(wèn)候，一句成功后的祝賀，一聲長(cháng)跑時(shí)的加油吶喊。這點(diǎn)滴感動(dòng)也會(huì )深深烙在我們心中。
我心目中的好老師啊，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，可是您對我們的情和愛(ài)卻深似大海，高如藍天。我心目中的好老師啊，您是一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿(mǎn)載著(zhù)知識的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣。我心目中的好老師啊，您是一只紅燭，平時(shí)被人遺忘，但每當斷電的時(shí)候，您卻挺身而出，照亮了別人，燃燒了自己。
大海湛藍，海鳥(niǎo)群飛。心目中的好老師們帶著(zhù)我們在知識的海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著(zhù)，在紙上表達著(zhù)。每位老師都在平凡中書(shū)寫(xiě)著(zhù)真情，在真情中書(shū)寫(xiě)著(zhù)偉大 。原來(lái)每一位把愛(ài)傾注給學(xué)生的老師都是我們心目中的好老師，他們具有著(zhù)高尚的人格和情操。所以，我心目中的好老師并不是一個(gè)人，而是一個(gè)以集體，這個(gè)集體是學(xué)生們人生道路上的坐標，無(wú)論我 們是哪一個(gè)點(diǎn)，哪一條直線(xiàn)，都會(huì )永遠在坐標之上。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮�！蹦鞘煜さ母杪曈忠淮蜗肫鹪诙叀�
我心目中的老師作文11
一位默默無(wú)私的奉獻者。不求回報，不求難忘。這就是老師。老師，您如一捧甘甜的雨露，滋潤著(zhù)我們小小的嫩芽；您如一片燦爛的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心窩；您如縷縷青藤，指引我們走往正確之路�！暗赂啉櫲宀⿲W(xué)，忘重英雄豪杰”。
老師，正如我們人生中的航標，在我們迷失方向是指引我們前行，正是這樣，我心中對老師的幻想油然而生。
在我心目中，我認為好老師應該有人格親和力與人格力量�！皫熞舱�，教之以事而喻諸德者也�！庇浀靡郧坝幸晃粠业睦蠋�，她經(jīng)常與同學(xué)們打成一片，與同學(xué)們分享趣事，同學(xué)們在有困難時(shí)也總會(huì )找她來(lái)探討問(wèn)題。到現在每當我們小學(xué)朋友聚會(huì )時(shí)也總會(huì )想起那位老師�！e師者也，故道益離�！澳俏焕蠋熥顑�(yōu)秀的一點(diǎn)在于她樂(lè )于幫助我們，了解我們，并不是自顧自的講課，她是一位具有人格親和力與人格魅力的老師。
在我心目中，做好老師應該有燃燒的斗志與堅定的信念，老師作為班級之首，如果沒(méi)有勇往直前的斗志，那學(xué)生豈不是懶散如沙了嗎？老師，就如同一個(gè)園丁，如果對于園藝很感興趣，那么他手中的植物將繁花盛開(kāi)。我身邊就有這樣一位老師。她自信，樂(lè )觀(guān)，積極向上，唯恐落后，她要求嚴格，事事要求我們做到認真。每一次考試成績(jì)下來(lái)，她都會(huì )幫助我們認真分析，糾正錯誤，鼓勵我們爭取再進(jìn)一步，退步了，老師也不會(huì )責怪我們，她會(huì )提醒我們該注意哪些地方并且希冀我們會(huì )成長(cháng)。正因為這樣，大部分同學(xué)都對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，努力拼搏的人愈來(lái)愈多，我們班的平均水平也在向前邁進(jìn)著(zhù)，老師始終堅信我們會(huì )成功。
在我心目中老師要有仁愛(ài)之心。大家一定還記得曾經(jīng)這樣一個(gè)時(shí)事件吧。有一個(gè)學(xué)校，發(fā)生地震，同學(xué)們都驚慌的'躲藏在桌子下面，過(guò)了一會(huì )，震度減緩，人們都沖出教室，爭先恐后。突然有一個(gè)女孩摔倒，后面緊跟著(zhù)就是急剎車(chē)，繞過(guò)了她，這時(shí)一個(gè)女教師趕過(guò)來(lái)指揮現場(chǎng)順序，待人疏散后趕忙扶起小女孩�？删驮谶@是房子開(kāi)始轟隆隆作響，一塊塊磚石砸了下來(lái)，女老師連忙背起女孩跑向了最近的教室，他們躲在講臺下。女孩吱吱嗚嗚的喊著(zhù)騰，老師只能在一旁安慰，講臺眼看就要碎了，老師義無(wú)反顧的壓在女孩身上承受起絞痛。事后，女孩被成功救出，老師的生命卻奄奄一息。這樣的老師把學(xué)生看做是自己的兒女，舍身救人，難道這種精神不值得我們敬佩嗎？
我心目中的好老師還一定要知識淵博，這樣才能解答同學(xué)們的’疑難雜癥”。
老師，您默默的奉獻著(zhù)，建設著(zhù)祖國的美好未來(lái)。親愛(ài)的老師啊，您那炙熱的愛(ài)，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春？“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”您的兩鬢終有一天會(huì )斑白但您帶給我們的光明將永存于我們心中！
我心目中的老師作文12
“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美�！笔撬淖毅�，她總是認真，公平的對待著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，她也并非那么完美，但是她不是不完美而不自信。她的微笑始終掛在臉上，陪伴著(zhù)我走過(guò)春夏秋冬。他就是我的初中老師——劉敏
初中的語(yǔ)文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個(gè)又一個(gè)周清，就是讓我頭痛的開(kāi)始，那背不完的詩(shī)海，寫(xiě)不完的作文如同噩夢(mèng)般纏繞著(zhù)我。
周六背著(zhù)書(shū)包，獨自一個(gè)人走在大街上，一想起別人還在夢(mèng)鄉，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來(lái)。懷著(zhù)煩躁的心情我到達了學(xué)校，心中即便是有一千個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意，還是得硬著(zhù)頭皮去考。當考題發(fā)下來(lái)后，草草的寫(xiě)了幾筆，看卷子還看得過(guò)眼，就心不在焉地交了。后果可想而知，之后，我被老師毫不客氣的“留”了下來(lái)。
“你是閉著(zhù)眼睛做的題嗎？一句默寫(xiě)你就能錯四個(gè)字，你這中獎率可真高�！崩蠋熡柕�。我原以為被老師訓完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩(shī)。我拿著(zhù)那份滿(mǎn)是刺眼的紅叉叉的周清卷來(lái)到教室，誰(shuí)知，還有很多的人在背古詩(shī)。我坐了下來(lái)，拿出了語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書(shū)本上的字似乎都開(kāi)始跳動(dòng)，我一氣之下合了書(shū)，不料這時(shí)老師來(lái)了，問(wèn)我；“你背會(huì )了嗎？”“我會(huì )了�！庇捎趶娏业奶摌s心的促使下，我說(shuō)了謊。在給老師的背誦過(guò)程中，我“拋了錨�！薄澳悻F在能不能靜下心來(lái)，去認真背誦，我不相信就簡(jiǎn)單的四句話(huà)你不會(huì )背，我今天陪著(zhù)你，直到你背會(huì )為止�！崩蠋熗�(zhù)我說(shuō)道。我看了看表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了，不會(huì )不吃午飯吧！那怎樣可以？于是我一心一意地開(kāi)始背詩(shī)。終于，背會(huì )了。我決定去找老師，背誦古詩(shī)。
當我走到樓梯拐角處時(shí)，我聽(tīng)到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個(gè)學(xué)生的背誦沒(méi)有盯背呢！”顯然，這時(shí)老師與家人的對話(huà)，我陷入一陣沉思，這時(shí)，老師走了上來(lái)，我忙回過(guò)了神，說(shuō)道“老師，我可以背誦了�！敝�，我流利的背誦了下來(lái)，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎么得，總覺(jué)得自己心中好像有塊石頭壓著(zhù)一樣，“只有自己去逼自己一把，才會(huì )知道自己有多優(yōu)秀，不去逼自己，自己永遠不知道自己有多優(yōu)秀�！袄蠋熆粗�(zhù)我，說(shuō)出意味深長(cháng)的`話(huà)，隨之留給我的是一個(gè)高大的背影，而自己以前竟從未察覺(jué)，我細細回味著(zhù)老師的話(huà)，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會(huì )了古詩(shī)。老師的這句話(huà)，使我終身受益。
此后，我的語(yǔ)文成績(jì)迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現在的成績(jì)。每當自己處于困境之時(shí)，我都不會(huì )忘記老師的話(huà)，這也成了我前進(jìn)的動(dòng)力。再不順時(shí)，在三尺講臺上，耐心的講解的老師，引領(lǐng)著(zhù)我前進(jìn)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@便是對老師的真實(shí)寫(xiě)照，是他們教會(huì )我們，用熱情擁抱每一個(gè)晨曦，用知識改變每一個(gè)角落。
我心目中的老師作文13
在我的生活中，有許多事，同時(shí)我也在努力學(xué)習，考出好成績(jì)，我想成為這樣的人——老師，我心中的老師作文。
在學(xué)校里，我一直上課認真聽(tīng)講，專(zhuān)心做好老師布置的作業(yè)，但考試時(shí)有些題目一直做不出，但我沒(méi)有放棄，因為我想成為一名老是，我一直為這個(gè)理想努力著(zhù)。我有時(shí)晚上會(huì )認真做作業(yè)，吃過(guò)晚飯，我就會(huì )翻開(kāi)書(shū)做作業(yè)。在學(xué)校里，只要一有時(shí)間，也會(huì )到圖書(shū)館里去借書(shū)，查找資料。但還是不夠，所以有一次，要考試，我便真的復習起來(lái)了。
有一次，我們要期末考試了，我聽(tīng)到這個(gè)消息，便已經(jīng)下定決心要好好復習，考出個(gè)好成績(jì)，讓父母也開(kāi)心，不必替我再擔心。放學(xué)后，我立即整理好書(shū)包，背上書(shū)包，離開(kāi)了學(xué)校。我回到家后，放下書(shū)包自己給自己訂了一個(gè)復習計劃，我來(lái)到房間，把復習計劃貼在房間里，然后就開(kāi)始做起了作業(yè)，寫(xiě)人的作文《我心中的老師作文》。每天我一抬頭，就會(huì )看見(jiàn)復習計劃，我每天都按照這復習計劃復習，一天也沒(méi)有放棄過(guò)，每天都復習。在周末，我不會(huì )像以前一樣，做好作業(yè)就看電視，而是做好作業(yè)看書(shū)，復習一下學(xué)過(guò)的內容，而且自己給自己出題目，一刻都沒(méi)有錯過(guò)復習，我每天都努力著(zhù)，爭取考一個(gè)好成績(jì)，我也時(shí)常提醒自己，不要忘了復習，要好好讀書(shū)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講認真記筆記。在學(xué)校里，我上課已經(jīng)比以前更認真，更專(zhuān)心了每次都認真完成作業(yè)，專(zhuān)心記筆記�；厝ズ笪乙廊粡土�。
考試的日子慢慢逼近了，但我依然沒(méi)有放棄，依然沒(méi)有緊張，比以前更有自信了，因為我相信自己，一定會(huì )比以前考得更好，即使是考試的'前一天也不能放棄，要靠自己的實(shí)力來(lái)取得好成績(jì)，不能讓自己每天的努力都浪費，經(jīng)過(guò)這些天的努力，一定能考出好成績(jì)。我依然復習著(zhù)，即使考試當日子里我很近，但在這緊要關(guān)頭，可不能輕易放棄，要為自己的理想加油。一定能考個(gè)好成績(jì)�？荚嚨娜兆右呀�(jīng)到了，我背著(zhù)自己的努力和自信來(lái)考試，我認真地做著(zhù)，腦海中回想著(zhù)復習的內容，專(zhuān)心地做著(zhù)試卷。鈴聲一打后，我們便把試卷交了上去，許多同學(xué)都圍在一起，談?wù)撨@次考試，擔心考的一點(diǎn)也不好，但我一點(diǎn)也不擔心和緊張，因為我相信自己，相信自己的實(shí)力，一定能考的很好。過(guò)了幾天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)。果然，成績(jì)超過(guò)了我想的，雖然不是最高分，但我還是很開(kāi)心，因為這次考試是我憑自己的實(shí)力來(lái)考的，因為我的理想是成為一名老師，所以我要好好讀書(shū)，爭取成為一名老師，來(lái)幫助有困難的學(xué)生。
雖然我不知道將來(lái)會(huì )不會(huì )成為一名老師，但我還是會(huì )好好讀書(shū)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做作業(yè)，憑自己的實(shí)力爭取成為自己理想中的人——老師，我一定會(huì )更加努力，為自己的理想而加油！
我心目中的老師作文14
夜，在昏黃的的燈下起舞；筆，沙沙地奏起展望未來(lái)的華美樂(lè )章。那間月夜下的小平房，輕輕地被回憶推開(kāi)了窗……
久違的溫暖
是多么熟悉的身影，被燈光拉得很長(cháng)很。她似乎很喜歡這樣，與夜共舞，用筆尖勾勒出一幅幅美麗的藍圖！
昨日我去看望她。滿(mǎn)頭銀發(fā)！讓我的心一顫，時(shí)間如此匆忙……轉念一想，仍禁不住感嘆！歷史的滄�？傄材ú坏粢恍┯篮愕挠跋�。亦如她滿(mǎn)臉的慈祥，依舊美麗如昔。挽起她的手的訴說(shuō)起幼時(shí)的荒唐。她笑了，跟孩子一般。
她是一位小學(xué)高年級的教師，普普通通的女教師。她似乎有一種與生俱來(lái)的無(wú)形的親和力。我們都很愛(ài)她。而我，從她的身上看到的不單單是老師的慈愛(ài)，更多的是媽媽的影子。也許是我留守家中的孤獨感，被她的愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)地驅趕，所以我深深地感動(dòng)并迷戀上那次違的溫暖，迷戀上那溫暖的背，溫暖的話(huà)。
老師，您用心讓顆干涸的種子發(fā)了芽，開(kāi)了花。
遲到的夢(mèng)想
匆匆而來(lái)，匆匆而去，僅是一年的時(shí)光，卻讓我銘記給你當課代表的日子。請允許我用“你”來(lái)稱(chēng)呼。因為這樣我會(huì )覺(jué)得離你很近，而且當時(shí)的你更像一個(gè)只比我們大一點(diǎn)的孩子。銘記你不是因為你帥氣的臉龐，而是那張你大一軍訓的拍攝的整潔威武的照片。那張開(kāi)啟我大學(xué)之夢(mèng)的照片，足以讓我把你崇拜！當然，你可以笑我是個(gè)長(cháng)不大的孩子，但其實(shí)在遇到你之前，我是個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的丑小鴨，是你激發(fā)了我的夢(mèng)想，在我心里已把你當作開(kāi)啟夢(mèng)想的帆船！感謝你讓我體會(huì )到有夢(mèng)的開(kāi)心，那是些快樂(lè )的日子讓我久久難忘。僅僅是幻想一下，也能夠讓我陶醉得無(wú)法自拔！
你說(shuō)“有夢(mèng)的地方，就有方向”我曾為此心潮澎湃；你說(shuō)：“錯就是錯，哪有那么多的借口？”我低頭沉默！至此不想再為自己犯錯做口舌之辯，更愿用行動(dòng)去向你也向他人證明改錯是件了不起的事情！
高考前夕，與你的不期而遇是個(gè)意外的驚喜！多年未見(jiàn)，你依然如此帥氣，充滿(mǎn)自信與活力！你說(shuō)：“要好好考，不要怕，盡力了就是最好的�！蔽倚α�，因為你還記著(zhù)那個(gè)我。你沒(méi)變的樣子與聲音，讓我仿佛回到了以前。僅管我依然喊著(zhù)“老師”，而那個(gè)稱(chēng)呼為好多年前一張叫夢(mèng)想的照片詩(shī)化了。
分別的時(shí)候，我竟意外地看不開(kāi)了。不知是不是對以前的`眷念，還是對夢(mèng)想的重新渴望？你留下了你的號碼，說(shuō)有事記得找你。我記著(zhù)，一直都記著(zhù)的……
老師，你讓丑小鴨有了變天鵝的夢(mèng)。
記憶似潮水般侵襲了我的每一根神經(jīng)，學(xué)習之路盡管坎坎坷坷，但總是會(huì )有陪你一起度過(guò)！遇上你們是蒼賜給我的幸運，愛(ài)上你們也在情理之中。你們給予我除知識以外的東西：溫暖與夢(mèng)想。讓我在人生的海洋中打到自己的方向，讓我有勇氣張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆，揮動(dòng)努力的船槳，駛向幸福的彼岸！
你們是我心中的老師，以前是，現在是，以后也是。
我心目中的老師作文15
往事隨風(fēng)而逝，撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡。您是我最美的記憶，在我的記憶沙灘上，是最閃爍耀眼的蚌殼，永不褪色。您的音容笑貌，舉手投足之間透著(zhù)一股不凡的氣質(zhì)，這，深深烙印在我的心里
考試的分數打破了我的夢(mèng)想。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出呼呼聲，好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。望著(zhù)考卷上一個(gè)又一個(gè)的耀眼紅叉，考卷上那耀眼的分數——83紅色的字眼更深深刺痛了我的心。窗外，風(fēng)，淅淅瀝瀝的雨夾著(zhù)愈來(lái)愈重的腳步聲。黃老師輕輕推門(mén)而入，來(lái)到我的身旁。拉開(kāi)凳子坐下，我抬頭望著(zhù)黃老師，她對我笑了笑，輕輕撫摸著(zhù)我的背，抽出那張試卷，開(kāi)始幫我分析錯誤，耐心的.幫我講解。我認真地聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)看看老師——清晰的輪廓，慈祥的面容，一句句溫柔的話(huà)語(yǔ)像一股神奇的力量，如暖流般源源不斷的流入我的心田在以后的日子里，每次上課，老師總會(huì )朝我投來(lái)飽含溫情和鼓勵的目光。激勵我努力向上，永不言��！每當這個(gè)時(shí)候，好像總有一股力量，在支持我努力朝前走去。后來(lái)，在下一次單元考中，我取得了一個(gè)很不錯的成績(jì)。老師也為此感到十分高興，在念成績(jì)的時(shí)候，黃老師向我投來(lái)贊許的目光，這種目光，讓我對未來(lái)生活充滿(mǎn)了憧憬和希望，再一次灌輸于我充足的信心。我在心中默默念道：黃老師，謝謝您！您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩。
心目中的好老師，不求有什么貼滿(mǎn)墻壁的紙張，不求有什么帶滿(mǎn)頸脖的牌子，只求能夠腳踏實(shí)地工作，培養好下一代。您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇啊，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！您就像是浩瀚海洋上的燈塔，屹立在茫茫大海中，為我指引方向，幫助我抵達成功的彼岸；您就像是風(fēng)箏線(xiàn)，讓我不會(huì )迷失方向，牽引著(zhù)我飛得更高更遠，闖出一片屬于自己的天地，找到一片屬于自己的藍天。啊，老師——您是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，培養出一批又一批的優(yōu)秀少年。是您帶我們走進(jìn)了知識的殿堂�？粗�(zhù)您兩鬢日漸泛白的頭發(fā)，我的心不禁流過(guò)一絲涼意。老師，這個(gè)多么神圣的職業(yè)。讓我為你驕傲吧，我心目中的好老師
您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深地鐫刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長(cháng)河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師！啊——老師
【我心目中的老師作文】相關(guān)文章：
我心目中的老師作文01-14
我心目中的老師06-04
我心目中的好老師作文02-07
[熱門(mén)]我心目中的老師作文07-06
我心目中的理想老師作文09-14
我心目中的好老師作文07-04
我心目中的教師作文04-16
我心目中的好老師03-02
我心目中的老師【薦】06-05
我心目中的好老師06-04