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我的老師作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
我親愛(ài)的爸爸，也是我的老師。他教會(huì )我一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。
我的爸爸從小家境貧窮，剛上完初中就不得不輟學(xué)回家務(wù)農。后來(lái)，他到城里打工，創(chuàng )建了一番事業(yè)，成家立業(yè)，然后就有了我。
這些年來(lái)，爸爸雖然早把讀的那幾年書(shū)差不多還給了老師，但他指導我寫(xiě)作業(yè)還是很有一套的。
記得還是我上五年級的時(shí)候，有一次，我被一道數學(xué)題難住了，求助爸爸。爸爸看了看那道文字題，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，你再好好想想，實(shí)在想不出來(lái)再來(lái)找我�！闭f(shuō)著(zhù)，拿出手機，將題拍了下來(lái)，回房間去了。
我索性先放下那道題，去做其他的題。當我差不多寫(xiě)完所有作業(yè)的時(shí)候，爸爸推門(mén)進(jìn)來(lái)，“你做出來(lái)了嗎?”說(shuō)著(zhù)，將一張紙拍在了桌子上。我驗算了一下，爸爸做得完全正確。爸爸真棒!
期末到了，開(kāi)始最后的.沖刺，作業(yè)也多了起來(lái)。那天晚上，又有一道數學(xué)文字題難住了我，我冥思苦想好大一會(huì )，卻依然沒(méi)有頭緒。無(wú)奈我只好去請教爸爸，“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，你自己先去做，做不出來(lái)再來(lái)找我�！卑职诌�是老樣子，將題拍了下來(lái)。
那晚，等我把別的題都做完了，這時(shí)，時(shí)鐘已指向十點(diǎn)，到了我該睡覺(jué)的時(shí)間。我又把那道題拿過(guò)來(lái)翻來(lái)覆去琢磨了幾遍，但還是打不開(kāi)解題思路。我去衛生間，洗漱后，趕緊回屋鉆進(jìn)被窩。因為爸爸房間的燈還亮著(zhù)，透過(guò)門(mén)縫我看到爸爸正趴在桌前寫(xiě)著(zhù)什么……
第二天早上，爸爸提前十來(lái)分鐘把我叫醒，“你這題做好了沒(méi)?”，我搖了搖頭。他將一張紙遞給我，“趕緊把它做好�！蔽胰嘀�(zhù)惺忪的睡眼向爸爸瞄了一眼，發(fā)現他的雙眼有些泛紅。不用說(shuō)，爸爸那道題做得是正確的。
那是六年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師布置一篇作文《變形記》。雖然老師在課堂上進(jìn)行了指導，但動(dòng)起筆來(lái)心里還是沒(méi)底。晚飯后，我請爸爸來(lái)幫忙，爸爸若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)到：“這有什么難的，你先自己去寫(xiě)寫(xiě)，實(shí)在寫(xiě)不好再來(lái)找我�！卑职肿吆�，我尋思了半天，最后想到了老師在課上舉的那個(gè)例子：一片樹(shù)葉帶著(zhù)螞蟻漂流……我一下子來(lái)了靈感：對了，我可以寫(xiě)螞蟻，把自己變成力大無(wú)比的螞蟻。我將場(chǎng)景設在深秋，將自己變成了可以舉起比自己重十幾倍東西的大力士。不管刮風(fēng)還是下雨，為自己儲藏食物。冬天來(lái)臨，我們躲在溫暖的宿舍里享受大地的供暖，春天一到，我們就外出踏春，在小草和嫩芽間戲耍，展示自己強健的肢體……
作文終于寫(xiě)好了，我帶著(zhù)喜悅的心情，輕輕地推開(kāi)爸爸的房門(mén)，見(jiàn)爸爸正全神貫注地趴在桌子上寫(xiě)東西，我躡手躡腳地來(lái)到爸爸身后——《變形記》!原來(lái)，爸爸在幫我寫(xiě)作文呢。爸爸正在從小學(xué)生作文《好詞好句》上摘抄!桌上還靠墻放著(zhù)一套小學(xué)數學(xué)書(shū)。見(jiàn)爸爸寫(xiě)的很認真，我悄悄地退了出去。
那一夜，我躺在床上，翻來(lái)覆去，難以入眠，爸爸的那句“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，你自己先去做……”以及手機拍照的“咔擦”聲，不停的在我耳邊回響;那本小學(xué)生作文《好詞好句》，和那套小學(xué)數學(xué)書(shū)也不住地在我腦海中浮現。那一刻，我仿佛明白了這一切。
爸爸是我親愛(ài)的爸爸，也是我的老師。他教我真正理解了一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。
我的老師作文2
進(jìn)入初中，我對編程起了興趣，原因很簡(jiǎn)單，我遇上了一位與眾不同的倪老師。
倪老師的QQ網(wǎng)名叫煙香。他告訴我們，有一種修辭叫回文，用回文揣一揣老師的QQ網(wǎng)名，就是“香煙”。不錯的，倪老師很愛(ài)抽煙，有時(shí)可以看到坐在電腦后的老師一陣安靜，然后就有一陣薄薄的煙霧從略禿的頭上飄起來(lái)。盡管有些煙味兒，但我們總能原諒他。
倪老師長(cháng)得也很有特色。從上往下看，花白頭發(fā)稀稀地蓋在頭皮上，就像是冬天雪后的草坪。眉毛特有意思，我們的眉毛是平的，或稍稍有些曲，而倪老師則完全是一個(gè)濃黑“八”字，當倪老師嚴肅的時(shí)候，那眉毛掛在臉上，反而十分富有喜感。所以每每倪老師對著(zhù)我們訓話(huà)，我總是要強抿著(zhù)嘴唇，怕一不小心笑出聲來(lái)。倪老師十分生氣的時(shí)候，瞪著(zhù)他那雙有力的小眼睛，眉毛一抖一抖的，似乎要從他臉上逃出去一樣。
衣著(zhù)的話(huà)，是非常隨性的，想穿什么穿什么。于是夏天的夜晚，常常能看到倪老師趿著(zhù)拖鞋，大搖大擺往那破舊的靠墊椅上一坐，兩腿向前一蹬，拖鞋就“啪”一下掉了，這時(shí)倪老師的眉毛靠近了一些，中間變成個(gè)“川”字，彎下腰來(lái)，用手指一寸寸向前摸索，去找拖鞋。
倪老師大概有五十多歲的年紀了，按理說(shuō)，應該是一板一眼、循規蹈矩的吧！可倪老師的性格正如他的外貌一樣，不同于常人。
第一次與他見(jiàn)面的時(shí)候，發(fā)現他甚至比年輕人還要了解時(shí)事，在那兒大談國家大事，還時(shí)常憤憤吼上那么一句：“差勁，他們太差勁��！”當有人反對，他就據理力爭，那么大年紀了，還對當今世界如此關(guān)心，無(wú)法不令人刮目相看。
不要認為這樣就罷了！“通今”之前，倪老師也“博古”，對計算機領(lǐng)域的各種偉人、各類(lèi)算法的奠基人、有杰出貢獻的`團隊都如數家珍，無(wú)論是誰(shuí)，他都可以給你娓娓道來(lái)。
倪老師估計每天都有課，一天忙到晚，不然頭發(fā)不可能那么花白稀疏。盡管如此，他的每一堂課都是很有質(zhì)量的。
“喂！杜云楷你在干什么？”倪老師動(dòng)著(zhù)他那黑黑的“八”字眉，發(fā)現了正在看漫畫(huà)的我。
“你到黑板上模擬一下我剛剛的題目！”
我一下子傻眼了，剛剛是什么題目？幸虧有人在下面提醒我，可是那么復雜的題目，怎么可能一下就懂呢？我不會(huì )做了。倪老師一下子抖著(zhù)眉毛過(guò)來(lái)，但并沒(méi)有嘲諷我，而是又給我詳細講解了一下，才把我放了回去，還沖我意味深長(cháng)地抖了抖眉毛。從此，我便再也不敢不認真聽(tīng)了，對倪老師也更加敬重了。
編程說(shuō)一便是一，說(shuō)二就是二，嚴謹異常。有時(shí)候多一個(gè)空格，少一個(gè)分號，一個(gè)超長(cháng)的程序便通不過(guò)了。有一次，我們編一個(gè)很長(cháng)很復雜的模擬程序，打完之后，九次提交，都沒(méi)有“AC”,已經(jīng)絞盡腦汁卻依然找不到錯誤，我們只好求助于倪老師。
你不要看倪老師平時(shí)隨性，一旦講起題目來(lái)那個(gè)認真呀！只見(jiàn)他熟練地用手操控著(zhù)鼠標，眉毛一動(dòng)不動(dòng)，眼神銳利，一行一行向下掃過(guò)去，不一會(huì )兒，我們怎么也找不到的九個(gè)錯誤就被一個(gè)一個(gè)挖了出來(lái)！這是何等仔細，何等認真，又是何等沉穩！
倪老師常說(shuō)：“編程與數學(xué)一樣。編程需要數學(xué)的嚴謹，數學(xué)則要編程的思維，要學(xué)好編程，數學(xué)不能差！”于是他又常常關(guān)心我們的數學(xué)分數，有這么一位編程老師，我怎能不喜歡！
我的老師作文3
不知不覺(jué)，來(lái)到我夢(mèng)寐以求的一中校園已有將近兩年的時(shí)間。在這段時(shí)間里，最讓我感觸的，不是一中校園的美麗，不是同學(xué)的陪伴，而是性格各異、各領(lǐng)“風(fēng)騷”的老師們。下面，請允許我隆重的介紹，我們理科班的四位最具代表性的擔當！
門(mén)面擔當大哥：數學(xué)陳老師
如果你以為我們的陳老師是個(gè)大美女或者是大帥哥，那你就大錯特錯了！實(shí)際上呢，他是個(gè)和藹可親的老人家哦！什么��？你問(wèn)我可愛(ài)在哪！嘻嘻，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)！
上課鈴響起，我們迅速回位，等待著(zhù)……不一會(huì )兒，一個(gè)微胖的身影出現在我們的視線(xiàn)里�！吧险n！”“起立，老師好！”如果你覺(jué)的他會(huì )說(shuō)“請坐”，那你就又錯了，只見(jiàn)他抬手一揮，頗有將軍指點(diǎn)江山的氣勢，然后就是一句“Sitdown！”頓時(shí)氣勢全無(wú)，我們則哄笑一堂，反觀(guān)他，則是笑瞇瞇的看著(zhù)我們，一臉和藹！怎么樣，是不是很有反差萌的感覺(jué)！也許是年齡問(wèn)題，他從來(lái)不會(huì )兇我們，最多也就是裝裝樣子，也許，在他的眼里，我們就是一群永遠也長(cháng)不大的孩子，而在我們眼里，課堂上他是老師，私下他就像我們的爺爺一樣，和藹可親！
幽默擔當二哥：化學(xué)許老師
說(shuō)到幽默風(fēng)趣，那我就不得不介紹我們的敏哥。作為一名理科老師，他完全沒(méi)有一點(diǎn)古板嚴謹的理念。相反，他是我們理科老師中最幽默的！不信，你看！
“唉唉唉——那個(gè)同學(xué)那個(gè)同學(xué)，你——干嘛呢！這個(gè)頭啊一點(diǎn)一點(diǎn)的，不知道的還以為小雞在吃東西呢！”“哈哈哈哈——”話(huà)音剛落，我們就笑成了一團，誰(shuí)知敏哥以為我們不信，當下就辯解起來(lái)，“唉——別笑，你們在鄉下可看過(guò)雞吃東西，��？雞吃那個(gè)蟲(chóng)子不就是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎？你們別笑，就他學(xué)的很像！你們講像不像？”“像，很像！”“唉——就是嘛！”見(jiàn)到我們的'肯定，敏哥表示很滿(mǎn)意，大手一揮，言歸正傳。
千萬(wàn)不要以為他只會(huì )幽默，他還是一名優(yōu)秀的教師，不信，你可以來(lái)看看，哪一次考試試卷上出題人不是他，而且，還那么難！
文化擔當三哥：語(yǔ)文魏老師
說(shuō)到我們的語(yǔ)文老師，那就不得不佩服他的滿(mǎn)腹文采。出口成章用來(lái)形容他最是恰到好處。作為一名語(yǔ)文老師，他特別注重我們的文化修養。所以，在他的語(yǔ)文課上，你可以練字，看名著(zhù)，看讀者等一些雜志，只要你在看一些有利于提升你的人文素養的書(shū)，他都是默許的。不僅如此，他還會(huì )利用他的上課時(shí)間給我們看《開(kāi)講了》等一些節目，并且，平日里只要他發(fā)現了好的書(shū)或是一些勵志故事，他都會(huì )在上課期間和我們分享。因此，每天一節語(yǔ)文課，也是我們在高中階段為數不多的可以放松的課！
除了對我們要求嚴格，他自己也是一個(gè)通情達理，素質(zhì)很高的老師。平常作業(yè)沒(méi)有完成，他不會(huì )動(dòng)不動(dòng)就懲罰你，問(wèn)你原因，倘若是合理的，他是不會(huì )罰你的。面對我們上課睡覺(jué)，他也是諒解我們的，還會(huì )說(shuō)“在如此炎熱的天氣還能睡著(zhù)，也不失為一種人生境界��！”
威嚴擔當四哥：物理王老師
看到這個(gè)小標題，你們應該就能看出來(lái)，這個(gè)王老師就是我們的班主任！作為一名班主任，他可謂是“智勇雙全”。而在這，我只介紹一下他的智。
面對我們這一群熊孩子，他總能鎮定自若，刷刷的就解決掉我們出的難題，并且還把我們治得服服帖帖的。管你是什么道行的，在他面前就只有現原形的份！對此，我們班的一些調皮搗蛋的男生也只能仰天長(cháng)嘆：“怎么就攤上老王了呢！”
一中的老師，真的刷新了我以往對老師的認知。每個(gè)老師都具有自己的特色。倘若你不信，那就來(lái)一中，自己體會(huì )一下吧！
我的老師作文4
我最喜愛(ài)的老師是我們的班主任吳立青老師。吳立青老師從一年級就開(kāi)始擔任我們的班主任，到現在已經(jīng)整整四個(gè)年頭了。
我喜歡吳立青老師，因為他非常幽默。
記得那是一年級的時(shí)候，有一次我說(shuō)我的同桌余顏凱的頭長(cháng)得象梨。吳老師一進(jìn)教室，余顏凱就氣沖沖的向吳老師告狀。
吳老師并沒(méi)有責備我，而是微笑地看著(zhù)我。我本來(lái)心里是惴惴不安的，吳老師這樣看著(zhù)我笑，倒叫我不好意思了，下意識的摸了摸自己的頭。圍在一旁的同學(xué)們看到吳老師笑了，也忍不住笑起來(lái)，余顏凱摸摸自己的頭也跟著(zhù)笑起來(lái)。這時(shí)吳老師跟我們開(kāi)起了玩笑，端端正正地打量著(zhù)我的頭問(wèn)大家：“你們說(shuō)，余顏鍇的頭像梨，王瑞達的頭又像什么呢？”
大家馬上來(lái)了興趣，紛紛給出答案：“像西瓜！”“像蘋(píng)果！”“像石頭”……哈哈哈哈，笑聲不斷，笑聲中都是純真和友善的打趣，沒(méi)有一絲的嘲笑和譏諷。
在笑聲中，吳老師朗聲告訴大家：“每個(gè)人的頭都有它的特點(diǎn)，大家的父母給每個(gè)人的頭造就了不同的形狀，就是為了彼此的區別，像什么都沒(méi)關(guān)系，像什么他都是最聰明的！大家說(shuō)，吳老師的頭又像什么呢？”
見(jiàn)吳老師這么一問(wèn)，大家的興趣更高了，給出的答案更是五花八門(mén)，笑聲更響亮了。吳立青老師用自己的幽默巧妙的化解了這一場(chǎng)小小的風(fēng)波，讓我們受到教育的'同時(shí)給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。
我喜歡吳立青老師，因為他非常有智慧。
班級里有的同學(xué)很喜歡說(shuō)臟話(huà)，為了糾正這些同學(xué)說(shuō)臟話(huà)的壞習慣，吳老師想出了一個(gè)好辦法。那就是如果你說(shuō)了一句臟話(huà)，就需要抄寫(xiě)100字的美文。我覺(jué)得這個(gè)主意太妙了，說(shuō)臟話(huà)的人是因為掌握的優(yōu)美語(yǔ)言文字太少了，既然這樣就通過(guò)每說(shuō)一次臟話(huà)抄寫(xiě)100字美文的辦法來(lái)給你凈化語(yǔ)言環(huán)境。即治了標，又治了本！有的同學(xué)甚至還舉一反三，推而廣之，把這個(gè)好辦法用到了凈化家里的語(yǔ)言環(huán)境中去，據說(shuō)效果非常明顯哦！
我喜歡吳立青老師，因為他多才多藝。
吳老師雖然是語(yǔ)文老師，但他可是文武全才，籃球、排球、乒乓球、羽毛球…十八般武器樣樣精通。我非常喜歡下中國象棋，自以為水平還不錯。有一次在班級里和同學(xué)挑戰，一連打敗了好幾個(gè)同學(xué)，我就開(kāi)始有點(diǎn)沾沾自喜，得意洋洋了。最后我向吳老師發(fā)起了挑戰，結果吳老師三下五除二就把我殺的片甲不留。我深刻的認識到了人外有人，天外有天，驕傲自滿(mǎn)只會(huì )讓自己止步不前。
我喜歡吳立青老師，因為他非常有愛(ài)心。
吳老師不僅教授我們知識，還教會(huì )我們充滿(mǎn)愛(ài)心�！皭�(ài)的教育”作為我們班的主題教育貫穿始終。從一年級開(kāi)始，吳老師就教我們“愛(ài)自己”，讓我們了解到生命是多么的難能可貴、來(lái)之不易，我們一定要珍惜生命，愛(ài)護自己；二年級，吳老師教我們“愛(ài)父母”，父母含辛茹苦撫養我們長(cháng)大，我們如何去回報呢？吳老師教我們通過(guò)給父母按摩，給媽媽洗一次腳，幫助父母做力所能及的家務(wù)來(lái)告訴爸爸媽媽“我愛(ài)你們！”三年級，吳老師教我們“愛(ài)老師”，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，吳老師組織我們親手種下一棵感恩樹(shù)，在植樹(shù)的過(guò)程中，親身體會(huì )老師象園丁一樣辛勤培育同學(xué)們的艱辛和不易，用茁壯成長(cháng)的小樹(shù)來(lái)表達我們對老師的感恩之情；四年級，吳老師教我們“愛(ài)他人”，通過(guò)組織班級的拓展活動(dòng)，我們在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了怎么去愛(ài)同伴，怎么與團隊配合，怎樣分工協(xié)作，學(xué)會(huì )了不拋棄、不放棄、堅持到底！
我最喜歡吳立青老師，他不僅僅是用知識在教育我們，他是用真心在教育我們！
我的老師作文5
我的語(yǔ)文老師姓石，單名一個(gè)婧字，有一頭俏麗的短發(fā)，身材瘦瘦小小的，是一位秀外慧中，溫柔又有學(xué)問(wèn)的人。她有時(shí)和我們蹦蹦跳跳，像一個(gè)大孩子；有時(shí)嚴厲不講情面，像一個(gè)法官；有時(shí)溫柔可親，像一位慈祥的母親；有時(shí)怒容滿(mǎn)面，把我們教訓得很慘。我們私下里都悄悄地叫她“變臉”老師，這不，你看：
喜
“嗨！寶貝們好！告訴你們一個(gè)好消息……”人未到，聲已先至�？�，只見(jiàn)她滿(mǎn)臉笑容，那雙本來(lái)炯炯有神的大眼睛此時(shí)瞇成一條縫，左手高舉，擺成一個(gè)“ｏｋ”的姿勢，再配上那一身時(shí)尚的職業(yè)套裝，歪向一邊的腦袋，說(shuō)可愛(ài)吧，有些搞笑；說(shuō)可親吧，有些勉強，除了快步走到她身邊詢(xún)問(wèn)啥好消息，那還有興趣管她的“形象”問(wèn)題。
怒
有一次，姥姥過(guò)七十大壽，我忙著(zhù)和表兄妹們玩鬧，回到家已經(jīng)快十一點(diǎn)了，才坐到書(shū)桌前，早已昏昏欲睡。當媽媽準備好洗腳水讓我“清醒”一下時(shí)，我已經(jīng)鼾聲陣陣了。媽媽心疼我，幫我洗了腳，抱到床上�？刹幌�，卻害苦了我。第二天，石老師檢查到我的作業(yè)，我支支吾吾了半天，只得撒謊：“忘家里了�！薄昂�，放學(xué)了我陪你去拿�！痹�(huà)已至此，我只得和盤(pán)托出，沒(méi)等我講完，她早已火冒三丈：“就知道你撒謊，還指望你實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)給你一次改正的機會(huì )，現在好了，你撒謊，該罰；我沒(méi)能教育你說(shuō)真話(huà)，也該罰。今早咱倆把午餐推后，好好把作業(yè)補出來(lái)再說(shuō)�！苯Y果，她陪著(zhù)我把作業(yè)工工整整地補出來(lái)披上一個(gè)“優(yōu)”，才放了我�？粗�(zhù)滿(mǎn)臉倦容的她把我送到家門(mén)口后離去的背影，我暗下決心，以后再也不犯同樣的錯。
哀
我們班有一個(gè)叫李曉紅的.同學(xué)，沒(méi)有媽媽?zhuān)职钟质且粋�(gè)酒醉鬼，每次喝醉酒，就拿她出氣。所以，李曉紅的身上經(jīng)常青一塊紫一塊的。石老師經(jīng)常和李曉紅聊天，有時(shí)給她買(mǎi)寫(xiě)字本，有時(shí)給她帶好吃的。她以為瞞得了我們，但這已經(jīng)成了我們班公開(kāi)的“秘密”。有一次，李曉紅接連兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)，石老師急急忙忙找到了李曉紅家把李曉紅帶到了她家。后來(lái)我們才得知，李曉紅的爸爸喝醉酒把她鎖在家里，而他自己被車(chē)撞住院了，要不是老師及時(shí)救出小紅，還不知會(huì )鬧出什么亂子�？粗�(zhù)石老師每天牽著(zhù)小紅上學(xué)，放學(xué)后帶小紅回家悉心照顧，大家私下里都說(shuō)這是一個(gè)像媽媽一樣的老師�？墒�，我卻看到，小紅拿到縣級“三好學(xué)生”的獎狀時(shí)，老師抱著(zhù)她時(shí)眼里閃閃的淚花……
樂(lè )
我們班的同學(xué)在老師的教育下都很愛(ài)學(xué)習，這不，在學(xué)校舉行的冬季運動(dòng)會(huì )上，我們班六項集體項目都奪得了第一名；在慶“元旦”歌詠比賽中，我們班又勇奪冠軍；學(xué)期末的檢測中，我們班又取得了全縣第一名的好成績(jì)……每一次取得成績(jì)，老師都會(huì )呆呆地看著(zhù)我們傻笑，當有同學(xué)與她搭訕時(shí)，她也只是喃喃的低語(yǔ)：“很好，很好……”與往日那個(gè)陽(yáng)光、雀躍的她截然不同。隨著(zhù)年級的升高，我們懂得了老師低調的處事風(fēng)格與“勝不驕，敗不餒”的可貴品質(zhì)。
從這幾年的學(xué)習中，我們真正體會(huì )到老師的艱辛。在她的精心護理下，已經(jīng)枯黃的小樹(shù)重泛新綠，長(cháng)歪的樹(shù)干挺直了身軀，整過(guò)枝的樹(shù)冠枝繁葉茂。老師，您的艱辛與快樂(lè )是那么清晰地刻在我的腦海里，可您自己大概忘了。是啊，你怎么能一一記住呢！您對所有學(xué)生都是這樣，在您的關(guān)照中傾注了全部的感情。在我眼里，老師您總像個(gè)娃娃頭。不過(guò)，你的娃娃，她可不忘，不會(huì )忘了您的笑容，您的怒色，您的憂(yōu)郁和您的快樂(lè )。老師我真想對您說(shuō)：“ILoveyou�！�
云南省永仁縣永定小學(xué)四年級：李萍
我的老師作文6
在我的小學(xué)里，最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區，算不得很高，鵝脖子托著(zhù)尖尖的下巴，最不能叫我遺忘是她那雙眼睛，濃密的眉毛和修長(cháng)的睫毛盡力遮掩著(zhù)她的眸子，可還只能擋住一小部分，那目光就打量著(zhù)我以及整個(gè)世界。這道目光并非一把銳利得發(fā)光的短匕首，叫你受驚；也不是嬰兒的好奇單純；更不是母親的手撫摸時(shí)的柔和與溫暖，它仿佛存在一瓶調和液，集三者之中，于是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。
她是愛(ài)美的。不過(guò)這是存在于廣大女性的，又不算是優(yōu)缺點(diǎn)，只依稀記得粉底是涂得均勻的；眉毛是畫(huà)得比畫(huà)眉還標致的。她講課或是講話(huà)甚至站著(zhù)、走路、上樓梯，右手都是半握式拳頭，在左手的`“U”上，應該是一種淑女象吧。她不愛(ài)寫(xiě)黑板字，她曾說(shuō)過(guò)：“你們知不知道寫(xiě)粉筆字是要老化脫皮的�！辈贿^(guò)有重點(diǎn)的時(shí)候，她也是會(huì )寫(xiě)的，她也說(shuō)過(guò)：“我愿意寫(xiě)粉筆字了，你們就應該知道這個(gè)東西是有多么重要�！辈贿^(guò)好像每一課她都寫(xiě)過(guò)。
她應該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話(huà)。操場(chǎng)上、辦公室里、教室里、校門(mén)口，以及放學(xué)時(shí)、課間時(shí)、上課時(shí)、午休時(shí)。其中最令我印象的莫過(guò)于“我是想讓你當班長(cháng)和大隊長(cháng)的�！边@等人物在我們班有且只有一個(gè)，目前在省實(shí)。他是一個(gè)真正的才子，情商也高，他母親是全校語(yǔ)文組長(cháng)。
她對我談話(huà)時(shí)，我是抬頭望著(zhù)她的，我現在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒(méi)有像我們班的女班長(cháng)，她就按照看地板的方式來(lái)傾聽(tīng)的。我就深切感覺(jué)到那聚光燈，把我點(diǎn)燃了，一直透到骨頭里，直達我的靈魂。這深邃的目光是我永遠不能忘的，因為我所回饋的，只有失望。
她也安排給我各式各樣的同桌，有學(xué)渣，也有學(xué)霸，然后我們一起在課上玩耍，在課下講話(huà)。
我的作文是很差的，如同現在一樣。之前每次一發(fā)下來(lái)，必然是紅通通的一片，密密麻麻的都是區紅筆寫(xiě)的文字，批注、方法、不好的地方，多余的地方。有時(shí)一次作文，別人能寫(xiě)六七百字（三四年級），我卻連400字都湊不夠，我都是依靠涂字，讓一行剛好只有一個(gè)字拼出來(lái)的。她看到別人的文章，基本不用動(dòng)筆，無(wú)法再下手，因為已經(jīng)非常完美了，差不多成型了，她這時(shí)就會(huì )往后靠，很輕松的樣子，然后邊點(diǎn)頭邊看第二遍。
看我的文章，很快就皺起眉頭，瞇著(zhù)眼，伏下身子，一個(gè)字一個(gè)字盯著(zhù)看過(guò)去，然后又拿起手中的筆，涂涂改改。這樣，就算我的文章比別人的短小“精簡(jiǎn)”許多，就算別人的文章她要看兩遍時(shí)，但我的文章所花的時(shí)間是別人的兩三倍。
她講的課是沒(méi)有現在的語(yǔ)文老師講的好的，但我的作文終究有了起色，我也終于考試只扣0.5，成了范文了，雖然只不過(guò)是少數，但我還是十分愉悅的。不過(guò)以前注重于文筆、手法、修辭，現在注重于內容、題材，我還是被淹沒(méi)，但不算太差罷了。
那時(shí)候沉迷于“王者”里，因為她特點(diǎn)鮮明，便想象著(zhù)她是其中的一個(gè)角色，拿著(zhù)個(gè)語(yǔ)文書(shū)來(lái)拍人，然后讀里面的詩(shī)、文章、名言警句，然后語(yǔ)文書(shū)，然后便和同學(xué)設計邊笑。
現在離開(kāi)了，也沒(méi)時(shí)間去看她，小學(xué)的期末考試早，換句話(huà)說(shuō)，他們在上學(xué)時(shí)我們了定也在上學(xué)，但放假時(shí)我們不一定會(huì )放假。但我還是希望她現在好好的。
我的老師作文7
題記：舊夢(mèng)云殘的逝水流年，卷簾著(zhù)各種情感越走越遠。您一定是我一生中最好的老師，不是也許，不是可能，是一定。
在流水的記憶中，在舊夢(mèng)的歲月中，我思念一位老師。望著(zhù)桌上的一張張獎狀，我淚眼模糊，想起她，我敬愛(ài)的老師。
我的記憶飛快地隨著(zhù)我的眼睛游走，一陣陣笑語(yǔ)喧鬧勾起我的眼球。那是一次庭院里的邂逅，那是一次長(cháng)廊中的徘徊，卻讓人在流年逝水中難以忘記，那是一次 ……
或許，今天的'春天來(lái)得太晚了，年幼的我在教室里嘟囔著(zhù)，可是窗外一抹清涼出現在門(mén)口。一襲淡雅的碎花長(cháng)裙翩翩而至，亭亭玉立地站在大家面前時(shí)，同桌碰了碰我：“這就是我們的語(yǔ)文老師�！彼噶酥改莻�(gè)微笑著(zhù)的老師“她姓——”黑板上不知什么時(shí)候出現了幾個(gè)字“石玉翠”，同桌微笑著(zhù)說(shuō)，石玉翠真是個(gè)好名字，我咂巴咂巴嘴，一不小心竟愣了神。她恰巧在講自己的名字的含義，又正好看到了我：“那位同學(xué)，請你介紹一下你的名字吧！”她微笑地看著(zhù)我，那不是很美的的唇居然亮閃閃地射著(zhù)我，我一下子漲紅了臉，這可是第一次有人對我說(shuō)“請”��！我因欣喜而顫抖的嘴巴不由自主的地說(shuō)了出來(lái)“我。叫汪文鈺�！彼舐暪恼疲骸罢媸莻�(gè)好名字！”大家的目光頓時(shí)射在我的身上，真是個(gè)好名字！真是個(gè)好名字！她的話(huà)語(yǔ)在我心中回蕩，這大概是第一次有人這樣說(shuō)我吧！她微笑的樣子讓我永久不忘，是啊，她真是個(gè)好老師啊，或許她會(huì )是我一生最好的老師！
可是又有一次，事兒變了，那是一次模擬考試，大家都沒(méi)精打采地做著(zhù)數學(xué)題時(shí)，教語(yǔ)文的她來(lái)了，是要招集一批人去開(kāi)會(huì )，我，居然被舍棄了！那么多人都走了，只有我和少數的同學(xué)留下了，我的心都碎了，我流著(zhù)淚做完了卷子，淋漓盡致地撕碎了草稿紙，這時(shí)，一句話(huà)飄了過(guò)來(lái)：“老師是為了你好�！闭娴膯�，我狐疑地回到了現實(shí)。
冷戰開(kāi)始了。
我再沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)一句話(huà)，可她一切安好，若無(wú)其事地過(guò)著(zhù)教書(shū)的日子。
又是一次公開(kāi)課。
我閑來(lái)無(wú)事擺弄裙角，一股清泉留了過(guò)來(lái)，“汪”即指“汪洋”汪洋大海，心胸寬闊，不知道那位女同學(xué)是不是也心胸寬闊開(kāi)闊呢？熟悉的臉龐，熟悉的微笑，在此時(shí)我感到卻無(wú)比的溫馨，“是的！”我響亮地答道，抬起頭正視她。她的眸子如一往清純，“文”即指詩(shī)書(shū)文化，恬靜“鈺”即指美玉！她一如往常溫順的說(shuō)，我感動(dòng)了，幾日來(lái)的滯結瞬間破滅，我突然有一種想傾訴的欲望。
我來(lái)了，辦公室里靜悄悄的，我一瞧，桌上沒(méi)人，我連忙問(wèn)“石老師呢”“出差了，恐怕這幾個(gè)月來(lái)不了了�！蔽业男念D時(shí)從片變成了沫，風(fēng)一吹，沒(méi)了。
終于她回來(lái)了。
可是，卻有病了，醫生說(shuō)，聲帶勞累，恐怕能說(shuō)話(huà)的時(shí)間不這么長(cháng)了，如果，那就小聲說(shuō)吧。
臨近期末，她啞著(zhù)嗓子來(lái)了。
臨近畢業(yè)，她帶著(zhù)希望走了。
她去了泰安，恐怕真的回不來(lái)了。
我撕了那張信，心中無(wú)比的后悔，風(fēng)中凌亂的心越飄越遠，凌亂。
老師，我祈禱著(zhù)您，身體趕快好起來(lái)。
可是我的老師，您為什么要丟下我我走呢？
舊夢(mèng)云殘的逝水流年，卷簾著(zhù)各種情感越走越遠。
您一定是我一生最好的老師，不是也許，不是可能，是一定。
我的老師作文8
人們都說(shuō)，老師是光明的火種，點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈之光；老師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。她們，用真誠和智慧把人才塑造，用無(wú)私奉獻默默耕耘，演繹著(zhù)加減乘除，詩(shī)詞歌賦的無(wú) 限魅力。是啊，每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)老師的辛勤培育。在我的學(xué)生生涯中，一位位可敬可愛(ài)的老師給我留下許多美好的回憶。今天，我要采頡記憶星河中最閃亮的一顆，和大家一起來(lái)分享她曾經(jīng)帶給 我的快樂(lè )。
她是我中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。在沒(méi)見(jiàn)到她之前，聽(tīng)師哥師姐們說(shuō)，中學(xué)的語(yǔ)文老師大多是年齡比較大的，古板刻薄。于是，我在大腦中為新老師畫(huà)了一張像：又老又瘦，古板的臉上架著(zhù)一副老花鏡，滿(mǎn) 口的之乎者也。對了，手里還拿著(zhù)戒尺，弄不好在你的手心上給你一板子。終于盼到了中學(xué)的第一節語(yǔ)文課。鈴響之后，走進(jìn)來(lái)的是一位漂亮的女老師：高高的個(gè)子，一襲淡藍色的連衣裙使得她更加亭 亭玉立，一頭披肩長(cháng)發(fā)如瀑布一般散落在腦后�！碧n了！“幾個(gè)調皮的男生在下面唏噓著(zhù)。女老師走到講臺上，扶了扶眼鏡，微笑著(zhù)說(shuō)：”同學(xué)們，大家好，我叫夏蓮，剛剛畢業(yè)于遼寧師范學(xué)院，本 人愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作，從今天起，我們就在一起互相研究，共同學(xué)好語(yǔ)文，好不好？“”好！“我們異口同聲地叫了起來(lái)。不知怎的，原先給她畫(huà)的那張肖像已不翼而飛了。從此，她就像一塊磁石吸引住 了我們。
夏老師的課講得生動(dòng)極了。她精神飽滿(mǎn)，感情細膩，往往幾句話(huà)就把我們帶進(jìn)了課本的意境之中，而且她的`文學(xué)底蘊十分豐厚，常常由課本的知識延伸到與之相關(guān)的課外知識。記得講周敦頤的《 愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，她說(shuō)她的名字中有個(gè)蓮字，這就注定了她一生對蓮花的喜歡。她用飽含深情的配樂(lè )朗讀讓我們在聽(tīng)覺(jué)上感受蓮的可愛(ài)；她用自己搜集來(lái)的好多蓮花的圖片讓我們在視覺(jué)上欣賞蓮的美麗；她 用娓娓道來(lái)的講解，讓我們在心靈上與她產(chǎn)生蓮”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“的共鳴。不僅這樣，她還將自己積累的與蓮花有關(guān)的所有詩(shī)詞曲賦展示給我們，使我們實(shí)實(shí)在在地享受了一頓”蓮花大 餐“。
夏老師很喜歡我。因為她知道我從小就喜歡語(yǔ)文，作文也寫(xiě)的不錯，常常把我的作文當范文來(lái)讀。時(shí)間一長(cháng)，我有些驕傲了，有幾次作文因為覺(jué)得沒(méi)事寫(xiě)就胡編亂造起來(lái)。夏老師很?chē)绤柕嘏u了 我。并針對學(xué)生寫(xiě)作文編造假象，寫(xiě)不出真情實(shí)感的困惑給予指導。她要求我們一定要堅持寫(xiě)日記，多練筆，注意觀(guān)察生活，發(fā)現生活。她說(shuō)：”生活中有許多美麗的珍珠，把它們挖掘出來(lái)，用銀線(xiàn)串 聯(lián)起來(lái)，就是一串光彩奪目的項鏈�！盀榱思ぐl(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，她率先垂范，和我們一起寫(xiě)作。單單就這一點(diǎn)，同學(xué)們已經(jīng)佩服得五體投地了。正是在她的敬業(yè)精神的感召下，我的作文水平突飛猛 進(jìn)，全班同學(xué)的作文水平也有了長(cháng)足的進(jìn)步，好多同學(xué)的作文都上了報刊或得了獎。要知道，這背后，凝聚了夏老師的多少心血��！
三年的時(shí)光轉瞬即逝。師范畢業(yè)后，我也走上了教育崗位，成了一名小學(xué)老師。當我站在講臺上向同學(xué)們講授自己所熱愛(ài)的語(yǔ)文時(shí)，我就會(huì )想起她，想起所有為我的成長(cháng)傾注心血的老師們。
我的老師作文9
英俊的面容，一米八幾的身高，再配上一雙大長(cháng)腿……你不要去想什么大明星小鮮肉的了，
他是我的數學(xué)老師——錢(qián)老師。
錢(qián)老師數學(xué)教得特別好。我原先是十分不喜歡數學(xué)的，看見(jiàn)密密麻麻的數字我就頭疼，每當有數學(xué)作業(yè)，我便像看見(jiàn)妖怪似的，唯恐避之不及。
可是現在不同了，我漸漸地對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。這一切都要歸功于錢(qián)老師。他上課總是面帶笑容，讓人如沐春風(fēng)。上課也不和許多老師一樣一遍一遍地講公式，做題目。錢(qián)老師經(jīng)常上著(zhù)上著(zhù)突然冒出幾句風(fēng)趣幽默的話(huà)，逗得同學(xué)們哄堂大笑，這時(shí)候，上課的那種嚴肅、枯燥的氣氛也頓時(shí)蕩然無(wú)存，原本死板的數字、公式也在錢(qián)老師的口中變成了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，使人不自主便沉溺于這數學(xué)世界中了。
錢(qián)老師不僅在課堂上和藹可親，在課下更是讓人覺(jué)得親近，不，不只是親近，課下的錢(qián)老師讓人覺(jué)得有那么一點(diǎn)搞笑。一個(gè)多月前的一次數學(xué)考試后，同學(xué)王潤宇認為錢(qián)老師有一題分扣多了，便拉上我和好幾個(gè)同學(xué)找錢(qián)老師“理論”去。王潤宇將自己的想法對錢(qián)老師說(shuō)，錢(qián)老師漫不經(jīng)心的一句回答卻是“驚掉了一地的下巴”：“你咬我啊�！痹囅�，一個(gè)人長(cháng)得高冷又有點(diǎn)“面癱”，卻突然來(lái)一句于自己形象完全不符的話(huà)，該是多么不“和諧”？！也是因為錢(qián)老師這樣的性子，相對于同學(xué)們公開(kāi)場(chǎng)合一口一個(gè)“錢(qián)老師”的正經(jīng)稱(chēng)呼，我們更喜歡稱(chēng)呼他為“老錢(qián)”，這樣也顯得更親近一點(diǎn)。
我們語(yǔ)文老師曾說(shuō)：“那些經(jīng)常帶你們玩的讓你們開(kāi)心的不一定是一個(gè)有責任心的好老師�！卞X(qián)老師雖然帶我們“瘋”，但卻完全不同于語(yǔ)文老師口中那種“沒(méi)有責任心的`老師”，他和那些準時(shí)上課，按時(shí)下課的老師不同，錢(qián)老師通常是“來(lái)得早，走得晚”，也有同學(xué)抱怨過(guò)，但也正如語(yǔ)文老師所說(shuō)的另一句話(huà)：“有哪個(gè)老師想多上課？”，上一節課拿工資，上十節課也是拿同樣的工資，有時(shí)還會(huì )出力不討好，因為同學(xué)不喜歡搶課上的老師，可以說(shuō)能做到錢(qián)老師這樣的便是難能可貴的了。
不僅如此，錢(qián)老師在批改作業(yè)方面也是十分認真的。許多數學(xué)老師批作業(yè)只看一個(gè)答案，過(guò)程什么的幾乎不看，錢(qián)老師卻截然相反。還記得在七年級下半學(xué)期做過(guò)一張數學(xué)報紙，上面有一個(gè)二元一次方程組題目，那道題我會(huì )做，答案也是對的，只是過(guò)程中有一個(gè)“0”寫(xiě)的和“6”很相似，連我自己都沒(méi)發(fā)現，報紙發(fā)下來(lái)之后只見(jiàn)錢(qián)老師在上面畫(huà)了一個(gè)圓圈我才發(fā)現。我的各種數學(xué)作業(yè)中，有事便會(huì )突然“冒”出錢(qián)老師的“過(guò)程？”這樣的批語(yǔ)。這些作業(yè)我都拿答案對照了一遍，發(fā)現我解題的過(guò)程中確實(shí)有問(wèn)題。
錢(qián)老師看起來(lái)很和藹，但卻能將我們一個(gè)班“治”得服服帖帖的，這中間當然少不了一些嚴肅。通常情況下錢(qián)老師是不會(huì )打人的，也只有錢(qián)老師特別生氣時(shí)才會(huì )打人，和其他老師不同，錢(qián)老師是“笑里藏刀”，笑瞇瞇地說(shuō)：“xxx，上來(lái)領(lǐng)板子�！痹緡绤柕脑�(huà)，硬是顯現出了喜劇的形象，但又不乏警告。
我的老師——錢(qián)老師，是一個(gè)極其普通的人，但他那種對待工作極其認真負責的形象卻一直印在我的心底，并時(shí)刻激勵著(zhù)我?jiàn)^力前行！
我的老師作文10
自從上了初中，我的學(xué)業(yè)變得繁重了許多，每天要和不同的學(xué)科打交道。當然，說(shuō)到學(xué)習，那就不得不提起我的老師們了，每每提起她們，我的嘴角總會(huì )不自覺(jué)地上揚。
我們的知心姐姐
一頭金棕的卷發(fā)，一張精致的臉。這是誰(shuí)呢？哈，這就是我們美麗大方又可愛(ài)的班主任啦！她不光光是我們的班主任，還擔任了我們的英語(yǔ)老師這一工作，她的英語(yǔ)課總是很有趣，常常會(huì )讓我們玩一些小游戲，像搶答單詞，”找小偷”，”開(kāi)火車(chē)”等等，再配上她那一口流利標準的'英語(yǔ)，這樣的英語(yǔ)課讓人再舒服不過(guò)了。當然作為班主任，她當然也希望我們能夠考上好的高中，走好人生之路，她常常告訴我們，”該拼時(shí)就要奮力去拼，別等你拼不動(dòng)了再去努力，那樣就來(lái)不及了！”記得有一次，在剛開(kāi)始的”新生夏令營(yíng)”中，我因為家里住得遠，又沒(méi)能掐準時(shí)間起床而遲到了，當我到達班級時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)在烈陽(yáng)下站了半個(gè)多小時(shí)了，吳老師見(jiàn)到我便問(wèn)：”怎么了？怎么會(huì )遲到這么久呢？是家里出了什么事嗎？”我沒(méi)忍住心里的委屈，眼淚止不住的流：”今天早上沒(méi)算好時(shí)間，車(chē)又很難等，所以就遲到了”吳老師拍了拍我的肩，對我說(shuō)：”以后睡前先把等車(chē)這些時(shí)間都算好，老師知道你家住得遠，也知道你很辛苦，但是我們必須得克服”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中感動(dòng)又感激，本以為老師會(huì )把我大罵一頓，沒(méi)想到老師會(huì )安慰我，并只讓我下次注意，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便歸隊去了。吳老師總是如春風(fēng)拂面般的知心姐姐一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
我們的女神姐姐
謝老師。第一次見(jiàn)到她，那一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙修長(cháng)的腿，一對炯炯有神的眼睛，我想：”這一定是個(gè)女神型的老師�！睕](méi)想到她一開(kāi)口，那尖銳的聲音就刺穿了我的耳膜。語(yǔ)氣中還帶點(diǎn)閩南口音。而在之后的相處我發(fā)現，謝老師是一個(gè)十分幽默風(fēng)趣的老師，在課堂上，她那不標準的普通話(huà)時(shí)常會(huì )引的全班哄堂大笑。有一回她給我們上幾何課，一個(gè)角叫”AGD”而謝老師的發(fā)音卻是“唉錐地”我們聽(tīng)后都笑的前仰后合，連老師自己也笑了。而在私底下，謝老師跟我們更像是同齡的朋友，有時(shí)她會(huì )在數學(xué)課前提前到我們的教室來(lái)，一邊準備著(zhù)待會(huì )要上課的內容，一邊看著(zhù)我們玩耍，時(shí)不時(shí)還會(huì )走到我們身旁來(lái)與我們聊上幾句話(huà)，十分的和藹可親。在我心中謝老師符合女神的形象。
我們的哲學(xué)姐姐
第三位要介紹的是我們的語(yǔ)文老師---陳老師。她也是身兼數職，不光光是我們的語(yǔ)文老師，也是我們年段的段長(cháng)。初次見(jiàn)到她是在新生夏令營(yíng)，她站在主席臺上，整頓我們每個(gè)班的紀律，十分嚴肅，那時(shí)我們都認為陳老師會(huì )是一個(gè)非常嚴厲，兇狠的老師。但我們在之后的相處中卻發(fā)現，陳老師并沒(méi)有我們想象的那么嚴厲，那么死板，相反，她也是一個(gè)十分幽默的老師，她常常會(huì )在她的語(yǔ)文課上給我們拓展一些作者的事跡，一些作者生活的時(shí)代背景，那個(gè)年代發(fā)生的事和她對于一些作者的看法，有時(shí)我們會(huì )在語(yǔ)文課上互相分享關(guān)于那件事或那個(gè)人的一些看法，課堂上可以說(shuō)是百家爭鳴，十分有趣。語(yǔ)文老師還會(huì )和我們談人生道理，學(xué)生對人生該如何規劃，她就像一位睿智的哲學(xué)姐姐為我們指明前方的道路。
這正是我們班的三位可親可愛(ài)的老師們。你喜歡她們嗎？
我的老師作文11
我是一個(gè)追求另類(lèi)的人，對各種人和物都會(huì )給予不同的看法，對于老師評價(jià)學(xué)生這一種現像，我就總是想不明白，為什么只有老師能夠評價(jià)學(xué)生，而學(xué)生卻不能評價(jià)我們的老師。因此，鑒于有這樣的想法，我要推翻之前的制度，對我的老師進(jìn)行一番客觀(guān)的評價(jià)。
我的語(yǔ)文老師，叫陳老師，是一位文質(zhì)彬彬、樸素端莊的老師，一看他那一身詩(shī)人般的打扮便感覺(jué)他透露著(zhù)幾分引人注目的文采。他十分關(guān)心同學(xué)，對我們班里的事務(wù)十分認真，對同學(xué)們的態(tài)度極為和氣，然而卻對一些差生極為的狠。這就是我對我的語(yǔ)文老師的評價(jià)。為了能夠證實(shí)我的評價(jià)是客觀(guān)的，我只能從與老師交流的生活片段中列舉幾件事吧!
在我們的第二個(gè)學(xué)期里，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的.安排就把陳老師從歷史的崗位上倒到了語(yǔ)文的崗位上，從此就接手我們班語(yǔ)文的課程。聽(tīng)到這一個(gè)消息，我們班上的每一位同學(xué)可就樂(lè )壞了。想到陳老師將會(huì )用歷史的口吻給我們上語(yǔ)文課，那一定是極為生趣和特別生動(dòng)。上個(gè)學(xué)期，陳老師給我們上課給我們上課總是帶著(zhù)燦爛的微笑，給人一種陽(yáng)光的印象。所以，每當上他的課時(shí)，我感覺(jué)就像看到每天清晨東邊冉冉升起的太陽(yáng)一樣，他臉上的笑容就像太陽(yáng)耀眼的光茫照耀著(zhù)我，帶給我溫暖和自信，讓我充滿(mǎn)了學(xué)習的動(dòng)力。他講課的時(shí)候總是樂(lè )在其中，講話(huà)的聲音總是清晰有力，帶有一種磁性的娓娓動(dòng)聽(tīng)。上他的課，就感覺(jué)猶如上了一堂美妙的音樂(lè )課，讓我感到輕松愉快，從不覺(jué)得煩悶，而且還能夠從他的課堂中吸收到自己不知道的知識。就這樣一節短短的課堂總是在不知不覺(jué)中慢慢地流逝，然后飛快地結束了。
在一個(gè)特別的日子里，陳老師的姑媽從遙遠的美國回來(lái)了，回來(lái)慶祝她七十大壽。這恰好也是闊別了四十多年的表兄弟從美國歸來(lái)，這是多么難得的一次相逢啊!他的表兄弟還特意前來(lái)接他。不用說(shuō)，陳老師一定是很想見(jiàn)到自己的姑媽了!想到能夠為自己的姑媽祝賀七十歲的大壽，讓他的姑媽在晚年的時(shí)候能夠收到這個(gè)侄子的祝福;又想到能夠與多年未見(jiàn)的表兄弟會(huì )見(jiàn)，共聚一道暢聊美好的明天。陳老師一定是特別想抓住這一次難得的機會(huì )了。這個(gè)時(shí)候，剛好是其中考試的時(shí)候，每一科的復習都進(jìn)入了緊張的狀態(tài)，面對一邊是親情，一邊又是自己的學(xué)生，陳老師經(jīng)過(guò)再三的權衡后，最終還是選擇了與我們這一班學(xué)生共同進(jìn)退，放棄了與親人相逢的難得機會(huì )。正是因為陳老師這樣強烈的責任心，我們班上的同學(xué)才考到了好的成績(jì)。通常，老師們都希望自己的學(xué)生越來(lái)越聰明，越來(lái)越優(yōu)秀，我們的陳老師也不例外，但是，漸漸地我就覺(jué)得陳老師對我這一種偏差的中等生極為嚴厲，總是叫我這一類(lèi)的學(xué)生多舉手發(fā)言，還給我們布置另外的功課…………這個(gè)陳老師對我們可真夠狠。就在平時(shí)的一次考試測驗中，我的語(yǔ)文成績(jì)就有了質(zhì)的變化，來(lái)了一次超大的飛躍，取得了優(yōu)秀的成績(jì)。為此，陳老師還在班上當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P了我們這些取得了進(jìn)步的學(xué)生。這還不算了，在學(xué)期的中段，班上來(lái)了一位插班生，這是一位成績(jì)一般的學(xué)生，在一天放學(xué)后，我看著(zhù)陳老師在辦公室上前看著(zhù)那一位插班生的成績(jì)的單，這插班生的語(yǔ)文成績(jì)只是得到了剛好合格的六十多分，陳老師看見(jiàn)了，卻笑的那么安然自足。
打這以后，我就明白了陳老師的好意，原來(lái)陳老師對待差生極為照顧，這是一種愛(ài)學(xué)生的表現，他是想我們這些差生學(xué)好，讓我們能夠從失敗中吸取經(jīng)驗，慢慢地進(jìn)步，這樣我們的祖國就會(huì )多一些棟梁，為祖國的繁榮也增添了更多的貢獻。
這就是我對老師的評語(yǔ)!你喜歡我這樣評價(jià)我的老師嗎?
我的老師作文12
一雙小眼睛，鼻梁上再架個(gè)眼鏡，細高挑的身材，給人一種文質(zhì)彬彬的感覺(jué)，這就是我們的班主任：曹老師。
曹老師是去年才教我們班語(yǔ)文的。之前，三四年級的時(shí)候我們班的水平比較爛，沒(méi)有固定的老師。因為是擴招班，學(xué)生多，老師少，老師像走馬燈似的換了好幾個(gè)，再加上有些新畢業(yè)的老師經(jīng)驗不足，導致我們班的成績(jì)在全年級倒數。
升入五年級，我們換了新的班主任，是個(gè)man。姓曹。
聽(tīng)了曹老師要當我們的班主任哎。同學(xué)們都議論紛紛。
你看他的樣子，靦腆的的像一個(gè)大姑娘，能管住我們班的搗蛋鬼？！我們都對這個(gè)新來(lái)的老師充滿(mǎn)疑惑和不信任。
在我們眼里，老師要想管住學(xué)生，要么就是雄獅，要么就是母老虎，像他，斯斯文文的，不被xxx氣趴下才怪呢。
但是，第一天上曹老師的課就證明我們的猜測錯了。我們都被曹老師的風(fēng)趣幽默所折服，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生都把上他的課做為一種享受。
上課鈴響了，曹老師夾著(zhù)課本走進(jìn)來(lái)。此時(shí)教室里靜的似乎連地上掉根針都能聽(tīng)得到。誰(shuí)也不知道這個(gè)新老師有什么脾氣秉性。只見(jiàn)他在黑板上寫(xiě)了個(gè)大的曹字，然后推了推鼻子上的眼鏡說(shuō)：敝人姓曹，曹操的操，說(shuō)曹操曹操到的曹。下面有好幾個(gè)同學(xué)呡著(zhù)嘴想笑，但是不敢笑。以后你們有啥事，只管說(shuō)叫我曹大官人，別的不敢說(shuō)，笑話(huà)管飽。如果上我的.課笑不到三次，曹老師頓了頓說(shuō)到：你就姓我這個(gè)曹。下邊的學(xué)生再也忍不住了，轟堂大笑起來(lái)。
曹老師風(fēng)趣幽默，上他的課是就像是吃薄荷糖一樣：爽。有次有個(gè)同學(xué)不知道知趣怎么講，就問(wèn)曹老師。曹老師不緊不慢的說(shuō)：知趣嗎，是個(gè)好詞。比如吧，有個(gè)同學(xué)以前都考90分，這次考80，回去還敢問(wèn)爸爸要這要那，結果嗎就自然碰釘子啦，他的這種做法叫不知趣。還有一次上《草船借箭》這節課，有個(gè)學(xué)生想難為一下曹老師，就問(wèn)：曹老師，曹操丟了那么多箭，為什么不去追殺諸葛亮？曹老師說(shuō)：你以為我們曹家人有那么笨嗎，諸葛亮都跑了那么遠了，能追得上么？no zuo no die，這個(gè)理我們曹家人早就知道的，你的明白？笑的我們前仰后合。
曹老師對付那些搗蛋鬼真是有一套。有一次，老師正講的帶勁，一個(gè)學(xué)生在下邊玩什么東西。曹老師說(shuō)：下面，咱們做個(gè)游戲，你們說(shuō)好不好？大家一聽(tīng)說(shuō)玩游戲，立刻來(lái)了興趣，異口同聲地說(shuō)：好！xxx，你上來(lái)，咱倆先做個(gè)示范。xxx走到講臺上。曹老師說(shuō)：站好，不要動(dòng)，游戲開(kāi)始。曹老師在xxx的后面用雙手手掌夾住xxx的頭問(wèn)：中國和日本打仗，誰(shuí)贏(yíng)了？中國！好，插小紅旗。曹老師說(shuō)著(zhù)用手指點(diǎn)幾下xxx的頭。然后曹老師還是用兩手夾住xxx的頭問(wèn)：中國隊和日本隊比賽誰(shuí)贏(yíng)了？剛才xxx吃了點(diǎn)虧，想著(zhù)不能再說(shuō)中國隊贏(yíng)了，就答道：日本！好，打機關(guān)槍?zhuān)∪缓缶陀脙芍皇帜笾?zhù)xxx兩個(gè)耳朵，左右轉xxx的頭，嘴里叫著(zhù)突突突突突。xxx到現在才明白，老師是在懲罰自己，從此上曹老師的課再也沒(méi)有溜號開(kāi)小差的了！
曹老師就是這樣，把枯燥的語(yǔ)文課講成了小品，使我們既學(xué)到了知識，又得到了快樂(lè )。我愛(ài)我們的曹老師！
我的老師作文13
人生中，我們會(huì )見(jiàn)到許多老師。而最重要的，永遠是那些小學(xué)時(shí)的啟蒙老師。從一年級到六年級我們換過(guò)許多次老師，每一個(gè)都有各自的教學(xué)特點(diǎn)，這里我就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這其中我印象最深刻的幾位老師吧！
第一位就是我們一年級時(shí)的數學(xué)老師——張素萍老師。她年紀挺大，脾氣也挺大，總是兇巴巴的。我對她最深的印象就是尚元昊因為討厭她的嚴厲，在辦公室門(mén)前寫(xiě)上“張素萍是豬”被監控拍到，上課時(shí)被張老師擰著(zhù)耳朵出去的情形。但是她其實(shí)不是一個(gè)很兇的人，在學(xué)校時(shí)，每次碰見(jiàn)她，她都會(huì )朝我微笑。其實(shí)我挺想謝謝她的嚴格，如果不是她嚴厲的教育方式，我們可能會(huì )越來(lái)越調皮。
然后就是四五年級時(shí)的李老師。我對她有一個(gè)印象，就是她快被我們班的同學(xué)折騰瘋了！還記得那時(shí)，孫俊威在課上寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，她氣勢洶洶地拿起作業(yè)，只聽(tīng)刷的一聲，作業(yè)被撕爛了，扔進(jìn)了垃圾桶。全班立刻鴉雀無(wú)聲。她還有一個(gè)特技：“河東獅子吼”。每當我們不安靜，她就大吼一聲，抓起旁邊放置著(zhù)的作業(yè)本，打的講臺啪啪響�，F在她回去帶一年級了，每次看到她跟小朋友說(shuō)話(huà)時(shí)都和藹可親的。其實(shí)她也是一個(gè)挺好的`人，只是管不住我們而已。
然后是我們現在的語(yǔ)文老師——鄭老師。在我印象中她是一個(gè)多愁善感的人，經(jīng)常因為我們即將分離而流淚。她也經(jīng)常講課講到一半就跑了題，講起她小時(shí)候的故事來(lái)了。當然我們也挺愿意聽(tīng)這些故事的，一是因為這樣就不用上那些枯燥的課了，講完大概也就下課了。二是因為這些故事挺有趣的，我們看到老師回憶的挺入迷的，也就不忍打斷了。她是一個(gè)挺可愛(ài)的老頑童，童心未泯，總與我們這些小頑童一起玩耍。她經(jīng)常蹦出些好點(diǎn)子來(lái)，讓我們的學(xué)校生活不再枯燥，充滿(mǎn)了快樂(lè )。所以我要謝謝她這兩年來(lái)給我們帶來(lái)的快樂(lè )和對我們學(xué)習的付出，為了我們，她發(fā)了不少脾氣，她也讓我們懂得了要珍惜友情。
接著(zhù)是我們現在的英語(yǔ)老師——Libby。她也是一個(gè)很可愛(ài)的人，她經(jīng)常給我們做一些額外的英語(yǔ)練習，希望我們能認真學(xué)習，考上好學(xué)校。她很樂(lè )于分享，有一次有一位同學(xué)給她送了一包糖，她就把它分給了我們。她還為我們準備了小禮物——帶著(zhù)強烈的兒童氣息的小夾子。她還很善解人意，懂得安慰別人，考外國語(yǔ)前他給我加油，我沒(méi)考上外國語(yǔ)時(shí)她還安慰我。她也很有愛(ài)心，看見(jiàn)二班的同學(xué)想要拿鳥(niǎo)蛋時(shí)，竭力阻止他們。她還教我們唱英文歌，我現在很喜歡的幾首英文歌，就是她教的，她前幾天還小露了一手唱功。我要謝謝她六年級時(shí)對我們的付出，她犧牲自己的課余時(shí)間，為基礎弱的同學(xué)補課。
然后是楊老師，他是我們的數學(xué)老師，性格比較慢，不會(huì )像其他老師一樣對我們的學(xué)業(yè)非常緊張。他覺(jué)得教育并不是像這樣的，他還學(xué)過(guò)兒童心理學(xué)，經(jīng)常為我們講故事讓我們懂得道理。他是一個(gè)比較幽默性格也挺好的人，但是交過(guò)我們班的老師沒(méi)有一個(gè)沒(méi)對我們發(fā)過(guò)脾氣的，楊老師也因為我們天天不交作業(yè)而大發(fā)雷霆。當然我也要感謝他為我們每天上課前準備的數學(xué)題，他讓我們的數學(xué)有所提高，而且也明白了學(xué)數學(xué)不是為了記公式，而是要弄懂為什么要這么算。
在我們逝去的青春中，不知有多少老師如園丁般培育了我們，他們有著(zhù)不同的性格，只有一個(gè)共同的理念，為祖國培育新的棟梁之才。他們盡心盡力地將身心投入教學(xué)之中，為我們的將來(lái)努力。
最后，在這即將畢業(yè)的日子里，祝所有老師身體健康，桃李滿(mǎn)天下！
我的老師作文14
說(shuō)起老師，我有一肚子話(huà)要說(shuō)，因為我每天和老師相處的時(shí)間比和爸爸媽媽在一起的時(shí)間還長(cháng)。五年來(lái)，教我的老師有很多，但是給我幫助最多，對我影響最大的，還是我的班主任——劉詠梅老師。
一、漂亮的老師
劉老師的身材特別好，雖然她女兒已經(jīng)上六年級了，但看上去還像一個(gè)十八歲的女孩子一樣，個(gè)子不高也不矮，走起路來(lái)輕盈、優(yōu)美。劉老師的臉不大，但眼睛大，很精神，小巧的櫻桃嘴，淡淡的眉毛，翹翹的鼻子，臉上有一些小雀斑，顯得特別可愛(ài)。她的普通話(huà)標準極了，聲音也很好聽(tīng)。
二、講課好的老師
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，她喜歡用生動(dòng)活潑的形式給我們上課。她經(jīng)常會(huì )按照課文的內容畫(huà)一些圖片，啟發(fā)我們展開(kāi)想象。每次同學(xué)們看到圖片，都特別興奮，像是眼前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，引出很多新奇的想法。有一次，我們學(xué)習“鷹媽媽和小鷹”這一課，老師怕我們這些長(cháng)在城市里的孩子不知道鷹長(cháng)得啥樣，就畫(huà)了圖片，還做了一個(gè)指偶，帶在指頭上，做出飛翔的動(dòng)作，活靈活現，使我們對鷹有了既形象又深刻的認識。只要有機會(huì )，劉老師還喜歡帶我們到外面“上課”，實(shí)際感受課文的內容。有一次，我們上“美麗的春天”這一課，那時(shí)，正好是春天，劉老師就帶我們到校園里去觀(guān)察樹(shù)木的發(fā)芽和小草的生長(cháng)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)春天的校園有哪些特點(diǎn)，這種方法同學(xué)們都特別喜歡。
三、公正的老師
劉老師平時(shí)和同學(xué)們的關(guān)系可好了，就像朋友一樣�？僧斘覀儾宦�(tīng)話(huà)時(shí)，她可就不管“老朋友”的面子了。有一次，劉老師和我們班的.一個(gè)同學(xué)在課間聊天，有說(shuō)有笑，非常親密，可是一上課，因為那個(gè)同學(xué)和同桌說(shuō)話(huà)，不認真聽(tīng)講，老師就毫不留情地批評了她。還有一次，我們班一個(gè)作文寫(xiě)得很好的同學(xué)去給劉老師看他寫(xiě)的作文，看完后，老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，又看了旁邊一個(gè)平時(shí)作文寫(xiě)得不是很好的同學(xué)的本子，然后對第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：雖然他的作文不如你寫(xiě)得生動(dòng)，但他觀(guān)察得很仔細，這一點(diǎn)你要好好向他學(xué)習。這句話(huà)，讓那個(gè)同學(xué)得到了很大的鼓勵，從此以后，他學(xué)習更努力了。
四、幽默的老師
平常我們都喜歡聽(tīng)劉老師說(shuō)話(huà)，她的幽默常常讓我們開(kāi)懷大笑。有一次，學(xué)校組織我們去外面玩，午餐也在外面吃。我們班一些嬌生慣養的同學(xué)聽(tīng)了很不高興，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“那兒的飯肯定特難吃�！眲⒗蠋熉�(tīng)了后，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“難道你還想讓別人給你炒八、九個(gè)小菜，一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、一邊喝著(zhù)小酒，一邊吃嗎？”全班同學(xué)聽(tīng)后哄堂大笑。還有一次，一位同學(xué)看到教師節老師收到好多禮物，羨慕極了，就對老師說(shuō)：“哇，老師可以收到這么多禮物，我以后也要當老師！”另外一個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，不以為然地說(shuō)：“如果她當老師，肯定一個(gè)同學(xué)都不愿意去她的班�！眲⒗蠋熉�(tīng)了以后說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的？我女兒肯定會(huì )去當她的學(xué)生的�！�
五、有辦法的老師
我們的老師不但善解人意，管人也很有辦法。她看見(jiàn)我們愛(ài)講廢話(huà)，十分頭痛，她想了個(gè)好辦法——成立了一個(gè)廢話(huà)小組。愛(ài)講廢話(huà)的同學(xué)都坐在廢話(huà)小組里，直到他們不愛(ài)講廢話(huà)了，老師才讓他們坐回到自己的位置去。
最近，劉老師又出了個(gè)好主意，讓全班同學(xué)輪流發(fā)言，這樣，每個(gè)同學(xué)都有了發(fā)言的機會(huì )，得到了鍛煉。這個(gè)方法很管用，連平時(shí)膽小不敢發(fā)言的同學(xué)也開(kāi)始積極發(fā)言了。
劉老師的故事還有很多很多，今天我先講到這里，以后有機會(huì )再講給你們聽(tīng)�，F在，大家一定記住我的班主任劉詠梅老師了吧。
我的老師作文15
老師在我心中是一個(gè)指導員：指導著(zhù)我們該走的路，指導著(zhù)我們該學(xué)的知識，指導著(zhù)我們該懂的道理。還有“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”是啊。老師，是美的耕種者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。很多很多……他們都是我們敬佩的人。特別是語(yǔ)文老師——劉敏。
有一句名言：老師像一支蠟燭，用自己的光照亮學(xué)生。
我最喜歡的老師是劉老師。她留著(zhù)短短的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，美麗極了！不大不小的鼻子的下面有著(zhù)紅潤的兩唇，像兩片淡紅的，正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠。劉老師初一下冊就教我們語(yǔ)文，每個(gè)星期五，語(yǔ)文有兩節課時(shí)，她就教我們寫(xiě)作，教我們理解人生的真諦……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培養下成長(cháng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們在遼闊的海洋下暢游。
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，辛勤是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)。也有人說(shuō)，老師的生命像一根號，層層疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方。我說(shuō)，老師，您是春天的第一朵花兒，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)；您是夏天的第一陣甘露，滋潤大地，生機黯然飄渺的；您是秋天的第一縷秋風(fēng)，帶著(zhù)果實(shí)，吹拂大地；您是冬天的第一場(chǎng)大雪，包裹著(zhù)人間，充滿(mǎn)的希望。您劃著(zhù)漿，載著(zhù)我們，到達知識的彼岸……您手指著(zhù)天邊的朝陽(yáng)，叫我們看，我們踮著(zhù)腳，望著(zhù)望著(zhù)，��！看到了，看到了！那是多美的朝陽(yáng)��！猶如您一樣的美麗，從此我明白了，誰(shuí)是最可愛(ài)的人：那就是：終身粉筆染白發(fā)，一心報國的您——劉老師。
我喜歡劉老師的教學(xué)風(fēng)格。您像春蠶，吐著(zhù)智慧的細絲，編織著(zhù)知識。我喜歡她嚴中有愛(ài)的'態(tài)度和對工作的認真。她每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)，雖然她批評同學(xué)時(shí)有些嚴厲，但她的脾氣非常好。下課時(shí)，老師還經(jīng)常陪我們說(shuō)說(shuō)笑笑的。
記得，初一再次進(jìn)入可愛(ài)可親學(xué)校的時(shí)候。我們聽(tīng)說(shuō)老師換了，我們都非常的好奇，想象老師會(huì )是什么樣子的，老師回想一槍那個(gè)老師一樣對我們好么？會(huì )不會(huì )很?chē)绤柲�？這都是我們的想象！沒(méi)想到，第一次見(jiàn)到劉敏老師的時(shí)候給我的第一印象就是很親切。如果說(shuō)媽媽對于我來(lái)說(shuō)是宇宙，是一切。而您對于我來(lái)說(shuō)是太陽(yáng)，您的名字和太陽(yáng)一樣美麗！初一下學(xué)期的時(shí)候，我的語(yǔ)文不算好，甚至都有不及格的記錄，但是，您卻用您的言語(yǔ)對我說(shuō)“雖然考得不好，但是也不要灰心，失敗是常有的事，我們只有有過(guò)失敗，才能為成功打下一個(gè)好的基礎。況且，失敗是成功之母��！但是在您的教導下，我又考好了。成功與失敗缺一不可�！币驗槟脑�(huà)語(yǔ)讓我又重新找到自我，找到已經(jīng)迷失的自信。在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；在我迷茫的人生道路上是您做我的引路人；在我跌跌撞撞的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！這都是老師您的教導中成長(cháng)。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的道路上，是您用生命的火炬，為我們開(kāi)辟道路。謝謝您老師，太多的話(huà)語(yǔ)不能用語(yǔ)言來(lái)形容，總之“謝謝您，謝謝您為了我們付出了那么多，劉老師，您是我最喜歡的老師�！�
我最喜歡的老師就是語(yǔ)文老師——劉敏！
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