小制作作文

時(shí)間:2023-10-03 07:51:02 生活常識 我要投稿

實(shí)用的小制作作文(優(yōu)秀)

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的小制作作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的小制作作文(優(yōu)秀)

小制作作文 篇1

  五顏六色的、軟軟的、會(huì )變形的,這是什么呢?原來(lái)是橡皮泥呀!今天老師說(shuō)要帶我們用橡皮泥上一節有趣的小制作課,我們開(kāi)心的一蹦三尺高!

  我選了一塊藍色的橡皮泥,撕開(kāi)包裝袋,左思右想:我要做個(gè)什么東西好呢?就在我沒(méi)有頭緒的時(shí)候,我看到了老師桌上的汽車(chē)模具,于是我想那我就先做個(gè)汽車(chē)好了。我用模具做了好多個(gè)汽車(chē),可是看著(zhù)身邊的小伙伴都自己手工做了好多有趣的小東西,我也想自己親手做個(gè)東西呢?墒亲鍪裁春媚?有了,不如我就做個(gè)草帽吧。首先,我把橡皮泥揉成一個(gè)球,然后輕輕一壓,就變成了圓餅狀,我再把它輕輕的拿起來(lái),用大拇指在圓中間從下往上推上來(lái),只見(jiàn)一個(gè)小山包一樣的草帽頂就出現了,最后我再把草帽的帽檐給壓平一些,我的.草帽就大功告成了。

  我環(huán)顧四周,看看其他同學(xué)的杰作:有的同學(xué)做了可愛(ài)的蝸牛、有的同學(xué)做了椰子樹(shù)、有的同學(xué)做了美麗的鮮花……真是五花八門(mén)!

  這堂小制作課可真有趣啊,你看,同學(xué)們玩的不亦樂(lè )乎呢!

小制作作文 篇2

  很多小朋友都喜歡做手工小制作,在我家房間的窗戶(hù)邊上,掛著(zhù)一個(gè)色彩斑斕的千紙鶴風(fēng)鈴,有風(fēng)吹來(lái)或者用手輕輕一碰,它就發(fā)出清脆的響聲,我非常喜歡這個(gè)千紙鶴風(fēng)鈴,因為它可是我們全家人的勞動(dòng)成果呢,今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的小制作——千紙鶴風(fēng)鈴是怎樣做成的吧。

  一天晚上,媽媽對我說(shuō):“你不是要寫(xiě)一篇作文《我的小制作》嗎?我來(lái)教你做千紙鶴風(fēng)鈴吧!”我一聽(tīng)就高興地回答:“好!”于是我們就開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)了。我們找出以前住我們家隔壁的姐姐搬家時(shí)留下的千紙鶴,這些千紙鶴是用彩色的塑料糖果紙和筆芯紙做成的,五顏六色、小巧精致,很漂亮。我和媽媽先用橙色的線(xiàn)把它們一個(gè)一個(gè)串起來(lái),每?jì)芍磺Ъ堹Q中間還打個(gè)結隔開(kāi)固定,還在中間穿插了幾顆漂亮的五角星,爸爸看我們做的起勁,還幫我們剪了一個(gè)圓形的紙板,用來(lái)做風(fēng)鈴的頂蓋,為了做這個(gè)千紙鶴風(fēng)鈴,我們可真是全家總動(dòng)員!我在串千紙鶴時(shí),手指還被針扎了幾下,雖然有點(diǎn)疼,但是沒(méi)關(guān)系,我仍然興致勃勃地和媽媽一起串千紙鶴,在我和媽媽的'共同努力下,我們終于把千紙鶴串好了,我數了數我們一共串了10串千紙鶴。

  接下來(lái)就開(kāi)始做風(fēng)鈴了,媽媽本來(lái)想讓爸爸找以前留下的一些子彈殼做風(fēng)鈴,但爸爸找了半天也沒(méi)找到,后來(lái)我們就用裝了口服液的小瓶子,固定在每一串千紙鶴的下面,串好這些小瓶子后,風(fēng)鈴看起來(lái)就漂亮多了,我們把每一串千紙鶴用線(xiàn)固定在圓形紙板下面,這樣就做成了一個(gè)圓形的千紙鶴風(fēng)鈴了。再把紙板用線(xiàn)穿好,掛在窗戶(hù)邊上,風(fēng)一吹,手一碰,這些小玻璃瓶就輕輕作響了,發(fā)出悅耳的聲音,而那些栩栩如生的千紙鶴就像在風(fēng)中飛舞,五彩繽紛,真是漂亮!

  這就是我們家親手制作的千紙鶴風(fēng)鈴,通過(guò)這次動(dòng)手做千紙鶴風(fēng)鈴,我也明白了團結就是力量,只要大家齊心協(xié)力,就能把事情做好。

小制作作文 篇3

  我的小制作是花籃,讓我教教你們吧!

  先拿一張白紙,剪出你喜歡的小動(dòng)物,把它放在一邊,再用彩紙剪出裝飾品。

  然后拿一個(gè)紙杯,把邊緣剪成一條一條,不要剪到底,接著(zhù)用四張彩紙各剪一條,貼在一起。

  最后把小動(dòng)物貼在紙杯里,把頭露在外面,再把小裝飾品貼上去,把提手也貼上去,這樣就大功告成啦!

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