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難忘的老師作文共15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的老師作文1
在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過(guò)不少細心教導我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛(ài)“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。
她在我最憂(yōu)傷時(shí)安慰我，在我最低落時(shí)鼓勵我，在我最驕傲時(shí)教育我，在我最任性時(shí)說(shuō)服我，這又何嘗不是最好的`老師呢?
她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺(jué)得她永遠也不在張麗麗之下。
記得好像是在二年級時(shí)，那時(shí)我學(xué)習成績(jì)非常好。因此，成績(jì)公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得十分不錯，態(tài)度嚴肅又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰，但在考好之后，我上課經(jīng)常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽(tīng)課的同學(xué)，并一邊借著(zhù)我的好成績(jì)，一邊用來(lái)訓斥那位同學(xué)。而因此我一聽(tīng)到我的名字，我就會(huì )一下子從那美好的“樂(lè )園”中回來(lái)，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和老師都會(huì )集中目光看一眼我的表現，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好迅速變得很聽(tīng)話(huà)似的。但在后來(lái)這個(gè)方法似乎不起效了，因為我越來(lái)越驕傲，連語(yǔ)文課都聽(tīng)的昏頭眩腦，踏著(zhù)云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。
這堂課還是她——我們語(yǔ)文老師的課，但就當快下課時(shí)，老師提出一個(gè)似乎很難回答的問(wèn)題，同學(xué)們都不會(huì )回答，老師便叫起那些不聽(tīng)講的同學(xué)，問(wèn)剛才提出了什么問(wèn)題，同學(xué)們如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑不安起來(lái)，因為我其實(shí)也不知道到底問(wèn)了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來(lái)，我只好戰戰兢兢的站起來(lái)，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無(wú)濟于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問(wèn)題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫(xiě)下答案來(lái)，根本不用現在一樣思前想后，千方百計地想出答案。我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會(huì )更加燦爛奪目!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句，也無(wú)法表達我對您的崇敬!漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導引領(lǐng)我們前行;是您的關(guān)愛(ài)伴隨我們長(cháng)大;是您溫暖的雙手，牽著(zhù)我們走向燦爛的未來(lái)······老師啊，請接受我最誠摯的心聲：“謝謝您!”
難忘的老師作文2
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前……
閆老師，我小學(xué)的老師。閆老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，閆老師知道了，就讓我們全班同學(xué)準備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對他的'生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
閆老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講臺沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先！”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上……其他看著(zhù)的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現、心情，也可以設想場(chǎng)面和你們自己的表現、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖��！
難忘的老師作文3
小學(xué)五年中，我們班換過(guò)許多老師，而我最喜歡的就是美術(shù)周老師。
周老師是一位中年女老師，留著(zhù)一頭清爽的短發(fā)，一對大眼睛炯炯有神。 記得開(kāi)學(xué)頭一天的第三節就是周老師的美術(shù)課了，我緊張得不得了，怕老師上課時(shí)提問(wèn)題回答不出來(lái)被批評，怕畫(huà)畫(huà)得不好被老師批評……想著(zhù)想著(zhù)，周老師就來(lái)了。她帶著(zhù)我們來(lái)到了美術(shù)室。我緊張得仿佛連自己的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)一樣。
老師首先自我介紹了一下，（和別的老師沒(méi)什么不同）：我姓周，名叫周蕾，大家可以叫我周老師，是大家今后的美術(shù)老師。 （其他老師上課的第一句話(huà)就是喊上課，然后我們喊起立……一板一眼的，毫無(wú)生趣。而周老師和其他老師都不同，至于不同在哪兒，就請往下看吧�。� “接下來(lái)請大家跟我一起做一下‘放松操’�！敝芾蠋熸告竸�(dòng)聽(tīng)的'說(shuō)道。一聽(tīng)到“放松操”這三個(gè)字，我的好奇心一下子就上來(lái)了。探頭探腦地想要看看這到底是個(gè)啥么東東。只見(jiàn)周老師打開(kāi)電腦，放出一段《天空之城》的音樂(lè )，然后叫我們跟著(zhù)她做一些亂七八糟的動(dòng)作：比如說(shuō)揮舞下手臂、在空中畫(huà)個(gè)圈兒之類(lèi)的動(dòng)作。
一開(kāi)始，我們還不敢大膽的去做，怕被人笑話(huà)�？刹灰粫�(huì )兒，我們都像著(zhù)了一樣的開(kāi)始“群魔亂舞”整個(gè)兒教室都被歡笑聲所填滿(mǎn)了，原來(lái)的緊張早被拋到九霄云外去了。開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，我們一個(gè)個(gè)兒都收放自如，獲得了良好的成績(jì)。 周老師不僅上課的方式不同，而且待人也很好呢！ 記得有一次我因為生病而沒(méi)有去上學(xué)，也錯過(guò)了一節美術(shù)課。那節課正好上新課“我的小天地”，老師特別講了自己一定要占畫(huà)的30％。我去上學(xué)時(shí)，大家都畫(huà)完了。只有我一個(gè)人在猛補作業(yè)。直到我補完后，旁邊的同學(xué)才提醒我人要占畫(huà)的30％，可我看了看我畫(huà)的人：頂多才占畫(huà)的10％左右。我心想：這下完了，老師一定會(huì )批評我的，這回我真的死定了。這時(shí)，周老師不知道從什么地方冒了出來(lái)，拍拍我的頭說(shuō)：“你沒(méi)上到課都能畫(huà)得這么好，真厲害！”
聽(tīng)了這話(huà)，我暗自下定決心：一定不會(huì )辜負老師對我的期望，爭取當上美術(shù)大組長(cháng)。也正是因為這件事激勵了我，使我的美術(shù)成績(jì)突飛猛進(jìn)，獲得了老師對我的認可，成功當上了美術(shù)大組長(cháng)。 雖然周老師只教我們到2年級，可她依舊是我最喜歡、最難忘的那一位老師。
難忘的老師作文4
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的老師。
六年前我跨入小學(xué)，遇到了我小學(xué)時(shí)代的第一任班主任王老師。王老師常常帶病堅持工作，她時(shí)常用嘶啞的聲音為我們上課，但王老師在課堂上、在同學(xué)們面前始終表現出精神抖擻。我從王老師嘶啞的聲音中可以感受到王老師每一節上課、每說(shuō)一句話(huà)，要付出多少艱辛��！王老師用行動(dòng)教會(huì )了我們如何對自己的職業(yè)盡職，如何對自己的職業(yè)忠誠！我對王老師的盡職盡責，感到驚訝，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。
在一年級的時(shí)候，我受同學(xué)們的信任，擔任了文藝委員。輪到我值日了，面對那么多陌生的面孔，我膽怯了，硬是不敢上臺起歌。王老師一遍一遍夸我，也不起作用了，最后只好讓另外一名同學(xué)陪我一起上臺維持紀律。日復一日，我變的大方了，能從容地在同學(xué)們面前講話(huà)了能自如的在班上開(kāi)展工作了。老師見(jiàn)此情況，及時(shí)的鼓勵了我：你真勇敢！是老師的耐心、引導和鼓勵，讓我克服了怯懦，走向勇敢。
我在讀小學(xué)二年級的時(shí)候，我們開(kāi)始寫(xiě)作文。當時(shí)，寫(xiě)作文是我最頭痛的事。面對一個(gè)題目，我常常是貓吃烏龜——無(wú)從下爪。針對這種情況，王老師對我進(jìn)行了指導和鼓勵。一年級王老師教我怎樣觀(guān)察，怎樣把觀(guān)察到得東西結合到知己的生活中去。大膽想象。在王老師的指導下，我們作文進(jìn)步很快。在一次考試中有著(zhù)樣一道看圖寫(xiě)句子的題目：途中畫(huà)著(zhù)池塘，池塘上有一只青蛙，水中也有一只青蛙張著(zhù)大嘴巴。我按照王老師教的方法寫(xiě)到：池塘上浮著(zhù)青青的'荷葉，有一只青蛙在荷葉上，有一只在水中，水中的青蛙一跳，荷葉上的青蛙?chē)樍艘惶�，水里的青蛙哈哈大笑說(shuō)：“你真膽小�！蓖趵蠋熆戳宋业淖魑姆浅８吲d，在班上念了我的文章，逢人就說(shuō)：“孫藜珉的作文寫(xiě)得真好！”王老師的鼓勵更堅定了我寫(xiě)作文的信心。是王老師耐心指導，讓我一步步掌握了寫(xiě)作文的基本要領(lǐng)。
六年級的我，回憶起學(xué)校生活的一樁樁往事時(shí)，首先回想起我的啟蒙老師，感謝她給我的啟蒙，因為她的啟蒙使我學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了勇敢，學(xué)會(huì )了做人，我會(huì )一生都記住這難忘的啟蒙。
難忘的老師作文5
提到老師，我首先想到的就是你——胡正法老師。在你教我們的短短一年之中，你用你高超的教學(xué)水平和幽默的課堂風(fēng)格贏(yíng)得了我們全班的喜愛(ài)和敬意。
雖然只有短短一年的相處時(shí)間，但是你儒雅的笑容，廣博的知識，瀟灑的身姿，卻至今依然時(shí)時(shí)在我眼前回蕩……
中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，這便是我們的語(yǔ)文老師胡老師。還記得那年，你剛參加工作，對學(xué)生始終帶著(zhù)和煦的笑容，和男生打成一片，和女生相處融洽，甚至是女生心中的偶像。記憶中胡老師的課總是充滿(mǎn)激情和歡樂(lè )。在我們面前，你永遠精神抖擻。平時(shí)你總是會(huì )用你那雙充滿(mǎn)智慧的眼睛觀(guān)察我們每一個(gè)人。你的笑容有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。
胡老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，但卻態(tài)度不失溫和，話(huà)語(yǔ)不失幽默。這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的。你對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕卻又更加喜歡胡老師，我也不例外。
記得有一次，學(xué)校舉行征文比賽，獲獎情況出來(lái)后，你在課上給同學(xué)們發(fā)獎。我那時(shí)只是一個(gè)成績(jì)在十多名上，不怎么顯眼的學(xué)生，所以對獲獎是不抱什么奢望的。你先說(shuō)了二、三等獎，最后說(shuō)：還有兩個(gè)一等獎，而其中一個(gè)就是我。我當時(shí)很驚訝，從笑容燦爛的你手里拿過(guò)獎品（是一個(gè)大的硬皮本），當時(shí)你對我說(shuō)："這本子用來(lái)寫(xiě)文言文不錯。"雖然我并有寫(xiě)文言文，但卻一直很珍惜，而且記得你的話(huà)，最終用作了詩(shī)歌的摘抄，心想這也是對語(yǔ)文學(xué)習的一種熱愛(ài)。
就是從那時(shí)起，我感覺(jué)到至少你沒(méi)有忽略我。
所以，本就喜歡語(yǔ)文的我，對語(yǔ)文學(xué)習更加用心。周末的周記次次不落，甚至有時(shí)還要多寫(xiě)幾篇。而每一篇你都耐心地給我批閱。你要求背的文言文，我可以在別人背過(guò)一篇的.時(shí)候，背過(guò)了四篇。因為當你檢查時(shí)，我就可以自信地說(shuō)："你要求的我都背過(guò)了，隨便問(wèn)吧。"看到胡老師驚訝的表情，我的心中充滿(mǎn)了笑意。
屈指算來(lái)，截至今天，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少了。他們當中，有的對學(xué)生要求十分嚴厲，不允許有一點(diǎn)錯誤；有的上課很風(fēng)趣，讓我們在歡聲笑語(yǔ)中獲得知識……而胡老師，您是我成長(cháng)過(guò)程中永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章。
難忘的老師作文6
帶著(zhù)青春的傷疤，充滿(mǎn)了無(wú)盡的恐懼和茫然，我來(lái)到了這個(gè)貌似牢籠的地方，一切都那么陌生，一切又都是未知的，這個(gè)賭局般的復讀生涯拉開(kāi)了序幕。
還記得，老師們的第一堂課是那么振聾發(fā)聵，你們給予我們的是一種奮斗的力量，你們讓我們相信生命需要一種敢于創(chuàng )造奇跡的精神，而這種精神就是我們能夠發(fā)掘的潛能。我告訴自己，這一年并不是賭局，而是一次機會(huì )，讓我能夠學(xué)會(huì )在人生的守望池中培養自己的`潛能，終有一天我會(huì )破水而出。
幾米說(shuō)，如果想要飛得更高就要忘掉地平線(xiàn)。而你們用實(shí)際行動(dòng)，用你們的關(guān)懷和真誠告訴我們，既然選擇了遠方，就只顧風(fēng)雨兼程。你們的執著(zhù)和良苦用心填補了我們心中曾經(jīng)失敗的溝壑，老師，感謝有你們。
老師，感謝有你們。在學(xué)習上，你們和我們并肩作戰，讓我們學(xué)會(huì )耐心和不斷探索的精神。在生活上，你們總是給予我們那么多溫馨的小提示，更教會(huì )我們懂得感恩，珍惜身邊的親人朋友。
還記得那句暖人心扉的“不管你們考得怎么樣，我都跟你們在一起”，老師，謝謝你，因為有你的陪伴我們奮斗到了最后一刻，我們相信只要努力，即使永遠不能碰到星星，也能碰到一些星塵。還記得那個(gè)課前十分鐘的表演，你的堅持讓我們克服恐懼，重新找到自信；還記得那次為我國綜合實(shí)力“撥亂反正”的評論，你的睿智和冷靜讓我們懂得了社會(huì )的規則，那就是在我們還沒(méi)有能力去改變世界時(shí)，我們只能去適應它……
很喜歡__的整體布局，陳舊卻古典的紅磚瓦房，新開(kāi)發(fā)的美麗的草地，蔥郁高大的樹(shù)……走在校道上，如果你用心去感受，你會(huì )發(fā)覺(jué)生命原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單純樸，你開(kāi)始喜歡上這種生活，而繁重的學(xué)習已經(jīng)不再是那么的苦澀了。
感謝有你。雖然有那么多試卷要練，有乏味的學(xué)習和每天重復的三點(diǎn)一線(xiàn)的生活要面對，還有就是當我仰望天空的時(shí)候總覺(jué)得有一絲感傷，但是科學(xué)的學(xué)習時(shí)間安排，緊張中的幾分閑散，同學(xué)間的互助和交流讓我看到了立人復讀團隊的精神：我們的生命必須開(kāi)花，所以我們永遠都不會(huì )放棄，無(wú)論走到哪里。
今天，我們長(cháng)大了，即將飛向更高的天空，我想我們會(huì )帶著(zhù)，給予我們的人生財富創(chuàng )造新的屬于我們自己的奇跡。因為我們已懂得，愛(ài)，不是一種心愿，而是一種能力。感謝有你，我的復讀生涯。感謝有你們，老師。感謝有你。
難忘的老師作文7
從小到大，我接觸過(guò)的老師已經(jīng)多得不計其數[注:沒(méi)法計算數目。形容很多。]，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。
李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚[注:不揚：不好看。形容人容貌難看。]，在人群里不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學(xué)方法。
每次上課她不合其他老師一樣，她的問(wèn)題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機會(huì )�？墒俏覀儼啾緛�(lái)就沉默寡言[注:沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說(shuō)話(huà)。]，她提出的問(wèn)題基本上是沒(méi)有人舉手的，問(wèn)題不是難，而是我們膽小如鼠[注:膽子小得象老鼠。形容非常膽小。]。以前的老師在面對這種情況的時(shí)候早就愣在講臺上，尷尬死了，蛋她卻沒(méi)有這樣的反應，而是使出她的`殺手锏：“會(huì )的舉手，不會(huì )的舉手，兩樣都沒(méi)有舉的站起來(lái)！”頓時(shí)教師里死一般的沉默，連一根針掉下來(lái)的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)，待老師在問(wèn)的時(shí)候，聽(tīng)雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時(shí)候都直接公布答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬于我們的問(wèn)題我們自己要解答，在我們“山重水復疑無(wú)路”的時(shí)候，老師才會(huì )給我們一點(diǎn)線(xiàn)索，讓我們“柳暗花明[注
:垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹(shù)成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。]又一村”。
李春麗老師的這種教學(xué)方法是很少有的，雖然在理論上是有點(diǎn)兒逼我們的意思，但是，沒(méi)有了她這幾句獨具魅力的語(yǔ)言，我們也就不會(huì )開(kāi)動(dòng)大腦，大膽發(fā)言。隨人這種方法只是暫時(shí)性的但是，久而久之[注:經(jīng)過(guò)了相當長(cháng)的時(shí)間。]，我們的性格也會(huì )有所改變。
老師的做法給我明白了一個(gè)道理：屬于我們的問(wèn)題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發(fā)言，即使不對也總比沒(méi)有勇氣舉手的同學(xué)好，要是大家都沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言的話(huà)，那么浪費的這些時(shí)間都可以用來(lái)寫(xiě)一篇小日記了。其實(shí)老師高數我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴(lài)老師吧，難道老師是我們嗎？又不是，我們總不能帶上老師去考試吧！
老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明了前進(jìn)的方向，我們長(cháng)大了有出息了，可不要忘記了為我們日夜操勞的老師。
難忘的老師作文8
我最難忘的老師是您：
劉老師。是您第一個(gè)教我學(xué)習，第一個(gè)讓我了解數字，第一個(gè)讓我難忘的老師。您是我的數學(xué)老師，我在您的教導下長(cháng)大。
劉老師，雖然您教我才短短的一年，但你是我最敬佩、最感謝的老師，您上數學(xué)課時(shí)，總是先問(wèn)我們問(wèn)題，再上課，課上完了后，再問(wèn)我們開(kāi)始問(wèn)的問(wèn)題，這樣我們懂得了如何回答問(wèn)題，因為答案都在您的話(huà)里，答案也是有趣隱秘的。
有時(shí)主課上得太多了，您會(huì )把我們帶到下面的綠色生物區那里看動(dòng)物，觀(guān)察動(dòng)物，了解動(dòng)物。您讓我們在下面觀(guān)察動(dòng)物，讓我們組隊觀(guān)察，每個(gè)小隊帶一張紙，上面要記錄好我們觀(guān)察了什么動(dòng)物，它有什么特征，有什么習性。最后當快要下課的時(shí)候，您會(huì )把我們集中起來(lái)，讓每個(gè)小隊的隊長(cháng)來(lái)報告通過(guò)觀(guān)察看到了哪些動(dòng)物，我們了解了它的哪些東西。劉老師，您就是這樣，讓我們多到外面去試驗，去探索，讓我們不但學(xué)到了書(shū)本的知識，也學(xué)到了書(shū)本沒(méi)有的知識，那就是大自然的知識。
劉老師，您還帶著(zhù)我們在操場(chǎng)跑步，您在前面跑，我們在后面有序的跟著(zhù);您還帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上做操，您做一個(gè)動(dòng)作，我們也跟著(zhù)做一個(gè)動(dòng)作，都是那么認真有力;您還教我們許許多多更有用的東西，您說(shuō)“以后要經(jīng)常的鍛煉身體，多跑步，身體不任何東西都重要，你沒(méi)有健康的.身體，要怎么樣學(xué)習;沒(méi)有健康的身體，要怎么樣玩耍;沒(méi)有健康的身體，你以后要怎么辦。所以，身體是第一位的，沒(méi)有什么東西能代替的，大家知道了嗎?”
“知道了�！蔽覀兇舐暤幕卮�。
流年似水，花瓣飄零。點(diǎn)綴于流水間的絲絲花瓣，曾記錄著(zhù)多少光陰故事，詮釋著(zhù)用時(shí)間串起的美麗人生。零星的往事，似天空的那片片浮云，影像倒映在涓涓細流，變成了沖洗不去永恒回憶。與流水相隨，和花瓣同聲。
劉老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;您就像一根粉筆，犧奉獻自己牲自己，留下了知識;您就像一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵;您就像是春蠶，奉獻自己，裝飾別人。
劉老師，我會(huì )永遠真誠的想念您。
難忘的老師作文9
時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生了。眼看，就要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛了它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲……這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——陳老師，我的數學(xué)老師。
陳老師只是一名普普通通的女教師，但她卻是我對數學(xué)這一門(mén)課程有了濃厚的興趣。
從前我的數學(xué)成績(jì)只是一般而已，沒(méi)什么突出的成績(jì)，一直默默無(wú)聞，但自從遇到陳老師以后，這種情況徹底改變了。陳老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，而且，陳老師的鼓勵使我都學(xué)習數學(xué)加倍用功。一天中午，陳老師把昨天的練習卷發(fā)下來(lái)，有一道計算題數很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說(shuō)：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)�！毕裎疫@樣的，參加競賽也是白交報名費。到了下午，陳老師照常輔導奧數，通常輔導1小時(shí)不在話(huà)下。在輔導時(shí)，老師說(shuō)：“個(gè)別同學(xué)對學(xué)習不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為�！笔前�，正如詩(shī)中所說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟詩(shī)�！崩蠋煹囊环�(huà)，使我又從新找回了學(xué)習的信心，努力學(xué)習。我對陳老師的.敬愛(ài)不僅僅是因為她對學(xué)生的鼓勵，還有她的教學(xué)方法。
在陳老師剛接我們班時(shí)，據說(shuō)我們班的數學(xué)成績(jì)一團糟，90分以上的很少，但通過(guò)陳老師的不斷努力，現在，我們班數學(xué)成績(jì)在級部數一數二。為什么，這是因為陳老師的教學(xué)方法。陳老師經(jīng)常給我們補充一個(gè)類(lèi)型的練習題，以至于我們考試是所有提醒我們都見(jiàn)過(guò)，練習過(guò)，有的題甚至一樣。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但考試時(shí)我們卻輕松很多。
小學(xué)生活即將結束，我們將踏入初中的一個(gè)殿堂，也意味著(zhù)我們會(huì )接受更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠不會(huì )忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水換來(lái)了我對數學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美想給一個(gè)普通的人——陳老師。
難忘的老師作文10
老師，平凡而又不平凡的一個(gè)詞。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)，老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭。而我說(shuō)，老師，是我的第二個(gè)母親，體貼我的內心，關(guān)心我的想法，授予我真理，在我無(wú)助、在我失落的時(shí)候給予我溫暖，給予我自信，給予我安慰。
陳麗婭老師，我四年級的新班主任，一個(gè)和藹可親的老師。第一個(gè)學(xué)期，我評上了各種獎項，還獲得了去新加坡考察學(xué)習的機會(huì )，或許有些驕傲自滿(mǎn)了。第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，“優(yōu)秀寒假作業(yè)”我語(yǔ)文和數學(xué)沒(méi)有一項得獎。我就像丟了魂似的整天渾渾噩噩，不愿舉手回答問(wèn)題，不參與任何活動(dòng)，總是若有所思實(shí)際上卻什么也沒(méi)想地望著(zhù)天邊發(fā)呆，導致陳老師一改往日慈愛(ài)的面孔，經(jīng)常批評我。越是批評我，我就越失落，最后干脆終日沉默不語(yǔ)。一次跑步，我被別的同學(xué)絆倒了，停下來(lái)休息，只見(jiàn)陳老師向我走來(lái)，在我身邊坐下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“若晨，到現在你一直這么不高興都是因為寒假作業(yè)吧。你已經(jīng)得到這么多的獎項了，就當把機會(huì )讓給別人了吧。你為了這個(gè)獎項整天悶悶不樂(lè )，不是失去了更多？一個(gè)人要得到一切獎項，那會(huì )非常非常累的，再說(shuō)，所有獎都被你拿走了，那別的同學(xué)呢？他們也是想要得到獎項的呀�！甭�(tīng)了陳老師的.話(huà)，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
陳老師這么一說(shuō)，使我想到了很多。當老師站在講臺上嘰里呱啦講著(zhù)一大堆道理，讓我聽(tīng)得不勝其煩，我何曾想過(guò)，這是老師教導我們、關(guān)心我們的表現，一句句話(huà)中無(wú)不飽含著(zhù)老師對我們的期望，無(wú)不飽含著(zhù)老師至上的愛(ài)心。當老師在黑板上做一些煩人的題目時(shí)，我何曾想過(guò)，老師當然知道同學(xué)們對較多作業(yè)量的反感，老師只是希望讓學(xué)生學(xué)的更勤奮一些，學(xué)的更扎實(shí)一些，我們還有什么可以反感的呢？在我悶悶不樂(lè )的時(shí)候，老師就如我的媽媽?zhuān)米罴毮伒恼Z(yǔ)言告訴我真理，用最會(huì )心的微笑幫助我找回自信，用最溫柔的語(yǔ)氣安慰我……
老師，謝謝你，是你，讓我擺脫愚昧無(wú)知。老師，謝謝你，你是除了父母外最關(guān)愛(ài)我的人。老師，謝謝你，當我們犯了錯，你不會(huì )辱罵我們，而是耐心地給我們講道理。老師，謝謝你，是你給我的許多鼓勵、許多機會(huì )，才使我獲得那么多榮譽(yù)。
老師，讓我為你們獻上一束最美的獻花！用優(yōu)異的成績(jì)報答您，用對您的尊敬報答您！
難忘的老師作文11
在我們成長(cháng)的道路上會(huì )遇到各種各樣的老師，有的溫柔，有點(diǎn)嚴肅，有的善良，有的和藹可親，在這我的道路上最難忘的老師是相老師。
她長(cháng)得并不算很漂亮，卻非常和藹可親!
記得剛換班主任時(shí)，她自我介紹：“我姓相，以后我就是你們的班主任了�！睂τ谀吧睦蠋�，我們都以為她姓“象”。直到有一天填寫(xiě)班主任名字時(shí)，我們才恍然大悟，這可是讓我們震驚了好長(cháng)時(shí)間。
一年的時(shí)光里，我印象最深的莫過(guò)于那次愚人節。
愚人節的前一天，我們政治課上正好學(xué)習了國外的節日，其中就包括愚人節，我們的班長(cháng)突發(fā)奇想，在黑板上制定了一套愚人節計劃，大家聽(tīng)得非常認真，記完之后大家都偷偷的笑了，幻想著(zhù)明天高興的.事情。
上課鈴聲響了，相老師踩著(zhù)鈴聲來(lái)了，一推開(kāi)門(mén)，一個(gè)大大的紅通通的氣球便撞在老師的頭上，我們稱(chēng)這一招為“開(kāi)門(mén)紅”，老師有些驚異，但很快便調整好了情緒;相老師說(shuō)：“上課!”，我們一起說(shuō)：“老師再見(jiàn)!”相老師疑惑的表情又展現在了她的臉上，我們急忙又說(shuō)：“老師，愚人節快樂(lè )!”這時(shí)相老師才恍然大悟，說(shuō)我們“鬼機靈”。
上課照常開(kāi)始，相老師要在黑板上寫(xiě)字，桌子上又沒(méi)有粉筆，相老師便習慣性的把手伸向桌箱子里去拿，一聲清脆的擊撞桌子的聲音“咚”地響了起來(lái)，爆笑聲回蕩在教室里。原來(lái)，講桌早已被同學(xué)們旋轉了一百八十度，桌背朝向了老師，原來(lái)的桌箱口變成了桌背，老師手一伸，手自然碰在桌箱背面上，正好中了同學(xué)們的詭計。
笑聲過(guò)后，相老師面帶些許怒色，不會(huì )相老師生氣了吧，我們不由得在下面竊竊私語(yǔ)。果然，相老師嚴厲說(shuō)：“你們竟然這樣調皮、這般無(wú)禮、這么不尊重老師，別怪我不客氣，來(lái)而不往非禮也!”教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲，同學(xué)們面面面相覷，“把生字詞看一下，我一會(huì )兒聽(tīng)寫(xiě)，錯一個(gè)字繞操場(chǎng)跑一圈�！笨磥�(lái)今天惹大禍了，同學(xué)們頓感事態(tài)嚴重，收斂起心情，紛紛惶恐地忙活起來(lái)，繞場(chǎng)一圈可是800米啊!誰(shuí)不腿軟啊!過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)“撲哧”一聲，相老師笑了起來(lái)，說(shuō)：“咱們扯平了!”這們這才驚醒過(guò)來(lái)，教室里頓時(shí)一片歡騰。同學(xué)們不由感嘆，大人不計小人過(guò)，生姜還是老的辣啊!
直到現在，那天愚人節的場(chǎng)面還記憶猶新，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是相老師寬廣胸懷和崇高精神境界的真實(shí)寫(xiě)照嗎!
在遠方的相老師，您感受到我對你的思念，對你的呼喚了么?
難忘的老師作文12
提起老師，最難忘的應該是我的啟蒙老師，雖然她只教了我短短的一個(gè)學(xué)期，雖然現在已經(jīng)想不起來(lái)她的樣子，可是，要說(shuō)最難忘，我想，應該還是她了。 小時(shí)候是在外婆家長(cháng)大的，表哥比我大了一歲，本來(lái)兩個(gè)人是在一塊玩的，我記得大人對小時(shí)候的表哥評價(jià)很高，對我評價(jià)可就一般了，他們是這么說(shuō)的，如果僅僅只有一顆糖，表哥他就愿意給我，而自己不要；而如果是我有一顆糖呢，我卻只會(huì )給表哥一半，呵呵，小時(shí)候的我也是很自私的呀。
感覺(jué)有些跑題了嘛，還是繼續說(shuō)我的老師吧。表哥是到了上學(xué)年齡了，他要去上學(xué)了，可是，只剩下一個(gè)孤單的我，那該怎么辦呢？外婆就說(shuō)到學(xué)校去說(shuō)說(shuō)看，問(wèn)學(xué)校能不能把我也收下，這樣，他們也就省心多了。就這樣把我帶到了學(xué)校，于是我認識了美麗善良的陳老師，小時(shí)候我長(cháng)得特別的瘦小，老師心里可能就不太愿意，何況我本來(lái)就小了1歲呢，老師就說(shuō)要來(lái)考考我，如果我答問(wèn)題答不上來(lái)，那就不收，如果能回答出來(lái)，那就收下。老師本想合情合理的把我拒之門(mén)外了。
問(wèn)的什么問(wèn)題我現在已經(jīng)記不清了，好像也就是簡(jiǎn)單的加減法吧，沒(méi)想到我反應還挺快，把老師的所有問(wèn)題都回答上了，老師心里很高興，大概覺(jué)得這小孩有點(diǎn)兒小聰明吧，就對外婆說(shuō)，嗯，這小孩我們就收下了。就這樣，我比同齡的小朋友提前一年上了學(xué)，而且因為我的生日是下半年11月，所以直到大學(xué)，我永遠是班上最小的小弟弟。 現在對陳老師的印象也就是她有兩根長(cháng)長(cháng)的大辮子，那時(shí)候的`陳老師才18、9歲年紀，長(cháng)得很漂亮，其他的就沒(méi)什么概念了，記得外婆告訴我，陳老師很喜歡我，常常把我抱著(zhù)坐到她膝蓋上，教我讀書(shū)，而我呢，喜歡偷偷的擺弄她長(cháng)長(cháng)的辮子。小時(shí)候的我可也是相當調皮的呀。 可惜得很，在學(xué)校呆了一學(xué)期以后，父母親覺(jué)得我已經(jīng)大了，而且，看我冬天上學(xué)跑很遠的路，心疼我，把我又接回自己家了，就這樣，我轉學(xué)到了自己村里的小學(xué)。等到三年級因為學(xué)校合并，我又回到外婆家那個(gè)學(xué)校時(shí)，陳老師已經(jīng)調走了，我從此就再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)她�？墒�，她永遠是我心中最可愛(ài)，最尊敬、最難以忘懷的老師！
所以，提到老師，我必想到我的陳老師，也正因為她，我對老師一直有著(zhù)一種莫名的感激之情。
難忘的老師作文13
老師是像媽媽一樣，用自身的汗液和精力灌溉著(zhù)中華民族將來(lái)的花瓣；老師是一座座指路明燈，長(cháng)期屹立，靜靜地為大家指出前行的方位；老師是一支支雪白質(zhì)樸的鉛筆，一滴滴打車(chē)減縮，卻變成了大家的累積。時(shí)光如梭，一瞬間我已經(jīng)是六年級的學(xué)員了。眼見(jiàn)，就需要離去親愛(ài)的的我的母校了，可我心卻一直思念著(zhù)親愛(ài)的的老師、親愛(ài)的朋友，追憶著(zhù)學(xué)生們的歡笑聲，這一切的一切令我令人難忘。最令我難以忘懷的是她——盧老師，我的語(yǔ)文課老師。
盧老師在學(xué)習方面對于我十分嚴格。為什么說(shuō)她嚴格呢？那毫無(wú)疑問(wèn)情有可原。那就是一個(gè)萬(wàn)里晴空，艷陽(yáng)高照的早上，我很早的趕到了院校，雖然天氣很好，可我還是覺(jué)得像籠屜一樣，郁郁寡歡的，由于昨晚只圖著(zhù)看電視劇，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，盡管一早趕到院校，心里一直惶恐不安，擔心老師發(fā)覺(jué)我的作業(yè)沒(méi)有進(jìn)行。晨讀時(shí)，我也想方設法的想把作業(yè)補上，可老師一雙靈敏的.雙眼如同一個(gè)監控，一直盯住我，我心里不安無(wú)比。晨讀即將告一段落，再不補，老師便會(huì )發(fā)覺(jué)的。因此，我悄悄地寫(xiě)起作業(yè)，不經(jīng)意間中，老師已立在了我的眼前，一把奪過(guò)我那本空缺的作業(yè)本，看了看，發(fā)火的說(shuō)：“你是一個(gè)優(yōu)秀生，怎能不做作業(yè)呢？你那樣，并不是給學(xué)生們干了一個(gè)壞楷模嗎？你覺(jué)得那樣做對不對？細心想一想�！甭�(tīng)了老師的一番話(huà)，我的臉部熱辣辣的，靜靜地、認真地想：老師你怎能在全體同學(xué)眼前說(shuō)我呢？我是一個(gè)優(yōu)秀生��！可之后想一想，原本便是我不會(huì )對，我不會(huì )應當不進(jìn)行作業(yè)，被罵也是應當的。
我仰頭望了t望盧老師的一雙晶瑩透亮的雙眼，充斥著(zhù)著(zhù)心寒。因而，我暗自的立誓：一定要努力學(xué)習，不可以錯過(guò)老師對于我的信賴(lài)，一定要讓老師對于我另眼相看！此后，干什么我還用心起來(lái)，下課時(shí)用心做作業(yè)，上課的時(shí)候全神貫注的認真聽(tīng)講，再也不會(huì )發(fā)生不進(jìn)行作業(yè)的狀況，伴隨著(zhù)我的付出，也獲得了豐富的收益�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，我的付出沒(méi)有徒勞，一分耕耘，一分收獲！如果你付出勤奮，就一定會(huì )有收益。
老師就是我心里的樹(shù)木，就是我心里的深海，就是我心里的天上。盧老師的影子深深烙在了我的心里。老師一點(diǎn)一滴的付出，讓我懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含意。親愛(ài)的的老師，你不辭辛勞的付出，我能始終銘記在心的。
難忘的老師作文14
時(shí)光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結束這小學(xué)的學(xué)習生涯，要和它告別。就在這些年里，我見(jiàn)識到了許許多多的老師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來(lái)對學(xué)生置之不理的……而給我最難忘的這位老師是……
他就是方長(cháng)學(xué)老師。
方老師他個(gè)子并不怎么高，身材中等，年齡在40來(lái)歲左右。方形的臉上長(cháng)著(zhù)粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那布滿(mǎn)皺紋的臉上時(shí)常會(huì )展現出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話(huà)來(lái)能言善道。他平易近人，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔。每當他看見(jiàn)地上的垃圾時(shí)，總會(huì )嘮叨個(gè)幾句，就像有潔癖似得；在課上，他也會(huì )冒出幾個(gè)平淡的小笑話(huà)，總會(huì )把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數學(xué)課！
他很和藹。從五年級開(kāi)始我的數學(xué)就沒(méi)學(xué)好，現在上六年級了，就在上半學(xué)期我不知為什么突然跟不上學(xué)習進(jìn)度，作業(yè)的錯誤率驟升，每次做家庭作業(yè)時(shí)，我都叫苦連天。作業(yè)發(fā)了下來(lái)，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔憂(yōu)。那次家庭作業(yè)寫(xiě)錯，按照老師的規矩是要把沒(méi)寫(xiě)的題目連抄帶補寫(xiě)20遍，當時(shí)我就特別的害怕，生怕老師會(huì )罵死我，在朋友們的鼓勵下，我還是決定去和老師承認。我懷著(zhù)忐忑不安的.心情來(lái)到老師辦公室，老師既沒(méi)生氣又沒(méi)罵我，而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對我說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)錯了是吧？沒(méi)事，補上就行了，你這是第一次，下次就別犯了！”聽(tīng)了這話(huà)，我都有些驚訝，但卻什么也沒(méi)說(shuō)，在心底里默默地高興。
他雖然幽默風(fēng)趣、和藹，但是也很?chē)绤枴?/p>
就在上次，我們因隊會(huì )課不聽(tīng)班干部們的話(huà)，而出門(mén)罰站，老師也"訓"了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯了，可能因為只有我一個(gè)女生在外面罰站；也可能因為老師對我們說(shuō)的話(huà)……那次的教訓及批評我一定不會(huì )再犯了，通過(guò)那一次，錯誤已印在了我的腦海里。當班干部提起我名字時(shí)，我都會(huì )知道那是一次警告，第二次也不再會(huì )犯了，因為，我答應過(guò)來(lái)時(shí)不會(huì )再犯了……
老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方老師，您對我們的付出我們終生難忘，我們愛(ài)您！
難忘的老師作文15
記憶中的你，總是在我失敗時(shí)給我鼓勵，在我困難時(shí)給予我幫助。我總是躲在角落里默默哭泣，是你用那雙手輕輕將我扶起。你說(shuō)：“不要放棄，相信你終會(huì )取得勝利�！�
那年春季，寒風(fēng)凜冽，肆無(wú)忌憚的在我臉上刮著(zhù)，被雨水浸泡過(guò)的傷痕更疼。我身上穿的很單薄，雖已入春，卻感受到了絲絲涼意。忍不住打了個(gè)哈欠。我感冒了，別的同學(xué)都打著(zhù)雨傘相繼回家了，只剩下我一個(gè)人站在校門(mén)口的屋檐下，就在這時(shí)，你看到了我，你騎著(zhù)一輛黑色電動(dòng)車(chē)過(guò)來(lái)了。
“你怎么不走？”
“我沒(méi)帶傘！”
“這樣吧，你快上來(lái)，我送你回家�！闭f(shuō)著(zhù)，你撫摸了一下我的頭�！鞍l(fā)燒了，我送你去醫院�！蹦惆汛笠旅撓聛�(lái)披我身上。
前面是一片泥濘路，沒(méi)有燈光照射著(zhù)，車(chē)輪一下子泄了氣，你下來(lái)推著(zhù)車(chē)前進(jìn)，略顯有些吃力。我知道他車(chē)很重，因為我坐在上面，此刻我的心也是重的。
“要不我下來(lái)吧！”
回答的.只是淡淡的一句：“不用，我能行�！�
到了醫院，我發(fā)現你的鞋子濕透了，臉上滲出豆大的汗珠，包好藥后，你給我買(mǎi)來(lái)了一杯熱豆漿，讓我先喝著(zhù)。夜雖黑，但我的心里卻是暖暖的�！袄蠋�，那我什么時(shí)候還你的錢(qián)？”“這個(gè)以后再說(shuō)，先把你的病養好，記得要按時(shí)吃藥哦�！钡悄翘旎厝ヒ院�，我卻忘了此事了，你到再也沒(méi)有追究，見(jiàn)到我總是對我友好的一笑。
時(shí)隔多年，我再一次見(jiàn)到了你，心中卻有一種說(shuō)不出的莫名的親切感，但我沒(méi)有湊上前去跟你打招呼，因為我不知道該怎么面對你。
事情雖然過(guò)去很久了，但是有一段對白卻深深的刻在了我的心上。
“老師，要是下一次下大雨，我還是沒(méi)帶傘，該怎么辦？”
“那我就再送你一次！”
“你為什么要對我這么好？”
“因為我是你的老師呀！做老師的不僅需要教育學(xué)生，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的孩子�！�
此后，我才明白你是大愛(ài)，對每個(gè)學(xué)生皆是如此。
我是多么希望老天能夠再下一場(chǎng)大雨，讓我遇見(jiàn)曾經(jīng)的那個(gè)你。那個(gè)穿著(zhù)黑色大衣的女的你，你的一笑竟是如此動(dòng)人美麗��！