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(優(yōu)秀)難忘的老師作文15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的難忘的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的老師作文1
您如同那光亮的太陽(yáng)光，幫我無(wú)盡的溫暖和能量，要我即便身處黑喑也勇于一往無(wú)前。
――作文題記
假如說(shuō)我是春季的小苗，那麼您便是滋養我的晨露；假如說(shuō)我是綻開(kāi)的花瓣，那麼您便是溫暖我的陽(yáng)光；假如說(shuō)我是清亮的溪流，那麼您便是抱緊你的海洋。郭老師，您讓我還在窘境中看到了黎明，也讓我還在挫敗時(shí)得到了能量�？梢宰兂赡膶W(xué)員，是我這一生中最幸運的事。感謝您的言傳身教，感謝您引入大家心里的一次次感動(dòng)。
你是否還記得初一的情況下，您常常使我們寫(xiě)班集體日記。每一次，您都是會(huì )認真地閱讀文章，再相對應地寫(xiě)下評價(jià)語(yǔ)。您了解我背井離鄉寄宿會(huì )想家，便勸我道：“院校便是你的家，教師便是你的爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)生們便是你的兄妹，您有這么大的一個(gè)家，為何還需要想家呢？既來(lái)之，則安之，努力學(xué)習便是了�！边@看起來(lái)簡(jiǎn)易的語(yǔ)句，卻令我恍然大悟。
心里的感動(dòng)，源自您不厭其煩的教育。
最難以忘懷的是初二時(shí)，大家院校開(kāi)鍛煉身體的話(huà)，大家都興趣昂貴，倍受鼓舞。到拔河比賽了，學(xué)生們排成一排，您也在一旁躍躍欲試，還為大家改正姿態(tài)：“小A，你的腿應當放到這兒”，“呀，小B，你的'手應當使勁緊握繩索……”吹哨聲一響，賽事正式開(kāi)始了，市場(chǎng)競爭十分激烈，大家為繩索在中間對峙沒(méi)動(dòng)而覺(jué)得十分著(zhù)急，您也在一旁為大家加油鼓勁兒，一邊做著(zhù)加油的手勢，一邊高喊：“給油，趕緊紅繩手鏈拉進(jìn)來(lái)��！”總算，在您的指引下，大家獲得了賽事的獲勝，大家的獲勝，與您的指引是離不開(kāi)的，想起這里，心里的曖流也隨著(zhù)泛起。
心里的感動(dòng)，源自您專(zhuān)心致志的指引。
你是否還記得初三時(shí)的一堂課上，我忽然發(fā)覺(jué)您的秀發(fā)早已已白，歲月無(wú)聲無(wú)息在您的臉孔上，刻上了一道道皺褶。見(jiàn)到這，我的心里發(fā)酸，忍不住流下來(lái)了淚水。三年來(lái)，您為這一班投入了非常多，勞碌了非常多，大家感謝您。
心里的感動(dòng)，源自您不計入收益的投入。
郭老師，是您，在我非常茫然的情況下，給了我寬慰；是您，在我非常無(wú)奈的情況下，給了我協(xié)助；也是您，在我中學(xué)三年的歲月里，在我的心里留有了一次次的感動(dòng)。
有您在，我不懼日常生活的艱難；有您在，不可怕路面上的挫��；有您在，我將始終不容易遺忘心里那一次次的感動(dòng)。
難忘的老師作文2
令我尊敬的老師有很多，但是，最讓我難忘的還是我三年級的班主任——翁老師。
翁老師是我的語(yǔ)文老師，她長(cháng)得很漂亮。她有一頭披肩的秀發(fā)，一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛。她高興時(shí)說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ)，讓人有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，但是當同學(xué)們犯錯誤時(shí)，她也會(huì )嚴厲批評，令我們望而生畏。課堂上，老師總是面帶笑容地給我們講課，有這樣一位像媽媽一樣的老師，誰(shuí)不喜歡呀！
翁老師不僅人長(cháng)得漂亮，而且課講得也好。她教學(xué)很有方法，她能把每學(xué)期學(xué)過(guò)的內容歸類(lèi)總結，方便我們學(xué)習記憶。比如小學(xué)生該學(xué)會(huì )的古詩(shī)、成語(yǔ)故事、中國古代神話(huà)故事等等內容都一一歸類(lèi)成冊。對于生僻字的學(xué)習，老師更是絞盡腦汁想盡辦法，她會(huì )把這些字編成字謎，同學(xué)們就可以很巧妙地把這些字牢記在心。碧如:“滾”字，，這個(gè)字筆劃多，很難記，我記了很久也沒(méi)記住，課上，翁老師啟發(fā)同學(xué)們編了個(gè)字謎“老公公戴著(zhù)帽子在水里洗衣服”。通過(guò)這種方法我們很快記住了這個(gè)字。
翁老師不僅認真教會(huì )我們課本知識，而且教導我們應該團結友愛(ài)、互相幫助。記得那是我剛到泰山學(xué)校沒(méi)多久，陌生的環(huán)境令我膽怯害怕，上課時(shí)不敢發(fā)言，下課時(shí)不敢亂動(dòng)，整天誠惶誠恐，翁老師觀(guān)察到這些，就在第一堂班會(huì )課上說(shuō):”同學(xué)們，我們新來(lái)的同學(xué)叫樊佳琳，她是一個(gè)很棒的女孩，各科成績(jì)都很優(yōu)秀，她剛到我們這里，希望大家多關(guān)心她，多幫助她，要讓她感覺(jué)到像在自己家鄉一樣開(kāi)心快樂(lè )，希望大家團結友愛(ài)，共同進(jìn)步！大家鼓掌歡迎！”霎時(shí)間熱烈的掌聲在耳邊響起，這使我十分感動(dòng)。隨后的日子里，我也慢慢的敞開(kāi)心扉，交到了更多的朋友。
在生活方面，老師也非常關(guān)心我。有一次，我生了一場(chǎng)病，連著(zhù)好幾天發(fā)高燒，過(guò)了將近一個(gè)星期，我的病才好。翁老師一看到我就說(shuō)：“琳琳，病好了？在學(xué)校要是不舒服了，一定要跟我說(shuō)喲�！蔽曳浅８袆�(dòng)，老師竟然這么關(guān)心我。
我一定會(huì )認真學(xué)習，長(cháng)大后做一位像翁老師一樣的.好老師，用自己所學(xué)的知識教導我的學(xué)生，為祖國培育更多更美的花朵。
難忘的老師作文3
教過(guò)我的老師有很多，有的如煙一樣很快地從記憶中飄散了，有的如珍珠會(huì )永遠珍藏在記憶深處，樹(shù)輝老師就是這樣一個(gè)讓人難忘的老師。
她不高不矮，不胖不瘦，長(cháng)得挺勻稱(chēng)。有一頭如瀑布一樣的秀發(fā)，黑亮飄逸；有一雙明亮有神的大眼，講課時(shí)有時(shí)威嚴如閃電，有時(shí)溫柔如春風(fēng)；有一張與眾不同的嘴，妙語(yǔ)連珠，總能讓課堂笑聲不斷。她上作文課從不重樣，時(shí)時(shí)帶給我們驚喜，就說(shuō)冬至那次作文課吧，她根本就沒(méi)有讓我們寫(xiě)，而是上了一次動(dòng)手、動(dòng)嘴課，使我們受益匪淺。
她對課堂的布局煞費苦心。一進(jìn)教室，你會(huì )發(fā)現最后一排成了臨時(shí)廚房，幾張課桌一字排開(kāi)，上面已經(jīng)放好搟面杖、面粉、刀、餃子餡、鍋、電磁爐；教室中間，課桌擺成四個(gè)方塊狀，就像過(guò)家家一樣。
開(kāi)始包了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準備大顯身手一番。她卻笑如春風(fēng)，輕啟丹唇說(shuō)：“孩子們，今天這個(gè)特殊的日子，一定要包一個(gè)與眾不同的餃子，那就是把自己最美好的祝福包進(jìn)餃子里，想包成什么樣的都行，哪個(gè)吃到你們包的餃子，都是最有福氣的人……”我們聽(tīng)這么一說(shuō)，興奮的不得了，紛紛絞盡腦汁包出各種各樣的餃子，有包成飛碟的，希望吃到的同學(xué)能到另一個(gè)星球的；有包成心形的，希望吃到的同學(xué)心想事成的；有包成笑臉的，希望吃到想同學(xué)笑口常開(kāi)的……看著(zhù)我們包的如此認真、如此有創(chuàng )意，樹(shù)輝老師忙開(kāi)了，像魚(yú)兒一樣在各組間穿梭，一會(huì )報告誰(shuí)包的.祝福最有創(chuàng )意，一會(huì )給某同學(xué)出謀劃策，一會(huì )給餃子拍個(gè)照，她這樣做，我們包的勁頭更足了。
包傳統餃子時(shí)，她怕我們包不好，專(zhuān)門(mén)給我們每組配了一個(gè)家長(cháng)，在家長(cháng)細心、耐心、專(zhuān)業(yè)的指導下，我們包的餃子像模像樣，那種成就感別提多爽了！
該煮了，我們等待時(shí)，樹(shù)輝老師讓我們比賽著(zhù)素材。你看她，站在臺前，一會(huì )看著(zhù)這組，充滿(mǎn)信心地引導出一個(gè)，一會(huì )看著(zhù)那組，鼓勵他們說(shuō)出另外一個(gè)，再過(guò)一會(huì )，她不管了，讓我們掙個(gè)不亦樂(lè )乎，短短十分鐘，我們竟找了40個(gè)素材，厲害不厲害？看著(zhù)我們這么能干，樹(shù)輝老師手臂一揮，大喝一聲：“獎勵！全體吃餃子！”
熱氣騰騰的餃子端上來(lái)，我們一個(gè)個(gè)如餓虎撲食搶吃起來(lái)，看著(zhù)我們的貪吃樣，樹(shù)輝老師大聲問(wèn)：“香不香？”“香！”我們異口同聲，“還想吃嗎？”“想！”我們的聲音淹沒(méi)了一切。你說(shuō)怪不怪，這天的餃子特別香。
這節課，樹(shù)輝老師讓我們品嘗到自己動(dòng)手的快樂(lè )，讓我們感覺(jué)到找素材如此輕松，還讓我們感受到同學(xué)的濃濃祝福，以及家一樣的溫暖，這樣的老師，怎能讓人忘記？
難忘的老師作文4
她，只不過(guò)是一名語(yǔ)文老師，2年后，當你經(jīng)過(guò)她身邊，可能會(huì )記起的老師;她，只不過(guò)是一個(gè)平凡的園丁，一個(gè)培育了許多花苗，卻又不滿(mǎn)足于現狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。她，只不過(guò)是……
她是我所在班級的班主任。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對班主任向來(lái)沒(méi)什么好感，畢竟她是一班之首長(cháng)，是管著(zhù)我們一切一切的遙控器。我記得那第一節課，她好象是講什么“果樹(shù)大薈萃”之類(lèi)的文章，由于特殊原因我遲到了，心中想道：慘了慘了，新來(lái)的老師，要被訓了。我澀生生地踏進(jìn)門(mén)檻連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的`目光看我。她停止了講課，用慈祥的眼光看著(zhù)我說(shuō)：“你就是曹開(kāi)悅吧”“嗯”我低著(zhù)頭答道�！斑M(jìn)來(lái)吧，別在外面站著(zhù)，回到你座位上去吧�！蔽倚睦锖芗{悶，為什么她不教訓我呢?畢竟是小孩想到什么就說(shuō)什么，老師用溫暖的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“哈，原來(lái)你低頭是為這事啊，算了吧，才開(kāi)學(xué)我想讓大家都擁有一個(gè)好心情，沒(méi)必要教訓什么的，快進(jìn)來(lái)吧”2秒之后，我醒悟了，高高興興地回到了座位上。
相處日子久了，我知道她是“全國優(yōu)秀教師”，她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級，因為這是她第一次從一年級就開(kāi)始帶班。只可惜，在五年級時(shí)，她以為想讓我們多多接觸其他語(yǔ)文老師，之后她被調到了三年級，但我卻覺(jué)得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。
在大街上，我有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)她，并每一次都會(huì )說(shuō):"語(yǔ)文老師好!”雖然她不再是我的語(yǔ)文老師但我依然像從前一樣的尊敬她，畢竟是“一日為師終生為母”，更何況她教了我這么多年呢!
我們這群從小就被她哺育大的小鳥(niǎo)，就要展翅高飛，離她遠去了，她會(huì )不心疼嗎?我最見(jiàn)不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長(cháng)，用血凝結成對我的愛(ài)的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。
這個(gè)人我是難以忘記的，哪怕是終生。我最敬愛(ài)的老師————韓小云
難忘的老師作文5
難忘的老師從我記事起父親曾多次提起令我終身難忘的中學(xué)時(shí)代和他的母�！獜埣腋C中學(xué)。那里有花園一樣的環(huán)境，完整的現代化教學(xué)設備和敬業(yè)的教學(xué)團隊，更有父親童年的夢(mèng)想一想到即將升入中學(xué)，成為父親的“校友”那激動(dòng)的心情溢于言表。激動(dòng)過(guò)后，卻悵然若失，難掩一絲淡淡的憂(yōu)傷。難離學(xué)習生活了六年的母校；難舍朝夕相處的同學(xué)；更難忘慈母般的老師我清楚地記得，那是一年級下半學(xué)期，一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)公公不遺余力的.給大地披上了金裝。體育課上，老師讓我們在下跳皮筋，而我卻因為穿著(zhù)涼鞋做游戲把鞋帶弄斷了，老師叫我坐到下，幫同學(xué)們計數。聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，看到同學(xué)們的一張張笑臉，心里不由自主的嫉妒起來(lái)，但有什么用呢，哎！我沒(méi)有打擾別人的閑情逸致，自己跌跌撞撞的爬上樓梯，走回教室，我不禁悵然若失。中午時(shí)，同學(xué)們爭先恐后地去買(mǎi)飯，唯有我在教室里發(fā)呆。老師走進(jìn)來(lái)，看到我那副愁眉苦臉的樣子，問(wèn)我：“你怎么了？生病了嗎？”我低下頭看著(zhù)那只已經(jīng)壞掉了的鞋，老師也順著(zhù)我的目光低下了頭，默不做聲的走了。過(guò)了一會(huì )兒，老師端來(lái)了一份熱騰騰的飯菜放在我的桌子上，說(shuō)：“你先吃吧！我去幫你修鞋�！闭f(shuō)完，她彎下腰脫下我的鞋。我低下頭看見(jiàn)老師的一頭秀發(fā)近來(lái)平添了幾多白發(fā)。當她回來(lái)時(shí)，已經(jīng)大汗淋漓，汗水浸透了衣衫我熱淚盈眶，感慨萬(wàn)千，這哪里是我的老師，簡(jiǎn)直就像我的母親。我更記得，那是二年級上學(xué)期的一次早自習，老師讓我們讀課文，輪到我讀時(shí)，我方寸大亂，不知如何是好，只能磕磕巴巴的讀下去，當我讀完時(shí)，同學(xué)們不禁大笑，我羞愧不已。只見(jiàn)老師點(diǎn)了一位比我學(xué)習差的同學(xué)重新讀，他讀的很好，贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲。下課后，老師把我叫到辦公室說(shuō)：“別緊張，語(yǔ)速慢，有感情，讓人身臨其境，這是讀課文的三大要素。我相信你一定會(huì )掌握它們讀好課文！”聽(tīng)完老師的一席話(huà)，那顆讀好課文的決心油然而生。通過(guò)老師對我的幫助，我的朗誦水平有了很大提高，在幾次比賽中取得了較好的成績(jì)。滾滾長(cháng)江東逝水忘不了源頭一股股清泉;參天大樹(shù)遮日月忘不了土中一縷縷根須；我又怎能忘記您我親愛(ài)的老師�；▋阂责ビ舻姆枷慊貓笞甜B它的大地，鳥(niǎo)兒以婉轉的歌聲回報任其翱翔的天空，魚(yú)兒以?xún)?yōu)美的舞姿回報養育它的海洋，我要以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您我敬愛(ài)的老師。
難忘的老師作文6
沈兆老師是我們現任的科學(xué)老師。他的性格“搖擺不定”，時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而嚴肅認真。
班上的凌婧被沈老師喚作“小白甜”。有一次，有同學(xué)說(shuō)凌婧是“傻白甜”，沈老師則是一本正經(jīng)地看著(zhù)那位同學(xué)，說(shuō)：“怎么能叫人家‘傻白甜’呢？‘小白甜’才對，人家凌小婧又不傻�！苯又�(zhù)，全班一陣瘋笑。
片刻后，有幾位同學(xué)還笑個(gè)不停，還左顧右盼，與身旁的同學(xué)交談著(zhù)，沈老師臉色一個(gè)不對勁兒，我們前排同學(xué)立馬坐好，并且提醒后邊的同學(xué)沈老師就快發(fā)火啦，快安靜下來(lái)，結果，還是有那么幾個(gè)左耳進(jìn)右耳出的同學(xué)不聽(tīng)勸告。這下可好咯，只見(jiàn)沈老師拿起那手中的木棒就是往凌婧的桌子上一敲，“砰！”大大的敲擊聲，呼，大家心驚肉跳，沈老師說(shuō)：“上課該放松就放松，放松完了就要快點(diǎn)收回來(lái)！”然后，那幾個(gè)同學(xué)被扣了分，并且罰站�；钤�。我想，誰(shuí)讓你們上課不遵守課堂紀律的.？沈老師的話(huà)很有道理，放得開(kāi)，也得收得回呀。
教室安靜下來(lái)，接著(zhù)是老師授課和同學(xué)發(fā)言的聲音……
突然，沈老師走到凌婧和我的桌前，眼睛望著(zhù)同學(xué)們，一手壓在凌婧的文具盒上，一邊講著(zhù)課。凌婧此時(shí)意識到文具盒被沈老師壓著(zhù)，慌得喲，立馬指著(zhù)沈老師手的方向，且小聲地告訴我：“鄭鴻鈺呀！你看，我可愛(ài)的文具盒呀！”我乍一看，沈老師的手重重壓在凌婧的文具盒上。
這場(chǎng)面，凌婧一定尷尬極了吧，或許沈老師自己都不知道哩！這時(shí)，只見(jiàn)凌婧“護盒心切”，立馬一把奪回了文具盒，沈老師感覺(jué)到了手下變矮了，一驚，原來(lái)是被凌婧拿了，這時(shí)，只見(jiàn)沈老師一把從凌婧手中又把文具盒奪走，凌婧頓時(shí)一臉懵，望著(zhù)拿著(zhù)文具盒“揚長(cháng)而去”的沈老師，沈老師見(jiàn)凌婧一個(gè)勁兒的喊：“文具盒！還我！還我文具盒！”便一邊哼唱著(zhù)“就不給呀，就不給，你來(lái)拿呀，你來(lái)拿~”凌婧無(wú)奈極了，坐在座位上，一副不知該作何感想的表情，她可能想：我為什么會(huì )有這樣的老師？剛剛發(fā)生了什么？我該咋辦？唉……
“鈴鈴鈴……”下課了，凌婧又從沈老師手中一把奪走了文具盒，然后，氣呼呼地揚長(cháng)而去了。
性格多變的沈老師，帶動(dòng)著(zhù)我們，讓我們大家時(shí)常會(huì )在課間談到他，談到他的幽默，談到他的嚴肅。
沈老師是一個(gè)令我難忘的老師，他不僅用百變的性格打動(dòng)我，也讓我明白一個(gè)終生受益的道理：要放得開(kāi)收的回，要是放的太開(kāi)，收不回，且不會(huì )控制自己，是毫無(wú)益處的。
難忘的老師作文7
一頭清爽的短發(fā)，一副秀氣的眼鏡，一雙閃爍的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，兩片薄薄餓嘴唇，這就是他給我的第一印象。
話(huà)說(shuō)，初見(jiàn)時(shí)是在初二的第一節物理課上。那時(shí)，他走進(jìn)教室，頓時(shí)教室里面一片嘩然。我抬起頭一看，原來(lái)他渾身散發(fā)出一陣書(shū)香氣，感覺(jué)就像是剛畢業(yè)不久的小伙子一樣。頓時(shí)覺(jué)得讓他來(lái)教我的物理肯定完了。一沒(méi)知識，二沒(méi)經(jīng)驗，那滋味就像是頭頂上被澆了一盆涼水似的，心灰意冷，卻不料他用實(shí)際行動(dòng)證明了我的失策，他幽默的話(huà)語(yǔ)，獨到的見(jiàn)解，通通都否認了我的看法。我甚至崇拜起他來(lái)了。然而，讓我跟他有第一次交集卻是在月檢測之后。
記得那次的月檢測，我本信心滿(mǎn)滿(mǎn)，卻不料是晴天霹靂。在那之后，我有一段時(shí)間學(xué)習不在狀態(tài)上。我的轉變被敏銳的他給發(fā)現了。他并沒(méi)有大聲呵斥我的不是，而是讓我下課后去他辦公室。我懷著(zhù)忐忑不安的.心情來(lái)到了門(mén)口，手卻不敢推開(kāi)那一扇門(mén)，只好呆呆的站在門(mén)口。誰(shuí)料，不知是門(mén)長(cháng)了眼睛還是他發(fā)現了我的存在。門(mén)開(kāi)了，他對我抱以一個(gè)甜美的微笑，這讓我更加的無(wú)所適從。我呆呆的走了進(jìn)去，本以為的劈頭痛罵，誰(shuí)知卻變成了一次促膝長(cháng)談。他并沒(méi)有跟我像老師一樣的交談，而是像久違了的朋友，極其的友好和善。一場(chǎng)令我害怕，不安的談話(huà)就在這種輕松愉快的氛圍中結束了。他只是在最后讓我能夠及時(shí)調整過(guò)來(lái)，他說(shuō)他相信我一定能在下次的測驗中取得好成績(jì)。聽(tīng)到這里，我的眼淚再也忍不住了，他不爭氣的一滴接著(zhù)一滴。從那時(shí)起，我就暗暗地發(fā)誓，我一定要學(xué)好物理這門(mén)課。
他給我的幫助不僅僅在學(xué)習上，在生活中他也處處為我們著(zhù)想。那天早上，我忘記帶�？�，而今天又又領(lǐng)導來(lái)檢查，我姐的就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。就在這時(shí)，他發(fā)了我的情況。他快速的向我走來(lái)，拍拍我的背說(shuō)：“不要慌。定下心來(lái)，有什么事跟我說(shuō)，我來(lái)幫你想想辦法”。聽(tīng)了他的話(huà)，我突然感覺(jué)心頭一熱，便把事情和他說(shuō)過(guò)了。他二話(huà)不說(shuō)，摘下了他的值日卡戴在了我的脖子上。我會(huì )心地朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲的說(shuō)了句“謝謝”，他則是回了我一個(gè)微笑說(shuō)“沒(méi)事，下次有事情就來(lái)找我，我一定會(huì )幫你的”。我看著(zhù)他離開(kāi)的背影，突然發(fā)現那就像是一座山般高大……
他是如沐的春風(fēng)，貸人像春天般溫暖，隨和；他是久旱的甘霖，總是在我們需要幫助時(shí)出現在我們身邊；他是冬日的暖陽(yáng)，永遠溫暖著(zhù)我們的心。而他，不是別人，正是我初二的物理老師——徐清源。
難忘的老師作文8
當新年要過(guò)去時(shí)，那些留守兒童們最難忘的就是和自己的爸爸媽媽在一起的日子；當森林已被砍伐的時(shí)候，小鳥(niǎo)們最難忘的就是在枝頭唱歌的時(shí)候；當我們告別初一的生活，進(jìn)入初二的時(shí)候，我最難忘的就是您，侯老師。
說(shuō)起您，侯老師，我的感觸確實(shí)挺深的，要是換做別人我想他們一定會(huì )用優(yōu)美的語(yǔ)言去形容您，但我卻做不到，雖然我的語(yǔ)言沒(méi)有他們有沒(méi)，但請您相信我，我對您的感激是發(fā)自?xún)刃牡�，在初一的生活中，你像我們的家人一樣督促我們學(xué)習，隨著(zhù)您的督促，我的學(xué)習水平也在逐步上升，1年，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短也不短，但是您卻一直令我難以忘懷，每次在餐廳吃飯的時(shí)候，我總會(huì )邊吃邊掃視著(zhù)周?chē)�，期待�?zhù)您的出現，您以前雖然訓過(guò)我，但我沒(méi)有恨你，而是特別的感激您。
記得那次您去外地學(xué)習，一個(gè)周的`語(yǔ)文課你都沒(méi)有給我們上，當時(shí)都是別的語(yǔ)文老師代的課，在聽(tīng)別的語(yǔ)文老師講課的過(guò)程中，我總是能想起您，因為在我心中，我一把您視為了掌上明珠，沒(méi)有任何人能夠和您相比，你出差回來(lái)后，我第一個(gè)在窗上看到了您，當時(shí)我特別激動(dòng)，扯著(zhù)嗓子向您大聲的喊叫，知道全班同學(xué)都知道您回來(lái)了，當您踏入班里的時(shí)候，我的眼淚不由自主的流了下來(lái)，真的不知道是什么可以讓我以那種方式去迎接您，但是，第二天的時(shí)候，您的脖子后面多了個(gè)熱水袋，一問(wèn)才知道，您是頸椎錯位了，您帶著(zhù)上給我們上課，而我們卻還是那么的不懂事，那段和您在一起的時(shí)光真的讓我留戀。
您現在已經(jīng)不再教我了，但是現在我卻更加想念您了，雖然說(shuō)我們兩家之間只隔著(zhù)一所高中，但是我卻無(wú)法找到您，現在每天我都想著(zhù)見(jiàn)到您，每一次見(jiàn)到您我都會(huì )立刻撲過(guò)去給你一個(gè)大大的擁抱，你也總是笑著(zhù)迎接，甚至有一個(gè)周周末，半夜做夢(mèng)的時(shí)候我夢(mèng)到了您離開(kāi)了我，被這場(chǎng)夢(mèng)驚醒的我起來(lái)就開(kāi)始哭，直到天亮迅速給您打了個(gè)電話(huà)，雖然那只是個(gè)夢(mèng)，但是我知道你不肯能永遠都在我們身邊，總有一天我們會(huì )分離的，但是，侯老師，我永遠也不會(huì )忘記您的，你是我20xx年最難忘的一個(gè)人了。
這就是我20xx年最難忘的一個(gè)人——侯老師，你最難忘的人是誰(shuí)呢？你愿不愿意和我分享一下？
難忘的老師作文9
開(kāi)學(xué)后，我們班來(lái)了一位新班主任王老師。他看起來(lái)很和藹，對同學(xué)們也挺關(guān)心愛(ài)護，可執行校紀班規卻鐵面無(wú)私，不少淘氣鬼為此“破財”“挨w”，他們背地里給他起了一個(gè)綽號，叫“貪”老師。
說(shuō)起“貪”老師，真是“貪”跡斑斑。記得開(kāi)學(xué)不久，幾個(gè)淘氣鬼像往常一樣，放晚學(xué)后聚在離學(xué)校不遠的地攤上玩“套圈”。他們每人買(mǎi)了一把圈兒套了起來(lái)，套中的，便欣喜若狂，套不中的，就你爭我吵，大家玩得不亦樂(lè )乎，忘乎所以。不巧的是，王老師下班路過(guò)，看見(jiàn)他們套得熱火朝天，便氣不打一處來(lái)，王老師把他們拽了過(guò)來(lái)，厲聲說(shuō)道：“放晚學(xué)不回家，倒在這兒玩”套圈”，你們看著(zhù)怎么辦吧?”淘氣鬼們自知違反班規理虧，站在那兒悶不作聲�！鞍彦X(qián)都給我交出來(lái)!”淘氣鬼們很不情愿，但看著(zhù)王老師那嚴厲的目光，只得乖乖地照辦。
吃一塹，長(cháng)一智。幾個(gè)淘氣鬼見(jiàn)明的不行就來(lái)暗的，他們開(kāi)始轉移“陣地”。一放晚學(xué)，他們一窩蜂似的“鉆”進(jìn)了新“陣地”游戲機室�？商詺夤韨冏龅摹肮硎隆笨偺硬贿^(guò)王老師的眼睛，王老師的“耳目”發(fā)現“敵情”，立刻向王老師作了匯報。王老師怒氣沖沖地來(lái)到游戲機室，幾個(gè)淘氣鬼一見(jiàn)便慌了神，有些不知所措，小腿瑟瑟發(fā)抖，王老師可顧不了這些，將他們狠狠地批評了一頓，把他們用來(lái)打游戲機的錢(qián)全沒(méi)收了。以后，淘氣鬼們遇到這類(lèi)事情，總免不了“破財”，王老師毫不費力地“搜刮”到了不少錢(qián)，在班里也就“貪”出了名。
事幾個(gè)月，王老師終于露出了他“貪財”的真面目。那是六·一兒童節，班里召開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，會(huì )前，王老師讓班長(cháng)搬來(lái)幾摞嶄新的兒童課外讀物，其中有摞書(shū)上還放了一張名單，上面寫(xiě)著(zhù)那些淘氣鬼們的名字，每人被沒(méi)收的錢(qián)的'數額以及等值的圖書(shū)。班長(cháng)把給淘氣鬼們的書(shū)發(fā)完后，給我們每人也發(fā)了一本書(shū)，王老師說(shuō)那是他自己買(mǎi)來(lái)送給我們的節日禮物�？粗�(zhù)那嶄新的圖書(shū)，聞著(zhù)芳香的油墨氣味，淘氣鬼們的心里酸酸的，眼里噙滿(mǎn)了羞愧的淚珠，我們也為對老師的誤解追悔不已……
我愛(ài)我們的“貪”老師!
難忘的老師作文10
我最難忘的老師是您：
劉老師。是您第一個(gè)教我學(xué)習，第一個(gè)讓我了解數字，第一個(gè)讓我難忘的老師。您是我的數學(xué)老師，我在您的教導下長(cháng)大。
劉老師，雖然您教我才短短的一年，但你是我最敬佩、最感謝的老師，您上數學(xué)課時(shí)，總是先問(wèn)我們問(wèn)題，再上課，課上完了后，再問(wèn)我們開(kāi)始問(wèn)的問(wèn)題，這樣我們懂得了如何回答問(wèn)題，因為答案都在您的話(huà)里，答案也是有趣隱秘的.。
有時(shí)主課上得太多了，您會(huì )把我們帶到下面的綠色生物區那里看動(dòng)物，觀(guān)察動(dòng)物，了解動(dòng)物。您讓我們在下面觀(guān)察動(dòng)物，讓我們組隊觀(guān)察，每個(gè)小隊帶一張紙，上面要記錄好我們觀(guān)察了什么動(dòng)物，它有什么特征，有什么習性。最后當快要下課的時(shí)候，您會(huì )把我們集中起來(lái)，讓每個(gè)小隊的隊長(cháng)來(lái)報告通過(guò)觀(guān)察看到了哪些動(dòng)物，我們了解了它的哪些東西。劉老師，您就是這樣，讓我們多到外面去試驗，去探索，讓我們不但學(xué)到了書(shū)本的知識，也學(xué)到了書(shū)本沒(méi)有的知識，那就是大自然的知識。
劉老師，您還帶著(zhù)我們在操場(chǎng)跑步，您在前面跑，我們在后面有序的跟著(zhù);您還帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上做操，您做一個(gè)動(dòng)作，我們也跟著(zhù)做一個(gè)動(dòng)作，都是那么認真有力;您還教我們許許多多更有用的東西，您說(shuō)“以后要經(jīng)常的鍛煉身體，多跑步，身體不任何東西都重要，你沒(méi)有健康的身體，要怎么樣學(xué)習;沒(méi)有健康的身體，要怎么樣玩耍;沒(méi)有健康的身體，你以后要怎么辦。所以，身體是第一位的，沒(méi)有什么東西能代替的，大家知道了嗎?”
“知道了�！蔽覀兇舐暤幕卮�。
流年似水，花瓣飄零。點(diǎn)綴于流水間的絲絲花瓣，曾記錄著(zhù)多少光陰故事，詮釋著(zhù)用時(shí)間串起的美麗人生。零星的往事，似天空的那片片浮云，影像倒映在涓涓細流，變成了沖洗不去永恒回憶。與流水相隨，和花瓣同聲。
劉老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;您就像一根粉筆，犧奉獻自己牲自己，留下了知識;您就像一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵;您就像是春蠶，奉獻自己，裝飾別人。
劉老師，我會(huì )永遠真誠的想念您。
難忘的老師作文11
除了媽媽之外，我最親的人就是老師。對，還有一個(gè)老師來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，我戲稱(chēng)他為“不靠譜”的老師。
說(shuō)起他來(lái)，還有點(diǎn)小插曲呢！我超不喜歡寫(xiě)字，用媽媽的話(huà)來(lái)講，我的字就是像蒼蠅爬，用老師的話(huà)來(lái)講：回去撕了從寫(xiě)，這樣的節目經(jīng)常上演。正因為如此，我越來(lái)越討厭寫(xiě)字。
媽媽看實(shí)在不行，就給我在學(xué)校附近報了一個(gè)書(shū)法班，跟那個(gè)書(shū)法老師學(xué)寫(xiě)字，沒(méi)過(guò)多久，書(shū)法老師也拿我無(wú)能為力，媽媽又為我找了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )里的書(shū)法的老師，我對媽媽說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )里的.事最不靠譜。
偷偷的稱(chēng)呼這個(gè)老師為“不靠譜”。這個(gè)老師的聲音很是好聽(tīng)，我喜歡那種男生有磁性的嗓音�？墒巧险n時(shí)老師就不一樣了。他先從基本筆畫(huà)講起，視頻時(shí)，他先示范書(shū)寫(xiě)，然后讓我們按照他的講法來(lái)書(shū)寫(xiě)。我感興趣的是，我終于見(jiàn)到了能出書(shū)的人，老師他自己編教材，自己上課，跟他學(xué)習還有個(gè)好處是，媽媽給我交一個(gè)人的學(xué)費。媽媽和我同時(shí)聽(tīng)課，哈哈，老師不知道呢！
每天晚上，當學(xué)習的時(shí)間一到，我和媽媽成了”同班同學(xué)“。在老師的指點(diǎn)下，一筆一劃的練起來(lái)，寫(xiě)完以后，把字以照片的形式發(fā)給老師，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評，關(guān)鍵是老師的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，很是受大家的喜歡。比如有一次，我把”便“寫(xiě)寬了，老師立刻點(diǎn)評說(shuō)，你說(shuō)“便”這么寬，不占了別人的地盤(pán)嗎，自己的地盤(pán)自己做主，那，到別人那伸一腿，會(huì )不會(huì )挨打？”引來(lái)大家哈哈大笑，從那以后，我把老師講的每一個(gè)字的占位都記得清楚，很少再鬧笑話(huà)。
我漸漸的竟喜歡上了這個(gè)老師上的書(shū)法課了。當學(xué)習的時(shí)間一到，我和媽媽成了”同班同學(xué)“。老師還利用課間，給我們講漢字的起源，和我們如何規范書(shū)寫(xiě)漢字。對字形掌握不好的，老師反復講解，實(shí)在看你寫(xiě)得不好，他會(huì )發(fā)這樣一個(gè)圖片：“你過(guò)來(lái)，我不打你！”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我的寫(xiě)字水平有了一定的提高，現在的字經(jīng)常受到學(xué)校老師的表?yè)P，過(guò)段時(shí)間，老師還要帶我們去參加比賽呢，我的寫(xiě)字水平真的是“坐飛機提暖瓶，水平真的再漸漸提高”。
因為喜歡上了寫(xiě)字，所以，越來(lái)越崇拜了這位網(wǎng)絡(luò )里的“不靠譜”老師。
難忘的老師作文12
一年級，是我們開(kāi)始小學(xué)生涯的一年，是我們從幼年到少年的一座分水嶺。就是在這樣重要的一年里，田老師擔任我們班的班主任。
充滿(mǎn)童稚的我們，最快樂(lè )的時(shí)光是下課。那時(shí)的我們一聽(tīng)到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場(chǎng)上奔跑，像一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。
有一次，我們班幾個(gè)同學(xué)受到了西班牙斗牛的.啟發(fā)，發(fā)明了一種新游戲，叫“斗�！�。就是選出一個(gè)人當“�！�，然后從操場(chǎng)的一邊開(kāi)始追趕其他的人，其他的人只要在被“�！弊サ街�，跑到操場(chǎng)的另一邊，就算一輪結束。那時(shí)，我們每節課下課都玩這個(gè)游戲�？伞盀碾y”卻慢慢地降臨了……
那一天下課后，我們和往常一樣又在玩“斗�！�。眼看我就要到操場(chǎng)邊了，可“�！本辔覂H有咫尺遠。我往前邁了一大步，可落地時(shí)，腳沒(méi)站穩，身子往前沖了過(guò)去……我呆呆地坐在地上，手捂著(zhù)頭，周?chē)鷩艘蝗和瑢W(xué)。當我把手放到眼前時(shí)，發(fā)現了血。我哭了起來(lái)。這時(shí)，田老師跑來(lái)了，她看了我的傷勢后，讓圍觀(guān)的同學(xué)回教室上課，她帶著(zhù)我去治療。
路上，田老師關(guān)切地詢(xún)問(wèn)著(zhù)我受傷的原因，當得知整個(gè)過(guò)程后，她囑咐我以后不要做危險的游戲了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，她又關(guān)切地詢(xún)問(wèn)了我現在的感覺(jué)。當時(shí)，我被感動(dòng)得熱淚盈眶，覺(jué)得有一種無(wú)形的力量使我心頭一熱，眼淚便奪眶而出。田老師看見(jiàn)我又哭了，便問(wèn)我是不是覺(jué)得痛。我趕緊擦干了眼淚，說(shuō)沒(méi)什么。
到了醫院，田老師幫我掛了號要去打針了，看著(zhù)醫生手里那令人恐懼的針筒，我遲遲不肯把手臂伸過(guò)去。這時(shí)，田老師鼓勵我說(shuō)：“要勇敢點(diǎn)！”我頓時(shí)有了一股勇氣，把手伸了過(guò)去。雖然打針時(shí)很疼，但我卻在那一刻忍住了眼淚。隨后，田老師打電話(huà)給我媽媽?zhuān)屗齺?lái)接我。接著(zhù)，陪著(zhù)我去掛水。這時(shí)，夜幕降臨了，窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨。等我掛完水后，媽媽趕來(lái)了。還沒(méi)等我們向田老師道謝，她就消失在了茫茫的雨幕中，又全身心地投入了崇高的教育事業(yè)。
田老師，是我的啟蒙老師，她教給我許多知識，教給我怎樣做人。她把全部的精力和關(guān)懷都無(wú)私地奉獻給了她的學(xué)生們，她的諄諄教導將令我永遠銘記于心。
難忘的老師作文13
在我短暫而難忘的小學(xué)生活中，最難忘的一位老師便是肖老師。她溫柔，善良，有耐心，就像是慈母一般，不僅在學(xué)習上給予了我很大幫助，而且，更是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們的身體健康。哪怕被我們班級很多同學(xué)誤解甚至是抵觸，肖老師也從來(lái)沒(méi)有一句怨言。
記得剛進(jìn)入一年級的時(shí)候，我的性格很膽小，不敢與生人說(shuō)話(huà)，對于老師提出的問(wèn)題也總是囁囁嚅嚅。這時(shí)候，肖老師就化身天使，試圖敲開(kāi)我的心窗。她總會(huì )在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪我聊天說(shuō)話(huà)，給我講居里夫人和愛(ài)迪生小時(shí)候被同學(xué)奚落的故事，每次，故事講完，肖老師總會(huì )移動(dòng)她的溫暖的雙手拉住我的小手，蹲下身子，眉眼里都是盈盈的笑意.
“小英，老師相信你可以成為一個(gè)勇敢的孩子，你看愛(ài)迪生，他小時(shí)候天資也并不聰穎，但是他日后依舊成為了舉世聞名的發(fā)明家，靠的，不就是努力的心嗎?”肖老師的聲音，沒(méi)有逼人的氣勢，反而溫柔又清脆，仿佛冬日里的第一抹陽(yáng)光，她那內心流淌出來(lái)的對我最熱情最真摯的鼓勵，讓我的.心深深地受了感動(dòng)。
為了提高學(xué)習，我開(kāi)始默默發(fā)力，但無(wú)奈還是效果甚微。肖老師知道了，便主動(dòng)來(lái)到我身邊，替我總結一些難點(diǎn)。一個(gè)中午，烈日炎炎，同學(xué)們都回家了，只有我一人在教室里對著(zhù)試題發(fā)呆。
“小英，怎么還沒(méi)走?”熟悉的聲音依舊溫暖。抬頭，我就看見(jiàn)肖老師放下隨身攜帶的包，一步步向我走來(lái)，她一只手撐在桌上，附身，老師身上那股好聞的茉莉花的香氣立刻包圍了我的鼻翼。肖老師微微偏著(zhù)頭，耐心為我講題，認真又專(zhuān)注。直到我能舉一反三了，肖老師才露出了滿(mǎn)意的微笑，而這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)是快到一點(diǎn)了，我早已吃過(guò)盒飯，可肖老師卻空著(zhù)肚子。
“孩子，加油!”走到教室門(mén)口，肖老師突然偏過(guò)頭，笑容是那樣自信，友好，仿佛在我眼前的不是老師，是一位知己，好朋友。
看著(zhù)老師的臉，我默默回想起這些年老師對我們所做的一切。其實(shí)，肖老師做的何止這些，她對我們的愛(ài)意，藏得深深的，但是，我知道，不論我們走得多遠，肖老師的鼓勵都會(huì )伴著(zhù)我們走完這一生……
難忘的老師作文14
時(shí)光如流水，轉眼間的功夫，我是二年級的學(xué)生了�；剡^(guò)頭來(lái)想想我有許許多多的啟蒙老師：、我的數學(xué)啟蒙老師嚴老師、美術(shù)啟蒙老師田老師、英語(yǔ)啟蒙老師宋老師、音樂(lè )啟蒙老師王老師等等，但是最令人難忘的是語(yǔ)文啟蒙老師――――陳老師！
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。她不但教給我們知識還教我們怎樣修養品行；老師是辛勤的園丁。她在一塊黑板前三尺講臺旁辛勤地耕耘著(zhù)祖國的未來(lái)，用知識的雨露澆灌著(zhù)每一朵含苞欲放的花蕾。老師是慈母，她用母親般的愛(ài)呵護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
一年級時(shí)，充滿(mǎn)童稚的我們，最快樂(lè )的.時(shí)光是下課。那時(shí)的我們一聽(tīng)到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場(chǎng)上奔跑，像一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑著(zhù)，突然一只腳伸過(guò)來(lái)，��！我摔了一個(gè)大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉著(zhù)眼淚一邊瘸著(zhù)腿挪進(jìn)教室。陳老師正在班里打掃衛生，看見(jiàn)我這個(gè)模樣大吃一驚，二話(huà)沒(méi)說(shuō)立刻把我帶到衛生院還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我疼不疼。到了衛生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫生幫我處理傷口，自己沒(méi)來(lái)得及休息，就先忙著(zhù)給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因為傷口進(jìn)了沙子，醫生說(shuō)需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來(lái)輕輕地說(shuō)：“孩子如果不及時(shí)處理傷口會(huì )發(fā)炎的，忍著(zhù)點(diǎn)，聽(tīng)話(huà)�！蔽衣�(tīng)著(zhù)老師的話(huà)終于忍住了疼，等醫生處理完了傷口，陳老師又把我背回了教室�？粗�(zhù)老師大汗淋漓的樣子，我想我真是好運氣，有了這么一位好老師了。
還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見(jiàn)了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的額頭，一邊詢(xún)問(wèn)早晨吃了什么。然后，陳老師一邊給我爺爺打電話(huà)，一邊忙著(zhù)給我擦拭嘴巴。爺爺來(lái)到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰場(chǎng)，感動(dòng)的連聲對陳老師說(shuō)謝謝。陳老師卻微笑著(zhù)對爺爺說(shuō)：“這是我應該做的，只要孩子沒(méi)事就好�！边@件事我一輩子都不會(huì )忘記。
老師，您是太陽(yáng)，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長(cháng)；老師，您是港灣，我就是一只小帆船，在您的懷抱中暢游；老師，您是藍天，我就是一只蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……
難忘的老師作文15
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已升入初中。經(jīng)過(guò)了六年的寒窗苦讀，我離開(kāi)了朝夕相處的同學(xué)們，離開(kāi)了郯城縣第二實(shí)驗小學(xué)，離開(kāi)了當年那個(gè)幼稚的自己，離開(kāi)了小學(xué)辛辛苦苦教我們的老師們。在六年級六班這個(gè)和諧快樂(lè )、充滿(mǎn)競爭感的大家庭里，讓我最難忘的就是班主任——李老師。
李老師原名叫李靖國，他長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，鼻梁上架著(zhù)一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡。他身材微胖，身高170左右�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句詩(shī)句最能體現出李老師工作的認真辛苦。
以前李老師在六班的時(shí)候，特別幽默，但是對待學(xué)生很?chē)栏�。只要學(xué)生有做的不對的地方，他便大發(fā)雷霆。他生氣的樣子，雙眉緊鎖，中間形成了一個(gè)川字。李老師的眼睛仿佛是孫悟空的火眼金睛，只要同學(xué)在下面有一舉一動(dòng)，就會(huì )被他看在眼里，記在心里。特別是在考試的時(shí)候，同學(xué)想作弊的，只要看到李老師那雙犀利的眼神，就都會(huì )乖乖的，不敢亂動(dòng)。
我們李老師有一套特別折磨那些經(jīng)常不完成作業(yè)的同學(xué)的方法---蹲馬步、在講臺上站著(zhù)、用細竹竿敲手等等。我們班的金冠儒天天不寫(xiě)作業(yè)，最后李老師忍無(wú)可忍了，一氣之下罰金冠儒來(lái)蹲馬步。金冠儒蹲馬步的姿勢特別標準，蹲了六分鐘不喊疼，就連我們的班主任都不敢相信。有時(shí)老師會(huì )在心里默默的想“難道這個(gè)金冠儒有什么特別之處嗎”?班主任看蹲馬步治不了金冠儒天天不寫(xiě)作業(yè)的臭毛病，就干脆讓金冠儒站著(zhù)上一節課，不許動(dòng)一下。沒(méi)想到金冠儒站的就像一棵飽含滄桑的松樹(shù)，直挺挺地站在那兒，也不亂動(dòng)。一節課下來(lái)，金冠儒居然沒(méi)有說(shuō)一句疼。班主任看治不了他，就不管他了。
我們李老師教學(xué)方法很獨特，總是帶著(zhù)我們邊玩邊學(xué)，同學(xué)們也都能聽(tīng)懂。別的老師都說(shuō)這樣玩，學(xué)生的成績(jì)會(huì )退步的。但是李老師沒(méi)有改變他的'計劃。久而久之，我們班的成績(jì)卻也越來(lái)越好。很多老師都在猜測李老師是怎么做到的，問(wèn)起來(lái)，我們的李老師總是閉口不答。沒(méi)想到，我們班的畢業(yè)考試也取得前幾名的好成績(jì)。
我坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有你就有方向;你用知識催開(kāi)了桃李芬芳。李老師你就像大海上的指路明燈，指引著(zhù)我勇敢前進(jìn)。李老師就像一位辛勤的園丁，我們就像園子里的那一株花，在您的培育下，越來(lái)越美麗。我在這里對李老師說(shuō)一聲“謝謝，謝謝您對我六年的培養，讓我取得這么好的成績(jì)�！�